專業人才需求調研報告
在現實生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，不同種類的報告具有不同的用途。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的專業人才需求調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業人才需求調研報告1
為了使我們培養的學生能夠盡快適應市場需求，我們通過各種渠道了解當前我們國家建設行業的發展狀況、人力資源現狀以及技能人才需求情況，并在此基礎上進行調研分析，同時結合建筑企業及畢業生反饋的意見，擬對建筑工程技術專業教學計劃重新修訂�，F將調研結果作如下報告：
建設事業的改革與發展，急需大批建筑技術人才
一、建筑業的大發展，迅速擴大了對建筑技術人才的總量需求
我國正處在大規模經濟建設時期，全社會固定資產投資總額持續增長，20xx年已達55131億元，較之20xx年又增長了12.67%.固定資產投資總額的60%以上要出建筑業及其相關產業完成，近五年來建筑業總產值年均增長11.64%，增加值年均增長7.29%，都高于同期國內生產總值6.98%的增長速度。隨著產業規模的擴大，近五年來建筑業從業人員以年均4.25%的速度不斷加，行業隊伍的迅速擴大，使得行業對專業人才的總量需求逐年大幅度地增長。
二、我國城市化進程，需要大量建筑技術人才提供智力支持
改革開放以來，中國城市化發展迅速。1990年到20xx年，我國城市化率由18.9%迅速提高到39.1%.但與發達國家相比較，我國的城市化水平相當低。十六大明確提出，要加快我國的城市化進程，到20xx年城市化率要達到55%左右，全國城市人口將達到8.2-8.7億。這一宏大的戰略目標，對城市規劃、建設和管理方面的專業技術人才提出了急迫的、大量的需求。
三、建設事業中新興行業的出現，拓展了急需人才的技術領域
伴隨著建設事業的改革、發展和市場化進程，近年來出現了從業人員數量增長很快的新興行業，比較突出的有建筑裝飾業、房地產業和物業管理業，20xx年這三業中從業人員數量分別已達850余萬、118萬和233萬。這些新興行業的出現，明顯加劇了人才市場中建筑技術人才短缺的局面。
四、建筑領域的科學進步，對建筑智能化技術人才提出了大量需求
隨著信息技術、控制技術、網絡技術在建筑領域的廣泛應用，智能建筑工程已成為建筑工程的重要組成部分，它對建筑工程先進技術水平的試題和工程投資取向正在發揮重要影響，目前在建筑工程智能化方面的投資已占建筑工程總投資的5%-10%，大量現有建筑進行建筑智能化的改造，建設行業的設計施工和牧業管理單位，已經對建筑智能化技術人才，尤其是施工安裝和運行維護的一線人才，提出了越來越迫切的需求。
我國建筑技術人才需求分析:
當前，在建筑業3893萬從業人員中，生產一線的員技能低，絕大多數未經任何培訓直接上崗，高級工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%.專業技術人員154.6萬，經營管理人員194.6萬，分別占從業人員總數的4%和5%，兩類人員合起來僅9%,這個比例數遠遠低于全國各行業18%的平均水平，也低于采掘業。建筑技術人才數量上嚴重短缺，是目前建筑業面臨的嚴峻問題。
通過調查分析，建筑技術人才短缺突出表現在建筑工程技術建筑裝飾、建筑設備這三個專業領域。建筑工程技術專業領域建筑業從業人員中約78%分布在建筑施工企業和市政工程施工企業，總數為3036萬上以人。目前，專業技術和經營管理人員為310.58萬人，占從業人員總數的10，23%。專業技術和經營管理人員中，本科以上學歷占10.19%，專科學歷占30.40%
今后10年，建筑與施工隊伍從業人員按3000萬考慮，技術與管理人員要達到30%，即900萬人左右，未來10年需要補充技術與管理人員600萬人，年均60萬人，若由高、中等職業教育培養其中的60%，每年要培養36萬人。
建筑裝飾專業領域
