【精華】學生調查報告匯編10篇
在現實生活中，我們使用報告的情況越來越多，報告成為了一種新興產業。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的學生調查報告10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生調查報告 篇1
一． 當代大學生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。
二． 當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三． 大學生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導致部分大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等某方面優于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚 外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四． 調查中出現的令人“匪夷所思”的問題
在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1. 建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個類似于西方節日名字的名字，比如“中國情人節”，更令人無語的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2. 部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五． 保護中國傳統節日文化遺產刻不容緩 在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產，對于20xx年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質文化遺產，我們每個中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質文化遺產刻不容緩。
六． 結論與建議 通過該調查發現，當代大學生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
七． 附錄 由于我的調查時口頭形式的，所以沒有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。
學生調查報告 篇2
在瓊瑤筆下，愛情是無往而不勝的，可以依靠，可以寄托，可以創造，甚至是驚天地泣鬼神。“只要有了愛，一切困難都是能夠戰勝的，一切夢想都是可以實現的。”王朔的“我們明知道這是個圈套，還心甘情愿的鉆進去。”這些都是我們所熟悉的名人們的愛情觀，而我們大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬，在當今社會，談戀愛在大學校園中逐漸成為普遍現象，但是當代大學生的愛情觀隨著時代的進步發生了很大的變化，本文就大學生戀愛的現狀、戀愛的態度、婚姻的態度、戀愛動機、戀愛消費、戀愛中的性問題以及失戀的應對等方面進行了調查。
調查對象：湖北醫藥學院全體在校學生
調查方法：采用了分層抽樣，隨機抽樣對各學院各年級的學生進行了關于戀愛觀問題的抽樣。主要采取書面調查法中的問卷調查，共發出紙質問卷60份，回收50份，問卷回收率為83%；同時發起網絡問卷調查，以電子郵件和網絡日志形式發出，作為紙質問卷的補充，收集到8份。共58份。
一、我校大學生戀愛觀的現狀
戀愛觀是一個人的世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的集中體現，是對戀愛和愛情所持的基本觀點和態度。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀形成的關鍵時期，在此通過問卷調查的形式，對我校戀愛觀進行了一個調查，了解我校大學生愛情觀的現狀。
（一）大學生戀愛現狀
（二）大學生的戀愛態度
大學生對在校期間談戀愛的看法
大學生對戀愛所持的態度有積極、消極兩種。大部分學生認為，大學生談戀愛無可厚非，是一種正常現象，因而持積極態度。只有少部分同學認為不好。顯而易見，大學生認為在校談戀愛是一種正常現象。
（三）大學生的戀愛動機
表3調查顯示，大學生的戀愛并不完全是對于美好愛情的追求和向往，更多的是出于愛情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從眾心理等等，極少一部分是為了婚姻而戀愛。
（四）在戀愛中的消費態度
可以看出來，大部分大學生認為應該是男生掏錢，這點還是受傳統文化的影響，有一部分認為應該AA制，共同付出共同承擔；而女生掏錢的情況和不分彼此的情況相對較少。
（五）失戀后的擺脫方法
對于失戀以后的擺脫方法，大部分學生選擇了理性的方法，比如轉移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來達到內心的平衡。
二、大學生愛情觀及存在問題分析
（一）大學生戀愛心理特征
1、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，需要一個人來傾訴。
2、孤獨心理。有的同學覺得自己在大學里一個人太寂寞，整天無所事事，急于找另一半來跟自己度過無聊的時光。
3、游戲心理。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態度。
4、大眾心理。周圍人都談戀愛了，自己還沒談戀愛覺得很沒面子。
（二）當代大學生愛情觀存在的問題
大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學生愛情觀的迷茫與困惑。
2、不注重戀愛的結果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業之后的發展，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業那天一起失戀”成為一種正常現象。有24%的同學從未考慮過戀愛與婚姻的關系，在愛情觀上表現出不負責的態度。
3、道德觀念淡化。在調查中我們發現有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。
4、愛情與學業定位不當。調查結果顯示只有25%的大學生認為戀愛影響學習。在愛情與學業面前，多數同學把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務。
學生調查報告 篇3
摘 要：大學生被譽為“天之驕子”，作為未來社會主義事業當之無愧的接班人，大學生的個人態度和選擇影響著國家的發展方向，大學生的整體素質直接決定了國家未來成就的高低。
關鍵詞：大學生;暑期學習;調查報告
一、調查背景
在經歷了一個學期緊張忙碌的學習之后，暑期中的大學生是否保持著在學校時的良好的學習習慣?是否抓緊暑期的時間對于學期的學習內容進行查漏補缺?是否在為即將步入社會進行準備和積淀?亦或是大學生僅僅是忙碌于各種娛樂場所和娛樂活動，利用假期盡情放松，縱情歡樂。那么大學生在暑假期間花費在學習上的時間是多少?學習情況又是怎樣的呢?
