學生社會調查報告15篇
在日常生活和工作中，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結尾等。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的學生社會調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生社會調查報告1
調查人：XXX
調查時光：20xx年X月X日—X月X日
調查方式：網上調查、摘集資料
調查結果：
1、大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。
2、中學生上網的目的：
（1）、中學生上網，查閱自我愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；
�。�2）、大部分男生上網是為了玩游戲；多半女生上網是為了聊天；
3、比較熱門的網站：搜狐、新浪等；
4、中學生上網的時光：
大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學后和同學一齊上網；
5、中學生上網的途徑
大部分中學生在家里上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；
6、（非中學生）是否支持中學生上網：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”；
7、 網絡對中學生的好處
（1）、能夠開闊視野，擴大知識面；
�。�2）、因特網信息量大，信息交流速度快，中學生能夠根據學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；
�。�3）、由于網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，能夠把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長能夠在網上更好的了解學生的意見、提議，以及思想情景；
（4）、能夠促進中學生的學業。在網上查閱信息十分方便，學生能夠根據學習的`需要，找到適宜的學習資料，甚至是適宜的教師。這能夠增加學生學習的動力和效率。
8、網絡對中學生的壞處
（1）容易上癮
許多中學生沉迷于網絡游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。
（2）容易受網上不良信息的影響。
許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的資料，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力資料的影響，甚至走上了犯罪的道路；
�。�3）容易荒廢學業
許多中學生自控本事不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。
（4）網吧問題
此刻，網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學后、節假日和同學一齊去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，，且上網時光很長。這不僅僅浪費錢財，并且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多理解調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。
�。�5）網上交友問題
許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
8、 網絡對中學生心理的影響
�。�1）、許多網絡游戲都包含暴力的資料。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。
�。�2）、在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，并且經常談論一些不良的資料。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
�。�3）、在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸構成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析：
由調查能夠看出：
1、中學生上網主要還是處于好奇心和愛玩。
2、中學生由于上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。
可是，調查證明，受到網絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是十分正經的。
少數由于網絡而出現問題的中學生，他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控本事又不太強，這使這些過于沉迷于網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。并且，促成他們出現了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，此刻針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網絡游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。并且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時光往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。
3、一些中學生迷戀網吧的原因
�。�1）假期缺少能使中學生感興趣的活動
（2）缺少能夠供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所
許多中學生的學習壓力大，所以在節假日，都很想去外面放松一下。但此刻正是缺少能真正讓他們放松并且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，并且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種“真空”使網吧得到了機會。并且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經�！肮忸櫋本W吧。
�。�3）對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們
針對問題的解決辦法：
1、中學生自我要加強自控本事，上網避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網的時光，不要太長。
2、教師和家長應當引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應當經過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡，并經過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的本事，增強道德確定本事，使中學生能自動遠離網上的不良信息，并能熟練的使用網絡來為自我服務。
3、應多多建立一些針對中學生的網站。
這些網站不應當是說教式的，而應當是十分趣味味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應當調查中學生更喜歡什么樣的網站，更喜歡什么資料的網站，并將這些有益的資料加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。
能夠在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對教師、家長、學校的看法和提議，傾訴自我的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不可是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改善教師、家長的教育方法，改善網站的資料、效果。這樣做往往是事半功倍。
4、應當努力監督網絡中網站的資料，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應當把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5、針對網吧的問題，應當加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。能夠發動中學生“舉報”非法網吧，給監察網吧供給便利。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以后，網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。
學生社會調查報告2
烈日炎炎，驕陽似火，我和幾個朋友卻歡聲笑語，激情澎湃，赴我家鄉的敬老院，為孤寡老人送去夏日的清涼。
