創業素質測試
創業是一個復雜的過程，還需要考慮市場、行業、團隊等多方面的因素。但通過這個測試，你可以對自己的創業素質有一個初步的了解，為你的創業決策提供參考。下面是小編為大家整理的創業素質測試，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有研究表明，創業者素質是成功創業重要的個性化特征，不具備一定素質就盲目創業，往往可能導致很高的失敗率。對創業者素質量化測評，余可發(2008)提出，創業素質可分為創業意識、創業精神、創業學習與創新能力、創業資源獲取與整合能力、企業運作與市場開發等指標，并用量表進行了測評;王林雪(2007)、張明林(2008)等在研究大學生創業素質及評價時，提出了問卷調查和數據統計分析的方法。本文將在素質冰山模型基礎上，構建創業者素質模型及其測評指標體系，利用層次分析法確定指標權重，從而建立成功創業者素質效標，以診斷一般創業者素質缺陷和不足和優化創業培訓項目。
一、創業者素質模型的構建素質是人完成一定活動與任務所具備的基本條件和特點，是行為的基礎和根本因素，一般包括生理素質和心理素質兩方面。肖鳴政、MarkCook在《人員素質測評》一書中指出，任何一個人的事業成就與發展，都離不開其優良的素質。創業者素質是指創業者實現成功創業所具有的獨特品質和能力。按照素質構成來看，創業者素質同樣包括心理素質和生理素質兩方面，其中創業者心理素質是關鍵，又包括智能素質(如知識、智力、技能和才能等)、品德素質(如思想品質和道德品質等)、文化素質(如文化廣度、深度和社會工作經驗等)和心理健康等。按照素質冰山模型，創業者素質模型如圖1的表達，在冰山下部的是創業者內在心理素養，位于表面的是創業技能和基礎知識，據此建立創業者素質測評層次遞階結構。
創業者素質A可從三個維度進行測評：
(1)創業者內在心理素養B1，指創業行為習慣和思維方式的內在、深層次特質，對人的創業行為表現起著關鍵性的作用，其從深到淺包含5個測評因素;
(2)創業技能B2，指為了實現創業目標、有效地利用自己掌握的知識而需要的創業能力，包含5個測評因素;
(3)創業基礎知識B3，指為了成功創業所需要知道的事實型與經驗型信息，包含6個測評因素。
創業者內在心理素養，是人內在的、難以測量的部分，不容易通過外界的影響而得到改變;創業技能和創業基礎知識是創業者外在表現，是容易了解與測量的部分，相對而言也比較容易通過學習培訓、反復的訓練和經驗的積累來改變和發展。
二、創業者素質的量化及測評
(一)創業者素質測評的指標權重創業者素質量化綜合測評首先是確定測評指標權重，可選方法主要有專家咨詢法、層次分析法、多元分析法和主觀經驗法等。肖鳴政、MarkCook等認為比較科學又簡單的方法是美國運籌學家T.LSaaty教授于20世紀70年代提出的層次分析法(TheAnalyticHierarchyProcess簡稱AHP)。該法的操作步驟如下：
第一步：建立判斷矩陣本文通過對10位江蘇、浙江地區部分創業成功者、創業教育和輔導專家進行咨詢和調查，由每位專家在每一測評層次，采用T.LSaaty教授提出的1~9標度法，對該層要素進行兩兩相對比較，建立各自判斷矩陣，然后統計得到創業者素質A及其三維具體比較判斷矩陣，具體內容略。
第二步：計算各因素測評權重及一致性檢驗判斷矩陣構造出來之后，計算判斷矩陣的最大特征值及對應的正交特征向量Wλ，然后進行歸一化處理即得到相對重要度，即權重。同時對判斷矩陣進行一致性判斷，以保證得出的結果有效。根據AHP的原理，利用判斷矩陣最大特征值λmax與n之差檢驗一致性。指標為：C=(λmax-n)/(n-1)/RI，式中為隨機一致性指標，Saaty給出的值。
一般情況下，當就認為判斷矩陣具有一致性;否則，則需要專家重新按判斷尺度表進行判斷，修正判斷矩陣，直到一致性檢驗獲得通過。
在建立創業者素質A及其三維判斷矩陣基礎上，可得到各項目權重和測評因素局部權重(如表2)，四個矩陣最大特征值分別是3.0803、5.0100、5.0133和6.0368，對應一致性檢驗指標C值分別是0.069、0.002、0.003和0.006，滿足一致性檢驗要求。
第三步：計算各因素的綜合測評權重計算各層次要素對于總體目標的組合權重。
