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      1. 學生調查報告

        時間:2020-10-28 18:00:30 調查報告 我要投稿

        精選學生調查報告范文6篇

          隨著個人的素質不斷提高,報告與我們的生活緊密相連,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的學生調查報告6篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選學生調查報告范文6篇

        學生調查報告 篇1

          一.摘要

          在校大學生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現象,在高等教育大眾化、教育國際化、教學手段信息化、學生就業市場化等復雜背景下,如何抓好大學生的學風,已成為眾多高校關注的共同問題。為了全面了解在校大學生的學習狀況和他們對教學的要求,以找出問題,探索解決方案,我們于20xx年開展了一次抽樣調查。對調查結果的分析表明,其反映出的問題有一定的代表性,對同類高校加強和改進學風建設、制定相關的教學管理措施有一定的參考價值。

          關鍵詞: 大學生 學習風氣 調查 學風建設

          二.調查情況

          本次調查對象為貴州大學南校區大學生。在受調查學生中按系科和班級進行抽樣調查,以不記名的方式進行。在問卷中有針對性地設置了15個問題。共發放問卷邀請106份,回復問卷100份,回收率為94.3%。

          三.調查方法

          以調查問卷為主,同時,我們還通過與學生訪談、深入學生所在系了解情況等方式對調查的深度和廣度進行了擴展。此次調查從兩個維度展開:一是從學生自身的學習努力程度、對學習的投入進行考察,以了解學生學習的基本狀況;二是考察學生群體行為對個體學習的影響;

          四.調查結果與分析

          (一)大學生對自身學習狀況的認識.

          要分析大學生學習風氣的問題.首先要了解大學生對自己學習狀態的認識。每個人對自我學習程度的要求不同,在調查的最前面.我們旨在由被調查人對自己下一個評語,同時結合這個自我評價來探究在這種心理狀態下其學習行為的形成對學風相關問題的看法,所以.了解大學生對自己學習狀態的認識是對其學習風行調查的基礎。如問題1:你每天花在學習上的時間是多少?大多數同學將自己習時間定位在“1—2小時、3—4小時”等中間狀態,而學習時間達到“5—6小時”卻只占23%,“更多”則更少只有10%,這些數字顯示了大部分學生對當前學習并不是很在意.而只有一小部分學生在學習上的有很強的積極性并有著較高的學習欲望而并為之而努力,這些學生就有所謂的‘大學精神’。大學精神在于懂得去愛國家、愛專業、愛父母、愛家鄉。青年大學生是祖國的棟梁、民族的希望.對 民族的振興要體現責任感,要樹立“國家興亡我的責任”的高度責任感,有了這種責任,才會去努力地學習,努力去拼搏。如問題8:你的預習和復習情況?只有少部分人經常預習和復習,大部分都是偶爾預習和復習,更有甚者完全不去預習和復習。我們都是讀了十幾年的書的人,都應該知道只靠課上那點時間根本學不懂,可是為什么還是沒有多少去預習和復習呢?

          這就是大學生的學習風氣,在高中的時候再累再苦只要想到大學就能挺過去,到了大學才知道大學時間的確夠多,可是卻也找不到高中的充實感了,或許到了大學玩是許多大學生覺得理所當然的,因為我們苦了10多年,可是我們光是對付中考、高考就那么辛苦了,那我們在大學出來是面對整個社會難道我們不付出就可以?答案絕對是否定的。所以作為大學生我們的責任更重,更應該去為國家的建設去學習。再如問題13:你對專業的興趣如何?大多數學生都是‘很感興趣 、感興趣、比較感興趣’?磥砦覀兒枚嗤瑢W還是沒有被迫選這個專業,被錄取的就是自己填的專業。也有許多大學生對自己的專業專業不感興趣,說當初被調劑了或者說不了解這個專業,現在發現不好就業。這是一種錯誤的認識,對于一個專業只有努力地付出.才能真正體會到這個領域的樂趣,才會去努力,也才會去愛惜。專業對大學生來說就是生命,只有具備了一種專業技能,才能有機會去服務這個國家、去建設這個國家。

         。ǘ⿲W生的學習情況

          據統計,被調查學生中逃過課的學生占93%,沒有逃過課只有7%。導致逃課、的各種原因中,認為此課程太過無聊占34%、逃課的課程不需要考試,覺得沒有必要上的占33%、覺得不如在宿舍自學的占18%,其余通過走訪調查的,認為對所學專業不感興趣的占20.4%、認為自己學校的效果更好的占16.8%、認為學生會、社團、兼職繁忙導致的占16.1%、沉溺于網絡、游戲的占14.3%,這說明學生認為原因主要在自身。從問卷看,學生認為此課程太過無聊、逃課的課程不需要考試,覺得沒有上是學風不好的主導性原因。

