班主任主題班會
上學期間，大家都知道主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？以下是小編整理的班主任主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任主題班會1
最近在批閱班級學生周記時，我發現有小部分學生存在這種現象：學習非常的盲目，他們認為每天從早到晚就一直在學習，可謂是“兩眼一睜，學到熄燈”，也沒有目標，覺得學習就是一件十分乏味痛苦的事。我意識到如果任由這種現象發展下去，那么不僅這部分學生會變的厭學，整個班級的學習氛圍也會受到嚴重影響。于是，我趕緊采取各種措施來應對這種狀況，包括：找這些學生私底下交流談心；給他們灌心靈雞湯等。雖說有一定效果，但我知道這種現象遠沒有消除。
一次班主任例會，不經意間我聽到政教主任在給我們傳授“如何上好一堂班會課”時的一句話，政教主任原話是這樣說的：“教育是家庭和學校共同的事，有時候學生會聽慣了班主任的說教，但是你可以創新班會的形式，比如請家長一起參加班會，家長的話或許效果就不一樣了�！甭犃苏讨魅芜@句話之后，我靈機一動，我就想：正好“三八”國際婦女節馬上就到了，那么我可不可以以這次“三八”婦女節為契機，邀請家長代表來共同開一次主題教育班會呢？我認為邀請家長一起開班會主要由兩大點好處：一是教育孩子們學會感恩；二是孩子們聽了家長訴說自己年輕時的經歷以及學習環境的艱苦，孩子們會意識到他們現在舒適的生活環境以及良好學習環境的來之不易。
我是一個會將自己好的想法付諸于實際行動的人，于是就有了這次“慶三八”婦女節主題班會課的召開。在我的精心準備和家長的積極配合下，這堂班會召開的非常成功。這次主題班會課的.召開，不僅達到了我想要的教育孩子的目的，而且還受到了學校和家長們的一直好評。
通過召開這次主題班會，我明白了無論是在管班還是在教學中都要善于留心，學著做一個有心人。要抓住自己的一些好的靈感，并敢于嘗試，把它付諸于實際行動，這樣你才能逐漸成為一個有心人。
班主任主題班會2
一、活動背景
初20xx級7班是一個C層班級，學生團結、上進。因為學生的學習常規和生活習慣都不是很好，所以開學之初，我制定了一系列的班會計劃，分別從行為習慣、道德規范等角度引導學生樹立良好的人生觀。本次班會是繼承并深化了前幾次班會的主題。同時本學期，班級里出現了很多次被盜事件，學生們都群情激奮。為了引導學生們樹立正確的、理智的危機處理意識，同時也能讓班級內的嫌疑人在積極的環境中，及時認識到自己的錯誤，主動承認，并積極改正。
二、班會課目的
1、完善、深化開學至今德育班會的.主題。從道德常規到法律觀念。
2、在熱忱的集體環境中，引導犯錯的同學積極思考并改正自己的錯誤。
3、引導學生樹立理智的危機處理意識。
三、開展方式
小品賞析、小組討論、師長和學生的小組互動、學生自我分析
四、具體過程
1、開場白———— 引入本次本會主題做一個合格的公民
2、小組討論————合格的公民需要具備哪些素質？引導學生得出結論：合格的公民需要具備多方面的素質。同時提出疑問：到底需要具備哪些方面的素質？
3、回顧————通過回顧往期的班會，讓學生得出合格公民需要具備的素質一————良好的道德觀念
4、觀看小品1————觀看關于校園生活的一則小品，讓學生直觀看到校園生活中的一些負面行為。
5、小組討論————結合學生行為守則和小品中的現象，展開小組討論，讓學生得出合格公民具備的素質二————良好的紀律意識。
6、觀看小品2————觀看關于課外生活的一段小品，讓學生直觀看到課后生活的一些負面行為……
7、師生互動————讓教師引導學生得出合格公民具備的素質三————正確的法律意識。
8、學生發言————例舉本班一些優秀的公民行為。
9、學生活動————為班級制定“小小公民守則十條”
10、班主任總結，再次提出本次班會的主題：從道德觀念、紀律意識和法律意識三個層面引導學生樹立良好的現代公民意識。
五、活動效果
班主任主題班會3
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業道德規范》，提高班主任的思想政治、職業道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。
二、培訓目標：
1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。
2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。
3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量而努力。
三、 培訓措施：
1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優秀班主任主題隊會的評比活動。
2、實現“兩個”轉變。
(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。
(2)、育人觀念的轉變。隨著時代的發展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發生根本性的變化。
2、做到“三個”結合。
(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。
(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發展。