目前，我國建筑裝飾業的從業人員已達850萬，其中一線操作人員80%以上是家民工，技師和高級技師的比例均不足1%，專業技術和經營管理人員51萬左右，約占從業人員總數的65.技術與管理人員的學歷水平之建筑工技術領域低，�？萍皩？埔陨蠈W歷約占33.3%.在生產操作人員中，持有職業資格證書或建設職業技能崗位證書高級工為4.04%、技師和高級技師為0.09%。
今后10年建筑裝飾業從業人員要達到1100萬技術與管理人員的比例約20%,即220萬人左右,需凈增約150萬人,年均增加約15萬人.若由高、中等職業教育培養中的50%，每年需培養7.5萬人。
建筑設備專業領域
20xx年，建筑設備安裝領域從業人員443.07萬，在建筑業中所占比例為11.1%根據對部分建筑設備安裝企業的調查統計，國有企業、集體企業和農村勞務企業的從業人員分別占設備安裝領域從業人員總數的10%、10%和80%，這三類企業中技術與管理人員的數量約55.38萬左右，占該行業從業人員總數的12.5%，生產操作人員的數量約387.69萬，占該待業從業人員總數的87.5%
今后10年，建筑設備安裝業的從業人員要達到500萬，專業技術與管理人員的比例需要30%，10年內需補充約100萬專門人才。若由高、中等職業教育培養其中的60%，即60萬人，每年還需培養6萬人左右。
建筑技術專業教育現狀建筑技術教育培訓的基本情況
目前，全國設有建設類專業的高職高專院校有290余所。20xx年建設類高職專畢業生66742人，招生142683人，在校生324144人。
建筑技術教育培訓存在的主要問題
�。�1）教育培訓規模遠遠不能滿足行業需求
建筑業專業技術與經營管理人才與從業人員總數的比例按全國各行業平均水平18%計算，目前需要700.74萬人，現在僅有349.20萬人，總量缺口為351.54萬人。20xx年，建設類大中專畢業生達到歷史最高水平，中等職業教育、高職高專教育和本科以上教育的畢業生分別為9213人、77564人和69714人。粗略按當年畢業生全部進入建設行業，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培養速度滿足目前行業的需求需要18.85年。可見，建設教育在總規模上與行業需求之間相距甚遠。
�。�2）教育教學改革的現狀與以能力為本位還有很大差距
近年來，建設職業教育的教學改革成績顯著，對“能力本位”的認識逐步深刻，在課程內容體系和人才培養模式的改革上也取得了成效。但全面貫徹落實“以就業為導向,全面素質為基礎，以能力為本位”的精神還有很大差距。課程內容體系，尤其是理論教學內容體系，還遠遠沒有擺脫“學科型”體系的束縛；相對獨立的實踐教學內容體系還沒有成型，尤其以職業能力培養為核心的實踐教學體系還在初步探索之中；“雙師”素質的師資隊伍建設剛剛起步，還遠不能適應職業教育的需要；學校的實驗實訓條件遠不能滿足使學生畢業即能頂崗工作的需要；企業全面介入職業教育全過程的能動機制尚未形成，校企合作培養人才的途徑尚不暢通。
對我系建筑工程技術專業人才培養工作的建議
綜上所述，我系的建筑工程技術專業的培養方向應該從建設行業生產一線對技能型人才的急需出發，在建筑與市政施工、建筑裝飾、建筑設備等三個專業領域實施技能型緊缺人才培養工程。建立校內校外實訓基地，建立校企合作的長效機制，優化教學和實訓過程，探索新的培養模式。堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為促進就業和再就業服務的辦學指導思想；樹立以就業為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位的教育理念；提高職業教育對社會的反應能力，緩解建設行業技能型人才的緊缺狀況，促進建設職業教育的改革與發展。
根據當前我系建筑工程專業培養工作中存在的問題，提出如下建議：
1.堅持制度創新，全面推行建設職業資格制度
根據國家的“先培訓、后上崗、先培訓、后就業原則，全面推行關鍵崗位準入制度”，我系應盡快完善“雙證制”，在技能型緊缺人才的培養和培訓中實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書相結合，加強學歷證書與職業技能培訓的溝通。