          能按時完成且獨立完成老師布置的作業的學生有49.6%,抄作業的大學生有40.3%,更有甚者根本不交作業。在課余時間,每天學習時間低于1小時的學生有37.5%,低于2小時的有39.3%,很大一部分同學平時根本不怎么學習,只是到了要考試時才突擊一下。還有的同學常常上網玩游戲、看小說。很多同學從來都沒有仔細想過學習的問題。

          五.有關大學生學風的幾點建議

          對當前大學生學風出現的問題,既不可對學生全盤否定,又不可放任自流,必須加以重視,抓住問題的關鍵,采取積極的引導和建設措施。

        學生調查報告 篇2

          一、調查目的

          調查服裝在大學生日常生活中的消費情況

          二、調查方法

          1. 口頭提問及問卷調查

          2. 日常的觀察總結

          3. 調查完成后,對調查統計數據進行分析

          4. 撰寫調查報告

          三、調查數據統計

          1.這次調查的男生占27%,女生占73%

          2.熱衷的服裝類型:運動裝23.3%休閑裝53.3%正裝3.3%時裝9.9%其它9.9%

          3.購買衣服頻率:一個月以內10% 二至三個月以內33.3% 半年 13.3%一年0%不固定43.3%

          4.是否有鐘情的服裝品牌:有33.3%,沒有66.6%(品牌有:李寧,真維斯,361,nike等)

          5.常去那里買衣服:泉城路 35.5%,.山師20.0% 老東門15.5% 洛口5% 其他14%

          6.服裝價格是否會影響你的購買意愿:會63.3%,不會36.6%

          7.購買服裝的誘因:天氣變化16.1%,節假日促銷16.1%,看到同學購買新衣服15.3%,逛街時隨意看中13.6%,零用錢增加13.7%,看心情12.6%,受廣告雜志影響12.4%

          8.是否會選擇網上購買服裝:會35.7%,不會64.3%

          9.每個月服裝商的消費:50以下2占0%,50-100占36.6%,100-200占33.3%,200以上占3.3%

          10.品牌服裝的效益:品牌就是好耐穿有面子16.6%, 主要是因為心情愉快生活質量提高了33.3%, 沒考慮跟隨社會潮流33.3%, 其他30%

          四、數據統計具體分析

          1.大學生對服裝的需求度較高:21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代,步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活,盡管書籍仍是主要的消費對象,但已不是首選的,更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢,對于美的追求已成上升趨勢

          2.理性消費占主體: 價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看,講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解,在購買服裝時,大學生們首先考慮的因素是價格和質量。。由于消費能力有限,大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求花得值,因此會盡量搜索那些價廉物美加上城市生活氛圍,當代大學生更會注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質量顯然是非常重要的內容。

          3.女生對服裝的需求意識比男生高:通過調查顯示:女生購買服裝的頻率遠遠大于男生,但男生追求名牌的百分比卻大于女生。說明在對于美的追求方面男女之間還是有較大差異的。但無論是購買次數較多還是名牌重視度較強都能在一定程度反映出當代大學生存在一定的虛榮心和攀比心理

          4.大學生能正確控制自己消費欲望:物價上漲后,大學生們的消費支出增加,其中餐飲消費支出最多。就普遍產生了一個特別的現象:大學生在服飾方面的支出降低了。調查者分析認為:物價上漲后,服飾日用品、化妝品及娛樂消費的價格并未下降,而是小幅上漲,大學生們的消費支出卻少了,這說明他們是有意地減少了在這些對大學生來說的享受型消費,把錢用在餐飲、學習等必要的地方。

          五、問題現象

          1.從購買服裝的頻率看

          (1)購買服裝的消費還是合理的:調查結果顯示購買服裝的頻率都集中在一個月一次和二至三個月一次這個 結果表明大學生夠買服裝的主要原因還是生理需求,但也不排除存在滿足虛榮心,但消費分配的主方向還是對的。

          (2)還存在服裝的的消費還是不合理的現象:調查結果顯示還存在小部分人購買服裝的頻率較高,過分重視名牌的現象仍然存在。通過對服裝消費的不合理能從側面反映出對每月生活費分配的不合理,或者存在每月生活費過多的問題。

          2.從那方面吸引購買服裝的角度看

          (1)當代大學生能夠把握購買服裝的主要目的和作用: 服裝的主要作用是對因季節氣候變化而對人體產生一定的保護,其次是為了美觀,滿足人的生理和心理需求。通過調查反映出學生重視服裝的質量,喜歡經濟實惠耐穿的衣服,不會盲目因為對一件衣服的喜歡而不考慮價格的購買。