二、培養策略：抓住學生年齡特點，培養要有側重點。小學的班主任，低中高年級是不一樣的'。低年級的班主任的主要工作是在學生行為習慣的養成上下功夫。一點的小事，比如書包怎樣放，到廁所怎樣去，筆怎樣握、書怎樣端等等，班主任都要不耐其煩地告訴學生，還要天天講，天天訓練等等。中年級就好一些了，但中年級的學生在成長心理上是一個過渡時期，學生有明顯的反抗，對抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高年級學生有些成熟了，要多注意加強培養學生的自覺、獨立、合作本事等等。
三、教學管理策略：學會正確關愛，營造溫馨班級
1、"偏愛"后進生后進生學習成績差，行為習慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強。教師能夠經過愛心，去喚醒沉迷的學生，讓教師獲得學生的充分信任，找回他們的自信。有一位班主任班上的陳某同學，是班上出了名的雙差生。上課說話，作業和練習從不按時完成�？荚嚦煽兪值牟�，幾乎是全班倒數第一名。經過日常的觀察，了解明白他表現差的原因在于他學習的主動性差，跟不上全班同學的節奏。教師對他的要求也就自然放松。就使他的成績越來越差，成為教師眼中不可救藥的學生，就覺得沒必要在他身上浪費精力。而這位教師接管這個班后，他認為一個班成績的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最終一名學生成績的高低，只要他的成績能提高，就說明全班同學的成績也在提高。所以在平時的教學中，他就對他格外關心，首先幫他樹立自信，讓他相信自我只要努力就有提高，哪怕只提高一點也決不放棄。課下給他補習功課，甚至從最基礎的漢語拼音知識開始補習。讓同學們課余時間也多幫忙他，課堂上簡單的問題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表揚他，讓他逐步感受到學習帶給他的成功的喜悅。在教師不懈的努力下他開始寫作業了，并且質量也越來越好成績逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和
好的學生還有差距，他的情景有了很大的轉變，甚至成了同學們學習的榜樣。
2、嚴愛優等生優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點會造成大的隱患。有一名學生平時成績十分好，是班里的好學生但她又粗心的毛病在考試中有時不注意審題，在語文考試中因為粗心審錯了習作要求，就把文章寫跑題了，考得十分差甚至還不如表現較差的同學考得好。教師就對他粗心的毛病進行了嚴厲的批評，讓他認識到認真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的教育，逐步改掉了粗心的毛病，對這類學生我們從不寵壞他們，遷就他們。時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們期望教師重視他們，同時又怕拋頭露面。對這類學生教師應掌握他們得心理特點，調動他們的進取因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一 個學生的信任，需要付出很多的心血，但如果結合實際靈活地掌握班主任管理策略。會讓你做班主任更加簡便，隨之你將得到一個美麗的世界。
班主任主題班會4
20xx年11月11日，我參加了由xx市xx班主任工作室組織的縣骨干班主任培訓學習，分別聽了羅xx老師上的主題班會《拒絕冷漠，讓責任伴我們成長》和xx省名班主任主持人陳xx老師做的專題講座《做最好的自己，建最好的團隊》，受益匪淺，下面，我就“主題班會”方面談談我個人的看法。
在班會課上，我們不難看到這樣的現象：
現象一：批判式主題班會———老師在臺上評點一周犯錯的孩子，一番點評下來，除了少數的幾個學生還是目視前方的黑板外，大部分的學生都已地下了頭，一副恨不得鉆進桌子地下的情景。
現象二：空洞式主題班會———老師在臺上滔滔不絕地講演著什么，再看黑板上幾個大字——理想與人生，底下坐著的學生則是一臉的惘然，學生能真正聽懂了嗎？無從調查。
現象三：優秀生表演式主題班會———班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學充當了觀眾，結果是班干部得到了鍛煉，其他的學生呢？不得而知。
那么怎樣的班會才是我們所追求的呢？
首先，班會主題的選擇要實在，有針對性，不能過大，過泛。
其次，主題班會的內容要兒童化、趣味化、生活化。兒童化就是盡可能地將教育的內容以學生喜聞樂見的'形式呈現出來，如編成兒歌等。趣味化就是能否把教育內容改編為故事或小品，讓學生扮演他們喜歡的角色參與活動。生活化就是能否用相機拍下學生學習生活中的真實畫面，讓學生思考解決的方法。
主題班會開展要以生為本，講求實效。主題班會無論采用哪種形式，都要重視突出全體學生的主題地位，讓全體學生都有參與的機會，不能使活動編成個別優秀生表演的舞臺。
班主任主題班會5
首先感謝各位家長放下手中的工作來參加這次班會活動，你們的到來時孩子們精彩展現最大的動力，你們屢次響起的掌聲是對孩子們最好的鼓勵，非常感謝大家！
我最親愛的孩子們，看到你們這次出色的表現，我現在無比的激動，當你們一個個出來展示時，一幅幅場景如同電影回放一般，你們在不斷的成長，不斷的更新最好的自己，在這個過程中你們從不解到知曉，獲得了學習能力的提高，與人相處中從害羞到自信，獲得了交往能力的`提高，真的就像你們剛才說的，運動讓你們更加團結，每當班級有新加入的成員時，大家總會熱情地歡迎，真心的幫助，所以這些成員能夠很快的融入集體；運動讓你們更有規則，學習習慣、行為習慣的養成到保持都需要大家對自身有嚴格的要求，你們身上以養成好習慣就是最有力的證明；運動中你們的默契度明顯提高，一起為過生日的同學送祝福、一起設計活動、創編小品、即興主持、一起為我制造驚喜、為我寫滿一黑板的心里話，真的，老師超愛你們！不僅如此，運動讓你們學會創新，籃球有自己的玩法、跳繩有自己的跳法，僅僅運動就讓你們有了這么多的變化，生活中有更多新鮮又有價值的事物等著你們去發現、探尋。
