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      1. 大學生就業情況調查報告

        時間:2024-05-10 18:12:40 美云 調查報告 我要投稿

        大學生就業情況調查報告(精選15篇)

          在現在社會,報告使用的次數愈發增長,其在寫作上有一定的技巧。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的大學生就業情況調查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大學生就業情況調查報告(精選15篇)

          大學生就業情況調查報告 1

          調查目的:

          主要了解在校大學生就業期望,自身素質的評價,學校就業指導,對就業形勢的看法,旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查,更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,學校為學生提供就業引導,使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

          調查結論及建議:

          一.大學生對就業前景的關注的比較少

          在調查中了解到,大學生對就業信息的關注還是比較少的,只有24%的同學表示一直在關注就業信息,而71%的同學只是偶爾關注,在看到時留意下。而對就業情景的關注程度,直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心,但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

          總結照成這方面的原因:

          1.因為學生現在仍在安逸,舒適的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母,忘卻了就業壓力帶來的緊張感,每天仍是如中學生活,上課、下課,對就業缺乏了準確的了解和認識。

          2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示,雖然學校開設了就業指導課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實際的操作能力。

          二.大學生個人能力存在缺陷,自我認識不足

          自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業生涯規劃的重要內容之一。

          通過對部分用人單位的了解,發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信,善于協調、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。

          調查顯示,有60%的大學生認為造成就業難的狀況,除了社會壓力大,企業用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏,缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失,突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力,缺乏艱苦創業精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現,有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

          職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言,關鍵是要依據自我實際,這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己,估計自己的能力,確認自己的性格,發現自己的興趣,明確自己的優勢,衡量自己的差距,并以此來開發自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明,大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解,自然對職業生涯目標是模糊的。

          三.大學生的就業觀念,職業期望狀況

          影響職業期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩定性因素(地理位置與單位性質、社會經濟因素),內在價值因素(是否能發揮自己的才能、自己的'理想),外在價值因素(家庭的經濟條件、薪水和福利)。在調查中,被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能,按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況,薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的,接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素,男女生沒有顯著的差異。

          據調查發現,以往的學生對自己就業后工作的要求,無論是單位性質反面還是薪資方面,要求都比較高,但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,大學生們的要求也降低了很多,大部分同學都表示可以接受“先就業,再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作,有61%的同學都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時,有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作,對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮,這也是大學生好高騖遠的表現,似乎也有點不切實際。

          幾點意見:

          從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為:

          1.對就業形勢的關注度比較少。

          2.個人能力存在缺陷,自我認識不足,缺少實戰經驗是致命因素,沒有準確的目標

          3.大學生的職業期望還是比較高。

          (1) 學校要切實做好學生的就業工作, 盡快完善就業指導體系

          就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題, 通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導, 幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上,高等院校應通過改革傳統的管理體制,逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍, 為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統, 并與全國勞動力市場信息系統聯網,形成一個完整的信息系統;建立職業指導機構,指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略,為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業指導課程,列入學校教育課程內容和教學計劃,實施在校學生的就業指導與實習政策等等。

          (2) 大學生要轉變就業觀念

          首先大學畢業生要認清就業形勢,轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻,除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮和農村就業問題同時出現,新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織,這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想,要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法,到基層去謀求發展,到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業,先就業、后擇業的動態就業上來,轉變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價,既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

          (3)大學生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會活動,如學校安排的社會實踐,社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會,也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職,提前適應社會生活,了解現在社會需要什么樣的人才,積累一些社會經驗,豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

          大學生就業情況調查報告 2

          那么到底中國的大學生教育和就業發生了什么問題,我認為有必要進行客觀和較為深入的探討,在暑假期間我在山東大學以及山東農業大學做了調查。經過調查,我發現三方面狀況:第一.大學生就業難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現就業報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大,出現了一大批校漂族,即那些大學己經畢業,卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹:

          調查過程:

          一. 大學生就業難,普遍覺得報酬太低。原因何在?

          首先,從人力資本投資和收益的角度看,不能片面地責難大學生對工作崗位,特別是對收入水平的抉擇,大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關資料計算后發現:城鎮小學、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、 19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量),分別為9.8%、 2 2 .2%、 11.0%、 4 .7%、 18.8%、14.6%。可以看出,從中等教育水平培養到高等教育水平,需要人力資本投資12.1萬元,邊際投資很大。據有關調查資料,目前大學畢業的平均工資水平為每月1700元左右,高中和中等教育畢業的為1500元左右,大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率,對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此,大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,就是投資對合理收益的追求,是經濟人最理性的反應,而簡單說大學生擇業條件太高,挑三揀四,從成本收益理論講,是毫無道理的。否則,從投資回收角度講,他無法收回大學階段的教育投資,實際是虧損的,那又何必要上大學呢?

          再次,大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約,中小企業數量人少,民問中介、社區等組織不發達,自由職業者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業,中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看,一個國家的企業,99.5%以上是中小企業;觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關系,中小企業平均從業者為10人左右:而從就業的結構看,一個國家65%80%的勞動者在中小企業就業;隨著發展水平的不同,每千人企業數量也不同,發達國家中小企業數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業后,為中小企業的技術工人、管理人員、創業者等,中小企業就是大學生就業的最多去處。中國為什么就業難,就是因為每千人中小企業數太少。除了社會、家長和大學生吃皇糧、官本位等觀念外,辦企業市場準入門檻高、時間長、手續多、成本大,開辦企業后貸款難,政府收費項目多,中小企業很難經營和成活,是我國中小企業數量太少的最主要體制原因。

          另外,我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業,他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然,能為企業帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業帶來什么呢?據調查:教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏,許多畢業的大學生到企業后,實際操作能力較差,無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程,大學生畢業后,對于怎樣開辦一個企業,怎樣研究和開拓市場,怎樣進行核算,怎樣經營和管理企業等等,一無所知。另外,現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業后一般分配到黨政社團、國家事業、國有企業單位計劃分配,工資有一定標準并穩定提高,除了國有企業外,工資來源為財政經費,在過去大學生畢業數量較少的情況下,大量的分配到這些單財政還負擔得了�,F在,黨政社團、事業單位都在進行機構改革和人員精簡,國有企業每年也要減出幾百萬人來�,F在還有很多人能從這種思想中走出來。

          二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。

          大學畢業了,但仍有人漂在校園

          校漂族在擴軍,這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂,是指那些已經畢業,卻仍留連再校園內或者學校周圍,經常到學校用餐,到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座,閑暇是逛學校周邊的小店

          校漂族到底有多大比例,目前還沒有一個確切的數字。這樣一個特殊的群體,他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族,了解一下他們的生存與心理狀態。

          堅決拼一個美好的未來是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。

          6點多起床,接著到教室自習,然后在學校食堂吃飯,晚上自學到10點多,最后回到自己租的小屋。在山東大學的自習教室里,我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗后,他決定再考。我們是校園里的大五生,從外表看,我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的資源,只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,我們沒有多少漂的資本呀。

          另外,我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣,盡管他的精神壓力很大,但他說我已經沒有退路了,他家庭狀況不是很好。

          他只能節衣縮食,每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,在教室一呆就是一天,晚上很晚才回家,一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。拼一個美好未來,這幾乎是所有校漂考研族的`共同心愿。一時找不到一個好工作,考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言,或許是人生的一個新的起點。

          去年,國家就業制度規定:未落實工作單位的高校畢業生,學校可根據本人意愿,其戶口兩年內可繼續保留在原就讀的高校,待落實工作單位后,將戶口遷至工作單位所在地。這一規定的出臺,使戶口留在學校的尚未找到就業單位的學子,更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。

          暫緩就業成為許多大學生的選擇。住在學校附近,他們感到有一份安全,有一份歸屬與依靠,這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,部分學生進入社會后心理上仍然未斷奶,無法適應社會,因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對,但對校漂族而言,對校園的歸依情結確是無法排解的。

          當然,校漂族工作暫無著落,經濟拮據,也是他們選擇繼續留住校園的重要原因。住在學校附近,傍依學校的食堂、圖書館等,生活經濟實惠而方便,還可以充充電,查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么,哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜,我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因。

          哪兒漂都是漂,干嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族,他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

          畢業之后,在選擇居住環境時,總是不自覺地把所選地點和校園做比較,后來雖然也曾在單位附近租過房子,但學校里的圖書館、閱覽室、自習教室,這些曾經讓我留下汗水和身影的故地,總也揮之不去,最后,我又搬回了校園。剛畢業半年多,對于家在外地的我,校園是我對這座城市最熟悉的地方,也是精神上的一個家。

          但很多學校認為,輕易辦理暫緩就業而加入校漂族這一群體,不應提倡。一方面,他們占用了學校資源,對那些即將畢業的高校學生產生了不良影響,也不利于學校的管理;另一方面,大學生就業形勢日益嚴峻,放棄正當時候的就業機會,盲目地被這一群體同化而做校漂族,將來就業會更困難,先就業再擇業應該是一個明智的選擇;再一方面,選擇校漂,其實對學生本人也不利,校漂期間檔案記錄是中空白的,容易使用人單位產生疑問,不利于本人就業。

          調查總結:

          兩天的時間中,我接觸了很這樣的校漂族,很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據,而更大是他們所承受的巨大精神壓力,用他們的話說,他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,作為受過高等教育的大學生,畢業后勇敢面向社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發揮自己才智的新天地,自立自強,回報社會,這才是進取的人生態度,而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成,原因是多種多樣的,但多數應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點,這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩沖帶,從容地規劃一下人生生涯,也許半年,也許一年,這些都是很正常的。但這種生存狀態不宜過長,不應該成為一種生存常態。一味沉迷其間,作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由,但畢竟無根,不穩定,成本也比較高。另外,作為學校,也要及時調整教育內容,除傳授系統學科知識外,還要注重培養學生良好的心理素質和承受能力,讓學生順利完成校園與社會的對接。就業難,考研難。

          對于以上問題,解決大學生就業難、收益低問題,一是高等教育要進行調整和改革,從吃皇糧教育轉變為大眾化教育,調整專業,改革課程,加大技術技能專業的設置;另外,大專和本科所有專業,在畢業前一年內,開設必修的創業課程,使大學生掌握必要的創業謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協議、注冊登記企業、經營管理生意等方面的知識。

          二是政府要網開一面,各部門要降低注冊登記企業的門檻,縮短開辦企業的時間,減少開辦企業的審批手續,減免開辦企業的各種收費,放開較多的行業讓中小企業進入;在企業開辦后。銀行應當積極地為中小企業貸款,發展較多的擔保公司為中小企業融資擔保,政府和銀行可推出大學生創業小額貸款,杜絕政府各部門向中小企業收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求,從根本上解決大學生就業的難。另外作為考研一族應該積極面對社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發揮自己才智的新天地,自立自強,回饋社會,這才是進取的人生態度,而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,觀念的提高,以上狀況能夠得到改善,解決。

          大學生就業情況調查報告 3

          一、大學生就業現狀分析

          20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球,在世界經濟一體化格局下,高速發展的中國并不能獨善其身,在一些地區、一些領域,經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業問題異常突出。近期,中國社會科學院發布的20xx年《經濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業,20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作,大學生就業問題非常嚴峻。

          二、20xx年與20xx高校畢業生就業形勢分析

          20xx年,全國普通高校畢業生將達到559萬人,比20xx年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現,20xx年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下,高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。

          (一)、08 09年的就業率對比分析:

          20xx年就業藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業率有所下降,而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明,20xx屆大學畢業生半年后的就業率約為86%,比起xx年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。

          按教育部公布的數據,中國20xx屆高校畢業生總數為559萬,其中大學畢業生總數約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬,畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續尋找工作,有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

          (二)、20xx屆畢業生就業地點分析:

          20xx屆畢業生就業量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;

          高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

          (三)、 20xx屆畢業生就業率最高和最差的專業分析:

          (四)、20xx年就業率最高和最差的專業分析:

          20xx年從本科專業大類來看,就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學,但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。

          從專業中類來看,地礦類專業獨居榜首,工科類專業就業率受金融危機影響較小,就業率前十的專業中類中,有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。

          20xx年最難就業的專業計算機科學據首

          “20xx年度大學就業能力排行榜”的調查顯示,中國應屆大學生最難就業的十個專業為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是,這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。

          這項研究對20萬名畢業半年后的.學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業中,最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人,占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。

          三、20xx年大學生就業形勢分析

          (一)大學生就業形勢預測

          再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心,對20xx年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業技術人才缺口大。

          根據勞動社會保障部科研所的數據顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬,每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計,到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明:我國勞動力總體有富余,但專業技術人才仍將出現供不應求的局面,專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。

          第一產業缺口218萬人

          根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(xx-20xx)》數據顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20xx年,第一產業人才缺口將達到218萬人。

          第二產業缺口1220萬人

          我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業生人數還是不夠,振興我國工業還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,人才缺口數字巨大,將達1220萬人。

          第三產業人才缺口325萬人

          該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業,都需要大量人才。預計到20xx年,人才缺口預計在325萬人。

          由此可見,我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結構能否達到企業用人標準,這值得思考;其次,個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

          (二)電子商務專業學生當前的就業情況分析

          據統計,我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家,其中大中型企業就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%,而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%,可見,電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺,在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:

          第一、課程開設不合理,現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。

          第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作,根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟,現實與虛擬還是兩個世界。

          第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業方向,更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業競爭力。

          (三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求

          第一層,電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能,知道有關企業網絡產品的性能.

          第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統,數據庫、安全、電子商務系統的選擇,安裝、調試和維護。

          第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業邏輯,網站產品的設計、開發,或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能,或網絡應用程序的開發。

          第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。

          作為20xx屆的畢業生,特別是電子商務專業的學生,就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養,做好充分的準備,迎接挑戰!

          大學生就業情況調查報告 4

          調查目的:

          近年來,大學生就業形勢日益嚴峻,就業壓力逐漸增大,就業難度日益突出,大學生就業過程中出現的問題逐步增多,大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業心理狀況,幫助大學生樹立健康的就業心態、正確的擇業觀,最后通過科學地分析大學生就業心理問題的表現,提出相應的針對性的調適對策,調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。

          調查時間:

          20xx年4月28日~20xx年5月6日

          調查對象:

          學生

          一、數據分析(在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據)

          此次的調查對象主要是面向大二的學生,共計135名,男生63名,女生72名。選擇這一調查對象的原因在于:大二的學生是處于大學在校的中間階段,是院校的中間代表,此次通過對大二學生的調查,一方面了解他們的就業觀念,另一方面希望能通過對大二學生的調查,幫助大學生樹立正確的就業心態,正確的擇業觀。

          在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時,46.67%的認為比較符合,31.11%的認為為非常符合,22.22%的人則只是單純地認為是符合的,從這一些數據可以看出,本校學生對本校的人才培養目標是比較認同的,在他們的成才道路上,覺得這是一個不錯的培養模式,適應了社會的需求,但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的,我們在學校的人才目標下成大,無疑是不錯的選擇,但我們也需要自我的知識的提升,全方面的發展自己。更好地就業。

          在被調查的對象中,94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻,就業困難,可見現在的大學生對自己未來的就業還是一片迷茫的,大學生對就業蒙上了一層迷霧,自我感覺就業困難重重。確實,隨著社會經濟的快速發展,在,高職院校,本科院校,研究生,博士生的競爭下,作為二本的大學生似乎競爭優勢不明顯,處于一種被動的境地,但我們只要我們勤學苦練,沒有什么是超越不了的。

          在問到是否會介意進家族式企業時,34.07%的人持中立態度,17.04%的人則非常介意,21.48%的人會介意,怕群帶關系不能很好地發展自己,還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數據來看,大學生還是一群比較個性人,面對自己的就業還是有自己的想法,持介意觀念的人,更多的是想要自己去拼搏,希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路,比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的,這種結果也是難免的,一方面可能來自家庭的影響,另一方面是現今社會的就業形勢不好,有輕松的路走,當然會有人去選擇。

          68.15%的人選擇在云南本地工作,其余部分則選擇在東南沿海部工作,從這么大的數據分歧來看,大學生更多的就業意愿是在本地區工作。這樣的選擇結果,說明本地區,學生從小在這長大,資源優勢明顯,到其它地方,不利于自身優勢的發揮,競爭激勵,要求較高,對自身信心不足。

          在問到自己現在的專業知識和技能在當前的競爭狀況時,41.48%的人對自己沒有信心,23.70%的人覺得一般,25.93%的人選擇不知道,只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿著疑問,沒有很好地去了解自己所學的專業,對自己的實力存在著質疑。

          在被調查的對象中,45.93%的人可以接受就業與專業不對口的工作,30.37%的人則是先就業,后找自己專業對口的工作,23.7%的人則是因為就業,而無奈接受。這一是個還不錯的結果,可見現在的大學生并沒有執意要找自己的專業對口工作,而是在就業中慢慢地來,先就業后找自己專業對口的工作,這是一個不錯的`開端。

          在問到對自己第一份工作的薪酬時,80.74%的人選擇的事200-300元,19.26%的人選擇1001-2000元的范圍。這一數據充分體現了,現在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,現在的大學生的就業越來越理性了。

          在擇業的時候,更多的人注重的是企業所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題,但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的發展前景,這樣才能有更多的發展自我的空間。

          在問到學校對大學生最應該培養的能力時,大多數的人是全選的,可見高職大學生渴求的是全方面的發展,不斷地提升自我,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養學生的時候,是否做到了全方面地去發展學生。培養學生。

          通過這些的問題分析總結,最終得出了一個基本的就業觀念:先就業后擇業,發揮個人特長,符合個人興趣,薪酬介于中層,企業待遇較好,就職地點是:優勢較明顯的地區。

          二、相應調適對策

          1.充分了解自己所學專業

          所謂充分了解自己所學的專業,就是了解自己所學專業是什么,學什么,有什么特色,在社會上的就業度是怎樣的,自己專業的發展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分了解自己所學專業的基礎上,我們才會有清晰地思路去學,去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路,未來的就業方面。以至于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業的嚴峻,而不會有所準備。

          2. 用知識武裝自己

          全方面發展自己現在的社會,可以說競爭力是非常強大的,尤其是高職大學生,他的壓力不僅來源于社會,還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境,更加提醒我們這些高職大學生,你們不努力,將來的就業之路就回事一道道的墻壁,而且一道比一道高。所以說,我們只有不斷地吸取知識,用知識的力量去改變我們的命運,知識的力量是永遠無法預測的。在現今,高速發展的社會,全面發展自己,適應社會的需要,才不會被社會所淘汰。

          3. 清晰的自我定位

          所謂清晰的自我定位是認識自己的能力,全面地了解自己所學的知識,自己做事的能力和處事的能力,在了解自己的前提下,找準自己的就業方向,然后去努力,這樣的方法事半功倍,比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。

          4. 學校做好學生的就業指導工作

          學校是一個孕育人才的地方,學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的,人走的每一步都可能是不同的,可能每一個人都有自己的努力方向,自己的就業觀念,但正確不正確又是一個問題了,所以學校在這里的作用就打了,通過學校的就業指導,我們可以更好地去了解自己的就業觀是否是一個明智的選擇,是否值得自己去堅持和努力,這樣,無形中便矯正了不良的就業觀念,讓大學生走上的事一條正確的就業之路

          5. 學校做好學生的就業心理工作

          現在的社會,爾虞我詐,處處充滿著誘惑,就業形勢嚴峻,這樣的環境,讓大學生不知所措,便有了畢業恐懼癥和社會恐懼癥,一旦想不開,便有了輕生的念頭,可見,大學生的心理教育是多么的重要,一個人的心理決定他的行為,要想大學生以積極的態度進入社會,學校的心理輔導室必須的,心理的矯正,才能幫助大學生走出就業的恐懼,轉而樂觀地去就業。

          6. 政府部門的努力

          隨著社會的發展,就業形勢的嚴峻是不可避免的,但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量,政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見,與此同時,積極引導大學生成功就業。

          如今,大學生的就業仍然是比較嚴峻的,大學生能不能順利就業,靠的不僅是學生自己,還有學校和社會。我希望通過此次的調查,能夠院校和大學生一些啟示,希望大學生在成才的道路上越走越寬,找到屬于自己的一片天地。