(二)創業者素質測評指標的量化為了使創業者素質測評的結果規范化、統一化和計分簡單化，對每一個測評指標，均采用統一的百分制計分法。針對不同測評項目具有不同屬性，采用以下不同的量化方法。
第一，百分制書面問答測試量化法。對于客觀性強的創業基礎知識，屬于裸露在水面上的表層部分最容易測評，采用傳統百分制書面問答測試方法，進行量化測評，直接得到測評分。
第二，自我對照素質書面自測評量化法。對于具有主觀性和客觀性綜合的創業技能和深層次的創業經驗、技巧等知識，屬于水面上下結合部分，采用創業者自我對照素質書面自測評方法，創業者判斷自身具有某種創業技能和經驗的等級，并按照簡單1~10等分法評分：一等代表最好水平得滿分100分，二等代表優秀水平得90分，三等代表良好水平得80分，四等代表較好水平得70分，五等代表一般水平得60分，以此類推，十等代表最差水平得10分。
第三，專家組面試和創業者書面自測評相結合量化法。對于完全主觀性的創業者內在心理素養，屬于潛藏于水下的深層部分，是創業素質優異與平平的關鍵因素，不易被觀察和測量，難于改變和評價，采用專家組面試和創業者書面自測評相結合方法，判斷創業者具有某種創業心理素養的等級，同樣按1~10等分法評分。
書面自測評法要求，首先設計自測評題型、得分要點及自測評等級標準;其次建立自測評題庫;最后邏輯化、規范化自測評答案選擇與判斷，得到準確的自測評分數。專家組面試測評法要求，首先設計面試提問和判斷要點，建立邏輯化、規范化面試測評題庫;其次由3~5位創業教育、輔導專家和創業家組成面試測評專家組，在書面自測評得分基礎上進行面試詢問，按照測評標準對測評對象各個測評指標按照統一的等級量表進行評分;最后根據各個測評等級上人數，據此算出測評對象各個測評指標專家組測評分數。
在綜合測評創業者內在心理素養時，按照專家組測評分數占70%、自測評分數占30%計算得到各測評指標得分，并將其與對應綜合測評權重的乘積累加，從而得到創業者內在心理素養的綜合分數。
三、創業者素質測評的實證分析和討論
(一)測評對象及量化綜合測評結果
創業者素質量化綜合測評對象包括兩部分人員：考慮江蘇、浙江是我國創業最早、最活躍地區之一，選擇蘇州、無錫、常州、鎮江和溫州等地電子、五金、鞋帽、玩具、眼鏡等行業中小企業部分成功創業者(55位)作為素質量化綜合測評對象，通過測評以建立成功創業者素質量化標準;選擇江蘇大學中小企業學院創業培訓部分學員(為了對比同樣取55人)作為素質量化綜合測評對象，學員中部分是有創業志愿的大學生，部分是來自江蘇、浙江地區剛開始創業者。通過測評對比分析，確定學員素質缺陷和不足，為創業培訓提供依據。
(二)結果分析
1.創業培訓學員和成功創業者的素質差距通過對創業培訓學員與成功創業者量化綜合測評結果對比可以發現：學員素質均值78.3分，方差45.6，與成功創業者素質相比，均值和方差區別明顯，均值差10分多，方差高一倍以上;在三維測評項目中，內在心理素養測評項目均值差近9分，方差同樣高一倍以上，其它兩測評項目，均值差16分左右，方差接近。
2.成功創業者素質的量化效標創業者素質中，兩類測評對象內在心理素養B1得分與其它兩維測評項目比較，相對較接近，而方差變化較大，成功創業者方差小，學員方差大。故而說明，首先內在心理素養B1相對穩定，可能較難培養或訓練;第二成功創業者內在心理素養B1量化得分高且集中，是成功創業者深層內在特征，而學員該指標得分分布分散，部分大學生僅有趨眾的創業愿望，但較為缺乏創業素養。
心理素養比創業者素質更能夠反映測評者今后從事創業的潛能和創業成功的可能性。根據成功創業者心理素養分均值88.4分，方差29.3，按照正態分布概率98%計算，確定成功創業者素質量化效標是心理素養測評分在77.3分以上，并以此作為是否具有成功創業者素質、適合從事創業工作的參照“效標”，同時也可作為選拔學員進入創業培訓輔導班的參考。
3.創業培訓內容和目標確定從圖4和表3中可以看出，學員中有30%(19位)的心理素養測評分在77.3分以下，他們創業素質一般，通過創業培訓可能部分提高創業技能和創業基礎知識，但因內在心理素養較穩定，提高有限，因此不建議從事創業工作。相比之下，學員創業技能B2和創業基礎知識B3得分低且集中，方差小，說明創業技能和基礎知識可通過培養和訓練提高，有一定上升空間，這也就成為創業培訓的重點內容。
