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規范語言文字主題班會（精選8篇）
在學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會對于促進學生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編收集整理的規范語言文字主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規范語言文字主題班會 1
一、班會主題：
弘揚祖國文化，規范語言文字。
二、班會目的：
大力宣傳語言文字的規范化，標準化，不斷促進祖國語言文字的健康發展。通過主題班會，同學們提高認識，擴大宣傳途徑，促進社會語言文字的規范使用。
三、班會過程：
1、主持人開場白。
學生談談規范語言文字使用的`重要性和必要性。
2、學生表演項目。
以自己的嗓音，動作與語言，模仿身邊的老師或同學，由多人表演，全班學生以搶答的方式，說出被模仿著的姓名，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。
3、學生朗誦一段文字，讓全班學生糾錯，同樣采取搶答的方式，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。
4、書法展示。幾位同學現場書寫規范語言文字主題。
5、難解字、常用字的發音書寫大比拼。
學生以必答題的方式回答主持人所提出的問題，回答的答對者所在的大組可以獲得相應的積分
6、積分合算，頒發獎品。
7、宣誓行動：杜絕不規范使用語言文字的簽名。
8、班主任總結發言。
我們應該利用自己的所學知識，從現在做起，從身邊做起，從自己做起，大力宣傳語言文字的規范化，標準化，不斷促進祖國語言文字的健康發展。我們將通過這次班會，找找自己在語言文字使用方面的薄弱之處并在日后加以改正，更好更規范地使用語言文字。
規范語言文字主題班會 2
一、班會主題
弘揚祖國文化，規范語言文字。
二、班會目的
大力宣傳語言文字的規范化，標準化，不斷促進國語言文字的健康發展。通過主題班會，同學們提高認識，擴大宣傳途徑，促進社會語言文字的規范使用。
三、班會過程
1、主持人開場白。
學生談談規范語言文字使用的重要性和必要性。
2、學生表演項目。
以自己的嗓音，動作與語言，模仿身邊的老師或同學，由多人表演，在全班學生以搶答的方式，說出被模仿著的姓名，答對者所在的大組可以獲得相應的積分。
3、學生朗誦一段文字，讓全班同學糾錯，同樣采取搶答的方式，答對者所在的大組可以獲
得相應的積分。
4、書法展示。幾位同學現場書寫規范語言文字主題。
5、難解字、常用字的發音書寫大比拼。
學生以必答的'方式回答主持人所提出的問題，回答的對者所在的大組可以獲得相應的積分。
6、積分合算，頒發獎品。
7、宣誓行動：杜絕不規范語言文字的簽名。
8、班主任總結發言。
我們應該利用自己的所學知識，從現在做起，從身邊做起，從自己做起，大力宣傳語言文字的規范化，標準化，不斷促進祖國語言文字的健康發展。我們將通過這次班會，找找自己在語言文字使用方面的薄弱之處并在日后加以改正，更好更規范地使用語言文字、
規范語言文字主題班會 3
活動時間：
20xx年10月9日
活動目標：
1、通過聽不同方言的兒歌，幫助學生明確說普通話的重要性，推廣普通話的重要意義。
2、通過討論、兒歌掌握學習普通話的方法。
2、通過錯別字的小笑話，幫助學生明確寫規范字的重要性。
3、要求所有學生在校說普通話，文明用語，鼓勵學生在日常生活中用普通話進行交流。
活動過程：
一、談話導入，明確主題。
師：同學們，你們會不會說陜西話？會不會說普通話？生回答。
師：看來大家都掌握了兩種語言了呀，語言除了是種文化外，它在生活中的作用就是用來交流的，大家通常在哪說普通話，在哪說陜西話呢？我們國家地大物博，由56個民族組成，不同民族，不同地區也有不同的地方語言，也就是我們所說的方言，比如陜西地區的'方言就是我們常說的陜西話，那別的地區的方言是怎樣的呢？我們來欣賞幾首歌曲（《三只小豬》（粵語）、《交通安全歌》（湖南方言）、RAP（四川方言）、《大話西游》（河南方言）），分別提問學生歌曲表達了什么內容，從而讓學生明白，如果不說普通話，或者普通話說的不好，別人可能不知道你表達的是什么內容，從而影響溝通效果。
二、從事例中明白說普通話的重要意義。
事例1：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
事例2：林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。20xx年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