孩子們，你們就放心大膽地按照自己心中最好的樣子去盡情成長，我和你們的家人是你們永遠的智囊團和堅實后盾！希望在這個過程你，你們不會辜負自己的付出，不給自己的回憶留下遺憾，你們一定可以的，因為我們是-毛蟲班，我們的班訓是—一班一班不一般！期待大家破繭成蝶的美麗。
班主任主題班會6
教師節已經過去了近半個月了，雖然時間上有些久遠，但是教師節那天發生的點點滴滴我是終身難忘。今年是我過的第一個教師節，本著激動和喜悅的心情我過著自己的節日，我上網搜索了教師節的相關信息，認真的制作了一個ppt課件，想著給學生進行一次深入人心的教師節教育，希望學生感念師恩，尊師愛學，從情感上不斷地提升自己。
在開班會前，我請教了有經驗的教師。從他們的言談中我明白，第一次主題班會的重要意義是不言而喻的。什么是“主題班會”？百度官方的定義是：圍繞一定主題而舉行的班集體成員全體會議。簡而言之，主題班會就是全“班”之“會”，需要全體同學積極參與，但是班會和一般的會議有著根本的不同，如果把班會開成“全體會議”，那么就失去了班會的意義和價值，更別提達到班會的效果了。因此，我更想把“主題班會”開成“主題活動”，讓學生在活動中體會班會的意義，達到主題班會的'目的。
思考再三，我將本次班會的主題定位“師恩難忘”。根據民主教育的原理，班干部能做的班主任不做，班級成員能做的班干部不做。因此，我先召開了班委會，就本次主題班會的相關事宜和班委進行了討論，并做了分工，班委們積極參與。回班后充分調動班級全體學生的積極性，以班級學生為主體，設計了形式多樣的班級活動。
班會開始時，主持人先上臺說了開場白：“無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，執勤的同學在校門口親切地問一聲：早上好。教師節，同學們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。接下來，讓我們一起來聽兩則尊師故事，體會尊師歷史的源遠流長。”開場白之后，我班兩名同學講解了程門立雪以及毛澤東主席尊師重教的故事。接下來的班會順利開展，有詩朗誦，歌曲欣賞，最后班會在大家的一片歡呼聲中結束了。
看到班會達到了我的預期效果，我出乎意料，并在最后組織大家進行了討論，指導大家發起了如下倡議：見到老師主動問好；上課認真聽講，不擾亂紀律；盡自己最大的努力完成作業；認真做好清潔，創造一個干凈美好的環境；虛心接受老師的意見，多與老師溝通。學生們興趣高漲，紛紛舉手示意自己一定能做到最好。
這是我帶領召開的第一次主題班會，雖然還有很多不足之處，比如時間把握不合理，重點不突出，個別學生沒有積極參與，但好的開始是成功的一半，我相信在以后的班級管理中我一定會越做越好，我會努力使自己盡快成為一名合格的老師，合格的班主任！
班主任主題班會7
一、任務與目標完成情況
1、德育目標：
學期目標：
（1）重視主題班會的作用，堅持每次主題班會都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。
�。�2）促進學生思想的成長，告別小學生活，向一名合格的中學生轉化。
達成情況：
（1）初一11班經過半年的磨合逐步形成一個穩定、團結向上的團體，班級氛圍濃厚。
�。�2）極個別學生的集體榮譽感不強。
2、學習目標：
學期目標：
�。�1）教會學生科學的學習方法，逐步適應中學各學科的學習。
�。�2）學生的成績比較優秀。
達成情況：
�。�1）絕大部分學生對中學各學科的學習形成適合自己的學習方法和思路，但有些同學還不得法。
�。�2）期中和期末質量檢測班級均取得合格的成績。
3、常規管理目標：
學期目標：學生在紀律的遵守，衛生的.保持上努力做到不扣分，形成良好的生活和學習習慣。
達成情況：9月份班級常規量化并不理想，在接下來的幾個月中反敗為勝，連續兩月被評為文明班級，學生對于紀律觀念的落實逐漸深入內心，這為班級學習和其他活動的開展奠定良好的基礎。
4、安全目標：
學期目標：配合學校各個階段的教育重點，充分利用班級教育的時間，教育學生牢記安全重于泰山。
達成情況：
�。�1）絕大部分學生遵守學校紀律，未出現打架斗毆、重大安全事故。
（2）極個別同學出現小范圍的安全事故，王子因打鬧劃傷手、馬祥文不小心磕到頭皮。
5、全面發展目標：
學期目標：培養學生管理隊伍，鼓勵學生積極參加學校和班級舉行的各項活動，促進自身各方面的全面發展。
達成情況：
（1）學生們根據自己制定的班規，自主管理班級日常事務。
�。�2）班委們認真負責，對班級的管理小有成效。
�。�3）絕大部分學生積極參加班級和學校組織的各項活動，在參與中收獲成功、獲得全面發展。
（4）極個別學生對班級事務、學�；顒硬粺嵝�，如劉岳嬋。
二、本學期成功經驗做法
1、制定班級一日常規，抓好班級常規管理。
2、選拔培養班干部，讓學生自主管理班級。
3、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。
4、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。
5、安全工作常抓不懈。
三、本學期存在的問題和不足
1、部分調皮、不上進的學生開始顯現。
2、個別學生對班級事務、學�；顒硬⒉粺嵝�，全面發展的目標并未達成。
3、學生的自主管理水平還有待提高。
4、班級成績方面，優秀生不突出，分數段人數明顯少于其他班級。
5、個別學生安全觀念還是未深入內心，小安全事故時有發生。
6、常規管理比較雜亂，未形成明確的體系。
四、下學期初步打算
（一）目標制定或調整
1、進一步深化學生對于集體概念的感悟，加強班級凝聚力。