剛去的時候，孤老院宛若一張被定格的照片：房屋、假山、路邊的行道木，溶為一體似地一動不動。干凈的庭院內無人走動，走道兩邊的長椅上零零散散地坐著一些人——他們都保持著固定的姿勢：翹腿的、低頭的、打瞌睡等等，相互之間沒有任何交流 。
我們剛一進門，他們立即都站起來，同時幾乎把眼睛和嘴張到最大，表現出喜出望外的神態。然后紛紛跑開了——不是跑向我們，而是邊跑邊向屋里沒有出來的人大喊，然后一起站在屋檐下看著我們。
我們主動走上前和他們聊天、發書、作游戲，氣氛很快活躍起來了。
和這些老人相處時，我的心情真得很復雜，不知是該喜還是該愁。喜的是老人們現在能很好的享受生活，而愁的是他們是一位位即將逝去的人，不知下次再去是會少幾個！所以無覺的我要珍惜現在所擁有的一切，甚至包括痛苦包括挫折，因為這些都是生命的一部分，是不可逃避的，珍惜他們也是珍惜生命！
最美不過夕陽紅，老人們的平靜的表情真的很美，在長期生活中積淀下來的底蘊真的是我們年輕人比你不了的，我很羨慕他們，也在感慨人生，為什么人最美的'時候卻是在暮年呢，為什么人真的可以享受生活確實在他即將逝去的時候呢？！可能就像其他的東西一樣，只有快失去的時候才會感到保貴吧！
我們了解了他們的一些狀況。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習慣，不過時間長了逐漸習慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
半天的時間也很快就過去了，我們依依不舍地離開了養老院。爺爺奶奶拉著我們的手讓我們經常去玩兒，要我們好好學習，同學也都表示以后會經常看望老人們。活動在同學們與爺爺奶奶依依不舍的告別中結束。 最后全體參加活動的同學們一起與老人們合影留念，老人們與同學們的手拉著手戀戀不舍的惜別。做了平凡的事，卻帶來了不平凡的喜悅和幸福，在回去的路上，我們紛紛表示要永遠用一顆感恩的心，用自己真摯的愛為使世界變得更加美好而努力！ 大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。希望全院學生班級和個人再接再厲，不斷創新，繼續學習鍛煉成才歡迎訪問
學生社會調查報告3
一、實習目的
畢業實習在幫助學生從校園走向社會起到了非常重要的作用，通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。作為一個本科生，專業實習不僅僅是一次學習的過程，更是一種磨練或者說一次歷練，因為當代社會是一個充滿向往和殘酷競爭的社會，每天都上演著沒有硝煙的為爭奪市場的戰爭。因此我們要加大實習力度，培養自己的實際工作能力。
實踐是檢驗真理的唯一標準，理論聯系實踐是我們在學習過程中不可避免的。通過專業實習，加強對專業基本理論、基本方法和基本技能認識和掌握；在整個大學的學習過程實質就是理論知識的汲取，為了縮小理論教學與未來企業實踐的差距，專業的實習成為了重要的實踐性教學環節和必要的過程；實習就是一種實踐過程，我們可以通過實習來提高自身的動手能力與分析問題和解決問題的能力，為后續教學提供更多的感性知識和打下良好基礎。
通過這次畢業實習主要達到以下目的：1.加強和鞏固理論知識，發現問題并運用所學知識分析問題和解決問題的能力。2.鍛煉自己的實習工作能力，適應社會能力和自我管理的能力。
3.通過畢業實習接觸認識社會，提高社會交往能力，學習優秀員工的優秀品質和敬業精神，培養素質，明確自己的社會責任。
二、實習的基本情況
實習時間：20xx年4月24日—6月21日
實習地點：上海市張江高科龍東大道3000號4號樓8F
實習單位：上海順舟電子科技有限公司
實習崗位：銷售工程師
三、實習過程和內容
我所實習的上海順舟電子科技有限公司是一家以吸引風險投資成立的科技型企業，公司主要從事無線通信技術產品的研發、生產與銷售，致力于ZigBee、GPRS/GSM、Wi-Fi等無線技術的研發和應用，順舟科技，作為小無線通信領域的專業廠商，以專業的技術和良好的服務，為用戶提供個性化的網絡通信解決方案，目前順舟科技的無線模塊已經廣泛地應用在工業無線測控通信、傳感器數據采集、智能家居、智能照明、食品安全追溯、智能建筑節能、智能電網、智能抄表系統等領域。順舟科技為客戶提供完善的無線網絡數據通信產品，公司的發展目標是致力于無線網絡系統的研發，為客戶提供最佳的無線物聯網解決方案。我的職位是智能照明事業部的銷售工程師，智能照明事業部也是順舟科技的最重要事業部和公司大力看好和投入的經濟增長點。
從20xx年2月18日進入公司開始，首先是培訓公司制度和企業文化，然后是產品知識和銷售工作的一些日常流程工作。培訓將近一個星期的時間，整個培訓雖然簡單，但整個流程下來還是很費心的，我也深深體會到工作和上學的不同。
培訓之后，正式開始接觸銷售了。首先是在網上收集目標客戶群體，然后通過電話、郵件、QQ等方式開發新客戶，通過不斷地向顧客介紹推銷過程中，讓我熟悉自己的產品，和探索顧客的需求。打了一陣子電話之后，姜經理安排我聯系測試客戶，跟進測試問題，為客戶服務，建立起與客戶的關系，以促進下一步的合作。慢慢的我也自己接待一些來訪客戶，并達成交易。由于公司的賞識，公司也提供了一些去展會參展學習的機會給我。慢慢的我的產品知識熟悉了，銷售技巧也有所提升，腦海里也有了自己的一些感受和想法。
實習讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的，這些天的銷售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才。在這3個月的實習當中我接待了很多客戶，也不斷的積累著自己的銷售經驗和技巧。從剛開始覺得銷售只是運氣使然，沒什么技術含量，到后來真的認識到了銷售其
實真的是一門偉大的藝術。我也深深體會到銷售行業必須遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實習的過程中，態度要求也很高，首先就是自己的儀表必須要整潔，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質，同時也是給顧客留下一個良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無論在何處工作，細節都是必須要注意的，因為細節決定成敗。
四、實習心得和體會
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。本次實習，共持續了三個月，不算長，也不算短，還是讓我有很多的感悟。
1.我證明了自己的價值。至少我知道，如果我現在就出去工作，是一點也不用擔心自己的就業問題了。剩下的時間，我只能是做的更好，學的更多，讓自己的砝碼更重，找一份更好的工作。
2.在實習過程中我也遇到各種不同的顧客，他們會用各種各樣的態度來對待你，這就要求你有很強的應變能力。實習中不僅要面對顧客，還要搞好和同事與上級的關系，要自己自動自覺的去做事，才能得到大家的肯定。
3.一個多月來，我在公司部門領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：（1）思想上個人主義較強，隨意性較大；（2）有時候辦事不夠干練；（3）工作主動性發揮的還是不夠，對工作的預見性和創造性不夠；（4）業務知識方面特別是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經驗，所掌握的溝通技巧還不夠扎實等等。
4.實習是大學生活的結束，也是自己步入社會努力工作的開始。在不多的大學生活里，我還需要做好很多事情，比如英語的繼續學習，比如專業課的深入學習，比如對行業的繼續關注等。未來不管是做個職業經理人還是自主創業，大學時期的積累，必定是我人生的一筆財富！
五、幾點建議
�。ㄒ唬⿲嵙晢挝坏慕ㄗh
在實習中，我像一個真正的員工一樣擁有自己的`工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后像個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該公司的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對上海順舟電子科技有限公司也有了更深的了解，通過了解也發現了該公司存在一些問題：1.從我的角度來看，上海順舟科技作為一個小公司，管理中有很多問題，最突出地表現組織結構松散。大事小事全憑老板一句話。雖然在突發事件上很有決策效率，但更多地成為公司發展的瓶頸。員工管理上較為混亂，職責不夠明確，公司沒有一個有效地激勵機制，造成一些員工的工作積極性和效率不高。2.由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響生產的正常運轉；銷售業務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響公司資金的正常運轉。3.市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作做得不夠細。老客戶的跟進與維護也不夠積極。
希望順舟科技能在以上問題上尋找對策，有效解決，從而公司得到進一步發展。衷心感謝上海順舟科技有限公司給我提供實習機會，感謝順舟科技陳總對我的關心，感謝智能照明事業部姜經理對我的培養，感謝我的同事們一直以來對我的關照，再次向你們致謝！
�。ǘ⿲W院教學方面的改進建議
