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疫情防控社會實踐調查報告（精選8篇）
在某些事情不明真相時，我們需要仔細地調查清楚，并將獲得的成果展現于調查報告中。為了讓您不再為寫調查報告頭疼，下面是小編為大家整理的疫情防控社會實踐調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
疫情防控社會實踐調查報告 篇1
20xx年5月，根據網絡直報疾控中心返回數據顯示，安洛鄉安洛河村中學路5月出現兩例臨床甲肝病例，兩例均為孿生兄弟，為中學初一（5）班學生，為及時了解本次疫情，我院公共衛生科工作人員趕赴現場調查處理，現將本次調查處理情況報告如下。
一、基本情況
該校有教職工36人，學生770人，12個班；其中初一（1）班65人、（2）班63人、（3）57人、（4）班63人、（5）班75人；初二（1）班75人、（2）班48人、（3）班67人、（4）54人；初三（1）班67人、（2）班67、（3）班69人。
二、流行病學調查
1、發病情況
發病2人，罹患率為：2.60‰。
2、首發病例調查
通過詳細的流行病學調查，結合對兒童家長的詢問，初步認為兩者均為首發病例。調查得知，患兒于5月23日自覺畏寒、發熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食欲減退、惡心、疲乏到金沙縣中醫院診治，初步診斷為甲肝，在醫院門診治療，現已回家隔離治療。診治期間無外出史。
3、接觸史
通過調查，首發病例在發病前10天均無與甲肝及其他有感冒癥狀的兒童的接觸史，發病前10天無飲用生水的情況。也無外出就餐史，也無明顯感冒癥狀。
4、流行病學因素
通過對首發病例生活習慣的'調查發現，2例患兒在發病前未到過甲肝流行地區及其他傳染病疫區，也無其他特殊嗜好。
三、發病及診斷
莊杰運、男、13歲，5月23日發病，于5月25日就診與金沙縣中醫院，當時患兒因畏寒、發熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食欲減退、惡心、疲乏，在金沙縣中醫院兒科診斷為甲肝；莊杰瑞、男、13歲、5月23日發病，于5月25日就診與金沙縣中醫院，當時患兒因畏寒、發熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食欲減退、惡心、疲乏，在金沙縣中醫院兒科診斷為甲肝。
四、處理措施
1、2例患兒均居家隔離治療，待痊愈后經醫療機構出具疾病證明書方可回校上課；
2、我院公共衛生科工作人員已經指導患者就讀學校及家張進行消毒，每日2次；
3、學校認真開展好晨檢及午檢工作，對有類似癥狀學生立即報告安洛衛生院，并做好學校內外環境的消毒工作，對兒童所用的飲食用具進行有效的消毒；
4、對密切接觸者進行至少7天的醫學觀察，并做好相關記錄；
5、加強對患兒周圍醫療機構的疫情主動搜索，出現相關癥狀，及時就診并報告；
6、學校立即開展以甲肝為主的健康教育宣傳活動，大力整治個人衛生、環境衛生及學校衛生，取消一起集體活動；
7、學校每日進行甲肝報告和零報告制度，堅持報告衛生院一周。
疫情防控社會實踐調查報告 篇2
為有效預防新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，指導、落實和規范疫情預防處置工作，按照黨中央、國務院總體部署和省、市、縣有關工作安排，鄉黨委、政府切實提高政治站位，強化責任意識，落實防控措施。
