實(shí)用的調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告范文10篇
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告十分的重要，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家收集的調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一 前言
一個(gè)網(wǎng)站項(xiàng)目的確立是建立在各種各樣的需求上面地。這種需求往往來(lái)自于客戶的實(shí)際需求或者出于公司自身發(fā)展的需要，其中客戶的實(shí)際需求占了絕大部分。針對(duì)不同的客戶，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)用戶需求的理解，很大程度上決定了此類網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的好壞。如何更好地了解、分析、明確用戶需求，并且能夠以文檔的形式，準(zhǔn)確、清晰地向開(kāi)發(fā)人員表述，保證開(kāi)發(fā)過(guò)程按照用戶的需求進(jìn)行，是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理者需要面對(duì)的問(wèn)題。就這個(gè)問(wèn)題，本文想提出自己的一些看法和建議。
二 參與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目人員
需求分析活動(dòng)就是一個(gè)和客戶交流，正確引導(dǎo)客戶將自己的實(shí)際需求用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)（或者由相關(guān)技術(shù)人員幫助表達(dá)），明確項(xiàng)目的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中包括建立網(wǎng)站的基本功能模塊和策劃活動(dòng)。所以項(xiàng)目小組成員、客戶甚至是開(kāi)發(fā)部門經(jīng)理的參與是必要地。項(xiàng)目管理者在需求分析中的職責(zé)有幾個(gè)方面：
1、負(fù)責(zé)組織相關(guān)開(kāi)發(fā)人員與用戶一起進(jìn)行需求分析。
2、組織技術(shù)骨干代表或者全部成員（與用戶討論）編寫《網(wǎng)站功能描述書(shū)（初稿）》文檔。
3、組織相關(guān)人員對(duì)《網(wǎng)站功能描述書(shū)（初稿）》進(jìn)行反復(fù)討論和修改，確定《網(wǎng)站功能描述書(shū)》正式文檔。
4、如果用戶有這方面的能力或者用戶提出要求，項(xiàng)目管理者也可以指派項(xiàng)目成員參與，而由用戶編寫和確定《網(wǎng)站功能描述書(shū)》文檔。
5、如果項(xiàng)目比較大的話，最好能夠有部門經(jīng)理或者他授權(quán)的人員參與到《網(wǎng)站功能描述書(shū)》的確定過(guò)程中來(lái)。
三 完整的需求調(diào)查文檔體系
需求分析的過(guò)程中，將按照規(guī)范編寫相關(guān)文檔，不但可以幫助項(xiàng)目成員將需求分析結(jié)果更加明確化，也為以后的開(kāi)發(fā)過(guò)程做好了文本備忘，同時(shí)向公司日后的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)提供有益的借鑒和模范，成為公司開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
需求分析中編寫的文檔主要有《網(wǎng)站功能描述書(shū)》，基本上是整個(gè)需求分析結(jié)果性的文檔，也是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成員主要可供參考的文檔。為了清楚的描述《網(wǎng)站功能描述書(shū)》還需要編寫《用戶調(diào)查報(bào)告》、《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》等來(lái)輔助說(shuō)明。各種文檔有一定的規(guī)范格式，方便閱讀者理解文檔內(nèi)容。
四 向用戶調(diào)查內(nèi)容
需求分析的過(guò)程中，往往有很多不明確的用戶需求，這個(gè)時(shí)候項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要調(diào)查用戶的實(shí)際情況，明確用戶需求。一個(gè)比較理想化的用戶調(diào)查活動(dòng)，需要用戶的充分配合，而且還有可能需要對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行必要的培訓(xùn)。調(diào)查計(jì)劃安排：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、調(diào)查內(nèi)容，都需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和用戶的共同認(rèn)可。調(diào)查的形式可以是：發(fā)需求調(diào)查表、開(kāi)需求調(diào)查座談會(huì)或者現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)查的內(nèi)容主要如下：
1、網(wǎng)站當(dāng)前以及日后可能出現(xiàn)的功能需求。
2、客戶對(duì)網(wǎng)站的性能（如訪問(wèn)速度）的要求和可靠性的要求。
3、確定網(wǎng)站維護(hù)的要求。
4、網(wǎng)站的實(shí)際運(yùn)行環(huán)境。
5、網(wǎng)站頁(yè)面總體風(fēng)格以及美工效果（必要的時(shí)候用戶可以提供參考站點(diǎn)或者由公司向用戶提供）。
6、主頁(yè)面和次級(jí)頁(yè)面數(shù)量，是否需要多種語(yǔ)言版本等
7、內(nèi)容管理及錄入任務(wù)的分配。
8、各種頁(yè)面特殊效果及其數(shù)量（js,flash等）
9、項(xiàng)目完成時(shí)間及進(jìn)度（可以根據(jù)合同）
10、明確項(xiàng)目完成后的維護(hù)責(zé)任。
調(diào)查結(jié)束以后，需要編寫《用戶調(diào)查報(bào)告》，內(nèi)容有：
1、調(diào)查概要說(shuō)明：網(wǎng)站項(xiàng)目的名稱；用戶單位；參與調(diào)查人員；調(diào)查開(kāi)始終止的時(shí)間；調(diào)查的工作安排。
2、調(diào)查內(nèi)容說(shuō)明：用戶的基本情況；用戶的主要業(yè)務(wù)；信息化建設(shè)現(xiàn)狀；網(wǎng)站當(dāng)前和將來(lái)潛在的功能需求、性能需求、可靠性需求、實(shí)際運(yùn)行環(huán)境；用戶對(duì)新網(wǎng)站的期望等。
3、調(diào)查資料匯編：將調(diào)查得到的資料分類匯總（如調(diào)查問(wèn)卷，會(huì)議記錄等等）
五 市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容
通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，清晰的分析相似網(wǎng)站的性能和運(yùn)行情況。可以幫助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更加清楚的構(gòu)想出自己開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的大體架構(gòu)和模樣�？偨Y(jié)同類網(wǎng)站優(yōu)缺點(diǎn)，開(kāi)發(fā)人員可以開(kāi)發(fā)出更加優(yōu)秀的網(wǎng)站。
但是由于實(shí)際中時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、公司能力所限，市場(chǎng)調(diào)研覆蓋的范圍有一定的局限性，在調(diào)研同類網(wǎng)站的時(shí)候，盡可能調(diào)研到比較出名的網(wǎng)站。了解同類網(wǎng)站環(huán)境與用戶的異同點(diǎn)，同類產(chǎn)品用戶詳細(xì)需求（需要公司或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有一定的關(guān)系）。市場(chǎng)調(diào)研包括下列內(nèi)容：
1、市場(chǎng)中同類網(wǎng)站作品的確定。
2、調(diào)研作品的使用范圍和訪問(wèn)人群。
3、調(diào)研產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)（主要模塊構(gòu)成，特色功能，性能情況）
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)所調(diào)研的網(wǎng)站情況。
同類產(chǎn)品調(diào)研結(jié)束后，應(yīng)該撰寫《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》，主要包括一下要點(diǎn)：
1、調(diào)研概要說(shuō)明：調(diào)研計(jì)劃；網(wǎng)站項(xiàng)目名稱、調(diào)研單位、參與調(diào)研、調(diào)研開(kāi)始終止時(shí)間。
2、調(diào)研內(nèi)容說(shuō)明：調(diào)研的同類網(wǎng)站作品名稱、網(wǎng)址、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)站相關(guān)說(shuō)明、開(kāi)發(fā)背景、主要適用訪問(wèn)對(duì)象、功能描述、評(píng)價(jià)等。
3、可采用借鑒的調(diào)研網(wǎng)站的功能設(shè)計(jì)：功能描述、用戶界面、性能需求、可采用的原因。
4、不可采用借鑒的調(diào)研網(wǎng)站的功能設(shè)計(jì)：功能描述、用戶界面、性能需求、不可采用的原因。
5、分析同類網(wǎng)站作品和主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的弱點(diǎn)和缺陷以及本公司產(chǎn)品在這些方面的優(yōu)勢(shì)。
6、調(diào)研資料匯編：將調(diào)研得到的資料進(jìn)行分類匯總。
六 清晰的需求分析——《網(wǎng)站功能描述書(shū)》
在公司和客戶簽訂的合同或者是標(biāo)書(shū)的約束之下，通過(guò)用戶調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，借鑒輸出的《用戶調(diào)查報(bào)告》，《市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》等，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)整個(gè)需求分析活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，分析前期不明確的需求，逐一清晰化，輸出一份總結(jié)性文檔――《網(wǎng)站功能描述書(shū)（最終版）》，作為日后項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的依據(jù)。
《網(wǎng)站功能描述書(shū)》必須包含以下內(nèi)容：
1、網(wǎng)站功能
2、網(wǎng)站用戶界面（初步）
3、網(wǎng)站運(yùn)行的軟硬件環(huán)境
4、網(wǎng)站系統(tǒng)性能定義
5、網(wǎng)站系統(tǒng)的軟件和硬件接口
6、確定網(wǎng)站維護(hù)的要求
7、確定網(wǎng)站系統(tǒng)空間租賃要求
8、網(wǎng)站頁(yè)面總體風(fēng)格及美工效果。
9、主頁(yè)面及次頁(yè)面大概數(shù)量。
10、管理及內(nèi)容錄入任務(wù)分配。
11、各種頁(yè)面特殊效果及其數(shù)量。
12、項(xiàng)目完成時(shí)間及進(jìn)度（根據(jù)合同）
13、明確項(xiàng)目完成后的維護(hù)責(zé)任。
七 總結(jié)
綜上所述，在網(wǎng)站項(xiàng)目的需求分析中，用戶調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研，有利于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)用戶需求的理解，有利于對(duì)前期不明確的地方進(jìn)行確定。成功的需求分析需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和客戶等相關(guān)人員的共同努力。需要說(shuō)明的是本文所述的需求分析內(nèi)容是建立在較為理想的基礎(chǔ)上的，各個(gè)公司現(xiàn)實(shí)情況的差異，應(yīng)該根據(jù)本公司的實(shí)際情況，保存和收集好此類文檔。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
文化是一個(gè)群體在一定時(shí)期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習(xí)慣、代表人物，及由群體整體意識(shí)所輻射出來(lái)的一切活動(dòng)。文化資源指具有文化特征和人類進(jìn)步活動(dòng)痕跡的,具有人文和傳統(tǒng)價(jià)值的資源,包括歷史遺跡、民俗文化、鄉(xiāng)土風(fēng)情、文化歷史、民族音樂(lè)、宗教文化等。傳統(tǒng)文化資源則是指歷史形成的，對(duì)區(qū)域社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步起過(guò)重要作用，現(xiàn)在仍然具有一定社會(huì)價(jià)值的文化存在。傳統(tǒng)文化資源有兩種存在形式，一是以可感的物質(zhì)化、符號(hào)化形式存在的、可度量的文化資源；另一種是以思想化、智力化、想象性的形式存在的不可度量的文化資源。
每一個(gè)城市，每一個(gè)地域都有屬于它們自己的傳統(tǒng)文化，而對(duì)于不同的地域，傳統(tǒng)文化的利用與保護(hù)具有它們不同的方法與手段。而最終的目的都是保護(hù)及利用傳統(tǒng)文化。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)。把傳統(tǒng)文化的利用與旅游也結(jié)合起來(lái)已經(jīng)是一個(gè)普遍利用的方法了。我們從中也能夠看到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的開(kāi)發(fā)要與旅游有機(jī)結(jié)合才能顯示其優(yōu)越性。既將傳統(tǒng)文化開(kāi)發(fā)成可供人們旅游觀光、學(xué)習(xí)、休憩、研究的產(chǎn)品，才能充分發(fā)揮其魅力，為當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)一定經(jīng)濟(jì)利益和榮譽(yù)感，才能使其得到更好的保護(hù)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)效益的統(tǒng)一。 在政府的號(hào)召下，我所生活的城市一方面加強(qiáng)對(duì)各種傳統(tǒng)文化資源的保護(hù)，深挖內(nèi)涵，另一方面不斷加快現(xiàn)代文化建設(shè)，提高文化資源的利用深度和利用效益。在城市建設(shè)中，制定了一系列的保護(hù)條例，積極保護(hù)挖掘民間傳統(tǒng)文化，精心組織搞好文化資源普查、規(guī)劃和保護(hù)傳承。傳統(tǒng)文化資源開(kāi)發(fā)與旅游有機(jī)結(jié)合新新策略顯示了巨大優(yōu)越性并取得了一定規(guī)劃的成績(jī)。就從城市最主要的交通道路來(lái)講，路東完整的保留了城市中最古老的文化遺跡，并以此遺跡為中心建設(shè)了社區(qū)人民廣場(chǎng)，
