形容老師教學(xué)的成語(yǔ)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。你還記得哪些成語(yǔ)呢？以下是小編整理的形容老師教學(xué)的成語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)1
動(dòng)不失時(shí)
時(shí)：時(shí)宜，時(shí)機(jī)。行動(dòng)不失時(shí)機(jī)。指不做不切合時(shí)宜的事。
鄭重其事
對(duì)事物的態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅（鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真）含褒義。一般作狀語(yǔ)、謂語(yǔ)。
專(zhuān)心致志
心里很專(zhuān)一；注意力集中。致：極盡；志：心意；志趣。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
妙語(yǔ)連珠
連珠：串珠；像珠子一樣一個(gè)接一個(gè)串接著。巧妙風(fēng)趣的話(huà)一個(gè)接一個(gè)。含褒義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、分句。
刻畫(huà)入微
微：細(xì)小。精心細(xì)致地描摹，連極小之處也不大意。形容認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
戰(zhàn)戰(zhàn)：恐懼得發(fā)抖的樣子；兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。形容十分害怕或小心謹(jǐn)慎的樣子。多含貶義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
信手拈來(lái)
隨手拿來(lái)。多形容說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料例證豐富；選用時(shí)顯得輕松自如；不必費(fèi)心尋找。信手：隨手；拈：用指頭夾取東西。多用于寫(xiě)作或言談時(shí)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
孜孜不倦
勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。
任勞任怨
任：擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)。做事既能承受勞苦；又能承受埋怨。用作褒義。用來(lái)形容踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
深入淺出
指講話(huà)或文章的`內(nèi)容深刻；語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
吃苦耐勞
耐：受得起；禁得起。能經(jīng)受困苦的生活；也禁得起勞累。含褒義。用來(lái)形容人堅(jiān)韌不拔的精神。一般作定語(yǔ)。
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創(chuàng)作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠(chéng)。含褒義。多用于文學(xué)創(chuàng)作；也適用于其他腦力勞動(dòng)方面。多用于謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
全心全意
投入全部精力；一點(diǎn)沒(méi)保留。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。
聲情并茂
并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義
一絲不茍
茍：茍且。絲毫也不馬虎。形容辦事極為認(rèn)真。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
精益求精
精：完美；益：更加。已經(jīng)十分美好了；還要求更加美好。指對(duì)某種技能或?qū)W術(shù)的追求很高；沒(méi)有止境。含褒義。多用在對(duì)技術(shù)、學(xué)問(wèn)的鉆研上。一般充當(dāng)謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
一筆不茍
不茍：不茍且。一筆一畫(huà)都很認(rèn)真；毫不馬虎。形容書(shū)畫(huà)或作事極仔細(xì)、認(rèn)真。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)2
埋頭苦干
埋頭：一直低著頭；苦干：盡心盡力地干。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來(lái)形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
教無(wú)常師
受教不必有固定的老師。補(bǔ)充式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指凡有長(zhǎng)處者都可以為師
潛移默化
潛：暗地里；不見(jiàn)形跡。指人思想、性格在長(zhǎng)期的外界影響下；不知不覺(jué)地發(fā)生變化。多用于人思想、作風(fēng)、性格、習(xí)慣的變化。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
百年樹(shù)人
百年：形容時(shí)間長(zhǎng)；樹(shù)：栽培；造就；人：指人才。形容人才的培養(yǎng)不容易；需要很長(zhǎng)時(shí)間。也指培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)。用于表達(dá)人才造就不易；要有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
妙趣橫生
橫生：層現(xiàn)迭出。美妙動(dòng)人的意趣；時(shí)時(shí)迸發(fā)；處處充溢。形容人的談吐、詩(shī)文等充滿(mǎn)了意趣。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
春風(fēng)化雨
化雨：適時(shí)的雨。像用和暖的春風(fēng)吹拂人；似及時(shí)的雨水滋潤(rùn)大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來(lái)稱(chēng)頌師長(zhǎng)的教誨。含褒義。多用來(lái)贊頌師長(zhǎng)的教誨；或教育方法得當(dāng)。一般作定語(yǔ)。
回腸蕩氣