在實習過程中雖然在書面上學到的東西確實是很多，但是太多的不知讓我很困擾，就是實際經驗太少，因而引起很多失誤，因此希望學院多給我們提供在學校的時候提供給我們實際實習的機會。以社會需求為導向，調整課程設置。實習中了解到，目前社會需要大量的市場營銷人才，可是，我們的學生卻難以找到合適的崗位�？陀^表現為企業一般招聘有幾年工作經驗的人。其實企業的真正需要的是人才，這里折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先，要研究營銷人才的內涵，然后以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、學生知識和素質要求等。要加強就業指導工作，重視就業率，就業率是學院生存的重要基礎。 最后，感謝我的母�！不湛萍紝W院，一直以來對我的培養，感謝管理學院全體老師傳授給我的營銷知識，感謝幾年以來教育過我的所有老師，尤其是班主任張老師和實習指導劉老師，學生在此向你們敬禮了，你們辛苦了！
學生社會調查報告4
一、 大學生打工目的：
增加自己零花錢；自食其力，不完全依靠父母；鍛煉自己能力：走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當的人。而且大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來是一筆不菲的資金。據權威機構調查，農村家庭培養一個大學生，從小學到大學畢業得花63.4萬。更何況我們這批即將畢業的人人，更得為明年畢業后的就業著想了。時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
二 、 大學生暑期打工的工作種類：
勞務型：夜總會刷盤子、桑拿浴的服務生、酒店的領班、商場促銷員（化妝品、保健品等）、話務員、派發（辦公室用品、傳單）、快餐店打工。
抄寫智力型：辦公室文員、會計師所審計、家教、翻譯、電視臺編導、網站版主、網站銷售、軟件公司編程還有一些大學生，揮起了創業的`大筆，如辦公司、開工作室、書店、經營餐廳等。
三、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。
在被調查的貧困生中有50%的同學覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經濟條件較差的大學生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學生對于假期的時間安排更為合理，大多數的貧困大學生覺得在假期應該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網、看電視之中。在大學期間打工的人表示他們所找的工作有65%是跟自己所學的專業無關的，有30%則表示跟自己的專業有些關系，有5%的人表示在大學期間所做的工作跟自己的專業有關，但只是很少的一部分，很多人都表示希望在大學期間可以找到跟自己本專業有關的兼職或暑假工，但這是很難找的，那些可以找到自己本專業有關的人，大部分都是跟自己的家庭因素有關，少部分則是通過自己的努力去尋找跟自己的本專業有關的工作。很多的人都表示可以在校期間，能找到跟自己的專業有關的工作是一件很難的事，所以在校的很多學生都不會發時間去找跟自己本專業有關的工作，大部分都認為那是一件浪費時間和精力的事。很多都這樣認為既然那么難找還不如先把自己本專業的知識學習好，等到畢業后在找，雖然那時可能會比別人少了一些社會經驗，但你的知識已經鞏固了，只要你肯發時間在畢業后，就會找到工作。
學生社會調查報告5
一．調查背景
自從科學發展觀的提出以后，社會頗為重視，身邊的同學亦一起投身于學習科學發展觀思想理論的隊伍當中。但是，該如何將科學發展觀思想理論結合進我們的生活中、實踐中呢？又如何通過運用科學發展的思想來幫助同學更好的學習、生活、就業呢？在此基礎上大學生又是如何看待科學發展觀在實踐中的重要作用的呢？
在我們08營銷（2）班，同學們一直利用課余時間，在學習之余，投身于各類實踐活動，其中包括DIY 創業實踐、兼職和志愿者服務等，從中他們收獲了一些學習知識無法得到的體悟。同時我們也發現，在身邊的各年級各專業中也有很多同學在積極參與著各類實踐活動，或多或少的`他們都得到了一些自己看法。但，在實踐過程中我們也遇到了一些疑問和阻礙，相信身邊還有很多同學也同樣在實踐中存在一定疑惑。在實踐出現問題后，我們更應該需要改變思維方式來解決這些問題。而此時，科學發展觀作為一個科學的思想能夠幫助大學生如何解決各種實踐問題呢？
因此，為了解決大家共同的問題，帶著一系列問題，我們班通過團日活動，進行了這一場關于大學生社會實踐的調查活動，研究了大學社會實踐的概況，將大學生社會實踐與科學發展觀有機的結合起來，希望能夠給一些同學一點幫助。在幫助我們大學生更好地進行社會實踐的同時，也能幫助我們更好的了解與掌握科學發展觀的重要意義。
二．調查目的
為了能夠更好地幫助身邊的同學以及大學生們解決在實踐中遇到的各種問題，為了能夠更好的幫助身邊的同學以及大學生在實踐中貫徹實踐科學發展觀，使學生們更好地理論聯系實際，幫助同學們更好的實踐、就業。
三．調查對象
主要面向全校不同專業、年級學生；同時面對學校周圍兄弟院校的學生。班主任、就業指導老師等。
四．調查方法
抽樣問卷調查，并利用科學方法統計數據，整理結果。
五．調查過程
1、發現問題，班級進行討論會
2、詢問班主任、指導老師，了解相關方面的情況
3、部分同學再進行討論研究，部分同學查找資料
4、在討論研究、資料研究的情況下，科學制定調查問卷
5、分配任務，進行問卷調查
6、先清查問卷份數，分離出問題廢卷，再進行科學地數據整理7、通過數據研究的基礎下，進行再次討論，調查報告的討論8、撰寫調查報告，并進行反復數據核對9、向同學、老師反映調查報告結果，分享成果。
六．問卷分析
本次調查中，我們在我校的自習教室、圖書館和其他院校共發放了100份調查問卷，回收93份，有效率93%。此次調查重點在了解大學生的實踐現狀從問卷調查的結果來看基本達到了調查目的。
學生社會調查報告6
春華秋實，歲月瀟湘。轉眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
俗話說:在家千日好，出門半招難!意思就是說:在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立! 學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的'工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用
武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
一個月的實習生活，說長不長，說短不短，雖未承擔過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。實踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才。
學生社會調查報告7
學習態度是指學習者對學習生活的基本看法及其在學習活動中的言行表現。
一個大學生的學習態度如何,對他的學習效果和學業成績是至關重要的。本調查研究以宿遷學院為對象,共發放問卷770份,回收有效答卷670份,回收率位87.0%。問卷調查共設24個問題,其中單選題21個,多選題3個。
一、調查結果與分析
1.學生的學習方法和學習主動性有待進一步提高
當問及復習情況時,20.63%的學生選擇平常勤于復習,69.12%的學生選擇考前一周復習,7.22%的學生選擇考前一兩天復習,2.74%的學生選擇基本不復習,有一人表示偶爾復習,另有一人考前幾小時復習。當問及“你個人的學習主動性如何”時,13.62%的學生選擇主動性很強,66.76%的學生選擇主動性一般,另外選擇主動性不強和不想學習的分別為12.74%和6.88%。
2.對專業的學習興趣不強
認為對專業非常感興趣的為9.26%,很感興趣的為25.15%,一般的為56.47%,不感興趣的為8.97%。學生當初對專業的選擇可能有家庭、社會、高考成績等多方面的影響因素。
3.對學校的專業課程以及教學內容基本滿意
調查中有5.73%的學生選擇滿意,完全符合自己期望,61.24%的學生選擇基本滿意,與自己期望有一定出入,27.30%的學生選擇不太滿意,與自己的期望有較大出入,5.73%的學生選擇完全不滿意,需要大規模地改進。學校必然有某些因素導致一些問題,要使每個學生都滿意學校的安排是不實際的。
4.教師的教學水平有待提高
被問及大部分大學教師的教學方法或授課水平與你的要求是怎樣的時,學生中有19.17%選教師的水平高,方法得當能激發學生的學習興趣,有69.09%選教師的教學水平一般,方法普通,有11.59%選教師基本水平不高,授課也沒有方法。這個問題可能問法不當,容易使學生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學放法不好,另外也與學生對課程是否感興趣有關。
5.對考試作弊現象認識多樣
21.96%的學生認為考試作弊很普遍,48.02%的學生認為只有部分人作弊,30.01%的而學生認為沒有這種現象。當問及作弊原因(此題為多項選擇)時,14.67%的學生認為為了得獎學金,41.80%的學生認為為了考試過關,16.03%的學生認為幫助其他人作弊,13.69%的學生認為為了求得心里平衡,另有4.7%的學生自己寫上了不作弊,空者沒答的為52人。作弊現象在學校里古已有之,要杜絕這種現象,需要學校和社會必要的手段,治理這種現象決不能手軟。
6.同學們對考試成績能正確對待
