2017就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告范文
篇一：就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告提交人：
安徽師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)“職業(yè)導(dǎo)航”就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)調(diào)研服務(wù)隊(duì)
一、 調(diào)研說(shuō)明
近年，隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，一方面，隨之而來(lái)就是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，而現(xiàn)實(shí)是，因?yàn)榇髮W(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，和對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生培養(yǎng)缺少市場(chǎng)導(dǎo)向，就業(yè)缺乏足夠信息。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人群也在增加，這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)具有盲目性。 本次調(diào)查通過(guò)對(duì)學(xué)生和企業(yè)雙向了解，可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的相互溝通，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在問(wèn)題，明確就業(yè)方向，增加就業(yè)幾率。另外，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查，可以了解當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其在創(chuàng)業(yè)問(wèn)題中的誤區(qū)，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的建議。 1．1調(diào)研目的
最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，了解大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的.困惑；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。為大學(xué)生提供相關(guān)有價(jià)值的信息，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到積極促進(jìn)作用。
1．2調(diào)研時(shí)間
2017．6．28-2017.7.26
1.3調(diào)研對(duì)象
1、蕪湖各大學(xué)校畢業(yè)生及在校大學(xué)生 2、蕪湖人才市場(chǎng)各大小企業(yè)招聘者 1．4調(diào)研數(shù)據(jù) 1、大學(xué)生部分 共收集有效數(shù)據(jù)516份 2、企業(yè)部分
共收集有效數(shù)據(jù)212份 二、研究方法 2.1問(wèn)卷調(diào)查
通過(guò)參考一些優(yōu)秀的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，以及對(duì)各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流后，編制出《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷》和《人才市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷》分別針對(duì)大學(xué)生和人才市場(chǎng)招聘企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷設(shè)置有單選，多選，和排序三種題型，采用匿名制。 問(wèn)卷內(nèi)容（見(jiàn)附錄） 2．2抽樣調(diào)查
本次問(wèn)卷采取抽樣調(diào)查，采用自愿填寫形式。為了使樣本更好的具有代表性，在大學(xué)生問(wèn)卷部分采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。為了擴(kuò)大調(diào)查范圍，還使用電子問(wèn)卷。在調(diào)查企業(yè)時(shí)，則全部使用紙制問(wèn)卷，采用面對(duì)面的調(diào)查形式，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放回收一次性完成。 三、 數(shù)據(jù)分析
根據(jù)研究分析目的，統(tǒng)計(jì)各選項(xiàng)的數(shù)目及所占百分比。再根據(jù)其他可
控制因素進(jìn)行縱向和橫向差異分析。并對(duì)企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)和大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析。 第一部分大學(xué)生數(shù)據(jù)分析
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)關(guān)注內(nèi)容
Pct of Pct of Dichotomy label Name Count Responses Cases
職位高低及穩(wěn)定性 N1_A104 16.4 20.8 報(bào)酬多少N1_B111 17.5 22.2 公司名氣N1_C 233.64.6 個(gè)人發(fā)展空間 N1_D314 49.6 62.7 生活環(huán)境N1_E 81 12.8 16.2------- ----- ----- Total responses633 100.0 126.3
15 missing cases; 501 valid cases
在對(duì)大學(xué)生就業(yè)內(nèi)容更關(guān)注的方面，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)注的是在企業(yè)中的個(gè)人發(fā)展空間，310位的同學(xué)都選了這一項(xiàng)，而對(duì)于公司名氣
只有不到20位的同學(xué)比較關(guān)注。職位高低和報(bào)酬多少，生活環(huán)境雖然有不少同學(xué)選擇，但是與個(gè)人發(fā)展空間高比例相比差很多�？梢钥闯霈F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于工作已將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
而對(duì)其男女分析，可發(fā)現(xiàn)男性比女性跟注重于個(gè)人發(fā)展空間和報(bào)酬問(wèn)題，而女性比男性更在意與就業(yè)高低和穩(wěn)定性，和生活環(huán)境方面。
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Count 職位高低 報(bào)酬多少 公司名氣 個(gè)人發(fā)展 生活環(huán)境 Tab pct 及穩(wěn)定性 空間 RowTotalN1_A N1_B N1_C N1_D N1_E SEX
1 35 50 11 152 32 233男 8.1 11.5 2.5 35.0 7.4 53.7
2 59 42 8 117 39 201女 13.6 9.7 1.8 27.0 9.0 46.3
Column 94 92 19269 71434 Total 21.7 21.24.4 62.0 16.4 100.0
Percents and totals based on respondents
434 valid cases; 82 missing cases
�。�2）大學(xué)生對(duì)未來(lái)工作的單位，地區(qū)的選擇