          大學生就業情況調查報告 5

          就業問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題,而大學生作為一個特殊的社會人群,與之相關的就業問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學生的就業問題越來越嚴重,更多的大學生由于找不到工作而苦惱。大學生就業困難有多方面的原因,從多的因素都讓大學生的就業前景不容樂觀。

          本次調查的對象為大學生,限于人力物力的不足,調查共發放問卷50份,并全部回收,對大學生的求職和就業情做了一個大致的了解和分析。

          一、當前大學生的就業現狀

          1、大學畢業生就業形勢嚴峻

          大學生就業問題的緊迫性尤其因20xx年應屆畢業大學生的人數達到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。北京大學公共政策研究所公布的大學生求職和就業調查報告中,有關20xx屆本科畢業生的求職結果,調查顯示,截止到5月底,已簽約和已有意向但還沒有簽約的大學生占49.81%,不想馬上就業的學生占15.02%,而沒有找到工作的學生比例為27.25%。

          大學生存在就業困難,總的原因是高校畢業生總量逐年增長明顯,就業市場需求卻增長不快,導致今明兩年大學畢業生就業的前景不容樂觀,形勢嚴峻。根據相關資料整理得出大學生就業難的原因:一是大學畢業生就業市場的供求矛盾依然突出,畢業生人數以20%左右的速度增長,而需求的增長速度卻不大,總量矛盾與結構性矛盾同時并存,“僧多粥少”;二是用人單位對畢業生素質和學歷的要求越來越高,許多大學畢業生一時適應不了;三是在家長和社會的壓力下,大學畢業生對找工作的自我期望過高,造成“高不成、低不就”的現象較多。許多大學畢業生、家長及社會成員都認為在當前嚴峻的就業形勢下,“獲得公務員身份就等于是有了避開了職業風險的鑰匙”;“公務員福利待遇好,收入高”,所以盡管“考員難”也只得“知難而上”,而成為畢業后大學生就業的首選,擇業面過

          2、大學畢業生的就業率下降。

          單位用人數量,處于政治、經濟文化中心的城市用人需求相對較多一些,學生也愿意去,而山區和少數民族地區雖然也有一部份用人需求量,但數量小,且工作和生活條件艱苦,部分大學畢業生不愿意去,出現了“有地方沒人去,有人沒地方去”的少數現象。從院校類別看,教育部直屬高校畢業生就業情況較好,特別是省外的重點大學畢業生就業率較高,部門高校次之,地方院校較差。從學歷看,用人單位對學歷高的畢業生需求高于對學歷低的畢業生需求。從專業看,一些緊缺專業如計算機深層開發運用方面的高科技人才供不應求,通訊、電子、土建、自動化、機械、醫藥和師范等科類的畢業生需求旺盛,而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。近年大學畢業生就業結構性矛盾十分突出,就業率連年下降。

          二、大學生就業問題的看法

          據對50名大學生的調查表明:96%的被調查者認為當前大學生就業困難,對就業前景感到悲觀,只有少數的大學生不為自己的就業前景但憂。認為就業形勢是正常的,競爭是必然的。

          大部分的農籍大學生認為來自農村,對就業有一定的阻力。在城市的就業農村大學生會受到相對的不公平,有些單位要求本地戶口。農村大學生就業比城市大學生更處于不利和境地。但農藉大學生也沒有就此的對自己的就業悲觀失望,他們也認識到自己在自己身上的優點,其中有86%的人認為農藉大學生能吃苦,踏實,認真,還有80%認為農藉大學生抗挫折能力強,更能在就業困難的形勢下走下去,找到出路。

          用人單位、畢業生薪金有很大的分歧。用人單位對大學畢業生的聘任要求從單一化向多元化轉變,對大學畢業生的要求越來越高,造成了大學畢業生中存在很多就業困難戶。從市場上了解到的在薪資方面的消息,用人單位能接受的碩士生月薪在3000-5000元之間,本科生的月薪在1000-2000元之間。但這與大學畢業生所期望的薪金相比存在一定差距。所測在校大學生接受調查時,有76%希望月薪在2000元以上。但對于2000元以上的月薪,不少用人單位明確表示,那么高的薪水完全能招到有經驗的專業人才。

          個人能力不足已成為制約大學生就業的一個根本性問題。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。此次問卷調查顯示,高達46%的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業的因素。有38%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題,另有12%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

          問卷調查結果顯示:70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學生干部職務等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工作崗位的畢業生則認為,在校生應該多進行與自己所學專業相關的社會實踐,那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學生對社會實踐存在的誤區。

          從經濟角度講,家教也許是一份不錯的兼職工作,但對大學生的能力方面并沒有多大的培養和提高。提倡大學生到生產一線和一些正規企業進行兼職、實踐,那樣對大學生今后的求職和個人發展都有很大益處。

          在調查結果中64%的人認為企業對大學的`招聘要求過高,少數人則認為太過于柯刻,認為這對大學生的成功擇業增加了難度。這就要求我們要提高就業能力,不是能想靠改變外界來獲得工作。企業的要求是在升高,是也是對人才的需求在質上面的要求。

          三、高校教育與市場需求脫離

          調查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需,高校教育與市場需求脫軌,以致大學畢業生就業時在選擇單位與職業過程存在困難。從目前情況看,高校專業結構設置落后于市場發展。99年擴招使大學生數量急增,但擴招專業相對集中,高等教育大眾化,但專業相對集中、促使某些專業人才供大于求,造成了大學生就業存在一定困難。

          其次,高校老師的上課時間和課時有限,學生大多是在儀器設備調試好、試劑配齊的情況下按指導老師的要求完成一些簡單的操作。有的學生甚至只需看老師示范,根本不必動手,這使得學生缺乏對生產實踐的基本思路和操作程序的認識,教學和生產實踐脫節。

          課程設置不合理。在接受調查的大學生中,有好大一部分的大學生認為當前大學的課程設置不合理,對自己在大學的學習不滿意,覺得沒有學到多少對以后就業有用的知識,專門課的教學不盡人意。

          四、對大學生就業問題的意見和建議

          面對嚴峻的就業形勢,大學生的就業是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業能力。

          職業生涯規劃

          就很多畢業生而言,與其說就業困難,不如說是就業迷茫,不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發展缺乏科學的規劃,這往往成為他們面對就業壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業規劃是提升就業能力的基礎。

          大學生作為大學生職業生涯規劃的第一站,起著至關重要的作用。首先要樹立正確的職業理想,依據職業目標規劃自己的學習和實踐。其次是正確進行自我分析和職業分析。認清自己的優勢和劣勢,充分考慮職業的區域性、行業性的崗位性等特性。第三是構建合理的知識結構。這要根據職業和社會發展的具體要求進行知識結構調整。第四是培養職業需要的實踐能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會的各種能力統一起來才能立于不敗之地。

          社會適應能力

          學校和社會是存在很大差異的兩個不同環境,其運行規則大大的不同。這種環境的隔離,往往使“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。大學生的就業難的一個重要的原因就是缺乏工作經歷和生活經驗,企業認為大學生在工作中角色轉換慢,適應過程長。因此企業在招大學生時更趨向于參加過社會實踐,具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就得注重培養自身適應社會、融入社會的能力。在不影響專業對口學習的情況下,大膽走向社會參與與自己專業有關的社會實踐,當然也包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力的和盡快適應社會的人效途徑。

          良好的心理素質

          在校求學期間,不能只注重專業知識,而忽視了心理質的情況。在求職過程中,有些學生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學生就業難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格,在求職中充分了解就業信息,覺著、冷靜應對所有遇到的困難,用積極的的心態掃除成功路上的障礙。

          正確的擇業心態,轉變就業觀念

          學生、學校、政府和家庭、社會環境是影響大學生就業問題的重要四維。要緩解大學生就業壓力,也須從這四方面入手。首先轉變擇業觀念。大學生在整個就業過程中都表現出高度的理性,但由于自身及其他方面一些因素的影響,也存在不少不切實際的地方,而這些觀念確實與我國目前的就業形勢形成了較大的差距。培養良好的擇業心態,樹立與市場經濟想適應的現代就業觀。

          首先,要極積、主動尋求就業,而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業寄托于在社會關系資源上,或是企求學校解決就業問題。事實上在市場經濟條件下,我國已經實現用工制度的雙向選擇,大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現就業途徑,因為能否勝任還得靠實力說話。

          其次,要破除傳統就業觀念,實現多元化就業。大學生在擇業時往往會受到來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業觀念,面對現實,就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

          第三,避免盲目追求,正確認識自我。我國高等教育現在正向“大眾教育”轉變,一些大學生缺乏危機意識,“眼高手低”,盲目追求就業中的高層次,高薪酬,在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象,造成了供求脫節,這也是大學生就業難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業”觀念,樹立人職匹配的“大眾化”就業觀,才有可能實現就業。

          大學生就業情況調查報告 6

          這次暑假回家,和同學交流,覺得最大的改變就是大家都開始關注就業了,我們口中所談論的不再是那些衣服,奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業形勢上。現在的大學生普遍都有了危機感,不再覺得自己未來可以不經奮斗,就一片大好了。同時,各個單位對人才的要求也相對提高了。作為即將進入大二的我也開始積極的為自己的就業開始準備,暑假假期間我通過網絡,采訪了解對當前的就業形勢,大學生的就業狀況,以及對現狀的原因做出了調查。

          一.當前的就業形勢

          我國當前就業形勢,20xx年是中國高校擴招后本科學生畢業的第一年,全國共有高校畢業生212.2萬人,比20xx年增加67萬人,增幅達46.2%,就業形勢十分嚴峻。20xx年我們國家的本科畢業生就有280余萬人,比20xx年增加68萬人,就業形勢依然嚴峻。20xx年全國普通高校畢業生人數預計將達到338萬人,比20xx年增加58萬人,增幅達20.71%。對于這種情況我們有必要對大學生就業提高關注國家教育部公布的數據顯示,自20xx年以來,中國高校畢業生的數量逐年大幅增加:從20xx年的114萬,到20xx年的280萬,再到20xx年的496萬。據估計,20xx年全國高校畢業生總人數將達532萬,創歷史新高。

          大學畢業后工作難找,面臨“畢業就將失業”的問題。據數據記載,截止到xx年5月底,全國應屆大學畢業生就業情況是:49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;%不想馬上就業。即目前全國應屆大學畢業生就業的比例大體在50%左右。今后,以我們高郵為例,需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經驗的專門人才。

          二.產生這種現狀的原因

          大學生就業難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成,從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業難問題都造成了不同程度的一個影響。

          (一)大學擴招:合理利用這柄雙刃劍。高校大學生的急劇擴招直接造成了畢業生數量的急劇擴大,而原來容納大學生就業的主體單位并不能如高校一樣急劇擴大工作崗位,二者的增長不成比例。如何協調好二者間的關系仍是一個有待解決的問題。而從調查的結果看,這似乎是一個表面現象,深層的原因在于社會對大學生就業的引導還沒有到位�;蛘哒f大學生對就業的準備還是不夠充分

          (二)解決結構性就業難問題是關鍵企業人士更多的認為解決大學生就業難的問題首先在于調整大學生的就業心態,而從針對大學生的調查結果看,大學生在就業區域選擇、就業單位性質選擇上都有趨同現象,“經濟發達地區、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數畢業生的首先,但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的,那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,這可能是大學生就業難的很重要的一方面原因,而受教育成本的急劇增長,可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。

          正如同企業對大學生建議一樣,既然不能改變既定現實,只能首先調整自己就業心態,在選擇就業區域、就業單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點,最好適當的擴大自己的就業選擇。

         �。ㄈ┚蜆I觀念的轉變應該慎重品德不應該受冷落。對比大學生和企業對大學生就業觀念的認識,可以看出,大學生如果一味的為“先就業后擇業”而“先就業后擇業”的話,并不一定是非常合適的就業觀念,這方面在用人單位那里已經有所反應。而該確立怎樣的'就業觀念,仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業時對品德的冷落,更是章顯出在當今社會的大背景下,大學生價值取向的重大轉變,而這種轉變值得人們深思,應該引起相當關注。

          (四)建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調查中一個突出的現象是大學生對用人單位不了解,用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解,這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象:高校在培養大學生上自有一套體系,而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學生,而事實上對該怎么培養大學生以有利于他們更好的就業缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養體系才是解決大學生就業難的根本之所在。

          我覺得最重要的還是應該從大學生本身找原因。

          首先,大學生們在擇業時會比較看重報酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業最重要的因素,但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”,這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今,大學生的就業壓力一年比一年大,大學生就業的工資底線也越來越低,隨著大學畢業生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。

          職場中的機會永遠不是遇到的,而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口,積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外,工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

          大學生對于選擇工作時因素的看重,與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來,最重要的工作意義是自我實現,其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是,找工作盡量專業對口,但不必強求”。還有小部分的人認為“專業并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有大半的人并不強求專業要對口,而認為“應該專業對口,在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說,最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養活自己。

          然而,有很多企業在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低,或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業,而相對一些中小型企業情況不是很好,他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度,把小公司作為自己進軍大公司的跳板,發展不長,對他們公司的長久發展不利。這也是個非�,F實的觀點,抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

          三.解決方法

          作為馬上就要面臨畢業找工作的我們現在必須認識到問題的嚴峻,同時應去積極的為自己的工作去準備,社會需要什么樣的我們,我們就要朝那個方向去努力。

          1、轉變傳統就業觀念,走向市場。大學生自身必須轉變就業觀念,適當降低就業期望值。有了足夠的就業崗位并不能就可以說消滅了大學生就業難現象。就業崗位的增多,并不一定會帶來大學生就業率的相應提高。就目前情況看,并不是沒有足夠的崗位供大學生占據,而是大學生對就業崗位的期望值過高,不甘心于屈就于某些工作崗位。應當說,十幾年的寒窗苦讀,最后找不到滿意的工作,這無論如何都是不能令人高興的。但是,大學生自己也必須意識到,今天的大學畢業生不能再像從前的畢業生那樣,把自己當作社會的精英了。

          目前我國的毛入學率已經達到19%,已經由“精英階段”進入“大眾階段”,現在的大學生,無論絕對數量還是相對數量都要比上個世紀50年代的中專生還要多。因此,今天的大學生在擇業的過程中應該改變傳統的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業心態;應調整自己的目標,樹立市場經濟條件下的競爭觀念和就業新觀念;同時注意提高自身能力,主動多方面尋找就業機會和就業渠道。

          2、現在的就業形勢嚴峻,我們大學畢業生要實現盡快就業,實現理想的就業目標,必須提升整體素質。其中主要的是:

          一是政治思想素質較高,具有較強的事業心和責任感;

          二是基礎扎實,知識面較寬。那些既懂技術、又懂經濟與管理,既善科研、又善開發與經營,既會寫文章、又會計算機操作的復合型人才,深受各行各業的歡迎;

          三是有艱苦奮斗精神、奉獻精神和創新精神;

          四是有組織管理能力,善于處理好人際關系。

          總之,未來需要的是適應性、創新意識、綜合能力、接受挑戰性工作能力、知識更新能力、終生學習能力和基礎素質都較強的人才。而對只“�!辈换畹娜�、缺乏個性特點的人、缺乏責任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關系緊張的人則不受歡迎。

          大學生就業情況調查報告 7

          受國際金融危機的影響,加上我國自身的結構性分配問題,中國的就業形勢異常嚴峻。在隨后的幾年中就業問題雖然得到了一定程度上的解決,但是隨著畢業大學生數量的增加,我國將面臨著新一輪的就業問題。企業用人需求下降的趨勢沒有根本性轉變;回流的農民工以及新增需要轉移的農村勞動力,將面臨難以轉移就業的問題,導致農村失業問題加重;城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨著我國現階段畢業生數量的急劇增長,社會可提供的就業崗位增長緩慢,因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時,畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出,畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成,人才供需結構性矛盾仍然存在,這些都影響著我國高校畢業生的就業。

          時下又將是畢業生就業的高峰期,為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識,組織了此項調查,由此進一步分析大學生的就業現狀與前景,以便為在校大學生提供未來就業指導工作的資料與對策依據,也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備,培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

          通過調查,進一步了解了“就業難,難就業”的原因主要來自大學生自身、用人單位和社會三方面。

          一、自身原因

          1.畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導致最需要大學生的地方少人問津,而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行,帶來了就業難。

          2.畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校里只是混日子,沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐,甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學到具體的實踐經驗。

          二、用人單位

          用人單位選擇大學畢業生,最主要是看重學生如何“調整就業心態”,而“提高職業素質”、“提高技能”反倒是其次;而大學生甚至學校看來,“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的,“調整就業心態”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準,單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

          三、社會原因

          1.次貸危機引發的金融危機,造成美國經濟和世界經濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經濟外向度較高的情況下,中國外貿出口每波動1個百分點,將影響中國18萬~20萬人的就業。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業,而這些行業多是勞動密集型行業。

          2.從20xx年開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業資金的獲取難度加大,投資受到約束。作為吸納就業的主體,民營企業特別是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生沖擊。

          3.原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業的生產成本�!秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I的人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業,由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

          面對著就業難的原因,大學畢業生就業形勢更加嚴峻,因此大學生就業傾向也隨之發生了一定的改變。

          1.一部分大學生希望今后就業的崗位在國企及政府部門,就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿xx市;

          2.大多數大學生想過自主創業,但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸。在自主創業這個問題上大多數人想過自主創業,大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者,擠占就業機會,而更應該是新崗位的開拓者,為社會帶來就業的機會;

          3.半數以上的.大學生愿意參加西部志愿者服務計劃及報考村官;

          4.大多數大學生的擇業觀是先就業后擇業,超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要;一個人的職業發展應該是呈階梯型的,根據自身發展的水平,抓住各種各樣的機遇,通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時,可以采取“先就業,后擇業,再創業”的辦法。也就是說,在擇業時不要期望太高,可以先選擇一個職業,不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經驗,然后再憑借自己的努力,通過正當的職業流動,來逐步實現自我價值。

          面對著現今大學生就業現狀,我國提出了一系列關于大學生就業的政策�!笆袌鰧�、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業生就業的基本政策。在這種背景下,市場主導的地位實際上已經確立,大學生擇業和單位選人的自主性都增強了。所以,大學生調整就業觀念,找準定位勢在必行。大學生在擇業前應對自己充分了解,知道自己能干什么,擅長什么,想干什么。注意學以致用,盡量發揮自己專業優勢和形象、氣質、性格、語言表達能力等非專業優勢。在選擇職業和確定目標單位之前,應從環境分析、企業分析等方面評估職業和目標單位的各種因素對自己職業生涯發展的影響�!绊槒摹鄙鐣⻊趧恿Φ牧鲃臃峙湫蝿荩m時調整自己的就業心態,切忌按照自己的主觀意愿挑選就業地域和企業類型。在金融危機席卷全球,國民經濟比較吃緊的社會環境里,應當理智的把握“先就業后擇業”的觀點,靈活的處理面臨的機遇。大學生必須樹立競爭性的擇業觀,主動出擊,把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來,自我推薦,這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”,結果只會是一事無成。各高�?筛鶕陨頎顩r建立大學生創業培訓中心、大學生創業園區、大學生創業街,也可與企業或研究所聯辦大學生創業科技實體。

          大學生就業情況調查報告 8

          (一)大學畢業生人數逐年增加,面臨新增勞動力就業、農村勞動力轉移和下崗失業人員再就業局面,大學生就業難與社會整體就業環境有關。目前全國各類高等學校共有2000余所,在校學生約2100萬。據教育部門的統計,現今大學畢業生在離校前后的就業率大約為70%左右。今年要求職的大學畢業生總量在600萬人左右,還沒有計算歷年累計下來未就業學生人數。同時,我國經濟體制改革和經濟結構調整過程中富余人員下崗分流,機關事業單位機構改革,人員精簡,農村剩余勞動力向城市和非農產業轉移等等,都使大學生面臨一個不寬松的勞動力市場,進而造成大學生就業形勢十分嚴峻。

