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高校生職業(yè)需求調(diào)查報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高校生職業(yè)需求調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圖書樓學(xué)畢業(yè)的學(xué)生究竟到哪里去了？三個大的方面：圖書樓，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書樓的。這幾年轉(zhuǎn)變的一個趨向，從年，到圖書樓的趨向有所下降，不去圖書樓的有所上升。
有些人以為圖書樓學(xué)教育順應(yīng)面很廣,這一點我不敢茍同。圖書樓學(xué)學(xué)生很多不去圖書樓，不能說是圖書樓學(xué)教育的成功。
畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書樓。還有一些教育，14%。還有13%的讀博或許出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個意愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們考慮。
圖書樓學(xué)專業(yè)教育與職業(yè)需求查詢這些年圖書樓新進的員工中，圖書樓學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。圖書樓學(xué)畢業(yè)在圖書樓任職狀況來看。怎樣發(fā)揚圖書樓學(xué)畢業(yè)的專業(yè)專長，照樣值得指導(dǎo)者考慮的問題。
從圖書樓學(xué)畢業(yè)發(fā)揚效果的狀況來看，圖書樓學(xué)專業(yè)畢業(yè)發(fā)揚效果最好的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考征詢。圖書樓學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揚效果的崗位是系統(tǒng)和收集維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，照樣有一些館長以為他們沒有很好地發(fā)揚效果。問卷查詢后果顯示，圖書樓學(xué)畢業(yè)生不能勝任地點崗位工作的緣由：
圖書樓學(xué)專業(yè)常識學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實；
圖書樓學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與圖書樓實踐脫節(jié)；
需求；
圖書樓學(xué)課程太側(cè)重實踐性、辦法與技能的內(nèi)容偏少；
圖書樓學(xué)專業(yè)學(xué)生不足其他學(xué)科常識背景。
對圖書樓學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作顯示請館出息行了評價。以為他們圖書樓學(xué)專業(yè)常識優(yōu)異的占61%，不斷學(xué)習(xí)和獲取新常識的才能88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調(diào)才能和準確的職業(yè)價值觀。錄用圖書樓學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生32.54%。
查詢設(shè)計了一個問題：“假如貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他前提一樣的狀況下，您更傾向于？”共設(shè)計了5個選項。共有112份問卷參加答復(fù)了此問題。錄用圖書樓學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生30.95。不思索專業(yè)背景，關(guān)鍵看才能20.63%。
圖書樓學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對圖書樓職業(yè)的稱心水平，47%稱心，51%基本稱心，不稱心的只要2％。
圖書樓員眼中的職業(yè)競爭力，以為不斷地學(xué)習(xí)和獲取新常識的才能是最多的，跟對館長的查詢統(tǒng)一。不斷學(xué)習(xí)和獲取新常識的俄才能，還有過硬的專業(yè)技能工作才能。圖書樓學(xué)專業(yè)畢業(yè)以為本身從事圖書樓職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書樓學(xué)常識。
圖書樓學(xué)專業(yè)課程與圖書樓員的職業(yè)競爭力，辦法類的課程，圖書樓員們以為十分主要，承受過圖書樓學(xué)專業(yè)教育的人能夠了解得更深一些，圖書樓學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)課程關(guān)于職業(yè)競爭力的主要水平來看，他們以為適用性強是最主要的。還有就是課程內(nèi)容新奇。
最后一個是，分歧教育方式對圖書樓員職業(yè)競爭力的影響。最有收成的教育方法是課程練習(xí)。最不注重的是畢業(yè)論文。
畢業(yè)生對圖書樓學(xué)專業(yè)教員應(yīng)該具有的本質(zhì)提出意見。以為最多的是要把握本學(xué)科的前沿常識。增強實踐常識也是占比例比較多的。
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