學生中有48.22%認為考試重要,36.35%認為不重要,15.43%認為無所謂。問及對考試成績的期望時,40.71%的學生認為一定要達到優秀,48.13%認為中游水平就可以,9.36%認為幾個就行,1.63%認為無所謂。考試成績五次以上不及格、3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。
7.課余時間能有效利用圖書館資源
課余時間上自習或去圖書館的學生比例為46.81%,上網、娛樂有32.37%,參加各類社會活動9.57%,無所事事有11.09%。頻繁、經常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關重要的影響。
8.影響學習風氣的原因多樣
當問及你認為學習風氣好或壞的的最主要原因在于什么時,選擇學校管理上的問題為9.69%、教師的教風為18.99%、社會大環境為10.76%、學生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學校因素只會影響到本校學生,但是整個社會大環境影響的就廣泛了,后果不堪設想。
9.學習中最大的問題是所學內容過于枯燥,學習興趣不濃
學習中遇到的最大問題9.9%的學生選擇不喜歡所學專業,負擔太重,19.51%選擇學習方法不科學,效率不高,37.41%選擇所學內容過于枯燥,學習興趣不濃,33.04%選擇只掌握書本知識,缺乏實踐能力。大學生學習態度出現不同狀態根源于此,解決途徑也出自此處。
10.同學普遍具有學習上進心
1.“你是否認為不努力學習是不行的”,選擇“是”、“時常”、“偶爾”的分別有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會更努力學習”,選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的`時間,你會怎樣”,選擇“非常懊悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學習上進心是學生是否努力學習的重要因素之一。
二、原因分析
1.個性因素
俗話說性格決定命運,面對成績的落差,有得學生不以為然,有的學生喪失信心,有得學生則會奮起直追,圖書館就成了他們常去之地,對于這時的學習,耶基斯--道德森定律就發揮了其作用。同時筆者認為對于自己負責的學生就會常去圖書館,而得過且過的學生,平時就把時間花費在了上網、娛樂上了。
面對考試作弊,有的學生就會隨波逐流,而有的就會堅持自己的原則,考試需要憑真才實學。
2.學校因素
學校有時課程安排不合理,也會使得學生沒有學習興趣,更嚴重會產生厭學的情緒。由于學生自身認識水平的限制,他們對所學專業教學體系缺乏足夠了解,對所學課程與未來職業生涯發展的關系缺乏長遠認識,實用主義和功利心比較強,注重眼前利益,缺乏長遠目光,對自認為沒有用的專業及課程缺乏學習興趣。[1]所以學校在專業建設和學生溝通方面的工作有待于加強。
對于考試作弊問題,學校的態度很重要,學校嚴查并且對查處學生做出相對嚴厲的懲罰,就起到了殺雞儆猴的作用,有作弊傾向的學生會不敢鋌而走險,要想成績滿意,而只能自己努力看書了。所以學校學習的氛圍對于學生的影響不可忽略,學校對條律制定、日常紀律的管理工作要進一步嚴格。
3.教師因素
教學過程中所涉及到的學科內容、組織形式以及課堂情境等,都會直接影響著學生的學習態度。教師的教學方式對于學生的學習熱情有著直接的影響,“好老師”一進教室,學生會精神飽滿,以崇敬的眼光迎接他(她)的到來,“壞老師”一進教室,學生們可能全然不知,因為根本不關心老師是否進了教室這個問題,或者都趴在桌上小睡呢,所以教師的上課水平也是個至關重要的問題。
4.家庭因素
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對于一個學生的學習態度有著很深的影響。雖不能說一個作弊的學生肯定沒有良好的家教,但是至少一個不作弊且鄙視這種行為的學生是有著良好的家教的。學生對于所學專業沒有興趣,和所學專業是否是自己真正喜歡的專業有很大的聯系�？赡墚敵踉谶x擇專業時,是父母替他做了主,自己只能接受,造成了現在尷尬的境地。
5.社會因素
學生是不可能和社會隔絕的,社會上的不良風氣必然會為學生所知,不良的社會風氣就影響了學生的學習態度。
另外選擇專業時,可能當時限于分數原因,只能退而求其次的選擇了現在的專業;也有可能一時盲目,選擇了所謂的熱門專業,但是自己絲毫沒興趣。由此可見社會因素對學生的影響無處不在。
三.對策與建議
1.轉變學習觀念,變被動學習為主動學習
社會上對大學生“手高眼低”評價的影響,使得學生學習的熱情度更低,既然社會不認可那就沒必要學習。這種觀念是可怕的,學生務必要弄清楚學習是自己的事,是一件長遠的事,當然知識本身不會發生作用,關鍵是看你會不會把知識聯系實際,運用到實際中去,所以想要擺脫手高眼低的稱呼,現在就更需要學習。
2.培養興趣,選擇合適專業。
興趣是最好的老師,學生若對某一門功課發生興趣,定會努力克服一切困難,千方百計地鉆研它,弄懂它。所以學生要培養良好的興趣,并且根據自己的興趣選擇專業,以免將來學習沒有動力和激情。
3.掌握正確的學習方法。
學習方法是提高學習效率,達到學習目的的手段。學習方法正確了,學習起來就順心順手。個人有自己的特點,別人的學習方法對你不一定有用,所以學生要大一時就尋找適合自己的學習方法,為四年學習做好準備。
4.合理設置課程,注重學生能力培養。
培養對社會有用的人才是大學的責任,所以大學課程的設置要聯系實際,在理論教育的同時也要多讓學生參加社會實踐,將“真正的知識”融入課堂,激發學生的學習興趣。
5.加強校風校紀建設,營造良好校園氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”。由此可見校風校紀建設的重要。應加強學生學習過程的監控和管理、嚴明學習紀律和考核標準及考試制度,并嚴格執行各項規章制度,促使其端正學習態度,培養良好的學習習慣,使學生的學習由他律逐漸轉化為自律。[2]
6.發揮教師對調整學生學習態度的作用。
某種程度上教師的態度決定了學生的學習態度,教師要加強自身文化建設,同時要有教學感染力,能讓學生“心服口服”,自然學生就會對本門課程興趣加倍,精力加倍。
7.發揮家長對調整學生學習態度的作用。
填寫志愿時,不少家長對考生的志愿“指手畫腳”,甚至完全由他們決定,把考生當成了一個旁觀者,那么對所學專業毫無興趣也不是不可能。家長要尊重考生的選擇,畢竟要學習的是他(她)自己,要教導他(她)慎重選擇,并對自己的選擇負責。
8.發揮社會對調整學生學習態度的作用。
現如今社會已不可能和大學這一象牙塔真正的隔離開,社會的聲音無時無刻不在大學里傳播。社會對畢業生的評價影響著在校生的情緒和選擇。所以我們的社會輿論要正確評價大學生的生活和工作,不能只看到其消極面而忽略了其積極面。
學生社會調查報告8
調查對象：xxx部分在校大學生
組員及分工：xx
組長：xx
個別訪談：xx
文獻收集：xx
個人體會：xx
幻燈片制作：xx
報告整理：xx
社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則。《公民道德建設實施綱要》明確指出，社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系”。在人與人之間關系的層面上，社會公德主要體現為舉止文明、尊重他人；在人與社會之間的關系層面上，社會公德主要體現為愛護公物、維護公共秩序；在人與自然的關系層面上，社會公德主要體現為熱愛自然、保護環境。
作為一名當今社會的在校大學生，我們是當代中國的優秀青年，是國家寶貴的人才資源，是xx世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業技術，還要有高尚的道德情操，特別在構建和諧社會的時代要求下，我們更應爭當道德模范。
在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一個人的素質涵養，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調查。
一、總體情況
調查顯示，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現�！倍覀兊恼{查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有7.79%的人認為當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐能力強，有社會責任感�！边@就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。
二、助人為樂
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。
在本次調查當中，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出于任務，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
當代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的.感恩之心。在我們的一個關于無償獻血的個人訪談中，接受采訪者回答每個問題都干脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎？”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢！”從我們的調查數據中也顯示，對于無償獻血，有58.63%的同學積極參與，還有36.3 %的同學想去，但沒時間，只有0.06%的同學認為這是醫院在掙錢，不去獻。
