【精選】學生調查報告模板合集五篇
在經濟飛速發展的今天，報告的用途越來越大，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的【精選】學生調查報告模板合集五篇，歡迎大家分享。
【精選】學生調查報告模板合集五篇1
通過此次對部分大學生上網情況的調查，我們感到，雖然多數大學生網民的素質較高，能夠較好地利用網絡工具于成才之中，對網絡中的不健康內容能夠自覺抵制，對某些相關問題也有自己的正確判斷。但是，也明顯地存在著許多不足。
值得關注：近半數大學生想做技術員
盡管本次調查對一些較深層次的問題還沒有來得及調查，但僅就上述結果就可以看出，抓緊對大學生網民的教育已經刻不容緩，高校網絡文化陣地的建設更是迫在眉睫。
值得重視：高校網站亟待加強
因特網不僅為人們提供了一個極其便利的交際工具，也已成為思想政治工作的一個新的重要陣地。而這個陣地的存在依賴于網絡設施的硬件。70%-80%的大學生網民之所以選擇校外網吧上網，除了自身相關原因之外，校內上網終端供不應求、網速慢或限制多等應是主要的原因。為了提高學生素質，建設好網絡文明，校園網的擴容、校內“網吧”的擴大應該引起高校領導的重視，并把它列上主要議事日程。要適應信息時代的發展要求，把校園網普及到學生宿舍和教師家庭，真正建設起一個和現實相對應的虛擬校園。
高校網站不僅是高校的一個形象窗口，也是知識傳播中的一個重要的信息集散地，更是大學生上網的主要出口。因此，應該把高校網站建設當作一個戰略任務持之以恒地抓緊抓好。高校網站建設是一個高品位文化系統工程，而不僅是校園網絡管理者運用相關技術掛幾個網頁而已。要組織好人力物力，調動起專家學者、編輯人員、計算機信息技術人員乃至全體師生的積極性，共同努力，搞好各高校網站的特色化建設。
【精選】學生調查報告模板合集五篇2
一、調查目的：
計算是初中數學教學的基礎，也是學生發展的必備能力，而在教學中部分學生因計算能力不強而影響了他們的學習。糾錯能力的培養是提升他們計算能力的一種有效途徑。希望通過本次調查發現問題，開展研究，進而解決問題。
二、調查對象和內容：對我校七八年級學生進行調查，包括對個別學生進行跟蹤調查。調查他們在作業中，課堂中、考試中做計算時的出錯及糾錯情況，調查他們出錯的原因，調查他們對錯誤的處理情況。
三、調查方式：
通過問卷調查，個別交談，個案跟蹤，試卷分析，作業查看等方式進行調查。
四、調查結果:
�。ㄒ唬﹩柧碚{查的結果
1、你在平時的計算題中出錯的機率有多大？（）
A基本不出錯（15.2％）B偶爾出現錯誤（40.3％）
C出錯的時候很多（29.3％）D幾乎每做必錯（15.2％）
2、你認為自己出錯的原因有哪些？（）
A馬虎大意（34.3％）B知識性錯誤，不知解題步驟（25.6％）
C概念不清，生搬硬套、盲目解題（25.7％）D其他情況（15.5％）
3、出現錯誤你如何對待（）
A不去管它，做會做的（13.3％）
B再重做一遍（65％）
C看看哪里錯了，不做整理（15.3％）
D找到錯的原因，并記錄錯誤，再把問題改正。（6.4％）
4、在計算中你是如何發現錯誤的（）
�。磷约簷z查出來的。（21％）Ｂ同學對照交流時發現的。（34％）
�。每创鸢赴l現的（8％）Ｄ老師批改的（91％）E其他情況（3.5％）
5、你會多次犯同樣的錯誤嗎（）
A是（32％）B偶爾會（56％）C不會（12％）
6、學生的意見和建議（1）建立錯題本，隨時看一看。（2）自己多檢查，不能放過錯誤，多練習。（3）和老師、同學們交流錯誤，研究改正方法。（4）審查出錯原因，做好記錄。（5）多做易錯問題。
�。ǘ┢渌绞秸{查結果：
1、通過對兩個成績較差的，兩個成績較好的，和兩個成績中等的同學的跟蹤調查發現，成績較差的同學計算能力也很差，出現的計算錯誤問題五花八門，也根本沒有糾錯的意識。經常改上很多遍都不對。成績中等的兩個出錯情況不同，其一是做題速度慢，但沒有馬虎性錯誤，但是易出現知識性錯誤，并且經常犯同一個錯誤。應當屬于對知識理解不透徹型的，另一個則屬于馬虎型的，所犯錯誤不確定，有時候別人易犯的錯誤他不犯，但是不知道哪個環節就出問題。這也是他成績中等的一個重要原因。前者知道改錯，后者對錯誤有點不屑一顧。對于成績較好的兩個同學，其中一個很嚴謹，出現錯誤能及時的'糾正，并記錄。另一個很聰明，有時候在一些小問題上出錯。改錯習慣不好。
2、通過對同學們的其中考試情況進行調查發現盡管計算是基礎不是難點，但是出錯率還是很高的。其中初一約占同學們失分的30%到50%，初二也達到15%到30%。作業中計算出錯也不容忽視。并且有個別同學出錯不改。有的只是重做一次，并沒有找到出錯原因，兩次做法截然不同。有少數同學在作業中標記自己的錯誤，并加以改正。有錯題本的同學很少，并且有的只是記錄了一兩個題目，以后就放棄了。
�。ㄈ┙Y果分析
通過以上調查我們不難發現，計算中存在的問題很值得我們去思考和重視。我們的學生中有80%以上的同學在計算中出現錯誤。糾錯能力的培養正是改正這些錯誤的良方，同時，這些計算中的錯誤得到糾正也正好培養了我們的糾錯能力。二者是相輔相成的。對于學生出錯的原因也不盡相同，每個學生有自身的特點和對于計算中的薄弱環節。學生對糾錯的認識不一，有些同學對糾錯不屑一顧，部分學生對發現錯誤，及時改正錯誤，找出錯誤原因，并建立錯題本，也在思想上表示認同，但在實際操作過程中卻不盡人意。這也是許多同學多次犯同樣錯誤，糾錯習慣落不到實處，計算能力不能提高的一個重要原因。我們需要通過在課堂上，作業和練習中找到一種能培養糾糾錯能力的有效的辦法。同時，提煉出糾錯課的上法，和糾錯練習的模式，使這種模式能夠實用和長效。
五、調查總結：
計算是困擾一部分學生進步的一大難題，特別對中下游學生。而糾錯的習慣，不但后進生沒有養成，有一部分成績較好的學生也不會糾錯。為此，在計算題中對糾錯習慣的培養勢在必行。提高學生的糾錯能力需要從以下三個方面來入手：
1、加強學生的糾錯心理輔導，讓學生提高認識，養成糾錯習慣。從調查中我們發現，有些同學沒有認識到糾錯的意義，有的同學盡管認識到了但是沒有形成習慣，不能由始至終的堅持下去。針對這一問題我們老師要根據學生的實際情況進行有的放矢的心理輔導。
2、使我們的糾錯課和糾錯練習形成模式并得到推廣。調查中我們也發現有的同學糾錯方法不對，還有的同學不知道如何糾錯，并且有的老師對學生的糾錯習慣的培養沒有引起足夠重視。一旦我們形成了一套切實可行的模式以后，它會對我們的老師和同學在處理糾錯問題提供實質性的幫助。
3、我們對計算問題的錯誤要進行總結，形成一個計算問題錯誤題庫。這個題庫的建立會對學生的各種錯誤進行總結，給學生以警示。
【精選】學生調查報告模板合集五篇3
一、調查概況