大學(xué)生總體對(duì)各單位的選擇沒(méi)有什么大區(qū)別，主要區(qū)別是在性別上，女性可能會(huì)為了穩(wěn)妥更傾向于在政府機(jī)關(guān)或事業(yè)部門工作，而男性則
篇二：畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告
畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告
游戲二班 131351019 王贇
在我國(guó)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴 隨著政府政策的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也開(kāi)始悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查研究，我們逐漸了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況。 關(guān)鍵詞：嚴(yán)峻，就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)，就業(yè)，意識(shí)。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這樣一個(gè)現(xiàn)狀，即大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源。近年來(lái)，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。也正因?yàn)槿绱舜髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)�，F(xiàn)在就業(yè)難變成了我們這一代大學(xué)生不得不面臨問(wèn)題，年復(fù)一年、褒貶不一、喋喋不休的爭(zhēng)論和唏噓概嘆。當(dāng)然，在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，依舊有那么一隊(duì)大學(xué)生不怕艱辛，應(yīng)該說(shuō)不怕就業(yè)難，或者說(shuō)就業(yè)困難，就自己創(chuàng)業(yè)，這樣也依舊可以打下自己的一片天地。
一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11月20日在2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露,2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn),比2006年增加82萬(wàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì)議決定將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國(guó)教育在線）面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢(shì)力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。 當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。 為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們?cè)?月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。 從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)
注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。 而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小,大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。
二、 結(jié)論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請(qǐng)時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。對(duì)于我們大專生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗 風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬� 樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。 實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
�。ǘ� 注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
�。ㄈ⿵V泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打
好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。 其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，往往針對(duì)性較強(qiáng)。
�。ㄋ� ）能力的綜合培養(yǎng)
要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng) 變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力�！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力�！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
篇三：創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研報(bào)告定稿
推進(jìn)五大體系建設(shè) 抓好民生第一大事
--關(guān)于寧夏以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的調(diào)查
創(chuàng)業(yè)是民生之源、就業(yè)是民生之本。近年來(lái)，特別是2008年金融危機(jī)以來(lái)，寧夏回族自治區(qū)把做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，通過(guò)進(jìn)一步創(chuàng)新政策、搭建平臺(tái)、強(qiáng)化服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境，以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市引領(lǐng)全民創(chuàng)業(yè)、以全民創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)、以擴(kuò)大就業(yè)推進(jìn)大發(fā)展、以大發(fā)展促進(jìn)社會(huì)和諧，在奮力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化進(jìn)程中，創(chuàng)造了大批就業(yè)崗位，使大批勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)業(yè)就業(yè)基本現(xiàn)狀及特點(diǎn)
