成語作文600字9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的成語作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成語作文600字 篇1
成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短語，就像語言中的活化石，是中華民族語言文化的精華，成語蘊(yùn)藏著中華民族豐富的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了漢民族多種文化內(nèi)涵和民族精神，為文學(xué)家研究語言和傳統(tǒng)文化提供了寶貴的資料，具有重要的研究意義。
漢語成語的的文化特色表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是成語的形式，多采用四字格的形式，并追求平仄的音律搭配，成分之間講究對稱關(guān)系，反應(yīng)了民族語言的發(fā)展歷史。第二個(gè)方面是成語內(nèi)容上的文化特色，成語詞性分褒義的貶義，但隨著時(shí)間的推移，一些原本代表褒義的成語也逐漸演變?yōu)橘H義詞，例如成語“衣冠禽獸”，古時(shí)指官服上繡的禽和獸的圖案，今義指道德敗壞的人。這說明成語于我國傳統(tǒng)文化有關(guān)，不論從物質(zhì)層面還是精神層面遠(yuǎn)不止以上列舉的層面。
漢語成語在一定范圍內(nèi)也反映了中華文化，并且可以通過不同角度，層次去發(fā)掘。漢民族的文化，反映了人與自然，人與社會，人與人的關(guān)系，而從中華文明的載體也表現(xiàn)為漢語和成語，準(zhǔn)確而生動(dòng)地變現(xiàn)了漢民族文化的基本結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，思維方式,審美情趣和價(jià)值體系。
我們可以分別從精神和物質(zhì)兩方面探討漢語成語與中華文化之間的聯(lián)系了解成語的文化內(nèi)涵更好的理解并掌握中國的成語。
(一)漢語成語與精神文化
漢語成語在古代中國的學(xué)術(shù)思想中占主要組成成分，占據(jù)著主導(dǎo)地位。對于儒家思想而言，提供了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，在歷史上形成了各種制度。
(二)漢語成語與物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是一種表層文化，不少成語直接表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活方式和生活內(nèi)容，選材集中于日常所見的人或事物直接反映當(dāng)時(shí)民眾的生活狀況和物質(zhì)文明的發(fā)展水平。
通過以上的分析和論證，我們了解到成語中積淀著中華傳統(tǒng)文化，也證實(shí)因?yàn)槌烧Z利于保存且久經(jīng)不忘的特性才能使中華文化綿延不絕。
成語作文600字 篇2
課上，老師笑瞇瞇地說：“我們今天玩一個(gè)游戲！”大家一起歡呼：“噢，玩游戲啰！玩游戲啰！”老師接著說：“這個(gè)游戲的名字叫‘成語擂臺賽’�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們有的喜笑顏開，似乎信心百倍；有的雙眉緊鎖，似乎有些膽怯；我不禁暗自高興，心想，成語擂臺賽？哈哈！這正是本人的拿手好戲，我一定發(fā)揮出色，一展自己的才能。老師接著說：“這次比賽共有四輪，每一輪2分鐘，寫對一個(gè)成語加一分，寫錯(cuò)一個(gè)字，不加分！獲得第一名的同學(xué)獎(jiǎng)二個(gè)本子。”大家聽了，都叫好。
