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關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的調(diào)研報(bào)告范文精選
導(dǎo)語：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式.非基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前通常會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，方式有集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等。下面是小編整理的關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的調(diào)研報(bào)告范文精選。
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的調(diào)研報(bào)告范文精選
職業(yè)學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，就相當(dāng)于一個(gè)硬幣的兩個(gè)面，雖然是兩面，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。職業(yè)教育的發(fā)展，離不開地方經(jīng)濟(jì)的支持;地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也享受著職業(yè)教育帶來的人力資源成果。
鎮(zhèn)江市教育局一直高度重視校企合作的工作。在2009年，鎮(zhèn)江市教育局發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的六條意見》(鎮(zhèn)教發(fā)[2009]63號(hào))，強(qiáng)有力的促進(jìn)了校企合作的深度發(fā)展，增強(qiáng)了我市職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)性和積極性，我市職業(yè)教育校企合作進(jìn)入了新一輪的發(fā)展過程。
2010年鎮(zhèn)江市教育局為規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)管理，頒發(fā)了《鎮(zhèn)江市職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)程》，同時(shí)刊印了《鎮(zhèn)江市職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊》。我校對新的實(shí)習(xí)管理規(guī)程的落實(shí)情況較為重視，為了了解新的實(shí)習(xí)管理制度與實(shí)習(xí)手冊的執(zhí)行情況，從2011年11月起，我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)管理調(diào)研，走訪了十多家企業(yè)，與近百名實(shí)習(xí)生進(jìn)行面對面交流�，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)一下，一方面讓學(xué)校和企業(yè)了解我們實(shí)習(xí)管理的現(xiàn)狀，另一方面也向各企業(yè)代表通報(bào)一下我們的實(shí)習(xí)管理政策和要求，盼望企業(yè)的同志們給我們提出寶貴意見，將我們的實(shí)習(xí)管理推上新的臺(tái)階。
一、 主要成績
1、按教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)。學(xué)校能夠嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度定期安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，職業(yè)中專學(xué)生共學(xué)習(xí)三年，最后一年安排教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為一年;五年制的高職學(xué)生也是在最后一年安排教學(xué)實(shí)習(xí)。鎮(zhèn)江高職校嚴(yán)格按照文件精神安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。2011年全校874名五年制高職實(shí)習(xí)生、515名中職實(shí)習(xí)生均在完場學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之后，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前均通過了相關(guān)專業(yè)的技能鑒定。沒有通過相關(guān)專業(yè)技能鑒定的學(xué)生，學(xué)校規(guī)定暫緩實(shí)習(xí)。學(xué)校的這一舉措，有效的把好了學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)的第一關(guān)。
2、健全實(shí)習(xí)管理制度和隊(duì)伍�！豆芾硪�(guī)程》要求學(xué)校建立健全實(shí)習(xí)管理機(jī)制和隊(duì)伍，鎮(zhèn)江高職校建有專門的頂崗實(shí)習(xí)工作機(jī)構(gòu)，健全的管理隊(duì)伍。學(xué)校層面有分管校長和招生就業(yè)處負(fù)責(zé)，在系部層面有系主任和實(shí)習(xí)科長負(fù)責(zé)，在班級(jí)層面有班主任和實(shí)習(xí)小組長負(fù)責(zé)，實(shí)行了三級(jí)管理體系，即“校-系-班”的三級(jí)管理體系。學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《班主任巡視制度》、《實(shí)習(xí)生請假制度》、《實(shí)習(xí)生崗位調(diào)動(dòng)制度》等。同時(shí)制定了多種預(yù)案，如《學(xué)生意外傷害處理預(yù)案》等。實(shí)習(xí)管理思路明確，責(zé)任落實(shí)。