據此，創業培訓的目標應定為在使得學員達到成功創業者的創業技能和創業基礎知識。根據成功創業者創業技能B2均值89.1分，方差23.7，按照正態分布概率98%計算，確定成功創業者創業技能B2量化效標在79.1分以上。根據成功創業者創業基礎知識B3均值89.5分，方差20.8，同樣按照正態分布概率98%計算，確定成功創業者創業基礎知識B3量化效標在80.1分以上。實證發現，數據有21.8%(12位)學員的創業技能或者創業基礎知識已經達到了成功創業者水平。
四、創業培訓項目的問題和優化
1.我國創業培訓的現狀當前，我國各級政府和高校積極鼓勵、倡導待業者和大學生自主創業，并出臺各種優惠政策，推出各類創業培訓工程，對有創業意向和創業能力的人進行創業培訓。
目前我國實施創業培訓輔導形式有兩類：
第一類是2005年7月引入我國的，各地勞動保障部部門與國際勞工組織合作開辦的SIYB(創辦和改善你的企業)創業培訓項目。它是專門針對下崗職工創業而開發的一個培訓項目，由一系列針對于開發的、有專門教材的、精練的和模塊管理的培訓課程組成，面對的是有創業愿望和還不具有規模的微型企業老板。該類培訓的問題主要在于國情的針對性上，即SIYB創業培訓項目有待國產化。
第二類是各地高校和職業學校創辦的創業培訓項目和機構，如2003年10月成立的江蘇大學中小企業學院，致力于中小企業理論研究、人才培養、創業培訓輔導及信息咨詢服務等，承擔了多期統計量成功創業者創業培訓學員創業者素質A內在心理素養B1創業技能B2創業基礎知識B3創業者素質A內在心理素養B1創業技能B2創業基礎知識B3均值88.688.489.189.578.379.673.973.8方差21.129.323.720.845.662.121.023.8表3量化綜合測評統計量對比數據國家“中小企業銀河培訓工程”，來自江蘇省內外中小企業經營管理者和在校大學生近千余名學員參加了創業培訓。這類培訓項目的問題在于培訓具體目標不明確、課程設置和內容安排不當、缺乏實用教材、參訓學員缺乏篩選、學員培訓考核評價機制不盡合理等。
2.創業培訓項目的優化在學習、借鑒國外經驗及考慮我國國情的基礎上，可對創業培訓項目進行優化。
(1)明確培訓目標針對具有較好創業心理素養的在校大學生和社會上剛開始創業者創業培訓要求，以培養具有成功創業者的創業技能和創業基礎知識為目標，開展以創業素質培養為內容的創業前期培養和創業過程跟蹤輔導，提高創業成功率。
(2)務實培訓內容圍繞創業培訓目標，設置學以致用的三大教學模塊，即創業基礎知識模塊、創業實踐模塊和創業實戰訓練模塊。
創業基礎知識模塊包括中小企業申辦操作實務;創業方法與技巧基礎;中小企業經營管理基本理論及應用;創業基本法律知識;創業工商、稅收、貸款、培訓和融資等政策實務;創業產業知識等。創業實踐模塊包括創業家藝術與魅力講座、創業商機選擇與計劃設計、創業運作案例分析、市場調研、商圈考察、網絡創業實踐、創業認識與實踐等;創業實戰訓練模塊，通過模擬公司運作和創業實戰運作，從行業選擇開始，歷經公司創建和經營全過程，從獲取創業信息、采購材料、制定營銷策略、開拓市場到產品銷售等，通過模擬訓練、運作和實戰訓練，真正體驗創業環境，消除學員對創建公司的神秘感和畏懼感，積累創業經驗，增強創業信心，為走向社會成功創業打下堅實基礎。
(3)加強組織管理選拔和培養高水平的既具有理論教學經驗又具有創業經歷的“雙師型”創業培訓師資;組織編寫實用性、針對性和可操作性強的創業培訓教材和創業參考案例;依據學員素質量化綜合測評具體情況，組織培訓基本班級和綜合班級，制定具體各班級培養輔導計劃，進行基本班級和綜合班級相結合的培訓授課方法;充分利用創業成功校友和學員資源，建立創業實踐與實戰訓練基地;組建學員與學員、學員與教師之間溝通與交流網絡平臺，對培訓合格學員創業過程進行跟蹤輔導，并提供信息咨詢服務。
(4)重視學員選拔為合理利用教育資源，在創業培訓前，應對學員進行創業素質量化綜合測評，按照成功創業者心理素養量化標準，對學員進行嚴格篩選。只有心理素養基本符合要求，才能編入培訓班級，同時建立正式學員的信息檔案。