寧夏回族自治區(qū)地處祖國(guó)西北內(nèi)陸，總面積6.64萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?25.2萬(wàn)人，其中回族占36.01%。20xx年完成地區(qū)生產(chǎn)總值1334.6億元，地方財(cái)政總收入達(dá)213.6億元，其中地方一般預(yù)算收入達(dá)到111.5億元，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)民族地區(qū)。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)總量逐年提高。20xx年末，寧夏勞動(dòng)力資源總量437.90萬(wàn)人，比2008年增加5.60萬(wàn)人。全區(qū)城鄉(xiāng)就業(yè)人員328.50萬(wàn)人，比2008年增加24.6萬(wàn)人，其中第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員130.84萬(wàn)人，第二產(chǎn)業(yè)84.69萬(wàn)人，第三產(chǎn)業(yè)112.97萬(wàn)人。城鎮(zhèn)就業(yè)人員110.09萬(wàn)人，其中在崗職工54.56萬(wàn)人，城鎮(zhèn)私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體就業(yè)人員51.98萬(wàn)人。鄉(xiāng)村從業(yè)人員218.40萬(wàn)人。城鎮(zhèn)新增就業(yè)6.65萬(wàn)人，比2008年增長(zhǎng)0.91%。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.4%。
2017年上半年，城鎮(zhèn)新增就業(yè)3.67萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)8.26%。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為4.34%，同比下降0.04個(gè)百分點(diǎn)。就業(yè)總量的上升表明寧夏就業(yè)環(huán)境得到有效改善，就業(yè)空間持續(xù)增加。
�。ǘ┚蜆I(yè)渠道日益多元。除少數(shù)人員通過(guò)參加公務(wù)員考試、事業(yè)單位招聘等途徑獲得正式工作身份外，大批就業(yè)人員主要通過(guò)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、政府公共財(cái)政購(gòu)買公益崗位、企業(yè)自主招聘、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)以及自主擇業(yè)就業(yè)等形式實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。20xx年，全區(qū)443個(gè)城鎮(zhèn)社區(qū)中已創(chuàng)建達(dá)標(biāo)充分就業(yè)社區(qū)230個(gè)，充分就業(yè)社區(qū)內(nèi)有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的勞動(dòng)者就業(yè)率達(dá)80%以上，累計(jì)消除零就業(yè)家庭12092戶，實(shí)現(xiàn)了零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)清零；幫助2.04萬(wàn)名高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，占當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生和歷屆未就業(yè)畢業(yè)生總量的92.5%，高于全國(guó)平均就業(yè)率5.5個(gè)百分點(diǎn)；幫助76.12萬(wàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，實(shí)現(xiàn)工資總收入41.26億元。2017年上半年，全區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)70.69萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)工資收入24.32億元，人均工資收入3437元。2007年以來(lái)連續(xù)4年轉(zhuǎn)移就業(yè)人員占農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的1/3左右，累計(jì)實(shí)現(xiàn)工資收入148億元。
�。ㄈ┤駝�(chuàng)業(yè)成效顯著。2008年以來(lái)，寧夏積極推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)，較好地緩解了“就業(yè)難”問(wèn)題，各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)指標(biāo)大幅上升，帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)不斷增加。2008年，培養(yǎng)小老板2126人、開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1684個(gè)、培育小企業(yè)1901個(gè)、創(chuàng)造新崗位18907個(gè)。20xx年，培養(yǎng)小老板6059個(gè)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3895個(gè)、培育小企業(yè)3171個(gè)、創(chuàng)造新崗位38073個(gè)。2017年上半年，培養(yǎng)小老板4979個(gè)、培育小企業(yè)1738個(gè)、創(chuàng)造新崗位22747個(gè)。三年來(lái)，全區(qū)累計(jì)培
養(yǎng)小老板14161人、培育小企業(yè)7250個(gè)、創(chuàng)造新崗位86845個(gè)，帶動(dòng)就業(yè)效果明顯，全民創(chuàng)業(yè)成為帶動(dòng)就業(yè)工作一個(gè)新的亮點(diǎn)。
二、創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的做法及成效
2008年7月召開(kāi)全民創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，寧夏堅(jiān)持將本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施與全民創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將推動(dòng)本地優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與引導(dǎo)全民創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將經(jīng)濟(jì)園區(qū)建設(shè)與提升全民創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將新農(nóng)村建設(shè)與擴(kuò)展全民創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將生態(tài)移民和危房危窯改造與百姓創(chuàng)新業(yè)相結(jié)合，鼓勵(lì)和支持個(gè)體工商業(yè)主率先創(chuàng)業(yè)，支持大中專畢業(yè)生青春創(chuàng)業(yè)，支持農(nóng)民致富創(chuàng)業(yè)，支持企業(yè)家二次創(chuàng)業(yè)，支持科技人員知識(shí)創(chuàng)業(yè)，扶持困難群體自主創(chuàng)業(yè)，激發(fā)了社會(huì)各行各業(yè)、企業(yè)組織和勞動(dòng)者的聰明才智和創(chuàng)造精神，為穩(wěn)定就業(yè)、擴(kuò)大就業(yè)、體面就業(yè)、尊嚴(yán)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的倍增效應(yīng)得以充分發(fā)揮，使創(chuàng)業(yè)成為實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一種常態(tài)，成為擴(kuò)大就業(yè)的一個(gè)重要渠道。在20xx年自治區(qū)人大常委會(huì)組織的測(cè)評(píng)中，寧夏創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作滿意度達(dá)91.8%。