3、簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。學(xué)生實(shí)習(xí)，百分之百的簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議書，保障了學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方的利益。即使自謀實(shí)習(xí)的學(xué)生，也簽有協(xié)議，對自謀實(shí)習(xí)的同學(xué)與家長提出同樣的實(shí)習(xí)管理要求。共有113名學(xué)生自謀實(shí)習(xí)，接近實(shí)習(xí)生總數(shù)的10%。
4、立足本地實(shí)習(xí)。學(xué)校93%以上的學(xué)生在本地頂崗實(shí)習(xí)，為地方經(jīng)濟(jì)做自己的貢獻(xiàn)。全校1200名實(shí)習(xí)生，93名學(xué)生分別在上海、北京、廣州、南京、南通、揚(yáng)州實(shí)習(xí)。在本地實(shí)習(xí)的學(xué)生占實(shí)習(xí)生總數(shù)的93%，超過《管理規(guī)程》80%的最低標(biāo)準(zhǔn)。
5、實(shí)習(xí)企業(yè)有所選擇。學(xué)校為學(xué)生提供了既具有必要的實(shí)習(xí)條件，又具有安全健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境。在鎮(zhèn)江高職校258個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)中，沒有一家從事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級(jí)勞動(dòng)強(qiáng)度場所，沒有一家酒吧、夜總會(huì)等娛樂場所。企業(yè)在安排實(shí)習(xí)生的工作崗位時(shí)，也充分考慮到實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)生身份，在安排工作崗位時(shí)予以充分考慮安全與健康。
6、勞動(dòng)強(qiáng)度適度。學(xué)生的勞動(dòng)時(shí)間收到嚴(yán)格控制。按照《管理規(guī)程》要求，實(shí)習(xí)生每天工作時(shí)間不超過8小時(shí)，不得安排學(xué)生加班。在我們調(diào)研過程中，未發(fā)現(xiàn)工作超時(shí)現(xiàn)象。有些企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)情況，還適當(dāng)照顧實(shí)習(xí)生減少了工作時(shí)間，例如鎮(zhèn)江液壓件總廠。沒有企業(yè)要求實(shí)習(xí)生加班。有加班現(xiàn)象，通過對加班實(shí)習(xí)生的了解，加班多為學(xué)生自愿，其出發(fā)點(diǎn)是利用業(yè)余時(shí)間多掙點(diǎn)錢、多學(xué)點(diǎn)技術(shù)，且經(jīng)過家長同意。我們認(rèn)為這樣的加班時(shí)可以的，也是值得提倡的。也是在鎮(zhèn)江液壓件總廠，學(xué)校0725班的郭文韜和魏正新兩位同學(xué)，在實(shí)習(xí)結(jié)束回校上課期間，還主動(dòng)要求到液壓件總廠上晚6點(diǎn)到10點(diǎn)的半班。郭文韜同學(xué)講起液壓將總廠有兩點(diǎn)感受，一是企業(yè)關(guān)心實(shí)習(xí)生，與正式職工一樣看待;二是對實(shí)習(xí)生有工作、技術(shù)、紀(jì)律等方面的要求。郭文韜說：企業(yè)和學(xué)校教育的最大區(qū)別是：企業(yè)有人逼你，逼你學(xué)習(xí)、逼你完成工作任務(wù)、逼你達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校則不一樣。
7、實(shí)習(xí)待遇有保障。所有的實(shí)習(xí)企業(yè)都按照最低工資標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生發(fā)放實(shí)習(xí)報(bào)酬。在我們走訪的企業(yè)中，鎮(zhèn)江液壓件總廠實(shí)習(xí)生底薪1400元/月，與正式職工同工同酬;kyb液壓工業(yè)有限公司1400元/月，外加月考核、交通補(bǔ)貼，以及滿勤獎(jiǎng)，實(shí)習(xí)生最多月收入可達(dá)2500元;恒神科技底薪1650元/月，外加崗位補(bǔ)貼200元，月度績效500元;中節(jié)能1680元/月，外加崗位績效、月考核、季度考核，每月收入不低于2400元。
8、實(shí)習(xí)保險(xiǎn)人人到位。所有實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)前學(xué)校統(tǒng)一為其購買了《實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)》，超過50%的學(xué)生還購買了《學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)》。在實(shí)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事件時(shí)，保險(xiǎn)起到了很好的作用。除了保險(xiǎn)為實(shí)習(xí)生筑起了一道保護(hù)線之外，學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)在意外事件中，都能積極主動(dòng)的幫助學(xué)生、承擔(dān)責(zé)任，企業(yè)均是第一時(shí)間送醫(yī)院就醫(yī)，墊付醫(yī)療費(fèi)用，病假期間給予實(shí)習(xí)生應(yīng)有的照顧，病后企業(yè)均能妥善安置。鎮(zhèn)江液壓件責(zé)任有限公司還為實(shí)習(xí)生購買了商業(yè)保險(xiǎn)。
9、企業(yè)崗前培訓(xùn)到位。在我們調(diào)研的企業(yè)中，所有的實(shí)習(xí)生在上崗前均經(jīng)過企業(yè)組織的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及安全、工藝、技術(shù)等方面。在學(xué)生正式上崗之后，企業(yè)還有不定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們在kyb看到企業(yè)較為完備的學(xué)生培訓(xùn)檔案。