          (2)追求時髦是大學生永恒不變的話題:大學生總是名牌的程度的現象十分嚴重,有時可能為了追求名牌而選擇自己不喜歡的服裝.卻忽視了服裝本身原有存在的價值。

          六、政策建議

          1.樹立一個良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和基本態度,是消費者對消費內容、消費目標、消費方式和消費模式等涉及整個消費活動諸因素的一種價值判斷的態度。高校應加強消費觀教育,引導大學生樹立自力更生、獨立自主的理念,樹立節約消費和適度消費的觀念,避免和克服虛榮心、攀比心理,自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響,不奢侈浪費。在日常生活中,大學生應對自己的每項開支做出預算和記錄,經常反思自己的開支是否合理。

          2.量身定制一個合理的消費計劃。絕大部分的大學生已是成年人,具有較高的知識和能力。定制一個合理的消費計劃,可以正確規劃自己的支出,為以后建立一個良好的理財觀打下堅實的基礎,培養良好的規劃習慣。

          3.調整消費結構。 在當今信息社會和知識經濟時代,消費時尚瞬息萬變。而大學生是最容易被卷入時尚潮流的群體,有些消費甚至失去了理性。大學生應克服從眾心理,在既定的消費支出約束下,合理調整自己的消費結構,以達到最少的支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產品,以免過度浪費。

        學生調查報告 篇3

          學院:XXXX學院

          姓名:XX 班級:XXXX 學號:XXXX

          近日我小組進行了大學生幸福感的調查活動,全體成員都積極主動地參與到這次調查活動當中,每個成員都分配到了任務,都做好了自己的任務,找資料,搜圖片,統計數據等,下面就是我們的調查報告:

          調查目的:追求幸福是人類永恒不變的主題之一,隨著人們對自身生活質量要求的不斷提高,幸福日益成為人們關心的話題。而大學生作為社會中的重要群體,祖國未來建設的中堅力量,正處于人生的關鍵時期,他們的生活質量水平和心理健康問題應該受到關注。大學生主觀體驗的幸福感程度直接影響著他們的學習、情感、生活和未來預期。從個體自身的發展來講,大學時期是大學生在生理和心理方面逐步走向成熟,從簡單的學校生活到復雜的社會生活的過渡期,也是他們完成學業和完善學業的關鍵時期。從社會大環境方面來講,我國目前正處于社會的轉型期,各種競爭空前激烈,社會對大學生的要求越來越高,致使他們在工作、生活方面承受著巨大的壓力。因此,對大學生幸福感的研究以及如何有效提高大學生主觀幸福感變得至關重要。

          調查對象:這項研究的總體是北京地區包括清華,北大,人大,交大在內的20所高校近千名學生,包括本科生,研究生,之后對結果進行匯總,并且一項一項的認真統計,雖然數據量很大,依然保質保量的完成任務?陀^的說調查結果可以從一定程度上反應北京地區各個高校的學生對待幸福的看法,以及自身感覺幸福與和諧社會的關系和幸福程度。

          調查內容:

          1) 性別 2) 性格

          3) 幸福與和諧社會的關系 4) 對未來目標 5) 幸福主要關聯因素 6) 戀愛幸福感 7) 幸福程度,等等。

          下面為調查問卷的具體內容

          調查結果:

          調查結果總結:

          1,幾乎所有的學生都認為與父母關系特別好或很好(近93%)。 2,近90%的學生認為大學生幸福感有利于構建和諧社會。 3,不少同學對未來的目標不明確。

          4,近一半的學生認為學習是充實的,但是也有不小一部分人為學習是枯燥無味的。

          5,大部分學生認為經濟與幸福關系緊密,在現在這個商品經濟充斥各個角落的社會,這點的確很讓人深思。

          6,很大一部分學生感覺不是很幸福,或者說一般幸福。 調查結果分析:

          影響大學生幸福感有幾大素,即學校學習、人際交往、戀愛、工作與社會適應、家庭環境。其中,人際交往與家庭環境是影響大學生幸福感的最要因素,均消費上差異顯著次之,專業、年級上差異不顯著。

          從調查結果來看,大多數大學生都常有幸福的體驗,但是幸福指數不是很高,大都是感覺一般幸福,只有3~4的學生認為自己很不幸福。說明大學生這個群體整體是健康的,大學生群體是朝氣蓬勃積極向上的群體。不健康的比例符合我們在生活中的觀察。在性別差異上,女生的幸福感基本和男生比例相同。 家庭關系