一、主要應對措施
(一)提高政治站位，全面靠實防控責任。充分認識當前疫情防控形勢的嚴峻性、復雜性、艱巨性，嚴格落實黨政“一把手”第一責任人責任，制定并修改完善了《xx新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作實施方案》，成立了由鄉黨委書記、政府鄉長為雙組長的防控工作領導小組，設辦公室、外來人員排查管控組、交通檢疫組、市場監管組、物資保障組、宣傳及信息發布組、社會穩控組、督查組“一辦七組”，負責全鄉疫情防控工作。召開黨委擴大會x次，領導小組會議x次，專題安排部署全鄉疫情防控工作。嚴格落實24小時值班值守制度和領導在崗帶班制度，做好疫情日報告、零報告。立足全鄉點多、線長、面廣的實際，全鄉干部職工于1月27日(正月初三)全部到崗上班，全力參與各村流動人口摸排管理、科普宣傳引導、卡口監測登記等工作，全力以赴做好轄區疫情防控工作，切實保障人民群眾健康，維護正常生產生活秩序。
(二)加強疫情監測，嚴格落實防控措施。堅持立足于“早”、落實于“細”、關鍵在“防”的工作要求，細化防控方案、規范防控流程，切實加強各村疫情監測、排查登記、上門接診和政策宣傳解釋，扎實做好相關人員隔離留觀和診療工作。一是抓牢重點人員管控。我鄉湖北返鄉人員共xx人，建立了涵蓋個人基本信息、來鄉時間、路線、車次、身體狀況監測等信息的管理臺賬，按照鄉黨委、政府主要領導包抓和包村干部、醫護人員“三對一”動態監測機制，采取居家隔離方式，每天由醫護人員上門對其進行以體溫測量為主的身體狀況監測2次，及時跟進了解身體健康狀況，目前未發現有發熱等異常臨床表現者。同時，對留觀人員積極做好心理疏導工作。二是抓實流動人口摸排。全面強化責任意識和擔當意識，班子成員帶頭分片包干，立足春節期間人員流動大的實際，按照“四清三不”和“六個一”的管理要求，充分發揮“十戶聯防”工作機制優勢，按照“網格化”模式，安排x個包村領導、包村干部對鄉域內流入人員進行系統摸排，建立管理工作臺賬，實行動態管理，按照摸排工作到村、到戶、到人剛性要求，以村為單位組織鄉村干部逐戶開展外來人員摸排核查，以“黨員干部過關”的責任感保障“百姓過節”的安全感。至目前，共摸排外來人員xx人，采取包村領導和包村干部“二對一”動態監測，每天由包干人員通過入戶、電話、微信視頻等方式監測上述人員身體狀況體溫，全鄉未發現體溫升高人員。同時，在全鄉共設立各類檢查站x個，其中，全封閉式x個。抽調鄉鎮干部、衛生院、派出所、護林站、各村兩委人員xx余人蹲點值守，對外來人員和出入村群眾進行體溫監測，并就路線、接觸人員、身體狀況等基礎信息進行登記。三是抓好全社會人員管理。采取以會代訓方式，對鄉村干部進行防護措施培訓。全面核查全鄉人員情況，對各村群眾居住地、基本生產生活情況逐戶核查，督促各村嚴控群眾出村走親訪友、聚會聚餐，引導群眾推遲或取消婚嫁等宴請活動xx起，從簡辦理喪事xx起、延期辦理x起。同時，關閉轄區內全部餐館，對正常經營的x戶商店和蔬菜店定時進行消毒，對因生產所需返鄉的，嚴格執行個人申請、村級核查、鄉政府存檔審查制度，全力確保疫情防控工作扎實有效推進。