本次調查將對以上問題進行調查和研究，并對調查結果進行分析總結，以便于對大學生暑期學習情況有一個清晰的了解和認識。
二、調查目的
要求詳細了解大學生暑期學習態度的轉變、學習時間和學習計劃的安排以及學習所取得的效果等，從而給大學生合理安排暑期學習情況給予良好的建議。具體目的如下：
①以問卷調查的形式，詳細了解我校不同年級，不同專業大學生的假期實際學習狀況，找出普遍性問題;
②在找出普遍性問題的基礎之上，進行深入剖析，探究產生問題的原因;
③依據原因，提出可行性建議，引導大學生在暑期形成良好的學習習慣，自主合理安排假期時間。
三、調查項目
根據調查目的，本次調查的主要項目包括：
①被調查者的基本情況：性別、年齡、專業、年級、家庭情況等。
②被調查者暑期的主要活動、學習態度、每天的學習時間、學習計劃、學習的成效等。
③被調查者對于暑期不能有效學習的原因的看法、對于暑期學習的價值的看法、對于有效學習的建議等。
四、調查對象的選取
調查對象的選取是社會調查實施的關鍵一步，只有科學地選擇調查樣本，調查才有代表性。本次調查的對象是鄭州大學大一到大三的學生，樣本容量為240人。根據調查目的，結合本次調查的實際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調查對象。
第一階段，將調查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列，分為三個等級，每個等級樣本數量為80。
第二階段，在每個等級內，根據文科、理科、工科及醫科分為四個單位，每個單位樣本容量為20。
第三階段，根據所劃分的等級和單位，分別進行隨機抽樣，抽選出調查對象，值得注意的是，問卷發放時，應做到男女比例合理分配。
五、調查時間
此次調查的預設時間為20xx年8月20日――20xx年8月31日。
六、調查方式和方法
采用自填式問卷調查和個案訪談相結合的方式，在不同類別的大學生中廣泛發放問卷，對具有突出特點的個案進行深入訪談。隨后根據調查結果進行本課題的總結和討論，并形成最終的調查報告。
七、調查員的規定和培訓
(一)規定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。
4、要具有把握談話氣氛的能力。
(二)培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使其充分認識到調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。
八、工作安排
1、整理資料和問卷，統一印發240份問卷，并分發給組員;
2、分三組，每組二人，每組80份，每組分派到抽樣出的學院進行問卷調查。對于典型情況由專人進行面對面會談;
3、向各組收集問卷和資料，組長負責整理和整合調查問卷內容;
4、組織全體組員討論并根據完成的調查問卷制定表格，總結調查結果;
5、起草調查報告，討論問題并修改更正，撰寫調查報告。
九、調查進度安排
十、資料分析方法
本次調查將使用國際通用的市場調查分析軟件SPSS13.0對調查資料進行詳盡的分析，保證調查的精確性;對開放式的部分資料將作定性分析。
十一、調查費用
十二、調查可行性分析
1、本次調查主要在鄭州大學新校區進行，針對的主要是大一到大三的在校大學生，范圍比較小，調查目的明確，場地比較集中，便于進行問卷調查。
2、本次調查內容不涉及調查對象的隱私和敏感話題，不包含較難回答的問題， 避免了調查對象不愿意回答的問題。同時本次調查采用即發即收的形式，調查員在旁邊等候被調查人填寫完問卷以后予以收回，能夠充分保障問卷回收率。
3、在典型案例的調查環節中，可請各學院的團委學生會為我們提供采訪對象。
4、專業指導老師的指導和建議為本次調查提供了科學的理論指導和堅強的后盾。
5、調查成員多為大一和大二學生，課余時間比較充足，為本次調查提供了時間保障。
6、調查所需的經費比較少，在承受范圍之內。
學生調查報告 篇4
一、前言
當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，深處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。有人說創業的結果半是慘淡的，更有人說創業就是一起玩命，果真如此嗎?