在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都會(huì)為市民上演美麗的燈光秀。路西是城市中最繁華的步行街商業(yè)中心，各大商場(chǎng)聚集此地，顯示了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。整條道路被一棵棵法國(guó)梧桐包圍，真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)，社會(huì)與生態(tài)效益的統(tǒng)一。
但在傳統(tǒng)文化開(kāi)發(fā)利用及保護(hù)方面，多多少少的，總會(huì)有問(wèn)題存在，在這次的實(shí)踐調(diào)查中，就著實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。
首先，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)鏈。向上看，我們也可以看到類似的例子：中國(guó)運(yùn)河文化博物館，規(guī)模宏大，館藏豐富，但游客看完后大多一走了之。現(xiàn)在博物館是不收費(fèi)的，這樣豈不等于守著金山挨餓？為什么不把有關(guān)內(nèi)容以不同形式產(chǎn)品出售？至少可以做有關(guān)文化介紹的書(shū)籍或小冊(cè)子，讓游客進(jìn)一步了解，更會(huì)吸引潛在游客。在我們的城市中也是如此，大多數(shù)游客也就是這樣游覽結(jié)束就離開(kāi)，我們的景色可能并沒(méi)有給他們留下多大的映像。這是在將文化利用與旅游業(yè)結(jié)合的過(guò)程中的問(wèn)題所在
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理還表現(xiàn)在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集中在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)文化產(chǎn)業(yè)，新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。新聞服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)、動(dòng)漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)增加值較小，使得許多優(yōu)秀文化資源優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。每一個(gè)城市都有其自己的特色，但沒(méi)有將其特色發(fā)展到最大，這特色也就不能稱之為特色了。
傳統(tǒng)文化利用與發(fā)展令一個(gè)問(wèn)題就是缺少創(chuàng)新人才。創(chuàng)新型人才是開(kāi)發(fā)優(yōu)秀文化資源的中流砥柱，沒(méi)有專業(yè)人士參與的文化資源的開(kāi)發(fā)利用只能是粗放式的、簡(jiǎn)單的、低水平的開(kāi)發(fā)利用 ,由此生產(chǎn)出來(lái)的文化產(chǎn)品大多只是附加值較低的初級(jí)產(chǎn)品。這樣必然會(huì)對(duì)一些市場(chǎng)潛質(zhì)極高的文化資源造成浪費(fèi)甚至埋沒(méi) ,并且有可能失去再度開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)具有較高文化造詣、具有傳統(tǒng)文化開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)軍人物和專門人才，對(duì)發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)是城市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化快速發(fā)展的決定性因素。城市許多文化產(chǎn)品仍處于低端、初級(jí)階段與專業(yè)人才的缺少，創(chuàng)新型文化人才的缺少有著密不可分的關(guān)系。
面對(duì)問(wèn)題的存在，我們也制定了一些應(yīng)對(duì)措施。
1.唱響優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源價(jià)值
合理的開(kāi)發(fā)利用傳統(tǒng)文化應(yīng)建立在有效的保護(hù)宣傳基礎(chǔ)之上，建立健全的保護(hù)
機(jī)制是合理開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化資源的前提。在加強(qiáng)保護(hù)基礎(chǔ)之上，應(yīng)把握適當(dāng)分寸，做到保護(hù)與開(kāi)放，保密與宣傳的適度結(jié)合。要知道，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的繼承和發(fā)展，離不開(kāi)及時(shí)有效的保護(hù)，更離不開(kāi)一代又一代文化子民的宣傳與發(fā)揚(yáng)。
2.實(shí)施品牌特色戰(zhàn)略
文化資源的開(kāi)發(fā)及文化產(chǎn)業(yè)的壯大 , 必須依靠文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)、文化品牌的塑造和文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施。將城市中的特色文化發(fā)揚(yáng)光大，并將其與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，在不破壞生態(tài)效益及市民利益的前提下，做到文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙豐收。
3.引進(jìn)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才
文化產(chǎn)業(yè)人才是文化資源開(kāi)發(fā)利用力、文化創(chuàng)意創(chuàng)新力、文化制度構(gòu)造力、文化政策制定力、文化資源培植力、文化借鑒汲取力、文化環(huán)境營(yíng)造力、文化產(chǎn)品生產(chǎn)力、文化市場(chǎng)培育和管理力、文化產(chǎn)品營(yíng)銷力等文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本性、決定性因素。要積極引進(jìn)在傳統(tǒng)文化研究開(kāi)發(fā)及管理領(lǐng)域具有國(guó)際視野的領(lǐng)軍人物，與國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名的文化產(chǎn)業(yè)合作對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行高水平的開(kāi)發(fā)，同時(shí)與地方高校合作培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人員，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可持續(xù)開(kāi)發(fā)利用提供人才資源。
感想與總結(jié)：
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，現(xiàn)在我暫時(shí)離開(kāi)了我所生活的城市，而現(xiàn)在通過(guò)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)了城市發(fā)展中所存在的問(wèn)題，也深深的感受到市民們對(duì)城市發(fā)展的渴望。我們這些大學(xué)生們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，了解社會(huì)所需，成為一個(gè)高素質(zhì)高才能的大學(xué)生，在完成學(xué)業(yè)后為家鄉(xiāng)的發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn) 。也相信我們的家鄉(xiāng)在未來(lái)會(huì)找到一條真正適合自己的發(fā)展道路，真正做到經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，生態(tài)效益的一體化，真正做到多方面穩(wěn)定發(fā)展。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、調(diào)查概況
我被分到長(zhǎng)沙市第十九中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)英語(yǔ)這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。更為我將來(lái)從業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)
1、從英語(yǔ)教師的自身狀況、教學(xué)方法等方面來(lái)探究當(dāng)下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生角度探究現(xiàn)今中學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀。
首先，從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語(yǔ)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是英語(yǔ)這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把英語(yǔ)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。
老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)單詞教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)槔蠋焸冇X(jué)得學(xué)好單詞是學(xué)好英語(yǔ)良好的開(kāi)端，所以很多老師都會(huì)要求學(xué)生每天記單詞，甚至?xí)蒙险n的時(shí)間默寫單詞。調(diào)查中，大部分的教師會(huì)在講解完單詞的意思后，都會(huì)采用例句的方法來(lái)鞏固學(xué)生們對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。在單詞的授課中，很多有老師采用多媒體的教學(xué)手法，并借助圖片教學(xué)，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而課文的講解卻與此相反，少利用多媒體以講解為主。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授數(shù)字單詞的時(shí)候，采用了一系列的游戲的環(huán)節(jié)，調(diào)到了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不但牢牢地記住了數(shù)字單詞的拼法，也記住了數(shù)字單詞的讀音。她的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)英語(yǔ)。他們認(rèn)為英語(yǔ)很枯燥乏味，而且沒(méi)有必要學(xué)習(xí)。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不會(huì)出國(guó)，英語(yǔ)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好英語(yǔ)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，而且現(xiàn)在世界越發(fā)國(guó)際化，學(xué)好一門英語(yǔ)能夠讓你更加地與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí)。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)？即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
要解決這些問(wèn)題，首先要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還要減少他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們真正在主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。而英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的閱讀和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；表達(dá)技巧等。
這就構(gòu)成了英語(yǔ)教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、表達(dá)。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起，要不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)，要培養(yǎng)一批關(guān)愛(ài)學(xué)生、以學(xué)生為主的老師，從而能夠協(xié)助學(xué)生進(jìn)行更加世界他們的學(xué)習(xí)。要從學(xué)生的心理和能力基礎(chǔ)出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們樂(lè)意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得做人的學(xué)問(wèn)。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。透過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，帶給了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問(wèn)卷，資料涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有思考。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果證明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己最厭惡的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生厭惡的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，特長(zhǎng)是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生期望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生期望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫忙。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果證明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的`學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)潛力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們明白，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
1、上海農(nóng)場(chǎng)簡(jiǎn)介
上海農(nóng)場(chǎng)于1950年3月15日由解放后上海市首任市長(zhǎng)陳毅親自批準(zhǔn)建立，幾經(jīng)變更于1974年4月對(duì)外正式稱“上海市上海農(nóng)場(chǎng)”，至今已有近60多年的歷史。農(nóng)場(chǎng)地處江蘇省大豐市，由黃海灘涂經(jīng)多年圍墾后而成，南北長(zhǎng)16.4公里，東西寬2至15公里，占地總面積達(dá)99平方公里。瀕臨黃海，東與海豐農(nóng)場(chǎng)北墾區(qū)接壤。