蕩：動(dòng)搖。使肝腸回旋；使心氣激蕩。形容文章、樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人；耐人尋味。常用來(lái)比喻音樂(lè)或文章感人之深。又作“回腸傷氣”、“蕩氣回腸”。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
潛移暗化
見(jiàn)“潛移默化”。
活神活現(xiàn)
形容生動(dòng)逼真，像真的一樣
不知不覺(jué)
沒(méi)有意識(shí)到；沒(méi)有覺(jué)察到。形容無(wú)意識(shí)的。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
嘔心瀝血
嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用于文藝創(chuàng)作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠(chéng)。含褒義。多用于文學(xué)創(chuàng)作；也適用于其他腦力勞動(dòng)方面。多用于謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
廢寢忘食
廢：停止。顧不上睡覺(jué)；忘掉了吃飯。形容學(xué)習(xí)或工作積極努力；用心專(zhuān)一。多含褒義。用來(lái)形容人非常專(zhuān)心努力。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)。
盡心盡力
指費(fèi)盡心力聯(lián)合式；作謂語(yǔ)；含褒義
出口成章
章：篇章。話(huà)出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脫口成章”、“出言成章”。有時(shí)跟“下筆成文”連用。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。
耳提面命
不但當(dāng)面告訴他；而且揪著他的`耳朵向他講。形容嚴(yán)厲而又懇切的教導(dǎo)。一般是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
見(jiàn)多識(shí)廣
識(shí)：知道。看到的多；知道的廣。形容資格較老；經(jīng)驗(yàn)豐富；知識(shí)廣博。含褒義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
良師益友
良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
和藹可親
指一個(gè)人的修養(yǎng)好；對(duì)人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個(gè)人親切溫和態(tài)度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
才高八斗
才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識(shí)豐富。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。
駕輕就熟
駕：趕馬車(chē)；輕：指輕便的車(chē)；就：到；熟：熟悉的道路。駕著輕便的車(chē)走熟悉的路。比喻辦熟悉的事很容易。比喻對(duì)事物很熟悉；做起來(lái)很容易。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
津津有味
津：口液；唾液；津津：興趣濃厚的樣子。形容趣味很濃或很有滋味。含褒義。形容吃東西有滋味或講話(huà)特別有興趣。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
博學(xué)多才
博：廣博；知道得多；才：才能。學(xué)識(shí)廣博；有各方面的才能。用于贊揚(yáng)別人。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
師道尊嚴(yán)
本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。
如癡如醉
形容神態(tài)失常，失去自制。
教導(dǎo)有方
〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。
福至心靈
福氣一來(lái)；心也變得靈巧起來(lái)。多用來(lái)奉承人得意時(shí)思想靈活；言行適宜；含有詼諧之意。含褒義。一般作謂語(yǔ)。
老馬識(shí)途
識(shí)：認(rèn)得；途：路。老馬能認(rèn)識(shí)走過(guò)的道路。比喻年紀(jì)大的人；富有經(jīng)驗(yàn)。含褒義。多用在書(shū)面語(yǔ)里。比喻那些富有工作經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)者容易把工作做好。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)。
識(shí)途老馬
認(rèn)識(shí)路的老馬。比喻熟悉情況、富有經(jīng)驗(yàn)的人。用作褒義。一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。
妙語(yǔ)連珠
連珠：串珠；像珠子一樣一個(gè)接一個(gè)串接著。巧妙風(fēng)趣的話(huà)一個(gè)接一個(gè)。含褒義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、分句。
身臨其境
身：親身；臨：到；其：那個(gè)；境：環(huán)境；地方。親身到過(guò)那個(gè)地方。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
默默無(wú)聞
默默：沒(méi)有聲息；聞：出名。無(wú)聲無(wú)息；不為人知。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
繪聲繪色
繪：指繪；描摹。形容講述或描寫(xiě)事物的情景；深刻入微；非常生動(dòng)、逼真。多用于演說(shuō)；講故事等方面。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
輕車(chē)熟路
駕輕車(chē)；走熟路。比喻對(duì)某種工作很熟悉；干起來(lái)不費(fèi)力。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
能者為師
會(huì)的人就當(dāng)老師。即誰(shuí)會(huì)就向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)3
反：類(lèi)推。從一件事情類(lèi)推而知道相似的許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)；能夠由此及彼。用作褒義。常跟“觸類(lèi)旁通”連用。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
盡心竭力