如今創業已成為一個熱門話題，當代的大學生也非常關注創業，為此我針對在校大學生作了問卷調查，對大學生的創業想法有了一定的了解。
二、主體
本次調研共發放問卷100份，計回收問卷100份，回收率100％。其中有效問卷100份，樣本分布在本校大一，大二學生，從總體上了解大學生創業的相關信息調研具體結果大致如下：
創業深得“民心"
調查問卷顯示：49％的學生認為創業是實現理想的一個途徑；44％的學生認為創業是一個非常不錯的選擇；但是有一部分同學卻反對創業，他們認為大學生還是應該以學業為重；除此以外的同學對創業的概念不清楚。
由此可以得出這么一個結論：大多數大學生認為可以創業的。我想現在的我們已經越來越視“社會”這個大家族，已經認同社會與學校的關系密不可分，也注重社會實踐，樹立比較樂觀的創業
心態有助于我們更容易地融入這個社會中去。
而且大多數同學認為創業總體來講還是有很多好處的。32％的同學認為創業可以解決自身就業問題．12％的認為可以為社會提供更多的就業崗位，43％的認為可以提高自己創新能力和綜合能力，剩下的13％覺得可以獲得經驗．以后好就業。
面臨現在的就業前景，競爭激烈，想要找到一份合自己愛好的工作更加困難，所以有創業想法的人就會慮畢業后自己創業，更重要的是成就感，心理的滿足，自己愿望的實現。調查問卷了解到有33％的同學在畢業后會選擇創業，他們認為創業可以解決就業困難的壓力，為社會提供更多的就業崗位，提高創新能力和綜合能力，獲得寶貴的經驗他們中有7％的會在在校期間參加創業計劃大賽提前為以后準備，l5％的會選擇看創業書籍來增長自己的理論知識，為創業作鋪墊，更多的同學則是選擇在假期去企業實習，增加自己的實踐經驗。但其中有部分同學具體還沒有想過怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學不想創業，認為風險大，而且資金，經驗，人際關系缺乏，而且父母也不會支持。剩下有50％的同學沒有考慮過這個問題，他們覺得目前學業重要，就沒多想創業方面。
雖然創業的道路中會遇到諸多坎坷，但33％的有創業思想的大學生則充滿信心，沒有資金可以通過貸款，向親戚朋友借，或者自己先工作，等足夠資金了再創業也可以。對于合作伙伴，可以和同學一起合作，畢竟一個人的力量是有限的。這些種種樂觀的因素很好的回答了那些不想創業或沒想過創業的同學的問題。在一半同學沒考慮過(相當于棄權)的基礎上，可以看出創業還是深的同學的認可，可以說是“深得民心”。
大學生創業應該基于一技之長
資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對只要你有創業的決心與勇氣，有自己的一技之長，不必太擔心會失敗，況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試．何來成功與否呢?除了信心之外，還必須掌握過硬的本領，有廣闊的知識面，具備強大的專業技能，使自己在行業上做到游刃有余。同時，絕大多數同學選擇的創業地點是在自己家鄉或東南沿海發達地區，選擇西部地區的人是少之又少。
這和同學所學習的專業有著密切的關系。農林管理和物流管理的同學們大多選擇回家鄉發展自己的事業；學習經濟管理或者理工一類的人更傾向于沿海發達地區。他們認為這些地方更有讓他們發揮自己專業特長的機會而沒有人想過什么專業對于西部地區有優勢。
大學生認為自身的創業優勢是：年輕有活力，敢于拼搏，時機良好，學習能力強，專業素質高。
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但90％的同學清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創業路？缺乏啟動資金首當其沖，“ 資金匱乏，知識欠缺，能力不足，經驗有限”儼然已成為了大學生創業最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學生創業先天不足問題緊隨其后。
另外，據新浪調查，目前中國70％的大學生仍僅限于自己同學或兒時的玩伴為朋友。社交范圍太窄，很難同沒陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業者來說又極其重要，所謂人脈決定財脈。此次調查中6％的學生表示，其他因素，譬如合伙人就是當前自己最缺少的創業條件。
自主創業．應具備良好的素質
調杏顯示．大多數同學選擇創業是因為想賺錢．但也有部分同學右自己的資源想法與理想，并不局限于狹隘的贏利，通過自己創業，給社會提供更多就業崗位，也是對社會做出的一種貢獻。所以選擇創業首先應具備良好的.素質，別讓金錢蒙蔽了自己。
"良好的創業素質使大學生自主創業成功的關鍵所在！”所以應具備以 下條件：
豐富的工作實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，對自己今后的創業大有裨益，而這也是所有大學生創業者的一個共同點。
良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創業有幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。
過硬的專業知識和優秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力，在創業時應抓住自身的優勢，做到學以致用；同時也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質等等。