農(nóng)場(chǎng)氣候溫和濕潤(rùn)，雨水充沛，光照充足，四季分明，地勢(shì)平坦，適宜多種動(dòng)植物生長(zhǎng)，擁有發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)得天獨(dú)厚的自然稟賦。上海農(nóng)場(chǎng)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、土地資源優(yōu)勢(shì)和生態(tài)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)以農(nóng)田林網(wǎng)、循環(huán)農(nóng)業(yè)為特色的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)。現(xiàn)如今，以生豬養(yǎng)殖、稻麥良種、優(yōu)質(zhì)大米為主的畜牧業(yè)、種源農(nóng)業(yè)、米業(yè)成為農(nóng)場(chǎng)三大核心主業(yè)，近幾年得到快速提升。
2、實(shí)習(xí)過(guò)程
我們實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是到田間參觀機(jī)械作業(yè)，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在機(jī)耕隊(duì)看農(nóng)場(chǎng)師傅們對(duì)機(jī)械進(jìn)行調(diào)整、維護(hù)。
十月十四號(hào)，經(jīng)過(guò)近五個(gè)小時(shí)的車程，我們來(lái)到上海農(nóng)場(chǎng)的晚莊機(jī)耕隊(duì)。宿舍衛(wèi)生在我們來(lái)到之前就已經(jīng)被打掃好了，我們只需卸下行李，簡(jiǎn)單的收拾床鋪就可以了。下午，我們的學(xué)長(zhǎng)，現(xiàn)在的農(nóng)機(jī)站站長(zhǎng)邵斌給我們開(kāi)了會(huì)，同時(shí)還有機(jī)耕隊(duì)的兩位隊(duì)長(zhǎng)和技術(shù)員，會(huì)上主要強(qiáng)調(diào)了一些安全問(wèn)題，同時(shí)也希望我們好好利用這次機(jī)會(huì)，能夠在農(nóng)場(chǎng)有所收獲。
十五號(hào)是農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)的第一天，上午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，到離機(jī)耕隊(duì)不遠(yuǎn)的田里參觀。首先看的是鏵式犁犁地的過(guò)程，三臺(tái)拖拉機(jī)拖著犁在地里同時(shí)進(jìn)行犁地。這種兩塊地組合耕作，拖拉機(jī)按圓形循環(huán)的犁地方式可以減少拖拉機(jī)的空行路徑，節(jié)約時(shí)間和燃油，提高效率，降低成本。這種鏵式犁是把土向右翻，拖拉機(jī)的右輪走在前一道的溝里。犁地的翻土效果很好，既可以晾干土地以便之后的耙地，又可以起到除草和殺蟲(chóng)的效果。之后，我們又看了半喂入式收割機(jī)收割水稻的過(guò)程。此類機(jī)型主要針對(duì)收獲水稻而設(shè)計(jì)的，優(yōu)點(diǎn)是整機(jī)結(jié)構(gòu)緊湊、損失率小、破碎率低。一塊地里三臺(tái)收割機(jī)圓形循環(huán)收割，這種行進(jìn)路線是較適用于收獲的。一臺(tái)機(jī)械至少需要兩個(gè)人，一個(gè)負(fù)責(zé)駕駛，一個(gè)負(fù)責(zé)接糧放糧，最后還需要拖車到田里把袋裝的水稻拉出來(lái)。期間，我們進(jìn)行了收割損失量的計(jì)算，以一平米為樣本，計(jì)算畝損失量，結(jié)果顯示損失率較小。這種半喂入式收割機(jī)雖然行進(jìn)速度不慢，田間損失小，但它割幅較窄，收割時(shí)采用灌袋卸糧、靠人力運(yùn)糧裝車，人工消耗大，成本較高。因此，此類機(jī)型一般作為補(bǔ)充機(jī)型或收獲種子應(yīng)用。
十六號(hào)，孟老師帶了幾個(gè)學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，我們則跟安老師到較遠(yuǎn)的地里去看全喂入式收割機(jī)收割水稻的過(guò)程。這種約翰迪爾大型聯(lián)合收割機(jī)，收割幅寬5.4米，作業(yè)效率較高，一塊五十畝的地兩臺(tái)收割機(jī)很快就全部收割完了。這次，我們看到了電視上經(jīng)常出現(xiàn)的收獲的場(chǎng)面，收割機(jī)與拖車同步前進(jìn)，一邊收割一邊放糧，這需要兩位駕駛員有很好的駕駛技術(shù)和默契的配合。期間，為了與半喂入式收割機(jī)進(jìn)行對(duì)比，我們也檢測(cè)計(jì)算了田間損失量，結(jié)果表明全喂入式收割機(jī)相對(duì)較高。但其收割效率高，勞動(dòng)強(qiáng)度小，是農(nóng)場(chǎng)主要的收獲機(jī)械。
由于晚上下雨，十七號(hào)早上機(jī)械都沒(méi)出去，孟老師就帶我們?cè)跈C(jī)耕隊(duì)里看了一下各種機(jī)械。院子了最大的就是那五臺(tái)約翰迪爾的收割機(jī)，我們就先去看它們了。剛好師傅們?cè)诰S護(hù)保養(yǎng)機(jī)器，我們就湊過(guò)去問(wèn)各種問(wèn)題，師傅們很樂(lè)意為我們講解，甚至帶我們爬上駕駛艙，給我們簡(jiǎn)單的講了機(jī)器的駕駛和操作。收割機(jī)可以下田了，都開(kāi)了出去，我們又去看了圓盤耙。孟老師給我們做了講解，提了三個(gè)關(guān)于圓盤耙的問(wèn)題供我們思考，隨后也做出了解答，讓我們進(jìn)一步了解圓盤耙的工作原理和調(diào)整方法。最后，我們又到地里去看收割機(jī)。這次，我們兩個(gè)一組登上收割機(jī)，感受機(jī)器工作時(shí)的狀態(tài)，以駕駛員的角度去觀察割臺(tái)，撥禾輪等的工作位置。
十八號(hào)早上先是在隊(duì)里看播種機(jī)，這種播種機(jī)是旋耕機(jī)和播種機(jī)的組合，由拖拉機(jī)牽引，動(dòng)力輸出軸為兩組旋耕刀提供動(dòng)力。排種器在旋耕后排種，后面一組反旋的旋耕刀帶起的土把種子覆蓋，排種器后是一個(gè)滾輪，把覆土壓平。排種器的工作原理和課堂上老師講的一致，排種量是通過(guò)手柄調(diào)節(jié)阻塞輪的長(zhǎng)度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)具中間是開(kāi)溝器，播種的同時(shí)直接可以開(kāi)好排水溝�？赐瓴シN機(jī)，我們?nèi)サ乩锟戳藞A盤耙的耙地情況，根據(jù)孟老師之前講的，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)過(guò)程，我們對(duì)圓盤耙有了一個(gè)完整的了解。機(jī)器主要是液壓控制，可以折疊，在路上行駛時(shí)兩側(cè)收起來(lái)，輪子放下去，到地里時(shí)展開(kāi)，它的耕作寬幅有十米左右，把犁過(guò)的土塊進(jìn)一步打碎以便于旋耕播種。
十九號(hào)，上午看的是播種機(jī)的實(shí)際作業(yè)，種的是大麥，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的觀察，對(duì)這種播種機(jī)有了一個(gè)更加全面的了解。下午，孟老師帶大家去觀看了一臺(tái)進(jìn)口的新型的秸稈打捆機(jī)，它可以把收上來(lái)的秸稈在機(jī)器內(nèi)壓縮打包成圓柱形，然后再用薄膜纏繞，這樣可以用來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的儲(chǔ)藏和發(fā)酵。這既解決牛飼料的供應(yīng)問(wèn)題，又節(jié)約了成本和貯藏空間，發(fā)展前景很好。
二十三號(hào)早上，我們?nèi)タ戳耸┓蕶C(jī)，高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤利用離心力甩出肥料。施肥機(jī)田間施肥十分方便，但存在一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是肥料的添加需通過(guò)人工來(lái)進(jìn)行，既浪費(fèi)時(shí)間又增加勞動(dòng)成本支出，同時(shí)肥料浪費(fèi)也很大。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)全自動(dòng)的施肥機(jī)加料機(jī)具很有必要。下午，我們又到播種的地里做了播種質(zhì)量的測(cè)算，包括播種量和播種深度的測(cè)量。
二十四號(hào)下午，我們參加了鼎牛飼料公司舉辦的南方奶業(yè)論壇現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，主要是看了幾種不同的秸稈收集打包機(jī)具，對(duì)比每種機(jī)具的優(yōu)缺點(diǎn)。
二十五號(hào)進(jìn)行了參觀，首先參觀的是鼎盛農(nóng)業(yè)有限公司的農(nóng)機(jī)站，該農(nóng)機(jī)站擁有很多比較先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)具，裝備齊全，其中有一臺(tái)大型的打藥機(jī)，還有就是那臺(tái)先進(jìn)的秸稈打捆機(jī)，這些機(jī)具相比于農(nóng)場(chǎng)機(jī)耕隊(duì)的來(lái)說(shuō)都是很先進(jìn)的。隨后，我們?nèi)チ松虾ＥＤ碳瘓F(tuán)的萬(wàn)頭奶牛場(chǎng)。最讓我們感興趣的是轉(zhuǎn)盤型擠奶機(jī)，奶牛依次進(jìn)到轉(zhuǎn)盤的柵欄里，轉(zhuǎn)過(guò)一圈擠奶就結(jié)束了，奶牛自動(dòng)下來(lái)走到出口。然后，參觀了上海米業(yè)公司，主要是大米的加工，例如篩選、干燥、脫殼、拋光等。最后去了上海農(nóng)場(chǎng)種子公司，主要是水稻和小麥種子的選取、貯藏等。
最后，我們結(jié)束兩周的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)，二十七號(hào)回到學(xué)校。
3、實(shí)習(xí)收獲
3.1對(duì)上海農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展歷程的了解
上海農(nóng)場(chǎng)自建場(chǎng)以來(lái)，農(nóng)業(yè)機(jī)械化經(jīng)歷了從無(wú)到有，由弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。90年代中期，上海農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)了鐵牛-654拖拉機(jī)，耕地作業(yè)取代了履帶拖拉機(jī)，運(yùn)輸作業(yè)取代了上海-50拖拉機(jī)，并在農(nóng)田作業(yè)中發(fā)揮著其特有的優(yōu)勢(shì)。
90年代后期，購(gòu)進(jìn)了160馬力熱特16245大型拖拉機(jī)，耙地作業(yè)取代了履帶拖拉機(jī)；同時(shí)，因水稻和兩麥產(chǎn)量的不斷提高，加上1065聯(lián)合收割機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)故障率增加，農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)了1075聯(lián)合收割機(jī)作為過(guò)渡機(jī)型。
21世紀(jì)以后，隨著農(nóng)場(chǎng)水稻種子化生產(chǎn)的發(fā)展，對(duì)水稻破碎率的要求更高，約翰·迪爾1000系列聯(lián)合收割機(jī)己不能適應(yīng)水稻收割的要求，農(nóng)場(chǎng)及時(shí)購(gòu)進(jìn)了具有國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的3518CTS聯(lián)合收割機(jī)，和市場(chǎng)比較成熟日產(chǎn)系列半喂入式聯(lián)合收割機(jī)參與農(nóng)場(chǎng)水稻收割。
隨著農(nóng)田復(fù)種指數(shù)的大幅提高，機(jī)械作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的提高，以上海-50拖拉機(jī)為主體的農(nóng)機(jī)具在播種、水田作業(yè)中已不能完全適應(yīng)農(nóng)田作業(yè)的需求，為此，上海農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)了110馬力的紐荷蘭110-90大型拖拉機(jī)，在水田作業(yè)、復(fù)合播種和水田防蟲(chóng)治病等方面發(fā)揮著重要作用。
3.2 對(duì)農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)有的農(nóng)機(jī)具有了一定的了解
目前農(nóng)場(chǎng)有包括拖拉機(jī)在內(nèi)的多種農(nóng)機(jī)具，包括全喂入式聯(lián)合收割機(jī)、播種機(jī)、秸稈回收機(jī)、秸稈打包機(jī)、旋耕機(jī)、開(kāi)溝機(jī)、大型耙地機(jī)和犁等，相對(duì)來(lái)說(shuō)配套比較全面。拖拉機(jī)有國(guó)產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，高性能、大馬力的拖拉機(jī)逐步代替原有的舊機(jī)型，水稻收獲機(jī)方面，原有的半喂入式已經(jīng)基本被全喂入式大型聯(lián)合收獲機(jī)代替，因?yàn)榘胛谷胧绞斋@效率低，經(jīng)濟(jì)性差，同時(shí)收獲效果基本一致，總體不能符合現(xiàn)有的高效率、低成本作業(yè)要求。現(xiàn)對(duì)具有代表性的拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)做一介紹。
3.2.1紐荷蘭110-90拖拉機(jī)與配套農(nóng)具作業(yè)分析
紐荷蘭110-90拖拉機(jī)是由CNH控股的合資廠生產(chǎn)，該機(jī)型額定功率為81.95kw。從事田間作業(yè)時(shí)能耗低、功效高、方便快捷，特別在耕地、耙地、旋耕等重負(fù)荷的條件下，作業(yè)速度快，耕翻覆蓋良好，作業(yè)質(zhì)量能確保到位。后懸掛最大提升能力達(dá)到4.5噸，與各種復(fù)式作業(yè)農(nóng)具配套潛力大，特別是與懸掛式自身較重的大型農(nóng)具如藥水機(jī)、復(fù)式播種機(jī)等配套作業(yè)顯示出其優(yōu)越性。
通過(guò)近幾年來(lái)對(duì)該機(jī)型在農(nóng)場(chǎng)地區(qū)的使用情況分析表明，配套重型懸掛犁作業(yè)時(shí)，作業(yè)效率為10-15畝/小時(shí)，油耗為0.8-1.0kg/畝；配套旋耕機(jī)作業(yè)時(shí)，作業(yè)效率為20-30畝/小時(shí)，油耗為0.6-0.8kg/畝，但該旋耕機(jī)可靠性較差，農(nóng)具材料費(fèi)成本達(dá)到了1.50-2.00元/畝。
3.2.2全喂入式聯(lián)合收割機(jī)
由美國(guó)約翰迪爾佳聯(lián)公司生產(chǎn)的大幅聯(lián)合收割機(jī)，售價(jià)七十萬(wàn)，功率達(dá)220馬力，后輪轉(zhuǎn)向，前輪驅(qū)動(dòng)。收小麥每小時(shí)40畝左右，水稻每小時(shí)15畝，每作業(yè)一畝地耗油