�。ㄒ唬┙⒔M織領(lǐng)導(dǎo)體系，形成推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的工作機(jī)制。寧夏成立了由自治區(qū)主席任組長(zhǎng)、分管副主席任副組長(zhǎng)的全民創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人社部門牽頭抓總，發(fā)改、財(cái)政、工商、稅務(wù)、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門共同參與，為助推全民創(chuàng)業(yè)提供了組織和機(jī)制保障。各市、縣（區(qū)）也分別成立政府一把手任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)現(xiàn)了工作機(jī)制全覆蓋。自治區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全民創(chuàng)業(yè)重大問(wèn)題親自批辦，分管副主席多次專題調(diào)研創(chuàng)業(yè)工作，督促解決
重要問(wèn)題；人社廳自我施壓，加任務(wù)、強(qiáng)考核，建立和落實(shí)廳領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度，組織7次專項(xiàng)督查，有的放矢推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)；發(fā)改、財(cái)政、工商、稅務(wù)部門不斷完善措施、優(yōu)化服務(wù)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。
�。ǘ﹦�(chuàng)新政策支持體系，夯實(shí)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的制度基礎(chǔ)。寧夏先后出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》、《支持創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款管理辦法》等10多部文件，形成了較為完備的支持創(chuàng)業(yè)的政策體系，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)制度全覆蓋。20xx年7月，自治區(qū)人大常委會(huì)頒布實(shí)施《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)促進(jìn)條例》，這是全國(guó)第一部把創(chuàng)業(yè)作為重要內(nèi)容載入條例的地方法規(guī)，強(qiáng)化了全民創(chuàng)業(yè)法制保障。自治區(qū)有關(guān)部門從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，積極出臺(tái)支持全民創(chuàng)業(yè)的政策，各市、縣（區(qū)）也分別制定相應(yīng)的配套政策，構(gòu)建了引導(dǎo)支持創(chuàng)業(yè)的政策體系。特別是20xx年以來(lái)，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，寧夏加大全民創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施力度，在全面貫徹國(guó)家“五緩四減三補(bǔ)”積極就業(yè)政策基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際出臺(tái)“一銷一免”階段性社會(huì)保險(xiǎn)優(yōu)惠政策，累計(jì)為困難企業(yè)和參保個(gè)人減負(fù)6.72億元，使3.3萬(wàn)多名職工穩(wěn)定了就業(yè)崗位。實(shí)行崗位兜底政策，將95%的高校畢業(yè)生引導(dǎo)到中小企業(yè)和城鄉(xiāng)基層就業(yè)。實(shí)施確保農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)“鐵稈莊稼”持續(xù)增收的10條措施，協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、季節(jié)性生產(chǎn)項(xiàng)目?jī)?yōu)先使用本區(qū)農(nóng)民工兩個(gè)責(zé)任書的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)76.12萬(wàn)人，工資收入突破40億元；大力拓展區(qū)外轉(zhuǎn)移就業(yè)基地，使農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人員達(dá)到了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的1/3左右。實(shí)施就業(yè)援助政策，大力開(kāi)展充分就業(yè)社區(qū)創(chuàng)
建活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)購(gòu)買3000個(gè)公益性崗位，使7900多名“4050”人員和城鎮(zhèn)長(zhǎng)期失業(yè)人員等城鎮(zhèn)就業(yè)困難群體實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。寧夏積極探索創(chuàng)業(yè)能力加創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、實(shí)用職業(yè)技能、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)等1＋X培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性，努力形成“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)+小額擔(dān)保貸款+創(chuàng)業(yè)服務(wù)”三位一體的創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師資全覆蓋。各地注重?cái)U(kuò)大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)群體，普及創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，著力提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，規(guī)范推進(jìn)創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，推動(dòng)大量有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者步入創(chuàng)業(yè)者行列，帶動(dòng)更多城鄉(xiāng)勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)。截至目前，寧夏擁有創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師273名，其中國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師5名，人均擁有量高于四個(gè)直轄市和西北五省區(qū)平均水平，居于全國(guó)前列。2008年至今，全區(qū)組織創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)28591人，其中培訓(xùn)大中專畢業(yè)生3962人，農(nóng)民8742人，就業(yè)困難人員12763人，復(fù)退軍人及其他人員2257人；獲得GYB證書17634人，SYB證書10613人，IYB證書344人。培訓(xùn)結(jié)束當(dāng)期實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)10611個(gè)，其中大中專畢業(yè)生901人，農(nóng)民3245人，就業(yè)困難人員5723人，復(fù)退軍人及其他人員742人；帶動(dòng)就業(yè)25095人，其中大中專畢業(yè)生2051人，農(nóng)民10836人，就業(yè)困難人員10497人，復(fù)退軍人及其他人員1711人。