          (二)一些畢業生就業觀念存在偏差,盲目擇業現象嚴重。

          (三)畢業生就業整體結構性矛質突出。

          (四)解決實際問題能力不強,限制了部分畢業生的就業。一些高校在教學管理及實習環節上仍存在諸多不盡人意之處,加之學生自身存在的一些問題,造成部分畢業生掌握的知識仍然停留在書本上,解決實際問題的能力不強。

          (五)高校教育體制改革步伐緩慢,學科專業結構和人才培養模式不夠合理。不少高校缺乏科學的人才需求預測和規劃,盲目追逐熱門專業,導致專業趨同現象嚴重,使得專業人才的'產出和崗位需求不成比例,人才供給嚴重大于需求。在人才培養中仍存在重知識灌輸,輕能力培養現象,使大學畢業生缺乏工作經驗、實際操作能力和創新精神。解決當前大學生就業問題的對策

         �。保訌娋蜆I指導,培養滿足社會需要的高素質人才

          學校加強對大學生的就業指導,積極創造條件,有針對性的開展第二課活動,加強就業實踐環節。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調整專業設置,根據師資力量,從實際出發,開設實用性較強、社會市場需求量較大的熱門專業。使培養的畢業生具有扎實的專業基本知識,具有巨大的發展潛力,能夠在各個領域中展露頭角,成為滿足社會需要的應用型、復合型高素質人才。

         �。玻D變就業觀念,培養大學生樹立新型就業觀

          教育大學生認清就業形勢,樹立新型的就業觀念。讓他們認識社會、了解國情,認清當前的就業形勢。加強就業觀教育,轉變就業觀念,讓大學生破除到國企、事業單位端“鐵飯碗”的傳統就業觀念。

          教育畢業生要客觀的面對現實,全面的認識和了解自己,對所學專業以及未來的職業,進行科學定位。組織召開畢業生就業、創業動員大會,舉辦往屆優秀畢業生回校給畢業生做就業、創業報告,談經驗、講體會,以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉變畢業生傳統的就業思想,幫助其樹立“先就業、再創業、再發展”的新型就業理念。

         �。常卣咕蜆I渠道,廣開門路促就業

          各高校積極與企業聯系,傾聽企業對學生的意見,采納他們對專業設置、培養目標的合理化建議。建立社會實踐基地,讓即將畢業的大學生到基地參加實訓,在實踐中成長自我、提高就業能力。把就業與實習結合起來,在實習中實現就業。學校積極和用人單位聯系,每年到各地了解往屆畢業生的學習、生活、工作狀態,做好畢業生的就業回訪,掌握最新就業動態。舉辦大型校園招聘會,邀請多企業來校園招聘,為大學生提供更廣闊的就業平臺等。

          大學生就業,關系到高等教育的可持續發展,關系到社會的和諧穩定,關系到千家萬戶的興旺發達。高校應積極采取有效措施,從專業設置、就業指導、校企合作等方面,全方位、多渠道促進大學生就業、創業。

          大學生就業情況調查報告 9

          一、調查說明

          事實上,在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道,企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠信息,從而產生就業盲目性。

          本次調查通過對學生和企業的雙向了解可以促進企業和學生之間的互相溝通,使學生明確就業方向增加就業幾率。

          1.1調查目的

          最真實的掌握當前大學生就業現狀,了解未來幾年大學生的就業趨勢;最真實的掌握企業招聘大學生現狀,了解企業用人標準,以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息,促進學生就業起到積極的作用。

          1.2調查時間

          20xx年xx月xx日

          1.3調查對象

          1、長春各大學畢業生及在校大學生

          2、企業從業者或企業中高層管理者

          1.4調查數據

          大學生數據:共收集有效數據600份

          企業hr從業者或企業中高層管理者數據:80份

          二、調查摘要

          2.1針對大學生

          2.1.1基本情況

          關鍵詞1:不自信

          63%的學生認為就業形式“十分嚴峻”,其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信;就業態度的變化,能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前,大學生就業比較困難的情況下,"先就業再擇業"的態度成了多數畢業生的首選,有44.21%的06屆畢業生表示會先就業后擇業。這一方面表示畢業生就業的心態有了很大程度的轉變,另一方面對企業來說,在引進大學畢業生后,如何吸引、保留人才成了企業需要考慮的重要問題。

          關鍵詞2:不滿意

          65%的學生對學校提供的就業指導“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業指導進行改革,從而使之符合企業和社會需要,同時提高學生滿意度。

          其他

          與06屆畢業生相比,在校大學生在就業看法上表現出了更多的不自信,而表示"就業形勢堪憂,擔心找不到工作"的比例相應增加,這可能說明在校大學生對未來就業的預期更加不樂觀。

          在校大學生由于還沒有被馬上推到就業的時間,所以還有很多可以選擇思考的時間,所以抱有"車到山前必有路"的學生比例增加較快,.而表示"信心十足"的比例相應下降,與06屆畢業生(13.39%)相比,比例降為8.01%.外企仍是在校大學生中的最青睞的就業單位,與06屆畢業生(29.85%)相比,選擇比例有了一定提高,達到35.82%。政府機關的選擇比例(18.18%)超過了國企(15.69%),這預示著未來"公務員熱"可能繼續升溫。

          三、調查內容

          對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。

          全國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能使大學生就業走向越來越難的趨勢。大學生就業難主要表現在:

          1.供與求平行上升,供求矛盾并不突出。從總體情況來看,零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺,其中提供的職位數達到了二十四萬余個,創歷史新高。而在第一季度,全省各地人才市場接待、登記的求職人數更是達到了七十七萬余人次,這個數字里面雖然存在著有重復登記和已經就職而想跳槽的在職人員等情況,但仍明顯反映出了零九年我省的就業壓力巨大。

          為了促進廣大求職者特別是高校畢業生的就業,作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業服務活動,包括每季度在省內人才網上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業生就業服務月活動,組織各類企事業用人單位進入高校開展校園招聘會,組織實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部”專項計劃,開展高校畢業生創業活動等系列服務舉措。而高校畢業生則應該更進一步的提升自身就業能力,積極主極的參加各種就業培訓、就業指導、見習實習活動,同時更深層次的轉變就業觀念,特別是轉變擇業地區觀念,面向基層、面向大量急需人才的困難地區就業,爭取成功的邁出自己職業生涯的第一步。

          2.量與質逆向而馳,量穩質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業生,將會妨礙我國經濟的增長和發展更高層次的產業。由于我國許多大學畢業生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力,妨礙了我國發展服務型產業,盡管我國大學大量擴招,每年生產出大量畢業生,但從我國現在的制造型模式轉向服務和研究型產業所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業務,它們將面臨著招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識,大批量的畢業生,很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業工作。

          我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法,英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。我認為,我國教育應當提高大學與企業之間的“聯合機制”,讓畢業生能夠學到公司所需要的各種技能,我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發展自己的見識。

          3.冷與熱分布不均,冷熱兩極反差強烈。臨近年底,大中專畢業生開始進入應聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內一些中高職院校現已開始積極籌劃零九屆畢業生供需見面會,但受經濟形勢變化及我市產業結構調整的影響,今年的高職生就業出現了冷熱不均的情況。

          首先,物流畢業生過半專業卻不對口。前幾年,物流專業火得不能再火,在大多數人的印象中,物流專業畢業生就業應該是小菜一碟。然而物流專業往日風光不再,部分高職院校招生就業辦負責人坦承,物流專業已成就業最困難的專業之一。去年某院首屆物流專業招生時共招了四個班兩百多學生,然而去年畢業之后,據某院流專業畢業生順利畢業走向社會,當初第一屆物招生就業辦統計,目前仍在從事與物流相關的職業的學生已不到四十人。為此,他們今年在招生的時候,僅僅只招了一個班。

          物流專業畢業生就業困難,一方面受金融危機影響,不少物流企業業務量萎縮,為了節約經營成本,企業對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業大熱,不少院校根據專業設置緊貼市場需求的原則,大量招收物流專業學生,幾年之后導致物流專業人才太多,而市場需求不多。對于已經在物流公司就業的畢業生來說,物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業的畢業生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業生,工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,且大部分物流公司規模偏小,一些畢業生甚至淪落為倉管員、搬運工等,因此一些畢業生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求。在物流專業就業遇冷的情況下,部分新興專業的`畢業生卻出現供不應求的狀況,例如機械制造、模具設計等專業,基本上學校培養的人才每年都被企業提前預訂。

          據我調查市場了解到,一個模具專業培養出來的焊工,經過在企業半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后,收入比其它專業要高很多,如果考取焊工證,他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業的歡迎,而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

          隨著我市產業結構的調整,房地產、生物制藥等新興產業在我市的興起,無疑需要大量人才為其服務,為此,我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業設置,培養相應人才以滿足市場需求。其他燈飾專業人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面,確實無法與它燈都的身份相稱。日前,我市有十余所中高職院校,但是目前基本沒有一所學校培養專業的燈飾專業人才,這不能不說是一個遺憾。

          據我了解,在部分中職院校中,與燈飾比較相近的專業就是五金電子類,但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業。在各種畢業生專場招聘會中,往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區,但是燈飾照明類應聘畢業生與企業招聘專業的燈飾人才存在著較大的差距。

          “畢業即失業”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實,造成大學生就業難的關鍵原因除了就業形勢嚴峻以外,很多大學生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業”的思想觀念也是造成就業難的一大因素。目前,高校畢業生大多扎堆于城市,就業不均衡的現象依然嚴重。

          當下,教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業生面向基層就業作為高校畢業生就業工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業形勢,大學生應該適時調整心態,降低就業期望值,到農村去,到西部去,到人才緊缺的地方去,努力實現自我價值。現在,最讓我們擔心的是,自己如果選擇到基層工作,以后是否還有選擇其他職業的機會,對于家庭經濟比較困難的畢業生,政府能否出臺相應的政策。

          所以我又特地從市人才交流中心了解到,今年十月,為全面推動高校畢業生就業工作,我市政府結合我市實際,特別制訂了我市高校畢業生就業攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優待政策為大學畢業生就業提供了良好平臺。各部門及教育機構也將加強高校就業指導機構建設,幫助畢業生了解就業政策,提高求職技巧,調整就業預期。政府支持高校畢業生到基層崗位就業,對于到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生,符合就業困難人員條件并在公益性崗位上就業的,經勞動保障部門審核、財政部門復核后,將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。

          社會保險補貼標準,按實際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的,給予相應薪酬或生活補貼。另外,對于到城市社區基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生,參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的,筆試成績加五分;對到農村基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生,參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的,筆試成績加十分;對經考試或考核到縣以下農村基層單位就業并服務滿四年的高校畢業生、應征入伍服義務兵役的高校畢業生給予相應的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經濟形勢有很大關系,另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關,提供幫扶與補貼。

          大學生就業情況調查報告 10

          隨著近年各大高校擴招,全國總體就業壓力嚴峻。對每個大學生來說,及早規劃自己的職業生涯,對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析,總結和測定,確定奮斗目標,才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。我和其他兩位同學一起組成一個團隊用問卷形式對西南政法大學的同學做了一個不完全的調查,問卷的問題極具代表性,對沒每一個大學生就是一個很好的參考。

          調查內容:

          一·大學生對就業形式的認知

          就業是每個大學生都要面臨的問題,對這個問題有清晰的認識會對自己的就業有很大的幫助的。有絕大多數人對就業這個問題的認識是很清楚的,75%的人認為就業形式嚴峻,就業難。17%的人認為形式正常�?磥碓S多人對這問題沒有偏離現實。就業形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識,嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以,認清形勢將會幫助你更好就業。

          二·就業的砝碼

          問卷里提到專業、學校、個人能力,什么對就業的幫助最大。5%的人選擇了學校,現在社會上確實存在這樣不公平的現象,或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業確實有影響,但是進入名牌大學的人卻是少數啊�?傮w上來看,其他大學的就業率也不差。11%的人選擇了專業,社會上流傳“選好學校,還不如選個好專業”。專業對以后就業確實有影響,比如某大學的王牌專業,它的就業率就一直很高。但是就業以后,經常會出現專業不對口。專業只是影響就業的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業的最大砝碼。有了能力,無論走到那里就有飯吃。但我個人認為,你沒有那塊敲門磚,進不了那扇門,即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的,你得有一定的資質,文憑。

          三·怎么樣就業

          談到通過什么方式就業,也不過這幾種方式:校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業面臨的最大的問題。舉一個例子,但不是絕對的。一個農村的孩子大學里學業平平,沒有被校方推薦就業,沒有親戚朋友可以幫助他,他就只有靠自己的力量找一份工作,但是糟糕的是能力又不是很好,所以自然而然的'失業了。這就是許多大學生失業的原因。15%的人認為就業要靠父母和親戚,這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作,這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族,下南洋啊……都是大學生為了工作,靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意,憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

          四·人生的第一桶金

          大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月,這是個什么概念呢?就我看到的啊,普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點,這也是因為就業難造成的問題。許多畢業的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦,慌不擇路,什么職業都可以,最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月,這對于剛剛畢業的大學生來說還是有點難的啊!46%的人對自己的期望就在這個層面,當她們出入社會后會發現許多現實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業面,就業的機會也會更多。

          五·留守或外出

          究竟在哪里就業也困擾著很多大學生。選擇家鄉還是外地呢?每個人都有自己的考慮。家鄉,是自己出身的地方,那里有熟悉的環境,熟悉的人。在家鄉工作的話,適應工作的速度肯定會很快,自己的親人也在那里,可以提供很多幫助,有利于自己的發展。在異地工作,有利也有弊,利在于大學生可以開闊眼界,接觸到更多的新鮮事物。弊在于,大學生對這里的一切都很陌生,可能對氣候不適應,沒有親戚朋友,還有許多不確定因素,可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉就業,18%選擇在外地就業�?磥懋敶髮W生對自己的檢驗不僅局限于家鄉,把眼光更多的放在了外地,在那里可以找到屬于自己的位置,實現自己的價值。

          六·自主創業

          自主創業越來越成為當下流行。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉,某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個,已經是普遍的現象了。大學生選擇自主創業,是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業壓力,二是解決自己的就業的問題。59%的人選擇了自主創業,顯然很多人對就業也是有兩手準備。光靠企事業單位來吸收畢業大學生肯定是不夠的,如果還是一味的等著招聘的話,那好比在抹殺機會。自主創業是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。

          結論和建議

          中國經濟體的壯大,是一把雙刃劍,它給中國帶來了可觀的gdp,也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了,是中國長期積累下的問題。經濟的壯大,對人力需求增多了,高科技的發展,對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋,在激烈的競爭中失業。嚴峻的形式依然沒有改變,還會持續很長一段時間的。

          怎么解決大學生就業苦難的問題呢?

          教育體制需要改革,高校擴招是造成就業困難的問題之一。中國的高校擴招,生產出來越來越多的大學生,大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招,收錢,還是收錢。他們有為自己生產出的產品想過嗎?到底銷路怎么樣啊?廁所里的環衛也是大學生。高校理應制定出一套方案解決這個問題。

          企業法人應該擔負一定的社會責任,創造更多的就業崗位。社會主義市場經濟的發展是離不開企業的,企業的發展是離不開大學生人才的。所以他們之間是不可分割的關系。企業是解決就業的一大支柱。

          只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業難的問題的。事物的發展是內外因共同作用的結果,內因是主要因素,外因是次要因素。大學生只有改變自己,來適應這個社會。提高自己的綜合素質,加強自己的專業技能�,F在的就業形式多種多樣,不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創業、當村官……關鍵在于自己,轉變了就業觀念將會更有利于就業。

          所以,提升自己,把握機會,就業就不再是難事。

          大學生就業情況調查報告 11

          一、前言

          1、【調查背景】:我國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關。

          2、【調查目的與意義】:主要了解在校大學生就業期望,自身素質的評價,學校就業指導,對就業形勢的看法,旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查,更好的調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,學校為學生提供就業指導,使學生能謀取理想職業,為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

          3、【調查方式】:問卷調查

          4、【調查地點】:滄州市

          5、【調查對象】:滄州市各大高校學生

          6、【調查過程】:首先設計調查問卷,然后到各高校進行調查問卷,調查完畢后,做數據分析,歸納與整理。

          二、正文

          1、大學生就業問題現狀:

          大學生就業難,遍地都是大學生。每到找工作的時候,大家都會爭先恐后得去招聘會擠,到頭來可能有些人花了錢進入會場,卻連和招聘官交談的機會都沒有,很多人投了簡歷都如石沉大海,無聲無息去也�!罢业揭环莺线m的工作實在太難了�!焙芏鄳獙卯厴I生從心底發出這樣的慨嘆。據估算全國至少有80萬名畢業生要面對“一畢業,即待業”的窘境。很明顯,我們人才缺口大和大學生就業難形成一個矛盾,當高教供給與社會需求之間出現失調時,便會出現一個“擴招怪圈”:高校擴招――本科畢業生就業難――碩士生、博士生甚至博士后層層擴招――就業矛盾“后推上移”――高一層次畢業生擠壓低一層次的畢業生,層層擠壓,整個社會就業形勢更趨嚴峻――繼續加速擴招。如此形成惡性循環,容易引發教育通脹,由此帶來的畢業生就業矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現象,大馬拉小車,造成教育資源的嚴重浪費。

          2、大學生就業問題出現原因分析:

          從調查的數據看出,大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析:

         �。�1)用人單位

          用人單位選擇大學畢業生,最主要是看重學生如何“調整就業心態”,而“提高職業素質”、“提高技能”反倒其次;而大學生甚至學校看來,“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的,“調整就業心態”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準,單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

         �。�2)自身原因

          ①、畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導致最需要大學生的.地方少人問津,而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行,帶來了就業難。

         �、�、畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校里只是混,沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐,甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學到具體的實踐。

         �。�3)社會原因

         �、�、出口減速。次貸危機引發的金融危機,造成美國經濟和世界經濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經濟外向度較高的情況下,中國外貿出口每波動1個百分點,將影響中國18萬~20萬人的就業。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業,而這些行業多是勞動密集型行業。

          ②、從緊的貨幣政策。開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國工商聯最新的調查顯示,一季度全國稅收增長33.8%,而私營企業稅收增長33%,低于全國整體0.8個百分點。這是自實施“從緊的貨幣政策”來私營企業稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業的主體,民營企業特別是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生沖擊。

         �、邸⑵髽I成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業的生產成本�!秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業,由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

         �。�4)學校原因

          調查發現一半以上學生對學校的就業指導工作感到不滿意。高校大規模擴招,造成市場“供大于求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻,很多畢業生找不到工作的情況,許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了,過剩了。其實,我國受過高等教育的人口僅占總人數的5%左右,而發達國家的這個數字已經達到1/3。因此,我國的人才過剩時相對過剩,而且,社會對畢業生的需求跟不上高等教育擴招的步伐,也為高校畢業生“供大于求”制造了假象。我國的大學生畢業生在大城市、大企業、大公司人才濟濟,人滿為患是過剩了。而一些中小企業,事業單位,偏遠地區,經濟不發達地區則是人才稀疏,人才缺乏。

          高等學校的專業設置。層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業市場化的情況下,大學的專業設置和調整卻顯得十分滯后,致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位,從源頭講,這已經成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯后于社會的發展是教育的特點,但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調動,進一步放大了專業及課程設置的盲目性,專業趨同現象十分嚴重,造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細,難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作能力提出了越來越高的要求。

          3、大學生就業問題對策和建議

         �。�1)學生應努力提升綜合素質

         �、佟⒆⒅貙I學習。專業強、基礎實、理論深、技能佳,是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業學習是學生走上工作崗位,實現人生價值的重要基礎,大學生在校期間必須注重加強專業知識的系統學習,苦練內功,提升素質,培養能力,掌握技巧,為順利就業打基礎、創條件、做準備。

         �、�、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業規劃,通過各種途徑尋求實踐機會,為將來的就業競爭增加砝碼。要在加強專業學習的基礎上,重視校內和校外的社會活動,這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會,加強實踐學習,熟悉工作流程,豐富社會經驗,拓寬人際關系,是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