一升左右。收割地塊十分泥濘的時(shí)候，可將前輪換成履帶輪，以加大附著力。聯(lián)合收割機(jī)在路面行走時(shí)速可達(dá)30公里。收割機(jī)啟動(dòng)后，先結(jié)合后部傳送齒、滾筒、風(fēng)機(jī)等的動(dòng)力，在結(jié)合前部播禾輪、割刀等的動(dòng)力。油門固定分為大、中、小三級(jí)，行走時(shí)前進(jìn)四個(gè)檔位，后退一個(gè)檔位，每個(gè)檔位又可以控制快慢級(jí)，一般進(jìn)行收割水稻作業(yè)時(shí)用二檔前行。扶禾輪動(dòng)力來(lái)自前方電機(jī)，當(dāng)需要調(diào)節(jié)扶禾輪轉(zhuǎn)速時(shí)只需在駕駛室控制電機(jī)轉(zhuǎn)速即可。當(dāng)收割倒伏嚴(yán)重的地塊時(shí)將播齒后傾，同時(shí)加快播禾輪轉(zhuǎn)速。
此類型收割動(dòng)力傳送多用皮帶傳動(dòng)，因?yàn)橐话氵B軸中心距較大，且在田間作業(yè)時(shí)工作環(huán)境惡劣，一般不需要精確傳動(dòng)。農(nóng)場(chǎng)大面積、高程度機(jī)械化作業(yè)，一般不適用久保田等半喂入式聯(lián)合收割機(jī)。一方面是功率不夠大，作業(yè)效率不高，另一方面半喂入式聯(lián)合收割機(jī)在作業(yè)時(shí)還需要有專門人員進(jìn)行灌裝、撞車、運(yùn)輸?shù)�，需要人員數(shù)量多。
3.3 對(duì)農(nóng)機(jī)具的保養(yǎng)有了基本的了解
每天傍晚時(shí)分，完成任務(wù)的機(jī)械都會(huì)回到農(nóng)場(chǎng)機(jī)耕隊(duì)進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)。通過(guò)請(qǐng)教農(nóng)場(chǎng)的師傅，我學(xué)到了農(nóng)機(jī)具保養(yǎng)的基本知識(shí)：農(nóng)機(jī)具使用過(guò)程中要防止三漏：漏水，漏油，漏電。平時(shí)要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)具的保養(yǎng)維護(hù)工作，一般分有三級(jí)保養(yǎng)。一級(jí)保養(yǎng)是對(duì)行駛一定里程的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行的以緊固和潤(rùn)滑為中心的保養(yǎng)作業(yè)；二級(jí)保養(yǎng)是對(duì)行駛一定里程的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行的以檢查、調(diào)整為中心的保養(yǎng)作業(yè)；三級(jí)保養(yǎng)是對(duì)機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行的以總成解體清洗、檢查、調(diào)整和消除隱患與中心的保養(yǎng)作業(yè)。
4、實(shí)習(xí)總結(jié)
我認(rèn)為這次的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)具有重大的意義，對(duì)于我們即將走出校園的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)更是意義非凡，對(duì)我們以后的發(fā)展有著潛移默化的作用。這次的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)，我感觸很大，也收獲頗豐，既了解農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)的過(guò)程，又對(duì)目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，最主要的是將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中，并從實(shí)踐中學(xué)到了很多知識(shí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，相互對(duì)照，相互補(bǔ)充，除了鞏固了課本上的知識(shí)，我們還了解了該專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際一流的設(shè)計(jì)，極大地拓寬我知識(shí)面。
這次實(shí)習(xí)，使我深深的感受到實(shí)踐的重要性。身為大學(xué)生，我們要放下自己大學(xué)生的架子，虛心去向駕駛員師傅請(qǐng)教。只要你問(wèn)，他們就會(huì)將自己在實(shí)踐中總結(jié)到的東西毫無(wú)保留的教給你，這些知識(shí)是課本上學(xué)不到的。當(dāng)然，這次農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化的必要性，但是，在發(fā)展中一定要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，在我國(guó)，要根據(jù)不同地區(qū)的作業(yè)情況來(lái)設(shè)計(jì)和改進(jìn)農(nóng)機(jī)具。目前，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)不斷倡導(dǎo)的，推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化也勢(shì)在必行，國(guó)家每年都在加大這方面的投入，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
農(nóng)場(chǎng)相對(duì)艱苦的條件也鍛煉了我吃苦耐勞的品質(zhì)，讓我在艱苦的環(huán)境中得到了鍛煉，提升了自我。最后，感謝學(xué)校和農(nóng)場(chǎng)給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝老師和農(nóng)場(chǎng)的工人們給了我們指點(diǎn)和幫助。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
1、導(dǎo)言
臨近畢業(yè)，新一屆的應(yīng)屆生即將告別母校，帶著諸多期望踏入社會(huì)特別是在金融危機(jī)過(guò)后很多行業(yè)都不景氣，這給本來(lái)就就業(yè)困難的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)帶來(lái)了更大的壓力，為此本人在即將畢業(yè)參加軟件行業(yè)的畢業(yè)生做了一個(gè)簡(jiǎn)短的調(diào)查以了解大家在就業(yè)是所面臨的一些問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)談到找工作，所有人最關(guān)注的就是薪水問(wèn)題。據(jù)我們調(diào)查，從整體來(lái)看，20xx-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校，計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好，就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示：“我們班上70多人，基本都找到工作了�！�
在那些學(xué)校名氣不差，但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中，還有少數(shù)人找不到工作，就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者，他們班有26人，目前還沒(méi)有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人，沒(méi)找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒(méi)有地位，一拉到人才市場(chǎng)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就更沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況：他們專業(yè)共兩個(gè)班，103人，到目前為止簽約的僅占30%左右，而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)的。“剛開(kāi)始找工作的時(shí)候，我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%，就說(shuō)明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系的，這也是我們找工作處處碰壁后沒(méi)有辦法的選擇�！�
清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右，不過(guò)也跑不出這個(gè)區(qū)間�！拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非IT公司去的，工資只有4000元/月左右；到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月，最高的是Google給出的9000元/月�！北焙接�(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門，如中行、招商銀行等，工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元)，最低的也有3000元/月。華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間，男女差別不大，最高薪水是騰訊給出的年薪 7萬(wàn)元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月，能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月，好的能達(dá)到4000-6000元/月。
相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì)，很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查，很多IT公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校，重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少，現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來(lái)講找工作要受到很多限制，就業(yè)面不如研究生�！迸＜t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”：“這也是有道理的，本科生都是打基礎(chǔ)，基本沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目，而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目，解決實(shí)際問(wèn)題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少。” 據(jù)了解，騰訊、Google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開(kāi)的薪水分別是10萬(wàn)元/年、15萬(wàn)元/年，比本科生要高出不少。
向龍河和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì)，并順利通過(guò)了筆試，沒(méi)想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息：這家公司給他們的是大專生的待遇，比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元�！安贿^(guò)后來(lái)還是有同學(xué)簽了，現(xiàn)在工作不好找�！瘪R金紅無(wú)奈地說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí)，調(diào)查也顯示，大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性，去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。“低于3000元/月就沒(méi)有人簽了。”北航計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者，“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元，因?yàn)榈絾挝缓筮�要扣三險(xiǎn)和稅金，最后也就只剩下3000多元了�！�
2、調(diào)查對(duì)象、范圍、地點(diǎn)、人數(shù)與時(shí)間
調(diào)查對(duì)象：20xx屆計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生群體
調(diào)查范圍：中南大學(xué)，長(zhǎng)沙理工大，吉首大學(xué)，湖南科大，湖南工大 調(diào)查地點(diǎn)：xxxxxx
調(diào)查人數(shù)：70人
調(diào)查時(shí)間：20xx年12月26日
3、調(diào)查的方法、手段與過(guò)程
3.1調(diào)查方法與手段
對(duì)正在進(jìn)行崗前培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)一份問(wèn)卷來(lái)讓學(xué)生選擇選項(xiàng)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)觀察軟件專業(yè)學(xué)生在即將就業(yè)時(shí)，面臨的迫切的問(wèn)題和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
3.2調(diào)查過(guò)程
首先根據(jù)一般的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生所面臨的的問(wèn)題來(lái)制作一份卷，利用課間時(shí)間對(duì)在一起培訓(xùn)計(jì)算機(jī)的不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行一份問(wèn)卷調(diào)查，向每個(gè)人發(fā)放一份問(wèn)卷，上面有不同的選項(xiàng)供他們選擇，以及一些簡(jiǎn)單問(wèn)答題，在15分鐘之后收取問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)校學(xué)生的答案最后整合成一份匯總的調(diào)查報(bào)告。
以下是問(wèn)卷的內(nèi)容：
4、調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析
針對(duì)調(diào)查結(jié)果作理論分析。若有問(wèn)卷，必須根據(jù)問(wèn)卷的每一問(wèn)具體分析。統(tǒng)計(jì)可參考下表
5、附件：調(diào)查問(wèn)卷
計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！為了解計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)的基本情況，以便進(jìn)一步了解我們?cè)诰蜆I(yè)的時(shí)候所面臨的的問(wèn)題，特進(jìn)行本次XX問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受和認(rèn)識(shí)，認(rèn)真如實(shí)填寫下表（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)的方框中填“√”）。 謝謝你的支持！
你的性別：口男 口女
你的年級(jí)：口XX級(jí) 口XX級(jí)1. 您目前的狀況：（ ）
A. 在校就讀 B.剛畢業(yè)還沒(méi)找工作 C.繼續(xù)升學(xué) D.和自己專業(yè)相關(guān)的工作 2. 就您個(gè)人認(rèn)為，計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)階段哪個(gè)方向更好？（ ）（多選） A. 可視化編程 B.軟件測(cè)試 C.數(shù)據(jù)庫(kù)管理D.圖形圖像處理E.網(wǎng)站構(gòu)建F.多媒體制作 G.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理