三、文明禮貌
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，84.54%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，因為二者之和占了97.94%，但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
四、環境保護
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學會“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。
比如，當看到地上有垃圾時，只有5.73%的人會馬上弄干凈，而有80.2 %的人想弄干凈但最終沒做，其余4.06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發現現在的大學生愛面子，覺得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。xx世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對于校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責。
五、遵紀守法
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關于考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在XX年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！
這反映出的不僅僅是一個學術道德問題，同時也反映出當代大學生的規則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會的正確引導，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
綜上分析，當代大學生的社會公德狀況良好，基本符合一名當代合格大學生的標準，但我們仍有很多方面的不足。天津社會科學院哲學研究所所長王偉凱表示：“大學生依然單純，素質并沒有下降�！痹诘玫缴鐣隙ê捅碚玫耐瑫r，我們應時刻謹記肩上的神圣責任，時刻以社會公德典范的標準嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，讓自己變得更完美，更好地做一名社會公德形象大使。
學生社會調查報告9
在思想道德中，社會公德是最基本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間體現一個人的素質涵養，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調查。
總體情景：
調查顯示，此刻大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今日的大學生是值得肯定的，與八、九十年代相比，社會的提高在大學生身上得到了充分的體現�！倍覀兊恼{查結果顯示，有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用本事差”。僅有17.79%的人認為當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐報告本事強，有社會職責感。”這就證明，在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，并且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。
助人為樂
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫忙和關心的時候。所以，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫忙別人當成自我最歡樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫忙他人。
在本次調查當中，對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經常參加”，有37.97%的人選擇“沒興趣，出于任務，偶爾應付”，另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會職責感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應當給予積極的鼓勵與引導。
代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也所以保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關于無償獻血的個人訪談中，理解采訪者回答每個問題都干脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的`事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自我身體很好，抽點血沒關系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調查數據中也顯示，對于無償獻血，有58.63%的同學積極參與，還有36.31%的同學想去，但沒時間，僅有10.06%的同學認為這是醫院在掙錢，不去獻。
禮貌禮貌
禮貌禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關系的行為準則，并且體此刻日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，84.54%的被調查者在路上見到教師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時僅有49.47%的被調查者會積極讓座，48.47%的人會視情景而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，二者之和占了97.94%，但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻僅有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在禮貌禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
環境保護
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的職責。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有87.05%的同學會“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%的人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時，僅有5.73%的人會立刻弄干凈，而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我們發現此刻的大學生愛面子，覺得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在能夠選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現象，我們每一位有職責感的大學生都應當行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對于學校盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響，要對自我的行為負責。
遵紀守法
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關于考試舞弊的調查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在20年南京某高校的一次調查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術道德問題，同時也反映出當代大學生的規則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅僅要靠社會的正確引導，更主要的還是大學生自我增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
學生社會調查報告10
調查時間：
xx年6月14日
調查地點：
尚樂村
調查課題：
綜合了解該地區的經濟發展狀況
小組成員：
xxx
目的地基本信息：
地理位置位于北京市房山區大石窩鎮西南側，靠近河北省。面積9.67平方公里，總人口大約2300人，其中農業人口約1800人，560戶。
調查前，我們事先做好了細致的準備工作，并請當地學校的同學作為我們的向導幫忙我們完成調查。