          眾所周知想要有所成就必須有個好的家庭環境,這樣才能心有余力全心全意做其他的事情,影響大學生幸福感的首要因素就是與父母的和睦程度,調查顯示,只要是和父母關系很好的,很大一部分都感到幸福。古人云:欲治其國者,先治

        學生調查報告 篇4

          一、 調查的背景和目的

          隨著網絡普及,電腦成本的不斷下降,網上購物已經從當時霧里看花遙不可及的狀態,變成了當今最火爆,最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網上購物已經慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分,沖擊著人們的傳統消費習慣和思維、生活方式,以其特殊的優勢而逐漸深入人心。大學生作為對網絡最敏感的人群,他們對網上購物行為接受很快,是未來購物市場上的潛在用戶。

          這次大學生網上購物調查研究目的是為了研究大學生網上購物行為并對其進行分析,了解當代大學生對網絡購物的消費態度,正確指導大學生網上購物消費行為,以及未來對網購發展潛力的期望。

          二、 調查方法和對象

          這次的調查,我們主要是對在校大學生的調查。因為在校大學生受教育程度較高,對網絡的使用駕輕就熟,對適合在網上銷售的滿足精神需要的產品具有更多需求,其預期收入也相對較高,因此他們主宰未來網絡消費的可能性較大。

          我們采取調查分析法。首先用隨機抽樣的方法向各高校在校大學生發放電子版問卷,進行問卷調查,然后對問卷進行了統計和分析,最后得出了結論。

          三、調查結果及其分析

          1、大學生網上購物潛力巨大。

          通過本次調查顯示,有網上購物經歷的大學生占50%。而沒有網上購物經歷的大學生,其中只有7.8%的人沒有瀏覽過購物網站。不難看出大學生在網上購物的市場潛力是巨大的!說明大學生對網上購物這一行為能夠接受,并且接受的比較快。

          2、大學生網購群體特征:性別特征。

          調查結果顯示,有51%的大學生有網購經驗,而其中男生網購群略高于女生。男生比女生更勇于冒險和追求新的事物,男生的網絡基礎知識比女生普遍,這可能是造成大學男生網購比率要高于女生的原因。

          3、網購原因分析:

         。1)沒有嘗試網購的原因。調查顯示,在沒有購買經歷的大學生中,沒有嘗試

          網購的主要原因主要有:不知道如何網上購物、習慣傳統購物、商品質量難以保證、害怕網上支付不安全、網上購物程序太麻煩。

          (2)選擇網購的原因。而大學生選擇網購的原因為:節約時間、節約費用,方便、送貨上門,尋找稀有產品,出于好奇、有趣,時尚、款式新穎,受身邊朋友影響,可以貨比三家、沒有營業員壓力。而比例較大的是:節約時間、節約費用,方便、送貨上門。(如下圖)

          你選擇網上購物的理由是?(多選,至多選三項)

          30%

          25%

          20%

          15%

          10%

          5%

          0%

          由此可以看出:大學生選擇網購的主要原因在于網購更方便,更節約成本。

          4、大學生對購物網站的選擇特征:

          在大學生心目中,可供網上購物的首選網站共分為三大類:主要進行網上零售的b2c網站、拍賣網站以及門戶網站。從調查結果來看,大學生選擇的網購地址主要包括:淘寶(98%)、易趣(60%)、拍拍(65%)、當當(47.5%)、卓越(62.5%)。大學生有著較清晰地品牌意識,對知名度高,信譽良好的網站更加青睞。尤其,拍賣網站如淘寶、易趣、卓越, 網上零售如當當成為學生的首選。

          5、大學身網購行為特征:

          可以貨比三家,沒有營業員施加的壓力

          (1)購買的商品或服務類型。

          從調查結果來看,大學生在網上最常購買的商品和服務包括:書籍及影音類(23.5%)、衣服飾品(23.5%)、禮品(14.4%)、手機及數碼產品(5.9%)、電腦及配件(5.9%)、生活與體育用品(26.5%)。可以看出書籍及影音類、衣服飾品、生活與體育用品,占得比例最大。書刊質量風險不大,運輸較為方便,而衣服飾品、生活用品的網購價格較于傳統購物的商品價格低。這體現了大學生在生活、學習和文化娛樂等各方面的消費特點。

          與網上購物有所不同的是:對網上購買食品的接受程度顯然還有待提高,其主要原因是: 時間不能保證。因為食品類產品對保質期要求嚴格,一旦時間太久或者過了保質期,不但不能食用,有時甚至會對人的健康造成威脅。而覺得麻煩、不信任、沒有想過,也是制約網上購買食品發展的重要原因。

          (2)購物頻率與購買金額。(如下圖)