2、在優秀生培養上加大研究。
3、努力使學生形成自己的管理團隊，讓學生管理班級常規，在管理中鍛煉自己各方面的能力。
4、嚴抓安全教育不放松。
5、對于后進生繼續加強有效的思想工作。
（二）重點工作、主要措施和做法
1、完善班級一日常規，抓好班級常規管理。
2、優化班干部管理團隊，加強班級管理。
3、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合，積極抓好后進生的轉化工作。
4、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。
5、安全工作常抓不懈。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。我作為一名年輕的班主任，今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好！
班主任主題班會8
今天下午，由我班負責的以《食品安全與衛生》為主題的班會在多媒體教室如期舉行。這是我參工以來的第二次主題班會了，很幸運，這兩次主題班會都是由我和這個班的學生共同來完成的。前一次主題班會是在去年上半年，是以《學會感恩》為主題，那次班會是非常成功的，我也很感動。
這次班會，我進行了一次大膽的嘗試，決定由學生來當主持人，讓學生自己主持自己的班會。今天下午第一節課，整個初二年級學生來了，其余各班也有兩名學生代表來了，全體教職工也來了，整個班會顯得非常隆重而又特別�？烧沁@樣，主持人緊張了，學生也暈場了，所以整個班會節奏顯得太快了，那些小品、衛生知識演示、總結調查結果等程序都表現的有些倉促，以至于還沒有到下課時間就早已經結束了。
會后，在教職工大會上，我首先總結了這次班會的目的和主要思想，然后也總結了這次班會出現的問題。我知道我自己也準備不夠充分，有些程序還可以多加完善和深化，不過這些問題會促使我在以后的班會中吸取經驗和教訓。其他老師和領導紛紛發言，大家都肯定了這次主題班會首先是很成功的，有一些亮點，班會形式新穎而又特別，能夠大膽嘗試讓學生來主持他們自己的班會，主持人能夠說一口流利的普通話等。當然，同事們也給我提出了一些好的建議，有建設性的意見，我認為對我來說收獲真的很大，這些都會促使我在以后的'工作中能夠做得更好，感謝我的同事們！
下午第二節課，我到班上與學生們一起分享了今天主題班會的成功之處和不足之處，轉達了領導和老師們對我班的建議。通過班會的點點滴滴，并聯系到生活和學習，分析了我們在學習和生活中應該采取什么樣的態度�？匆娡瑢W們很自信的樣子，我也很高興。（班主任）我想不管是生活、學習，還是工作，我們都得以飽滿的熱情，積極的態度，自信地去面對得與失，不斷總結經驗與教訓，這樣才會不斷成長，不斷進步。我希望弟子們不要怕失敗，關鍵是要對自己有信心，然后要堅持，不怕吃苦，只有這樣才會不斷完善和充實自己。我鼓勵他們，這正如上次的衛生事件過后，大家通過一起努力，后面的效果非常的好。同學們都笑了，他們知道老師的意圖，真的很好，真的希望他們能理解老師。不過，我相信他們是能夠理解我的，不是嗎？一位學生的留言不就證實了這一點嗎？
通過這次主題班會，我知道如今的教育，已經遠遠不能用說教來面對學生。尤其是面對這些思想活躍、自我表現欲望強烈、有著自己思想的聰明可愛的孩子們，我們應該給予他們更多的關心和愛護，讓他們主動參與到學習和生活中，激發他們的求知欲望，用“愛”去澆灌，只有與學生進行心與心的碰撞，尊重他們，才會收到好的效果。所以，作為班主任，我得不斷學習，不斷總結，不斷提升自己�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！毕嘈胖挥信θジ冻�，就一定會有不錯的成績！
班主任主題班會9
大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。
針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：
1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。
3、提升學生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個學生準備自信的格言或故事。
2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。
再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發言的方式，并適當設置娛樂活動調節氣氛。
最后在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：
環節一、設置節節高的游戲�；钴S課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。
環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為A great Chinese ping—pong player，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。
環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的'實例來說明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。
環節四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。
