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導游詞習作教案
內容分析:
習作《導游詞》是四年級上冊第五組中的習作內容。本次習作通過仿說、仿寫掌握導游詞的格式和寫法，把資料中的語言轉化為學生自己的語言，把我縣的“世界遺產”——永定土樓推向世界各地，體會永定土樓悠久的歷史和燦爛的文化，從而樹立保護世界遺產的觀念。
教學目標:
1、通過仿說、仿寫，掌握導游詞的格式和寫法，培養學生的口語表達能力，搜集和處理信息的能力。
2、加深學生對我縣的“世界遺產”的了解，結合永定土樓群體會“世界遺產”的魅力，感受永定悠久的歷史和燦爛文化以及對家鄉的自豪感，樹立保護世界遺產的觀念。
3、鼓勵學生有個性、有創意的表達。
教學重難點：
教學重點：學會導游詞的寫法和格式
教學難點：通過仿寫把握導游詞的語言特點，將資料中的語言轉化為導游詞中的實用語言。
教學準備：
1、學習準備:搜集家鄉名勝古跡資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、張貼畫等。
2、教具準備：制作相關的教學課件。
教學過程：
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1、師：同學們,第五單元的課文,帶領我們登上了氣勢宏偉的萬里長城、游覽了景色宜人的皇家園林——頤和園、還參觀了震撼人心的秦兵馬俑。這些景觀都被列入世界文化遺產名錄。它們是人類的文明�。⊥瑢W們，我們永定也有世界文化遺產，你們能告訴我嗎？
2、生（預設）：永定土樓
3、師：課件出示
生:看圖猜地名
師：孩子們，從你們陶醉的表情中老師也感受到了永定景色的美，自從永定土樓被列入世界遺產名錄后，來永定的游客絡繹不絕，那么怎么把這些美景介紹給游客，把永定推向世界？今天，我們來仿寫導游詞。
師：板書“導游詞”。
�。ǘ┓抡f導游詞題目
過渡:根據課前預習，誰來告訴老師什么叫導游詞？
1、師：課件出示《長廊導游詞》
2、師:請同學們齊讀導游詞題目，讀了這個題目,你知道導游詞題目是如何擬的嗎? 小結：導游詞題目是(景點名稱＋導游詞三個字)
（三）仿說導游詞的前言和結尾
過渡：：誰愿意起來朗讀這篇導游詞？其他同學認真聽，邊聽邊想：導游詞和我們平時寫文章在語言表達上有什么不同？
1、師：聽完了朗讀，你覺得導游詞在語言表達上有什么特點？
小結:導游詞要口語化、形象、生動，使用禮貌用語，有趣味性
2、學習導游詞的前言
師：出示課件
小結:熱情地問好、自我介紹、注意事項
師：說得好，導游詞要有一個熱情的前言，游客才有賓至如歸的感覺
板書：熱情的前言
過渡：旅游結束了,導游會怎么做呢?我們來看導游詞的最后一段，也就是導游詞的結尾部分
4、學習導游詞的結尾
師：課件出示
板書：親切的告別
過渡：：誰愿意當導游結合永定美景創造性地仿說導游詞的前言和結尾兩個部分 課件出示前言和結尾
5、仿說導游詞的前言和結尾
�。ㄋ模┓聦憣в卧~總述和分述部分
1、師：同學們，請看大屏幕，現在，我們齊讀第二自然段。
2、師：課件出示
小結：導游詞的第二部分是對景點簡潔的總述
板書 ：簡潔的總述
3、師：導游能不能妙語如珠、幽默風趣地把景點介紹清楚，就靠導游詞的第三部分，也是導游詞的最重要段落。
4、師：出示課件
小結：板書簡潔的分述
5、師:導游有時為了讓游客感受旅游景點的文化內涵以及神秘色彩，往往會在這一段插入景點背后的神話或傳說。:
師生概括：同學們，學習完這篇導游詞，我們不僅知道了導游詞一般由熱情的前言、簡潔的總述、生動的分述、親切的告別四個部分組成,還知道了導游詞要口語化、形象、生動，使用禮貌用語，有趣味。
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1、生自主習作，教師巡視。
2，分享習作，指導修改。
�。�、聯系生活，深化主題
文章不厭百回改，回去后請大家再繼續修改，沒有寫完的也請回去寫完整。同學們，永定是一個美麗的縣城，有不少的美景和美食，這些都承載著永定的歷史和文化，凝結著永定人民的心血和智慧。讓我們從現在開始一起來好好保護它們，讓它們永遠成為永定人民的驕傲！同學們，再見！
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