- 《穿越時空成語廊》的教案 推薦度:
- 相關推薦
《穿越時空成語廊》教案
作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的《穿越時空成語廊》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《穿越時空成語廊》教案1
活動目的:
讓學生在活動中輕松地學習成語,積累成語,應用成語,提高寫作水平。
活動準備:
學生:大量積累成語教師:課件、剪開的圖畫、獎品
活動過程:
一、情景導入:(2分鐘)
同學們,很高興認識你們,今天,我們第一次見面,老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看![課件演示:一架時空穿梭機]哇!是一架時空穿梭機,喜歡嗎?這架時空穿梭機可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語廊。現在請你們閉上眼睛,準備好了嗎?出發![播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示:穿梭機到達成語廊]
二、活動安排:
(一)十二生肖選拔賽(10分鐘)
師:瞧!那邊真熱鬧,發生什么事呢?噢,原來是動物們正在舉行“十二生肖選拔賽”,這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語,講得最多的就能成為十二生肖之一,但“龍、虎、馬和鼠”都不會說,你們愿意幫助它們嗎?(適當表揚學生熱心助人)
要求:(課件演示)
(1)開火車說成語,不會的立即坐下,反復進行
(2)時間2分鐘
(3)其他小組幫助記分
題目:(1)寫出帶有“龍”的成語
(2)寫出帶有“虎”的成語
(3)寫出帶有“馬”的成語
(4)寫出帶有“鼠”的成語
操作程序:(1)請各組長上講臺領題目,當眾讀出
(2)開火車說成語
(3)獲勝組到黑板摘一顆愿望星
師:(小結)你們有發現帶有“龍”的成語多數都是好的方面的,而帶有“鼠”的'成語都是表示不好的方面的嗎?平時要注意歸類學習成語,這樣便于記憶。
(二)搭鵲橋[課件演示:鵲橋畫面](8分鐘)
師:那兩個不是牛郎和織女嗎?他們為什么發愁呢?原來今天是他們相會的日子,但橋是斷開的,他們不能團聚,但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語,牛郎和織女就能走過橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎?
要求:(1)各小組在集體討論后,由一位同學填寫答案,書寫要工整。
(2)全組同學齊讀一次
操作程序:(1)同要求
(2)師操作電腦給予肯定
題目:
太陽隊:一心一()氣風()揚光()有作()富不()至義()善盡()不勝()
月亮隊:一手遮()經地()無反()盼自()心壯()同道()久必()秒必()
星星隊:一馬當()見之()目張()戰心()天動()大物()學多()高八()
地球隊:一字千()石良()外之()氣用()倍功()斤八()全其()中不()
3、師生評議答案
師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請小組長匯報答案,正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示:牛郎和織女相聚了]真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂于幫助別人。
三、動手做,猜一猜(8分鐘)
師:[出示剪開的圖畫]看,這是一些剪開了的圖畫,你們會拼圖嗎?
規則:(1)每組選四個學生進行拼圖畫,在四分鐘內完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學生討論是什么成語,如何造句,其中一位跑到講臺,寫出成語及句子。
(2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星
題目:
太陽隊:對牛彈琴
月亮隊:胸有成竹
星星隊:火上加油
地球隊:點石成金
小結:(2分鐘)
師:今天,我們一起回到了古代的成語廊,但是時間流走了再也找不回來,因此,我們一定要珍惜時間。另外,我們還積累了不少的成語,課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的寫作中要學以致用,不斷提高自己的寫作水平。
《穿越時空成語廊》教案2
一、活動目的:
讓學生在活動中輕松地學習成語,積累成語,應用成語,提高寫作水平。
二、活動準備:
1、學生:大量積累成語。
2、教師:課件、剪開的圖畫、獎品。
三、活動過程:
(一)情景導入:(2分鐘)
同學們,很高興認識你們,今天,我們第一次見面,老師準備了一份禮物作為見面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看![課件演示:一架時空穿梭機]哇!是一架時空穿梭機,喜歡嗎?這架時空穿梭機可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語廊。現在請你們閉上眼睛,準備好了嗎?出發![播放音樂]可以睜開眼睛了。[課件演示:穿梭機到達成語廊]
(二)活動安排:
1、十二生肖選拔賽:(10分鐘)
師:瞧!那邊真熱鬧,發生什么事呢?噢,原來是動物們正在舉行十二生肖選拔賽,這個比賽要求動物們講出含有自己名字的成語,講得最多的就能成為十二生肖之一,但龍、虎、馬和鼠都不會說,你們愿意幫助它們嗎?(適當表揚學生熱心助人)
(1)要求:(課件演示)
①開火車說成語,不會的立即坐下,反復進行。
②時間2分鐘。
③其他小組幫助記分。
(2)題目:
①寫出帶有龍的成語。
②寫出帶有虎的成語。
③寫出帶有馬的成語。
④寫出帶有鼠的成語。
(3)操作程序:
①請各組長上講臺領題目,當眾讀出。
②開火車說成語。
③獲勝組到黑板摘一顆愿望星。
(4)師:(小結)
你們有發現帶有龍的成語多數都是好的`方面的,而帶有鼠的成語都是表示不好的方面的嗎?平時要注意歸類學習成語,這樣便于記憶。
2、搭鵲橋。(課件演示:鵲橋畫面)(8分鐘)
(1)師:那兩個不是牛郎和織女嗎?他們為什么發愁呢?原來今天是他們相會的日子,但橋是斷開的,他們不能團聚,但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語,牛郎和織女就能走過橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎?
(2)要求:
①各小組在集體討論后,由一位同學填寫答案,書寫要工整。
②全組同學齊讀一次。
(3)操作程序:
①同要求。
②師操作電腦給予肯定。
(4)題目:
①陽隊:一心一( )氣風( )揚光( )有作( )富不( )至義( )善盡( )不勝( )。
②月亮隊:一手遮( )經地( )無反( )盼自( )心壯( )同道( )久必( )秒必( )。
③星星隊:一馬當( )見之( )目張( )戰心( )天動( )大物( )學多( )高八( )。
④地球隊:一字千( )石良( )外之( )氣用( )倍功( )斤八( )全其( )中不( )。
3、師生評議答案。
師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請小組長匯報答案,正確的給予掌聲。錯誤的其他組糾正。[課件演示:牛郎和織女相聚了]真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂于幫助別人。
(三)動手做,猜一猜。(8分鐘)
1、師:(出示剪開的圖畫)看,這是一些剪開了的圖畫,你們會拼圖嗎?
2、規則:
(1)每組選四個學生進行拼圖畫,在四分鐘內完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學生討論是什么成語,如何造句,其中一位跑到講臺,寫出成語及句子。
(2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星。
3、題目:
(1)太陽隊:對牛彈琴。
(2)月亮隊:胸有成竹。
(3)星星隊:火上加油。
(4)地球隊:點石成金。
4、小結:(2分鐘)
師:今天,我們一起回到了古代的成語廊,但是時間流走了再也找不回來,因此,我們一定要珍惜時間。另外,我們還積累了不少的成語,課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的寫作中要學以致用,不斷提高自己的寫作水平。
【《穿越時空成語廊》教案】相關文章:
《穿越時空成語廊》的教案08-25
大理雙廊導游詞05-17
酒店行政酒廊實習報告08-03
穿越時空搞笑句子11-21
《成語故事》教案11-06
《走進成語樂園》教案08-26
關于成語“坐井觀天”教案08-26
大理雙廊導游詞(4篇)07-09
大理雙廊導游詞4篇11-17