學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發現自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。
環節五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。
在這個環節中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。
環節六、說格言。時間預設5分鐘。這個環節實際是想實現語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）
環節七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。
最后班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
班主任主題班會10
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物；感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發現生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的結束，心中確實寬敞了許多也想到了很多。每當看到學生發自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學的感謝之情時，尤其是當家長留下真誠的眼淚、學生能自省得傷心，同學們相處得更加融洽和諧時內心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當看到這些時，就足夠了。
在回家的路上，我快樂著吶！不禁在想：如果讓我們感謝，我們應感謝誰呢？感謝家長、感謝同學、感謝自己。是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的時機。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的時機，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。于是，我拿起筆寫下了自己的感受
作為教師在教育教學過程中，也要懷有一顆感恩之心。無論是對待工作的態度，同事之間的相處，還是面對學生，我們不應抱怨，而應感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的`感受和快樂。我們要學會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持；在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，積極去發現生活中的美好。我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個人都學會感恩吧！學會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感謝，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
班主任主題班會11
教學目的：
1、全面推動我校工作，杜絕學生溺水事故的發生。
2、讓學生了解和掌握防溺水和自救的常識，提高自救自護的能力。
3、學習后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的`辨別能力。
教學重點：
學習溺水安全的基本知識，培養防范能力。
教學過程：
一、談話引入課題
隨著夏季到來，天氣多變，多，河里、溝塘里經常會漲水，有很多小朋友喜歡去河邊、溝塘玩水，很容易出現安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學就悄悄地去河里、溝塘里洗澡，時有溺水事件的發生。父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新課
1.中要注意的安全問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面或簡講身邊的溺水死亡實例。學生討論：在游泳時要注意那些問題?
學生分組討論以后，教師進行。
游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。水庫、池塘不去。
2.在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師做總結。
溺水原因只要有以下幾種：不會游泳。游泳時間過長，疲勞過度。在水中突發病尤其心臟病。盲目游入深水漩渦。
三、教育學生如何預防溺水
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要組織并在家長或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點人數，并指定救生員做安全保護。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處淋洗，待適應水溫后在下水游泳。鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食道或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
四、教育學生遇到他人溺水時如何施救
1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。