“預(yù)備，3，2，1，開始！第一輪，我們寫ABAC式的成語�！蔽翼樖志蛯懥讼聛恚喝松饺撕�，一五一十，一心一意……一口氣就寫了五個(gè)，正當(dāng)我得意之際，突然一下，我的大腦卡殼了，再也寫不出來了，我急得眼睛咕嚕咕嚕直轉(zhuǎn)，肚子里仿佛吃進(jìn)了二十五只老鼠，真是百爪撓心呀！老師說：“還有三十秒�！甭牭竭@一消息，我心急火燎，抬頭看了看周圍的同學(xué)們，他們有的筆尖不停在紙上寫著，有的雙眉緊鎖，還有的在左顧右盼，“停！”老師叫了一聲，大家的筆馬上停了下來，同座位的同學(xué)互相批改，結(jié)果這輪我寫出了12個(gè)成語，獲得12分。
比賽一輪一輪進(jìn)行下去，最關(guān)鍵的第四局開始了，老師說：“第四輪最簡單，就是寫含有數(shù)字的成語�！贝蠹矣械恼f：“這個(gè)太簡單了�！庇械恼f：“這種成語太多了呀！”“開始！”老師說完，剛剛還熱鬧非凡的教室立刻就變得寂靜無聲，只聽得筆尖在紙上的沙沙聲。我寫道：七上八下，一心一意，九牛一毛……噢，噢，不好，腦子里沒有成語了，……無語，我只好抓耳撓腮，苦思冥想�！巴＃ 崩蠋熞宦暳钕隆Ｎ蚁耄翰缓茫欢鋵O山了。
經(jīng)過統(tǒng)計(jì)在這次比賽中，第一名是孫澤文，得了二本本子的獎(jiǎng)勵(lì)，我們都向他投去了羨慕的目光。
失敗的重?fù)?dān)沉甸甸地落在我的`肩上。怪誰呢？都怪自己平日的積累太少了呀。不過，“寶劍鋒從磨礪出”，我只要敗不餒，總有成功的那天！
成語作文600字 篇3
——石浦小學(xué)502梅可楠
“比手畫腳猜成語游戲現(xiàn)在開始！誰來當(dāng)表演者呢？”“我！”“我！”“我！”……
比手畫腳猜成語！游戲規(guī)則是：首先，表演者從老師那抽一張標(biāo)有成語的紙片，然后，表演者根據(jù)紙上的成語用動(dòng)作來表演這個(gè)成語，讓臺下的同學(xué)猜，表演時(shí)不能用這個(gè)成語的口型來提示大家，更不能說話，若臺下的同學(xué)猜對了，那么表演者和回答者就都有獎(jiǎng)品。
開始�。�！
第一個(gè)來表演的是假小子吳欣倍，當(dāng)她看到自己抽到的簽時(shí)，嘴巴張成了O型，但她又很快鎮(zhèn)靜下來，開始做動(dòng)作。首先，她學(xué)著和尚念經(jīng)，把手立成刀型放到嘴巴前，嘴里還念念有詞，接著還摸了摸腦袋。
“什么呀？”
“這到底是什么成語呀？”
“在干嗎啊？”
……
正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，一旁沉思的勵(lì)雨琲舉手說道：“是丈二和尚摸不著頭腦！”
“對對對！就是丈二和尚摸不著頭腦！耶！”吳欣倍笑著跳著叫著和勵(lì)雨琲一起得到了獎(jiǎng)品。
又一輪游戲開始了，我立馬又把手舉得高高的，期待江老師會叫到我。果真，江老師真的叫到了我。我興高采烈的走上講臺，隨便抽了一張簽，因?yàn)槠鹣冗@張簽是倒著的，我還以為是“南轅北轍”呢，便心想：這動(dòng)作可不好做啊！同學(xué)們猜也不好猜呀！但當(dāng)這個(gè)簽又被江老師弄正時(shí)，又大松一口氣，原來，這個(gè)成語是“掩耳盜鈴”喲！這還不簡單！我立刻做起了動(dòng)作，我先用左手捂住耳朵，表示“掩耳”，右手假裝拎著一個(gè)鈴鐺，表示“盜鈴”。我做完了動(dòng)作，微笑著看著面前這么多只手，那么多期待的目光希望我去叫他回答，心中油然升起自豪感、滿足感、榮譽(yù)感……簡直就是百感交集，當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在幻想的境界里，差點(diǎn)做上了白日夢，還好江老師對我溫柔地說：“梅可楠，你要叫那個(gè)同學(xué)？”“嗯、哦…陳梓璐！”剛從幻想的世界里回來的我含糊不清的回答。陳梓璐大聲的回答：“掩—耳—盜—鈴——”當(dāng)然，我們也得到了獎(jiǎng)品。
成語作文600字 篇4
今天爸爸出差回家了。晚飯后，我和爸爸一起收拾碗筷，一起洗碗。洗完碗，爸爸一邊洗菜池一邊說：“這里是藏污納垢的地方，要洗干凈哦！”“你說藏污納垢是成語嗎？”我隨口就問了爸爸。“是�。 卑职植挥每紤]就回答了。