2.構建以能力為本位的課程內容體系
理論教學內容體系，要盡快擺脫“學科型”體系的束縛，加林課程整合的力度，使之與職業能力的培養緊密結合。在此基礎上，搞好事例后課程的教材編寫工作。
圍繞職業能力的培養，建立以能力為模塊的相對獨立的實踐教學內容體系。要投入力量編
寫實踐教學的教材，完善職業能力的考核體系，建立實踐教學質量的評價體系。將理論教學和實踐教學的內容有機結合，形成以能力為本位的課程內容新體系。
3.建立校正合作的人才培養機制，實行“訂單”式教育新模式
實踐教學是培養職業能力的主要途徑，而在企業進行的現場實踐又是其中的關鍵。對于建筑技術類專業而言，由于建筑產品生產過程的不可重復性，學生如果沒有經過在真實的工程項目中的現場實踐，畢業即能頂崗工作是不可能的。必須建立學院與企業雙贏互動的新機制，使企業全面介入職業教育的全過程，并依照“訂單”方式優先錄用合作院校的畢業生。充分利用企業的工程項目和工程技術人員等可利用的教育資源，建立校合作的人才培養能動機制，實行“訂單”式培養和培訓的新模式，樹立學校和企業共同承擔培養責任，對學生實施學校、企業雙主體教育的新理念。
4.切實有效地加強師資隊伍建設和實驗實訓基地建設
“雙師”素質的師資隊全是搞好職業教學改革的關鍵。必須采取得力措施支持教師參與企業實踐，提高他們的專業實踐能力。同進聘請企業的工程技術與經營管理人員到學校任教，或擔任實踐教學的指導教師，盡快形成“雙師”素質的師資隊伍。
實驗實訓是高職教育教學活動的核心，是實現以就業為導向的根本途徑，加強實驗實訓是培養高素質技能型人才的關鍵。目前，我系的實訓基地及實驗設備數量嚴重不足，這樣就會制約技能型人才的培養質量和數量。只有加大投入力度，搞好實驗實訓基地建設，才能使我們的教育教學真正實現以就業為導向，以能力為本位。
五、對修改教學計劃的建議
�。ㄒ唬�.重新確定專業人才培養目標，使畢業生質量標準要明確具體，能反映高等職業教育培養目標的要求；
�。ǘ�.重新構建人才培養目標體系，使學生的知識、能力、素質協調發展；
�。ㄈ�.重新構建課程體系，建立起既相對獨立又密切聯系的理論課程體系、實踐課程體系和素質形成體系；
�。ㄋ模�.加強校內外實習基地的建設，建立起開放式的產學研結合的教育體系；
（五）.樹立以學生為主體以教師為主導意識，建立現代化課堂教學模式；
�。�.專業人才的知識、能力、素質結構分析
1.專業知識結構：
�。�1）具有本專業所必需的數學、力學、信息技術、建設工程法律法規知識；
�。�2）掌握建筑構造、建筑結構的基本理論和專業知識；
�。�3）掌握建筑材料與檢驗、建筑施工、建筑工程計量與計價、施工管理、質量檢驗、施工安全等專業技術知識；
（4）具有建筑水電設備等相關專業技術知識；
（5）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術的相關信息。
2.職業能力結構：
�。�1）具有正確識讀土建專業施工圖的基本能力；
（2）具有正確使用建筑材料并進行檢測、保管的能力；
�。�3）具有一般建構構件計算、設計和驗算的能力；
（4）具有應用計算機進行專業工作的能力；
（5）具有較強的施工現場組織和管理的能力；
�。�6）具有較強的處理施工技術問題的能力；
（7）具有參與施工圖紙會審工作的能力；
�。�8）具有一、二個主要工種操作的初步技能；
�。�9）具有工程項目招投標和經營管理的基本能力；
（10）具有社會交往、處理公共關系的基本能力；
�。�11）具有借助工具書閱讀和翻譯本專業外文資料的初步能力。
3.綜合素質結構
（1）政治思想素質
熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業道德和公共道德。
�。�2）文化素質
具有專業必需的文化基礎，具有良好的文化修養和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。
�。�3）身體和心理素質
擁有健康的體魄，能適應崗位對體質的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發問題。