�。ㄋ模�(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。自治區(qū)及各市、縣（區(qū)）高度重視產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)和園區(qū)化創(chuàng)業(yè)，把全民創(chuàng)業(yè)納入各地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體格局中推動(dòng)，統(tǒng)籌建設(shè)和改造專業(yè)化、特色化、鏈條化的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)園區(qū)全覆蓋。在
篇四：青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
題 目：青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告姓 名：
專 業(yè)：
班 級(jí)：
學(xué) 號(hào)：
日 期：
青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)研背景
隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，近年來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。從公開(kāi)的的資料調(diào)查顯示，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解并分析了現(xiàn)階段青年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。
二、調(diào)研目的及意義
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，因此我們團(tuán)隊(duì)特對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程，了解現(xiàn)在的青年大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)研為在校大學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結(jié)，并提出相關(guān)意見(jiàn)與建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
（1）調(diào)研對(duì)象：現(xiàn)階段我團(tuán)隊(duì)的正在進(jìn)行大學(xué)課程和已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)。
（2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的就業(yè)前景的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)
業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了300份問(wèn)卷�；厥�255份有效問(wèn)卷，有效率達(dá)85%，問(wèn)卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
�。�4）調(diào)查時(shí)間：20xx年1月1號(hào)—2月25號(hào)
四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)
1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生51%，女生49%）。
2、本科和高職高專數(shù)量相差不大（其中本科44%、高職高專50%，其余為高中畢業(yè)）。
3、理科和工科數(shù)量基本相同，文科類相差較大（理科40%、工科41%，文科13%）。
4、半數(shù)以上被調(diào)查者認(rèn)為個(gè)人能力在就業(yè)時(shí)最被企業(yè)看中（55%）。
5、70%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間（1500以下和3000以上的各占15%）。
6、80%的被調(diào)查者認(rèn)為在學(xué)校個(gè)人能力的提高及專業(yè)知識(shí)的掌握對(duì)就餓幫助最大。
7、45%的被調(diào)查者認(rèn)為自己目前所學(xué)專業(yè)在今后的求職過(guò)程中不
具有優(yōu)勢(shì)（不清楚的為40%）。
8、75%的被調(diào)查者希望畢業(yè)后前往北上廣及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作。 9、80%的被調(diào)查者想過(guò)大學(xué)生村官及國(guó)家公務(wù)員。
10、95%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
11、73%的被調(diào)查者認(rèn)為在求職前必須具備的求職知識(shí)和能力是如何人了解一個(gè)企業(yè)和企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)。
12、68%的被調(diào)查者想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)。
13、98%的被調(diào)查者認(rèn)為如果自主創(chuàng)業(yè)需要國(guó)家政策及創(chuàng)業(yè)資金的支持。
14、85的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
1）大學(xué)生就業(yè)傾向分析
1、就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
2、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要。
3、大多數(shù)大學(xué)生在校期間想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗(yàn)絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。
4、大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于是否有意向報(bào)考村官問(wèn)題上表示愿意嘗試。
在這一問(wèn)題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報(bào)名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身?xiàng)l件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
�。�2）對(duì)自身就業(yè)素質(zhì)要求分析
1、大部分大學(xué)生認(rèn)為在校期間對(duì)其生活影響最大、最受益的是社會(huì)實(shí)踐。
2、大部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是社會(huì)交際能力。
3、大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。
4、大多數(shù)大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)。
5、大多數(shù)大學(xué)生希望企業(yè)成功人士、校友來(lái)學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)。
六、調(diào)研意見(jiàn)及建議
