【精華】猜成語作文集合五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的猜成語作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜成語作文 篇1
“哈哈哈……”三一班好像在玩成語競猜，我們一起來看看吧！
快看！我們班最厲害的王曉晨上場了，只見他走上講臺，把雙腳張開，做了一個好像喝醉了酒一樣的動作，這時，我好像已經知道了答案，急忙舉手站起來說道：“是搖頭晃腦嗎？”王曉晨搖了搖頭。不對嗎？我自言自語地說道。只好繼續思考，不過，我猜這個成語里肯定帶有一個“舞”字，正在我百思不解的時候，劉一寧突然站起來說道：“是張牙舞爪！”他一語點醒夢中人，我恍然大悟。
又一位小朋友上臺了，他左一拳右一腳，一下子，教室里正在七嘴八舌討論的同學忽然變得鴉雀無聲，誰也猜不到答案，這時，“聰明大王”李曉剛把手高高舉起說：“是拳打腳踢！”大家都夸李曉剛很聰明。
這次的活動不僅考察了我們的成語積累，也充分考驗了我們的觀察能力，真是“一舉多得”啊！
猜成語作文 篇2
“哈哈哈”……第七教室里傳來了一陣陣的笑聲，這是怎么一回事呢？原來，我們班上正在玩“成語猜猜猜”的游戲。
首先，上來表演的是江君容她選擇的搭檔是林老師。她們倆開始表演了。一開始，江君容拉起林老師的手走著走到一半江君容用力一甩把林老師的手甩掉，然后，用手指著林老師，眼神十分憤怒。林老師一直往后退顯得羞羞答答的，最后，她還把臉捂上，江君容掉頭就走。“表演完了”，江君容說“請大家猜個成語”。“恩”大家都在冥思苦想，忽然，鄭智超大叫了一聲：“是一刀兩斷�！薄按饘α��！绷掷蠋煾吲d地說。臺下的同學響起了一片掌聲。
最有趣的是許諾和林信陽的表演了。他們兩個不慌不忙地走上講臺，好象胸有成竹的樣子。一上去，許諾一把推開了林信陽，接著，許諾擺著雙手，嘴里還“嘎”“嘎”“嘎”直叫，向林信陽“飛來”，鬧得大家哈哈大笑。接著，林信陽撲騰著“翅膀”向許諾飛過去，嘴里還叫著“嘰嘰嘰”。惹得大家又一次捧腹大笑，還有人笑得都蹲在了地板上。我都笑彎了腰。他們又互相擁抱，又做了“噓”的動作，就停了下來說：“請大家猜個成語吧！”大家一下子從興高采烈變成了眉頭緊鎖，每個人都在絞盡腦汁地想，我左思右想腦子里就是一片空白。許諾和林信陽好象在那沾沾自喜，以為誰都猜不出來。突然，有兩位小男生好象茅塞頓開，都搶著舉手，老師請兩位小男生一起說了，答案都是“鴉雀無聲”，許諾和林信陽無話可說，只好垂頭喪氣地回到座位上。
一輪又一輪的表演一次又一次地激起大家的興趣，同學們都沉浸在歡樂的氣氛中。由于時間的關系，我們的活動不得不停下來。同學們仍興致勃勃地回味著剛才的比賽。
猜成語作文 篇3
今天，老師給我們出了一道補充成語的練習，我把內容瀏覽了一遍就開始做起題來了。我先把容易的都做完了，剩下一些不會做的“困難戶”，我開始回憶起以前學過的知識，有幾個難題被我攻下來了。幾個老大難的“釘子戶”實在是拔不下來，只好等老師來幫忙了。
看看我們能做出的差不多完成了，老師開始給我們講解了，只見老師一邊在黑板上寫出要填的字，一邊給我們講解成語的意思，把一會功夫，我們就把那些成語消化了。這時，老師笑著告訴大家：“接下來我們進行看表演猜成語的游戲”。話音剛落，老師地垂著頭，一言不發，完全一副戰敗了的樣子，我覺得好奇怪，不過，我馬上反應過來，“垂頭喪氣！”我興奮地叫起來，“我知道玩怎樣的游戲了�！�
“那好，你們自己去準備好幾個成語的表演，一會兒表演，讓別人來猜�！遍_始下去準備了，我們誰都不想把自己心里的答案告訴別人。表演開始了，我覺得這是我的強項，信心滿滿地從座位上站了起來，很是得意地來到一度墻邊，大家向我投來好奇的目光，曾雨濤干脆叫起來：“你這是去哪呢？”“上超市呢！”我滿臉詭秘地回答道，說完就做起在到處挑選東西的樣子，還在自言自語道：“哇，這么多�。 痹隄罢啥暮蜕小恢^腦”。老師看他一副疑惑不解的樣子，只好提醒道：“你再去看看那些成語吧！”還真是有用，曾雨濤琢磨了一會，咧咧嘴說道：“應該是‘琳瑯滿目’吧！我是用排除法做出來的，因為我感覺別的都不相符，就剩下這一個的意思我不太明白，所以就選它了�！彼�主動向我們解釋呢。
接下來的表演者是曾雨濤，只見他從外面搬來一張小凳子，在小凳子上坐了一會兒，好像從地上撿起什么東西，隨后興奮地跑出去了，一會兒又跑回原地坐在小凳子上似乎在等著什么。我拿起本子看著成語來對照，我想：這會是哪一個成語呢？曾雨濤開始得意起來：“哈哈，猜不出來了吧！”我不理他，經過深思熟慮以后，果斷地說：“守株待兔！”曾雨濤有些失望地說：“恭喜你，答對了！”
游戲還在繼續進行著，我們在不知不覺中覺寫到了好多的成語。這個游戲還真是有趣��！
猜成語作文 篇4
今天，我在優尼卡作文班中，玩了一個有趣的游戲“看動作，猜成語”，真是太有意思！
老師首先教了我們一些詞語，然后拿出一些寫著成語的'紙條，接著重申游戲的規則：分為兩組，按順序輪流上臺抽紙條，抽到什么成語，就想辦法表演出來，讓自己的隊友去猜，但以第一個舉手回答的同學為主，答對，就加分，表演的人不能說話，回答的同學若沒舉手就說出答案，就視為無效。
話音一落，趙培林就迫不及待地走上臺，只見他忐忑不安地從老師手中抽出紙條，迅速看了下，長處一口氣，胸有成竹地做動作。雙手無力地下垂，腦袋沒精打采地低著，雙眼失落地望著腳。我們莫名其妙相互對望，迷惑不解看著他。老師一看，就急忙在趙培林耳邊竊竊私語，他恍然大悟地點點頭，然后又像背了一座大山一樣，步履沉重地向前走。我腦子里快速過電，立刻舉手回答：“垂頭喪氣”。趙培林常出一口氣，馬上向我伸出了大拇指。
時間一分一秒地過去了，終于到我了。我大步流星地走上臺子，不假思索地抽了一張紙條，忍住砰砰直跳的心，盯睛一看是“竊竊私語”。哈！這個簡單，我把臉扭向老師的耳朵旁，伸出手擋住嘴，然后一張一合。臺下的同學爭先恐后地舉手，袁崢回答“竊竊私語”，我們組的成員異口同聲地歡呼起來。
快樂的時光總是很短暫，游戲轉眼之間結束了。通過這個游戲，我發現：我們可以在玩游戲中長見識，還可以在游戲中收獲快樂，你不覺得上這種課堂是一種享受嗎？
猜成語作文 篇5
今天上作文課，老師讓我們玩“成語猜猜猜”的游戲。游戲規則是電腦上顯示出一個成語，一個人表演，另外一個人猜成語。在五個成語中，最為搞笑的是“如花似玉”這個成語了。
猜成語者上臺了，他背對著電腦的時候緊張極了，像是趕不上飛機一樣。表演者站在他面前，當大家和表演者一起看到題目時，大家“哇”地一聲叫了出來，心想：第一題就這么難！當猜成語者看見我們表現得這么吃驚，他更加緊張了。
只見表演者平穩了一下心情，把兩手放在下巴，身子還不停地搖動。班級里一片安靜，大家都希望猜成語者恍然大悟，可是他似乎腦子一片空白。當老師問他知不知道時，他回答說不知道。老師又叫了一位同學來表演，表演者也是手放在下巴，身子不停地搖動，可不一樣的是他還用手畫了一個長方形。我猜那就是代表玉吧。老師又問他知道嗎，他還是不知道。當他看到“如花似玉”幾個字的時候，才恍然大悟了。
通過這個“成語猜猜猜”的游戲，我明白了：光懂成語怎么讀還不夠，重要的是要懂得成語的意思，才能融會貫通。
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