(5)跟進成績評價培訓結束時要對學員再次進行創業素質測評，按照成功創業者素質標準做出相應評價。對不合格學員，在探明原因的基礎上可考慮按成績編入新的培訓班級，以提高受訓者的創業成功率。
拓展:創業素質測試題
一、冒險精神
1.你是否愿意嘗試新的事物和方法，即使它們可能存在風險？
總是愿意（5分）
比較愿意（4分）
偶爾愿意（3分）
不太愿意（2分）
完全不愿意（1分）
2.當面臨不確定的情況時，你更傾向于：
勇敢地采取行動，嘗試解決問題（5分）
謹慎地觀察，等待更多信息后再做決定（4分）
猶豫不決，不知道該怎么辦（3分）
尋求他人的建議，讓別人來做決定（2分）
避免面對不確定的情況（1分）
二、創新能力
1.你是否經常有新的想法和創意？
經常有（5分）
比較經常有（4分）
偶爾有（3分）
很少有（2分）
幾乎沒有（1分）
2.當你看到一個問題時，你更傾向于：
尋找獨特的解決方案（5分）
借鑒已有的解決方案進行改進（4分）
按照常規方法解決問題（3分）
覺得問題太難，放棄解決（2分）
等待別人來解決問題（1分）
三、領導能力
1.在團隊中，你是否能夠有效地領導他人，實現共同的目標？
總是能夠（5分）
比較能夠（4分）
有時能夠（3分）
不太能夠（2分）
完全不能夠（1分）
2.當團隊成員之間出現分歧時，你會：
積極協調，尋找解決方案（5分）
聽取各方意見，做出合理的決策（4分）
保持中立，讓大家自己解決（3分）
支持一方，反對另一方（2分）
避免參與，希望問題自行消失（1分）
四、堅韌不拔
1.當遇到困難和挫折時，你會：
堅持不懈，努力克服困難（5分）
嘗試一段時間后，如果沒有效果就放棄（4分）
容易受到挫折的影響，情緒低落（3分）
很快放棄，尋找其他更容易的途徑（2分）
完全放棄，認為自己無法成功（1分）
2.你對自己實現目標的決心有多大？
非常堅定（5分）
比較堅定（4分）
一般（3分）
不太堅定（2分）
很不堅定（1分）
五、自我驅動力
1.你是否有強烈的內在動力去追求成功？
非常強烈（5分）
比較強烈（4分）
一般（3分）
不太強烈（2分）
完全沒有（1分）
2.你在沒有外部壓力的情況下，是否能夠主動地工作和學習？
總是能夠（5分）
比較能夠（4分）
有時能夠（3分）
不太能夠（2分）
完全不能夠（1分）
六、分析決策能力
1.在面對復雜的問題時，你是否能夠進行深入的分析和思考？
總是能夠（5分）
比較能夠（4分）
有時能夠（3分）
不太能夠（2分）
完全不能夠（1分）
2.你在做出決策時，更傾向于：
依靠數據和分析（5分）
結合經驗和直覺（4分）
聽取他人的意見（3分）
隨機做出決定（2分）
猶豫不決，難以做出決定（1分）
七、人際交往能力
1.你是否善于與不同類型的人溝通和合作？
非常善于（5分）
比較善于（4分）
一般（3分）
不太善于（2分）
完全不善于（1分）
2.當與他人發生沖突時，你會：
冷靜地溝通，尋找解決方案（5分）
嘗試妥協，達成雙方都能接受的結果（4分）
堅持自己的觀點，不做讓步（3分）
避免沖突，選擇沉默（2分）
讓沖突升級，導致關系破裂（1分）
八、財務管理能力
1.你對財務管理是否有一定的了解和認識？
非常了解（5分）
比較了解（4分）
一般了解（3分）
不太了解（2分）
完全不了解（1分）
2.你在管理個人財務或團隊財務時，是否能夠做到合理規劃和控制支出？
總是能夠（5分）
比較能夠（4分）
有時能夠（3分）
不太能夠（2分）
完全不能夠（1分）
計算總分：將每個問題的得分相加，得到總分。
結果分析：
80-100分：你具備非常高的創業素質，有很大的潛力成為一名成功的創業者。
60-79分：你具備一定的創業素質，但在某些方面還需要進一步提高。
40-59分：你的創業素質有待提高，需要在多個方面進行努力和學習。
20-39分：你目前可能不太適合創業，需要先提升自己的各項素質。
20分以下：你在創業方面可能面臨較大的困難，建議先積累更多的經驗和知識。
【創業素質測試】相關文章：
測試創業者的素質12-01
創業傾向和素質測試11-13
創業測試:檢驗創業者心理素質的測試題12-04
創業測試：創業者心理素質的高低11-16
測試創業者的心理素質12-02
創業者心理素質測試12-07
創業測試：創業指數測試11-27
創業者心理素質養成測試11-19
創業測試：測試你的創業軟肋02-28