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      1. 小學(xué)主題班會(huì)評(píng)課稿

        時(shí)間:2024-09-23 08:46:02 主題班會(huì) 我要投稿

        小學(xué)主題班會(huì)評(píng)課稿

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家都參加過不少主題班會(huì)吧?主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。那么問題來了,要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)主題班會(huì)評(píng)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。

          今天上午有幸聆聽了我縣彰法山小學(xué)的兩位老師上的班會(huì)活動(dòng)課和班隊(duì)活動(dòng)。我的第一個(gè)感覺就是這兩個(gè)班的孩子真的很幸福。畢竟在我們的實(shí)際教學(xué)過程中能這樣像模像樣的上中隊(duì)活動(dòng)或者是班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候真的很少很少。在日常的教學(xué)中,我們總是以教育性為主要目標(biāo),以訓(xùn)話為主要內(nèi)容,孩子們期盼的生動(dòng)活潑、能發(fā)揮孩子主動(dòng)性的中隊(duì)活動(dòng)為數(shù)不多,而像上午這樣令孩子們興奮不已、思念不已的中隊(duì)活動(dòng)更是鳳毛麟角。所以我說來上課的這兩個(gè)班的孩子是幸福的,這一次的活動(dòng)將深深烙印在孩子們的心里,成為他這一生中一筆寶貴的精神財(cái)富!在將來的某一天,他們一定還能幸福地回憶起活動(dòng)中的某些片段。

          一、選題貼近學(xué)生生活。

          班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓每位學(xué)生在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好,對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。而主題是主題班隊(duì)會(huì)的靈魂,開好主題班隊(duì)會(huì)首先要確定鮮明生動(dòng)的主題。102班王反嬌老師的主題班會(huì)選題《講文明懂禮貌》,符合一年級(jí)學(xué)生學(xué)情。一年級(jí)學(xué)生剛剛踏入校門,家庭背景和教育不同,教會(huì)孩子講文明,懂禮貌很有必要。602班胡麗云老師的主題班會(huì)選題《架起心與心的橋梁》,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家中的小皇上、小公主,不會(huì)處理和父母、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系,胡老師緊扣“愛”組織課堂,讓孩子理解愛,懂得愛,學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)和人相處。

          二、目標(biāo)明確,效果明顯

          王反嬌老師的活動(dòng)目標(biāo)是通過本次活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,并能在日常生活中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用文明用語。在王老師精心組織的課堂上效果明顯。例如:王老師讓孩子們知道了認(rèn)真聽別人說話是一種禮貌的行為。演情景劇的小男孩模擬進(jìn)老師辦公室,他說:“老師,我可以進(jìn)您辦公室嗎?”老師說“可以”后他就蒙頭進(jìn)了,這時(shí)幾乎坐在位上的同學(xué)都高聲提醒小男孩,你應(yīng)該說謝謝老師!“講文明,懂禮貌”已經(jīng)在孩子的心中生根、發(fā)芽了。

          胡麗云老師的活動(dòng)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生正確地看待親子沖突,并通過榜樣的力量和聯(lián)系生活實(shí)際找到化解親子沖突的小妙招,學(xué)會(huì)運(yùn)用小妙招去化解親子沖突。胡老師通過榜樣的引領(lǐng),讓孩子們尋找化解生活沖突的小妙招。“情景劇表演,散文朗讀”,讓孩子們運(yùn)用生活小妙招自己化解親子沖突,理解父母打與不打都是愛。

          三、較強(qiáng)的課堂駕馭能力

          102班81位學(xué)生,王老師組織得力,駕馭自然,課堂動(dòng)靜配合,學(xué)生有思考,有搶答,會(huì)說會(huì)演。在看動(dòng)畫之前,王老師提醒學(xué)生“認(rèn)真看,用心聽”。在孩子門搶答激烈時(shí),王老師不失時(shí)機(jī)的告訴孩子們“認(rèn)真聽別人說話也是有禮貌”。課堂中孩子們注意力不集中時(shí),王老師說“我發(fā)現(xiàn)陳某某坐得最好”,“刷”的一聲,所有孩子坐得端端正正。四十分鐘,我和孩子們一樣幸福!

          四、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、趣味

          兩節(jié)班會(huì)課都在老師精心的設(shè)計(jì)下呈現(xiàn)了科學(xué)性,趣味性。選題符合各自班級(jí)的學(xué)情特點(diǎn),課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣?磩(dòng)畫、演情景劇、搶答、采訪、文明禮儀操、看視頻唱歌、聽故事、愛心卡,兩位老師的課堂生機(jī)盎然,充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性。

          五、緊跟課改步伐,與時(shí)俱進(jìn)

          兩位老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),選題充滿時(shí)代氣息,密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。組織充分,活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎。老師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。唱歌、演情景劇、看動(dòng)畫、采訪、文明禮儀操、聽故事、愛心卡,沒有枯燥說教,沒有嚴(yán)厲訓(xùn)斥,效果更明顯!

          六、豐富、科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)

          王老師的課堂上最讓我感動(dòng)的是,一個(gè)小女孩可能是緊張,也可能是口表能力有限,王老師用手輕撫孩子的肩膀,用眼神鼓勵(lì)她,告訴她:“孩子,別著急,慢慢說,你就會(huì)說的很好!”在王老師的鼓勵(lì)下孩子終于完整的表述出了自己的答案。我們?cè)诠_課時(shí),往往為了趕自己的教學(xué)流程,而忽視孩子的感受。王老師還評(píng)價(jià)孩子:“真好,你觀察真仔細(xì)!”“如果你認(rèn)真聽,你就是最棒的!”“你真是孝順的孩子!”

          胡老師的課堂上我記下了一個(gè)細(xì)節(jié),孩子們交流愛心卡時(shí),老師不失時(shí)機(jī)評(píng)價(jià):“說得真動(dòng)聽!”“真是個(gè)懂事的好孩子!”“說得多好,聽媽媽話,被再讓心愛的媽媽受傷!”“是啊,打與不打都是愛!”“爸爸、媽媽,我愛你們,大聲說出來吧!”“媽媽都是為你好,是吧!”“你的爸爸媽媽聽了肯定會(huì)為你高興的!”“孩子們,我為你們而驕傲!”評(píng)價(jià)機(jī)智,豐富,提醒、啟發(fā)、鼓勵(lì)孩子。

          亮點(diǎn)還有很多,值得我學(xué)習(xí)的還有很多,時(shí)間關(guān)系不再贅述。商榷的地方有幾點(diǎn):

          一年級(jí)的班會(huì)課,可以把禮貌用語歸類,分家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)合應(yīng)該怎樣用禮貌用語,幫孩子理清思路。在說身邊的禮貌用語時(shí),可編瑯瑯上口的兒歌,孩子易記,樂記。

          六年級(jí)的班會(huì)課,可以在交流生活小妙招后,拓展內(nèi)容,由親子沖突說到師生關(guān)系,朋友關(guān)系,同學(xué)關(guān)系等等。在演情景劇時(shí),每次都是老師扮演“媽媽”,可否換位呢,孩子演“媽媽”,老師演“孩子”?還有,導(dǎo)入部分的劇情,在總結(jié)升華部分可以續(xù)演嗎?由沖突到解決沖突,也可讓整個(gè)課堂首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整!

          忙碌、充實(shí)的一天過去了,我該怎樣反思自己的課堂呢!

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