有自己的創業團隊是關鍵
即使有了好的人脈以后，組建創業團隊仍然是個問題，而且是個關鍵性問題。在人脈網上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創業過程中的創業團隊，則另當別論。大多成功的企業家認為：組建創業團隊的時候，不要傾向于“明星效應”。簡單的說，當一家公司成立了以后，創始人如果都是MBA(工商管理學碩士)的話，那么開會決定誰來做公司的CE0就要半年的時間來討論，不用做事情了。所以，更多的觀點支持于創業起初，隊員要選擇有責任心、態度謙虛、勤奮無私的人。這樣創業的道路才能走的更成功。
通過此次創業問卷調查，我們還可以了解到，創業在大學生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創業初試者的各方面素質，增加經驗，鍛煉交際能力與獨立能力還會提高我們的創新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。
三、結論與建議
通過此次創業問卷調查，我們了解到很多人認為創業可以賺錢，可以享受生活，同時還了解到，創業在大學生的眼中，并非只是狹隘的賺錢的一種途徑或手段，它可以提高我們創業初試者的各方面素質，增加經驗，鍛煉交際能力與獨立能力，還會提高我們的創新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛拼才會贏”。
如今大學生創業是一個趨勢，并且隨著經濟的不斷發展，這一趨勢肯定還會持續。對這一問題還沒有考慮過的同學具有一定參考價值，也為學校在教育學生時提供了重要依據。尤其在大學期間，大學生的空余時間還是挺多的，為了不荒廢時間，不虛度光陰，選擇創業也是一個不錯的選擇，而且提前與社會接觸也會使自己收益良多。
我們這次通過問卷調查首先是為了完成老師的作業，同時也是為了了解大學生對創業的看法，了解大學生對未來生活的期望。在此次調查中，我們從大學生是否會自己創業，去哪方面創業，創業前會做哪些準備，如何來解決創業中的資金問題，以及在校時學校應該如何培養大學生的創業能力等等。
調查結果是：大部分同學字贊成需要創業，通過到企業實習積累豐富的工作實踐經驗，保持良好的社會人際關系等為創業做好準備。至于資金問題，大部分選擇貸款方式。學校方面，學生希望舉辦創業或各類設計大賽來提高自己的能力。 由此可得，大學生創業是一個趨勢，并且隨著經濟的不斷發展，這一趨勢肯定還會持續。對這一問題還沒有考慮過的同學具有一定參考價值，也為學校在教育學生時提供了重要依據。
學生調查報告 篇5
星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。
我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟，河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到。偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力。滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經發出了嫩綠的小芽，有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了。這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個清新、美麗的環境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環境，就是保護我們的。
學生調查報告 篇6
互聯網的普及帶來的信息資源的洶涌澎湃，寬帶網接入學生宿舍更使大學生這個知識水平相對較高的群體有更多的機會接觸網絡。為發現學生在網絡使用中存在的問題，使校園網揚長避短，更好地服從于大學生地發展，筆者進行了此次調研。
本次調研地對象為上海市某高校某計算機相關專業地全體學生。
本次調研分兩部分進行。首先，筆者對上述調研對象進行了調研，并結合了調研對象的學習情況進行對比。其次，為了解該校校園網建設情況，筆者對該專業對校園網技術較為熟知的情況進行專訪。本文將從調查的不同角度對結果進行分析。
對同學們個人上網情況的調查表明，若以每天上網150分鐘作為一個分水嶺的話，我們專業有17.8%的同學上網超過這個時間。
對該專業學生上網主要目的的調查：
上網主要聊天、收發郵件等與人聯系的占34%，玩游戲、看電影、動畫片等娛樂活動的占28%，查資料的占38%，也就是說，有62%的學生在網絡里從事與學習工作無關的活動。按照我們專業CHINAREN上校友錄上的資料顯示，有95%以上的同學擁有QQ，而且有的不止一個。
接下來是關于校園網的使用狀況的調查，由于該專業的物理實驗選課全部是在網上進行的，所以可以認為100%的同學都使用過校園網的資源。但是真正對校園網上的資源有所了解的只有7%。對于該校校園網的網絡服務質量，富有戲劇性的是，該專業竟然沒有一個同學對校園網的網絡服務質量滿意。
典型個人：