3. 您覺(jué)得限制計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素是：（ ）（多選）
A. 學(xué)習(xí)成績(jī) B.實(shí)習(xí)經(jīng)歷 C.專業(yè)技能 D.考試證書(shū)技能證書(shū) E.人際交往能 力
4. 您認(rèn)為對(duì)工作的選擇，什么對(duì)您影響最大（ ） A. 公司所在城市 B.收入 C.公司規(guī)模 D.個(gè)人發(fā)展
5. 您認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)有的月薪是（）
A.20xx以下 B.20xx -5000C.5000-1W D.1W以上 6.企業(yè)青睞怎樣的人才（） A．綜合型 B.專業(yè)型
7．您在畢業(yè)學(xué)校所學(xué)的專業(yè)課程與現(xiàn)在從事的工作是否有密切的聯(lián)系？
8.企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)培訓(xùn)情況如何？
9.您認(rèn)為現(xiàn)在的大專計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生能力如何？
10、你對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)的建議和意見(jiàn)(如有，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出)：
再次感謝您的配合，謝謝您的參與！ 總結(jié)：
我們從中也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性，如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇，對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等，都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
縱觀我們以往的就業(yè)，20xx年的就業(yè)形勢(shì)還是嚴(yán)峻，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變以往的就業(yè)觀念，在打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之下，認(rèn)真的分析和評(píng)價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位，認(rèn)真的給自己的人生和目標(biāo)定位，腳踏實(shí)地認(rèn)真做好自己的本職工作。同時(shí)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，要相信天生我才必有用，積極主動(dòng)的迎接挑戰(zhàn)，到最適合自己的地方去，為社會(huì)建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力，用自己所掌握的知識(shí)來(lái)改變社會(huì)，讓社會(huì)變得更加和諧，民族更加和睦，國(guó)家更大強(qiáng)大！
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
這里還留有實(shí)習(xí)的回音，這里也有就業(yè)的腳步。他們，正努力地邁出人生的重要一步，我們用調(diào)研記下了他們實(shí)習(xí)的回憶和感受�；氐饺昵暗目释�，對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期望，他們要說(shuō)的有太多太多……
教育實(shí)習(xí)
一、 教育實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)生的要求：
1、教育實(shí)習(xí)對(duì)口語(yǔ)的要求很高，這其中包括語(yǔ)音和語(yǔ)速等方面。實(shí)習(xí)生們一致認(rèn)為口語(yǔ)十分重要，因?yàn)榭谡Z(yǔ)直接體現(xiàn)了你的專業(yè)水平是否過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在的中學(xué)很強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，因此對(duì)教師口語(yǔ)的要求也越來(lái)越高。首先，語(yǔ)音要標(biāo)準(zhǔn)，口齒要清楚。還要注意語(yǔ)速和聲量，不能講得太快，否則同學(xué)會(huì)很難跟上，而聲音太小的話，同學(xué)會(huì)把它當(dāng)催眠劑。在上課過(guò)程中，也要注意自己的口語(yǔ)表達(dá)，難易要適中，太難同學(xué)顯然無(wú)法理解，而太簡(jiǎn)單，又會(huì)很枯燥，沒(méi)有什么收獲，所以要把握其中度的問(wèn)題。
2、要做到“學(xué)高為師，身高為范”。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時(shí)的教學(xué)和生活中，實(shí)習(xí)生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細(xì)節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素質(zhì)，給學(xué)生帶好頭。
3、要有扎實(shí)的基本功和廣闊的知識(shí)面。英語(yǔ)可以說(shuō)是一門大雜燴的語(yǔ)言，它涉及的面很廣，這就需要英語(yǔ)教師要有全方位的知識(shí)。同時(shí)，作為一名老師，板書(shū)要好，備的課，做的課件要有條理，講課要透徹、清楚，實(shí)習(xí)生強(qiáng)調(diào)說(shuō)這一點(diǎn)很重要，它真正體現(xiàn)了你的教學(xué)能力和水平。
4、實(shí)習(xí)老師在教學(xué)過(guò)程中除了傳授學(xué)生知識(shí)外，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)等級(jí)分化很嚴(yán)重，一些人英語(yǔ)成績(jī)很好，而也有許多人對(duì)英語(yǔ)持著放棄的心態(tài)。如何調(diào)動(dòng)這些同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就顯得十分重要，這也是學(xué)校一直重視的問(wèn)題。這就要求實(shí)習(xí)老師除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還要有很強(qiáng)的組織能力和應(yīng)變能力，能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)。平時(shí)尤其要關(guān)注那些對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣的學(xué)生。
二、 實(shí)習(xí)生的切身感受和體會(huì)：
1、很苦，通常很早就要起床，從早自習(xí)到午修再到晚自習(xí)，實(shí)習(xí)老師基本都要到場(chǎng)。晚上還要熬夜備課，很多時(shí)候要到凌晨才能睡。尤其是在上公開(kāi)課之前特別累，首先要很認(rèn)真地備課，準(zhǔn)備教案，然后試講，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)后，再修改再試講。這其中要付出很多汗水和心血，這也讓實(shí)習(xí)生們真正體會(huì)到了一名優(yōu)秀的教師有多么辛苦。
2、要有扎實(shí)的基本功，專業(yè)知識(shí)要過(guò)硬。正所謂“要授人滴水，自己必須有一桶水”，專業(yè)知識(shí)的積累很重要。中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)很注重語(yǔ)法，沒(méi)有扎實(shí)的功底往往會(huì)應(yīng)付不過(guò)來(lái)。此外，還需要有廣闊的知識(shí)面，這樣一方面可以體現(xiàn)自己的素質(zhì)，同時(shí)也更能吸引學(xué)生，贏得學(xué)校的好感。
3、虛心請(qǐng)教，不恥犯錯(cuò)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)、虛心向老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，否則很難學(xué)到東西。在職的老師有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們能把握課堂，講課比較透徹，更了解學(xué)生，值得實(shí)習(xí)生去學(xué)習(xí)。
4、做好師生間的交流、溝通工作，搞好與同學(xué)的關(guān)系。實(shí)習(xí)生們普遍認(rèn)為處理好和同學(xué)的關(guān)系很重要，只有這樣他們才會(huì)對(duì)你有好感、信任你。值得慶幸的是因?yàn)閷?shí)習(xí)生和學(xué)生的年齡相差并不大，所以相處起來(lái)還比較容易。實(shí)習(xí)老師常跟學(xué)生傳授課外知識(shí)，講講豐富多彩的大學(xué)生活，這樣很能吸引學(xué)生。
三、 實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難：
1、在我們采訪的實(shí)習(xí)生中很多人都表示說(shuō)，他們與學(xué)生的交往比較容易，學(xué)生也很樂(lè)意和他們交心。但是他們普遍感到在與班主任和任課老師的溝通不是很理想，可能是教育理念的不同，這讓他們很困惑。于是有人建議說(shuō)平時(shí)要多和那些老師交流，多向他們請(qǐng)教，要尊重他們，還可以幫老師分擔(dān)一下教學(xué)上的任務(wù)，以博得老師的好感。
2、實(shí)習(xí)生們強(qiáng)調(diào)說(shuō)語(yǔ)法的基本功也很重要。因?yàn)楦咧械恼Z(yǔ)法講得很細(xì)，不像大學(xué)里那么粗線條，有時(shí)候會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒，這樣的話給學(xué)生和學(xué)校留的印象會(huì)很不好。所以這又回歸到一個(gè)基本的問(wèn)題：專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)。
3、實(shí)習(xí)生們說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生普遍比較叛逆，很難管，他們有時(shí)候甚至?xí)室鈦?lái)刁難你。面對(duì)這種情況，你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會(huì)喜歡上你、信任你。
4、許多在一些老牌的省重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)反映說(shuō)，那里的老師不會(huì)給實(shí)習(xí)生太多的教學(xué)機(jī)會(huì)和自由發(fā)揮的空間。一來(lái)他們怕實(shí)習(xí)生新鮮、活力的教學(xué)風(fēng)格會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們?cè)揪o繃的心變得松散；二來(lái)他們害怕影響原來(lái)的教學(xué)進(jìn)度。因此很多實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間只是幫任課老師打打下手，這對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成和實(shí)習(xí)生自身能力的提高是很不利的。這就要求實(shí)習(xí)生能把握住一切能鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高工作效率，讓任課老師相信你的實(shí)力。
四、 實(shí)習(xí)生的建議：
1、要珍惜一切，把握時(shí)機(jī)，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要拓寬自己的知識(shí)面，政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)都要有所了解。實(shí)習(xí)生建議學(xué)弟學(xué)妹平時(shí)要多跑跑圖書(shū)館，閱讀大量有意義的圖書(shū)，開(kāi)拓視野，力求全面發(fā)展。
2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要抓住一切能展示自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣在自己以后的實(shí)習(xí)中不會(huì)因?yàn)槊鎸?duì)許多老師和同學(xué)而過(guò)分緊張。實(shí)習(xí)生還建議說(shuō)大一、大二的學(xué)生可以利用寒暑假的時(shí)間去一些學(xué)校先進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，這樣對(duì)以后的實(shí)習(xí)很有幫助。
3、實(shí)習(xí)生說(shuō)在大學(xué)里除了要打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)外，還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)校對(duì)你的考評(píng)不單單看你的學(xué)習(xí)排名，綜合能力也是一個(gè)很重要的內(nèi)容。
4、正確處理好隊(duì)友之間的關(guān)系，在出現(xiàn)小摩擦?xí)r，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相應(yīng)的調(diào)解工作。
5、在生活方面，要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力。在實(shí)習(xí)中要正確處理自己和學(xué)生以及老師的關(guān)系。對(duì)學(xué)生要亦師亦友，對(duì)學(xué)生既要樹(shù)立一個(gè)老師的威嚴(yán)，同時(shí)也要有朋友般的情誼，這就需要把握其中度的問(wèn)題。
企業(yè)實(shí)習(xí)
一、 外企實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：
1、在外企工作更有創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，它需要充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力。
2、企業(yè)都有自己獨(dú)特的文化，而且企業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分陌生，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，但只要你用心去學(xué)去做，你會(huì)學(xué)到許多新鮮和有用的東西。
3、可以接觸到很多企業(yè)界的人士，從他們身上學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)以后自己的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)十分有利。
二、 外企實(shí)習(xí)遇到的困難
1、在我們的走訪過(guò)程中，有人提出了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：與專業(yè)脫軌。外企實(shí)習(xí)生反映說(shuō)在外貿(mào)公司里工作，許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)聽(tīng)不懂，平時(shí)缺少這方面的積累，對(duì)工作會(huì)造成很大的困擾。