事例3：師小姐外出培訓，與一外單位女士同住一個房間，晚上，這位女士問師小姐：“你死不死，你不死我先死了。”師小姐聽了嚇了一身冷汗。后來經過一番比劃，才知道這位女士說的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得誤會啊。
三、如何提高普通話
1、討論：什么時候該說普通話，什么時候可以說方言？在學校應該說什么話？。
2、讀兒歌《推廣普通話，爭當小明星》小喇叭，教室掛，呱啦啦，說開話。語言統一少麻煩，快快推廣普通話。同學們，各方來，都說方言就亂套。同學之間多交流，友誼歌聲校園唱。小喇叭，說得對。小喇叭，響不停。普通話，要普及。普通話，要推行。聽廣播，看電視，談經驗，學文化。語言統一好學習。帶頭講好又講準。人人講，水平高，天天講，要保證，會聽會講多便利。爭當推普小明星
四、繞口令大比拼
同學們，我們不僅要會說普通話，還要說一口流利標準的普通話，下面我們就來一個繞口令大比拼，看看哪位同學的普通話說的又快又好。
繞口令一：四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習
規范語言文字主題班會 4
教學目標：
情感、態度與價值觀：
幫助學生理解愛心是博大的，懂得愛不僅是一種內心的感動，更是一種行動，意中在生活中點點滴滴的真情付出，人與人相處需要友善，世界需要愛，我們每個人生活在愛的包圍中，應當學會去愛別人，學會感恩，只有這樣，才能營造溫馨家庭，享受幸福人生，構建和諧社會。
知識與能力：
讓同學們懂得友善、愛不只在于認識，更在于行動，明白愛的意義，學習表達友善、傳遞愛心的適合方式，同時通過活動提高同學們的合作、表演能力。
教學方式：多媒體教學
教學時數：1課時
教學過程：
在課間播放音樂《愛的奉獻》，配以日常生活及社會上一些愛心行動的感人圖片以渲染氣氛，來激發同學們的愛的情感，深化對愛的認知。
第一環節：愛的感悟
在這一環節中讓同學們觀看叢飛的事跡，聆聽叢飛的歌聲，從中感受叢飛的愛的博大，激發自身的愛的良知，接下來，通過自身的體驗，關注生活細節，從生活中搜尋愛的蹤影，感受愛的芬芳，感悟生活總處處有愛，自己生活在愛的包圍中。明白自己應當學會感恩，用自己的行動回報愛，做愛的傳播者。
第二環節：愛的行動
安排同學分組討論，思考自己應當以怎樣的行動去傳遞愛心，表達友善，明確自己在家庭、學校、社會中的愛的責任，明確在生活中如何關愛他人。
第三環節：愛的困惑
在日常生活中經常會遇到愛的尷尬：就是自己熱心付出，不求回報，卻遭人誤解，甚至給自己造成傷害，在這一環節中安排小品表演，再現生活中的.愛的困惑，讓同學們通過思考明白：我們不能因為暫時的誤解或傷害而停留愛的腳步，愛是一種美德，社會需要互相關愛，我們應當將愛進行到底。
第四環節：愛的收獲
在這一環節中主要讓同學們通過思考明白愛的意義，愛可以提升自身的道德情感，給自己帶來幸福，可以給他人幫助，為他們送去幸福、勇氣、信心、成功甚至生命，愛幫助我們營造溫馨家庭，構建和諧社會，我們每個人都應當做愛的使者，讓別人因為自己的存在而感到幸福。
具體課件設計說明：
設計說明：課件中體現的是當前社會上一些感人的富有愛心的畫面，配樂為歌曲《愛的奉獻》在課前播放，目的在于可以讓同學們了解到在社會上處處充滿溫馨，以此渲染氣氛，喚起同學們愛的情感。
過渡：說到愛，就不得不說到這樣的一位愛心大使，他是一位歌手，是178個孩子的爸爸，為社會累計捐助了300多萬元，他就是好人叢飛，接下來讓我們來走近叢飛。
設計說明：通過影音文件播放叢飛的事跡和叢飛的歌，讓同學們從叢飛的行動和歌聲中感受叢飛那寬廣的胸懷和博大的愛。
過渡：在叢飛病重的時候，20xx年7月，深圳青少年基金會成立了叢飛助學專項資金，不僅讓叢飛資助的孩子能繼續完成學業，還能讓更多的失學兒童走進學校。叢飛走了，但他的愛、他的歌將永遠和我們在一起，叢飛的事跡、叢飛的歌，讓你感悟到了什么？
設計說明：讓同學們從思考、感悟中明白我們應該向叢飛那樣，學會去愛、去奉獻，叢飛不僅幫助了178個孩子，幫助了殘疾人，叢飛還用自己無私的愛喚醒了更多的人的愛的情感和愛的良知。
過渡：我們每個人都生活在愛的包圍之中，但有時我們卻沒有體會到，接下來，讓我們仔細思考，從生活細節中搜尋愛的蹤影、體驗愛的芬芳。
設計說明：讓每一位同學從思考和體驗中明白自己生活在愛的包圍之中，用心去體味愛，就會發現愛，就會感到自己是幸福的，從而萌生感恩之心。
過渡：從大家的話不難看出，我們生活處處充滿了愛，中國有句話叫做受人點滴之恩，當涌泉相報，我們應當以怎樣的行動去匯報愛我們的人，也為他人獻上一份愛心呢？
設計說明：安排學生分組討論，做好討論記錄并進行交流，通過這一環節讓同學們學會感恩，學會在社會上奉獻自己的一份愛心，在家中報答父母的愛，學會在同學中傳達友善，把愛落實到日常的生活細節中，落實到行動中去。