該專業某同學，本是00級的學生，比本專業其他同學早兩年進入同濟大學，卻在大學一年級就開始迷上了電腦游戲。尤其衷情于“反恐精英”，一支“AK”槍用得出神入化，讓對手望塵莫及。與此同時，他的成績是紅燈高掛，一年級上學期，他四門主課有三門不及格，一年級下學期，他八門課有六門不及格。在20xx年春天選課時，由于他修的學分太少，學校的教務處選課系統已經不能讓他跟隨00級的同學選課，他只好連落兩級，進了02級。
典型宿舍：
該專業三班某宿舍，在一年級上學期，主要的娛樂活動就是打打牌，看看閑書，有時候出門搞搞體育活動。整個宿舍的成績也差強人意，平均績點分別為2.96，2.38，2.00，1.89，沒有出現不及格的情況。但是到了大一下學期，宿舍內搬來了兩臺電腦，接入了校園網，裝上了游戲，情況一下就變了，宿舍內好像永遠都是娛樂進行時。免費下載的電影，網絡小說，游戲，讓這個宿舍的同學一下迷失了方向。在四名同學中，有三名同學每天使用網絡超過3個小時。“反恐精英”，“魔獸爭霸”，“熱血傳奇”等五花八門的游戲都爭相出現在兩臺電腦的顯示器上。雖然這些同學也知道玩游戲會耽誤學業，也在期中與期末前兩次清空電腦內的游戲，但是都是在清空后的第二天又把游戲裝入電腦。到了期末考試，有三個同學不及格，總不及格人次為6人次，這個數字在本專業也是最高的。
對校園網建設情況的調查：
據筆者了解，該校的校園網是委托中國電信進行建造與管理的。這樣一來，學生寢室里的互聯網實際上就沒有了校園網的特色，與中國電信的公共網絡沒有什么區別。作為校園網的用戶，該校學生甚至不能夠訪問教育網的資源，這不能不說是校園網的一大遺憾。據我了解，該校學校網絡中心一直都沒有將公網與教育網之間NAT做好，面對著教育網如此豐富的網上資源，該校學生只能望網興嘆。這在一定程度上造成了學生對于網絡使用的不合理性。校園網的所提供的DNS一直非常不穩定，導致學生不能正常的瀏覽網頁，只能進行網絡聊天和網絡游戲等一些不需要DNS解析的使用。有的同學甚至開玩笑的說，學校通過這種手段鼓勵我們上網聊天與網絡游戲。再把所調查學校的校園網與某些兄弟院校的校園網作一個比較：一些學校所提供的VOD、FTP資源和服務是該校所不能比的。兄弟院校的學生可以很輕松的從校園網上獲取諸如教師上課課件、各門學科的學習資料、各種信息資源。有些學校的學生可以不用訪問校園網以外的網絡就能夠獲得自己想要的所有資料。再來看看我們自己的校園網，我們的同學甚至不知道我們自己的校園網的網絡資源狀況。我們雖然建立了一個范圍比較大的校園網，但是并沒有發揮出校園網應有的作用，學校不能說沒有責任。沒有豐富的資源，沒有高質量的服務，校園網永遠只能是街上網吧的延伸。
校園網使用中存在的問題分析：
1、學生對校園網的使用存在不適應。熟知并不等于真知，對互聯網的使用目的，很多學生沒有一個明確的認識。有很多的學生甚至在網絡中迷失了自己。電腦擁有率與不及格率之間存在很大的關系。
2、學校對信息時代的來臨同樣存在著不適應，沒有做好應有的準備。在校園網建設的技術上，校園網內容的豐富上，在合理使用網絡的宣傳上都需要很大的改進。
3、從兩個班擁有電腦與成績對比表可以看到，網絡對學生的影響并非絕對的必然的。
4、女生對校園網的使用基本是科學而有節制的，幾乎沒有產生什么負面影響，負面作用的重災區主要在男生這邊。
對此問題的建議與對策：
一、大力加強校園網的建設與宣傳監管工作，從客體的角度使校園網有利于學生的發展。
首先，應該解決校園網技術上的缺陷，如將該校公網與教育網之間NAT做好，做好DSN等。
其次，增強校園網的思想性。學校應該向同學們著重宣傳一些高質量、高層次、有特色、能夠吸引大學生的網站和網上愛國主義教育基地。并創建一個屬于學校自己的內容豐富、形式多樣的受大學生歡迎的“紅色網站”，達到潛移默化的引導教育作用。用這些思想占領網絡的陣地。
再次，要豐富校園網的內容。要建設好融思想性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁。提供一些學習資料的下載，如電子輔導書的下載，老師上課課件的下載。一旦這些資料十分豐富并有趣味性，使學生上網時可選擇地余地非常大，校園網的建設就上了一個新臺階。
二、加強班團建設，發揮示范群體效應。從主體的角度使學生明辨是非、科學利用，以有利于自己發展。
從 兩個班擁有電腦與成績對比表可以看到，網絡對學生的影響并非絕對的必然的。我們完全沒有必要把網絡妖魔化，可以通過許多途徑化弊為利。
首先，互聯網本身就為我們提供了一個學習的平臺，針對該專業屬于計算機相關專業的特點，我們應該通過校園網這一個平臺，提高自己的網絡應用水平。如通過開展一些講座等活動，介紹互聯網知識，達到使同學們科學利用互聯網的目的。
其次，要抓好示范群體，抓好班團建設，形成好的學風班風。明明分班時兩個班的學習成績沒有什么區別，但一年過后兩個班的學習成績出現很大差距。由此可見，好的風氣是合理使用網絡的助推器。共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學生思想政治教育中具有重要的作用，也應在大學生對網絡的合理使用中發揮其應有的作用。
再次，要結合大學生實際，有針對性地幫助大學生處理好網絡與成才的關系，廣泛深入地開展談心活動。在某些學校，學生工作中經常采用的談心的方式到了大學應該很少用了。但是在座談中有不止一個的同學提到，班主任班干部應該多找一些沉迷于網絡的同學談心。這就引起了筆者的反思，目前的學生工作中，一定還不夠。同時這也提醒所有做學生干部的同學，在細微之處關心你身邊的同學，才是你工作最大的成功。
學生調查報告 篇7
問題設置
1.你的年級是——專業——性別——?