�。�4）業務素質
具有從事專業工作所必需的專業知識和能力；具有創新精神、自覺學習的態度和立業創業的意識，初步形成適應社會主義市場經濟需要的就業觀和人生觀。
六、對修改課程體系的建議
優化課程體系，根據就業導向、能力本位的要求構建以培養技術應用能力為主線的理論課程體系和實踐課程體系。
1.理論課程體系
由必修公共課和專業課、專業選擇模塊、選修課組成。根據目前建筑市場需求情況，專業選擇模塊設置了建筑施工管理和工程預算兩個專業方向，并以建筑施工管理為主設置課程，工程預算方向課程設在選修課中，有利于學生多方選擇。選修課可根據具體情況選擇開設。
2.實踐課程體系
增加理論課程內實踐教學環節的學時數，加大實踐課的教學力度。除以往的畢業實習外，增加認識實習、生產實習和崗位實習，完善課程設計。
專業人才需求調研報告2
一、調研目的和方式
在20xx年調研的基礎上，為了更好的提高人才培養質量，進行專業建設，使本專業培養目標更加貼近生產實際，我們進行了調研活動，了解社會、行業以及企業對藥物制劑技術專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，及時掌握市場需求信息,調整專業課程設置,專業培養目標,使本專業能更好的適應社會和市場的需求,培養出具有專業技能的應用性技術人才。
調研目的：近年來制藥行業發展迅速，為了更好的使本專業的人才培養方案適應地區經濟建設和社會發展的需要，提高人才培養質量，優化專業建設方案。
調研對象：藥物制劑技術專業往屆畢業生用人單位領導、人事管理部門、生產技術人員，以及往屆畢業生。
調研的方式: 有電話訪談，走訪企業，并與相關企業管理和技術人員座談，畢業生跟蹤調查、座談會、文獻檢索、網站查閱等。
二、對藥物制劑專業人才的需求情況
制藥行業是關乎全國人民健康的支柱產業。藥物制劑專業培養具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術相關聯的領域從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作的高級科學技術人才。隨著制藥產業的飛速發展，對各種層次專業人才的需求不斷增加，急需大量的研發、生產、管理、銷售、服務一線應用性技術人才。“人才是最高貴的資源”，作為高職高專院校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發市場，才能培養出適應和滿足產業發展的客觀要求的人才。
1、人才需求及層次結構要求
通過對專業調研表、專業人才需求表的分析，發現目前制藥企業最緊缺的人才主要有三種：1）誠實守信的專業復合型人才，2）有創新精神的高級技術人才，
3）各技術等級的技術工人尤其是高級技術工人。
專業人才層次結構要求為：20%的企業需要本科及以上的人才，76.2%的企業需要高職高專及以上的人才，2%的企業只需要中職的畢業生,1.8%的企業目前暫無打算。
2、職業崗位需求
通過對專業調研表、專業人才需求表的分析，發現學生就業的范圍比較廣， 但主要集中在以下幾個方向：藥廠生產操作、質量管理與控制、研發、工藝設計與改造、醫院藥劑科，除此以外，還有少部分的學生選擇了產品營銷等方向，但都與藥劑有著或多或少的'關系。
3、職業崗位能力需求
調查結果發現用人單位對本專業畢業生知識、技能和素質的要求具體如下：
1）基本應用能力：掌握計算機應用、英語閱讀等基本能力，取得計算機一級證書、英語A(B)證書或更高四級證書。2）專業核心能力：在掌握基本應用能力的基礎上，強化學生的基本工藝流程的操作、質量控制及現代技術應用能力，取得中藥制劑員中級工證書或中藥檢驗員證書等相關職業技能等級資格。3）專業外拓能力：學生的綜合素質能力，尤其是管理能力和本專業外的知識能力。4）學生的思想道德素質和職業道德素質。針對調研過程中發現的學生流動性大的問題，更應該重視培養腳踏實地、能說、能寫、能講、能協調、能鉆研、能做人的技術型和實用型人才。
三、對專業建設提出建議