(三)強化宣傳引導，構建科學防控體系。按照“微信信息發起來、通知公告貼起來、橫幅標語掛起來”的`要求，堅持疫情、輿情兩手抓，以穩定群眾思想為出發點，加強輿情收集、分析、監測、研判，及時回應群眾關注的熱點問題，引導廣大群眾正確理解、積極配合、科學參與疫情防控，切實維護社會和諧穩定。同時，大力發揮“群防群治”作用，村干部、黨員帶頭，堅持正面宣傳，引導群眾不信謠、不造謠、不傳謠，嚴密抓好意識形態工作，積極引導群眾理性科學防控。在xx個疫情監測點張貼公示公告xx余份。以沿路沿線、主干道為重點，懸掛宣傳橫幅、開通電子屏x處。統一編寫微信信息x余條，推送轉發x余次，向群眾發放《xx新型冠狀病毒感染的肺炎聯防聯控倡議書》《致全鄉農民朋友的一封信》《預防冠狀病毒需要做到這六條》等宣傳材料xx余份。不間斷通過微信群、公眾號等方式轉載溫馨提示短視頻、疫情防控小知識。
(四)優化資源配置，夯實防控物資保障。堅持將預防關口前移，多渠道做好防護物資供應，確保應急保障需要和中長期物資儲備，至目前，統籌調配口罩、防護服、溫度計、噴霧器等醫療設備x件，消毒液x瓶、帳篷x頂。對全鄉醫療資源進行了進一步統籌配置，按照就近方便的原則，分片區對湖北返鄉人員進行上門接診服務，在減少人員流動和避免交叉感染的同時，進一步提高了轄區醫療資源的利用率。
二、存在的問題
一是部分群眾對肺炎疫情不重視，參與群防群治的積極性、自覺性不強，最大限度減少人員往來聚集困難依舊較大。二是開展疫情防控所需物資配備不到位，醫用外科口罩缺口較大，部分鄉村干部摸排登記存在一定風險。三是xx個村道路已全部封閉，下一步群眾生產生活物資供應可能存在困難。四是雖對鄉村干部進行了短期以會代訓，但防護知識依然缺乏。
三、下一步工作措施
(一)緊密配合，強化聯防聯控工作格局。切實發揮領導小組職責，強化對“一辦七組”防控責任落實情況督查，全力做好轄區疫情防控工作。嚴格落實人員進出管控，扎實做好信息登記和體溫監測，切實做到人員不流動、不聚集。
(二)持續排查，摸清重點人員接觸底數。進一步核實核查外來人員情況，確保數據真實可靠。嚴密監測湖北來肅人員，嚴格落實防控措施，切實管控密切接觸人員，一旦出現異常情況，確保底數清、可控制。
(三)加大宣傳，全面普及疫情防控措施。采取懸掛橫幅、新媒體轉發、發放宣傳資料等形式，積極向全鄉廣大群眾宣傳普及疫情防控措施，告誡、勸阻群眾外出、走親串友，確保疫情可防可控。
(四)廣泛發動，形成全社會防控合力。充分發揮“十戶聯防”、聯戶長、網格員作用，由鄉村干部、黨員帶頭，積極引導群眾理性科學防控，同心協力、有力有效堅決打贏疫情防控阻擊戰。
疫情防控社會實踐調查報告 篇3
1、寒假社會實踐報告疫情防控
自從去年年末今年年初新型冠狀病毒悄無聲息的侵襲人群的時候，一個不平凡的假期便開始了。這個假期十分特別，人們不能出門，不能聚集，甚至連最基本的生活作息都受到了比較大的干擾，目前為止，國家的疫情已經得到了十分有效的控制，居民的正常生活已經恢復，大部分的商業活動也陸續開始進行。這場疫情因人類而起，自然而然值得人類反思總結這方面的問題，在此，xxx同學便響應所住社區的號召，積極參加了社區舉辦的有關疫情的活動。
疫情得到有效控制初期，xx同學所在社區已經基本恢復了日常生活，xx同學便跟隨有關人員向附近的居民普及一些有關疫情以及如何有效預防新冠疫情的措施，在此期間，他們會先收集有關疫情的資料，然后再三核實，準確無誤后便會向居民們普及。在普及活動中，他們會先詢問對象對新冠疫情的了解情況以及個人對新冠疫情的看法，使每個人都能發表自己的意見。在這次志愿活動中，xx同學雖然沒有對抗擊疫情做出什么貢獻，但從中學到了很多，不僅能懂得一些與陌生人打交道的方式，也更深層次的了解到了新冠疫情的相關狀況。最重要的是，這次社區組織的宣傳疫情知識的活動得到了社區居民的一致好評。