我們大學共有機電學院、文化與傳媒學院、經管學院、外國語學院、體育學院、藝術學院、美術學院、信息與通信學院等13個學院，而此次我們所調查的學生群體主要為機電學院.外國語學院和文化與傳媒學院的部分學生。且取部分來估計總體的結果。其中我們組做調查對象約50%為09級學生,30%為10級學生，其余為08級學生。結合我們大學的男生女生比例，我們所調查的男女比例約為7：5。
2.你覺得參加體育運動對你的人際關系有什么影響?
在被調查學生中有大約25.2%的人認為體育運動不但強健了我們的身體，而且還拓展了我們的人際關系，加深了朋友間的感情，在運動中結識了新的朋友，也鞏固了和老朋友的關系，起了多個層次的作用;約有44.7%的被調查學生認為體育運動對他們人際關系的影響效果不明顯，和平時好像差不多;另有約18.4%的人表示尚沒有注意到這個問題也不會特意去關注這個方面;其余10.7%被調查人群表示不經常參加運動，對此不發表看法。
3.你大約多久做一次運動?
在我們小組所調查的人群之中有大約25.2%的人堅持每天都進行體育鍛煉并且他們會一直堅持下去;約有44.7%的人會在每34天做一次體育運動，他們認為這樣的頻率比較合適，另一方面也比較符合他們的情趣的熱度，因為他們所進行的活動都是自己較為喜歡但又非非常喜歡的，過于頻繁的反復進行反而會減少他們的興趣度;大約有18.4%的被調查大學生每周有一次的體育運動活動，他們認為體育運動只是自己的興趣所致，什么時候興趣來了而且又有時間就會約朋友去運動，這一類人群的運動時間往往比較的隨意，沒有固定的規律;剩余大約10.7%的被調查大學生在日常的學習生活中幾乎不怎么運動，或基于沒有時間或基于沒有喜歡的運動等，他們幾乎在學校不參加任何運動。
4.你參加運動的目的是?
在我們小組所調查的人群中大約有7.8%的人表示自己參加體育運動是基于想要強身健體，增強自己的身體素質的想法，其中也有部分人是基于這樣的目的才開始進行體育運動的;而作為其中絕大部分的67.2%人表示自己參加體育運動是因為自己的興趣愛好所致，他們所參加的體育活動是自己喜歡的，進行此項活動的時候心情愉悅，樂意進行下去;而其中約20%的人也表示參加體育運動是想要緩解壓力，放松自己，更好的在日常的工作學習中表現;剩下的約4.4%的被調查人群表示是其他原因讓他們參加體育運動的(以上所有數據皆為除去不參加體育運動的被調查人群后的人數作為總體后的比例)。
5.你覺得如何提高大學生參加體育運動的積極性?
在認為體育運動對身體健康有幫助的人之中有60.8%的人認為應該積極宣傳體育運動對人的身體，乃至身心健康的極大好處，可以通過一些事例來具體說明。同時，學校要為體育運動提供良好的場地與設施，安排一些空余的活動時間。讓體育運動在同學之間傳播開來，并廣泛的開展起來。20.1%的人認為體育鍛煉可以一定程度增強自己的身體素質，減少感冒等疾病的發生，但是體育鍛煉并不能有效改善心理健康，所以要讓人們認識到體育運動的益處。可以組織安排一些活動鼓勵大家參加。其余人則認為體育運動是自己的事，主動與消極是自己來掌握，不需要外界因素干擾。
6.你認為參加體育運動是否改變了你的性格?