10、企業(yè)對實(shí)習(xí)生管理到位。實(shí)習(xí)生所在的企業(yè)單位，均有專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的管理，一般是企業(yè)人事部門的主要負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)管理，并建有完整的實(shí)習(xí)生人事檔案、培訓(xùn)檔案。自我們調(diào)研中，人事部門對實(shí)習(xí)生的出勤、生產(chǎn)、個(gè)性等情況都比較了解，甚至對部分實(shí)習(xí)生的個(gè)人生活、今后意愿都有所了解。顯見企業(yè)的人事部門的同志和實(shí)習(xí)生交流和指導(dǎo)是比較多的。
11、企業(yè)對實(shí)習(xí)生的專業(yè)技能指導(dǎo)各有特色。多數(shù)實(shí)習(xí)單位，能夠?yàn)閷?shí)習(xí)生配備師傅，對實(shí)習(xí)生進(jìn)行專業(yè)技能的指導(dǎo)。但在指導(dǎo)和培訓(xùn)的內(nèi)容上，因企業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的特點(diǎn)，又各有側(cè)重，各具特點(diǎn)。奧博洋信息技術(shù)有限公司，通過嚴(yán)格的企業(yè)管理制度和嚴(yán)格的執(zhí)行力，特別注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)、工作態(tài)度和責(zé)任心。鎮(zhèn)江潤欣科技信息有限公司，專門委派人員全程對實(shí)習(xí)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生技能水平有長足進(jìn)步。
全景裝飾公司，實(shí)習(xí)生的前期培訓(xùn)，一是特別注重全景企業(yè)文化的滲透式教育;二是通過案例分析會(huì)，提高實(shí)習(xí)生的鑒賞、講解、設(shè)計(jì)等各方面能力。在企業(yè)專門培訓(xùn)后，全景大膽的讓實(shí)習(xí)生直接進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，從客戶咨詢到項(xiàng)目設(shè)計(jì)，到現(xiàn)場施工，全程讓實(shí)習(xí)生或參與、或獨(dú)擋一面主持，實(shí)習(xí)生的進(jìn)步突飛猛進(jìn)。全景還積極推薦實(shí)習(xí)生作品參見項(xiàng)目評(píng)選和比賽。在全景實(shí)習(xí)的學(xué)生成就感和歸屬感很強(qiáng)。鎮(zhèn)江液壓件總廠，注重優(yōu)秀生的重點(diǎn)培養(yǎng)，對實(shí)習(xí)生中的省市技能大賽選手、三好學(xué)生等優(yōu)秀提供崗位，安排要有高技術(shù)、高端設(shè)備的工作崗位，重點(diǎn)培養(yǎng)。鎮(zhèn)江太白集團(tuán)，關(guān)心學(xué)生成長，甚至做到因人設(shè)崗。江蘇希西維軸承有限公司，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)方面做得也很好，體現(xiàn)在一是培訓(xùn)循序漸進(jìn)，有計(jì)劃有組織，二是無論生產(chǎn)任務(wù)忙與不忙，都能抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在希西維培訓(xùn)的學(xué)生在周記中說：我們專業(yè)技術(shù)的進(jìn)步可能超過其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)。
二、存在問題
1、實(shí)習(xí)前，學(xué)校的準(zhǔn)備不足。這些不足體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
①對學(xué)生的心理輔導(dǎo)不夠。在學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)前，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行過安全培訓(xùn)，也接受過一點(diǎn)經(jīng)院式、空洞的'職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)的教育，但是這些空洞的說教，在學(xué)生由學(xué)生轉(zhuǎn)化為職業(yè)員工的過程中幾乎未起到作用。多數(shù)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，對企業(yè)的管理制度嚴(yán)、勞動(dòng)強(qiáng)度大、技術(shù)要求高、人際關(guān)系多等沒有思想準(zhǔn)備，出現(xiàn)不適應(yīng)。體現(xiàn)在整個(gè)的實(shí)習(xí)初期，學(xué)生的崗位變動(dòng)比較的多。
②對學(xué)生實(shí)習(xí)目的意義教育不夠。在我們和學(xué)生的交流過程中，學(xué)生選擇哪家企業(yè)、哪個(gè)工種，多數(shù)不是出于自己的思考、出于自己的興趣，他們選擇實(shí)習(xí)工廠的標(biāo)準(zhǔn)：第一是哪些同學(xué)去了，第二是待遇如何。作為實(shí)習(xí)生最應(yīng)該考慮的是：專業(yè)是否對口、能否學(xué)到專業(yè)技術(shù)這些問題，幾乎不在學(xué)生的考慮范圍。這說明我們在職業(yè)指導(dǎo)過程中出了偏差，沒有給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。
③對學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的技能要求不明確。按照規(guī)定，學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)要有《實(shí)習(xí)大綱》，對實(shí)習(xí)生專業(yè)技能提出明確要求。在我們的調(diào)研中，多數(shù)實(shí)習(xí)生有《實(shí)習(xí)大綱》，但是《實(shí)習(xí)大綱》要求不明確，要求不專業(yè)，是粗線條的大綱。