竭：用盡；盡：全部用出。費(fèi)盡心思；用出全部力氣。形容做事十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。用來(lái)形容做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。
聚精會(huì)神
集中全部精神。原有集思廣益的意思；現(xiàn)常用以形容專(zhuān)心致志；精神高度集中。含褒義。形容注意力集中；全神貫注。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
學(xué)富五車(chē)
學(xué)問(wèn)很多；有五車(chē)書(shū)。形容讀書(shū)很多；學(xué)識(shí)淵博。富：豐富；五車(chē)：指五車(chē)書(shū)；形容書(shū)很多。用作褒義。舊時(shí)多用作稱(chēng)贊別人學(xué)識(shí)好的客套話(huà)。一般作謂語(yǔ)。
縮手縮腳
形容做事膽小、顧慮多；不敢放手�？s：收縮。用作貶義。形容做事顧慮多、不大膽。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
兢兢業(yè)業(yè)
兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子；業(yè)業(yè)：擔(dān)心害怕的樣子。形容做事小心謹(jǐn)慎；認(rèn)真踏實(shí)。用作褒義。一般作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。
腳踏實(shí)地
腳踏在實(shí)在的地上。比喻做事認(rèn)真、踏實(shí)、不虛浮；一步一個(gè)腳印。含褒義。較多用在工作、治學(xué)上；也用于為人等。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
慎重其事
謂對(duì)某一事的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。
敬小慎微
敬：謹(jǐn)慎小心；小、微：指細(xì)小、不起眼的東西。對(duì)細(xì)微的事物也采取小心謹(jǐn)慎的態(tài)度。形容待人處事非常謹(jǐn)慎。
小心謹(jǐn)慎
說(shuō)話(huà)辦事細(xì)心慎重；不敢馬虎大意。用于人說(shuō)話(huà)和做事。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
謹(jǐn)小慎微
原指對(duì)微小的事物也采取謹(jǐn)慎小心的態(tài)度；形容非常謹(jǐn)慎�，F(xiàn)指對(duì)細(xì)小的問(wèn)題過(guò)分小心；流于畏縮。含貶義。表示對(duì)一些瑣細(xì)的事情過(guò)分小心謹(jǐn)慎；以致縮手縮腳。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
一字之師
改正一個(gè)字的.老師。指改正別人詩(shī)文中的一個(gè)字或糾正一個(gè)誤讀、誤寫(xiě)的字。一般作賓語(yǔ)。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)4
茅塞頓開(kāi)
茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然開(kāi)通了。形容原來(lái)心里好像被茅草堵塞著；現(xiàn)在一下開(kāi)竅了。比喻立刻理解明白。多含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
珠玉在側(cè)
比喻有容貌、德才都超過(guò)自己的人在身邊。側(cè)：一旁；珠玉：珍珠美玉；借指儀態(tài)華貴的人。一般作狀語(yǔ)。
超群絕倫
超：超過(guò)；超群：超出眾人；絕：沒(méi)有；倫：同輩。超出眾人；同輩中沒(méi)有可以相比的。也作“逸群絕倫�！焙x。形容很不平凡。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
口若懸河
若：像；懸河：瀑布；激流奔瀉。說(shuō)起話(huà)來(lái)像河水傾瀉一樣滔滔不絕。形容口才好；能言善辯。含褒義。多用來(lái)形容人口才好；能言善辯。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
心領(lǐng)神會(huì)
指對(duì)方?jīng)]有明說(shuō)；心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。領(lǐng)：領(lǐng)會(huì)；會(huì)：理解�？捎糜谠�(shī)文、語(yǔ)言、動(dòng)作、場(chǎng)景等方面。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
胸?zé)o點(diǎn)墨
肚子里沒(méi)有一點(diǎn)墨水。舊指人沒(méi)有文化。點(diǎn)：一點(diǎn)；比喻極��；墨：墨水；比喻學(xué)問(wèn)。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
爐火純青
純：純粹；青：藍(lán)色的；純青：爐火的溫度達(dá)到最高點(diǎn)。相傳道家煉丹；到爐子里的火焰從紅色轉(zhuǎn)成純青色的時(shí)候；就算成功了。比喻功夫造詣已達(dá)到了精湛、純熟、完美的地步。多指學(xué)問(wèn)、技術(shù)、技藝功夫深；造詣深。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
學(xué)而不厭
學(xué)習(xí)總感到不滿(mǎn)足。形容好學(xué)。厭：滿(mǎn)足。用作褒義。多用來(lái)形容勤奮好學(xué)的精神。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
春風(fēng)和氣
春天和煦的春風(fēng)吹拂著人們。比喻對(duì)人態(tài)度和藹可親。
學(xué)識(shí)淵博
指學(xué)識(shí)深而且廣
絕倫逸群
倫：類(lèi)；逸：超過(guò)。超出眾人，沒(méi)有可以相比的。
能說(shuō)會(huì)道
道：說(shuō)；講。形容口齒伶俐；很會(huì)說(shuō)話(huà)。用來(lái)指人的.口才好；善于表達(dá)。一般用作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
默而識(shí)之
默：不語(yǔ)，不說(shuō)話(huà)。識(shí)：記。把所見(jiàn)所聞默默記在心里。
望其項(xiàng)背
見(jiàn)“望其肩項(xiàng)”。
滔滔不絕
滔滔：水流滾滾；連續(xù)不斷的樣子。像水流一樣不間斷。比喻話(huà)多而又流暢。用于形容話(huà)多；連續(xù)不斷。一般作狀語(yǔ)、定語(yǔ)。
出口成章