2.簡明扼要的向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。
3.可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發現有人溺水，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救。
五、課堂總結
1、同學們小結。通過學習教育，你懂得了什么?
2、教師小結。同學們，生命屬于我們只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
班主任主題班會12
活動目的
通過本次班會活動
1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，積極預防和減少學生溺水事故發生，強化防溺水的意識，切實保障學生生命安全。
3、改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動過程
一、談話引入
小朋友，現在天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，可是因為不注意安全被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
1、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點
2、觀看防溺水安全視頻
3、說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的`發生。
三、教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
班主任主題班會13
親愛的同學們：
大家好！隨著冬季學期接近尾聲，我們即將迎來充滿期待的寒假。在此之際，我們特別召開這場“寒假安全教育”主題班會，目的就是確保每一位同學在享受假期的同時，能夠充分認識到安全的重要性，并將安全意識內化為日常生活的行為準則。
首先，我要強調的是居家安全。同學們在家時，務必要遠離火源、電源和尖銳物品，避免觸電、燒燙傷等意外發生。尤其在無人監管的情況下，堅決不能玩弄煤氣、火種以及電器設備。同時，也要提高警惕，不給陌生人開門，遇到特殊情況要及時告知家長或撥打報警電話。
其次，在戶外活動方面，無論是雪地玩耍還是出行旅游，都必須嚴格遵守安全規范。在冰天雪地中要穿著防滑保暖的'鞋履，不在結冰的地方快速奔跑，防止摔傷。過馬路時務必遵守交通規則，做到紅燈停、綠燈行，乘坐車輛時一定要系好安全帶，騎行自行車或電動車需戴頭盔。參加冰雪運動項目時，要在成人監護下進行，并佩戴齊全的安全防護裝備。
另外，我們要重視飲食衛生，保證寒假期間的食品安全。合理搭配膳食，少吃油膩、冷飲及過多零食，多吃新鮮蔬菜水果，養成良好的飲食習慣，以防止食物中毒等健康問題。
對于網絡世界，同學們應學會正確使用互聯網資源，控制在線時間，拒絕不良內容，保護個人隱私，防范電信詐騙和網絡欺凌行為，讓網絡成為學習和成長的有益工具而非安全隱患。
最后，我希望每位同學都能做自己安全的第一責任人，把我們在學校所學的安全知識帶回家，分享給家人，共同維護一個安全、和諧的家庭環境。家長朋友們也請加強與學校的溝通合作，讓我們共同為孩子們創造一個既快樂又有安全保障的寒假。
愿每一位同學都能度過一個平安、充實、愉快的寒假，健康歸來，迎接新的學期挑戰。謝謝大家！
班主任主題班會14
一、主題班會概念及意義：
根據班會的內容，我們通常把它分為這樣三種類型：固定班會、臨時班會、主題班會。
固定班會，有固定的時間的班會，安排在課程里。
臨時班會，是班主任根據班級情況或其他原因，隨時召開的班會，這種班會的特點是，時間不定，比較靈活。
主題班會，是指在一定的階段圍繞某個主題開展，對學生進行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學生進行思想品德教育。
主題班會是班主任工作的一項重要內容，能否把主題班會高質量地開展起來，在一定程度上反映班主任的綜合素質及整合能力。它是打造班集體的主要手段，是班主任技能的核心內容，是班主任智慧的集中體現。所以，認真研究，積極探討主題班會相關的系列問題，對班主任來講，很有意義。
主題班會的教育作用主要表現在以下幾個方面：
1.有利于建設班集體。
2.有利于鍛煉學生的自主能力。
3.有利于師生在思想情感上的統一。
4.能夠增強教育的針對性和實效性。
二、主題班會的常見類型：
主題班會要圍繞一個主題進行，這個主題就是主題班會最核心的東西。
�。ㄒ唬⿵幕顒宇愋涂�，主題班會還可以分為這樣幾種類型：
體驗型 這是最常見的一種類型，通過對一個主題比較深入的講解，使學生達到對這個主題的深入理解，進行體驗。
表演型 現在經常被很多班級采用。即在主題班會當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗誦等。通過生動活潑，寓教與樂，富有感染力的各種文體活動，達到教育目的，并增進學生之間的友誼和班級的凝聚力。如：“歡樂的元旦”主題班會。
討論型 圍繞一個問題進行深入地多種形式的討論，達到教育目的。比如同位討論、小組討論班級交流等，使學生對主題進行理解。如：“怎樣看待家長會”主題班會。
綜合型 真正的主題班會往往是一種綜合型。比如組織一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗方式。
�。ǘ⿵闹黝}來劃分，可以分為這樣幾種類型：
日常主題 這是最常見的。日常生活的很多事件都可以作為班會的主題來使用。這樣的主題內容很多：如安全、紀律、衛生、學習等方面，都可以對學生進行常規教育。