爸爸一出口就是成語，立刻引起了我的興趣，我對爸爸說：“爸爸，我們的身體各個(gè)部分都可以說好多成語吧？”爸爸笑著回答：“是啊，閨女，你會說你個(gè)呢？要不，做完事我們pk一下，如果誰說不出來，就打誰一個(gè)手板兒。”我同意了，說：“好呀，pk就pk！”
等爸爸收拾完，我倆坐在沙發(fā)上。爸爸指了指他的眼睛和耳朵，我馬上就說：“眼見為實(shí)，耳聽為虛�！卑职纸又f：“鼠目寸光，耳聽八方。”
“目瞪口呆，交頭接耳。”
“唇槍舌戰(zhàn)，舉目不忘�！�
這時(shí)我問爸爸：“唇槍舌戰(zhàn)是什么意思？”爸爸告訴我：“是形容一個(gè)人能說會道，語言鋒利的意思�！�
我想了想又說：“唇齒相依，眼疾手快。”說完，我拍了拍爸爸的胸口說：“這兒有什么成語？”爸爸回答：“胸有成竹，赤膽忠心�！�
“肚子里有哪些成語��？”爸爸揉了揉肚子問。我想了好一陣子都沒有回答出來。爸爸說：“來，伸出手，打一個(gè)手板兒。”我只好乖乖兒地伸出手。爸爸打了我一個(gè)小手板兒后說：“肚子里的成語多著呢！比如肝膽相照、肺腑之言、滿腹經(jīng)綸、牽腸掛肚……”爸爸一口氣說了好多成語，我一點(diǎn)兒也記不過來。
爸爸笑呵呵地對我說“閨女很棒哦！但是你要多看書多積累。今天就這樣吧！”
老爸說得對，我要多看書多積累，爭取下次贏老爸！
成語作文600字 篇5
今天，我早早來到作文班，怎么了？大伙今天怎么這么興致勃勃呢，奇怪？疑問在我的腦海里回旋。周老師像個(gè)大明星一樣走進(jìn)了教師，大聲喊道：“同學(xué)們，我們今天玩成語接龍�！蔽覀兇舐暁g呼著，互相擁抱著，原來他們早就知道要玩游戲了呀！周老師說：“我來說明一下游戲規(guī)則。每個(gè)同學(xué)將紅圍巾向后傳，鼓聲停，持為您這要說一個(gè)成語，身旁的同學(xué)要以前一個(gè)同學(xué)的最后一個(gè)字說一個(gè)成語。如果你說不出來的話，不好意思，背一首古詩或唱一首歌，Ok？但可以用同音字。”這開頭真像節(jié)目組持人李銳呀！
比賽開始，林裕翔首當(dāng)其帥，說：“一字千金�！惫�，這個(gè)字簡單�？墒沁@個(gè)燙手傳到了林婷手上，我不想：有好戲看了。果真被我猜中了，林婷抓了一下自己的小臉蛋，好像想從自己的小臉蛋中找出一個(gè)答案。突然周老師好像神仙下界，語重心長地說：“可以用同音字呀！”林婷眼睛一亮，說：“津津有味�！眹韨餮絺鳎瑐鞯搅宋覀儼唷包S芽子”身上（我叫的外號）�！包S芽子”抓破了頭皮和小臉蛋還是找不出答案。周老師那驚天動(dòng)地的聲音喊道：“one，two，there。請背古詩或一首歌�！薄氨彻旁�。望天門山……”
第二輪開始， 詹宇鴻開始就鬧出了一個(gè)笑話“味精填海”。一開始大家沉默著，后來又全班哈哈大笑，這不就是肉包子打狗——有去無回嗎。詹宇鴻羞得把頭埋到了衣領(lǐng)里，他終于回過神來了，大聲喊到：“說錯(cuò)了，是精衛(wèi)填海�！蓖瑢W(xué)們這才忍住了笑聲。接下來同學(xué)說了海闊天空，空無一人，說完他還擺出了一個(gè)pose的樣子。到了我班上的“黑人牙膏”吳彤了，人……人。我們大聲說：“說不中，說不中。”比賽結(jié)束了，請了表演。“汪……”吳彤的狂叫嚇了我們一跳，我差一點(diǎn)從椅子上滑了下來。（此事要保密）比賽雖然結(jié)束了，可我們的一陣陣歡笑聲永遠(yuǎn)保留在這里。
以前，我以為我對成語的掌握那是胸有成竹，沒想到人外有人，天外有天。
成語作文600字 篇6
“快點(diǎn)，快寫！”你瞧，這賽場上的氣氛是多么熱烈，多么緊張呀！只見同學(xué)們個(gè)個(gè)都胸有成竹地走上講臺，拿起粉筆，三下五除二地就寫出了一個(gè)成語。然后，迅速把粉筆交給了后面那一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地到黑板前面去寫成語。
