村留守老人留守兒童情況調研報告
隨著我國經濟的不斷發展，越來越多的農村青壯年紛紛外出打工，他們多數的孩子卻成了當前社會的一個特殊群體——“留守老人和留守兒童”。下面是應屆畢業生小編為大家收集整理出來的有關于村留守老人留守兒童情況調研報告范文，歡迎閱讀!
中山村距離鄉政府9公里，全村轄17個自然屯，18個村民小組669戶3104人，其中區外務工200戶817人，區內、縣內60戶229人。目前，中山村有留守老人330人，留守兒童60多人，其中在縣城讀書30多人，在鄉中心小讀書10多人，在村完小、教學點讀書有20多人。
一、留守老人、留守兒童現狀
務農留守老人
中山村大多石山地區，主要種植玉米、辣椒，養殖以豬、牛為主，家庭收入低，是XX縣貧困村之一。中青年農民被迫離家外出務工，有的人沒有穩定工作，有的人雖然找到工作，但掙錢不多，留下子女給老人照顧，子女只好選擇在就近讀書。
許武結是中山村內告屯人，全家有7口人，老婆許娥山、兩個兒子、還有孫子和孫女，大兒子許海勤已是大齡青年，2001年開始去廣東務工，還沒有結婚。二兒子許海忠初中畢業后，就去廣東XX市務工，月薪3000元，在務工中認識了一位天等籍女青年梁玉金，兩人結婚后，生下一男一女。2007年，許武結家在親戚的幫助下，建起了二層樓房。近年來，梁玉金雖然在深圳開個日用品店，但生意難做，加上經常生病開支，收入不高。
許武結和許娥山都是60多歲的老人，玉米、辣椒、生豬是家庭收入主要經濟來源，今年種植玉米9畝，已賣肉豬7頭，收入近1萬元。由于家庭收入少，外出上學難，許海忠夫婦倆只好把兒子許靜和女兒許鳳留在家鄉讀書。
許靜，生于2002年，現在是福隆鄉中心小六年級學生，在學校吃住。上個學期，許武結在福隆街租了一間僅10多平方米的房子，讓7歲的許鳳在鄉中心小幼兒園大班就讀，每期交950元，中午在學校吃，早餐、晚餐在租房吃，年租金1000元。加上各種費用，難于開支，許武結不得不把許鳳轉到中山村地板教學點讀一年級。她每天上學要走50多分鐘的山路，中午吃了國家免費營養餐后，在學校休息，下午放學回家又要走山路。像許鳳一樣，內告屯的6名“小侯鳥”無論是刮風還是下雨，都要走崎嶇的山路,求學路非常艱難。
許漢普和許桃美是內告屯務農型留守老人,全家5口人。兒子許海平、媳婦黃紅蘭去廣東XX市務工已有10年，生有兩個女兒許丹丹和許娜娜,兩人每月工資5000元，利用外出掙得的錢建起了三層“打工樓”，一樓住豬牛，二層住人，家里種了4畝玉米，養殖1頭黃牛和4頭豬，家庭收入不多。8歲的許丹丹到中山村地板教學點讀書，每次上學都要走50多分鐘的山路,山路狹窄，求學艱辛。許漢普說：“就近讀書，能吃上國家免費營養餐。如果遇到下雨，山路很滑,我要送她到安全區，才放心回來。” 許丹丹放學回家后，還要照顧2歲的妹妹，喂雞。像許丹丹那樣，走山路求學的留守兒童有6人。這個學期開學前，內告屯10多名村民上山修山路，方便了學生行走。
許珍義和許愛芬是內增屯留守老人，他們的兒子過世，媳婦去廣東打工，大孫子許文凱去南寧讀書。留下7歲小孫子許文旋在地板教學點讀書。7月17日，中山村第一書記在地板教學點避雨時，留守老人許愛芬也進去避雨，她邊說邊流下眼淚，“昨天，我的孫子許文旋頭部被黃蜂蜇一下，家里沒有錢、沒有人送去鄉衛生院打針，現在還痛。”駐村書記立即趕到許珍義家看望許文旋，“文旋，你還記得伯伯嗎?”“記得，你到過我們學校”“現在頭還痛嗎?”“還痛”“那伯伯送你去打針好不好?”“好啊”。