2、在外企實(shí)習(xí)交往也是一個(gè)很大的問(wèn)題。外企公司的人際關(guān)系比較復(fù)雜，人情比較冷淡，在交往中往往會(huì)遇到很多挫折。
3、實(shí)習(xí)生表示說(shuō)公司一般不會(huì)業(yè)務(wù)交給你去做，很多時(shí)候都是幫忙打打雜，你沒(méi)有大多自由發(fā)揮的空間。這就需要你主動(dòng)請(qǐng)教師傅，自己找些事情做，并且把小事做好，讓公司信任你。
三、 實(shí)習(xí)生的建議：
1、在外貿(mào)公司，英語(yǔ)只是一種工具。如果只是一味的英語(yǔ)知識(shí)強(qiáng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，外貿(mào)公司需要的人才必需在政治、經(jīng)濟(jì)等方面也要有很深的涉獵，對(duì)外企中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要很熟悉。這就要求同學(xué)們，尤其是以后有意向去外企工作的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意拓寬自己的知識(shí)面，特別是要注重商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
2、語(yǔ)言是相通的，在外企工作翻譯特別重要。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地去培養(yǎng)自己這方面的能力，不僅要學(xué)好英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，二外也很重要。
3、要注意處理好人際關(guān)系，尤其是與上司的關(guān)系，樹(shù)立正確的辨證的挫折觀，保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度。正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)人際交往上的挫折，學(xué)會(huì)自我安慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，讓挫折使我們變得更加成熟。
4、在外企工作競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，外貿(mào)公司會(huì)著重培養(yǎng)有能力的人，所以要不斷提高自己的能力，最主要的是要敢于展示自己。
后記
雖然現(xiàn)在的就業(yè)壓力很大，但職業(yè)范圍在不斷擴(kuò)大。不管將來(lái)你是會(huì)走進(jìn)校園，還是步入外企，亦或其他的崗位，最重要的還是你自身的專業(yè)水平和工作能力，只要你能不斷完善自己，現(xiàn)在開(kāi)始努力，做到未雨綢繆，同時(shí)把眼光放遠(yuǎn)些，相信你的未來(lái)不是夢(mèng)。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
�。ㄒ唬┙逃齼r(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中�；虼髮W(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的小學(xué)生文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是，我在教師座談和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷茫現(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
農(nóng)村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
二、農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┦浪椎钠�(jiàn)
俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。處于經(jīng)濟(jì)、文化雙落后的農(nóng)村，望子成龍、望女成鳳的觀念特別強(qiáng)。父母把孩子送到學(xué)校，都希望能得到一位嚴(yán)師的教導(dǎo)，都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習(xí)上抓緊一點(diǎn)，就是好老師。對(duì)于教育教學(xué)方面的改革，那不是他們的事，他們也不熱衷，甚至還有抵觸情緒，因?yàn)楸砻嫔峡词菍?duì)他們的孩子放松了，那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來(lái)，換之而來(lái)的是發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要是改革，就會(huì)有不適應(yīng)，這也是在所難免的，而這一些是家長(zhǎng)所不能理解的。
�。ǘ﹣�(lái)自社會(huì)上的壓力
社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，仍然是以中考的錄取率為標(biāo)準(zhǔn)的。你的錄取率高，就是好學(xué)校，家長(zhǎng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來(lái)；反之，就是差學(xué)校，他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來(lái)，學(xué)生流失也就在所難免了。近年來(lái)，農(nóng)村初中的學(xué)生流失很嚴(yán)重，不少的學(xué)生都到城區(qū)的學(xué)校就讀，因?yàn)槌菂^(qū)的學(xué)校師資力量強(qiáng)大，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，并且在升高中時(shí)按劃區(qū)招生的政策可以優(yōu)先進(jìn)入城區(qū)高中。而農(nóng)村的學(xué)生就不同了，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備是明顯地不如城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生升入高中時(shí)，進(jìn)入城區(qū)高中的名額是極其有限的，考得稍微不好，就要到鄉(xiāng)下的高中就讀，這里存在著嚴(yán)重的教育不公。因此，農(nóng)村的學(xué)校要想立足，就要想方設(shè)法提高教學(xué)成績(jī)。提高教學(xué)成績(jī)是農(nóng)村學(xué)校的首要任務(wù)，是農(nóng)村學(xué)校生存的關(guān)鍵。
（三）來(lái)自學(xué)校的管理
由于社會(huì)上對(duì)學(xué)校的要求，學(xué)校就要以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鳌Ｋ�，在學(xué)校對(duì)老師的管理上，也是偏重于教學(xué)成績(jī)的。雖然每所學(xué)校對(duì)老師都進(jìn)行了量化考核，并且量化考核的內(nèi)容也很多，不是以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ�，但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jī)上，教學(xué)成績(jī)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jī)高了，你的師德也就高了，常規(guī)上的項(xiàng)目也就高了，這是一個(gè)連鎖反應(yīng)。你想在這種情況下，誰(shuí)還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢？凡是改革，就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，你一旦改革失敗，你的一切都會(huì)化為烏有。尤其是在當(dāng)前實(shí)行的評(píng)聘分開(kāi)的今天，你只要改革失敗，你的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)很差，由于連鎖效應(yīng)，你的各方面的量化成績(jī)也會(huì)很低，在評(píng)聘的時(shí)候，你就會(huì)低聘一級(jí)，你所付出的，不但是精神名譽(yù)上的損失，還有經(jīng)濟(jì)上的損失，而且還會(huì)在審報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)受到限制。
三、農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀
�。ㄒ唬⿺�(shù)量保證，但結(jié)構(gòu)不合理
小學(xué)教師的數(shù)量總體狀況能夠滿足目前小學(xué)教學(xué)規(guī)模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減，不少學(xué)校出現(xiàn)了超編現(xiàn)象，但是教師的結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺，如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)教師大多是師范里選修英語(yǔ)的，在大專進(jìn)修的時(shí)候也沒(méi)有進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)，使得英語(yǔ)教師隊(duì)伍科班出身的較少，英語(yǔ)師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來(lái)，由于超編包袱的制約，不能引進(jìn)教師，使得教師的年齡層次出現(xiàn)斷層�，F(xiàn)在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段，30以下的青年教師占的比例非常少，教師隊(duì)伍缺乏活力。
�。ǘ┙處熈魇�
最近幾年，小學(xué)共流出青年教師十余名，這些教師都是三十至四十歲之間且有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)及工作實(shí)績(jī)的骨干教師。
�。ㄈ┙處熥晕野l(fā)展需求不足
部分教師得過(guò)且過(guò)，在教學(xué)上沒(méi)有追求，沒(méi)有明確的自我發(fā)展的目標(biāo)。不少教師忙于日常教學(xué)工作，而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。即使參加一些理論學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來(lái)。
�。ㄋ模┙處焿毫^大
隨著課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育行政部門和教研部門對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師普遍出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
教育調(diào)查報(bào)告
題目：關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調(diào)查
學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
班級(jí)：應(yīng)用生物教育10A班
姓名：馬鳳葉
學(xué)號(hào)：104120221
時(shí)間：20xx年9月5日~11月25日
關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調(diào)查
摘要：合理的作息時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康有一定的影響。合理安排好作息時(shí)間和睡眠時(shí)間，同時(shí)，注意鍛煉身體，課余時(shí)間多運(yùn)動(dòng)，有了健康的身體，有好的精神狀態(tài)上課才能專心聽(tīng)課，在學(xué)習(xí)上達(dá)到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率才能更高。而且中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，作息時(shí)間的合理性對(duì)他們的學(xué)習(xí)和身體健康都會(huì)有很大的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間的分析、學(xué)生上課精神狀態(tài)的觀察以及學(xué)習(xí)成績(jī)的分析，我注意到學(xué)生的作息時(shí)間對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率及成績(jī)有一定的影響。因此，我決定以景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間為課題，對(duì)早煉、上課時(shí)間、睡眠等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，分析他們的作息時(shí)間存在的利弊，并提出合理可行的建議，以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。主要目的是了解同學(xué)們的作息習(xí)慣和對(duì)學(xué)校作息時(shí)間的看法。
調(diào)查時(shí)間：20xx年9月~11月
調(diào)查地點(diǎn)：景谷二中
調(diào)查對(duì)象：中學(xué)生
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，并對(duì)收集的數(shù)據(jù)加以分析作出圖表；訪問(wèn)學(xué)生；觀察學(xué)生
平時(shí)的現(xiàn)象及表現(xiàn)；上網(wǎng)搜集其他學(xué)校中學(xué)生作息時(shí)間的資料，進(jìn)行綜合對(duì)比和分析；上網(wǎng)搜集一些關(guān)于中學(xué)生生理健康特征方面的資料作參考。
調(diào)查人：馬鳳葉
調(diào)查報(bào)告的結(jié)果：共發(fā)出100份調(diào)查問(wèn)卷，收回96份，有效96份。（問(wèn)卷調(diào)查
共設(shè)十個(gè)題目，調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附件1）
一、調(diào)查過(guò)程中的一些現(xiàn)象：
首先，分析學(xué)校的作息時(shí)間安排表（見(jiàn)附件2），接著主要觀察我們周圍學(xué)生的一些現(xiàn)象，如早起、早操實(shí)到人數(shù)、午休、晚休及上課學(xué)生狀態(tài)等情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)在我們周圍時(shí)常存在著許多這樣的現(xiàn)象：每天早晨同學(xué)們必須6:30起床，15分鐘洗漱完畢就要趕忙到操場(chǎng)集合進(jìn)行早操，在這一過(guò)程中每天都能看到部分同學(xué)零零散散、急急忙忙從宿舍出來(lái)趕往操場(chǎng)。由于時(shí)間急促，大概有一半的學(xué)生不到6:30就要起床洗漱整理，部分學(xué)生經(jīng)常早操遲到。早操完畢后就要進(jìn)教室開(kāi)始半小時(shí)的早讀，我甚至發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)同學(xué)早讀課上就暈乎乎趴在桌子上，無(wú)精打采。