節日性主題 我們的生活中很多節日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日等。
偶發性主題 這種主題不常見。比如在新聞上看到的“玉樹地震”事件，我們就可以圍繞者它開展“我為災區獻愛心”“情系玉樹”等主題班會，教育學生具有愛國精神、愛心行為。
三、主題班會的功能
主題班會的最重要的功能是對學生進行思想品德教育，有六種主要功能：教育、感染、凝聚、規范、導向、激勵功能。
1、教育功能 主題班會具有教育功能，這種教育功能不是以直接的方式來告訴學生要怎么做，它是一種隱性的規范的功能。
2、感染功能。主題班會它所運用的往往是一種體驗或討論的形式，要調動學生情感方面的一些因素，要激發學生道德情感的動機，所以要行使情感感染的功能。精彩的班會不但激發學生的積極性，更會贏得學生的尊重和喜歡，引起學生的感情共鳴，達到良好的教育效果。如“同桌的你”“友誼花開萬里香”“我為媽媽洗腳”“每當我走過老師窗前”“奉獻之歌”“災難無情，大愛無疆” “歌唱祖國”等主題班會。
3、凝聚功能。通過班會增強班級的凝聚力。如：“我是班級小主人”“ 我愛我班”“我為班級添光彩” 等主題班會。
4、規范功能。通過班會，規范學生的日常行為。如這些班會：“讓我們有一雙明亮的眼睛” ，規范自己寫字、看書的習慣；“安全出行 平安回家”教育學生遵紀守法，安全第一；“ 今日事今日畢”，養成做事不拖拉的習慣等
5、導向功能。就是告訴學生應該做什么、不應該做什么。導向功能一般是:行為方式導向、過程導向、實際效果導向和目標導向。班會活動中，通過對學生的行動的控制調節 ,使其活動維持其穩定的方向 ,指向目標的實現。設置適當的目標 ,就能調動學生的積極性。如“勞動光榮、懶惰可恥”指向學生要熱愛勞動目標，“ 我能行，我最棒”指導學生要有自信心，“學會忍耐”指導學生要堅強，“我的理想”則是導向學生要有遠大的奮斗目標。
6、激勵功能。通過班會激勵學生珍惜時光，努力學習，頑強拼搏。如：“我的未來不是夢”“我的青春誰做主”“為中華之崛起而讀書“等主題班會。同時教育學生樹立明確的是非觀念，鼓勵他們追求真﹑善﹑美﹐反對假﹑惡﹑丑。激勵他們勇于堅持自己正確的思想言行﹐改正自己錯誤的思想言行。
當然這些功能是互相聯系，互相交錯，不是完全能分割的。正是因為主題班會有這些作用和它的功能，所以，它才是我們每個班級對學生進行組織管理和思想教育不可缺少的活動。
四、主題班會的影響因素
（一）素材積累
如何為主題班會積累更多的素材呢？必須做到以下幾點：
1、觀察生活。生活是我們生命的源泉，生活是我們創作的源泉。學生的生活是豐富多彩的，只要我們有濃厚興趣地關注它，并積極地投入其中，發現其中的內涵，就發現了生活的真諦，也就有了教育學生的素材。
2、搜集信息
大量的搜集信息，并能充分利用這些信息，為己所用，這是我們班主任應具有的信息素養。我們在主題班會的設計當中要接觸到大量的信息，怎樣去分析和利用這些信息？這就反映了一個班主任的信息素養問題。
�。�1）信息獲取的能力。現在有很多途徑能使我們獲得信息，比如報刊雜志、電視節目、電腦網絡甚至日常生活里面每天都遇到大量的信息，就看我們是否去學習，去吸收了，這就反映了我們信息獲取的能力。
�。�2）信息分析的能力；
于丹曾說：“在今天這個大時代，信息紛紜復雜，很多無用、無效的信息充斥著我餓們的頭腦、耳目，我們靜心想一想，這些東西我們真的都需要嗎？”我們要如何進行分析，這就反映了我們的'對信息的分析能力。
（3）信息加工的能力。把分析的信息加以整理，剔除不宜于我們的，留下我們需要的，并且再根據自己的實際情況，對這些信息加工、改新，為我們的主題班會之所用，這也反映了我們的一種能力。
�。�4）信息利用的能力。怎樣利用這些信息，這是我們的一種組建和實施的能力。
一個班主任只有具備了這樣四種能力，他才能在主題班會當中很好的去利用信息資源，很好的去挖掘和使用各種信息。
3、模仿榜樣。向優秀的主題班會學習，也可以把優秀的主題班會案例，搬進自己的課堂，學以致用，同樣達到教育目的。比如，我們可以借鑒其他優秀班級的或網上的優秀主題班會，豐富我們的主題班會的內涵，以助自己的主題班會的實施。
4、廣泛學習。一個老師的主題班會，能否做到準備充分，與他的知識儲備容量、和知識面有很大關系。我們只有具備廣博的知識，才能為主題班會的設計提供必要的條件。
�。ǘ﹦撘庠O計。一個教師的主題分析與綜合能力，這也是開好主題班會必須具備的一種能力素質。對主題的分析，決定了這個老師能不能在具體實施當中很好的把握主題，深入地讓學生體驗這個主題，最終再提升這個主題，這就是對主題的創意設計。我們認為一個主題班會不管是敘事也好、體驗也好、還是表演也好，最終都有一個最重要的環節，那就是對主題的提升。這個創造能力是一個教師能不能很好的開好一個主題班會最核心的一個要素。也就是說，不管是對素材的積累、還是分析綜合能力、以及提升的技巧，最終所反映的都是老師的一種創造能力。
正因如此，主題班會的創意設計有它的一般過程和設計原則，同時還要注意設計過程中的問題，這樣，我們才有可能設計好一個主題班會。
�。ㄈ┙M織實施
一個成功的主題班會，除了受素材積累、創意設計等因素的影響之外，主題班會的另外一個影響因素，就是對主題班會的組織實施。主題班會的組織實施，一方面與教師的知識結構有關。按照教師專業發展的視角看，教師的知識結構可以分為專業型知識（教師所具有的、特定性的學科知識）和條件型知識（所學習的心理學和教育學知識）。另外一個就是教師與主題班會相關的操作性知識有關。操作性知識也就是教師面臨實際的課堂情景時所具有的課堂背景知識。操作性知識是班主任實施一個成功的主題班會必不可少的實踐知識。主題班會的設計與實施需要老師有特定的、豐富的、教學經驗、管理經驗和主持經驗，也就是，有對班會的操作經驗。所以說，教師對我們主題班會操作性知識和知識結構，都有同樣的作用和意義。