在當地，我們分別采訪了村委會領導和許多當地村民。組員們用自我禮貌的態度和真摯的感情令村民對我們敞開了心扉。但令我們意想不到的是，在采訪工作結束后，我們卻得到了兩種完全不用的信息。一方面，是代表官方的村委會領導發表的說辭，另一方面，是來自廣大基層群眾反饋的信息。
首先我們前往的是該村的村委會，這棟二層小樓與周邊還比較落后的景象相比格外惹眼，寬敞的辦公會議室和不斐的紅木家具讓我們不禁感嘆這還只是一個村級政府。接待我們的是一位職務類似助理的工作人員，他向我們介紹到：北尚樂村從xx年開始經濟結構調整。到目前，已經發展成以礦山開采和礦石深加工為支柱產業，農作物種植為第二產業以及少量第三產業為輔的經濟結構。北尚樂村背靠塔山，礦石開采以大理石，漢白玉，紅砂巖為主，在就地加工后可制成各種石雕，板材，玻璃，膠水等，成品在銷往北京市區、河北省等地的同時還出口到中國臺灣和日本。農業作為第二產業，種植作物有玉米和小麥兩種，并有少量果樹。第三產業是一些企業，有月餅廠，箱包廠，福利紙箱廠，為全村帶給就業崗位的同時也有必須創收。
村里有必須的基礎設施，流動人口較少，并且貧富差距不大，人均年收入5600元上下，人民生活水平逐漸提高。在談到北尚樂村未來如何發展的問題時，村為會領導告訴我們，xx年5月市政府出資已經修好了一條貫通全村的水泥路為大家出行帶給方便，今后將繼續加緊基礎設施的建設并除舊建新，即以村委會出面的形式，由投資商出資為村民推除舊房每戶建起一座二層別墅，將村民住宅集中，空出的宅基地用于建設企業廠房，發展如物業公司的第三產業經濟，以解決住房問題，增加就業機會。
在村委會采訪的近30分鐘的時間里，透過領導給我們的信息，最大的感覺就是那里人民的生活正在向小康邁進，那里的未來充滿期望。盡管此刻并不富足，可是在這樣一個有潛力有抱負的領導班子的帶領下，實現小康只是時間的問題。
走出村委會，我們走進村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊，我們就選取從那里開始采訪村民。
村民對我們很友好，我們在攀談中提到想核實一下村委會告訴我們的信息是否屬實，村民們你一言我一語給了我們這樣的答復：全村幾乎所有的經濟來源就是農作物種植，品種有玉米和小麥。土地資源匱乏嚴重，人均不足4分地（4分地約為150平方米）。一年一收，但因村里的灌溉用井被村委會所有，灌溉成本高于農作物實際收益，35元小時的價格令農民難以理解，所以農田生長只靠自然降水。這樣一來每年打下來的糧食僅夠自足，基本沒有富余的糧食作為商品糧出售來增加收入，處于自給自足的狀態。而村領導所說的礦石開采和加工廠到了群眾那里則表示前幾年那里的礦山和加工廠都已經不屬于本村，礦石開采被一個叫天龍集團的公司買走，加工廠也已經賣給了外村。然后我們說到種田沒有既然沒有農業收入那生活怎樣辦，一位老人說農閑時村里的輕壯都會出去打工，務工的地點一般也不會太遠，基本都在大石窩的石材加工廠里。農忙時回家的人也不多，這樣一年下來，人均年收入4000元上下，和村領導給出的信息有必須差距。除此以外，村里的月餅廠以為經營不善已經出售，對面的福利紙箱廠也早已倒閉，所謂的第三產業只可是是兩三家條件破敗的小商店。其他人還告訴我們，村里的這條水泥路是今年五·一修好的，剛過一個月，路面就出現裂痕和掉渣現象，據說這是為了建設社會主義新農村由政府撥款建設的。而我們看到就應是水泥筑成的路面里卻不合比例的混進超多沙子和石頭。緊之后。村民看到一個騎自行車的男子從我們面前飄過后立刻催促我們趕快離開，這是村委會的人。無奈之下我們繼續前進，和不遠處的一個的看著攤子的老奶奶了起天來，說明來意后老人家說，此刻家里沒有任何耕地，5個孩子全部在市區打工，每個月依靠兒女寄回來的一點生活費度日，擺這個攤子賣的都是一些很便宜的糖果，因為村里的小孩子很多，也沒有什么能夠讓他們玩的東西，也是為了給自我無聊的生活一個精神的寄托。
調查進行了剛剛不足一個小時，我們的情緒越發沉重。我們發現，在北京，還有的地方的生活水平和我們有著天壤之別。于是下一步，我們準備前往村民所說的已經被收購的礦山去看一看。
沿土路一向走，會看到地面上很多的還未雕琢的漢白玉原石，繼續走，就是一個廢棄的漢白玉加工廠，廠房外面有廢棄的石坯和吊裝設備，這些都緊鄰一個沙石廠，但因為工人們似乎并不歡迎我們的到來，所以只好放下了對那里的采訪計劃。在靠近山腳的地方我們看到了一些堆砌的紅沙石，原先這是一個開采和初加工一體的廠。就在碎石機前，那里的老板告訴我們：紅沙石的主要部分是表面的紅沙，可制成膠水，玻璃等，中間白色石頭部分主要用做雕刻。這個的幾個工人和老板并不是本地人，靠把原石粉碎后出售紅沙的初加工來賺取利潤。幾年前從村委會手中買來了那里紅沙石的.開采權，每年只向村里繳納少量的費用。在正常使用炸藥開山炸石的狀況下，兩臺碎石機年產量約為16000噸，可是炸藥的使用越來越受到限制，并且工人工資，運輸費用也不斷上漲，進而影響了產量，此刻的收入也只能勉強支撐。負責深加工的廠子都設在周遍的村子，在北尚樂目前還沒有。
走出采石廠，在來時的路上我們遇到一位放羊的大爺，聽口氣估計是位老紅軍。因為沒有土地，所以只好以放羊糊口，他向我們感嘆：哪個農民不想老老實實種地，可是把我們活命的根子都拿走了，本來就不多的土地都拿去建廠，最終落得工廠沒建起來耕地也沒了。我的這些羊有二十多只，連填飽肚子還是困難呢，拿什么去提高生活水平。想想毛主席時候的領導們都是怎樣為群眾服務的，此刻的干部，老人也只能搖搖頭。再我們即將離開的時候。老人的一句話至今讓我記憶深刻：“誰要是占了的便宜，算誰厲害”。從話語中，透出對當前一些領導的強烈的不滿。
至此，調查已經基本結束，在回到學校的路上我們的小向導對我說，盡管大家說的都帶有必須情緒，有些偏激，可是基本上都是事實。
所以，我們根據一路上看到的，聽到的，對該地區的經濟狀況做一個總結：該地區基礎設施落后；群眾住房一磚瓦房土房結合居多；耕地面積少，灌溉困難，農業果實僅夠自給自足，經濟來源靠外出務工支撐；礦石開采加工作為當地的的優勢項目已經被別人占領；第二第三產業幾乎崩潰；人均收入約4000元年。
從整個調查過程中出現的各種問題來看，農民的觀點雖然有些偏激，但仔細想來不無道理。政策的扶植是一方面，最主要的一方面，從農民對村委會的不滿就能夠看出，問題出在領導班子自身，作為人民的公仆，是為自我牟取利益還真正為人民服務，這就需要各位領導捫心自問了。
學生社會調查報告11
調查目的：
作為剛過完緊張的高三生活而言的學生，當學生們踏入了大學的大門時，是 那么的興奮與神往，在一個學期的適應后，逐漸地融入了大學的生活。
作為大學生的第一個 的寒假，不再受作業干擾，能夠無拘無束地度過自己一個開心的假期，時間沒高三的時候緊 迫， 大學一年級的學生的春節又會有哪些不同的安排呢？
邁進了大學也意味著開始走向了社 會， 學生的消費水平有什么不同呢？消費的方向以及那些領域能夠吸引大學生的眼球……也 能從大學一年級學生對春節的安排看出大學一年級學生的時間觀念。
調查對象：
由于假期的時間比較難確認其是大學生，所以這次的調查是 30%是通過派 問卷的形式， 而另外 70%則是通過 QQ 或 MSN 來通過問答的形式來獲取被調查對象的問題， 因此本次調查的對象是：街上大學一年級學生：30 名，初中同學：40 名，高中同學：30 名。
調查的內容：
就本次的調查通過對大學一年級學生是否合理的安排了春節的時間進行了 適當的課外積累、 充電； 是否符合大學一年級學生的健康成長和哪些方面更多的大學一年級 學生去參與； 大學一年級學生是否能夠適當的消費以及正確的消費， 是否逐漸體會到了社會 的那種緊張的狀況。
調查方法：
通過派發問卷進行調查，發放問卷共 30 份，收回有效問卷 30 份，以及在互 聯網上通過制成問卷的方式來向另外 70 名大學一年級的學生來進行數據的統計，最后制成 圖表以及答卷方式顯示調查的結果。
調查結果：
從調查中可以發現大學一年級的學生在自己的第一個長的假期當中還是比較 有意義地度過了第一個假期， 由于剛考完高考的壓力徹底的解放， 大學一年級的學生能夠更 好地過個好年以及能更好地在春節期間自我增值以及更好地進行社會的實踐， 以及在自我的 消費當中能夠體會到了錢的攢來不易以及有了一個宏觀的了解到了如何進行適當的消費以 及制定了消費的計劃。
在調查問卷以及通過互聯網的方式下詢問得知在初一到初八的期間 50%的大學一年級 的學生都進行親戚間的走訪，30%的大學一年級的學生跟隨著父母去旅游，剩余的 20%則只 是呆再家里過年；在初八至元宵期間，70%的大學一年級的學生喜歡跟以前的初中及高中的 學生進行同學聚會，30%的大學一年級的學生則喜歡呆在家里看書或者上網聊天、玩游 戲……
另外再消費方面， 新年期間大學一年級的學生或多或少的都收到了不少的利是錢， 邁向 成人， 利是錢也開始由自己來掌握， 于是在消費方面， 在與同學的吃喝玩樂方面大概占 20%， 大多數同學的聚會都是訂在了 KTV 一起唱 K， 有的選擇在 KFC 或自助餐一邊吃和一邊聊天， 20%的大學一年級的`學生則喜歡聚在一起逛街，40%的大學一年級的學生則在春節期間選擇 去花市擺攤，用自己的利是錢來攢取第一桶金，剩余的 20%的大學一年級的學生則是用來 購買書籍，用來玩游戲或購買自己所需的物品……