早讀和第一節(jié)課之間有20分鐘的休息時(shí)間，這段時(shí)間主要是進(jìn)行校園衛(wèi)生打掃，大部分學(xué)生也在這段時(shí)間吃早餐，也有極少數(shù)學(xué)生在這段時(shí)間迅速跑回宿舍進(jìn)行洗漱。在這極短的時(shí)間內(nèi)就出現(xiàn)了各種由于睡眠影響而引起的現(xiàn)象。還有部分學(xué)生是走讀生，這就意味著他們?cè)缟暇捅仨毱鸬酶�，這就更影響了上課。早上上正課時(shí)特別是第一 二節(jié)課時(shí)，老師在臺(tái)上滔滔不絕，有部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在臺(tái)下呼呼大睡起來(lái)；一下課教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐，又因吃早餐耽擱而遲到，影響班級(jí)的榮譽(yù)。然而這些都是因?yàn)槲覀儧](méi)有合理的安排好作息時(shí)間所致，是我們生活節(jié)奏紊亂，嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和身心健康。
學(xué)校安排的一節(jié)課的上課時(shí)間為45分鐘，而且45分鐘時(shí)間內(nèi)一般都是老師
在講臺(tái)上不停的灌輸知識(shí)，學(xué)生只管坐在下面聽(tīng)，大多數(shù)課堂安排的學(xué)生活動(dòng)，也就是留給學(xué)生思考的時(shí)間都比較少。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠保持45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。學(xué)校安排的午睡時(shí)間是從12:30~14:10，但在這段時(shí)間內(nèi)也有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)午睡，而是在看書(shū)做作業(yè)或者干其他事，非住校生放學(xué)回家后還要幫家里做些事，也不能按時(shí)午睡，以至于又影響了下午上課的聽(tīng)課效率。另外，學(xué)校還安排了三節(jié)晚自習(xí)，一直要上到22:05同學(xué)們才能回宿舍整理休息，22:30準(zhǔn)時(shí)熄燈休息，熄燈后部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，有的學(xué)生還用臺(tái)燈照明看書(shū)，有的躺床上玩手機(jī)、聊天等。非住校生回家后有的還在家里看看電視、、上上網(wǎng)、做做家務(wù)等再睡覺(jué)，這樣看來(lái)同學(xué)們的睡眠時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足8小時(shí)。這樣的作息習(xí)慣長(zhǎng)期以來(lái)就嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)效率以及身體健康，造成學(xué)生經(jīng)常處于疲倦狀態(tài)，從而影響了整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、下面將問(wèn)卷調(diào)查表中的幾項(xiàng)數(shù)據(jù)做成圖表的形式，以便分析：
1、在學(xué)生范圍內(nèi)調(diào)查了關(guān)于早晨上課時(shí)間的問(wèn)題，其結(jié)果如下表：
2、對(duì)學(xué)生一節(jié)課內(nèi)的上課情況的調(diào)查：
A、10—20min B、20—35min C、35—45min D、其它
3、對(duì)學(xué)生一天的睡眠時(shí)間的調(diào)查情況：
對(duì)調(diào)查結(jié)果的討論分析：
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)現(xiàn)行的6:45的早操看法：有61%的同學(xué)持不滿意的態(tài)度，由于長(zhǎng)期的晚睡早起，使得同學(xué)們產(chǎn)生了疲倦?yún)挓┑男睦�，�?dǎo)致有部分學(xué)生認(rèn)為早操應(yīng)該取消。
2、從調(diào)查圖表可以看出：贊同早晨上課時(shí)間應(yīng)該為7:30的同學(xué)也占了調(diào)查人數(shù)中的大部分，反應(yīng)出大部分學(xué)生的睡眠時(shí)間不足，渴望得到充足的睡眠時(shí)間。特別是非住校生，由于他們到學(xué)校的路程遠(yuǎn)，需要的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，所以認(rèn)為7:30上課更為合理的人數(shù)占得更多一點(diǎn)。
3、致使大部分學(xué)生睡眠不足的原因還有一點(diǎn)是很大一部分同學(xué)沒(méi)有午睡，有的反應(yīng)他們中午躺在床上睡不著，有42%的同學(xué)睡眠時(shí)間僅7小時(shí)，遠(yuǎn)不符合生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致上課經(jīng)常打瞌睡，精力不集中，愛(ài)走神，這些都是影響學(xué)習(xí)效率的一大因素，長(zhǎng)期以來(lái)的不良習(xí)慣使得學(xué)習(xí)成績(jī)不能得到提高。
4、經(jīng)調(diào)查下來(lái)，還有34%的學(xué)生不喜歡上晚自習(xí)，很多同學(xué)都說(shuō)他們的晚自習(xí)都不是真正的自習(xí)課，而一般都是老師在講課，同學(xué)們本來(lái)就上了一天的課程，已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)了，但晚上3節(jié)晚自習(xí)老師還在不停的趕課，他們都不能集中精力去很好的及時(shí)消化新知識(shí)。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力下，他們渴望把晚上的時(shí)間留給自己安排。
5、關(guān)于一節(jié)課時(shí)間長(zhǎng)短的分析：
上課過(guò)程中的休息是必須的，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)閭�(gè)體的差異對(duì)上課的時(shí)間長(zhǎng)短要求不同，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)課都會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，時(shí)間越長(zhǎng)，就越難以集中注意力。有關(guān)資料表明人在持續(xù)學(xué)習(xí)1小時(shí)最好能歇息10分鐘，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，大腦容易產(chǎn)生疲勞，用腦過(guò)度會(huì)感到頭暈?zāi)X脹，心情煩躁，注意力下降等現(xiàn)象，并且也是誘發(fā)近視的重要因素。景谷二中學(xué)校安排的一節(jié)課的數(shù)據(jù)為45分鐘，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，能保證45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生都只能集中精力聽(tīng)20—35分鐘的課。
三、調(diào)查反應(yīng)出的景谷二中學(xué)生作息時(shí)間存在的弊端
1、睡眠普遍不足
按生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)生睡眠時(shí)間應(yīng)為9小時(shí)，但實(shí)際情況如何呢？根據(jù)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)顯示，基于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重和學(xué)習(xí)壓力，長(zhǎng)期習(xí)慣性的早起晚睡，平均睡眠時(shí)間僅有7小時(shí)左右。如果按規(guī)定的作息時(shí)間，通過(guò)午睡來(lái)彌補(bǔ)，但實(shí)際情況，經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的學(xué)生還是不習(xí)慣午睡，或睡不著，他們的午間時(shí)間大多都用來(lái)做其他事或無(wú)謂消耗。
生理學(xué)中指出，“中學(xué)生的睡眠時(shí)間需要滿足9小時(shí)”，是醫(yī)學(xué)專家根據(jù)青少年的生理發(fā)育需要而提出并被普遍認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。足夠的睡眠能使中小學(xué)生身心保持自然平衡，如果刻意縮短睡眠時(shí)間，就破壞了這種平衡，不利于他們身體、心理的健康成長(zhǎng)。在身體方面，睡眠不足，對(duì)大腦的發(fā)育、身體的器官的發(fā)育都會(huì)有影響，比如長(zhǎng)期睡眠不足可能導(dǎo)致視神經(jīng)、脊椎發(fā)育不正常。在心理方面，睡眠不足易出現(xiàn)情緒低落、壓抑、焦慮、急躁等表現(xiàn)，心理上的反常表現(xiàn)反過(guò)來(lái)也會(huì)影響睡眠，導(dǎo)致入睡困難，形成惡性循環(huán)。
2、學(xué)習(xí)效率受影響
休息不充分，必然造成學(xué)生精力不足，精神狀態(tài)不佳，即使是在校學(xué)習(xí)時(shí)間有了保障，也因?yàn)樯砗托睦頉](méi)有處在最佳狀態(tài)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，事倍功半，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。特別是下午出現(xiàn)上課分心的現(xiàn)象就表現(xiàn)得更加突出。 經(jīng)觀察下來(lái)，下午晚飯后有很長(zhǎng)一段休息的時(shí)間，但大部分學(xué)生都在學(xué)校閑逛，無(wú)謂的浪費(fèi)時(shí)間，有很少的一部分學(xué)生會(huì)在籃球場(chǎng)上打籃球，做各種運(yùn)動(dòng)。加強(qiáng)課余時(shí)間鍛煉，一方面可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面還可以消除一天學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲勞，還可以豐富課余生活。
四、對(duì)作息時(shí)間調(diào)查的結(jié)論及建議
綜合本次調(diào)查分析的各項(xiàng)因素，可以看出，景谷二中現(xiàn)行的作息時(shí)間部分學(xué)生是持認(rèn)可的態(tài)度，但也有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生持不滿意的態(tài)度。其中睡眠不足由學(xué)生自身造成的因素也有一些，如午休時(shí)間部分學(xué)生沒(méi)有按規(guī)定按時(shí)午睡，晚上熄燈后部分學(xué)生習(xí)慣性的熬夜看書(shū)、玩手機(jī)等也沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，這些是學(xué)校無(wú)法改變的，只能由學(xué)生自身調(diào)整。但是經(jīng)過(guò)全方面分析，對(duì)學(xué)校安排的作息時(shí)間，我提出以下幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)本校學(xué)生的作息時(shí)間的調(diào)整有所借鑒：
1、可以將學(xué)生早操取消，只進(jìn)行課間操和眼保健操，可以更好保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
2、現(xiàn)行的45分鐘的一節(jié)課時(shí)間可調(diào)整為40分鐘，可以讓學(xué)生上課的聽(tīng)課效率更高。
3、可將7:30才上晚自習(xí)的時(shí)間調(diào)整為7:00，提前30分鐘上課，就可以讓學(xué)生提前放學(xué)回宿舍休息。
4、上晚自習(xí)時(shí)間可以盡可能的把時(shí)間留給學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)，而不是教師一直上新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不會(huì)很高。
5、課余時(shí)間學(xué)校組織的課余活動(dòng)也比較少，學(xué)�？梢员M量多組織一些室外活動(dòng)或者是比賽等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課余生活，可以消除學(xué)生上課產(chǎn)生的疲勞，增強(qiáng)同學(xué)間的凝聚力，提高同學(xué)們的積極性，同時(shí)，還可以發(fā)揮同學(xué)們的特長(zhǎng)。
對(duì)同學(xué)們的建議：
1、同學(xué)們一定要有嚴(yán)格的作息時(shí)間，晚上應(yīng)該盡量在學(xué)校熄燈以后就按時(shí)睡覺(jué)，想辦法杜絕失眠，中午盡可能小睡一會(huì)兒，以飽滿的精神迎接一天的課程，保證聽(tīng)課效率。
2、在緊張的學(xué)習(xí)中和繁重的學(xué)習(xí)壓力下，不可忘記鍛煉身體，但不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。
3、在學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，適當(dāng)做一下腦保健操，如深呼吸、靜心、擠按相應(yīng)穴位等。
4、一定要控制上網(wǎng)和玩手機(jī)的時(shí)間。
5、學(xué)習(xí)不僅要擁有健康的身體，還需要保持樂(lè)觀的心態(tài)。
五、總結(jié)和心得體會(huì)
在這段調(diào)查時(shí)間中，得到了老師幫助和很多同學(xué)的配合，順利完成了這份調(diào)查報(bào)告，在這里要感謝老師的幫助，同學(xué)們的支持和配合。成功永遠(yuǎn)來(lái)自于不懈的努力,成功永遠(yuǎn)屬于勤奮的人，祝同學(xué)們成功！
在景谷二中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我覺(jué)得我學(xué)到了很多知識(shí)，成長(zhǎng)了很多，特別是在做調(diào)查報(bào)告的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到研究性學(xué)習(xí)對(duì)于提高我們能力方面有很大作用，而且這種能力是書(shū)本上沒(méi)有的。這是我做的第一份調(diào)查報(bào)告，雖然這其中有些辛苦，但給我?guī)?lái)了很大的成就感。在以后的學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐中，我會(huì)更加努力和認(rèn)真的去完成每一件事，用心享受每一個(gè)過(guò)程和結(jié)果給我們帶來(lái)的欣慰。
調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10