         �、邸⒄{整就業心態。對于大學生自身來說,首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰�!拔锔偺鞊�,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現階段,社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就,在不能改變社會的情況下,要逐步調整自己的心態,適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務員當成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數),樹立“先就業,再擇業”的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會和家庭“減負”,再在工作中磨練自己,尋找機會進行突破。

         �、�、還應在大學時全面關注社會動態,早早做好職業規劃,并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的情況下,適當的做些兼職工作,增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源,全面掌握知識,以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕,不要總涌往發達城市,西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發展做出貢獻。

         �。�2)單位:切實糾正用人偏見。

          用人單位一方面要與學校加強互動交流,多了解學校里各專業的特色,還可以借鑒大學生見習制度的思路,為在校大學生提供寒暑假實習基地,既鍛煉了學生的實際工作能力,也有助于企業考察人才。另一方面,用人單位要進一步轉變思想,牢固樹立科學的人才觀,切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續發展,既要使用好人才,也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情況來看,多數學生充滿激情、有闖勁,富有創新精神,而且理論功底扎實,接受新鮮事物快,可塑性強,如果對他們適當加以培訓,一定能為企業帶來更好更長遠的發展。所以,企業不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經驗,而要有長遠的人才戰略眼光,要改變唯經驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現企業與人才的雙贏。

         �。�3)高校提高大學生就業對策

         �、�、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領域的交流與合作,全面提高辦學水平。

         �、�、不斷進行教育改革,高校必須以市場為導向,緊密聯系經濟社會發展的實際情況,加快調整高校專業結構,合理配置教育資源,以培養適銷對路的人才。

          ③、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。

         �、�、學校應該實行積極的大學生安排就業政策,不僅在未來的發展方面,而且在心理調節上面,減輕大學生的就業焦慮心理。

         �。�4)社會及政府其他對策

          應對大學生就業問題還須政府社會共同努力、政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平,直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟,調整產業結構,尤其是建立高新技術產業,提高產業水平,來增加對人學畢業生的吸納能力,使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責任。

          三、結束語

          關于大學生就業出現的問題復雜多樣,調查具有局限性,不能準確反映我國大學生就業問題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進,需要大家共同努力。

          大學生就業情況調查報告 12

          一、主題簡介

          1、了解大學生就業問題

          2、了解造成就業難的原因

          3、了解解決就業問題的方法

          二、活動日程

          1、20xx年2月5日:去太倉圖書館查閱相關書籍報刊資料

          2、20xx年2月6日:在網上查詢相關信息,向附近的公司、工廠以及周圍工作的親戚朋友了解情況

          3、20xx年2月7日:整理資料,完成報告

          三、調查情況

          1、調查背景

          按要求進行寒假社會實踐活動,完成一份真實科學的調查報告

          2、調查目的

          了解大學生的就業情況和問題,為將來進入社會做好相關準備

          3、調查對象

          就業的大學生以及周圍工作的親戚朋友

          4、調查方法

          查閱相關書籍報刊;查詢網上信息;詢問親戚朋友、公司職員

          5、現狀與問題分析

          經過調查發現,大學生就業狀況嚴峻,面臨就業難問題,而造成這一問題的原因主要有以下兩個方面:

          (1)社會原因

          每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多,也就是供過于求,而且差距逐年增大。此外,大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的'要求,持續的擴招進一步稀釋了大學原有的教育資源,部分學校以營利為目的,難以保證教學質量,親戚中有幾個民辦高校的學生就提到了這個問題。

          (2)自身原因

          首先,大學生自我能力認識不足,所學知識與現實要求不匹配。在我國的教育體制下,大學專業設置脫離社會的需求,學生的實際能力得不到培養。大學生有較扎實的專業知識,但缺乏良好的心理素質、禮儀和法律觀念。此外,有些在校大學生不清楚自己未來的發展方向,在校時沒有想到就業的殘酷,并沒有有把心思花在學習,而是將大量的時間用于玩樂。我詢問的人中也有這樣的情況,他們對職業生涯規劃不夠重視,在擇業時往往缺乏對自己的清晰定位,不知道自己能做什么,所以只能聽從長輩的建議,從而導致工作不適合自己而缺乏興趣,最終失業。最后,大學生做事眼高手低,就業時一味追求穩定和高收入。多數大學生缺乏吃苦耐勞的精神,不愿意從基層做起,寧愿等待,這樣勢必會在求職過程中受挫。

          6、解決方法

          (1)社會方面

          企業應提供盡可能多的就業崗位,在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。政府要出臺相關措施,促進大學生就業,如舉辦大型招聘會等。除了企業,各高校也應把畢業生就業工作擺在更加突出的位置,以更積極的態度,更有力的措施,更扎實的行動做好就業工作。

          (2)大學生自身方面

          大學生要擺正就業心態,不要局限于某些崗位和區域問題,抓住政策優勢,樹立自主創業的觀念。大學生不能等待機會,而是要清楚用人單位需要什么樣的人才,以積極的態度,樹立市場經濟觀念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業生應該先就業后擇業,這樣會在很大程度上減輕就業難這一社會問題。

          四、結語

          通過這次的調查,我了解到了大學生就業形勢的嚴峻,而且大學生就業問題的產生是由多方面因素造成的。雖然通過政府的努力,大學生就業問題已得到了部分解決,但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。我們大學生自身的努力對就業來說有很大的影響,所以我們現在要努力培養自己各方面的能力,不斷學習,努力提升自己,去適應社會的需求。只有這樣,我們才能找到一份理想的工作,實現自己的人生價值。我希望我們大學生能夠不斷地完善自我,超越自己,實現自己心中的夢想。

          大學生就業情況調查報告 13

          就業是民生之本,大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”,早已不是危言聳聽,大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。這個寒假,我采訪了一位已經踏上工作崗位的學姐,了解到了當前就業的前景和存在困難,并通過調查以及查詢資料,以找到問題并求得解決方案。

          一、大學生就業難的原因分析

          1、大學畢業生與社會所需人員產生“脫軌”現象。當前,市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員,而大學校園培養的大學生剛畢業,基本沒有工作經驗,畢業生不符合企業的這種需要。

          2、大學畢業生對自己的期望值往往過高。在大學畢業后,一般來說,大學生對自己的期望值較高,認為自己上了大學、有了文憑,就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非,然而一些畢業生不愿參加或從事比較普通的工作,一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,應屆畢業生暫時還沒有那個能力。

          3、一些學校的大學生就業指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業指導、學生挫折教育以及技能培訓等,都還未達到相應的要求。

          4、其他影響大學畢業生就業的因素。一是專業問題。有的專業設置不合理,或熱門過熱,如目前法學畢業生六成難就業;二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力,市場需要的又是新型復合型人才,而現實卻無法提供這類人才,造成大學生就業困難;三是區域問題。東部地區就業好于西部。

          二、企業對大學生的要求

          面對現在的社會,面對大學生越來越普遍的現象,面對下崗工人的事實。企業對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優中選優,而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。

          1、部分企業最看重畢業生扎實的專業知識

          企業最需要大學生所具有的能力是扎實的專業知識,其次是外語水平、組織協調能力,分別占35.56%和34.66%,由此可見,在大學校園里,最主要的還是學習這一塊,這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。

          隨著經濟的發展,社會分工也日趨細致,所有對專業人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業也越發的重視員工的專業技能,因而在缺乏一個統一的客觀的專業技能評價標準的情況下,企業選擇了首先了解畢業生的專業知識,是一個必然的選擇。

          我們還應該看到一個這樣的趨勢:企業所需要的人才也在日益向“專業化復合型”轉變,在要求員工具有出色的專業技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力、管理能力等。

          2、大多企業認為大學生綜合能力最重要

          大多數企業很是看重應聘者的社會實踐能力,相對于成績與學歷,社會應該更看重員工未來的發展潛力,這個方向是正確的,也會是當今學生注重培養的能力。

          3、企業對畢業生的思想道德的要求比較高

          現階段企業對畢業生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業將思想道德列為對畢業生的特別要求),這主要是由于企業為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而采用的措施。

          同時,我們也可以看到企業的用人標準也日趨務實,在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理,企業的評價標準更加合理。

          但是,還存在不少影響大學生就業的不合理限制因素,比如,家庭背景、性別等,企業應該引起足夠的重視,以免造成就業歧視,影響企業形象。

          三、當代大學生所缺乏的素質和能力

          1、當代大學生所缺乏的素質

          作為當代大學生,首先要學會做人,并且要具有敬業精神,敬業精神是許多用人單位最看重的品質之一。所謂有敬業精神的人就是有成就感,有一定責任心的人,以圓滿完成工作來衡量自己,而不用升遷和報酬來衡量自己。當代大學生所缺乏的素質,應該體現在以下4方面的素質:較高的思想道德素質;良好的業務素質;較高的文化素質;良好的心理素質。

          2、當代大學生所缺乏的能力

          1)對社會認識能力:對社會認識能力的不足是由于校園環境和社會環境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的。

          2)對自身認識能力:對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷(通常是高估)。

          因此,后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話連在一起,就具有著十分現實的指導意義的:首先,要做事,先做人。作為一個人,只有具備一定必要的綜合素質和全面素質,尤其是成功必備的為人處世準則,才能在做事中正確思考、正確決斷,最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用,行事專一。俗話說,“人無信不立,業無信不興”。由此可見,信用對于一個人的重要性不僅關系到他的人生成敗,也與事業的成敗息息相關。做人行事專一,持之以恒,認準目標,決不放棄,才能感天動地,化作精神,永世長存。另一方面,學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎,將事情做好,做出成績,是我們努力前進的目標,同時又對做人有積極的促進作用。創業有成并惠及他人,是最好的做人方式,是將做人與做事有機結合的'重要手段。只有一個德才兼備的人,才能依靠他的能力和修養去贏得別人的尊重與支持。

          四、結論及建議:

          1、學校要切實做好學生的就業工作,盡快完善就業指導體系

          就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題,通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上,高等院校應通過改革傳統的管理體制,逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統,并與全國勞動力市場信息系統聯網,形成一個完整的信息系統;建立職業指導機構,指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略,為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業指導課程,列入學校教育課程內容和教學計劃,實施在校學生的就業指導與實習政策等等。

          2、大學生要轉變就業觀念

          首先大學畢業生要認清就業形勢,轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻,除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮和農村就業問題同時出現,新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織,這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想,要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法,到基層去謀求發展,到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業,先就業、后擇業的動態就業上來,轉變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價,既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

          3、大學生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會活動,如學校安排的社會實踐,社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會,也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職,提前適應社會生活,了解現在社會需要什么樣的人才,積累一些社會經驗,豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

          大學生就業情況調查報告 14

          前言:

          “就業”是大學畢業生面對市場進行自我定位,從而自主選擇職業的過程。

          隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業生數量激增,使該群體面臨的就業壓力逐年增加,并被賦予了多層次的社會意義。通過宏觀層面的分析不難看出,經濟的快速收展和產業結構的不斷調整對人才需求產生發化;新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招,但學科的重復建設,以及擴招過程中與市場需求的錯位,都在客觀上增加了就業難度。

          就業市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業發化和市場要求的反應遲緩,在很大程度上增加了大學生就業的難度和壓力。就此,我們小組對大學生就業形勢做了一次深入的調查,具體情況如下:

          一、調查目的

          掌握湖在校大學生對大學生就業形勢的了解和看法,更好的了解當今大學生的就業形勢。

          二、調查對象與手段

          1、調查對象:xx學院大四學生

          2、調查手段:本次調查采取的是網上調查。通過同學相互通知。了解大家的就業形式。參加調查的同學有100人

          三、調查時間:

          20xx年xx月xx日至xx月xx日

          四、調查內容

          大學生多當今就業形勢的看法,根據當今的就業形勢大學生的擇業方向等。薪酬待遇,在校期間的表現對就業的影響。

          五、調查結果

          1、普遍大學生認為就業形勢嚴峻,擔心就業。

          調查發現,xx%的大學生對當今就業形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業形勢十分嚴峻的大學生高達xx%。另外,普遍大學生都關注就業信息,且出現對就業過憂現象。從大一就開始關注就業信息的大學生高達xx%,還有xx%的學生在大學前就已經開始關注就業信息,只有3%的學生在大四時才對就業信息進行關注。

          2、大學生對就業的期望值過高

          從調查發現,普遍大學生對就業城市期望都較高。在調查的人群中,希望到發達的大城市工作的人占xx%,愿意到中部城市工作的人只有x%,愿意到西部工作的人更加少,只有x%。而且他們對就業的收入期望也較高。對于到小城鎮工作,大部分大學生都不愿意,只把其作為后不選擇。調查人群中,xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右,而對于xx元以下的收入沒有人能接受。

          3、就業依賴性大

          從調查中發現,大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦,而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達xx%,通過學校推薦是最有效方法的有xx%。

          六、調查結果思考

          1、對就業信息關注

          在調查結果中可以看出大部分大學生對就業信息的`關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業形勢較為嚴峻,大部分大學生都處于失業狀態。而當今的信息媒體較為廣泛,在校大學生對社會的接觸較多,對社會就業形勢的了解較深入。另一方面,可能是學校提供的就業指導較完善,是學生能較清晰的了解當今形勢。

          2、對職業的期望狀況

          影響職業期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位),內在價值因素(發展空間和興趣愛好),外在價值因素(薪水高低)。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),薪水高低成了大多數被調查者的首選,接下來依次才是發展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義,而缺乏了對工作內在價值的思考,對自身價值實現的思考。就業觀滯后。

          3、就業依賴性

          從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性,普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是:當今社會由于人才市場較為飽和,就業形勢較為嚴峻,各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為,形成了一種靠人際關系上崗的潛規則。

          七、結經驗體會

          針對本次調查結果的分析,我們小組經討論,就關于緩解大學生就業嚴峻形勢,提出以下建議:

          1、樹立正確的擇業就業觀

          從實際情況來看,目前我國的就業形勢是不少就業崗位并非人滿為患,既存在著“人找崗位”的現象,也存在著“崗位找人”的現象。針對此,我們應鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業,到中小企業和非公有制企業就業。改變他們只選擇在大城市就業的思想。讓大學生重視人生價值的實現,不能只把職業活動當成謀生的方式和手段。

          2、重視個人素質的培養

          就業與擇業需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現順利就業,就應當樹立獨立生活意識,克服消極依賴思想,充分利用大學的美好時光,努力學習科學文化知識,打牢專業基礎,鍛煉能力,提高素質,完善自我。一個人有了真才實學,能夠適應多種崗位,就更有利自己的就業。

          大學生就業情況調查報告 15

          一、前言

          隨著當今社會就業問題的日益嚴峻,大學生就業越來越迷茫,是考研繼續留校讀書,還是踏入社會就業?針對我們動物科技學院學生,�?粕蜆I率不低,但是條件相對艱苦。由于本科生專業的缺乏性,我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業意向為主題的調查。

          二、調查目的

          要求詳細了解大學生就業意向方面的情況,為大學生就業提供科學的依據。

          1、通過調查了解大學生對就業所持的看法及對自身的認識。

          2、了解最真實的大學生就業現狀及企業對畢業生的要求及需求,從而有針對性地為大學畢業生、為學校、為企業提供相關的有價值的信息。

          3、通過對就業現狀的了解,讓更多剛進校的大學生們提前為就業做好準備,而不虛度光陰。

          4、了解到就業形勢的嚴峻,要讓更多的大學生應該想到、做到自主創業,為自己的前途開創一片新天地。

          5、將所調查的'結果反饋給學校,學�?梢愿鶕嚓P資料對大學生就業問題作出切實的引導。

          三、調查內容

          此次關于西北農林科技大學學生就業情況調查方案調查,我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對以后就業工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業的評價等方面。本著少而精的原則,采取問卷調查、咨詢畢業生、大二大三學生的形式進行調查。

          四、調查范圍、地點、調查對象和分析單位

          范圍:西北農林科技大學

          地點:八號教學樓、三號教學樓、創新實驗室

          調查對象:西北農林科技大學本科生、西北農林科技大學動物科技學院班主任、西北農林科技大學就業管理中心主任

          分析單位:

          五、調查理論假設

          西北農林科技大學本科生就業情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯合企業三方面的問題,而原因則應從國家隊相關專業的重視度、相關專業的市場成熟度、學院對學生就業問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說,通過這些假說來研究西北農林科技大學學生就業情況及導致其產生的原因。

          問題假說

          1、學院的專業知識要求較為嚴格,本科生無法滿足就業知識儲備,需要深入學習。

          2、該專業本科生工作環境較差,使得很多學生退而求其次

          3、學院所聯合的企業比較豐富,工作崗位提供較多。

          4、國家對某些專業有很好的輔助政策,相關產業發展較多原因假說

          1、我國的基本國策。

          2、西北農林科技大學的就業工作實施情況。

          3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。

          六、抽樣方案、資料收集方法

          結合調查目的,綜合考慮下來,確定以所在學校的大二,大三及大四同學、相關主管老師為調查對象,調查單位是構成調查對象的所有在校大二,大三學生。

          1、抽選樣本單位

          本次大學生就業意向抽樣調查的樣本容量總共150人,其中大二30人,大三40人、大四80人。

          2、確定調查方法和抽樣方式

          經過全組人員討論決定,按隨機原則采取抽樣調查的方法,對大二,大三,大四學生都采取多階段抽樣(多級抽樣)方法。

          3、總體指標(參數)設計思路

          關于大學生就業意向調查的問題,主要包括為對就業的看法,就業的欲望,就業的首選地,就業前的準備,就有目的,就業帶來的影響等方面。

          4、資料收集

          可以聯系西北農林科技大學就業管理中心咨詢相關老師并獲得就業情況資料

          七、調查內容與項目

          調查的內容與項目主要包括以下幾個方面:

          1、被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業等等。

          2、被調查學生就業準備、就業價值觀、就業期望等等。

          3、被調查學生是否選擇直接就業。

          4、被調查學生是否有自己現有的計劃。

          5、被調查學生認為就業需要的哪些能力。

          6、被調查學生通過什么方式了解就業信息。

          7、被調查學生認為現在就業形勢如何?

          八、培訓安排、人員組成、組織結構

          培訓及規定

          (1)儀表端正、大方。

          (2)舉止談吐得體,態度親切、熱情。

          (3)具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

          (4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

          培訓必須以實效為導向,本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法,針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育,使之充分認識到市場調查的重要意義,培養他們強烈的事業心和責任感,端正其工作態度、作風,激發他們對調查工作的積極性。

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            1. 大學生就業情況調查報告(精選15篇)

                在現在社會,報告使用的次數愈發增長,其在寫作上有一定的技巧。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的大學生就業情況調查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              大學生就業情況調查報告(精選15篇)

                大學生就業情況調查報告 1

                調查目的:

                主要了解在校大學生就業期望,自身素質的評價,學校就業指導,對就業形勢的看法,旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查,更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,學校為學生提供就業引導,使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

                調查結論及建議:

                一.大學生對就業前景的關注的比較少

                在調查中了解到,大學生對就業信息的關注還是比較少的,只有24%的同學表示一直在關注就業信息,而71%的同學只是偶爾關注,在看到時留意下。而對就業情景的關注程度,直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心,但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

                總結照成這方面的原因:

                1.因為學生現在仍在安逸,舒適的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母,忘卻了就業壓力帶來的緊張感,每天仍是如中學生活,上課、下課,對就業缺乏了準確的了解和認識。

                2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示,雖然學校開設了就業指導課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實際的操作能力。

                二.大學生個人能力存在缺陷,自我認識不足

                自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業生涯規劃的重要內容之一。

                通過對部分用人單位的了解,發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信,善于協調、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。

                調查顯示,有60%的大學生認為造成就業難的狀況,除了社會壓力大,企業用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏,缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失,突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力,缺乏艱苦創業精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現,有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

                職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言,關鍵是要依據自我實際,這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己,估計自己的能力,確認自己的性格,發現自己的興趣,明確自己的優勢,衡量自己的差距,并以此來開發自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明,大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解,自然對職業生涯目標是模糊的。

                三.大學生的就業觀念,職業期望狀況

                影響職業期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩定性因素(地理位置與單位性質、社會經濟因素),內在價值因素(是否能發揮自己的才能、自己的'理想),外在價值因素(家庭的經濟條件、薪水和福利)。在調查中,被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能,按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況,薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的,接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素,男女生沒有顯著的差異。

                據調查發現,以往的學生對自己就業后工作的要求,無論是單位性質反面還是薪資方面,要求都比較高,但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,大學生們的要求也降低了很多,大部分同學都表示可以接受“先就業,再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作,有61%的同學都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時,有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作,對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮,這也是大學生好高騖遠的表現,似乎也有點不切實際。

                幾點意見:

                從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為:

                1.對就業形勢的關注度比較少。

                2.個人能力存在缺陷,自我認識不足,缺少實戰經驗是致命因素,沒有準確的目標

                3.大學生的職業期望還是比較高。

                (1) 學校要切實做好學生的就業工作, 盡快完善就業指導體系

                就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題, 通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導, 幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上,高等院校應通過改革傳統的管理體制,逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍, 為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統, 并與全國勞動力市場信息系統聯網,形成一個完整的信息系統;建立職業指導機構,指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略,為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業指導課程,列入學校教育課程內容和教學計劃,實施在校學生的就業指導與實習政策等等。

                (2) 大學生要轉變就業觀念

                首先大學畢業生要認清就業形勢,轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻,除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮和農村就業問題同時出現,新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織,這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想,要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法,到基層去謀求發展,到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業,先就業、后擇業的動態就業上來,轉變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價,既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

                (3)大學生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會活動,如學校安排的社會實踐,社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會,也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職,提前適應社會生活,了解現在社會需要什么樣的人才,積累一些社會經驗,豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

                大學生就業情況調查報告 2

                那么到底中國的大學生教育和就業發生了什么問題,我認為有必要進行客觀和較為深入的探討,在暑假期間我在山東大學以及山東農業大學做了調查。經過調查,我發現三方面狀況:第一.大學生就業難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現就業報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大,出現了一大批校漂族,即那些大學己經畢業,卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹:

                調查過程:

                一. 大學生就業難,普遍覺得報酬太低。原因何在?