2、實(shí)習(xí)期間，學(xué)校和企業(yè)的指導(dǎo)不夠。
①學(xué)校的常規(guī)管理不足。學(xué)校制定有班主任巡視制度，要求班主任定期下實(shí)習(xí)點(diǎn)了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)情況，幫助實(shí)習(xí)生在思想生、行動(dòng)上、專業(yè)技能方面盡快的適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位的新的要求。多數(shù)實(shí)習(xí)生反映，實(shí)習(xí)班主任與他們的聯(lián)系是通過電話、網(wǎng)絡(luò)的途徑。真正和學(xué)生面對面的很少，有些同學(xué)反映一個(gè)月見不到老師一次，甚至一學(xué)期才見到一次老師�！懊鎸γ妗迸c電話、網(wǎng)絡(luò)的關(guān)心是不一樣的。中央電視臺(tái)有檔節(jié)目“走基層”，改文風(fēng)、改作風(fēng)，走得越近，才越能了解真實(shí)的情況，才能給實(shí)習(xí)生真正有效的幫助和指導(dǎo)。
②對《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊》填寫要求不夠。班主任對《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊》的管理職能不夠理解。規(guī)范、細(xì)致、按時(shí)按月的填寫《手冊》，本身就是對學(xué)生責(zé)任心、職業(yè)角色的培養(yǎng)過程，但是我們的多數(shù)實(shí)習(xí)班主任對這項(xiàng)工作沒有要求，僅僅將填寫《手冊》作為應(yīng)付檢查的工作，平時(shí)不督促檢查學(xué)生，到要收繳時(shí)，催促學(xué)生集中填寫，將《手冊》管理、教育的功能消弭殆盡。
③企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)有欠缺。在我們走訪的企業(yè)中，所有的企業(yè)對新來的實(shí)習(xí)生都有3-8周不等的崗前培訓(xùn)，有些企業(yè)在整個(gè)實(shí)習(xí)年度中不時(shí)會(huì)有業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但是從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，都是專業(yè)技術(shù)、安全方面的，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)劃方面幾乎沒有培訓(xùn)。我們覺得實(shí)習(xí)過程是一項(xiàng)綜合性的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)該有關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)、道德、規(guī)劃之類的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)可以是一種企業(yè)文化的潛移默化的熏陶、也可以是具體的活動(dòng)、具體的課程，但無論是哪種形式，都應(yīng)該是有計(jì)劃、有目的的。我們覺得關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)、道德、規(guī)劃的培訓(xùn)工作，是企業(yè)留住人才、用好人才、培養(yǎng)人才的重要前提，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。
�、芷髽I(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)不夠。多數(shù)企業(yè)均為實(shí)習(xí)生配了師傅，進(jìn)行專業(yè)技能指導(dǎo)。不夠在哪里?主要是對學(xué)生的定型太早，往往一個(gè)學(xué)生到了某一崗位實(shí)習(xí)，沒有特殊情況(比如其他崗位缺人、班組重組等)，實(shí)習(xí)學(xué)生的崗位不會(huì)變動(dòng)。我們建議企業(yè)，在條件允許的前提下，能夠讓實(shí)習(xí)生多輪換些崗位，讓學(xué)生接觸更多的專業(yè)內(nèi)容，畢業(yè)實(shí)習(xí)生是學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為主
⑤學(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)生的關(guān)系松散。實(shí)習(xí)學(xué)生覺得，實(shí)習(xí)后他們與學(xué)校唯一的關(guān)系就是班主任，有些好的班主任還能定期巡視，還能和學(xué)生見見面。有些實(shí)習(xí)生和學(xué)校的聯(lián)系就是一條看不見得電話線。這種實(shí)習(xí)生與學(xué)校的松散關(guān)系，不利于學(xué)校的實(shí)習(xí)生管理與教育。我們建議，有可能的班級(jí)，要建立起回校制度，回校集中見見面、談?wù)勑?有條件的系，開展一些實(shí)習(xí)生的活動(dòng)，講座、報(bào)告會(huì)，開展優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)比，為學(xué)生樹立一些榜樣;進(jìn)一步擴(kuò)大《實(shí)習(xí)簡報(bào)》的效能。
以上是我們的調(diào)研情況匯報(bào)，限于調(diào)研范圍、調(diào)研時(shí)間、調(diào)研深度的局限性，以及認(rèn)識(shí)的差異性，我們對實(shí)習(xí)管理的認(rèn)識(shí)和分析也存在片面和不足，真誠的歡迎各位專家給我們提出寶貴意見，以利我們將實(shí)習(xí)生管理工作做的更好，讓職業(yè)教育更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
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