經(jīng)過(guò)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團(tuán)隊(duì)調(diào)查自己周邊大學(xué)生，了解他們對(duì)現(xiàn)階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。從調(diào)查問(wèn)卷可以了解到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)在各方面建立有效機(jī)制。我們團(tuán)隊(duì)分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議。
(1)政府。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就，淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束；同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高
篇五：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研報(bào)告
一、緒論
�。ㄒ唬�、現(xiàn)狀概述
2017年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。
�。�、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
20xx年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生有610萬(wàn)余人，2017年，預(yù)計(jì)將有630萬(wàn)余人。 xx指出：“這些年我們大學(xué)生增長(zhǎng)很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)-1200萬(wàn)人，通常在900萬(wàn)人，而大學(xué)生就占到600多萬(wàn)。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置�！逼渲谐苌僖徊糠质恰半[形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”、“出外就業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難。總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻 。造成近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng)，而需求的增長(zhǎng)速度卻不大；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來(lái)越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過(guò)高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。（摘自人民日?qǐng)?bào)）
�。病⒋髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
由于就業(yè)嚴(yán)峻，近年來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。20xx年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。 那么我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢？我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研。（摘自“新浪網(wǎng)—關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究報(bào)告”）
（二）、研究目的及意義
高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
針對(duì)我校的情況，我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理特點(diǎn)和自主創(chuàng)業(yè)心態(tài)的調(diào)查研究，并提出一些存在的.問(wèn)題并提出相關(guān)建議。
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理狀況，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院信息學(xué)院團(tuán)總支調(diào)研部決定面向我校學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研，通過(guò)本次調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在的就業(yè)心理問(wèn)題，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。從而促使同學(xué)們加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的回答來(lái)了解他們的擇業(yè)心理活動(dòng)狀態(tài)及有關(guān)擇業(yè)狀況，分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并提出校正、改善及教育措施。
二、調(diào)查的基本情況及結(jié)果分析
�。ㄒ唬�、調(diào)研內(nèi)容
1. 調(diào)查目的：了解我校學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度；了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
2. 調(diào)研對(duì)象：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院在校本科生
3. 調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)金融風(fēng)暴后的就業(yè)前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發(fā)展；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
4. 調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。 問(wèn)卷部分：本次調(diào)研一共發(fā)放了120份問(wèn)卷�；厥�118份有效問(wèn)卷，有效率達(dá)99%，問(wèn)卷涉及現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分：結(jié)合對(duì)問(wèn)卷的分析，邀請(qǐng)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)的看法、影響學(xué)生就
業(yè)的重要因素、學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、學(xué)生對(duì)學(xué)校在當(dāng)前相關(guān)工作的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等多個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ�、問(wèn)卷設(shè)計(jì)及計(jì)劃安排