過渡：愛是美好的，被愛是幸福的，關愛他人是一種美德，然而在生活中，有時我們一片好意，別人卻并不領情，讓我們遭遇愛的尷尬，下面大家就來看一幕生活情景劇：
設計說明：通過這一環節提出問題，讓同學們說出自己在生活中所遭遇的愛的困惑，激發同學們進行解決問題的思考。
過渡：授人玫瑰，手有余香，接下來，讓我們體味余香，大家思考一下，愛，會給我們帶來怎樣的收獲？
設計說明：這一環節安排簡單的討論，讓同學們明白愛的意義，愛可以提升自己的道德品味，培養自己的道德情感，可以幫助別人解決困難，可以給家庭帶來幸福，可以使人與人之間充滿友善，使社會更加和諧。此處讓普通話比較好的同學進行配樂朗誦，讓同學們在樂聲中感受愛的美好。
小結：最后，讓大家明白社會需要愛，生活需要愛，我們每一個人都應當擁有愛心、奉獻愛心，老師教同學們以一種特殊的語言--手語記住：愛是我們共同的語言，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。愛是我們共同的語言，讓我們做愛的使者，傳播愛的芬芳，讓別人因為我們的存在而感到幸福。
規范語言文字主題班會 5
教學目標：
1.通過看圖片、閱讀材料、討論等系列活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2.把禮儀常規貫穿到歌謠、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
3.通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。
教學過程：
一、活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明 禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。
2、搜集相關圖片、文字材料。
導入新課：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文
明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題班會現在開始。
二、活動開始 韓：敬愛的老師
李：親愛的同學們
合：大家好!
韓：今天，我們三(3)班舉行《文明禮儀伴我成長》主題班會，許多老師都來參加了，我們真高興，我們熱烈歡迎。全班起立，向后轉---(全班歡迎)
李：三月奏響了春天的旋律.
韓：今天是陽光明媚的日子。
李：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
韓：文明之花到處盛開
李：我們是祖國的花朵
韓：我們是新時期的少年。
李：講文明，講禮貌
韓：講衛生，講秩序
李：心靈美，語言美
韓：行為美，環境美，是我國的傳統美德。
李：讓我們從小懂得五講四美，做一個有道德的人。
合：向陽小學三年三班《文明禮儀伴我成長》主題班會現在開始。
韓：下面有請我們的班主任張老師。
(一)家庭文明禮儀。
中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵源流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》。
聽了這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?
學生自由發言。
是啊，在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛，朋友的關心，
老師的關注，社會的關懷，我們也要心懷感恩。請聽《感恩的心》
(二)校園文明禮儀
“禮學”是中國文化的.重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。
中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?
學生自由發言。
這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求，我們已經熟記于心。今天請你結合《小學生日常行為規范》的要求，送一條“班級文明警示語”給自己的同學吧，讓這些語言來規范和約束我們的行為，伴我們健康成長。
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲。
4、讓我們的素質及文明展現在一言一行中!
5、向老師說聲好，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
6、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園!