疫情是一種傳染病，注意衛生是一種很重要的阻隔傳播途徑，因此xx同學與朋友相約一起清除附近景區的垃圾。他們先將附近的垃圾收集到一起，再將其分類，并對不同垃圾做出相應的處理措施。雖然這種措施沒有報酬和夸贊，但xx同學和朋友覺得這樣不僅能使家鄉的景區更美麗，又能美化周邊環境，真的是兩全其美。
疫情已經接近尾聲，但生活還在繼續，所以必須要創造出一個更加衛生，更加和諧美好，人與自然和平共處的社會。
2、寒假社會實踐報告疫情防控
為了更好的打贏疫情防控戰，我們同學幾個“走基層，探疫情”社會實踐小組于xx月26號開始了本次實踐活動，在短短的兩天時間里，隊員們在各自的家鄉，對社區中的基層干部進行了深入研究與溝通交流，了解社區在疫情期間做的防控工作與防范措施。
“走基層，探疫情”社會實踐小組，疫情就是命令，防控就是責任。
首先，來到xx社區服務中心，社區工作人員分別從三個方面介紹了主要的防控工作與防范措施，隊員正認真的`做聽工作人員的介紹并做好相關的筆記。xx社區主要的防控工作首先，社區工作人員在疫情在嚴重的時期，最基礎的防控工作就是利用xx的播音喇叭，循環播放新冠病毒傳播及感染的能力極強，對人類的健康威脅大的相關宣傳語，提倡社區居民自行在家隔離，不串門，不聚集，外出必須戴口罩。
第二，防控工作的重要部門就是上門排查，xx社區安排相關的工作人員到每個小區居民樓中，一家一戶敲門進行詢問，排查從疫情重點地區或從外市返回家中的人員，要求滿足條件的人員主動居家隔離14天，并及時向上級政府匯報。
第三，在每個小區門口，設置防疫帳篷，安排社區工作人員輪流值班，主要工作為控制小區居民的外出活動，無特殊情況下一家居民兩天只能由有一名人員外出采購日常生活用品，并填寫出行證，掃描健康碼。社區工作人員也會提供日常用品送貨服務，撥打指定電話，即可與工作人員溝通需要的日常用品，并及時的送達。
3、寒假社會實踐報告疫情防控
疫情防控期間，我校不少學生積極響應號召，以志愿者身份投入疫情防控，彰顯了新時代大學生的責任和擔當。
志愿地點：xx縣青年創業園小區
志愿心得：作為一名大學生，在那天志愿者報名通知下發后我就參加了，成為一名社區志愿者，參加疫情防控志愿服務，不僅是對自我價值的充分認識和提升，還是對自我人生閱歷的豐富，通過現實中的實踐來完成這個時代的使命，這無疑是一種值得參加的活動。
我會堅持在崗位上，一刻也不馬虎，幫助家鄉緩解壓力，使得家鄉更加安全，也希望祖國能夠戰勝這場沒有硝煙的戰爭。
疫情防控社會實踐調查報告 篇4
今年的社會實踐別有一番風味，為什么這么說呢?很多人都在躊躇著該如何施展自己的報復，從而讓自己的專業知識和自己的能力能夠與之匹配，能夠形成一系列的知識技能運用和總結。但是今年，我宅在家里給，遇到了很多不一樣的困惑，盡管在家里面不能出門，但是我的思想依然是活躍在外界，靠“線上”這兩個字擔起了太多的職責功能。作為文科大學生，我感覺到在社會實踐期間還是存在一定的困難，但是經過努力，總體而言收獲比困難多。
一、社會實踐現狀
由于疫情的嚴重影響，大多數學生都是在家里面自覺學習網課，從而根據老師布置的任務而自己去進行社會實踐。這時候就覺得這項工作比起之前正常時候來說有一定的挑戰性和難度。之前，可以雙腳一踏邁出大門，自己去市場發現，自己去自然發現去挖掘探索屬于自己的能力，可是現在疫情期間大家都在家里面，所有的實踐都只能通過傳言和網絡進行傳播。為此硬生生的給現實拉了一條鴻溝。作為文史科類的學生，我非常的感到郁悶，深有體會�？赡芫褪菍I不對口或者是理解能力的問題，總體而言存在很多的實踐偏差，很難找到適合的實踐方向。
