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大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變的十大觀念介紹
大學生作為我國的年輕高級知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識分子所欠缺的創(chuàng)造力，是符合在我國十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。但因為大學生這個群體社會實踐經驗與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導致大部分大學生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折，使大學生創(chuàng)業(yè)成為了國家社會共同關注的話題。下面是小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變的十大觀念介紹的內容，一起來看看吧。
大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變的十大觀念介紹
眼下，鼓勵和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)正逐漸成為社會各界關注的熱門話題，大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變十大觀念。大學生們一無資金，二無經驗，要創(chuàng)業(yè)談何容易。 隨著大學生就業(yè)難問題的出現，大學生群體的創(chuàng)業(yè)獲得大學生自身、高校和社會的廣泛關注。根據我們在大學生創(chuàng)業(yè)培訓和開業(yè)指導過程中的經驗和體會，認為大學生在創(chuàng)業(yè)前，需要轉變以下觀念。
一、從沖破家庭和社會阻力的逆境創(chuàng)業(yè)，到尋求后援支持的順境創(chuàng)業(yè)。
許多創(chuàng)業(yè)典型的新聞報道，似乎都是沖破世俗觀念、家庭阻礙，在人們的冷言冷語中逆境成才的，這種宣傳是片面的。大學生只有獲得家庭在人財物方面的支持，或者關鍵商務人士的支持，才能增大創(chuàng)業(yè)成功的可能性。所以大學生創(chuàng)業(yè)的第一個營銷任務就是要把自己的創(chuàng)業(yè)計劃向親朋好友推銷出去，獲得他們的首肯。
二、從好高騖遠，到腳踏實地。
許多期望創(chuàng)業(yè)的大學生，創(chuàng)業(yè)的目標都非常遠大、設想宏偉，但這些創(chuàng)業(yè)計劃是大大超越創(chuàng)業(yè)者自身能力和可支配資源的，難免給人“眼高手低”和花架子的印象。所以還是要空降落地，在力所能及的范圍內創(chuàng)業(yè)。大家都知道“不想當將軍的士兵不是好士兵”，另外“不能當好士兵的將軍不是好將軍”。
三、從零資本的白手創(chuàng)天下，到適度資本創(chuàng)業(yè)。
目前書店有相當一部分財經書籍都教人們做無本買賣、白手起家、“空手套白狼”，其實任何創(chuàng)業(yè)都是要啟動資本的，注冊企業(yè)、印盒名片、置辦行頭、設個網站也要幾千元錢，人們可能做到的是“低資本創(chuàng)業(yè)”，而不是“零資本創(chuàng)業(yè)”。
四、從創(chuàng)業(yè)前景過度樂觀，到正視創(chuàng)業(yè)的重重困難。
我們發(fā)現，前些年4050人員創(chuàng)業(yè)，在前景預測上普遍悲觀、保守謹慎，而青年人普遍對前景樂觀、興奮。事實上，在企業(yè)初創(chuàng)期困難重重，大學生創(chuàng)業(yè)要對困難有充分的估計。
五、從充滿激情、熱血沸騰，回歸平和心態(tài)。
大學生創(chuàng)業(yè)一定是熱流涌動的，我們也受到感染。創(chuàng)業(yè)實際是一種職業(yè)生涯，是一種事業(yè)方式，是一個成長的過程，單靠短期的熱情是遠遠不夠的，需要有創(chuàng)業(yè)持久戰(zhàn)的平和心態(tài)，創(chuàng)業(yè)實習《大學生創(chuàng)業(yè)急需轉變十大觀念》。另外，大學生特別容易走自信乃至自傲的極端，在稍遇挫折后便走向自卑乃至自棄的極端，此時對榮辱更要有平常心。
六、從全新的、革命性的創(chuàng)業(yè)領域，到局部創(chuàng)新。
大學生喜好做大事，往往對產業(yè)格局和生活方式是革命性的，頗有改造山河的成就感。但這也是超越自身能力的，不現實的。創(chuàng)業(yè)一定要有創(chuàng)新，但微小型企業(yè)比較適合選擇局部創(chuàng)新、小革小命的項目，集中在“小而特”、“小而專”、“小而精”、“小而深”的方向上初創(chuàng)起家。
七、從哥們義氣平等協商，到突出核心人物。
大學生創(chuàng)業(yè)常常是約幾個好友或志同道合的朋友來共同創(chuàng)業(yè)，大家平常都是哥們姐們，創(chuàng)業(yè)中也是江湖義氣，有事好商量，但是往往群龍無首，誰也說服不了誰，最后是一盤散沙，不歡而散。所以要有一個人挺身而出，成為創(chuàng)業(yè)團隊的核心人物，突出點“個人英雄主義”的作用，另外股份也不能平均化，要由核心人員絕對或相對控股。
八、從運用通用知識創(chuàng)業(yè)，到形成獨特專業(yè)知識技能。
大學生畢業(yè)時的知識絕大部分是書本知識，大部分情況下是無法靠它賺錢的。利用大學內的豐富科研成果和教師的各種非職務發(fā)明可以增加創(chuàng)業(yè)的專有技術，另外，大學生還應該系統掌握創(chuàng)業(yè)行業(yè)領域的實用技能，在專業(yè)技能上要精益求精。
九、從點子眾多、喜新厭舊，到專注領域、堅持不懈。
大學生的新鮮感很強，興趣容易轉移，幾個朋友海侃，思想火花出來，創(chuàng)業(yè)點子如泉涌，也不斷有優(yōu)選項目、淘汰項目，如“黑熊掰玉米”。其實完全可從次優(yōu)和相對滿意的項目入手，把創(chuàng)業(yè)活動搞起來，幾年以后，有了經驗，有了實力再引進新項目。在創(chuàng)業(yè)成功前，要耐得住寂寞，抵擋得住新項目誘惑，堅持不懈地把一個項目做完善。
十、從花錢大手大腳、生活懶散，到精細理財、勤業(yè)敬業(yè)。
許多大學生花錢如流水，不知父母賺錢之艱難，大學校園生活也是散漫的，晚睡晚起。創(chuàng)業(yè)時應體驗到賺錢不易，要一個子一個子節(jié)省下來，生活節(jié)奏上也要轉軌，極有可能是晚睡早起，能夠承受每天十幾小時的工作負荷。創(chuàng)業(yè)在體力上是艱辛的，但期望創(chuàng)業(yè)在精神上是愉悅快樂的。
大學生創(chuàng)業(yè)的必要特征
大學生要想有創(chuàng)業(yè)能力，必須把握核心能力的如下特征：
（1）價值優(yōu)越性
核心能力應當有利于企業(yè)效率的提高，能夠使企業(yè)在創(chuàng)造價值和降低成本方面比競爭對手更加有優(yōu)勢。
�。�2）異質性
一個企業(yè)擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業(yè)成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業(yè)之間的異質性和效率差異。
（3）不可仿制性
核心能力是在企業(yè)長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業(yè)難以復制。
�。�4）不可交易性
核心能力與企業(yè)相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。
�。�5）難以替代性
和其它企業(yè)資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創(chuàng)業(yè)不過是曇花一現。
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