8、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
(三)文明乘車
每天，大街上都是車水馬龍、人山人海，公交車自然也是這其中的主旋律。我們班就有二十幾名同學每天上放學乘坐公交車出行，乘車安全，文明乘車也就成了
我們文明禮儀教育的必談話題。大家說說在乘坐公交車時，你還看到哪些不文明的行為呢?誰來說說看?(點名說)(不排隊上車，搶座位-----)
剛才，同學們說了許許多多乘車中不文明的現象，那你想想，今后，你乘坐公交車時應該怎樣做呢?(多點幾名同學說)
大家說得真好，接下來請看聽《文明乘車歌》
三、活動總結
同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
有一句詩這么說：“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”我們可以把句子里面的“春”比喻為美好的校園。要建立美好的校園，僅靠一個人的力量是不夠的，需要每一位同學都能從一點一滴做起，從一句文明的問候開始，從一身整潔的著裝開始，從一個溫暖的微笑開始，相信你們一定會越來越美麗，我們的校園也就會越來越美麗，相信你們一定會是社會上一道靚麗的風景。
規范語言文字主題班會 6
熊：我們是祖國的小雛鷹。
吳：文明之花在心中開放。
熊：語言美，行為美。
吳：尊師長，愛同學。
合：讓文明禮儀之花到處盛開，讓我們從小講文明，懂禮貌，讓我們一起做新世紀優秀的接班人。二（1）班《語言美，行為美》主題班會現在開始。
熊：首先請 同學為我們講《孔融讓梨》的故事。請大家掌聲歡迎。
：東漢時候，有個名叫孔融的人。他小時候很聰明，有五個哥哥，一個弟弟。一天，父親買了一些梨子，特意撿了一個最大的給孔融，孔融卻搖頭不要，拿了一個最小的梨。父親很好奇，就問：“為什么呢？”孔融說：“我年紀小，我吃小梨，大的給哥哥吃。”父親聽后很高興，又問：“那弟弟比你還小呀？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”從此，孔融讓梨的故事傳遍了漢朝，大家都夸他是一個懂禮貌的好孩子。
熊：同學們，聽完這個故事，你有什么感受呢？
接下來，請 同學為我們講一個關于列寧的故事。
：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的`過道上，正好碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去他讓路。列寧阻止她說：“不用退回去，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
吳：同學們，你們從這個故事中又學到了什么呢？
吳：看來，大家從這兩則故事中都學到了不少文明知識呢，現在我和熊中卉來考考你們，看誰說得又快又準，我們只找坐得端正，手舉得好的同學哦。 熊：早上起床見到別人應該說什么？（早上好！）
吳：想讓別人幫你的忙，應該說什么？（請您幫幫我，好嗎？）
熊：別人幫了你的忙，你又應該說什么？（謝謝你。）
吳：不小心碰到了別人，影響到了別人，你要說什么？（對不起，請原諒。） 熊：別人跟你道歉時，你應該說什么？（沒關系。）
吳：和別人分別時，應該說什么？（再見。）
熊：看到有同學在走廊上追跑，你應該說什么？（請不要追跑，這樣會容易受傷） 吳：看見地上有紙屑，你會怎么做？（主動撿起來。）
那么看見別人隨地扔垃圾，你會說什么呢？（愛護環境，請講衛生。）
熊：咱們班的同學可真有禮貌，咱們一起來讀讀我身后的這兩段話吧。我讀前面，你們來讀后面。看誰的聲音最洪亮。
吳：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。語言美是文明的重要表現，下面我們集體拍手說兒歌。
同學們，都知道，禮貌用語記得牢。
見到老師問聲好。 分離時候把手招 。
影響別人，“對不起” 回答要說“沒關系 ”
從小就要講文明，說話更要有禮貌。
文明之風大家創，人人夸我好苗苗。
熊：今天，我們一起學習了這么多的文明禮儀知識，大家以后肯定能更好的做一個講文明，懂禮貌的好學生了。現在請祁老師總結。
規范語言文字主題班會 7
活動目標：
1．引導幼兒了解手勢語言，激發幼兒參與活動的欲望。
2．讓幼兒在猜測手勢故事的過程中豐富詞匯，培養語言表達能力。
3．鼓勵幼兒大膽想象，體驗手勢語言的`樂趣。
活動準備：
幫助幼兒積累“手勢”經驗。
活動過程：
一、導入活動。
1．教師做幾個手勢動作，請小朋友猜猜老師的“手”說的是什么。（雙手輕按、豎起大拇指）
2．教師小結：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會說些什么話呢？（教師做手勢，幼兒猜。）
二、游戲“變變變”。
1．教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什么。
2．幼兒用手做“變變變”的游戲。
三、教師用手“說”故事。
導語：我的手不但會說話，還會講故事呢！我的手要講什么故事呢？請你仔細地看，看誰最聰明、最能干，能猜出我的手講的是什么故事。