“阿公、阿婆，我現在想送文旋去打針，打完針后，就送他回家，你們是否同意?”“同意”。于是，駐村書記吃了兩碗玉米粥后，就披上雨衣，冒雨送許文旋到鄉衛生院，打針、取藥交了醫藥費后，駐村書記馬上送他回家，兩個留守老人臉上露出了微笑。
城里陪讀老人
中山村一些家庭依靠種養收入較多的人，還有學歷較高、掌握一門技能的人，夫妻雙方都外出務工，且有一份穩定的工作和較高的工資，加上因村完小、教學點教學設施差，教師教學水平不夠高，一些父母想盡辦法找關系、花錢租房，把子女送到教育設施、教學水平較好的縣城學校讀書。
66歲的韋余權和63歲的許春花是叫懷屯留守老人,兩人都在家務農,種植玉米3畝,養豬是老人的主要家務,年養豬10多頭。韋余權，1969年去云南昆明部隊當8年兵，是“援老抗美”戰士，退伍后，曾到福隆糧所、大新氮肥廠工作，1991年，當選中山村黨支書，21年工齡，每月得到生活補貼133元。兒子韋向宇和媳婦許艷麗,生下一個兒子韋嘉勛原來在中山村完小讀書,2012年，在縣城租一間房,孫子在桃城鎮一小讀書,每年租金2500元。韋嘉勛到縣城讀書三年后，學會孝敬老人，平時檢查爺爺是否多喝酒，是否節約開支，從細小事做起。放假后，他又返鄉幫助爺爺、奶奶喂豬,做家務,做一些力所能及的事。這個學期，他雖然上了桃城一中，但還在原租房住。
許勤花是更梯屯一名黨員,今年61歲,全家5口人。她的兒子許成東和媳婦曾瓊瑜，生有大女兒許詩祺和二兒子許詩杰，許詩祺,今年8歲, 許詩杰,今年2歲半,父母都是去廣東務工,由于夫婦進廠工資低、廣東讀書費用高，沒有帶女兒和兒子到廣東讀書。為了讓許詩祺、許詩杰到縣城讀書，許勤花每年花2500元錢，租了一間20平方米的石棉瓦房,房子又窄又低，天氣熱時，把整個房子都曬熱了，下雨時，沖進了房里。許詩祺在大新職業中學附小讀一年級，許詩杰在私立幼兒園入園。許勤花是一個大多時間在縣城住的“陪讀”婦女，家里也建起了樓房，不種玉米，不養豬，學校放假時才回家，開學時才到縣城。像許勤花那樣，中山村在大新職中附小讀書的留守兒童有20多人。
半工半陪老人
中山村一些到縣城“陪讀”的中年人，身體還強壯，而且在縣城租房、水電、煤氣等生活費用高，為了生活他們不得不打零工，裝修、搬家具、清水溝等工種，樣樣都做，回到家又要煮飯、炒菜。
韋余萬，今年58歲，是中山村叫懷屯人，他的兒子韋東軍和媳婦都去深圳務工，孫子韋嘉毅原在中山村完小讀一、二年級。為了讓韋嘉毅能到縣城讀書，他想盡辦法找關系，把孫子轉到桃城鎮二小就讀，同時租一間房，和老婆許雪英輪留陪讀，年租金3000元，包括各種費用年開支高達1萬元，除了兒子和媳婦每個學期給4000元的生活費外，韋余萬還在縣城找零工掙錢，夠一天的油鹽錢。
他家也種玉米3畝、辣椒1畝多，利用自家收獲的玉米，養豬20多頭，許雪英擔當起做家務的重任，她起早貪黑，種植養殖兩頭都忙。今年，他家已出賣20多頭肉豬，收入4萬多元。“在縣城讀書，雖然開支不少，但現在孫子的學習成績躍上中上水平，我也欣喜。”韋余萬在聊談時說。
二、存在問題
(1)留守老人
留守老人生活狀況令人堪憂，經濟狀況不容樂觀，經濟來源不穩定;醫療衛生狀況不容樂觀，醫藥支付能力較差，部分老人生病時缺乏照料;缺乏精神慰藉、孤單寂寞對老人是最大的傷害。特別是農村留守婦女，她們面對著勞動強度和生理負擔加重、心理健康受損、文化素質提高受限、發展機會減少、安全感降低、家庭穩定性降低等諸多問題，苦苦支撐著家庭。一個留守婦女既當“爸”又當媽，既主外又主內，既干高強度的體力活又管孩子的教育學習，生活艱辛。