          從調查結果來看:購物頻率最多的是平均每季一次(35.3%),每月的平均購物金額最多為50—100元(35.3%),也有28%的大學生月消費金額隨所購商品價格而定。這與上述的大學生主要購買的商品和服務類型是相吻合的。

          (3)付款方式。

          從調查結果來看,61.2%的網購學生選擇的是第三方支付(如:支付寶、貝寶)。我國的電子支付狀況已得到較大改善,大部分學生對網上支付的安全性比較放心。

          6、大學生對網購的評價特征:

          (1)網購的擔心因素。

          調查顯示,網購的擔心因素包括:賣家誠信、貨款的支付問題、商品的遞送問題、售后服務問題、網絡安全問題、觀念問題。沒有網上購物經歷的大學生對網絡購物的感知風險較高。全部被調查者中,擔心的因素主要有賣家誠信(例:假貨,質量差)(22.9%)和貨款的支付問題(25.6%),其他擔心因素如售后服務問題、商品的遞送問題、網絡安全問題分別占20.9%、16.3%、9.3%。

          而有過網上購物經驗的大學生,已經對其起了基本的信任,說明大學生的初次網購體驗非常重要。

          (2)未來的購買意愿。

          在未嘗試網購的大學生中,表示今后有可能嘗試網購的占了57.5%。說明他們對網購的發展期待。在網購條件讓他們感到滿意時愿意嘗試。網購與傳統購物相比在方便及時效性、信息的豐富性等方面具有很多優勢,會吸引越來越多的大學生參與。

          7、調查研究顯示,由于網上購物與傳統形式的購物有著時間與空間的差異,大部分大學生認為網上購物的可信度有60%-80% 。

          四、思考與對策

          根據以上分析,我們針對調查中發現的在校大學生網上購物存在的一些問題,提出一些初淺的看法和建議:

          1.目前,不少網站的網上購物流程較繁瑣,這影響了一部分網民的購物積極性。如果此點得到改善,網上購物的比例會更高,電子商務交易會有更快的發展;

          2.網絡安全成為網上購物的重要障礙,相關網站應盡力改善,加強網站宣傳設施的建設和宣傳力度,讓消費者了解電子商務網站采用的主要安全機制和作用,努力打消人們對安全問題的擔憂。同時建議同學進入了網站選購自己所需的物品之前,先要查看售貨公司和個人的信用度;

          3.信用問題是網上購物中人們擔憂的另一重要問題。加強信用機制建設,規范身份認證和身份識別技術的應用,通過宣傳教育讓人們我解網上信用機制,學會信用評估和鑒別方法,對于促進網上購物的發展具有現實的意義。

          網上購物過程中最突出的困難是商品描述問題,網上商家應完善商品信息,使進行網上購物的網民能買到其稱心的商品;

          4.歸根到底,影響人們對電子商務網上購物選擇的影響因素是觀念問題。實際上,正規網站的購物流程和安全、信用機制都已比較健全,F實世界中欺詐現象也經常出現,在一定程度上講,網上購物的安全性高于網下購物的安全度。因此,

          在校大學生中很多人是因為觀念問題而未進行網上購物,如果加強網上購物宣傳力度,如各高?蓪㈦娮由虅兆鳛閷W校的一門必修課或者選修課,指導大學生應用電子商務知識、在校開展網上購物知識講座、加強網上購物平臺的宣傳,以各種形式開展網上購物安全培訓,建議大學生參加并了解等,將大大提高在校大學生網上購物的比例和網上購物消費頻率。

          大學生在網上購物時,一定要找準賣家,謹慎交易,待所購商品核實無誤后再匯款,同時注意保存賣家的相關信息以備維權。

          五、總結

          1、大學生網上購物前景廣闊

          大學生雖然受經濟條件的約束,在校期間無法開展更多的網上購物活動,但其參加工作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以,大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量,而在其終身價值,一旦有了固定的收入,他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。此次問卷調查也支持這一結果,37.8%的被調查學生有過網上購物經歷;83.7%的大學生網絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續進行網絡購物;69%沒有嘗試過網絡購物的大學生也表示今后會進行網絡購物。

          2.大學生網上購物市場已經形成

          由調研我們可以看出,大學生上網已經普及,大學生每天上網的平均時間普遍為1小時~5小時,這些人群對網絡可謂相當依賴,同時,在曾經有過網上購物經驗的人群里86%的購物者對其進行的網上購物是基本滿意的,說明至少有86%的人對網上購物是能夠接受。以上數字告