二、存在的問題
從各種缺口找突破，從各種信息中找發展。這困惑的一段時間，每天盯著手機和電腦發現不一樣的出發點，而非是在游戲里競技。遙想著多形態的選擇，可以使在公司見習做辦公室工作，可以是學校的代課老師，可以使市場調查的行政人員等，都硬生生的被疫情扼殺了。
第一是實踐盲目化。在這段特殊時期，總感覺只要有一個人發出邀請，覺得能夠有去實踐的機會都迫不及待，為此可能會產生一些盲目從眾的心理，給自己的專業知識和具備的技能而無法匹配。雖然我有幸考取了教師資格證，但是就目前而言，上課時間大家孩子都在家，而且相應的學生也有自己的網課，糾結而言這個實踐是非常的困難。自己的網課都學不完，怎么可能還有其他的線下輔導這些事情發生呢。于是可能會有人嫉妒而產生讓我去做相應的推銷口才之類的訓練。說實話，通過這些實踐不難發現，而現在在網上兼職，他們都可能會存在一種分享朋友圈代刷產品，然后讓你賺取傭金這類的東西，總體而言這不符合我們的專業知識，所以可能做起來也比較吃力，再說是邁不開臉賣也不太合適，為此也對這些盲目負責。
第二是實踐內容少量化。由于很難得到一個時間的機會，為此可能就在家里面做的比較多，只有通過自己的親戚朋友不斷的去發展調研這類市場上的需求，從而獲取更大的實踐價值。其中做的`最有意義的就是如何去調取中小學生對待上網課的這種態度，可以從相應的各大平臺抖音或者是知乎豆瓣，相應的平臺里面去發現小學生中學生他們對待網課的這種態度評價，從而進行類比分析，撰寫新的報告。由于內容過于太少，所以在實踐這塊是存在困難的，而且可能是專業不對口，也可能是競爭太大，讓外部的關系決定了自己的實踐。
第三是實踐方式單一化。除了能夠在線上進行調查統計之外，別無他法，不可能走出家門大門，不出二門不邁的去研究更多的深入的東西，所以這次的調查總體而言是比較膚淺的。由于很多人已經回來老家去過年，可能連最基本的4G信號都無法保證，為此通過去調查，這個更多的是吃力不討好，別人不信任，其次是難度大，不容易開展。盡管通過各種渠道獲取了極少單一的實踐來源，再具體落實方面還是紙上談兵。
三、具體的建議措施
沒有困難的事情，只有勇敢堅持打不敗的自己。盡管明知有難度，但是也就是在有難度的時間挑戰自己，才會成為一種無法復制和超越的可能，針對以上情況我采取了相應的措施。
疫情防控社會實踐調查報告 篇5
雖然有疫情的阻撓，但是這個暑假我依然過的十分充實。在這個漫長、無聊的暑假中，我接受了學校讓我們積極參加各種暑期實踐活動的倡議，然后參加了村里組織的對抗這突如其來的疫情的各項志愿者活動，這個也有利于我這個即將邁入社會的學生，讓我有了深入社會、進行自我實踐能力的鍛煉，找到自身的不足和差距，助力我在未來的生活和艱辛的工作中更好的邁入社會。
“蜉蝣于天地”，當僅僅只有我一個人在社會上時就是滄海一粟，時不時地會體會到孤獨，但參加村里組織的志愿者實踐活動讓我深深地體會我們社會的強大凝聚力。