                首先,從人力資本投資和收益的角度看,不能片面地責難大學生對工作崗位,特別是對收入水平的抉擇,大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關資料計算后發現:城鎮小學、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、 19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量),分別為9.8%、 2 2 .2%、 11.0%、 4 .7%、 18.8%、14.6%。可以看出,從中等教育水平培養到高等教育水平,需要人力資本投資12.1萬元,邊際投資很大。據有關調查資料,目前大學畢業的平均工資水平為每月1700元左右,高中和中等教育畢業的為1500元左右,大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率,對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此,大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,就是投資對合理收益的追求,是經濟人最理性的反應,而簡單說大學生擇業條件太高,挑三揀四,從成本收益理論講,是毫無道理的。否則,從投資回收角度講,他無法收回大學階段的教育投資,實際是虧損的,那又何必要上大學呢?

                再次,大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約,中小企業數量人少,民問中介、社區等組織不發達,自由職業者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業,中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看,一個國家的企業,99.5%以上是中小企業;觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關系,中小企業平均從業者為10人左右:而從就業的結構看,一個國家65%80%的勞動者在中小企業就業;隨著發展水平的不同,每千人企業數量也不同,發達國家中小企業數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業后,為中小企業的技術工人、管理人員、創業者等,中小企業就是大學生就業的最多去處。中國為什么就業難,就是因為每千人中小企業數太少。除了社會、家長和大學生吃皇糧、官本位等觀念外,辦企業市場準入門檻高、時間長、手續多、成本大,開辦企業后貸款難,政府收費項目多,中小企業很難經營和成活,是我國中小企業數量太少的最主要體制原因。

                另外,我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業,他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然,能為企業帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業帶來什么呢?據調查:教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏,許多畢業的大學生到企業后,實際操作能力較差,無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程,大學生畢業后,對于怎樣開辦一個企業,怎樣研究和開拓市場,怎樣進行核算,怎樣經營和管理企業等等,一無所知。另外,現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業后一般分配到黨政社團、國家事業、國有企業單位計劃分配,工資有一定標準并穩定提高,除了國有企業外,工資來源為財政經費,在過去大學生畢業數量較少的情況下,大量的分配到這些單財政還負擔得了�,F在,黨政社團、事業單位都在進行機構改革和人員精簡,國有企業每年也要減出幾百萬人來�,F在還有很多人能從這種思想中走出來。

                二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。

                大學畢業了,但仍有人漂在校園

                校漂族在擴軍,這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂,是指那些已經畢業,卻仍留連再校園內或者學校周圍,經常到學校用餐,到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座,閑暇是逛學校周邊的小店

                校漂族到底有多大比例,目前還沒有一個確切的數字。這樣一個特殊的群體,他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族,了解一下他們的生存與心理狀態。

                堅決拼一個美好的未來是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。

                6點多起床,接著到教室自習,然后在學校食堂吃飯,晚上自學到10點多,最后回到自己租的小屋。在山東大學的自習教室里,我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗后,他決定再考。我們是校園里的大五生,從外表看,我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的資源,只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,我們沒有多少漂的資本呀。

                另外,我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣,盡管他的精神壓力很大,但他說我已經沒有退路了,他家庭狀況不是很好。

                他只能節衣縮食,每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,在教室一呆就是一天,晚上很晚才回家,一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。拼一個美好未來,這幾乎是所有校漂考研族的`共同心愿。一時找不到一個好工作,考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言,或許是人生的一個新的起點。

                去年,國家就業制度規定:未落實工作單位的高校畢業生,學校可根據本人意愿,其戶口兩年內可繼續保留在原就讀的高校,待落實工作單位后,將戶口遷至工作單位所在地。這一規定的出臺,使戶口留在學校的尚未找到就業單位的學子,更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。

                暫緩就業成為許多大學生的選擇。住在學校附近,他們感到有一份安全,有一份歸屬與依靠,這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,部分學生進入社會后心理上仍然未斷奶,無法適應社會,因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對,但對校漂族而言,對校園的歸依情結確是無法排解的。

                當然,校漂族工作暫無著落,經濟拮據,也是他們選擇繼續留住校園的重要原因。住在學校附近,傍依學校的食堂、圖書館等,生活經濟實惠而方便,還可以充充電,查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么,哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜,我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因。

                哪兒漂都是漂,干嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族,他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

                畢業之后,在選擇居住環境時,總是不自覺地把所選地點和校園做比較,后來雖然也曾在單位附近租過房子,但學校里的圖書館、閱覽室、自習教室,這些曾經讓我留下汗水和身影的故地,總也揮之不去,最后,我又搬回了校園。剛畢業半年多,對于家在外地的我,校園是我對這座城市最熟悉的地方,也是精神上的一個家。

                但很多學校認為,輕易辦理暫緩就業而加入校漂族這一群體,不應提倡。一方面,他們占用了學校資源,對那些即將畢業的高校學生產生了不良影響,也不利于學校的管理;另一方面,大學生就業形勢日益嚴峻,放棄正當時候的就業機會,盲目地被這一群體同化而做校漂族,將來就業會更困難,先就業再擇業應該是一個明智的選擇;再一方面,選擇校漂,其實對學生本人也不利,校漂期間檔案記錄是中空白的,容易使用人單位產生疑問,不利于本人就業。

                調查總結:

                兩天的時間中,我接觸了很這樣的校漂族,很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據,而更大是他們所承受的巨大精神壓力,用他們的話說,他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,作為受過高等教育的大學生,畢業后勇敢面向社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發揮自己才智的新天地,自立自強,回報社會,這才是進取的人生態度,而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成,原因是多種多樣的,但多數應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點,這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩沖帶,從容地規劃一下人生生涯,也許半年,也許一年,這些都是很正常的。但這種生存狀態不宜過長,不應該成為一種生存常態。一味沉迷其間,作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由,但畢竟無根,不穩定,成本也比較高。另外,作為學校,也要及時調整教育內容,除傳授系統學科知識外,還要注重培養學生良好的心理素質和承受能力,讓學生順利完成校園與社會的對接。就業難,考研難。

                對于以上問題,解決大學生就業難、收益低問題,一是高等教育要進行調整和改革,從吃皇糧教育轉變為大眾化教育,調整專業,改革課程,加大技術技能專業的設置;另外,大專和本科所有專業,在畢業前一年內,開設必修的創業課程,使大學生掌握必要的創業謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協議、注冊登記企業、經營管理生意等方面的知識。

                二是政府要網開一面,各部門要降低注冊登記企業的門檻,縮短開辦企業的時間,減少開辦企業的審批手續,減免開辦企業的各種收費,放開較多的行業讓中小企業進入;在企業開辦后。銀行應當積極地為中小企業貸款,發展較多的擔保公司為中小企業融資擔保,政府和銀行可推出大學生創業小額貸款,杜絕政府各部門向中小企業收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求,從根本上解決大學生就業的難。另外作為考研一族應該積極面對社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發揮自己才智的新天地,自立自強,回饋社會,這才是進取的人生態度,而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,觀念的提高,以上狀況能夠得到改善,解決。

                大學生就業情況調查報告 3

                一、大學生就業現狀分析

                20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球,在世界經濟一體化格局下,高速發展的中國并不能獨善其身,在一些地區、一些領域,經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業問題異常突出。近期,中國社會科學院發布的20xx年《經濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業,20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作,大學生就業問題非常嚴峻。

                二、20xx年與20xx高校畢業生就業形勢分析

                20xx年,全國普通高校畢業生將達到559萬人,比20xx年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現,20xx年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下,高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。

                (一)、08 09年的就業率對比分析:

                20xx年就業藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業率有所下降,而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明,20xx屆大學畢業生半年后的就業率約為86%,比起xx年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。

                按教育部公布的數據,中國20xx屆高校畢業生總數為559萬,其中大學畢業生總數約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21.43萬,畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73.56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的),有51.59萬人還在繼續尋找工作,有5.46萬人無業但正在復習考研和準備留學,另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

                (二)、20xx屆畢業生就業地點分析:

                20xx屆畢業生就業量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;

                高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

                (三)、 20xx屆畢業生就業率最高和最差的專業分析:

                (四)、20xx年就業率最高和最差的專業分析:

                20xx年從本科專業大類來看,就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學,但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。

                從專業中類來看,地礦類專業獨居榜首,工科類專業就業率受金融危機影響較小,就業率前十的專業中類中,有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。

                20xx年最難就業的專業計算機科學據首

                “20xx年度大學就業能力排行榜”的調查顯示,中國應屆大學生最難就業的十個專業為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是,這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。

                這項研究對20萬名畢業半年后的.學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業中,最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6.67萬人,占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。

                三、20xx年大學生就業形勢分析

                (一)大學生就業形勢預測

                再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心,對20xx年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業技術人才缺口大。

                根據勞動社會保障部科研所的數據顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬,每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計,到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明:我國勞動力總體有富余,但專業技術人才仍將出現供不應求的局面,專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。

                第一產業缺口218萬人

                根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(xx-20xx)》數據顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20xx年,第一產業人才缺口將達到218萬人。

                第二產業缺口1220萬人

                我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業生人數還是不夠,振興我國工業還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,人才缺口數字巨大,將達1220萬人。

                第三產業人才缺口325萬人

                該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業,都需要大量人才。預計到20xx年,人才缺口預計在325萬人。

                由此可見,我國專業技術人才總量還處于供不應求的局面,大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點:第一,作為一名大學生是否學有所成,知識和能力結構能否達到企業用人標準,這值得思考;其次,個人就業意愿和社會意愿存在很大差異。

                (二)電子商務專業學生當前的就業情況分析

                據統計,我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家,其中大中型企業就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%,而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%,可見,電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平,這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺,在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有:

                第一、課程開設不合理,現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。

                第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作,根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟,現實與虛擬還是兩個世界。

                第三、崗位群不明確,學生不知道自己今后的就業方向,更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業競爭力。

                (三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求

                第一層,電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能,知道有關企業網絡產品的性能.

                第二層,電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統,數據庫、安全、電子商務系統的選擇,安裝、調試和維護。

                第三層,電子商務應用層。在這一層次,涉及商業邏輯,網站產品的設計、開發,或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能,或網絡應用程序的開發。

                第四層,電子商務運營,管理層,在這一層次,涉及各類商務支持人員,如客戶服務,市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。

                作為20xx屆的畢業生,特別是電子商務專業的學生,就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養,做好充分的準備,迎接挑戰!

                大學生就業情況調查報告 4

                調查目的:

                近年來,大學生就業形勢日益嚴峻,就業壓力逐漸增大,就業難度日益突出,大學生就業過程中出現的問題逐步增多,大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實了解當前形勢下大學生就業心理狀況,幫助大學生樹立健康的就業心態、正確的擇業觀,最后通過科學地分析大學生就業心理問題的表現,提出相應的針對性的調適對策,調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。

                調查時間:

                20xx年4月28日~20xx年5月6日

                調查對象:

                學生

                一、數據分析(在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據)

                此次的調查對象主要是面向大二的學生,共計135名,男生63名,女生72名。選擇這一調查對象的原因在于:大二的學生是處于大學在校的中間階段,是院校的中間代表,此次通過對大二學生的調查,一方面了解他們的就業觀念,另一方面希望能通過對大二學生的調查,幫助大學生樹立正確的就業心態,正確的擇業觀。

                在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時,46.67%的認為比較符合,31.11%的認為為非常符合,22.22%的人則只是單純地認為是符合的,從這一些數據可以看出,本校學生對本校的人才培養目標是比較認同的,在他們的成才道路上,覺得這是一個不錯的培養模式,適應了社會的需求,但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的,我們在學校的人才目標下成大,無疑是不錯的選擇,但我們也需要自我的知識的提升,全方面的發展自己。更好地就業。

                在被調查的對象中,94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻,就業困難,可見現在的大學生對自己未來的就業還是一片迷茫的,大學生對就業蒙上了一層迷霧,自我感覺就業困難重重。確實,隨著社會經濟的快速發展,在,高職院校,本科院校,研究生,博士生的競爭下,作為二本的大學生似乎競爭優勢不明顯,處于一種被動的境地,但我們只要我們勤學苦練,沒有什么是超越不了的。

                在問到是否會介意進家族式企業時,34.07%的人持中立態度,17.04%的人則非常介意,21.48%的人會介意,怕群帶關系不能很好地發展自己,還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數據來看,大學生還是一群比較個性人,面對自己的就業還是有自己的想法,持介意觀念的人,更多的是想要自己去拼搏,希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路,比較有個性。當然也不是說選擇不介意的人是沒有個性的,這種結果也是難免的,一方面可能來自家庭的影響,另一方面是現今社會的就業形勢不好,有輕松的路走,當然會有人去選擇。

                68.15%的人選擇在云南本地工作,其余部分則選擇在東南沿海部工作,從這么大的數據分歧來看,大學生更多的就業意愿是在本地區工作。這樣的選擇結果,說明本地區,學生從小在這長大,資源優勢明顯,到其它地方,不利于自身優勢的發揮,競爭激勵,要求較高,對自身信心不足。

                在問到自己現在的專業知識和技能在當前的競爭狀況時,41.48%的人對自己沒有信心,23.70%的人覺得一般,25.93%的人選擇不知道,只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿著疑問,沒有很好地去了解自己所學的專業,對自己的實力存在著質疑。

                在被調查的對象中,45.93%的人可以接受就業與專業不對口的工作,30.37%的人則是先就業,后找自己專業對口的工作,23.7%的人則是因為就業,而無奈接受。這一是個還不錯的結果,可見現在的大學生并沒有執意要找自己的專業對口工作,而是在就業中慢慢地來,先就業后找自己專業對口的工作,這是一個不錯的`開端。

                在問到對自己第一份工作的薪酬時,80.74%的人選擇的事200-300元,19.26%的人選擇1001-2000元的范圍。這一數據充分體現了,現在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介于中層薪酬的,既不太高,也不太低,現在的大學生的就業越來越理性了。

                在擇業的時候,更多的人注重的是企業所在城市,工資與福利待遇,還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的,更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題,但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的發展前景,這樣才能有更多的發展自我的空間。

                在問到學校對大學生最應該培養的能力時,大多數的人是全選的,可見高職大學生渴求的是全方面的發展,不斷地提升自我,充實自我,這一選項也給了高職院校一些啟示,在培養學生的時候,是否做到了全方面地去發展學生。培養學生。

                通過這些的問題分析總結,最終得出了一個基本的就業觀念:先就業后擇業,發揮個人特長,符合個人興趣,薪酬介于中層,企業待遇較好,就職地點是:優勢較明顯的地區。

                二、相應調適對策

                1.充分了解自己所學專業

                所謂充分了解自己所學的專業,就是了解自己所學專業是什么,學什么,有什么特色,在社會上的就業度是怎樣的,自己專業的發展前景是怎樣的,你自己的努力方向是什么等等,只有在充分了解自己所學專業的基礎上,我們才會有清晰地思路去學,去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路,未來的就業方面。以至于,我們在踏入社會的時候,不會是一片迷茫和無知,只是認識到就業的嚴峻,而不會有所準備。

                2. 用知識武裝自己

                全方面發展自己現在的社會,可以說競爭力是非常強大的,尤其是高職大學生,他的壓力不僅來源于社會,還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境,更加提醒我們這些高職大學生,你們不努力,將來的就業之路就回事一道道的墻壁,而且一道比一道高。所以說,我們只有不斷地吸取知識,用知識的力量去改變我們的命運,知識的力量是永遠無法預測的。在現今,高速發展的社會,全面發展自己,適應社會的需要,才不會被社會所淘汰。

                3. 清晰的自我定位

                所謂清晰的自我定位是認識自己的能力,全面地了解自己所學的知識,自己做事的能力和處事的能力,在了解自己的前提下,找準自己的就業方向,然后去努力,這樣的方法事半功倍,比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。

                4. 學校做好學生的就業指導工作

                學校是一個孕育人才的地方,學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的,人走的每一步都可能是不同的,可能每一個人都有自己的努力方向,自己的就業觀念,但正確不正確又是一個問題了,所以學校在這里的作用就打了,通過學校的就業指導,我們可以更好地去了解自己的就業觀是否是一個明智的選擇,是否值得自己去堅持和努力,這樣,無形中便矯正了不良的就業觀念,讓大學生走上的事一條正確的就業之路

                5. 學校做好學生的就業心理工作

                現在的社會,爾虞我詐,處處充滿著誘惑,就業形勢嚴峻,這樣的環境,讓大學生不知所措,便有了畢業恐懼癥和社會恐懼癥,一旦想不開,便有了輕生的念頭,可見,大學生的心理教育是多么的重要,一個人的心理決定他的行為,要想大學生以積極的態度進入社會,學校的心理輔導室必須的,心理的矯正,才能幫助大學生走出就業的恐懼,轉而樂觀地去就業。

                6. 政府部門的努力

                隨著社會的發展,就業形勢的嚴峻是不可避免的,但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量,政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見,與此同時,積極引導大學生成功就業。

                如今,大學生的就業仍然是比較嚴峻的,大學生能不能順利就業,靠的不僅是學生自己,還有學校和社會。我希望通過此次的調查,能夠院校和大學生一些啟示,希望大學生在成才的道路上越走越寬,找到屬于自己的一片天地。

                大學生就業情況調查報告 5

                就業問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題,而大學生作為一個特殊的社會人群,與之相關的就業問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學生的就業問題越來越嚴重,更多的大學生由于找不到工作而苦惱。大學生就業困難有多方面的原因,從多的因素都讓大學生的就業前景不容樂觀。

                本次調查的對象為大學生,限于人力物力的不足,調查共發放問卷50份,并全部回收,對大學生的求職和就業情做了一個大致的了解和分析。

                一、當前大學生的就業現狀

                1、大學畢業生就業形勢嚴峻

                大學生就業問題的緊迫性尤其因20xx年應屆畢業大學生的人數達到了前所未有的413萬人而顯得更為突出了。北京大學公共政策研究所公布的大學生求職和就業調查報告中,有關20xx屆本科畢業生的求職結果,調查顯示,截止到5月底,已簽約和已有意向但還沒有簽約的大學生占49.81%,不想馬上就業的學生占15.02%,而沒有找到工作的學生比例為27.25%。