一、實(shí)踐目的：通過(guò)在企業(yè)的生產(chǎn)、管理等崗位的實(shí)際跟班實(shí)習(xí)，并參與實(shí)際的企業(yè)管理工作，認(rèn)識(shí)企業(yè)生產(chǎn)管理的運(yùn)作過(guò)程及特點(diǎn)，了解企業(yè)管理體制、原則、內(nèi)容和方法，以及企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)管理等方面的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，了解計(jì)算機(jī)在企業(yè)信息管理中的開(kāi)發(fā)及使用情況，結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容理解課堂學(xué)習(xí)過(guò)的管理理論知識(shí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐內(nèi)容：作為一名實(shí)習(xí)生，我被地質(zhì)隊(duì)安排在了單位的信息科工作，以便了解公司的信息化概況。在信息科，我也了解一些關(guān)于地質(zhì)企業(yè)的信息化建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)是新一輪國(guó)土資源大調(diào)查中數(shù)字國(guó)土工程的重要組成部分。六年來(lái)，總計(jì)安排工作項(xiàng)目141項(xiàng)，投入工作經(jīng)費(fèi)24330萬(wàn)元。在國(guó)土資源部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)工作，按照“一條主線，兩個(gè)支撐，一個(gè)目標(biāo)”的建設(shè)思路，在扎實(shí)地逐步推進(jìn)。根據(jù)《新一輪國(guó)土資源大調(diào)查綱要》和地質(zhì)調(diào)查工作特點(diǎn)，在以往工作基礎(chǔ)上，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局逐步確定了地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的總體思路：以提高地質(zhì)調(diào)查和社會(huì)化服務(wù)水平為目標(biāo)，以數(shù)據(jù)支撐體系和技術(shù)支撐體系為基礎(chǔ)，加速實(shí)現(xiàn)地質(zhì)調(diào)查主流程信息化。六年來(lái)，地質(zhì)調(diào)查主流程信息化建設(shè)取得顯著進(jìn)展，數(shù)據(jù)支撐體系已基本建成，技術(shù)支撐體系建設(shè)已初具規(guī)模，地質(zhì)調(diào)查成果信息的社會(huì)化服務(wù)有了良好開(kāi)端，基本實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的階段目標(biāo)。
三、地質(zhì)調(diào)查
主流程信息化建設(shè)主要成果根據(jù)地質(zhì)調(diào)查工作程序，地質(zhì)調(diào)查主流程共包括立項(xiàng)論證、設(shè)計(jì)編制、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、成果綜合、社會(huì)化服務(wù)等六個(gè)模塊。幾年來(lái)重點(diǎn)開(kāi)展了數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、成果綜合三個(gè)模塊的開(kāi)發(fā)研究工作，取得了較顯著的進(jìn)展和成果。
1．基本實(shí)現(xiàn)了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查主流程的信息化成功開(kāi)發(fā)研制了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查數(shù)字采集系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用首創(chuàng)的PRB過(guò)程和數(shù)據(jù)模型，將GPS的定位結(jié)果反映到掌上電腦的地形圖和遙感影像上，實(shí)現(xiàn)了GPS、GIS和RS的有機(jī)集成，地質(zhì)人員可以在掌上電腦上按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)記錄地質(zhì)現(xiàn)象、繪制地質(zhì)素描圖，實(shí)現(xiàn)了區(qū)調(diào)野外原始數(shù)據(jù)采集數(shù)字化。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了區(qū)調(diào)野外數(shù)據(jù)處理和成果輸出的桌面系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域地質(zhì)調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集、室內(nèi)整理和成果輸出的主流程信息化。全面完成了設(shè)備定型、技術(shù)要求編制、人員培訓(xùn)和設(shè)備配置等工作，并在區(qū)域地質(zhì)調(diào)查項(xiàng)目中全面推廣。
2．固體礦產(chǎn)調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)進(jìn)入推廣階段以區(qū)域地質(zhì)調(diào)查數(shù)字采集系統(tǒng)為基礎(chǔ)，開(kāi)展了固體礦產(chǎn)調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制工作，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)成功。20xx年在6個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目中試點(diǎn)使用，20xx年開(kāi)始較大范圍推廣。
3．地質(zhì)環(huán)境調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)研制進(jìn)展順利地質(zhì)環(huán)境調(diào)查野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)包括地下水資源調(diào)查、環(huán)境地質(zhì)調(diào)查和地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查三類專業(yè)工作的野外數(shù)據(jù)采集。目前系統(tǒng)開(kāi)發(fā)進(jìn)展順利，即將進(jìn)入小規(guī)模試點(diǎn)階段。
4．地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)處理與分析評(píng)價(jià)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)取得一定進(jìn)展完善了鉆孔采編系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有鉆孔地質(zhì)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、鉆孔圖件自動(dòng)繪制等功能，現(xiàn)已全面推向社會(huì)，得到大多數(shù)地質(zhì)工作單位的認(rèn)可和廣泛應(yīng)用。開(kāi)展GIS礦產(chǎn)資源選區(qū)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)處理與綜合分析系統(tǒng)等研制工作，為提高地質(zhì)調(diào)查部署科學(xué)性開(kāi)發(fā)了新的工具。開(kāi)展地質(zhì)體三維模擬技術(shù)與數(shù)據(jù)模型開(kāi)發(fā)研究等項(xiàng)目，為提高設(shè)計(jì)編制水平和地質(zhì)調(diào)查成果的直觀表達(dá)進(jìn)行了有益的探索。地下水資源評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研制開(kāi)發(fā)為地下水資源信息管理、不同水文地質(zhì)單元的綜合評(píng)價(jià)信息化奠定了基礎(chǔ)。
四、數(shù)據(jù)支撐體系建設(shè)
主要成果國(guó)家基礎(chǔ)地學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)體系是地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的數(shù)據(jù)支撐，主要包括基礎(chǔ)地質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和地質(zhì)綜合成果數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。作為地質(zhì)調(diào)查信息化和社會(huì)化服務(wù)的基礎(chǔ)，投入了較大的建設(shè)力量和資金。目前該體系的主體建設(shè)已基本完成。
五、實(shí)踐結(jié)果：通過(guò)此次實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了地質(zhì)部門信息化建設(shè)對(duì)其推動(dòng)作用很明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：技術(shù)支撐體系建設(shè)主要成果
1．基本建立地質(zhì)調(diào)查信息化標(biāo)準(zhǔn)體系框架地質(zhì)調(diào)查工作開(kāi)展以來(lái)，配合數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，研制了建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)描述標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)等35項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，有力地推進(jìn)了地學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，保證了數(shù)據(jù)質(zhì)量，為信息共享與社會(huì)化服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
2．國(guó)家地質(zhì)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)體系已初步建成經(jīng)過(guò)三期網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，基本形成了中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局（發(fā)展中心）－大區(qū)地調(diào)中心（天津、**、**、**、**、西安地質(zhì)調(diào)查中心）和部分專業(yè)地質(zhì)調(diào)查單位及地調(diào)院間的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)主干千兆速度的數(shù)據(jù)信息傳輸，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向社會(huì)提供國(guó)家地質(zhì)工作信息、地質(zhì)調(diào)查成果資料目錄、地質(zhì)文獻(xiàn)資料和全國(guó)地層數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的信息服務(wù)，為地質(zhì)調(diào)查資料數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸和項(xiàng)目管理提供快捷服務(wù)。
3．地質(zhì)調(diào)查門戶網(wǎng)站發(fā)揮了重要的宣傳服務(wù)功能地調(diào)局網(wǎng)站自20xx年元月運(yùn)行以來(lái)，已經(jīng)安全運(yùn)行了5年，運(yùn)行穩(wěn)定，近3年的訪問(wèn)量達(dá)80萬(wàn)人次，20xx年底月訪問(wèn)量達(dá)到35000人次，呈上升趨勢(shì)。網(wǎng)站運(yùn)行效果比較好，專題特色明顯，欄目設(shè)置較合理，信息較及時(shí)、全面，平均每天有3－6條新消息，還設(shè)有信息服務(wù)欄目，如元數(shù)據(jù)庫(kù)、地質(zhì)資料目錄等。
4.成果社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)有了良好開(kāi)端開(kāi)展了元數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，完成了主要數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和發(fā)布工作；開(kāi)展了地質(zhì)調(diào)查數(shù)字化成果的社會(huì)需求方式與內(nèi)容研究、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)研究和在線離線服務(wù)技術(shù)體系研究；開(kāi)展了成果目錄數(shù)據(jù)庫(kù)、地層數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)上服務(wù)工作。依托863課題，在解決數(shù)據(jù)傳輸與共享的技術(shù)問(wèn)題方面有重要進(jìn)展。
5.“十一五”地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)思路“十一五”地質(zhì)調(diào)查信息化工作將繼續(xù)按照一條主線、兩個(gè)支撐、一個(gè)目標(biāo)的總體思路，重點(diǎn)加強(qiáng)主流程信息化的開(kāi)發(fā)和建設(shè)工作，繼續(xù)夯實(shí)兩個(gè)支撐體系建設(shè)，全面推進(jìn)社會(huì)化服務(wù)工作。在地質(zhì)調(diào)查信息化建設(shè)的主線——主流程信息化建設(shè)方面，進(jìn)一步全面推廣各專業(yè)野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)選區(qū)研究、數(shù)據(jù)處理和設(shè)計(jì)編制等模塊的分解和開(kāi)發(fā)，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高地質(zhì)調(diào)查技術(shù)水平。在地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)支撐體系建設(shè)方面，進(jìn)一步完善國(guó)家基礎(chǔ)地學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。按照定期更新的原則，規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)。為擴(kuò)大面向社會(huì)的數(shù)據(jù)信息服務(wù)，加強(qiáng)已建數(shù)據(jù)庫(kù)的保密處理工作。在地質(zhì)調(diào)查技術(shù)支撐體系建設(shè)方面，重點(diǎn)夯實(shí)信息化基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)骨干網(wǎng)絡(luò)體系的各節(jié)點(diǎn)建設(shè)，提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理和傳輸能力。加強(qiáng)地質(zhì)調(diào)查信息網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大服務(wù)能力。強(qiáng)化地質(zhì)調(diào)查信息社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)。完善體系建設(shè)總體框架，規(guī)范地質(zhì)調(diào)查資料信息目錄發(fā)布制度，擴(kuò)大服務(wù)信息量。
六、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：通過(guò)這次在攀西地質(zhì)大隊(duì)信息科的實(shí)習(xí)，我得到了很多寶貴的實(shí)踐知識(shí)，開(kāi)闊的自己在企業(yè)計(jì)算機(jī)，信息化領(lǐng)域的眼界。當(dāng)然我被地質(zhì)工作人員的艱苦精神所感動(dòng)。另外更明白了生活中的一些道理：生活中所有的我們認(rèn)為很艱難的事情，只要我們用心去做，用心去感受其中的過(guò)程，最后我們都能愉快的渡過(guò)；人生路上的坎坷是沒(méi)有走不過(guò)的，生活中的墻也沒(méi)有越不過(guò)的，只要我們努力了，用心去做，相信我們都能夠走向光明，關(guān)鍵是我們要堅(jiān)持，有一顆積極進(jìn)取的心。
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