總之，素材的積累、創意設計和組織實施這三個因素，決定了能否開展一個成功的主題班會。也就是說，這三個方面的有機結合是一個成功的主題班會的必備條件。
沒有學生的情感共鳴，很難改變學生的態度，只有充分調動了學生情感，轉變其態度，才能達到主題班會的活動目的。所以在主題班會中，就要調動學生的情感，轉變學生的主體態度。
五、主題班會的一般過程和設計原則
�。ㄒ唬┲黝}醞釀階段：
主題是班會的核心，只有選好主題．才能開好班會。既然是主題班會，主題一定要突出、鮮明，富有時代感。一節成功的主題班會，主題是靈魂，內容和形式是展現主題的載體。一般來講，主題的確定，要注意以下幾點：
1、主題要有針對性。班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。即針對學生思想實際存在的主要問題，選擇那些具有啟發性的能夠對學生起到潛移默化作用的主題來組織班會活動。例如．為了激發學生學習欲望．可以選擇“讀書使人聰明”的主題。
2、根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題，要“小”中見“大” 。
“小”指學生生活中的一些小事或普遍現象，“大”指這些小事、現象反映出的問題或蘊含的道理。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機，學生的一言一行都是其內心思想的反映，因此班主任應該充分認識到學生的內部需求，從學生實際中選取主題，進行有針對性的教育。
如：一年級新生入學，可以召開介紹我自己，增進互相了解為主題的班會；考試之前可以進行學習方法的交流班會；班級某方面取得榮譽的時候，開展“夸夸我們班”等主題班會，以增強班級榮譽感和凝聚力。
3、根據時事確定班會主題，要“大”中見“小” 。
“大”指國內外的重大事件，從社會大背景中提煉主題。 “小”指學生的思想實際。班主任善于從國際國內的最新熱點話題或大事件中挖掘主題，把自己的作用定位為：向學生傳遞國內外的最新信息及提供與學生有關的敏感的人生話題，然后調動學生的主動性和參與性。這類活動適合中高年級
每個學校，每個班級，每學期都要根據國內大事、熱點話題選擇最少一次的主題班會活動。因為，這是對學生進行愛國教育的最好契機。不要忘了，愛國教育才是我們教育的根本呀！
4、“常規”中見“創新”。
充分利用一些特殊的節日，選擇形象生動的主題，從傳統教育中拓展主題。
�。ǘ┙M織活動階段
影響主題班會的一個重要因素就是：組織實施。有了組織實施知識還不夠，還要看我們怎樣運用。在組織活動這個階段，班主任要完成這樣幾項工作，1、合理安排時間。
2、要考慮角色分工。在主題班會中，老師和學生要擔當不同的角色，要明確各自的任務，要提前進行準備和計劃。
3、準備媒體介質。我們在主題班會中，經常使用多媒體手段，所以，還要注意使用媒體的介質。
4、要協調好各方面關系。由于我們開展的主題班會，不僅僅是本班的老師和學生參加，有的時候還可能邀他年級的老師、學生或家長參加，所以，我們要注意協調各方面的關系。
（三）總結提升階段。
總結提升，是在班會的結尾由老師和同學共同對整個班會的體悟，是對主題的深化和拔高。在主題班會的行進中，一定要突出主題，同時，還要注意引導學生緊緊圍繞這個主題進行感悟和體驗，提升主題。沒有經過總結提升的班會，不可能達到完美理想的教育效果，它留給學生的印象也不會深刻。
那么，怎樣去突出主題、去提煉主題、最終又讓主題得到提升呢？這里面有很多需要注意的問題。舉例：周杰倫。
(二)主題班會的設計原則
主題班會的設計要遵循四個原則：
第一、計劃性原則、第二、針對性原則、第三、整合性原則：1、教師的主導作用和學生主體作用的整合；2、媒體演示和語言解說的整合。第四、創新性原則
六、主題班會設計應注意的問題
第一個是要處理好主題班會和其它班會的關系。
第二個就是表演成份的真實性。
第三、就是承載力和系列化的問題
第四、注意逢年過節的“應景式”，如母親節，為媽媽洗腳等，配合任務的突擊式，為了應付檢查，突擊完成。主題太小的簡單式，日常生活中的瑣事。不分年級的一律式。
七、主題班會中學生主體作用的評價指標。
那么，在一次主題班會中，學生的主題作用如何評價？
被動介入，主動參與標準；完成任務，樂在其中；觀念獲取，情感共鳴。
班主任主題班會15
同學們：
大家好！
我們今天按照學校的要求召開主題班會，今天我要講的班會主題就是展望未來我們位置何在。希望大家能夠踴躍的發言。能夠結合自己的實際和特長愛好充分的展望未來尋找在未來的祖國建設中你的'位置的所在。
為了實現明天更加輝煌的目標，我們今天應該怎么辦呢？我先發表幾點看法，并請大家指正�；仡櫴澜绲陌l展和變化，我們可以看到我們的祖國正在蓬勃崛起，社會主義現代化建設的號角正在高昂吹響。我們的綜合國力和國際競爭力不斷增強。而為了滿足祖國未來的發展需求，我們需要培養德才兼備、素質全面的建設者。從當今社會發展的角度來看，沒有知識、沒有文化、沒有專長，在社會上難以立足，更不用說為祖國做出重大貢獻了。接下來，請大家積極討論和發言，我們將以小組為單位進行分組討論。請各位小組組長最后進行總結發言。
同學們，經過我們今天的班會，我深受啟發。我們討論的主題是理想和現實之間的聯系。我認為理想是建立在現實基礎上的。只有為夢想付出努力，才有可能實現它。大家提出的各種想法都需要通過實際行動和付出來實現。只有這樣，我們才能真正實現夢想，并在人生中產生價值。因此，在我們未來的學習中，我希望我們能夠將自己的想法轉化為行動，以實現我們的夢想！
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