快要輪到我了，我心里像有一只兔子在蹦跳一樣難于平靜。我擔(dān)心自己寫不出成語，擔(dān)心寫的成語和別人的重復(fù)，又擔(dān)心寫出的成語里面有錯(cuò)字別字……我后面的同學(xué)在拍我的肩膀催我上去了。于是，我鎮(zhèn)靜了一下，大膽地走上前去了。在上去的路上，我還在想著寫一個(gè)什么樣的成語好。突然，我一拍腦袋說：“有了，我想到了一個(gè)！”我信心百倍地走到前面站在正在黑板上面寫成語的那個(gè)同學(xué)身后。他把最后一筆寫好，我便搶著把粉筆拿了過來，迅速在黑板上面寫了起來。我用最快的速度寫出了“龍飛鳳舞”這一個(gè)成語。然后，我馬上把粉筆遞給了站在我身后的同學(xué)，立刻走了下去。來到座位上面，我又動(dòng)起了腦筋，想下一個(gè)我應(yīng)該上去寫什么好呢！于是，我又在自己的腦海里面搜索了起來。有了，下一個(gè)我一定會寫“畫蛇添足”。當(dāng)前面的同學(xué)寫好，我又迅速奪過他手中的粉筆寫了起來。正當(dāng)我寫好那個(gè)成語的時(shí)候，老師大聲說：“停！”比賽也就結(jié)束了。老師和我們大家一起批成語了。這時(shí)，我的心情特別緊張，怕自己班寫的成語比別班寫的少得不了第一。
唉呀，我班的同學(xué)上去寫的字怎么這么潦草，因此好幾個(gè)成語都給大家說是錯(cuò)了。我們班寫的成語只得了一個(gè)第二。嗯，我真有點(diǎn)不服輸！但是，沒有辦法，誰叫他們寫字不認(rèn)真，寫出的字讓人不認(rèn)識。
經(jīng)過這一次比賽，我懂得了學(xué)習(xí)成語的重要，還懂得了認(rèn)真書寫的重要性。以后不管做什么事情都要努力，都要認(rèn)真！
成語作文600字 篇7
“我！我！我！”是誰呀？哦，原來是小桔燈在玩瘋狂猜成語的游戲啊！
方老師到教室后，同學(xué)們覺得她神神秘秘的。有點(diǎn)同學(xué)自言自語說：“今天作文一定簡單，”有的說：“今天上課一定會玩游戲，”還有的說：“今天老師心情這么有，作文會不會只用寫一頁呢！”上課了，老師宣布今天我們要寫游戲作文，一說完游戲規(guī)則，班里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們躍躍欲試、摩拳擦掌。
游戲馬上就要開始了，同學(xué)們自信滿滿的。只見黑板上有三顆粉色的愛心和一個(gè)大大的意字，頓時(shí)有的同學(xué)的手像雨后的春筍一般舉了起來，有的激動(dòng)地站了起來，手都伸到了老師脖子下了，還有的同學(xué)剛舉起手來，后面的不想讓他回答，立刻把他的手給拍到了桌子上，他們正吵得不可開交時(shí)，后面的人趁虛而入，馬上說出了“三心二意”答案，他們倆人大眼瞪小眼。第二題已經(jīng)在黑板上放出來了，上面全是紅色的“光”字，只有一個(gè)大大的“面”字上面，有的同學(xué)就是丈二和尚，摸不著頭腦，有的皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想，怎么也想不出來，老師給我們了友情提示：這個(gè)成語是說人很開心的，可我們還是想不出來，只好讓老師說出答案，正在那時(shí)，班級的淘氣鬼靈機(jī)一動(dòng)說“大面紅光”，坐著的同學(xué)捧腹大笑，老師說是“滿面紅光”臺下同學(xué)議論紛紛，有的說：“我怎么就沒想到呢！“有的說：”原來是這個(gè)，我剛剛想說，“還有的說：”我就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就猜到了啊！“
游戲結(jié)束了，經(jīng)過這次游戲，我知道了我到底積累了多少成語，班級里的學(xué)霸真可以用“成語寶庫“來形容。
指導(dǎo)老師：方老師
指導(dǎo)評語：小作者用生動(dòng)的語言敘述了一場緊張而又激烈的猜成語游戲，文中對畫面，同學(xué)的表現(xiàn)刻畫得淋漓盡致！讀來十分有趣！
成語作文600字 篇8