在這次的春節期間以及消費的方向及使用上， 大學一年級的學生或多或少地還是偏向與 自己的玩樂，難得的一次假期，學生們都大多來選擇與以往的同學進行見面，70%的大學一 年級的學生都認為自己的假期過得快樂已經能夠正當的消費， 20%的大學一年級的學生則認 為自己的消費完全有剩余能用于更多有益的地方，而有 10%的大學一年級的學生則認為利 是錢不夠還需向父母去要求更多的金錢從而來滿足各方面的金錢消費。 調查結果分析：在這次的問卷方式回答當中，由于高三的壓力下，大學一年級的學生在 高三的寒假當中大多是以學習為主， 連拜年的時間都大大的縮小了， 主要是為了高考以及在 應試以及父母的壓力下，高三的寒假過得十分的乏，因此在大學的第一次寒假當中，學生們大多都選擇來放縱下自己， 讓自己適當的休息以及娛樂， 因此在適當的跟隨了長輩們去拜年 后， 大多數的大學一年級的學生都喜歡跟隨以前的同學見面， 好好地聯絡感情并且能交流一 下自己的大學一年級的生活， 對一切都是有種新鮮感， 并且部分的學生在成年后獨立的意識 更加強烈， 因此大學一年級的學生都想試試第一次攢錢的感覺， 因此有的去尋找社會做下短 期的兼職從而來增加一下社會的閱歷，或者尋找擺花街的方式能更好與不同階層的人員接 觸，也更好地了解到如何來推銷到自己的產品或者如何跟人來最好的交往……
另外，沒有人只是選擇以消費至上的原則，也許或多或少的在運用利是錢的方面，有與 原計劃的偏差， 因為大多數的大學一年級的學生能夠是第一次的運用自己的利是錢， 因此學 生們大多數對自己的利是錢的運用并沒有一種約束的計劃， 因此大學一年級的學生的金錢花 費方面都喜歡投入到自己所喜歡的方面，因此在飲食以及在逛街買衣服的方面都投入了較 多， 新年因為很多商品都打折銷售， 因此大學一年級的學生能買到了較多的商品以及能在新 年期間能夠打扮的更靚。 在選擇消費的方面， 都能夠在適當的消費上能夠滿足到各個大學一 年級的學生的心理上的要求以及能夠過個愉快的新年。 但由于是第一次的自己來決定自己的 金錢如何消費，因此部分的大學一年級的學生認為不夠利是錢使用再向父母來拿取雖不可 取，但情有可原，因此能夠更好地運用金錢的使用及制定 消費計劃很重要！
結論與建議：
在這次的調查中， 我也逐漸對大學一年級的學生有一個較為宏觀的熟悉了 解， 對于剛成為大學生而言， 也是逐漸邁入社會以及開始作為一個成年人開始承擔自己責任 的開始， 因此對于時間的安排以及消費的合理分配才剛開始有個雛形， 并沒有根深蒂固地行 為了自己的習慣， 因此對于時間的安排與消費并沒有一個清晰的概念， 因此會有著超額的消 費， 但是總的來說， 大部分的學生依然能夠合理地運用自己的假期以及合理地使用自己利是 錢來消費， 知道出來工作的不易是值得借鑒的。 對于小部分家庭并不是十分富裕的家庭的學 生而言，他們更容易也更有體會到金錢的來之不易，因此，在不必要的消費上面他們總是十 分的節省，并且也養成了良好的消費習慣，而且在春節期間的安排上面，都大多選擇兼職或 者在家里進行部分的家務勞動減輕家里負擔， 能夠很好地體現出了大學一年級的學生開始有 一個家庭的感情，一起去更好使家庭幸福。對于富裕家庭的學生，他們的消費還是處于一種 大手大腳的方式， 喜歡豪放的方式來有種炫耀的感覺， 正因為他們還沒有完全體會到了社會 競爭的壓力以及對辛勤勞動換取的成果還沒有一種重視的看法， 因此提高他們對于金錢的重 視是一種必要的行為。 對于現今的大學一年級的學生而言， 不僅僅是對于他們學業上取到一個驕人的成績就是 衡量一個大學生出來社會是否就必然成功的平衡板， 還在于他的為人處事以及對于時間的把 握，并且對于現今的大學生而言，大學的時間是十分的充裕的，在高三緊張的壓力不同，大 學生的生活也普遍由自己來分配，因此除學校時間外，寒暑假是尤其重要的時間，除了課本 知識外， 多方面的發展是現今的社會必趨之勢， 因此在寒假期間能應該自我去尋找更多有益 的東西去做。
（1） 可以適當地增加書籍的閱讀量，在當今即使你是熱門的專業，但是等你出來社 會也是 3 年以后的事情了，因此除了書本的只是外，更應該從更多的方面來涉 及不同行業的知識。
�。�2） 在適當的空余時間可以去參加兼職或者參加同學們一起進行的擺攤活動，雖然 一天的收入很少，但能讓你更好接觸社會，只有明白什么是來之不易才能更好 地學會珍惜，除此之外也能更能如何去更好地與人交往，從賣東西途中，學會 了如何更好地討價還價，這就是一種口才的鍛煉，所有人都喜歡聽甜的話，因 此能更好地從顧客當中學會如何更好地去溝通。
�。�3） 對于花錢方面，應該有個計劃，對于如何分配自己的金額應該先制定一個計劃 表和一個統計表，能夠從不同的方面來比較自己哪里需要更多的開銷與哪里有剩余，這樣能更好地合理地分配了自己所需要的花費。
�。�4） 查·艾霍爾說過：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有 什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有 什么樣的命運。
因此不能忽略小小的懶惰或者松散，即使是假期，也應該勞逸 結合，而不是只是貪圖享樂，這樣的假期才能過的有意義。
學生社會調查報告12
改革開放二十年來，我國的旅游業取得了長足的發展，實現了由旅游資源大國面向亞洲旅游大國的歷史性跨越。從國內旅游業的收入看，從1985年到1998年的14年數據表明，除19**年外，13年都保持了兩面三刀位數的增長速度。1999年入境過夜者2700萬人次，外國旅游者人數可達840萬人次，比1998年增長18%，比歷史上最高年份1997年還增長13%，國際旅游可突破140億美元，比1998年增長12%左右，提前一個實現“九五”計劃指標，國內旅游蓬勃發展，勢頭良好，全年國內旅游人次預計達7.1億人次，國內旅游收入超過2800億元人民幣，發揮了刺激內需，活躍市場，拉動經濟的作用，全國國際國內旅游可突破4000億元人民幣，比1998年增長17%左右。
世界旅游組織預計國際旅游業前景繼續看好，21世紀旅游業將成為世界頭號產業，到20xx年全球游客人數將達15億，總收入將達2萬億美元。據世界旅游組織的調查報告認為，無論是工業化國家還是發展中國家，旅游業作為經濟支柱的地位不會改變。就拿今年來說，旅游業在假日旅游等一系列旅游新產品的帶動下，繼續保持了去年以來的快速增長態勢，據統計到20xx年一季度為止，入境旅游收入增幅已連續五個季度保持在14%以上，旅游創匯比上年同期增長17%，增幅提高近9個百分點，國內旅游方面，由于旅游企業積極努力和節假日的延長，市場規模不斷擴張，來自旅游部門的初步預測，今年全國“五一”出游人數在4600萬左右，出國游的為10萬人，都大超過了今年春節和去年國慶的數量，其中北京市“五一”期間外出旅游人數達178萬，外地進京的游客近300萬。全國各條旅游熱線、主要景區全部爆滿，游人如織，就連以往相對清淡的寧夏沙坡頭等西部地區景點也異常火爆。
雖然市場前景十分誘人，但是，我國的旅游業存在很嚴重的問題。這主要表現在：首先，旅游基礎設施相對薄弱；其次，全國共有6000多家旅行社，但企業規模實力小，經營管理分散，體制不活，營銷手段滯后，技術依托和網絡化水平低，市場尚不規范，絕大部分的旅行社為“小作坊”經營方式，只有幾個員工，服務質量低下，這些旅行社從表面上看隸屬于不同的行業和部門，關系錯綜復雜，國旅、青旅和中旅三家骨干旅行社也僅僅占30%的市場份額；再次，產品創新不足，小的旅行社沒有能力開發新產品，大旅行社又沒有動力創新，最后，在缺乏產品創新的情況下，當前的旅游業市場競爭是單一的價格競爭，這是一種低層次的惡性無序競爭，惡性價格競爭最終導致行業利益的損失和消費者所應享受的服務質量下降。
改變這種市場狀況的唯一出路是產品創新，為未來投資。對于公司來說，就需要考慮改變產品創新周期。在傳統的業務模式下，產品的提供基于物理網點，以點對點（人對人）的形式進行。在這種情況下，市場需求分散，難以產生規模效應，制約了新產品的開發和推廣銷售，也就延長了產品創新周期和推廣銷售周期。我認為互聯網提供了改變產品創新周期的可能，主要原因是通過互聯網可以集中需求并迅速對需求進行分析并作出反應。集中需求能夠產生規模效應，使需求在一個層面上表現出來，同時促使企業產生新的營銷方式，實現了新產品的.開發和迅速推廣銷售。
待加入WTO后，旅游業對外放，大量的外國公司必將踴入中國旅游市場，中國的旅行社將要面臨更加激烈的競爭。首先，進一步加劇客源市場處于買方市場狀況下的旅行社企業之間的競爭，使已微利經營的旅行社企業“雪上加霜”。其次，外商投資旅行社具有多方面的利益優勢，將吸引現有旅行社的人才，旅行社行業將出現“兩極分化”，部分旅行社可能被擠出市常其三，國外旅游企業無淪在經濟實力、運作機制、人員素質的經營方式上，均遠遠強于國內公司，國內一些實力偏弱，機制落后、經營分散、沒有特色的旅行社將面臨淘汰。其四，外資旅行社對海外客源可以實施一條龍服務，以圖獨占全部利潤，國內旅行社在海外組團的難度則會加大。最后，國外旅游電子商務的高度發展遠非國內旅游業電子商務發展所能比的。所以，僅僅依靠現在旅行社傳統的產品和營銷、經營方式，將無法應對國外企業的競爭，必須盡快發展電子商務，改變原有的經營方式，開發新的產品，提高人員素質。
學生社會調查報告13
調查報告是對某一事件、某一人物、某一問題，通過深入細致的調查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。調查報告的運用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，解決各種實際問題，弄清事情真相，交流典型經驗，吸取教訓，推動工作等都離不開調查報告。
調查報告的特點：針對性。調查報告的針對性體現在撰寫目的上，撰寫調查報告，一是為了給決策者提供決策的依據，二是發現典型，總結經驗，指導工作，三是為領導機關了解情況，處理實際問題。因此，從實際出發，有針對性地調查研究，總結經驗，回答人們最關心的問題，提出現實生活中迫切需要解決的問題是調查報告的關鍵所在。調查報告的針對性越強，社會作用越大。真實性。調查報告的主旨是調查研究后所揭示的客觀事物的本質和規律。因此，寫調查報告必須是自己親自調查了解到的情況，絕不能道聽途說、東拼西湊一些虛偽的材料。在調查報告中，不僅主要人物和事實要真實，就是事件的時間、地點、過程及各種細節，也要絕對真實，不能有半點浮夸和歪曲。敘議結合。調查報告的表達采用敘議結合的方式，簡明扼要、條理清楚地敘述事實。調查報告不追求事件的.曲折波瀾，只求敘說清楚。調查報告還要對調查材料中得出的結論進行適當的分析、議論，但只是畫龍點睛式的，點到即止，不作展開，不反復論證，有時甚至觀點于事實之中，用事實說話。