                大學生存在就業困難,總的原因是高校畢業生總量逐年增長明顯,就業市場需求卻增長不快,導致今明兩年大學畢業生就業的前景不容樂觀,形勢嚴峻。根據相關資料整理得出大學生就業難的原因:一是大學畢業生就業市場的供求矛盾依然突出,畢業生人數以20%左右的速度增長,而需求的增長速度卻不大,總量矛盾與結構性矛盾同時并存,“僧多粥少”;二是用人單位對畢業生素質和學歷的要求越來越高,許多大學畢業生一時適應不了;三是在家長和社會的壓力下,大學畢業生對找工作的自我期望過高,造成“高不成、低不就”的現象較多。許多大學畢業生、家長及社會成員都認為在當前嚴峻的就業形勢下,“獲得公務員身份就等于是有了避開了職業風險的鑰匙”;“公務員福利待遇好,收入高”,所以盡管“考員難”也只得“知難而上”,而成為畢業后大學生就業的首選,擇業面過

                2、大學畢業生的就業率下降。

                單位用人數量,處于政治、經濟文化中心的城市用人需求相對較多一些,學生也愿意去,而山區和少數民族地區雖然也有一部份用人需求量,但數量小,且工作和生活條件艱苦,部分大學畢業生不愿意去,出現了“有地方沒人去,有人沒地方去”的少數現象。從院校類別看,教育部直屬高校畢業生就業情況較好,特別是省外的重點大學畢業生就業率較高,部門高校次之,地方院校較差。從學歷看,用人單位對學歷高的畢業生需求高于對學歷低的畢業生需求。從專業看,一些緊缺專業如計算機深層開發運用方面的高科技人才供不應求,通訊、電子、土建、自動化、機械、醫藥和師范等科類的畢業生需求旺盛,而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。近年大學畢業生就業結構性矛盾十分突出,就業率連年下降。

                二、大學生就業問題的看法

                據對50名大學生的調查表明:96%的被調查者認為當前大學生就業困難,對就業前景感到悲觀,只有少數的大學生不為自己的就業前景但憂。認為就業形勢是正常的,競爭是必然的。

                大部分的農籍大學生認為來自農村,對就業有一定的阻力。在城市的就業農村大學生會受到相對的不公平,有些單位要求本地戶口。農村大學生就業比城市大學生更處于不利和境地。但農藉大學生也沒有就此的對自己的就業悲觀失望,他們也認識到自己在自己身上的優點,其中有86%的人認為農藉大學生能吃苦,踏實,認真,還有80%認為農藉大學生抗挫折能力強,更能在就業困難的形勢下走下去,找到出路。

                用人單位、畢業生薪金有很大的分歧。用人單位對大學畢業生的聘任要求從單一化向多元化轉變,對大學畢業生的要求越來越高,造成了大學畢業生中存在很多就業困難戶。從市場上了解到的在薪資方面的消息,用人單位能接受的碩士生月薪在3000-5000元之間,本科生的月薪在1000-2000元之間。但這與大學畢業生所期望的薪金相比存在一定差距。所測在校大學生接受調查時,有76%希望月薪在2000元以上。但對于2000元以上的月薪,不少用人單位明確表示,那么高的薪水完全能招到有經驗的專業人才。

                個人能力不足已成為制約大學生就業的一個根本性問題。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。此次問卷調查顯示,高達46%的大學生將“缺乏社會經驗”視為最困擾大學生就業的因素。有38%的學生表示個人能力不足而成為制約成功擇業的首要問題,另有12%的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

                問卷調查結果顯示:70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學生干部職務等是增加自身今后求職成功的最佳途徑。而已踏上工作崗位的畢業生則認為,在校生應該多進行與自己所學專業相關的社會實踐,那才是提高自己求職成功的最佳途徑。這是在校大學生對社會實踐存在的誤區。

                從經濟角度講,家教也許是一份不錯的兼職工作,但對大學生的能力方面并沒有多大的培養和提高。提倡大學生到生產一線和一些正規企業進行兼職、實踐,那樣對大學生今后的求職和個人發展都有很大益處。

                在調查結果中64%的人認為企業對大學的`招聘要求過高,少數人則認為太過于柯刻,認為這對大學生的成功擇業增加了難度。這就要求我們要提高就業能力,不是能想靠改變外界來獲得工作。企業的要求是在升高,是也是對人才的需求在質上面的要求。

                三、高校教育與市場需求脫離

                調查中大學生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場需,高校教育與市場需求脫軌,以致大學畢業生就業時在選擇單位與職業過程存在困難。從目前情況看,高校專業結構設置落后于市場發展。99年擴招使大學生數量急增,但擴招專業相對集中,高等教育大眾化,但專業相對集中、促使某些專業人才供大于求,造成了大學生就業存在一定困難。

                其次,高校老師的上課時間和課時有限,學生大多是在儀器設備調試好、試劑配齊的情況下按指導老師的要求完成一些簡單的操作。有的學生甚至只需看老師示范,根本不必動手,這使得學生缺乏對生產實踐的基本思路和操作程序的認識,教學和生產實踐脫節。

                課程設置不合理。在接受調查的大學生中,有好大一部分的大學生認為當前大學的課程設置不合理,對自己在大學的學習不滿意,覺得沒有學到多少對以后就業有用的知識,專門課的教學不盡人意。

                四、對大學生就業問題的意見和建議

                面對嚴峻的就業形勢,大學生的就業是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業能力。

                職業生涯規劃

                就很多畢業生而言,與其說就業困難,不如說是就業迷茫,不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來發展缺乏科學的規劃,這往往成為他們面對就業壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業規劃是提升就業能力的基礎。

                大學生作為大學生職業生涯規劃的第一站,起著至關重要的作用。首先要樹立正確的職業理想,依據職業目標規劃自己的學習和實踐。其次是正確進行自我分析和職業分析。認清自己的優勢和劣勢,充分考慮職業的區域性、行業性的崗位性等特性。第三是構建合理的知識結構。這要根據職業和社會發展的具體要求進行知識結構調整。第四是培養職業需要的實踐能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會的各種能力統一起來才能立于不敗之地。

                社會適應能力

                學校和社會是存在很大差異的兩個不同環境,其運行規則大大的不同。這種環境的隔離,往往使“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。大學生的就業難的一個重要的原因就是缺乏工作經歷和生活經驗,企業認為大學生在工作中角色轉換慢,適應過程長。因此企業在招大學生時更趨向于參加過社會實踐,具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就得注重培養自身適應社會、融入社會的能力。在不影響專業對口學習的情況下,大膽走向社會參與與自己專業有關的社會實踐,當然也包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力的和盡快適應社會的人效途徑。

                良好的心理素質

                在校求學期間,不能只注重專業知識,而忽視了心理質的情況。在求職過程中,有些學生一旦遭遇失改,便一蹶不振,這也是大學生就業難的一個原因。大學生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格,在求職中充分了解就業信息,覺著、冷靜應對所有遇到的困難,用積極的的心態掃除成功路上的障礙。

                正確的擇業心態,轉變就業觀念

                學生、學校、政府和家庭、社會環境是影響大學生就業問題的重要四維。要緩解大學生就業壓力,也須從這四方面入手。首先轉變擇業觀念。大學生在整個就業過程中都表現出高度的理性,但由于自身及其他方面一些因素的影響,也存在不少不切實際的地方,而這些觀念確實與我國目前的就業形勢形成了較大的差距。培養良好的擇業心態,樹立與市場經濟想適應的現代就業觀。

                首先,要極積、主動尋求就業,而不能被動的“等、靠、要”。很多大學了生把就業寄托于在社會關系資源上,或是企求學校解決就業問題。事實上在市場經濟條件下,我國已經實現用工制度的雙向選擇,大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現就業途徑,因為能否勝任還得靠實力說話。

                其次,要破除傳統就業觀念,實現多元化就業。大學生在擇業時往往會受到來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”,還有外企,很少人選擇西部和基層。這就使就業成了過“獨木橋”。大學生在這時應該改變一下就業觀念,面對現實,就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

                第三,避免盲目追求,正確認識自我。我國高等教育現在正向“大眾教育”轉變,一些大學生缺乏危機意識,“眼高手低”,盲目追求就業中的高層次,高薪酬,在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象,造成了供求脫節,這也是大學生就業難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業”觀念,樹立人職匹配的“大眾化”就業觀,才有可能實現就業。

                大學生就業情況調查報告 6

                這次暑假回家,和同學交流,覺得最大的改變就是大家都開始關注就業了,我們口中所談論的不再是那些衣服,奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業形勢上。現在的大學生普遍都有了危機感,不再覺得自己未來可以不經奮斗,就一片大好了。同時,各個單位對人才的要求也相對提高了。作為即將進入大二的我也開始積極的為自己的就業開始準備,暑假假期間我通過網絡,采訪了解對當前的就業形勢,大學生的就業狀況,以及對現狀的原因做出了調查。

                一.當前的就業形勢

                我國當前就業形勢,20xx年是中國高校擴招后本科學生畢業的第一年,全國共有高校畢業生212.2萬人,比20xx年增加67萬人,增幅達46.2%,就業形勢十分嚴峻。20xx年我們國家的本科畢業生就有280余萬人,比20xx年增加68萬人,就業形勢依然嚴峻。20xx年全國普通高校畢業生人數預計將達到338萬人,比20xx年增加58萬人,增幅達20.71%。對于這種情況我們有必要對大學生就業提高關注國家教育部公布的數據顯示,自20xx年以來,中國高校畢業生的數量逐年大幅增加:從20xx年的114萬,到20xx年的280萬,再到20xx年的496萬。據估計,20xx年全國高校畢業生總人數將達532萬,創歷史新高。

                大學畢業后工作難找,面臨“畢業就將失業”的問題。據數據記載,截止到xx年5月底,全國應屆大學畢業生就業情況是:49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;%不想馬上就業。即目前全國應屆大學畢業生就業的比例大體在50%左右。今后,以我們高郵為例,需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經驗的專門人才。

                二.產生這種現狀的原因

                大學生就業難問題不是簡單的由一個方面或兩個方面造成,從調查中至少可以看出社會、用人單位、高校、政府及大學生本身等對大學生就業難問題都造成了不同程度的一個影響。

                (一)大學擴招:合理利用這柄雙刃劍。高校大學生的急劇擴招直接造成了畢業生數量的急劇擴大,而原來容納大學生就業的主體單位并不能如高校一樣急劇擴大工作崗位,二者的增長不成比例。如何協調好二者間的關系仍是一個有待解決的問題。而從調查的結果看,這似乎是一個表面現象,深層的原因在于社會對大學生就業的引導還沒有到位�;蛘哒f大學生對就業的準備還是不夠充分

                (二)解決結構性就業難問題是關鍵企業人士更多的認為解決大學生就業難的問題首先在于調整大學生的就業心態,而從針對大學生的調查結果看,大學生在就業區域選擇、就業單位性質選擇上都有趨同現象,“經濟發達地區、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數畢業生的首先,但是現實的情況是能夠實現這種愿望的大學生的比例其實是很小的,那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位,這可能是大學生就業難的很重要的一方面原因,而受教育成本的急劇增長,可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。

                正如同企業對大學生建議一樣,既然不能改變既定現實,只能首先調整自己就業心態,在選擇就業區域、就業單位性質、薪酬期望等方面不要過度集中于一點,最好適當的擴大自己的就業選擇。

               �。ㄈ┚蜆I觀念的轉變應該慎重品德不應該受冷落。對比大學生和企業對大學生就業觀念的認識,可以看出,大學生如果一味的為“先就業后擇業”而“先就業后擇業”的話,并不一定是非常合適的就業觀念,這方面在用人單位那里已經有所反應。而該確立怎樣的'就業觀念,仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業時對品德的冷落,更是章顯出在當今社會的大背景下,大學生價值取向的重大轉變,而這種轉變值得人們深思,應該引起相當關注。

                (四)建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調查中一個突出的現象是大學生對用人單位不了解,用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解,這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象:高校在培養大學生上自有一套體系,而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學生,而事實上對該怎么培養大學生以有利于他們更好的就業缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養體系才是解決大學生就業難的根本之所在。

                我覺得最重要的還是應該從大學生本身找原因。

                首先,大學生們在擇業時會比較看重報酬問題。雖然薪水不是我們選擇企業最重要的因素,但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”,這曾經是媒體廣泛報道的大學生找工作時定下的月薪數。如今,大學生的就業壓力一年比一年大,大學生就業的工資底線也越來越低,隨著大學畢業生薪水的下降,很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉變:不再以人定薪,而是以崗定薪,更強調員工為用人單位帶來的實際利潤。

                職場中的機會永遠不是遇到的,而是爭取到的。同時很多大學生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發展的一個過度口,積存經驗。除了薪酬是學生考慮的重要因素之外,工作環境、企業聲譽與企業文化、工作富有挑戰性、工作的穩定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學生們重點考慮的因素。

                大學生對于選擇工作時因素的看重,與他們認為的工作意義是直接相關的。在大學生看來,最重要的工作意義是自我實現,其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。有很多大學生對“專業對口”的看法是,找工作盡量專業對口,但不必強求”。還有小部分的人認為“專業并不重要,只要工作合適就行”,也就是說有大半的人并不強求專業要對口,而認為“應該專業對口,在工作中發展自己的專業知識”的人只有少數。經常在那里聽到正在找工作的大學生說,最重要的是能找到工作,混口飯吃,先養活自己。

                然而,有很多企業在人才招聘上,也遇到了不少難題。很多企業認為目前有很多大學生就業眼高手低,或者嫌工資低。很多學生著重選擇國有企業、大中型企業、外資企業,而相對一些中小型企業情況不是很好,他們認為某些大學生只是抱著學經驗的態度,把小公司作為自己進軍大公司的跳板,發展不長,對他們公司的長久發展不利。這也是個非�,F實的觀點,抱有這種思想的人應當慎重的考慮。

                三.解決方法

                作為馬上就要面臨畢業找工作的我們現在必須認識到問題的嚴峻,同時應去積極的為自己的工作去準備,社會需要什么樣的我們,我們就要朝那個方向去努力。

                1、轉變傳統就業觀念,走向市場。大學生自身必須轉變就業觀念,適當降低就業期望值。有了足夠的就業崗位并不能就可以說消滅了大學生就業難現象。就業崗位的增多,并不一定會帶來大學生就業率的相應提高。就目前情況看,并不是沒有足夠的崗位供大學生占據,而是大學生對就業崗位的期望值過高,不甘心于屈就于某些工作崗位。應當說,十幾年的寒窗苦讀,最后找不到滿意的工作,這無論如何都是不能令人高興的。但是,大學生自己也必須意識到,今天的大學畢業生不能再像從前的畢業生那樣,把自己當作社會的精英了。

                目前我國的毛入學率已經達到19%,已經由“精英階段”進入“大眾階段”,現在的大學生,無論絕對數量還是相對數量都要比上個世紀50年代的中專生還要多。因此,今天的大學生在擇業的過程中應該改變傳統的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業心態;應調整自己的目標,樹立市場經濟條件下的競爭觀念和就業新觀念;同時注意提高自身能力,主動多方面尋找就業機會和就業渠道。

                2、現在的就業形勢嚴峻,我們大學畢業生要實現盡快就業,實現理想的就業目標,必須提升整體素質。其中主要的是:

                一是政治思想素質較高,具有較強的事業心和責任感;

                二是基礎扎實,知識面較寬。那些既懂技術、又懂經濟與管理,既善科研、又善開發與經營,既會寫文章、又會計算機操作的復合型人才,深受各行各業的歡迎;

                三是有艱苦奮斗精神、奉獻精神和創新精神;

                四是有組織管理能力,善于處理好人際關系。

                總之,未來需要的是適應性、創新意識、綜合能力、接受挑戰性工作能力、知識更新能力、終生學習能力和基礎素質都較強的人才。而對只“�!辈换畹娜�、缺乏個性特點的人、缺乏責任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關系緊張的人則不受歡迎。

                大學生就業情況調查報告 7

                受國際金融危機的影響,加上我國自身的結構性分配問題,中國的就業形勢異常嚴峻。在隨后的幾年中就業問題雖然得到了一定程度上的解決,但是隨著畢業大學生數量的增加,我國將面臨著新一輪的就業問題。企業用人需求下降的趨勢沒有根本性轉變;回流的農民工以及新增需要轉移的農村勞動力,將面臨難以轉移就業的問題,導致農村失業問題加重;城鎮低學歷青年以及規模不斷增大的大學畢業生就業將更加困難。隨著我國現階段畢業生數量的急劇增長,社會可提供的就業崗位增長緩慢,因而造成就業矛盾十分嚴峻。同時,畢業生就業市場化與畢業生滯后的就業觀之間的沖突顯得十分突出,畢業生到經濟欠發達地區和基層就業的態勢尚未形成,人才供需結構性矛盾仍然存在,這些都影響著我國高校畢業生的就業。

                時下又將是畢業生就業的高峰期,為了更好的了解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識,組織了此項調查,由此進一步分析大學生的就業現狀與前景,以便為在校大學生提供未來就業指導工作的資料與對策依據,也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備,培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

                通過調查,進一步了解了“就業難,難就業”的原因主要來自大學生自身、用人單位和社會三方面。

                一、自身原因

                1.畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導致最需要大學生的地方少人問津,而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行,帶來了就業難。

                2.畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校里只是混日子,沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐,甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學到具體的實踐經驗。

                二、用人單位

                用人單位選擇大學畢業生,最主要是看重學生如何“調整就業心態”,而“提高職業素質”、“提高技能”反倒是其次;而大學生甚至學校看來,“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的,“調整就業心態”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準,單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

                三、社會原因

                1.次貸危機引發的金融危機,造成美國經濟和世界經濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經濟外向度較高的情況下,中國外貿出口每波動1個百分點,將影響中國18萬~20萬人的就業。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業,而這些行業多是勞動密集型行業。

                2.從20xx年開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業資金的獲取難度加大,投資受到約束。作為吸納就業的主體,民營企業特別是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生沖擊。

                3.原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業的生產成本�!秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I的人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業,由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

                面對著就業難的原因,大學畢業生就業形勢更加嚴峻,因此大學生就業傾向也隨之發生了一定的改變。

                1.一部分大學生希望今后就業的崗位在國企及政府部門,就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿xx市;

                2.大多數大學生想過自主創業,但資金和經驗成為大學生自主創業的瓶頸。在自主創業這個問題上大多數人想過自主創業,大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者,擠占就業機會,而更應該是新崗位的開拓者,為社會帶來就業的機會;

                3.半數以上的.大學生愿意參加西部志愿者服務計劃及報考村官;

                4.大多數大學生的擇業觀是先就業后擇業,超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要;一個人的職業發展應該是呈階梯型的,根據自身發展的水平,抓住各種各樣的機遇,通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業的時機還不成熟時,可以采取“先就業,后擇業,再創業”的辦法。也就是說,在擇業時不要期望太高,可以先選擇一個職業,不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經驗,然后再憑借自己的努力,通過正當的職業流動,來逐步實現自我價值。

                面對著現今大學生就業現狀,我國提出了一系列關于大學生就業的政策�!笆袌鰧�、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”是目前高校畢業生就業的基本政策。在這種背景下,市場主導的地位實際上已經確立,大學生擇業和單位選人的自主性都增強了。所以,大學生調整就業觀念,找準定位勢在必行。大學生在擇業前應對自己充分了解,知道自己能干什么,擅長什么,想干什么。注意學以致用,盡量發揮自己專業優勢和形象、氣質、性格、語言表達能力等非專業優勢。在選擇職業和確定目標單位之前,應從環境分析、企業分析等方面評估職業和目標單位的各種因素對自己職業生涯發展的影響�!绊槒摹鄙鐣⻊趧恿Φ牧鲃臃峙湫蝿荩m時調整自己的就業心態,切忌按照自己的主觀意愿挑選就業地域和企業類型。在金融危機席卷全球,國民經濟比較吃緊的社會環境里,應當理智的把握“先就業后擇業”的觀點,靈活的處理面臨的機遇。大學生必須樹立競爭性的擇業觀,主動出擊,把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來,自我推薦,這樣才可能被“伯樂”相中。如果一味的“等、靠、要”,結果只會是一事無成。各高�?筛鶕陨頎顩r建立大學生創業培訓中心、大學生創業園區、大學生創業街,也可與企業或研究所聯辦大學生創業科技實體。