章：篇章。話(huà)出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脫口成章”、“出言成章”。有時(shí)跟“下筆成文”連用。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)。
棟梁之才
比喻能擔(dān)當(dāng)大事的人才
娓娓而談
連續(xù)不倦地談?wù)撝�。形容健談。用作褒義。用來(lái)形容人很健談。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
目不識(shí)丁
�。罕硎咀詈�(jiǎn)單的字。形容連一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。中性詞。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
教導(dǎo)有方
〖解釋〗教育引導(dǎo)很有辦法。
盛氣凌人
凌：欺壓。以驕橫的氣勢(shì)壓人。形容傲慢自大；氣勢(shì)逼人。用作貶義。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
滿(mǎn)腹經(jīng)綸
腹：肚子；經(jīng)綸：理出絲緒叫經(jīng)；編絲成繩叫綸。引申為人的才學(xué)、本領(lǐng)、謀略等。形容很有學(xué)問(wèn)和才能。含褒義。用來(lái)稱(chēng)贊文人很有學(xué)問(wèn)和才能的用語(yǔ)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
德隆望重
猶言德高望重。
循循善誘
指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導(dǎo)教育方面不急躁；善于引導(dǎo)；有步驟而又方法得當(dāng)。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
出類(lèi)拔萃
出：超過(guò)；類(lèi)：同類(lèi)；拔：超出；萃：草叢生的樣子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一類(lèi)；高出那一群。形容人的品德、才能超出同類(lèi)之上。含褒義。多用于環(huán)境保護(hù)及其勞動(dòng)成果；有時(shí)也用于事物。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。
因材施教
因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；進(jìn)行；教：教育。根據(jù)學(xué)習(xí)的人的不同志趣、資質(zhì)來(lái)進(jìn)行不同的教育。含褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。
勤勤懇懇
形容對(duì)人對(duì)事誠(chéng)懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不茍。
并驅(qū)爭(zhēng)先
指競(jìng)爭(zhēng)高下。
卓乎不群
同“卓爾不群”。
抑揚(yáng)頓挫
抑：降低；挫：轉(zhuǎn)折。形容聲音高低起伏；節(jié)奏分明；和諧悅耳。一般指音樂(lè)、朗誦。有時(shí)也指文學(xué)作品。含褒義。多用來(lái)形容說(shuō)話(huà)的聲音；有時(shí)也形容樂(lè)聲。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
欲罷不能
罷：停；歇。想停止卻又收不住。指因各種原因（包括迫于形勢(shì)）無(wú)法中止�？捎迷谑虑檗k起來(lái)了；想停又停不住方面。一般作賓語(yǔ)。
名列前茅
名：名次；前茅：春秋時(shí)楚國(guó)用茅草做報(bào)警用的旌旗；行軍時(shí)拿著走在隊(duì)伍的前面；作為報(bào)警的信號(hào)；故稱(chēng)“前茅”。比喻名次掛在前面。多指考試或競(jìng)賽等。含褒義。一般用作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
博學(xué)多才
博：廣博；知道得多；才：才能。學(xué)識(shí)廣博；有各方面的才能。用于贊揚(yáng)別人。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)5
恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作，嚴(yán)守自己的職業(yè)或崗位。
兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
盡心盡力：指費(fèi)盡心力。
循循善誘：指善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。
因材施教：針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。
誨人不倦：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。
諄諄教導(dǎo)：懇切、耐心地教導(dǎo)。
妙趣橫生：形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。
引人入勝：引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。
繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)了。形容敘述或描寫(xiě)生動(dòng)逼真。
聲情并茂：指演唱、朗誦等的'音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。
春風(fēng)化雨：指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。
桃李滿(mǎn)門(mén)：比喻學(xué)生很多。
碩果累累：本義是指秋天豐收時(shí)樹(shù)上的果實(shí)茂盛的樣子�，F(xiàn)在常引申為某人的作品很多，取得了很大的成就。
青出于藍(lán)：青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的，但顏色比藍(lán)更深。比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)6
德高望重：道德高尚，名望很大。
為人師表：在人品學(xué)問(wèn)方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。
言傳身教：既用言語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)，又用行動(dòng)來(lái)示范。指行動(dòng)起模范作用。
以身作則：以自己的.行為做出榜樣。
深入淺出：指講話(huà)或文章的內(nèi)容深刻，語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。
寓教于樂(lè)：把教育跟娛樂(lè)融合為一體，使人在娛樂(lè)中受到教育。