就業(yè)創(chuàng)業(yè)方案確定后，我們部門討論這個(gè)調(diào)研要怎樣實(shí)施，討論結(jié)束后調(diào)研部成員便開(kāi)始討論問(wèn)卷設(shè)計(jì)要考慮的范圍和因素，我們先通過(guò)各種途徑收集資料，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式,然后設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷做預(yù)調(diào)查，先看調(diào)查的反應(yīng)和效果。不久，我們做完預(yù)調(diào)查，接著成員對(duì)預(yù)調(diào)查的結(jié)果積極討論并提出許多建議，我們一一記錄下來(lái)，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改，然后拿給輔導(dǎo)老師批閱，批閱后我們?cè)倩厝バ薷�，我們修改完善后再次拿給張老師查看，經(jīng)過(guò)討論修改確定了正式的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，接下來(lái)便是開(kāi)始具體的調(diào)查，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，最后才完成整個(gè)調(diào)研。
具體的研究進(jìn)度及安排如下：
20xx.12.01-20xx.12.04 確定調(diào)研方案包括調(diào)研對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間以及方式等； 20xx.12.05-20xx.12.14 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,并進(jìn)行小范圍測(cè)試與修改；
20xx.12.15-20xx.12.15 實(shí)地調(diào)查及問(wèn)卷回收；
20xx.12.16-20xx.12.17 整理資料，數(shù)據(jù)錄入及統(tǒng)計(jì)；
20xx.12.17-20xx.12.25 分析問(wèn)題，撰寫調(diào)研報(bào)告。
�。ㄈ⒄{(diào)查結(jié)果分析
分析中使用系統(tǒng)抽樣的方法，數(shù)據(jù)分析只限于仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，具體調(diào)查結(jié)果如下：
�。�1）現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)
圖1就業(yè)形勢(shì)
對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。由圖1顯示，A代表就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，74%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)都是較嚴(yán)峻的；其次有15%認(rèn)為就業(yè)算是比較正常的；8%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)是較容易的；還有5%的學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解。這可見(jiàn)目前就業(yè)形勢(shì)確實(shí)很嚴(yán)峻，也可發(fā)現(xiàn)還有很多的同學(xué)對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不了解。
�。�2）學(xué)生對(duì)應(yīng)聘成功因素的看法
圖2 應(yīng)聘成功因素
從圖2可以看出，學(xué)生大都是認(rèn)為：A專業(yè)對(duì)口，熟練掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)是成功的最重要因素； B擁有若干技能證書，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和C 有一定工作經(jīng)驗(yàn)D 人事關(guān)系都占差不多的比例。說(shuō)明擁有一些相關(guān)證書會(huì)增加應(yīng)聘成功的籌碼；有一定工作經(jīng)驗(yàn)也很重要的一方面，但大學(xué)生剛畢業(yè)，在這方面會(huì)處于劣勢(shì)；一些同學(xué)認(rèn)為人事關(guān)系也是一種資源，具有良好的人際關(guān)系，可能會(huì)在就業(yè)上少走一些彎路。
�。�3）學(xué)生喜歡的工作環(huán)境
圖3工作單位
由數(shù)據(jù)顯示可知，40%的學(xué)生喜歡在國(guó)營(yíng)企業(yè)里工作，21%學(xué)生喜歡到國(guó)家單位工作，20%的學(xué)生愿意到外企里工作，22%學(xué)生喜歡個(gè)體經(jīng)營(yíng)。由圖顯示大學(xué)生的就業(yè)意愿還是比較分散的，不會(huì)太集中到某一種企業(yè)或單位。
�。�4）學(xué)生的就業(yè)期望
圖4學(xué)生對(duì)企業(yè)的期望
圖4中，A 代表企業(yè)的名氣大，實(shí)力強(qiáng)；B代表企業(yè)以后有前景，有一定發(fā)展空間；C 代表能以自己的能力可以在該企業(yè)有立足之地。大部分的學(xué)生都想自己進(jìn)入的企業(yè)具有較好的前景和較大的發(fā)展空間；對(duì)企業(yè)的現(xiàn)有的名氣和實(shí)力不太看重；圖中還顯示出學(xué)生希望自己可以在企業(yè)或單位能夠表現(xiàn)自己的實(shí)力。
篇六：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告
前言 1999年,我國(guó)開(kāi)始實(shí)施高校擴(kuò)招政策,從此“大眾化教育”取代了“精英教育”,致使近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)屢創(chuàng)新高。自從2017年,中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了630 萬(wàn),造成了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上“就業(yè)難”的表面現(xiàn)象，到2014年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬(wàn)人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，加上20xx年還未就業(yè)的畢業(yè)生，待就業(yè)人數(shù)突破800萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。教育部表示，2014年畢業(yè)生總量進(jìn)一步增大，同時(shí)，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，畢業(yè)生就業(yè)觀念仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,雖然讓更多的人走進(jìn)了高校，接受了高等教育，但同時(shí)也帶來(lái)了上面所提到的日益龐大的大學(xué)畢業(yè)生群體的就業(yè)問(wèn)題,因?yàn)榇髮W(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑,企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生,高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)缺少市場(chǎng)導(dǎo)向、就業(yè)缺乏足夠信息，都加劇了這一問(wèn)題的嚴(yán)重性；另一方面在巨大的就業(yè)壓力下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，但是這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),不重視市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)具有很大盲目性。教育部部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，在高校畢業(yè)生面臨如此大的就業(yè)壓力下，作為政府有關(guān)方面的主導(dǎo)部門，我們要做的就是要破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機(jī)制障礙；深化教育綜合改革，增強(qiáng)高等教育與社會(huì)需要的適應(yīng)性；健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場(chǎng)體系，推進(jìn)強(qiáng)化政府積極擴(kuò)大就業(yè)的公共職能。