在被調查的學生之中大約36%的人認為參加體育運動對他們的性格造成了一定程度的影響，體育運動使得他們更加開朗樂觀，在與別人的交往之中顯得更加自信，使自己的性格更加好;另外64%的被調查者則認為體育運動與自己的性格沒有關系，性格也許會改變，但是和體育運動無關(此類人群中包括不喜歡運動或者參加運動非常少的學生)。
7.參加體育運動對調節你的情緒程度如何?
在我們小組所調查的人群中約有22.4%的人認為參加體育運動對自己調節情緒有很大的幫助，參加體育運動后會心情舒暢，忘記不愉快的事情，讓自己更多的時間處于快樂中;其中11.1%的人認為體育運動對自己情緒的調節作用效果還可以，也承認體育運動可以起到調節情緒的作用;少數的4.7%的人則容易受比賽的影響，反而會因為體育運動而情緒不好，容易受到輸贏的影響;作為大部分的68.2%的人表示體育運動對情緒的調節沒有明顯的效果，情緒在自己的經歷之中已經成型，不會因為參加體育運動而輕易改變的。
8.參加體育運動對你哪方面的能力幫助最大?
在被調查人群中有約25.2%的人表示參加體育運動對自己的團隊合作能力有較為明顯的幫助提升，大約有44.7%的人則認為自己的領導能力在體育運動中有了改善，另18.4%的人表示自己在體育運動中的收獲是提升了自己的交際能力，其他表示體育運動對自己有幫助的人中10.7%的人為其他方面的幫助。
9.假如你不參加體育運動，是什么原因?
在被調查人群中，有些是不參加體育運動的。在這其中，約10.7%的人覺得參加體育運動是浪費時間和精力;44.7%的人則表示是由于氣候和場地的限制無法參加體育運動的;其中25.2%的人表示在無人陪伴的情況下不參加體育運動;由于其他原因不參加體育運動的人占18.4%。
10.你認為不同性格的人適合不同類型的體育運動嗎?
體育運動心理學研究證明，各項體育活動都需要較高的自我控制能力、堅定的信心、堅韌剛毅的意志、勇敢果斷的性格等心理品質作為基礎。因此，有針對性的進行體育鍛煉，對培養健全人格不失為一種有益的嘗試。在我們的調查中也可以總結出類似的結論。如在被調查人群中有89.5%的人認為不同性格的人會有不同類型的喜歡的體育運動，所以不同性格的人會參加不同的運動。一次可以鼓勵不同的人參加適合他們的運動以增加對運動的興趣。其余人則認為運動都差不多，什么樣的人參加都沒有什么影響。
小組總結
通過這次問卷調查，可以看出，在大學生中，有相當一部分的同學已經對體育運動與健康的重要性有了一個初步的了解，但仍有部分學生借著各種理由不參加體育運動。并且應注意進行長期的鍛煉與練習，保持足夠的營養、休息與睡眠等。所謂鍛煉，就是反復進行相似的活動，產生全身適應性變化，使人體各組織、器官、系統的活動協調一致。并且我們通過調查總結了不同性格的人適合的運動并列出如下。 優柔寡斷者應選擇乒乓球、網球、羽毛球、拳擊、摩托車、跨欄、跳高、跳遠、擊劍、角力等體育活動。任何猶豫、徘徊都將延誤良機，久練能幫助人增強果斷的個性。
急躁易怒者應該多進行下棋、打太極拳、慢跑、長距離步行及游泳和騎自行車、射擊等緩慢、持久的項目。這些體育項目能幫助人調節神經活動，增強自我控制能力，穩定情緒，使容易急躁、沖動的弱點得到克服。
缺乏自信者若堅持一個時期的諸如跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步等體育鍛煉，信心自然能逐步得到增強。
遇事緊張者 心理缺陷者要多參加公開的激烈的足、籃、排球等項目活動。因為場上形勢多變，比賽緊張激烈，只有冷靜沉著地應對，才能取得優勢。久經沙場，從而可給學習、工作帶來益處。
自負逞強者可選擇一些難度較大、動作較復雜的運動如跳水、體操、馬拉松、藝術體操等體育項目，也可找些實力水平超過自己的對手下棋、打乒乓球或羽毛球等，以不斷提醒自己山外有山，不可自負、驕傲。
孤獨、怪僻的心理缺陷者應該選擇足球、籃球、排球以及接力跑、拔河等集體項目。會幫助你慢慢地改變孤僻的習性，逐步適應與同伴的交往，并熱愛集體。
靦腆膽怯者多參加游泳、溜冰、滑雪、拳擊、摔跤、單雙杠、跳馬(箱)、平衡木等項目活動。經過一個時期的鍛煉，膽子自然會大，處事也老練了。
學生調查報告 篇8
一、調查的背景與目的