在暑期里，我先是參加了市場對人們買菜時戴口罩的監督，雖然只是戴著口罩站在市場門口去提醒人們，有時候會遇到一些老年人不能接受疫情時要戴口罩的突發要求，還會發生一些口角，但是這更是讓我意識到了在社會交往上的注意點。第一，要注意控制好自己的情緒，尤其是在這種夏日酷暑的天氣時，更加要懂得謙遜有禮，即是無論何時何地都要踐行尊老愛幼的傳統美德。第二，要給與他人關心與耐心，因為老年少年是社會的弱勢群體，接受力不足或者是變差了，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，那么就要對他們賦予更多的耐心和體貼，這也讓我突然發現了在小學時就講的禮貌交際也不是全無用處的。之后我還在小學門口參加過志愿活動，雖然沒幾天，而且還是和學校的保安、民警和老師的共同幫助下完成的，但是看著他們蹦蹦跳跳地通過自動測溫室，讓我想到了自己當年的小學生活，真是不禁淚下，滿眼幸福。
不過因為我們省的疫情不是十分嚴重，在人們的配合和我們志愿者的努力后，疫情就得到了抑制，人們甚至可以有時摘下口罩，呼吸一下新鮮空氣。然后我又志愿去幫助社區補習班里幫助醫護人員的子女。我很激動，畢竟在經歷了十二年的學習后，第一次要有了當老師的機會。而在補習班的這段時間里令我感觸最深的就是自己該以怎樣的心態去面對他們，要成為合格的老師該怎么教育和管束自己的學生。
現在的教育競爭激烈，就連小學生們都已經踏入了補習的隊伍里，雖然家長們的初衷是好的，家長們為的也是學生們能有一個更高的起點，希望他們能更上一層樓，但是孩子們或許并不希望自己總是像被關在牢籠一樣的，從被學校約束，再到被我們管轄，我們應該為他們營造學習的氛圍以及樂園的場地，讓他們在娛樂的時候收獲知識，這才符合家長的期望和小朋友的意愿。我和其他的志愿者會給他們講二十六英文字母的故事，聯想記憶它們的書寫，會唱簡單的英文兒歌，會讓他們自由活動，集體或是單人照相，他們常常吵著要用美圖秀秀……歡愉的笑聲似乎掩蓋了時間的存在，為期20天的補習時光，一眨眼便過去了。大家都很高興，醫務人員們在疫情的前線沖鋒陷陣，我們也理應為他們守護好大后方，為他們照顧好，教育好他們的那些暫住在爺爺奶奶家的子女們，盡我們的全力來描繪出一個大圓滿的結局，這才是對在前線奮斗的他們，以及對我們守護我們安全的.祖國最好的報答了。
這個暑期，人們之間雖然因為疫情的原因發生過很多不好的小插曲，但是我依然是度過了一個圓滿充實的志愿假期，我不單單有了不小的收獲，也有了很多的問題，這些問題將會是我日后去逐步完善自我的一個個方向。“細節決定成敗”，發現自身的問題，做好生活中的每一個小細節，我就在趨于完美的自己的路上又向前了一大步。我在這段時間是真的發現了賦予社會的好處，“以人為鏡，可以明得失”，在做志愿服務時遇到的每個人，我們都可以從他們身上發現到些東西，而這些東西正能量的我們學習，負能量的我們就要避免，也就是說在服務社會的同時，社會也在極力地反饋我們。青春無限，并非是指時間無限，而是在我們正確的使用青春，服務社會后的意義將無限、我們的人生價值將無限。
青春無限，意在奉獻，以小我融入社會之大我，奉獻我們的光和熱，讓當代大學生的青春之火燃燒在社會的每一個角落，永不熄滅，溫暖每個人的心田……
疫情防控社會實踐調查報告 篇6
在暑假沒來臨之前我已經計劃好了這次特別的暑假生活，因為這是我進入大學一年來第一個暑假，應該要過十分充實而且有意義才對。因此我參加了xx大學的xx學院中美學生暑期夏令營的志愿者活動，在這次暑期社會實踐活動中我收獲到了許多在學校里學習不到的知識，也鍛煉了自我，加強了與不同人甚至是與外國朋友的交流能力。