舉一反三：從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情。
旁征博引：指說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章引用材料作為依據(jù)或例證。
發(fā)蒙啟滯：?jiǎn)l(fā)蒙昧，開(kāi)通阻塞。
啟聵振聾：使耳聾的人都受到振動(dòng)和醒悟。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，指力量強(qiáng)大。
點(diǎn)石成金：比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來(lái)的文字，就使它變得很出色。
化腐朽為神奇：變壞為好，變死板為靈巧，變無(wú)用為有用。
不厭其煩：不嫌麻煩。
苦口婆心：比喻善意而又耐心地勸導(dǎo)。
諄諄告誡：懇切耐心地勸告。
耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)7
1、維妙維肖 思緒萬(wàn)千
2、子乎者也 字字珠璣
3、身臨其境 信手拈來(lái)
4、引人入勝 醍醐灌頂
5、深入淺出 因材施教
6、聲情并茂 舉一反三
7、寓教于樂(lè) 言傳身教
8、胸有成竹 扣人心弦
9、深入淺岀 引經(jīng)據(jù)典
10、跌宕起伏 活靈活現(xiàn)
11、回腸蕩氣 學(xué)富五車(chē)
12、恍然大悟 妙趣橫生
13、文不加點(diǎn) 如癡如醉
14、精彩紛呈 精彩絕倫
15、循循善誘 妙語(yǔ)連珠
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)8
學(xué)富五車(chē)：形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。
才高八斗：比喻人極有才華。
博古通今：對(duì)古代的事知道得很多，并且通曉現(xiàn)代的事情。形容知識(shí)豐富。
滿(mǎn)腹經(jīng)綸：形容人極有才干和智謀。
全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。
專(zhuān)心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。
盡心盡力：指費(fèi)盡心力。
全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。
醍醐灌頂：比喻聽(tīng)了高明的`意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)。
振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。
引人深思：引起人深入地思考。
發(fā)人深�。�?jiǎn)l(fā)人深刻思考，有所醒悟。
事半功倍：指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。
立竿見(jiàn)影：在陽(yáng)光下把竿子豎起來(lái)，立刻就能看到影子。比喻立刻見(jiàn)到功效。
卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。
行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)9
孜孜不倦：形容老師勤奮努力，不知疲倦地教導(dǎo)學(xué)生。
盡職盡責(zé)：指老師對(duì)自己的教學(xué)工作盡心盡力，盡職盡責(zé)。
誨人不倦：表示老師耐心地教導(dǎo)學(xué)生，從不厭倦。
廢寢忘食：形容老師為了教學(xué)，不顧個(gè)人休息和飲食，全身心投入。
兢兢業(yè)業(yè)：指老師教學(xué)認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。
一絲不茍：形容老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。
循循善誘：指老師善于有步驟地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。
潛移默化：形容老師通過(guò)日常教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響和進(jìn)步。
和藹可親：指老師態(tài)度和藹，容易接近，使學(xué)生感到溫暖和親近。
無(wú)微不至：形容老師關(guān)心學(xué)生非常細(xì)心，沒(méi)有疏漏。
桃李滿(mǎn)天下：比喻老師培養(yǎng)的學(xué)生很多，遍布各地。
教無(wú)常師：指老師教學(xué)沒(méi)有固定的模式，因材施教。
春風(fēng)化雨：比喻良好的教育像春風(fēng)和春雨一樣，使學(xué)生得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。
潤(rùn)物無(wú)聲：形容老師的教學(xué)像春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物一樣，悄無(wú)聲息地影響學(xué)生。
因材施教：指老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法。
言傳身教：指老師不僅用言語(yǔ)教導(dǎo)學(xué)生，還用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
桃李爭(zhēng)妍：比喻老師培養(yǎng)的學(xué)生都很優(yōu)秀，競(jìng)相展現(xiàn)才華。
德才兼?zhèn)洌褐咐蠋熂染邆涓呱械钠返拢謸碛凶吭降牟拍堋?/p>
嘔心瀝血：形容老師為了學(xué)生的.成長(zhǎng)，付出了極大的心血。
良師益友：指老師不僅是學(xué)生的好老師，還是學(xué)生的好朋友和引路人。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)10
孜孜不倦 盡職盡責(zé) 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力
一絲不茍 文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 一鳴驚人
桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 默默無(wú)聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?/p>
春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親
無(wú)微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導(dǎo)有方
辛勤勞碌 教無(wú)常師 能者為師 青出于藍(lán) 師道尊嚴(yán)
研桑心計(jì) 一字之師 尊師重道 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)11