                大學生就業情況調查報告 8

                (一)大學畢業生人數逐年增加,面臨新增勞動力就業、農村勞動力轉移和下崗失業人員再就業局面,大學生就業難與社會整體就業環境有關。目前全國各類高等學校共有2000余所,在校學生約2100萬。據教育部門的統計,現今大學畢業生在離校前后的就業率大約為70%左右。今年要求職的大學畢業生總量在600萬人左右,還沒有計算歷年累計下來未就業學生人數。同時,我國經濟體制改革和經濟結構調整過程中富余人員下崗分流,機關事業單位機構改革,人員精簡,農村剩余勞動力向城市和非農產業轉移等等,都使大學生面臨一個不寬松的勞動力市場,進而造成大學生就業形勢十分嚴峻。

                (二)一些畢業生就業觀念存在偏差,盲目擇業現象嚴重。

                (三)畢業生就業整體結構性矛質突出。

                (四)解決實際問題能力不強,限制了部分畢業生的就業。一些高校在教學管理及實習環節上仍存在諸多不盡人意之處,加之學生自身存在的一些問題,造成部分畢業生掌握的知識仍然停留在書本上,解決實際問題的能力不強。

                (五)高校教育體制改革步伐緩慢,學科專業結構和人才培養模式不夠合理。不少高校缺乏科學的人才需求預測和規劃,盲目追逐熱門專業,導致專業趨同現象嚴重,使得專業人才的'產出和崗位需求不成比例,人才供給嚴重大于需求。在人才培養中仍存在重知識灌輸,輕能力培養現象,使大學畢業生缺乏工作經驗、實際操作能力和創新精神。解決當前大學生就業問題的對策

               �。保訌娋蜆I指導,培養滿足社會需要的高素質人才

                學校加強對大學生的就業指導,積極創造條件,有針對性的開展第二課活動,加強就業實踐環節。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調整專業設置,根據師資力量,從實際出發,開設實用性較強、社會市場需求量較大的熱門專業。使培養的畢業生具有扎實的專業基本知識,具有巨大的發展潛力,能夠在各個領域中展露頭角,成為滿足社會需要的應用型、復合型高素質人才。

               �。玻D變就業觀念,培養大學生樹立新型就業觀

                教育大學生認清就業形勢,樹立新型的就業觀念。讓他們認識社會、了解國情,認清當前的就業形勢。加強就業觀教育,轉變就業觀念,讓大學生破除到國企、事業單位端“鐵飯碗”的傳統就業觀念。

                教育畢業生要客觀的面對現實,全面的認識和了解自己,對所學專業以及未來的職業,進行科學定位。組織召開畢業生就業、創業動員大會,舉辦往屆優秀畢業生回校給畢業生做就業、創業報告,談經驗、講體會,以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉變畢業生傳統的就業思想,幫助其樹立“先就業、再創業、再發展”的新型就業理念。

               �。常卣咕蜆I渠道,廣開門路促就業

                各高校積極與企業聯系,傾聽企業對學生的意見,采納他們對專業設置、培養目標的合理化建議。建立社會實踐基地,讓即將畢業的大學生到基地參加實訓,在實踐中成長自我、提高就業能力。把就業與實習結合起來,在實習中實現就業。學校積極和用人單位聯系,每年到各地了解往屆畢業生的學習、生活、工作狀態,做好畢業生的就業回訪,掌握最新就業動態。舉辦大型校園招聘會,邀請多企業來校園招聘,為大學生提供更廣闊的就業平臺等。

                大學生就業,關系到高等教育的可持續發展,關系到社會的和諧穩定,關系到千家萬戶的興旺發達。高校應積極采取有效措施,從專業設置、就業指導、校企合作等方面,全方位、多渠道促進大學生就業、創業。

                大學生就業情況調查報告 9

                一、調查說明

                事實上,在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道,企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠信息,從而產生就業盲目性。

                本次調查通過對學生和企業的雙向了解可以促進企業和學生之間的互相溝通,使學生明確就業方向增加就業幾率。

                1.1調查目的

                最真實的掌握當前大學生就業現狀,了解未來幾年大學生的就業趨勢;最真實的掌握企業招聘大學生現狀,了解企業用人標準,以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息,促進學生就業起到積極的作用。

                1.2調查時間

                20xx年xx月xx日

                1.3調查對象

                1、長春各大學畢業生及在校大學生

                2、企業從業者或企業中高層管理者

                1.4調查數據

                大學生數據:共收集有效數據600份

                企業hr從業者或企業中高層管理者數據:80份

                二、調查摘要

                2.1針對大學生

                2.1.1基本情況

                關鍵詞1:不自信

                63%的學生認為就業形式“十分嚴峻”,其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信;就業態度的變化,能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前,大學生就業比較困難的情況下,"先就業再擇業"的態度成了多數畢業生的首選,有44.21%的06屆畢業生表示會先就業后擇業。這一方面表示畢業生就業的心態有了很大程度的轉變,另一方面對企業來說,在引進大學畢業生后,如何吸引、保留人才成了企業需要考慮的重要問題。

                關鍵詞2:不滿意

                65%的學生對學校提供的就業指導“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業指導進行改革,從而使之符合企業和社會需要,同時提高學生滿意度。

                其他

                與06屆畢業生相比,在校大學生在就業看法上表現出了更多的不自信,而表示"就業形勢堪憂,擔心找不到工作"的比例相應增加,這可能說明在校大學生對未來就業的預期更加不樂觀。

                在校大學生由于還沒有被馬上推到就業的時間,所以還有很多可以選擇思考的時間,所以抱有"車到山前必有路"的學生比例增加較快,.而表示"信心十足"的比例相應下降,與06屆畢業生(13.39%)相比,比例降為8.01%.外企仍是在校大學生中的最青睞的就業單位,與06屆畢業生(29.85%)相比,選擇比例有了一定提高,達到35.82%。政府機關的選擇比例(18.18%)超過了國企(15.69%),這預示著未來"公務員熱"可能繼續升溫。

                三、調查內容

                對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。

                全國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能使大學生就業走向越來越難的趨勢。大學生就業難主要表現在:

                1.供與求平行上升,供求矛盾并不突出。從總體情況來看,零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺,其中提供的職位數達到了二十四萬余個,創歷史新高。而在第一季度,全省各地人才市場接待、登記的求職人數更是達到了七十七萬余人次,這個數字里面雖然存在著有重復登記和已經就職而想跳槽的在職人員等情況,但仍明顯反映出了零九年我省的就業壓力巨大。

                為了促進廣大求職者特別是高校畢業生的就業,作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業服務活動,包括每季度在省內人才網上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業生就業服務月活動,組織各類企事業用人單位進入高校開展校園招聘會,組織實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部”專項計劃,開展高校畢業生創業活動等系列服務舉措。而高校畢業生則應該更進一步的提升自身就業能力,積極主極的參加各種就業培訓、就業指導、見習實習活動,同時更深層次的轉變就業觀念,特別是轉變擇業地區觀念,面向基層、面向大量急需人才的困難地區就業,爭取成功的邁出自己職業生涯的第一步。

                2.量與質逆向而馳,量穩質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業生,將會妨礙我國經濟的增長和發展更高層次的產業。由于我國許多大學畢業生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力,妨礙了我國發展服務型產業,盡管我國大學大量擴招,每年生產出大量畢業生,但從我國現在的制造型模式轉向服務和研究型產業所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業務,它們將面臨著招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識,大批量的畢業生,很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業工作。

                我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法,英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。我認為,我國教育應當提高大學與企業之間的“聯合機制”,讓畢業生能夠學到公司所需要的各種技能,我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應該寬泛的發展自己的見識。

                3.冷與熱分布不均,冷熱兩極反差強烈。臨近年底,大中專畢業生開始進入應聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內一些中高職院校現已開始積極籌劃零九屆畢業生供需見面會,但受經濟形勢變化及我市產業結構調整的影響,今年的高職生就業出現了冷熱不均的情況。

                首先,物流畢業生過半專業卻不對口。前幾年,物流專業火得不能再火,在大多數人的印象中,物流專業畢業生就業應該是小菜一碟。然而物流專業往日風光不再,部分高職院校招生就業辦負責人坦承,物流專業已成就業最困難的專業之一。去年某院首屆物流專業招生時共招了四個班兩百多學生,然而去年畢業之后,據某院流專業畢業生順利畢業走向社會,當初第一屆物招生就業辦統計,目前仍在從事與物流相關的職業的學生已不到四十人。為此,他們今年在招生的時候,僅僅只招了一個班。

                物流專業畢業生就業困難,一方面受金融危機影響,不少物流企業業務量萎縮,為了節約經營成本,企業對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業大熱,不少院校根據專業設置緊貼市場需求的原則,大量招收物流專業學生,幾年之后導致物流專業人才太多,而市場需求不多。對于已經在物流公司就業的畢業生來說,物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業的畢業生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業生,工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,且大部分物流公司規模偏小,一些畢業生甚至淪落為倉管員、搬運工等,因此一些畢業生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求。在物流專業就業遇冷的情況下,部分新興專業的`畢業生卻出現供不應求的狀況,例如機械制造、模具設計等專業,基本上學校培養的人才每年都被企業提前預訂。

                據我調查市場了解到,一個模具專業培養出來的焊工,經過在企業半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后,收入比其它專業要高很多,如果考取焊工證,他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業的歡迎,而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

                隨著我市產業結構的調整,房地產、生物制藥等新興產業在我市的興起,無疑需要大量人才為其服務,為此,我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業設置,培養相應人才以滿足市場需求。其他燈飾專業人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面,確實無法與它燈都的身份相稱。日前,我市有十余所中高職院校,但是目前基本沒有一所學校培養專業的燈飾專業人才,這不能不說是一個遺憾。

                據我了解,在部分中職院校中,與燈飾比較相近的專業就是五金電子類,但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業。在各種畢業生專場招聘會中,往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區,但是燈飾照明類應聘畢業生與企業招聘專業的燈飾人才存在著較大的差距。

                “畢業即失業”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實,造成大學生就業難的關鍵原因除了就業形勢嚴峻以外,很多大學生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業”的思想觀念也是造成就業難的一大因素。目前,高校畢業生大多扎堆于城市,就業不均衡的現象依然嚴重。

                當下,教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業生面向基層就業作為高校畢業生就業工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業形勢,大學生應該適時調整心態,降低就業期望值,到農村去,到西部去,到人才緊缺的地方去,努力實現自我價值。現在,最讓我們擔心的是,自己如果選擇到基層工作,以后是否還有選擇其他職業的機會,對于家庭經濟比較困難的畢業生,政府能否出臺相應的政策。

                所以我又特地從市人才交流中心了解到,今年十月,為全面推動高校畢業生就業工作,我市政府結合我市實際,特別制訂了我市高校畢業生就業攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優待政策為大學畢業生就業提供了良好平臺。各部門及教育機構也將加強高校就業指導機構建設,幫助畢業生了解就業政策,提高求職技巧,調整就業預期。政府支持高校畢業生到基層崗位就業,對于到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生,符合就業困難人員條件并在公益性崗位上就業的,經勞動保障部門審核、財政部門復核后,將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。

                社會保險補貼標準,按實際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的,給予相應薪酬或生活補貼。另外,對于到城市社區基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生,參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的,筆試成績加五分;對到農村基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生,參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的,筆試成績加十分;對經考試或考核到縣以下農村基層單位就業并服務滿四年的高校畢業生、應征入伍服義務兵役的高校畢業生給予相應的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經濟形勢有很大關系,另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關,提供幫扶與補貼。

                大學生就業情況調查報告 10

                隨著近年各大高校擴招,全國總體就業壓力嚴峻。對每個大學生來說,及早規劃自己的職業生涯,對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析,總結和測定,確定奮斗目標,才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。我和其他兩位同學一起組成一個團隊用問卷形式對西南政法大學的同學做了一個不完全的調查,問卷的問題極具代表性,對沒每一個大學生就是一個很好的參考。

                調查內容:

                一·大學生對就業形式的認知

                就業是每個大學生都要面臨的問題,對這個問題有清晰的認識會對自己的就業有很大的幫助的。有絕大多數人對就業這個問題的認識是很清楚的,75%的人認為就業形式嚴峻,就業難。17%的人認為形式正常�?磥碓S多人對這問題沒有偏離現實。就業形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識,嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以,認清形勢將會幫助你更好就業。

                二·就業的砝碼

                問卷里提到專業、學校、個人能力,什么對就業的幫助最大。5%的人選擇了學校,現在社會上確實存在這樣不公平的現象,或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業確實有影響,但是進入名牌大學的人卻是少數啊�?傮w上來看,其他大學的就業率也不差。11%的人選擇了專業,社會上流傳“選好學校,還不如選個好專業”。專業對以后就業確實有影響,比如某大學的王牌專業,它的就業率就一直很高。但是就業以后,經常會出現專業不對口。專業只是影響就業的一個因素。90%的人贊成個人能力才是就業的最大砝碼。有了能力,無論走到那里就有飯吃。但我個人認為,你沒有那塊敲門磚,進不了那扇門,即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的,你得有一定的資質,文憑。

                三·怎么樣就業

                談到通過什么方式就業,也不過這幾種方式:校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業面臨的最大的問題。舉一個例子,但不是絕對的。一個農村的孩子大學里學業平平,沒有被校方推薦就業,沒有親戚朋友可以幫助他,他就只有靠自己的力量找一份工作,但是糟糕的是能力又不是很好,所以自然而然的'失業了。這就是許多大學生失業的原因。15%的人認為就業要靠父母和親戚,這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作,這是當下最普遍的現象了。什么北漂一族,下南洋啊……都是大學生為了工作,靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意,憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。

                四·人生的第一桶金

                大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月,這是個什么概念呢?就我看到的啊,普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點,這也是因為就業難造成的問題。許多畢業的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦,慌不擇路,什么職業都可以,最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月,這對于剛剛畢業的大學生來說還是有點難的啊!46%的人對自己的期望就在這個層面,當她們出入社會后會發現許多現實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業面,就業的機會也會更多。

                五·留守或外出

                究竟在哪里就業也困擾著很多大學生。選擇家鄉還是外地呢?每個人都有自己的考慮。家鄉,是自己出身的地方,那里有熟悉的環境,熟悉的人。在家鄉工作的話,適應工作的速度肯定會很快,自己的親人也在那里,可以提供很多幫助,有利于自己的發展。在異地工作,有利也有弊,利在于大學生可以開闊眼界,接觸到更多的新鮮事物。弊在于,大學生對這里的一切都很陌生,可能對氣候不適應,沒有親戚朋友,還有許多不確定因素,可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉就業,18%選擇在外地就業�?磥懋敶髮W生對自己的檢驗不僅局限于家鄉,把眼光更多的放在了外地,在那里可以找到屬于自己的位置,實現自己的價值。

                六·自主創業

                自主創業越來越成為當下流行。我們會在報子上看到某大學高材生賣豬肉,某大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個,已經是普遍的現象了。大學生選擇自主創業,是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業壓力,二是解決自己的就業的問題。59%的人選擇了自主創業,顯然很多人對就業也是有兩手準備。光靠企事業單位來吸收畢業大學生肯定是不夠的,如果還是一味的等著招聘的話,那好比在抹殺機會。自主創業是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。

                結論和建議

                中國經濟體的壯大,是一把雙刃劍,它給中國帶來了可觀的gdp,也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了,是中國長期積累下的問題。經濟的壯大,對人力需求增多了,高科技的發展,對高素質人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋,在激烈的競爭中失業。嚴峻的形式依然沒有改變,還會持續很長一段時間的。

                怎么解決大學生就業苦難的問題呢?

                教育體制需要改革,高校擴招是造成就業困難的問題之一。中國的高校擴招,生產出來越來越多的大學生,大學生的價值也在不斷的貶值。高校只知道擴招、再擴招,收錢,還是收錢。他們有為自己生產出的產品想過嗎?到底銷路怎么樣啊?廁所里的環衛也是大學生。高校理應制定出一套方案解決這個問題。

                企業法人應該擔負一定的社會責任,創造更多的就業崗位。社會主義市場經濟的發展是離不開企業的,企業的發展是離不開大學生人才的。所以他們之間是不可分割的關系。企業是解決就業的一大支柱。

                只是靠外界因素是完全改變不了大學生就業難的問題的。事物的發展是內外因共同作用的結果,內因是主要因素,外因是次要因素。大學生只有改變自己,來適應這個社會。提高自己的綜合素質,加強自己的專業技能�,F在的就業形式多種多樣,不要把雞蛋放在一個籃子里。自主創業、當村官……關鍵在于自己,轉變了就業觀念將會更有利于就業。

                所以,提升自己,把握機會,就業就不再是難事。

                大學生就業情況調查報告 11

                一、前言

                1、【調查背景】:我國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關。

                2、【調查目的與意義】:主要了解在校大學生就業期望,自身素質的評價,學校就業指導,對就業形勢的看法,旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查,更好的調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,學校為學生提供就業指導,使學生能謀取理想職業,為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

                3、【調查方式】:問卷調查

                4、【調查地點】:滄州市

                5、【調查對象】:滄州市各大高校學生

                6、【調查過程】:首先設計調查問卷,然后到各高校進行調查問卷,調查完畢后,做數據分析,歸納與整理。

                二、正文

                1、大學生就業問題現狀:

                大學生就業難,遍地都是大學生。每到找工作的時候,大家都會爭先恐后得去招聘會擠,到頭來可能有些人花了錢進入會場,卻連和招聘官交談的機會都沒有,很多人投了簡歷都如石沉大海,無聲無息去也�!罢业揭环莺线m的工作實在太難了�!焙芏鄳獙卯厴I生從心底發出這樣的慨嘆。據估算全國至少有80萬名畢業生要面對“一畢業,即待業”的窘境。很明顯,我們人才缺口大和大學生就業難形成一個矛盾,當高教供給與社會需求之間出現失調時,便會出現一個“擴招怪圈”:高校擴招――本科畢業生就業難――碩士生、博士生甚至博士后層層擴招――就業矛盾“后推上移”――高一層次畢業生擠壓低一層次的畢業生,層層擠壓,整個社會就業形勢更趨嚴峻――繼續加速擴招。如此形成惡性循環,容易引發教育通脹,由此帶來的畢業生就業矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現象,大馬拉小車,造成教育資源的嚴重浪費。

                2、大學生就業問題出現原因分析:

                從調查的數據看出,大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析:

               �。�1)用人單位

                用人單位選擇大學畢業生,最主要是看重學生如何“調整就業心態”,而“提高職業素質”、“提高技能”反倒其次;而大學生甚至學校看來,“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的,“調整就業心態”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準,單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

               �。�2)自身原因

                ①、畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導致最需要大學生的.地方少人問津,而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行,帶來了就業難。

               �、�、畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校里只是混,沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐,甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學到具體的實踐。

               �。�3)社會原因

               �、�、出口減速。次貸危機引發的金融危機,造成美國經濟和世界經濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經濟外向度較高的情況下,中國外貿出口每波動1個百分點,將影響中國18萬~20萬人的就業。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業,而這些行業多是勞動密集型行業。

                ②、從緊的貨幣政策。開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國工商聯最新的調查顯示,一季度全國稅收增長33.8%,而私營企業稅收增長33%,低于全國整體0.8個百分點。這是自實施“從緊的貨幣政策”來私營企業稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業的主體,民營企業特別是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生沖擊。

               �、邸⑵髽I成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業的生產成本�!秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業,由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