我參加的暑期社會實踐活動是由xx大學和xx學院聯合舉辦的中美學生交流活動，從20xx年x月xx日至x月x日，歷時五個星期。期間我的主要工作和實踐活動內容是與美國學生一同學習、一同生活，為美國學生介紹中國博大精深的傳統文化，相互交流中美之間不同的風俗習慣。
這次特別的社會實踐活動，從x月xx日開始，我作為中方的志愿者入住xx師大對外交流中心賓館，與我同屋的美國學生是xxx大學的xxx。我們會在接下來的五周里一起讀書一起生活。
與其它中外學生交流活動不同的是，上午中方學生會在全外教的課堂里提高自身的英語，這對身為英語專業的學生的我是個很好鍛煉英語的機會，同時美方學生則學習中文課程，中午一同午飯過后，中美學生便會圍坐在一起互相交流，這不僅讓我對美國的文化和情況有更多的了解，而且由于中美學生的年齡相仿大家都會很多共同的話題，在其中也體會到了許多不一樣的樂趣。
下午安排的活動是對中國傳統文化的學習，中國的太極拳、武術、書法、國畫、剪紙、京劇、孔雀舞讓中美學生都樂在其中，更有意思的是，中美學生還一起動手體驗包水餃，制作中國結，觀x影，教唱中國歌等等能體現中國傳統文化的活動。
作為一名志愿者，我就應該負責為美國學生講解中國文化和西方文化之間的不同，有時這讓我這名英語為專業的學生也感到為難，許多中國特有的習俗是很難用英語對美方學生敘述的，于是便會到處查資料來提升自己各方面的英語能力，雖然會感到辛苦，可卻又是樂在其中。
中美學生在xx大一起共住的兩個星期里，除了一道學習，我們還安排了許多的外出參觀游覽的活動：
能代表上海商業商品交易蒸蒸日上的南京路步行街，繁華的步行街和琳瑯滿目的商品讓美國學生流連忘返;
能代表外國對中國的投資企業的xx公司，現代一體化的xx生產的流水線讓我們感慨了外企的嚴謹的管理制度;
能代表上海近現代史和傳統文化的豫園，讓美方學生沉浸在古色古香卻又熱鬧且小吃繁多的豫園;
能代表上海的歷史文化和當代藝術氣息的'上海博物館、上海工藝美術館和上海當代美術館，讓我們遨游在古代和現代的藝術長廊中。
此外我們還一起登東方明珠在上海處眺望，參觀上海舊社會的歷史陳列館，體驗了上海xx的世博會的上海城市規劃展覽館，以及代表先進技術的上�？萍拣^，身臨其境感受xx北京奧運會的北京文化之旅和體驗江南特有的小橋流水尋常百姓人家的南潯之旅。無論是哪一段參觀或者是游覽之處，都無不讓我與美國學生有了進一步的交流和了解。
接下來額兩個星期則是美方學生入住中方學生家的xxx，在這個兩個禮拜里，我和我的xxx相處的特別的愉快，我們平時一塊學習生活，周末則和父母一起外出游玩參觀其他有特色的景點。
最后一個禮拜也是最忙的一個，結束了四個禮拜的學習和生活，中美學生要一同策劃一臺文藝匯報演出，大家積極參加，演出不僅吸引了中方學生的家長更是吸引了雙方學校的領導前來觀摩，演出也大獲成功。演出過后，美國學生就要回芝加哥，在唱響最后一首《朋友》后，中美學生相互擁抱，甚至落下了難舍的淚水。
俗話說天下無不散之筵席，在這個短短的五個禮拜中，我不僅學習到了如何獨立的生活，如何與不同的人相處，也學習到了美國學生那種勇敢又充滿活力和求知欲的精神，或許這就是我們所說的美國精神吧，同樣我作為中國學生的代表同樣讓美國學生感受到中國“有朋自遠方來，不亦樂乎”的中國精神。
這是一次值得我一生記憶的社會實踐活動，活動結束到現在我還是和美國學生和中方學生的保持著聯絡和交流，他們讓我感受到什么才是真正的“愛，無國界”。在這次活動中，由于我表現突出，主辦學校還特頒發證書以資鼓勵，更重要的是在這個看似普通的暑假我收獲一份與眾不同的人生財富!