我于xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查，實習調查報告。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
�。薄⒅袑W生的學習心理現狀
�。病斍爸袑W生的學習心理特點
３、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現狀分析
�。�、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。
�。�、學習態度
調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導，實習報告《實習調查報告》。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
４、學習目的
調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
�。薄⒔逃齼r值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
�。�、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
�。�、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。
【精選】學生調查報告模板合集五篇4
我從小開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調查。
調查
1、我上網查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫院咨詢趙定中院長，小學生患近視的原因。
結論
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、小學生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
建議
為有效預防近視等眼�。�
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
【精選】學生調查報告模板合集五篇5
“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人�！�
社會的發展需要具備各方面能力的現代化四有新人。一個人要想在社會中生存，自理能力是尤為重要的，它貫穿著人的一生，是生活的基礎。
然而，新一代獨生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現的中學生家長陪讀現象，大學生人才招聘家長陪聘現象，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也發生過幾次，有的小學生不會削鉛筆，有的小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。
一、小學生應該具備的自理能力。
自理能力包括三個方面內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。
小學生到底應該具備哪些自理能力！《小學生日常行為規范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。”第九條規定“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動�！睆摹缎W生日常行為規范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。
二、小學生自理能力現狀。
通過對本校學生網絡調查、個別調查，對其他學校小學生通過上網瀏覽了解，筆者認識到當前農村小學生的自理能力現狀不容樂觀，主要表現為：
1、學生不愛勞動，怕臟、怕累。
低年級中大多數學生不能獨立完成自我服務性勞動，往往是在家長的幫助下完成的；有的學生真的是“飯來張口，衣來伸手”；有的學生上學遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發脾氣；經常進行家庭服務性勞動的學生不到10%。
2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。
現在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時候還出現家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的現象。
3、學校教育偏重語文、數學、英語等學科教育，忽視了學生的勞動教育。
學校教育是學生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實踐課成了自習課、語數課的情況屢有發生，學生失去了活動與實踐的機會；有的老師以勞動為懲罰，致使學生對勞動產生厭惡。
三、對提高小學生自理能力的建議。
1、開展豐富多彩的活動，激發學生勞動興趣。
綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓練和培養隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導下，學會做一些簡單的班務勞動；“我是小幫手”，在家長的指導下，練習并學會做一些簡單的家務勞動；“我是小大人”，在師長的指導下，學會一些簡單的自我服務內容。還可以根據低年級的隊員上進心強的特點，設計一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。
2、加強家校聯系，更新家長育兒理念。
爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發點，拉近家校聯系，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。
3、教給孩子勞動技能，提高學生自理能力。
同樣勞動，有的學生做得輕松，勞動質量高，有的學生做的很累，勞動質量差。其中技巧是關鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時候能適時給以技巧的指導，必定能讓孩子更樂于勞動，并且還實實在在地提高了孩子的自理能力。
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