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大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變的十大觀念介紹
大學生作為我國的年輕高級知識人群,有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識分子所欠缺的創(chuàng)造力,是符合在我國十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。但因為大學生這個群體社會實踐經驗與能力的欠缺,與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾,導致大部分大學生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折,使大學生創(chuàng)業(yè)成為了國家社會共同關注的話題。下面是小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變的十大觀念介紹的內容,一起來看看吧。
大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變的十大觀念介紹
眼下,鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)正逐漸成為社會各界關注的熱門話題,大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變十大觀念。大學生們一無資金,二無經驗,要創(chuàng)業(yè)談何容易。 隨著大學生就業(yè)難問題的出現,大學生群體的創(chuàng)業(yè)獲得大學生自身、高校和社會的廣泛關注。根據我們在大學生創(chuàng)業(yè)培訓和開業(yè)指導過程中的經驗和體會,認為大學生在創(chuàng)業(yè)前,需要轉變以下觀念。
一、從沖破家庭和社會阻力的逆境創(chuàng)業(yè),到尋求后援支持的順境創(chuàng)業(yè)。
許多創(chuàng)業(yè)典型的新聞報道,似乎都是沖破世俗觀念、家庭阻礙,在人們的冷言冷語中逆境成才的,這種宣傳是片面的。大學生只有獲得家庭在人財物方面的支持,或者關鍵商務人士的支持,才能增大創(chuàng)業(yè)成功的可能性。所以大學生創(chuàng)業(yè)的第一個營銷任務就是要把自己的創(chuàng)業(yè)計劃向親朋好友推銷出去,獲得他們的首肯。
二、從好高騖遠,到腳踏實地。
許多期望創(chuàng)業(yè)的大學生,創(chuàng)業(yè)的目標都非常遠大、設想宏偉,但這些創(chuàng)業(yè)計劃是大大超越創(chuàng)業(yè)者自身能力和可支配資源的,難免給人“眼高手低”和花架子的印象。所以還是要空降落地,在力所能及的范圍內創(chuàng)業(yè)。大家都知道“不想當將軍的士兵不是好士兵”,另外“不能當好士兵的將軍不是好將軍”。
三、從零資本的白手創(chuàng)天下,到適度資本創(chuàng)業(yè)。
目前書店有相當一部分財經書籍都教人們做無本買賣、白手起家、“空手套白狼”,其實任何創(chuàng)業(yè)都是要啟動資本的,注冊企業(yè)、印盒名片、置辦行頭、設個網站也要幾千元錢,人們可能做到的是“低資本創(chuàng)業(yè)”,而不是“零資本創(chuàng)業(yè)”。
四、從創(chuàng)業(yè)前景過度樂觀,到正視創(chuàng)業(yè)的重重困難。
我們發(fā)現,前些年4050人員創(chuàng)業(yè),在前景預測上普遍悲觀、保守謹慎,而青年人普遍對前景樂觀、興奮。事實上,在企業(yè)初創(chuàng)期困難重重,大學生創(chuàng)業(yè)要對困難有充分的估計。
五、從充滿激情、熱血沸騰,回歸平和心態(tài)。
大學生創(chuàng)業(yè)一定是熱流涌動的,我們也受到感染。創(chuàng)業(yè)實際是一種職業(yè)生涯,是一種事業(yè)方式,是一個成長的過程,單靠短期的熱情是遠遠不夠的,需要有創(chuàng)業(yè)持久戰(zhàn)的平和心態(tài),創(chuàng)業(yè)實習《大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變十大觀念》。另外,大學生特別容易走自信乃至自傲的極端,在稍遇挫折后便走向自卑乃至自棄的極端,此時對榮辱更要有平常心。
六、從全新的、革命性的創(chuàng)業(yè)領域,到局部創(chuàng)新。
大學生喜好做大事,往往對產業(yè)格局和生活方式是革命性的,頗有改造山河的成就感。但這也是超越自身能力的,不現實的。創(chuàng)業(yè)一定要有創(chuàng)新,但微小型企業(yè)比較適合選擇局部創(chuàng)新、小革小命的項目,集中在“小而特”、“小而專”、“小而精”、“小而深”的方向上初創(chuàng)起家。
七、從哥們義氣平等協商,到突出核心人物。
大學生創(chuàng)業(yè)常常是約幾個好友或志同道合的朋友來共同創(chuàng)業(yè),大家平常都是哥們姐們,創(chuàng)業(yè)中也是江湖義氣,有事好商量,但是往往群龍無首,誰也說服不了誰,最后是一盤散沙,不歡而散。所以要有一個人挺身而出,成為創(chuàng)業(yè)團隊的核心人物,突出點“個人英雄主義”的作用,另外股份也不能平均化,要由核心人員絕對或相對控股。
八、從運用通用知識創(chuàng)業(yè),到形成獨特專業(yè)知識技能。
大學生畢業(yè)時的知識絕大部分是書本知識,大部分情況下是無法靠它賺錢的。利用大學內的豐富科研成果和教師的各種非職務發(fā)明可以增加創(chuàng)業(yè)的專有技術,另外,大學生還應該系統掌握創(chuàng)業(yè)行業(yè)領域的實用技能,在專業(yè)技能上要精益求精。
九、從點子眾多、喜新厭舊,到專注領域、堅持不懈。
大學生的新鮮感很強,興趣容易轉移,幾個朋友海侃,思想火花出來,創(chuàng)業(yè)點子如泉涌,也不斷有優(yōu)選項目、淘汰項目,如“黑熊掰玉米”。其實完全可從次優(yōu)和相對滿意的項目入手,把創(chuàng)業(yè)活動搞起來,幾年以后,有了經驗,有了實力再引進新項目。在創(chuàng)業(yè)成功前,要耐得住寂寞,抵擋得住新項目誘惑,堅持不懈地把一個項目做完善。
十、從花錢大手大腳、生活懶散,到精細理財、勤業(yè)敬業(yè)。
許多大學生花錢如流水,不知父母賺錢之艱難,大學校園生活也是散漫的,晚睡晚起。創(chuàng)業(yè)時應體驗到賺錢不易,要一個子一個子節(jié)省下來,生活節(jié)奏上也要轉軌,極有可能是晚睡早起,能夠承受每天十幾小時的工作負荷。創(chuàng)業(yè)在體力上是艱辛的,但期望創(chuàng)業(yè)在精神上是愉悅快樂的。
大學生創(chuàng)業(yè)的必要特征
大學生要想有創(chuàng)業(yè)能力,必須把握核心能力的如下特征:
(1)價值優(yōu)越性
核心能力應當有利于企業(yè)效率的提高,能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更加有優(yōu)勢。
。2)異質性
一個企業(yè)擁有的核心能力應是獨一無二的,這是企業(yè)成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業(yè)之間的異質性和效率差異。
(3)不可仿制性
核心能力是在企業(yè)長期的生產經營活動過程中積累形成的,深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經歷的烙印,其它企業(yè)難以復制。
。4)不可交易性
核心能力與企業(yè)相伴而生,雖然可為人們感受到,但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。
。5)難以替代性
和其它企業(yè)資源相比,核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現。
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