一只小兔走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。
一只小鴨走過來，發現一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。
一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。
四、引導幼兒猜故事。
提問手勢故事的內容，引導幼兒猜測手勢故事。
五、引導幼兒學習手勢表演故事。
六、幼兒仿編故事。
導語：小朋友你覺得還有哪些小動物會走過來呢？請你用手把它做出來。
請2~3名幼兒到前面做手勢動作，其他小朋友看手勢表演并協助把故事講出來。
七、鞏固。
師生共同邊做手勢邊講述故事。
規范語言文字主題班會 8
一、活動設計背景：
現代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學生。你只要稍留意一下，無論在學校還是在大街小巷，從他們嘴中噴出的污言穢語不堪入耳。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有個性。聽起來讓人感到毛骨悚然，完全喪失了學生的形象。初三的學生馬上就要畢業，升入不同的學校或走入社會，為了能讓他們認識到這一點并學會自覺使用文明語言，開設一次“文明語言，從我做起”為主題的班會是很有必要的。
二、活動目標：
通過活動的各種形式，使學生意識到自己正在習慣地使用著的不文明語言給社會造成的不良影響；學會使用文明語言來表達自己的意愿，為創造潔凈、詳和的社會氛圍貢獻自己的一份力量。
三、活動準備：
1.搜集相關的故事，準備文明語言的標語，選好主持人，準備串聯詞。
2.制作相關的課件。
3.邀請學生家長參加班會。
四、活動過程：
1.班會開始：播放一則錄相
錄相內容：兩個很要好的小伙子（一個是廣東的，一個是山東的）在飯店共進午餐。因為正在討論的事情發生爭執，廣東的小伙子脫口一句：“媽的，你怎么這么固執？”山東的小伙子火“騰”地一下子冒起來：你罵我娘，我跟你沒完。廣東的小伙子還莫名其妙地，就被山東的小伙子摁倒在地扭打起來。
放映完畢，主持人進場。
主持人：同學們，剛才兩個好朋友為什么打起來了呢？
學生：因為廣東的`小伙子出言不遜，傷害了山東的小伙子。
主持人：廣東的小伙子只是隨口一句“媽的”，不算很粗吧，就引起了一場不必要的誤會、麻煩。那大家想想：我們平常的順口溜又是什么呢？
2.分組討論。
討論我們平常說過多少粗言爛語，班里誰最習慣說，曾經造成過多少誤會和沖突。然后派各小組代表上臺發言，主持人從中進行串聯，老師進行點評。（略）
3.播放事先準備好的錄音。
錄音內容：下課鈴聲響，同學們都在過道上談笑風生，其中夾雜的污言穢語鋪天蓋地，不堪入耳。他們開口、閉口，有意、無意地用著同一種語言，真是斯文掃地，大倒胃口。
主持人：我們注意到錄音里學生們的口頭禪了嗎？這些語言對于大部分學生來說已經是家常便飯，好些同學已經修煉到爐火純青的境界了，說得再粗再爛也是臉不紅，心不跳的。那么比起剛才那位廣東的小伙子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。還有，我們請家長們回憶一下，你們的孩子在家是不是這樣說的，你們有沒有制止過，或者你們自己又是不是經常使用這些語言的？
采訪部分尤為喜歡口出粗言的學生和他的家長。（反思）
4.講述一個小故事。
一個非常炎熱的夏天，有一批剛畢業分配的大學生來到人事局。局長為表重視，親自為他們發放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有為，好好干。局長一個一個地發，一個一個地囑咐，累得汗流浹背。而這些大學生們都只是面無表情，大大咧咧地單手接過介紹信。直到最后一位大學生時，這位大學生立正敬禮，關切地說：“局長，您辛苦了！”局長從此就把這位大學生的名字記在心里了。有一次，局里有個重要的職位需要有位有才干的人擔任時，局長首先想到了這個有禮貌的大學生，理所當然地委他重任。
主持人：不文明的語言會使我們產生誤會，為我們的形象抹黑。如果我們每個人都像剛才錄音里的同學一樣的話，那么這個社會就會烏煙瘴氣，難以想像后果會怎樣。但文明的語言卻像一股甘泉，能滋潤我們大家的心田，甚至可以改變我們人生的際遇。那么我們為什么不學學這位大學生，學會使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？
學生、家長共同參與討論。并請個別優秀生的家長代表發言。（自己是怎樣教育孩子的，以及以后怎樣加強孩子在這方面的教育，同時記住要以身作則。）
主持人：那我們現在有沒有必要學會使用文明語言呢？（有）
我們有沒有決心告別作為口頭禪用的污言穢語呢？（有）
我們是靠別人來提醒自己，還是自己去感染別人呢？（應該從自己做起）
那我們用什么語言來代替這些粗言爛語，做一個文明的讀書人呢？（文明禮貌用語）
我們知道的文明禮貌用語有多少呢？
5.分組收集、張貼文明用語的標語。
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