          訴我們,面對大學生的網上市場已經形成,正等待商家去開發。

          3.購物首選網站比較集中

          調查結果顯示,大學生購物首選網站集中在幾個網站。在每一類網站中,大學生的選擇都集中在某幾個知名度非常高的網站。這種現象在拍賣網站中表現得更為明顯,84位選擇拍賣網站的學生中有74位選擇了淘寶,只有26位學生選擇了其他網站。另外,目前中國B2C購物網站數量己超過12000個,但調查結果卻顯示大學生們網上購物的首選網站主要集中在卓越、當當等幾個網站中。門戶類網站的得票也基本上被網易、新浪二大門戶網站瓜分。

        學生調查報告 篇5

          《摘要》本文從優化教師教學方式方法、開展形式靈活多樣的課外實踐活動、充分利用信息技術環境等方面,明確闡述了提高學生實踐能力的重要性和方法,鼓勵學生獨立完成自己想做的事情,進一步激發他們的學習興趣,培養他們的創造意識、欲望和能力。

          關鍵詞:創新 實踐 興趣 能力

          實踐磨煉意志、砥礪品格、陶冶情操、發展個性、鍛煉能力、自我教育、自我管理和自我設計,勇于承擔社會責任,拓展自身的綜合素質,滿足社會主義市場經濟對人才的要求,成為“學歷 +素質 +技能”的“適應型”人才。而創新是一個名族進步的.靈魂,是國家興旺發達不竭的動力。身為大學生的我們肩負著祖國發展前進的使命,更應不斷培養自己創新精神和實踐能力。那么,身為大學生的我們創新與實踐在我們身邊是什么樣的?

          本學期的13周-16周我們對本校以及外校進行了一次大學生創新精神和實踐能力的調查,發放問卷以及與同學的深入交流,更多的了解了我們對創新和實踐的理解和問題。

          一、大學生創新與實踐能力的現狀分析

         。ㄒ唬┐髮W生在創造能力方面存在著較大的知行反差

          1、對創新的認知已相對充分。現代的大學生都認為創新和實踐活動非常重要。同意“創新和實踐是大學生應具備的最重要的能力”。本研究中,大學生的日常學習和課外實踐,也對創新意識的重要性有充分的認知。這表明當代大學生都普遍認識到在大學生努力創新是有意義的事,創新能力已成為每個大學生參與明天競爭的資本。他們都認為大學的學習成績不代

          表什么。約80%的同學認為大學更多的是學習能力。普遍的大學生對自己的創新能力不滿意。因此,在校學生對創新意識和實踐能力的認識現狀相對令人滿意。

          2、在創新的“知、行”上反差明顯。上文說到在校學生對創新意識和實踐能力的認識現狀相對令人滿意。但在日常學習生活中貫徹實施上做的尚不盡如人意。我們在調查大學生參加各類創新性活動的實踐情況時發現:表示沒有參加過有關創新實踐的活動的學生占90%,正在進行中的7%。從此結果中可以看出,90%以上的學生都對科技競賽缺乏參與。因此可以看出,從不參加的學生仍然占有很大的比例。

         。ǘ┩饨绛h境對學生創新與實踐能力也有較大影響

          1、我們調查的主要是浙江交通職業技術學院,調查結果如下

          表一:促使您做實踐活動的最主要動機是什么

          從結果分析,對于實踐活動,基本都是因為課程才去做。雖然大學學科較少,自己安排的時間比較多,但是我們好像對實踐沒有刻意地追求。而是把大把的時間用在了其他的娛樂活動上。雖然提到實踐,大家對此都很認同,但是付諸于實際的太少,就如上一條所分析的一樣,知行反差較大。

          表二:您覺得培養大學生創新意識的驅動力是什么?

          從結果可分析而得,很多學生覺得創新意識的驅動力是社會和學校的要求。個人喜好占很少的一個部分在創新實踐意識和能力的培養方面,老師是很重要的一個旗幟。在很多學生看來,創新實踐是個很大很空的說法,沒有對這方面的較明確較清晰的說法。這就需要老師對此的點撥指導。這個方面也是我們缺乏創新實踐能力的重要因素。

          二.提高大學生創新與實踐能力的對策與建議

         。ㄒ唬⿲W生創新精神、實踐能力的培養是在學生豐富多彩的自主活動中實現的,不應該是外界強加于學生的。從此可以看出創新教育的關鍵的任務,是讓學生進行創新活動,給學生提供適宜的活動目標,以及為達到創新精神培養目標所需的活動條件和環境。通過學生全面、多樣的主體實踐活動,促進他們主體性、創新精神、實踐能力及多方面素質的整體發展。以學生實踐性,自主性活動為基礎的動態、開放的教學過程;激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征,以促進學生創新精神及整體素質全面提高。在進行課外實踐活動或創新思維培養時,應注意在完成一個題后,再對該問題進行研究,增減條件或改變設問方式,還可以讓學生帶著這些問題認真思考,給學生進一步探究創新留下拓展的空間,優化思維品質。。只有樹立創新學習觀,改變傳統機械的信息輸入、存儲和提取的學習態度和方法,才能使學生加強自身創新觀念,創新思維,創新能力和創新人格的培養。提高自身的素質,從而進行自覺學習,創新學習,使自己成為高素質人才。