疫情防控社會實踐調查報告 篇7
志愿期間工作期間我的具體是在高速檢查站上，被分配到的工作是提醒車里的人進行掃描健康碼、登記信息以及一些細節性的提示。
讓我印象深刻的事情是我在提醒一位車主的時候，他主動對我說了謝謝，然后還說辛苦你了，其實這是一個很平常、小學作文里都會寫爛的梗，但是等真正的發生在我身上的.時候，還是會很感動的，就是你看人家你好像覺得很爛俗，其實真的到身上的時候是不一樣的。還要有一個就是我在提醒別人時，我會主動跑到車子旁邊去和他們交談，旁邊有一個交警他提醒我說不要湊得太近，我做志愿的前提是要保護好自己，這個舉動也是讓我很暖心。
緣分讓我們相聚吧，一起有機會做這種事情也是很難得的，大家也都辛苦了，畢竟我們都一起過來了。也很感謝大家在這種比較艱苦的環境下，我們一起互相照顧。我印象很深刻有一天晚上回來的時候天都黑了，然后當時在冬天又下雨，我的鞋子也濕了，我心里特別難受。我當時要冒雨從地鐵站回家，有一個志愿者朋友是開車的對我說“那我開車送你到地鐵站吧”，我心里就很感動，特別感謝他，他還說“你也挺偉大的”，其實我們都很偉大。
我大概有了解到有一個外國人在我們國內看病時存在特殊待遇，或者說有過激舉動的一些新聞，其實有很多點可以討論，我的話我就討論優待外國人這個行為本身吧。我的看法是對于工作人員其實你如果去分析一下的話，對工作人員本身，就他個人并沒有實質性的好處，他也不會拿到錢和任何嘉獎，我就覺得工作人員的想法本身就很奇怪。我們先不提外國人的行為，工作人員我們能夠理解他身處主人翁的心態，是因為他之前沒有經歷過外國人所以想要好好表現嗎?有一個問題就是首先他的身份就搞錯了，因為在他目前的崗位上，他是個社區工作人員，他的工作本質是要服務好大眾。服務大眾是沒有人種、國籍區分的，如果他想要體現所謂的大國風范的話，他應該在保持公平的原則上自己再想一個方法去體現，這樣的話自己有能力再做一些其他的事情。
戰疫需要全人類的共同參與，作為新時代的中國青年、祖國未來發展的強勁軟實力，更應該肩負起時代使命投身戰“疫”，勇于對社會輿論發表理性正確的態度，充分展示新時代青年的蓬勃力量及社會責任感。
疫情防控社會實踐調查報告 篇8
1、報告：
報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中，都規定了這個文種。報告的適用范圍大體上是一致的，但也有些區別。請看這四個大機關對“報告”下的定義：《中國共產黨機關公文處理條例》(以下簡稱黨的《條例》)中規定：報告，“用于向上級機關匯報工作、反映情況、提出建議，答復上級機關的詢問”。《人大機關公文處理辦法(試行)》(以下簡稱人大《辦法》)中規定：報告，“適用于報告工作、反映情況、提出建議或答復詢問等”�！秶倚姓䴔C關公文處理辦法》(以下簡稱行政《辦法》)中規定：報告，“適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問”�！吨袊嗣窠夥跑姍C關公文處理條例》(以下簡稱軍隊《條例》)中規定：“向上級機關匯報工作、反映情況和意見建議，詢問用...
2、社會實踐：
廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的'了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢。留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向于選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱“社會實踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干...
3、志愿者：
志愿者（Volunteer）聯合國定義為“自愿進行社會公共利益服務而不獲取任何利益、金錢、名利的活動者”。具體指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬，奉獻個人時間和助人為樂行動的人。根據中國的具體情況來說，志愿者是這樣定義的：“在自身條件許可的情況下，參加相關團體，在不謀求任何物質、金錢及相關利益回報的前提下，在非本職職責范圍內，合理運用社會現有的資源，服務于社會公益事業，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業性、技能性、長期性服務活動的人。"自愿參與社會公益活動的人。享受乘坐公交車，地鐵免費，免費進公園及旅游景點。志愿者也叫義工、義務工作者或志工。他們致力于免費、無償地為社會進步貢獻自己的力量。志愿工作是指一種具有組織性的助人及基于社會公益責任的參與行為，其發展可追溯至第二次世界大戰后，福利主義抬頭導致各國政府支出崩塌，發展義務工作以解決社會上不勝負荷的需求。
4、大學生：
大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門專業人才，大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的主要人群。大學入學方式按照層次通常有多種：�？坪捅究茖哟�-應屆高中畢業生（含三校生）以普通高等學校招生全國統一考試為主，還有高中保送、大學自主招生、單招；往屆中等學歷畢業生多以成人高考、國家開放教育、網絡教育（普通高校的遠程教育（網絡教育）是其特殊的一種教育形式，介于成人與普通之間”、本科學習階段需參加全國公共課統考，方可電子注冊）等多種入學方式�！按髮W”是對“小學”而言，是說它不是講“詳訓詁，明句讀”的“小學”，而是講治國安邦的“大學”。大學生則應學習“大學”之道，努力把自己塑造成為具備一定“治國安邦”才能的人。大學生指大學在讀或畢業的學生。全日制和非全日制大學畢業生是兩種學習形式，都是國家認可的正規...
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