(2)留守兒童
農村留守兒童父母外出后，多由祖輩照顧，無法在親情的陽光雨露滋養下健康成長，置于“寄人籬下”和“隔代教育”境地。因與父母聚少離多，缺乏溝通交流，生存發展條件不盡人意，親情饑渴、心理缺陷、思想孤僻嚴重，封閉自守、情感冷漠、自卑懦弱、脾氣暴躁、沖動易怒、我行我素、隨心所欲、胡作非為等不良習性由此釀成。
三、解決措施
針對農村留守老人、留守兒童中存在的問題和他們的實際需求，圍繞新農村建設的主題，農業、科技、畜牧、人社、工會、婦聯、團委等各相關部門應充分發揮自身優勢，采取積極對策，為“二留守”新農村建設提供智力保障和政策支持，為“農民工”安心工作解決后顧之憂。
(1)強化宏觀調控職能。一是加大農村機械化耕作程度和范圍。提供一些諸如聯合收割機這樣的農村專業化服務，可以緩解“農民工”家庭無青壯年勞力的勞動壓力。二是加強村級綜治工作。加強鄉派出所警力，組織節日夜間安全巡邏隊，給村級治安員適當生活補助，提高他們的`工作積極性和責任感。三是鼓勵“農民工”回鄉探親。保障“農民工”的法定節假日，開通“農民工”專列，給他們提供節假日回家和家人團聚的機會。
(2)豐富農村娛樂活動。各相關部門應針對春節、“三月三”等節假日，組織“留守人員”開展豐富多彩的文體活動，充分發揮鄉、村、屯山歌隊、健身隊作用，積極開展歌舞比賽、籃球比賽等活動，營造文明新風，使廣大“留守人員”在活動中陶冶情操，感受生活的快樂，同時，通過豐富業余活動，充實精神生活，減少賭博、偷盜等不良行為的發生。
(3)凈化社會環境。留守兒童較易受到生活環境因素的影響。因此，凈化周圍不良環境影響對他們來說意義重大。各相關部門應調動社會各方面的力量，為農村留守兒童的健康成長創造良好的外部環境。大力整治鄉中心校周邊環境，加大打擊違法網吧、電子游戲室的力度等，根治各種精神污染對孩子的毒化，讓農村中小學生在良好的環境中接受教育和熏陶。政府應該主動承擔相應的責任，在各個方面加大對學校教育——特別是留守兒童教育的支持。
(4)辦寄宿制學校。首先，寄宿制為農村留守兒童提供更好的學習環境。一方面留守兒童大多住在離鄉中心校較遠的農村，如果不住校，放學回到家已經很晚，較難按時完成作業。監護人忙于農活，也沒有過多的時間和精力對他們的學習進行指導，大多隔代監護人更是沒有能力對孩子進行學習輔導，導致他們遇到學習問題得不到及時解決;另一方面，走讀的留守學生，放學回家路途遠，沿路的玩耍經常使得孩子們往往控制不住自己。而實行寄宿制，就能很好地避免了走讀中可能發生的問題。
其次，寄宿制有為農村留守兒童提供人身安全保障的優勢。留守兒童父母不在身邊，他們很多人都沒有專人接送，路途消耗的時間長。加之有的留守兒童走山路，孩子在風雨中上學存在安全隱患。
再次，寄宿制在培養留守兒童良好行為方面有明顯優勢。寄宿制基本屬于封閉式管理，各校都會制訂科學、嚴格的作息時間，要求學生必須在規定的時間內做規定的事情，可以使他們養成良好的學習和生活習慣;此外，寄宿制在培育留守兒童人際交往、心理健康發展方面有明顯優勢。
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