調查報告的正文由前言、主體和結尾三部分組成。
(1)前言。
前言是調查報告的開頭部分，通常是簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物等)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經過以及采用什么方法;調查對象的基本情況、歷史背景;以及調查后的結論等。這些方面的側重點由調查人根據調查目的來確定，不必面面俱到。前言部分常見的寫法有：說明式、概述式、提問式、結論式等，寫作時不論采用何種方法，都要簡明扼要，具有吸引力，便于引出下文。
(2)主體。
主體是調查報告的核心部分。是前言的引申展開，是結論的根據所在。主體的內容一般包括三個方面：
一是調查到的事實情況，包括事情產生的前因后果、發展經過、具體做法等;
二是研究、分析事實材料所揭示的事物本質及其特點、規律;
三是提出具體建議或應采取的一些具體措施。主體部分內容豐富，結構安排力求條理清晰、簡潔明快。
調查報告主體部分的結構框架有:
一是根據邏輯關系安排結構如：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。
二是按照內容安排結構如：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告;“成果——具體做法——經驗”式結構,多用于介紹經驗的調查報告;“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告;“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
(3)結尾。
調查報告可以有結尾部分也可以不寫結尾部分。
一般而言，結尾也叫結論。有四種情況需要寫結尾：
一是主體報告情況，介紹經驗，需要結論;
二是主體中沒有提到的問題、希望、要求、建議等，需在結尾中提及;
三是附帶說明有關情況，如調查過程中遇到的一些情況，主體中沒有提及，需在末尾加以說明;
四是有附帶材料需要加以說明的，如一些典型材料、專題報告、統計圖表等。無論采用哪種形式，都必須簡潔有力，切忌拖泥帶水，畫蛇添足。
學生社會調查報告14
去年年初開始，不少地方中小學進行了部分教科書的循環使用。我在塔市驛部分中小學循環教材的使用方面作了調查，80%的師生反映，由于不能在循環使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。
書本里的實驗報告要重新復印
我在中心小學、鄧家小學，塔市中學等學校進行了調查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數十名相關科目的老師。有八成的家長和九成的'學生贊成循環使用教科書，沒有開始循環使用的學校里，九成以上的學生和家長都希望循環使用。
參與調查的同學韓辛介紹說，同學們在循環使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內容。比如說《科學》，里面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。
同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發現，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調查小組的指導老師劉老師分析說，循環教材的使用確實能夠培養學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。
建議重新編循環教材
我們通過調查，建議循環使用的教科書需要重新編寫，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業的內容從書本中分離出來。我們希望能把我們的調查和建議整理成報告，向當地教育部門和相關的教材編委會反映，得到他們的理解和支持，改進循環教材，以便更有利于教學。
學生社會調查報告15
活動目的：
為了使中學生對我國海防軍事現狀，南沙建站守礁十周年以來的血汗歷程和實況，以及部隊的艱苦訓練生活有所了解；加強中學生對毒品的防范意識，警醒青少年遠離毒品，珍愛生命；并使中學生更快更好地了解社會實況，融入社會，樹立優良的社會及人生價值觀。xx學校于20xx年3月29日組織初一級全體師生到z南沙守礁部隊進行社會實踐活動。
活動內容：
南沙浩歌撼人心守礁精神鼓壯志
我們在z南沙守礁部隊軍人俱樂部會議室觀看了記錄片《南沙浩歌》，該片主要講述海軍南海艦隊赴南沙建站守礁的全過程，以及十年來所經歷的艱難險阻。
南沙群島坐落在中國南海，南海面積達360萬平方千米，是勃海、黃海、東海面積總和的3倍，南海蘊藏著極其豐富的自然資源，這使南海成了名副其實的“亞洲火藥筒”，是周邊國家爭奪的目標。為了守住這片富饒的海域，南海艦隊在南沙建站守礁。這一計劃在人們看來也只是三分把握，七分冒險。建站初期，定點勘測、挖礁和周邊國家的軍事干擾成了三大難題。測量一個點，平時在陸地上一分鐘就可以完成，可在搖曳不定的海面上，要花費幾十分鐘甚至一個多小時；緊接而來的挖礁工作埋伏了關卡——挖土機的齒一下子都斷了，戰士們就用手挖，鮮血布滿在礁石群上，那種艱險不是常人所能想象的；面對國外的軍事困擾，戰士們采取了“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的態度為保衛南沙展開了激烈的自衛反擊。面對重重困難，這支由13名戰士組成的鋼鐵隊毅然挑起建站重任，在不足十平方米的海上高架樓上生活。顧不上風雨的阻撓與惡劣的環境，創造了土地上的奇跡。在屏幕上，建站戰士們的神情始終堅韌無比，他們由于條件限制，只能吃罐頭度日；在建筑工地上的勞作和猛烈陽光的暴曬給他們留下的`傷痕，也只能用海水來清洗，傷口撒鹽加劇了他們的疼痛，他們身上一塊塊的瘀血和道道的傷痕是他們的付出最好的驗證。雖然生活工作條件艱苦無比，但他們以苦為樂，一片由血與汗凝成的新生土地出現在南沙不平靜的海面上。曾經有多少戰士為此而犧牲��！隨后，在1988年8月2日，經過風與浪的洗禮后，南沙海洋氣象觀測站也落成了，這是祖國為建設南沙邁出豪邁的一步。直到今天，仍有大批的戰士赴南沙守礁，他們熬過艱難的“十關”：用水關、飲食關、守礁寂寞關、看信關、恐懼關、運動關、暈船關、想家關、火爐關、忍耐關。堅守崗位，從他們身上衍生出的：“南沙精神”鼓舞著我們前進。
雷鳴氣勢鋼鐵臂膀
聽完報告后，我們跟著隊伍來到大操場，觀看部隊士兵們的操練�！胺纸鈩幼鳌敝笓]官的口令一起，戰士們向我們展示了一套套英姿颯爽，干脆利索的動作。他們頂著炎炎烈日，汗流浹背，喊出一聲聲鏗鏘有力的口號，震撼人心。讓我們領略到部隊的風采和他們堅強的意志。
現身說法，遠離毒品
緊隨其后，一名來自z的戒毒所教員現身說法，講述他沾染毒品到擺脫毒品的經歷，為我們敲響了警鐘。
他在高中時結識了一幫被毒品纏身的“哥們兒”。他好奇地向毒友問吸毒的感覺如何，毒友鼓吹吸毒的感覺奇妙，身體輕飄飄，勝似神仙。在毒友的慫恿下，他抱著“試一試，體驗一下神仙的感覺，應該沒問題”的心態接觸毒品。最后事與愿違，事情變得一發不可收拾，他的大腦在一次對毒品的嘗試后，擺脫不了對毒品的依賴，荒廢學業。為了籌集毒資，他每天都以不同的借口向家人要錢。想要人不知，除非已莫為。真相敗露后，家人拒絕給錢，他就威脅家人要破家毀屋，家人無可奈何地把錢一次次遞到他那失去人性、毒癮難填的手中。最后他走上犯罪之路。他盜竊多次被抓，但仍屢教不改，毒素侵蝕入之膏肓。直到有一次他向體內注射過量毒品，昏迷過去，經過六七小時的暴曬，被送進醫院。從此他才開始戒毒生涯，用自己的經歷教育更多的人。最后戒毒所干部的發言更讓人心寒：20xx年全國吸毒人數已達210萬，其中絕大部分吸毒者是10－30歲的青少年，他們吸毒的普遍原因是對毒品的不了解及對吸毒的好奇。這一組組的數據令人觸目心驚，時時刻刻在警醒我們：遠離毒品，珍愛生命。
一絲不茍表里如一
活動結束前，我們參觀了士兵們的宿舍。部隊里嚴明的紀律煉就了士兵們鋼鐵般的意志和一絲不茍的處事態度——每樣物品的擺放都井然有序，室內打掃得一塵不染，如同在訓練場上他們給人的印象：步調一致，緊張有序。表里如一不僅是軍人須有的品質，我們每個人也不例外。
通過這次社會實踐活動，我加深了對部隊、海防軍事的了解，并深刻地體會到我們現在幸福安定的生活是無數舍已為人的軍人，用他們艱苦的訓練和堅守崗位的執著換來的。軍人們為了祖國的繁榮昌盛和人民的安居樂業，奔赴環境惡劣的邊防線。面對這樣的大無畏精神，我們還有理由不珍惜時間，學好本領，報效祖國嗎？我們還有理由向微不足道的困難低頭嗎？
我還了解了毒品這個吸血鬼猙獰的面目，它不僅是社會的經濟負擔，還是讓吸毒者身敗名裂的罪魁禍首。我們要堅定地對毒品說“不！”
我們“身在福中要知�！�，應加倍珍惜一去不返的每時每刻美好時光，共創人生美好未來！
【學生社會調查報告】相關文章：
學生社會實踐調查報告06-30
學生社會調查報告06-25
學生社會實踐調查報告09-22
大學生社會的調查報告05-31
學生社會調查報告05-07
學生社會調查報告02-06
大學生社會誠信調查報告07-26
學生社會實踐調查報告范文04-30
學生社會調查報告模板12-05
高職學生社會實踐調查報告11-25