溫故可以知新，適當的作業可以幫助孩子更好地掌握新知識。中學生的作業量一直是困擾著老師和教育事業從事者的問題。教育部在從98年以來，一直提倡要給學生減負，其要求具體表現為減少作業量，給孩子們更多的活動空間與實踐機會。然而在我們單一的考試評價體制中，老師、家長怕孩子記不住，反復給孩子增加課外作業，孩子的負擔是越來越重。人教版新教材特別強調要關注每個學生的情感，激發學生學習興趣，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力。課外作業是這個學習過程中不可缺少的部分。因此，教師必須更新觀念，重新認識和思考作業設計的意義和作用。
二、調查的時間、地點、方法、對象及范圍
20xx年11月我對七年級3、4班73名學生采用問卷方式進行了調查，主要通過調查想了解中學生對英語課外作業的一些看法。所回答的10個問題均以選擇題形式出現，不記名。絕大部分同學都認真完成了答卷，隨后我們進行了統計分析，結論應當非常客觀、真實。
三、調查結果與分析
1.從家長方面來看，大部分農村家長不能輔導孩子。教師的負擔很重，它需要教師科學的、有效率的指導學生進行學習。
2.從作業態度上來看，相當一部分同學表現為消極應付。認為是給家長或老師作完了作業。做完作業只是完成任務。所以沒有達到鞏固知識的目的。
四、結論與反思
從對該問卷調查的結果與分析中，可以得出如下結論：
1、現在的初中生作業存在著量大、偏難、形式單一等問題;
2、教師在對作業的設計、布置等教學環節上，需作出很多調整;
3、很多學生對作業抱著應付的態度。
作業不是目的，只是手段。本次調查的結果說明要改變目前這種現狀，要求教師在布置作業時應該追求創新，多布置實踐性強、趣味性強的作業。在布置作業時充分考慮到整合課本知識，摒棄機械的訓練，真正讓學生在輕松的作業中得到樂趣，從而更能激發學生的學習興趣。
學生調查報告 篇9
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對消費這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規范。
為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。
我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。
學生調查報告 篇10
學校名稱：奧地利維也納大學 Universit?t Wien
所在位置：奧地利，Wien
學校設置類型：
創建時間：1365年
學歷：本科 研究生 語言
學校性質：
學生人數：76843人
院校地址：
學校中文網址：/school/8054
根據高等教育研究所近日發布的學生社會生活調查指出，奧地利約有10分之1的大學生在20xx/11冬季學期因為個人活動規劃，未參加大學的任一門考試，所以也未獲得任何學期成績。在這些學生當中，有40%的學生是因為工作因素、34%正在進行論文寫作、20%則是因為私人因素、13%則是因為旅居國外，12%是因為懶散與習慣。此調查是于20xx夏季學期進行，共訪問約4萬4,000名學生。
雖然此調查數據令人憂心，本調查負責人Martin Unger卻在記者會上強調，學生沒有參加考試、獲得成績單，并不一定代表其中斷學習。因為在這10分之1的學生中，過半數的人仍有從事與學習相關的活動：論文寫作、國際交流、畢業實習或準備重要考試等，只有4%的學生完全未從事與學習相關的活動。
在研究型大學中，學生在上一學期未獲任何學習成績的比例最高，約佔學校人數10%、藝術大學居次（7%）、接下來是高等專業學院與教育大學（2%）。在大學中未獲任何成績的學生，以個別學習者最多，占整體16%，另外神學系與醫學系學生的比例也頗高（14%）。
奧地利大學沒有最高修業年限規定，僅規定最低修業年限，從本研究調查也可看出，47%的大學生并沒有辦法依最低修業年限規定即時畢業：在維也納經濟大學有70%無法達到此要求、維也納大學則有54%、維也納科技大學則為51%。最有可能快速畢業的學校通常是有入學門檻的學校，如醫學大學（茵斯布魯克醫學大學11%；維也納醫學大學19%；格拉茲醫學大學21%）、獸醫大學（23%）、以及藝術大學（林茲音樂大學19%、薩爾茲堡音樂大學23%）。
在對大學生活滿意度方面，學生對大學交際生活的滿意度最高（70%），接下來則為對圖書館設施的滿意度（65%）；最不滿意的地方為促進跨學科研究（40%）、和學業相關的實作項目、團體合作的學習機會與促進社會競爭力等項（各為42%）。一般而言，專業高等學院的學生對其學校生活的滿意度通常較大學生高；在小型大學的學生滿意度也較大型大學的學生滿意度高。
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