         。ǘ⿵慕處煹姆矫婵紤],首先要提高教師的創新教育素質。教師應該把教學活動變成一個創造性活動過程,拓展課本,將豐富的科學知識傳授給學生。提高教師的創新教育素質,促進教師進行積極的創新活動,進而提高學生的創新能力。學生的創新人格需要改進教學,實驗技術設備。我們都知道,信息化開辟了高等教育發展的新時代,我國高等技術教育要抓住以計算機技術為核心的現代信息技術進入教育領域的機遇。要加大投入,創造良好的硬件環

          境,使教師采用先進的教學手段,對學生只要他們深入問題,善于反思和總結,只要有所發現,而且是經過自己獨立探索得到的就是創新思維,我們要予以鼓勵和正確引導,并長期地、自覺地培養這種探究、創新思維習慣。對學有余力并有著濃厚興趣和鉆研精神的學生,我們就得因材施教,,培養他們的實踐能力,促進他們的全面發展。

          (三)從社會學校制度等方面考慮,要盡量建立有效的制度,以激勵學生充分發揮聰明才智和創造力。讓創新和實踐貫穿整個教學過程中。這些制度能有效地推動學生的創新能力的激發。教師的綜合素質上去了,才能培養高素質創新實踐人才。而建立合理的教學評價方式就顯得格外重要。合理的評價方式,可以挖掘更多的優秀的教師。擁有創新能力,以素質培養為教學目標的教師的新鮮血液,在學生的創新活動中充當引路人,真正通過教學培養學生的創新素質。

          三.結論

          大學生創新能力培養在高等教育中占有舉足輕重的地位。調查表明,在校大學生對創新意識有較充分的認識基礎,但受各種因素制約,創新的認知與實踐嚴重背離。大學生創新意識和能力的培養并不是一蹴而就的,認真分析影響大學生創新能力培養的主要因素,認清目前高等教育在大學生創新意識培養上的不足,對癥下藥,

          參考文獻:

          [1]吳志華《論學生實踐能力發展》

          [2]陳克勤《中學開設“創新思維訓練”課程的實驗研究報告》

          [3]姚秀穎《中等職業學校學生實踐能力培養問題研究》

          [4]于莉萍《中等職業學校教學中學生創新能力培養研究》

        學生調查報告 篇6

          為了解柳州 師 專財經系大學生這一特殊群體的吸煙現狀,探索在大學教育階段對大學生進行吸煙干預的策略和方法,為學校衛生工作開展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據,本文于xx年5月~xx年6月對大連大學學生進行了吸煙現狀調查。結果報告如下:

          本次調查共印發問卷90份,回收有效問卷84份,其中男生35人,女生49人。49名女生中有19人吸煙,35名男生中有25人吸煙,女生吸煙率為39%,男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。

          1、對香煙成分很了解的 :男生占57%,女生占71%

          2、知道抽煙對身體的 傷害的:男生占60%(完全知道),女生占73%(部分知道)

          3、認識的同學中有:男生占49%(5~10),女生占61% (10人以上)

          4、第一次吸煙的類型中:男生選模仿型的占51%,女生選消遣型的占29%

          5、在校園里抽煙同學的看法:男生選無傷大雅的占23%,女生選反感的占55%

          6、不贊成女性抽煙的:男生占74%,女生占73%

          7、介意戀人抽煙的:男生占63%,女生占71%

          7、抽煙的年齡在1年內的平均率占37%

          8、多數的同學在郁悶時抽煙占49%

          9、抽煙之后不想戒的占少數11%

          10、每個月買煙的費用少數用30占17%

          11、知道抽煙對精子質量不好的占多數為80%

          12、知道抽煙對胎兒不好的占多數為71%

          分析總結

          調查結果顯示:

          1、因受生活環境影響而開始吸煙的學生占大多數。

          2、吸煙者對香煙的依賴性很大,難以戒掉。

          3、隨著年級的升高,學習及就業的壓力越來越大 ,焦慮水平也越來越高,而吸煙則往往被人們認為是排憂解愁,緩解焦慮的一個很好的措施。

          4、年級越高,交往的場合也越來越多, 而在某些特殊場合吸煙被學生認為是成人化的標志之一。

          也可能存在的因素有:

          (1)標新立異心理

          大學生處在生理心理的日漸成熟的階段,自我意識在不斷顯現,表現欲逐步增強,時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。

          (2)追求風度心理

          現在,電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸煙大學生承認他們吸煙完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風度,有男子漢氣味。的確,這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸煙與威武,灑脫聯系在一起。

          (3)好奇心強,玩玩欲望高。

          這部分多數是比較早吸煙的學生,好奇心強,凡事想親身實踐一下,但克服自制力卻比較差,他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情,哪知一抽不可收。

          (4)交際心理不成熟。

          這些大學生中流行這么一句話:俺款爺,不買就買,一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有,是“款爺”,借此壓服別的同學,在班上樹立“錢”威。

          (5)屈從心理。

          俗話說;“近墨者黑”一些中學生受到同伙負效應影響,加上本身意志薄弱,屈從于外部誘惑壓力,也隨其吸上了煙。

          相關的意見或建議

          a、調查顯示,目前大學生吸煙的主要原因是:交際應酬、解悶、好奇、追求時尚等.這也許與當前學生生活平淡、學習壓力大等因素有關。因此,學校應科學安排一些豐富多彩的課余生活,加強戒煙宣傳,讓大學生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性,以矯正大學生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。

          b、主要是強調吸煙對個人和他人的危害和他人的危害和教師“為人師表”的重要性。通過教師的言行影響學生。為使師生能認識到吸煙對個人、他人身體的危害,及對教師在形象方面所產生的影響,各學校開展了多種形式的健康教育活動。學校領導做動員與吸煙的教師簽訂控制吸煙的協議;各學校在師生中開展以“吸煙有害健康”為主題的廣播宣傳、講座、征文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽、演講比賽、班隊會活動等。

          吸煙對身體健康的危害眾所周知,作為大學生,身體健康是工作生活的本錢,不能讓吸煙影響了我們的生活,戒煙勢在必行。要戒煙先要意識到戒煙的好處: 僅僅戒煙一天,戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來地益處便會顯現出來。戒煙1年,冠心病的超額危險性比繼承吸煙者下降一半。 戒煙5年—15年后,中風地危險性降到從不吸煙者水平。戒煙xx年,患肺癌的危險性比繼承吸煙者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低,患胃潰瘍的危險降低。戒煙15年,患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此,任何時間戒煙都不算遲,而且最好在出現嚴峻健康損害之前戒煙。

          解決決問題的現實意義

          吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾病的致病因素;吸煙者的肺癌發病率比不吸煙者高10至20倍,冠心病發病率高2至3倍,氣管炎發病率高2至8倍;全球每年有500萬人死于與吸煙有關的疾病等等。同時吸煙所導致的醫療成本讓中國五千多萬人口陷入了貧困。

          不僅如此,吸煙還影響我們的日常生活。吸煙時衣兜里經常要帶香煙、打火機,加上手機、眼鏡,春夏秋冬不能忘,實在累贅;吸煙人的衣服、床單被煙灰燒個小窟窿是常事。由于在野外吸煙,引發森林火災的事也時有發生;在課堂聽講、會場開會,常常需要溜出來過過煙癮再進去,該聽的沒聽著,該說的沒說到,影響學習、工作。四、在劇場看戲,甚至在電影院看個電影,半中間也得出來抽支煙,弄的棋也下不好、戲也看不成;眼下乘飛機、坐汽車、逛商店、進佛堂,無論出外辦事還是旅游,所到之處很多地方都禁止吸煙,吸煙的人處處受限制。且吸煙不僅害己,還影響公共環境,傷害其他不吸煙的人。從對他人的身體健康的尊重來說,戒煙還反映出一個人社會公德的高下。

          戒煙后能更集中精力地學習和工作,且不會因吸煙產生二手煙危害他人,還校園一片清新的空氣。不僅如此,戒煙后可以省下一筆開銷,去做更有意義的事。

          最后用一局法國戒煙委員會和煙草預防辦公室在巴黎舉行的第30屆法國醫學沙龍上對所有吸煙者發出的警示結束本次調查:

          “吸煙危及生命的概率是50%,戒煙等于自救。”

          參考文獻 :

          a、張彩霞,盧次勇,鄧雪清,等.中學教師吸煙 行為知識和態度調查[j].中國公共衛生

          b、旭日,田本淳,安家敖,等.預防吸煙項目基線調查報告[m].北京:中國醫藥科技出版社

          c、原建慧翟艷麗.醫學生吸煙現狀調查分析[j].長治醫學院學報

          d、周國宏,袁杰.某醫學院校學生吸煙狀況與相關因素研[j].中國學校衛生

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