如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，如同沐浴在和煦的春風(fēng)里。
潤(rùn)物無(wú)聲：指有大胸懷者，做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。常用來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生的教育如春雨般無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著。
因勢(shì)利導(dǎo)：順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)。老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。
良師益友：使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)同時(shí)也給予學(xué)生心靈上的關(guān)懷。
有教無(wú)類(lèi)：不管什么人都可以受到教育。體現(xiàn)老師平等對(duì)待每一位學(xué)生的教育理念。
金針度人：把高明的方法傳授給別人。形容老師無(wú)私地傳授知識(shí)和技能。
恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。老師堅(jiān)守崗位，認(rèn)真教學(xué)。
嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力。老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)和教育付出巨大努力。
啟智開(kāi)慧：開(kāi)啟學(xué)生的.智慧之門(mén)。
茅塞頓開(kāi)：形容思想忽然開(kāi)竅，立刻明白了某個(gè)道理。老師的教導(dǎo)讓學(xué)生豁然開(kāi)朗。
伯樂(lè)相馬：比喻善于識(shí)別人才，愛(ài)惜人才。老師如同伯樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。
點(diǎn)鐵成金：比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來(lái)的文字，就使它變得很出色。老師能激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們變得更加優(yōu)秀。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)12
不厭其詳：不嫌詳細(xì)。指越詳細(xì)越好。形容老師教學(xué)時(shí)講解得非常細(xì)致。
循循善導(dǎo)：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)老師耐心地引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。
諄諄善誘：耐心懇切地教誨、誘導(dǎo)。體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的耐心教導(dǎo)。
別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特。
獨(dú)具匠心：具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。老師教學(xué)有獨(dú)特的創(chuàng)意。
另辟蹊徑：另外開(kāi)辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。老師在教學(xué)中采用不同尋常的方法。
余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象�？杀扔骼蠋煹慕虒�(dǎo)令人長(zhǎng)久回味。
刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。老師的教誨讓學(xué)生刻骨銘心。
流芳百世：好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去。形容老師的教學(xué)影響深遠(yuǎn)，為后人傳頌。
引人入勝：引人進(jìn)入佳境。現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的興趣。
扣人心弦：形容事物激動(dòng)人心。老師的課讓學(xué)生的心情隨著教學(xué)內(nèi)容起伏。
妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣。老師的教學(xué)充滿(mǎn)趣味，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情。
嚴(yán)師高徒：嚴(yán)格的老師能教出本領(lǐng)高超的徒弟。強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求有助于學(xué)生成長(zhǎng)。
精益求精：好了還求更好。老師在教學(xué)上不斷追求更高的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)。
形容老師教學(xué)的成語(yǔ)13
誨人不倦：形容老師教導(dǎo)學(xué)生特別有耐心，不知疲倦。
因材施教：指老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
循循善誘：指老師善于有步驟地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠逐漸理解并掌握知識(shí)。
春風(fēng)化雨：比喻老師的教育像春風(fēng)和春雨一樣，無(wú)聲無(wú)息地滋養(yǎng)著學(xué)生的心田，使他們茁壯成長(zhǎng)。
潤(rùn)物無(wú)聲：與“春風(fēng)化雨”意思相近，也用來(lái)形容老師的`教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
言傳身教：指老師不僅用言語(yǔ)教導(dǎo)學(xué)生，還通過(guò)自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
兢兢業(yè)業(yè)：形容老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉不懈。
一絲不茍：指老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量。
和藹可親：形容老師態(tài)度和藹，容易接近，使學(xué)生感到溫暖和親近。
德才兼?zhèn)洌褐咐蠋熂染邆涓呱械钠返�，又擁有卓越的才能，能夠全面地教育和引�?dǎo)學(xué)生。
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