正文
1.情況說(shuō)明
長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的教育體制就是以應(yīng)試教育為主。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生從校園走向就業(yè)市場(chǎng)時(shí),實(shí)踐能力差的弊端就顯露無(wú)疑,而實(shí)踐能力正是企業(yè)招聘時(shí)最看重的能力之一，于是在我國(guó)長(zhǎng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了失業(yè)問(wèn)題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問(wèn)題，并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。
在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，雖然政策上大力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)行為，但是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，看事情容易片面，無(wú)法統(tǒng)籌大局；二是缺少必要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)具有很大的盲目性。再加上政策落實(shí)不到位，很大程度上也消減了創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的積極性。
2.分析結(jié)果 2.1 政策方面的原因
2.1.1勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營(yíng)企業(yè)急需大學(xué)水平的技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。
2.1.2就業(yè)創(chuàng)業(yè)程序復(fù)雜、渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒(méi)有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙，缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)的鼓勵(lì)政策落實(shí)不到位，也影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)的積極性。
2.2高校方面的原因
2.2.1學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡，學(xué)生綜合素質(zhì)不過(guò)硬。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)，結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來(lái)。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)校過(guò)分注重理論，而沒(méi)有給學(xué)生提供必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成理論脫離實(shí)際情況嚴(yán)重，也在一定程度上使學(xué)生與社會(huì)需求脫節(jié)。另外，許多高校擴(kuò)招后學(xué)校的各項(xiàng)軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問(wèn)題就是師資力量短缺，教師隊(duì)伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的能力培養(yǎng)質(zhì)量，從而無(wú)法滿足用人單位的需求。
2.2.2高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就
業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，但是許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是盲目找的創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有指導(dǎo)這樣自然容易失敗。高校缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃等方面產(chǎn)生較大的不利影響。
2.3企業(yè)方面的原因
企業(yè)在招人或?qū)で蠛献骰锇闀r(shí)，盲目提高標(biāo)準(zhǔn)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。用人方面，單位的生存和發(fā)展離不開(kāi)人才，吸納、儲(chǔ)備人才本來(lái)是無(wú)可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷，人才資源消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性，企業(yè)過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)才能正常上崗，因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在尋求合作方面，不看產(chǎn)品質(zhì)量，一味看輕小企業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)，寧愿多花數(shù)倍的錢，也要選擇名氣大的合作伙伴，這也大大減少了小企業(yè)的生存空間。
2.4 畢業(yè)生自身原因
2.4.1不切實(shí)際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)期望值。在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、
待遇好、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等。舉個(gè)例子：《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作？”的調(diào)查。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開(kāi)放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象。
選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生容易過(guò)于盲目，一開(kāi)始就定位不準(zhǔn)確，期望值太高，空有激情，但想法過(guò)于簡(jiǎn)單，一遇到挫折或者達(dá)不到自己的期望值就容易灰心喪氣，不能結(jié)合自身情況設(shè)定個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，很多大學(xué)生都倒在了創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始階段，真正能結(jié)合自己的才學(xué)腳踏實(shí)地能堅(jiān)持下去創(chuàng)業(yè)的比例很小。
2.4.2自身綜合素質(zhì)達(dá)不到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要求。就業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距，一定程度上加大了畢業(yè)生就業(yè)難度�，F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的
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