星期六的晚上，我們幸運(yùn)星作文基礎(chǔ)班的全體師生在教室里玩了一個(gè)游戲——“猜成語游戲”。
首先，老師把我們分成兩組，每組派出一名猜成語人，和一名表演者，表演者看到成語后要用肢體動(dòng)作表演出來，不過，不能說出來，否則算犯規(guī)。
我們組先派出了陶逸辰做表演者，猜成語人是李愷瑞，第一個(gè)成語是“兔死狐悲”。只見陶逸辰把雙手放在頭上，手保持著‘耶’的樣子，李愷瑞一下子就猜出來了，脫口而出：“兔死狐悲！”對手朱雅南看呆了，一臉驚訝。猜對的獎(jiǎng)一張激勵(lì)卡，他們蹦蹦跳跳地領(lǐng)著獎(jiǎng)品回座位了。
我也想試試，便自告奮勇上前嘗試。還是由陶逸辰表演，我來猜，他做鬼臉一樣向我擠了擠眉毛，我很緊張，到底是什么意思呢？想著想著，腦海中閃出“擠眉弄眼！”我快速地答道�！按鸢刚_”老師微笑地說，我興奮極了。
于是又猜了一次，只見陶逸辰閉著眼睛，四處亂摸，我看了看對手朱雅南，也是四處亂摸，我腦海一片空白，什么也想不到了，就隨便說了一個(gè)“四處亂摸”，結(jié)果下面的同學(xué)都哄堂大笑。錯(cuò)了！我又想起了盲人摸象，我試著說出來。老師指著后面的屏幕，示意我自己看，我轉(zhuǎn)身看去，真的是“盲人摸象！”
“接下來最后一題啦！”老師說。我和陶逸辰交換了身份，我拿到的詞是“上躥下跳”。我像個(gè)急猴子似的，在地上跳來跳去，還是陶逸辰聰明，不一會就猜了出來了……
時(shí)間過得真快啊，游戲結(jié)束了，這真是一個(gè)一舉兩得的游戲，不僅給我們帶來了歡樂，而且大家都收集了不少好詞語呢！這個(gè)游戲太棒了！
成語作文600字 篇9
成語，在我的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)不可缺少了，我也認(rèn)識了很多的成語，而且有的也會運(yùn)用了，它可以讓句子更加的優(yōu)美。
這兩天，我們班舉行了一次《走進(jìn)成語樂園》競賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的興奮。為了這次競賽，同學(xué)們都早早的做好了充分的準(zhǔn)備，我也是其中的一個(gè)。
競賽的前一周，我每天都會拿著老師準(zhǔn)備的成語資料讀兩遍，讀完還和媽媽一起用提問的方法再來復(fù)習(xí)一遍，我們倆說說笑笑的，很輕松的就讓我把那些成語映入了腦海里。
競賽的第一天，我滿懷信心的來到教室，等待著競賽的開始。第二節(jié)課時(shí)，李老師宣布成語會終于開始啦，有請薛景隆和張紫涵兩位主持人走上講臺，我們都用熱烈的掌聲送給他們。我們共分為三大組來進(jìn)行這次比賽，最后哪一組積分高就獲勝。在整個(gè)比賽的過程中，給我留下印象深刻的是第一組的張書祺，因?yàn)樵诨卮饐栴}的時(shí)候，她知道的非常多，每個(gè)問題都搶著回答，我是第二組的，所以我要和她做對手。當(dāng)主持人提出問題時(shí)，我的心里既興奮又期待，我高高的舉起手，希望老師能夠讓我來回答，我肯定能為第二組爭光。果然，老師叫到了我，讓我和張書祺比帶有一到九的成語，她說了10個(gè)，我一口氣說了16個(gè)，比她多加了6分，我實(shí)在是太開心了。就這樣，我們開始了激烈的問答比賽，每一組都積極發(fā)言，你爭我搶的。第一天的比賽非常精彩，我們第二組積分最高，但是不能驕傲，因?yàn)楸荣愡€沒有結(jié)束。第二天，我們繼續(xù)進(jìn)行了競賽，和第一天一樣，每位同學(xué)都積極搶答，也很精彩。
最后，還是我們第二組獲得了勝利，爭奪了冠軍，我還被評為我們組的種子選手，我們?nèi)M成員都非常的開心，這是我們團(tuán)結(jié)的力量。
以后，再舉行這種活動(dòng)，我還要充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言，爭取再奪冠軍，我充滿了信心。
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