               �。�4)學校原因

                調查發現一半以上學生對學校的就業指導工作感到不滿意。高校大規模擴招,造成市場“供大于求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻,很多畢業生找不到工作的情況,許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了,過剩了。其實,我國受過高等教育的人口僅占總人數的5%左右,而發達國家的這個數字已經達到1/3。因此,我國的人才過剩時相對過剩,而且,社會對畢業生的需求跟不上高等教育擴招的步伐,也為高校畢業生“供大于求”制造了假象。我國的大學生畢業生在大城市、大企業、大公司人才濟濟,人滿為患是過剩了。而一些中小企業,事業單位,偏遠地區,經濟不發達地區則是人才稀疏,人才缺乏。

                高等學校的專業設置。層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業市場化的情況下,大學的專業設置和調整卻顯得十分滯后,致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位,從源頭講,這已經成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯后于社會的發展是教育的特點,但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調動,進一步放大了專業及課程設置的盲目性,專業趨同現象十分嚴重,造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細,難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作能力提出了越來越高的要求。

                3、大學生就業問題對策和建議

               �。�1)學生應努力提升綜合素質

               �、佟⒆⒅貙I學習。專業強、基礎實、理論深、技能佳,是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業學習是學生走上工作崗位,實現人生價值的重要基礎,大學生在校期間必須注重加強專業知識的系統學習,苦練內功,提升素質,培養能力,掌握技巧,為順利就業打基礎、創條件、做準備。

               �、�、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業規劃,通過各種途徑尋求實踐機會,為將來的就業競爭增加砝碼。要在加強專業學習的基礎上,重視校內和校外的社會活動,這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會,加強實踐學習,熟悉工作流程,豐富社會經驗,拓寬人際關系,是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

               �、邸⒄{整就業心態。對于大學生自身來說,首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰�!拔锔偺鞊�,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現階段,社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就,在不能改變社會的情況下,要逐步調整自己的心態,適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務員當成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數),樹立“先就業,再擇業”的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會和家庭“減負”,再在工作中磨練自己,尋找機會進行突破。

               �、�、還應在大學時全面關注社會動態,早早做好職業規劃,并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的情況下,適當的做些兼職工作,增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源,全面掌握知識,以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕,不要總涌往發達城市,西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發展做出貢獻。

               �。�2)單位:切實糾正用人偏見。

                用人單位一方面要與學校加強互動交流,多了解學校里各專業的特色,還可以借鑒大學生見習制度的思路,為在校大學生提供寒暑假實習基地,既鍛煉了學生的實際工作能力,也有助于企業考察人才。另一方面,用人單位要進一步轉變思想,牢固樹立科學的人才觀,切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續發展,既要使用好人才,也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情況來看,多數學生充滿激情、有闖勁,富有創新精神,而且理論功底扎實,接受新鮮事物快,可塑性強,如果對他們適當加以培訓,一定能為企業帶來更好更長遠的發展。所以,企業不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經驗,而要有長遠的人才戰略眼光,要改變唯經驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現企業與人才的雙贏。

               �。�3)高校提高大學生就業對策

               �、�、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領域的交流與合作,全面提高辦學水平。

               �、�、不斷進行教育改革,高校必須以市場為導向,緊密聯系經濟社會發展的實際情況,加快調整高校專業結構,合理配置教育資源,以培養適銷對路的人才。

                ③、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。

               �、�、學校應該實行積極的大學生安排就業政策,不僅在未來的發展方面,而且在心理調節上面,減輕大學生的就業焦慮心理。

               �。�4)社會及政府其他對策

                應對大學生就業問題還須政府社會共同努力、政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平,直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟,調整產業結構,尤其是建立高新技術產業,提高產業水平,來增加對人學畢業生的吸納能力,使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責任。

                三、結束語

                關于大學生就業出現的問題復雜多樣,調查具有局限性,不能準確反映我國大學生就業問題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進,需要大家共同努力。

                大學生就業情況調查報告 12

                一、主題簡介

                1、了解大學生就業問題

                2、了解造成就業難的原因

                3、了解解決就業問題的方法

                二、活動日程

                1、20xx年2月5日:去太倉圖書館查閱相關書籍報刊資料

                2、20xx年2月6日:在網上查詢相關信息,向附近的公司、工廠以及周圍工作的親戚朋友了解情況

                3、20xx年2月7日:整理資料,完成報告

                三、調查情況

                1、調查背景

                按要求進行寒假社會實踐活動,完成一份真實科學的調查報告

                2、調查目的

                了解大學生的就業情況和問題,為將來進入社會做好相關準備

                3、調查對象

                就業的大學生以及周圍工作的親戚朋友

                4、調查方法

                查閱相關書籍報刊;查詢網上信息;詢問親戚朋友、公司職員

                5、現狀與問題分析

                經過調查發現,大學生就業狀況嚴峻,面臨就業難問題,而造成這一問題的原因主要有以下兩個方面:

                (1)社會原因

                每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多,也就是供過于求,而且差距逐年增大。此外,大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的'要求,持續的擴招進一步稀釋了大學原有的教育資源,部分學校以營利為目的,難以保證教學質量,親戚中有幾個民辦高校的學生就提到了這個問題。

                (2)自身原因

                首先,大學生自我能力認識不足,所學知識與現實要求不匹配。在我國的教育體制下,大學專業設置脫離社會的需求,學生的實際能力得不到培養。大學生有較扎實的專業知識,但缺乏良好的心理素質、禮儀和法律觀念。此外,有些在校大學生不清楚自己未來的發展方向,在校時沒有想到就業的殘酷,并沒有有把心思花在學習,而是將大量的時間用于玩樂。我詢問的人中也有這樣的情況,他們對職業生涯規劃不夠重視,在擇業時往往缺乏對自己的清晰定位,不知道自己能做什么,所以只能聽從長輩的建議,從而導致工作不適合自己而缺乏興趣,最終失業。最后,大學生做事眼高手低,就業時一味追求穩定和高收入。多數大學生缺乏吃苦耐勞的精神,不愿意從基層做起,寧愿等待,這樣勢必會在求職過程中受挫。

                6、解決方法

                (1)社會方面

                企業應提供盡可能多的就業崗位,在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。政府要出臺相關措施,促進大學生就業,如舉辦大型招聘會等。除了企業,各高校也應把畢業生就業工作擺在更加突出的位置,以更積極的態度,更有力的措施,更扎實的行動做好就業工作。

                (2)大學生自身方面

                大學生要擺正就業心態,不要局限于某些崗位和區域問題,抓住政策優勢,樹立自主創業的觀念。大學生不能等待機會,而是要清楚用人單位需要什么樣的人才,以積極的態度,樹立市場經濟觀念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業生應該先就業后擇業,這樣會在很大程度上減輕就業難這一社會問題。

                四、結語

                通過這次的調查,我了解到了大學生就業形勢的嚴峻,而且大學生就業問題的產生是由多方面因素造成的。雖然通過政府的努力,大學生就業問題已得到了部分解決,但問題的根本解決并不是一朝一夕就能完成的。我們大學生自身的努力對就業來說有很大的影響,所以我們現在要努力培養自己各方面的能力,不斷學習,努力提升自己,去適應社會的需求。只有這樣,我們才能找到一份理想的工作,實現自己的人生價值。我希望我們大學生能夠不斷地完善自我,超越自己,實現自己心中的夢想。

                大學生就業情況調查報告 13

                就業是民生之本,大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”,早已不是危言聳聽,大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。這個寒假,我采訪了一位已經踏上工作崗位的學姐,了解到了當前就業的前景和存在困難,并通過調查以及查詢資料,以找到問題并求得解決方案。

                一、大學生就業難的原因分析

                1、大學畢業生與社會所需人員產生“脫軌”現象。當前,市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員,而大學校園培養的大學生剛畢業,基本沒有工作經驗,畢業生不符合企業的這種需要。

                2、大學畢業生對自己的期望值往往過高。在大學畢業后,一般來說,大學生對自己的期望值較高,認為自己上了大學、有了文憑,就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非,然而一些畢業生不愿參加或從事比較普通的工作,一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,應屆畢業生暫時還沒有那個能力。

                3、一些學校的大學生就業指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業指導、學生挫折教育以及技能培訓等,都還未達到相應的要求。

                4、其他影響大學畢業生就業的因素。一是專業問題。有的專業設置不合理,或熱門過熱,如目前法學畢業生六成難就業;二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力,市場需要的又是新型復合型人才,而現實卻無法提供這類人才,造成大學生就業困難;三是區域問題。東部地區就業好于西部。

                二、企業對大學生的要求

                面對現在的社會,面對大學生越來越普遍的現象,面對下崗工人的事實。企業對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優中選優,而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。

                1、部分企業最看重畢業生扎實的專業知識

                企業最需要大學生所具有的能力是扎實的專業知識,其次是外語水平、組織協調能力,分別占35.56%和34.66%,由此可見,在大學校園里,最主要的還是學習這一塊,這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。

                隨著經濟的發展,社會分工也日趨細致,所有對專業人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業也越發的重視員工的專業技能,因而在缺乏一個統一的客觀的專業技能評價標準的情況下,企業選擇了首先了解畢業生的專業知識,是一個必然的選擇。

                我們還應該看到一個這樣的趨勢:企業所需要的人才也在日益向“專業化復合型”轉變,在要求員工具有出色的專業技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力、管理能力等。

                2、大多企業認為大學生綜合能力最重要

                大多數企業很是看重應聘者的社會實踐能力,相對于成績與學歷,社會應該更看重員工未來的發展潛力,這個方向是正確的,也會是當今學生注重培養的能力。

                3、企業對畢業生的思想道德的要求比較高

                現階段企業對畢業生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業將思想道德列為對畢業生的特別要求),這主要是由于企業為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而采用的措施。

                同時,我們也可以看到企業的用人標準也日趨務實,在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理,企業的評價標準更加合理。

                但是,還存在不少影響大學生就業的不合理限制因素,比如,家庭背景、性別等,企業應該引起足夠的重視,以免造成就業歧視,影響企業形象。

                三、當代大學生所缺乏的素質和能力

                1、當代大學生所缺乏的素質

                作為當代大學生,首先要學會做人,并且要具有敬業精神,敬業精神是許多用人單位最看重的品質之一。所謂有敬業精神的人就是有成就感,有一定責任心的人,以圓滿完成工作來衡量自己,而不用升遷和報酬來衡量自己。當代大學生所缺乏的素質,應該體現在以下4方面的素質:較高的思想道德素質;良好的業務素質;較高的文化素質;良好的心理素質。

                2、當代大學生所缺乏的能力

                1)對社會認識能力:對社會認識能力的不足是由于校園環境和社會環境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的。

                2)對自身認識能力:對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷(通常是高估)。

                因此,后者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話連在一起,就具有著十分現實的指導意義的:首先,要做事,先做人。作為一個人,只有具備一定必要的綜合素質和全面素質,尤其是成功必備的為人處世準則,才能在做事中正確思考、正確決斷,最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用,行事專一。俗話說,“人無信不立,業無信不興”。由此可見,信用對于一個人的重要性不僅關系到他的人生成敗,也與事業的成敗息息相關。做人行事專一,持之以恒,認準目標,決不放棄,才能感天動地,化作精神,永世長存。另一方面,學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎,將事情做好,做出成績,是我們努力前進的目標,同時又對做人有積極的促進作用。創業有成并惠及他人,是最好的做人方式,是將做人與做事有機結合的'重要手段。只有一個德才兼備的人,才能依靠他的能力和修養去贏得別人的尊重與支持。

                四、結論及建議:

                1、學校要切實做好學生的就業工作,盡快完善就業指導體系

                就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題,通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上,高等院校應通過改革傳統的管理體制,逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統,并與全國勞動力市場信息系統聯網,形成一個完整的信息系統;建立職業指導機構,指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略,為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業指導課程,列入學校教育課程內容和教學計劃,實施在校學生的就業指導與實習政策等等。

                2、大學生要轉變就業觀念

                首先大學畢業生要認清就業形勢,轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻,除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外,城鎮和農村就業問題同時出現,新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織,這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想,要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法,到基層去謀求發展,到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業,先就業、后擇業的動態就業上來,轉變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件,正確認識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價,自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,又要對其他各方面進行綜合評價,既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

                3、大學生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會活動,如學校安排的社會實踐,社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會,也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職,提前適應社會生活,了解現在社會需要什么樣的人才,積累一些社會經驗,豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

                大學生就業情況調查報告 14

                前言:

                “就業”是大學畢業生面對市場進行自我定位,從而自主選擇職業的過程。

                隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業生數量激增,使該群體面臨的就業壓力逐年增加,并被賦予了多層次的社會意義。通過宏觀層面的分析不難看出,經濟的快速收展和產業結構的不斷調整對人才需求產生發化;新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招,但學科的重復建設,以及擴招過程中與市場需求的錯位,都在客觀上增加了就業難度。

                就業市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業發化和市場要求的反應遲緩,在很大程度上增加了大學生就業的難度和壓力。就此,我們小組對大學生就業形勢做了一次深入的調查,具體情況如下:

                一、調查目的

                掌握湖在校大學生對大學生就業形勢的了解和看法,更好的了解當今大學生的就業形勢。

                二、調查對象與手段

                1、調查對象:xx學院大四學生

                2、調查手段:本次調查采取的是網上調查。通過同學相互通知。了解大家的就業形式。參加調查的同學有100人

                三、調查時間:

                20xx年xx月xx日至xx月xx日

                四、調查內容

                大學生多當今就業形勢的看法,根據當今的就業形勢大學生的擇業方向等。薪酬待遇,在校期間的表現對就業的影響。

                五、調查結果

                1、普遍大學生認為就業形勢嚴峻,擔心就業。

                調查發現,xx%的大學生對當今就業形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業形勢十分嚴峻的大學生高達xx%。另外,普遍大學生都關注就業信息,且出現對就業過憂現象。從大一就開始關注就業信息的大學生高達xx%,還有xx%的學生在大學前就已經開始關注就業信息,只有3%的學生在大四時才對就業信息進行關注。

                2、大學生對就業的期望值過高

                從調查發現,普遍大學生對就業城市期望都較高。在調查的人群中,希望到發達的大城市工作的人占xx%,愿意到中部城市工作的人只有x%,愿意到西部工作的人更加少,只有x%。而且他們對就業的收入期望也較高。對于到小城鎮工作,大部分大學生都不愿意,只把其作為后不選擇。調查人群中,xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右,而對于xx元以下的收入沒有人能接受。

                3、就業依賴性大

                從調查中發現,大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦,而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達xx%,通過學校推薦是最有效方法的有xx%。

                六、調查結果思考

                1、對就業信息關注

                在調查結果中可以看出大部分大學生對就業信息的`關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業形勢較為嚴峻,大部分大學生都處于失業狀態。而當今的信息媒體較為廣泛,在校大學生對社會的接觸較多,對社會就業形勢的了解較深入。另一方面,可能是學校提供的就業指導較完善,是學生能較清晰的了解當今形勢。

                2、對職業的期望狀況

                影響職業期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位),內在價值因素(發展空間和興趣愛好),外在價值因素(薪水高低)。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),薪水高低成了大多數被調查者的首選,接下來依次才是發展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義,而缺乏了對工作內在價值的思考,對自身價值實現的思考。就業觀滯后。

                3、就業依賴性

                從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性,普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是:當今社會由于人才市場較為飽和,就業形勢較為嚴峻,各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為,形成了一種靠人際關系上崗的潛規則。

                七、結經驗體會

                針對本次調查結果的分析,我們小組經討論,就關于緩解大學生就業嚴峻形勢,提出以下建議:

                1、樹立正確的擇業就業觀

                從實際情況來看,目前我國的就業形勢是不少就業崗位并非人滿為患,既存在著“人找崗位”的現象,也存在著“崗位找人”的現象。針對此,我們應鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業,到中小企業和非公有制企業就業。改變他們只選擇在大城市就業的思想。讓大學生重視人生價值的實現,不能只把職業活動當成謀生的方式和手段。

                2、重視個人素質的培養

                就業與擇業需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現順利就業,就應當樹立獨立生活意識,克服消極依賴思想,充分利用大學的美好時光,努力學習科學文化知識,打牢專業基礎,鍛煉能力,提高素質,完善自我。一個人有了真才實學,能夠適應多種崗位,就更有利自己的就業。

                大學生就業情況調查報告 15

                一、前言

                隨著當今社會就業問題的日益嚴峻,大學生就業越來越迷茫,是考研繼續留校讀書,還是踏入社會就業?針對我們動物科技學院學生,�?粕蜆I率不低,但是條件相對艱苦。由于本科生專業的缺乏性,我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農林科技大學學生組織了一次關于大學生就業意向為主題的調查。

                二、調查目的

                要求詳細了解大學生就業意向方面的情況,為大學生就業提供科學的依據。

                1、通過調查了解大學生對就業所持的看法及對自身的認識。

                2、了解最真實的大學生就業現狀及企業對畢業生的要求及需求,從而有針對性地為大學畢業生、為學校、為企業提供相關的有價值的信息。

                3、通過對就業現狀的了解,讓更多剛進校的大學生們提前為就業做好準備,而不虛度光陰。

                4、了解到就業形勢的嚴峻,要讓更多的大學生應該想到、做到自主創業,為自己的前途開創一片新天地。

                5、將所調查的'結果反饋給學校,學�?梢愿鶕嚓P資料對大學生就業問題作出切實的引導。

                三、調查內容

                此次關于西北農林科技大學學生就業情況調查方案調查,我們小組根據調查目的將問卷內容主要劃分為對以后就業工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業的評價等方面。本著少而精的原則,采取問卷調查、咨詢畢業生、大二大三學生的形式進行調查。

                四、調查范圍、地點、調查對象和分析單位

                范圍:西北農林科技大學

                地點:八號教學樓、三號教學樓、創新實驗室

                調查對象:西北農林科技大學本科生、西北農林科技大學動物科技學院班主任、西北農林科技大學就業管理中心主任

                分析單位:

                五、調查理論假設

                西北農林科技大學本科生就業情況主要存在學院師資力量、教學質量和學院聯合企業三方面的問題,而原因則應從國家隊相關專業的重視度、相關專業的市場成熟度、學院對學生就業問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說,通過這些假說來研究西北農林科技大學學生就業情況及導致其產生的原因。

                問題假說

                1、學院的專業知識要求較為嚴格,本科生無法滿足就業知識儲備,需要深入學習。

                2、該專業本科生工作環境較差,使得很多學生退而求其次

                3、學院所聯合的企業比較豐富,工作崗位提供較多。

                4、國家對某些專業有很好的輔助政策,相關產業發展較多原因假說

                1、我國的基本國策。

                2、西北農林科技大學的就業工作實施情況。

                3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。

                六、抽樣方案、資料收集方法

                結合調查目的,綜合考慮下來,確定以所在學校的大二,大三及大四同學、相關主管老師為調查對象,調查單位是構成調查對象的所有在校大二,大三學生。

                1、抽選樣本單位

                本次大學生就業意向抽樣調查的樣本容量總共150人,其中大二30人,大三40人、大四80人。

                2、確定調查方法和抽樣方式

                經過全組人員討論決定,按隨機原則采取抽樣調查的方法,對大二,大三,大四學生都采取多階段抽樣(多級抽樣)方法。

                3、總體指標(參數)設計思路

                關于大學生就業意向調查的問題,主要包括為對就業的看法,就業的欲望,就業的首選地,就業前的準備,就有目的,就業帶來的影響等方面。

                4、資料收集

                可以聯系西北農林科技大學就業管理中心咨詢相關老師并獲得就業情況資料

                七、調查內容與項目

                調查的內容與項目主要包括以下幾個方面:

                1、被調查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調查學生的性別、年級、專業等等。

                2、被調查學生就業準備、就業價值觀、就業期望等等。

                3、被調查學生是否選擇直接就業。

                4、被調查學生是否有自己現有的計劃。

                5、被調查學生認為就業需要的哪些能力。

                6、被調查學生通過什么方式了解就業信息。

                7、被調查學生認為現在就業形勢如何?

                八、培訓安排、人員組成、組織結構

                培訓及規定

                (1)儀表端正、大方。

                (2)舉止談吐得體,態度親切、熱情。

                (3)具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

                (4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。

                培訓必須以實效為導向,本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法,針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育,使之充分認識到市場調查的重要意義,培養他們強烈的事業心和責任感,端正其工作態度、作風,激發他們對調查工作的積極性。