調查表中企業有關技術管理人員對本專業的建設提出了一些具體的建議和意見：
1、加強實踐環節的教學，通過職業技能鑒定的培訓和考核提高學生的動手能力。
2、加強課程建設和教學改革，加快知識的更新，一方面對開設的專業課程進行內容的調整，增加對專業相關案例的剖析和點評，使學生及時了解實際工作情況，為今后走向社會打下堅實的基礎。
3、在專業知識、能力、素質培養方面，建議本專業加強學生職業能力的培養，特別要加強制劑員的實際動手能力，加強藥物組方、加工性能等方面知識，適應制藥行業的發展和區域經濟的發展。
四、調查結果對我們的啟示
通過本次專業調研、專業人才需求調查，我們發現問題主要集中在職業知識、技能，道德素養這三個方面，這些問題已成為影響畢業生向高層次發展和接受繼
續教育的最大障礙。它也必將決定著本專業未來的發展前途，應在以下幾個方面采取措施，以提高教學質量，加快專業的建設和發展，培養高素質的應用性人才。
1、重點在職業道德素質上下功夫，對學生跳槽問題頻繁挖掘原因，找出問題的所在。對調查發現的問題提出具體的解決措施。
2、繼續推進培養人才與社會需求相結合,積極推進素質教育,提高本專業畢業生的各方面能力,為推動制造業發展做出貢獻。
3、根據市場的需求變化,及時調整課程結構,進行課程體系和內容改革：
�。�1）專業基礎課程應有機整合，突出項目導入的思想。
�。�2）專業課程與實踐性教學環節有機互動，做到相輔相成。
（3）在專業課程的學習中，不斷加強職業能力的培養和訓練。
專業人才需求調研報告3
一、行業規模及發展目標
據中國建筑裝飾協會初步統計，20xx年我國建筑裝飾行業總產值14700億元；其中公共建筑裝飾裝修（含幕墻）6200億元；住宅裝飾裝修產值8500億元。按照《中國建筑裝飾行業“十一五”發展規劃綱要》的預測，到20xx年，我國建筑裝飾工程產值將達到21000億元，其中公共建筑裝飾裝修8000億元，住宅裝飾裝修達到13000億元。
建筑裝飾行業雖然擁有較大的產值規模，但存在著行業組織化程度低、技術等級低和人員素質低的現實問題，成為行業又好又快發展的主要障礙。為了實現行業“十一五”發展規劃綱要確定的目標，建筑裝飾行業就必須走產業化的道路，全面提升行業運作質量，基本措施和要實現的目標分別有以下幾個方面：
1．以工廠化加工，現場裝配式施工，實現行業的技術升級。
2．以資源節約、環境友好型行業建設，提升行業的可持續發展能力。
3．以行業誠信體系建設，提升行業的社會地位，改善行業形象。
4．以教育、培訓體系建設，提高從業者隊伍素質。
5．以文化創意、設計創作，帶動行業發展方式的轉變。
6．以實施“走出去”的發展戰略，提高行業的國際化競爭能力。
7．以發揮大型骨干企業的作用，推動行業的內部合作與創利能力的提高。
8．以集成、整合既有技術和二次研發，建立行業的技術創新體系。
在實施以上措施和實現相應目標中，必然需要一支愛崗敬業、受過正規教育、有專業技術特長的人才隊伍支撐，才能得以實現。所以，建筑裝飾行業又好又快發展的關鍵，是人力資源的優質化。我國每年完成公共建筑裝飾工程項目350萬個左右，其中合同額超過200萬元的大約80萬個；完成住宅裝飾裝修項目大約在20xx萬個。從設計、施工、選材、配飾等環節分析，都有極大的發展空間。 由于建筑裝飾裝修需求帶有很強的鋼性，特別是住宅裝飾裝修，直接關系到廣大人民群眾的切身利益和社會的安定團結。因此，受到社會的高度重視。但由于長期以來，行業管理關系沒有理順，在發展中還存在著很多桎肘，影響到行業的正常秩序。因此，理順行業管理關系，是更好的促進人力資源優質化的基礎。
二、行業發展中的人才需求與供給
建筑裝飾行業作為一個新興的行業，人才的需求是多元化、多層次的。根據中國高等院校學科設置的統計，全國有近200所高等院校開設有與行業相關的專業，在校生約為20萬人，每年畢業生約5萬人。當前行業內共有受過專業系統教育的人，總數約在120萬人左右，其中從事創作及技術工作的人數約為80萬人。
按全國行業從業人數1200萬人計算，受過系統教育的約占10%，主要集中在設計和項目管理、企業管理層面，按照行業發展的要求，現在需求人才主要包括以下幾個方面：
1．高端人才：主要需求有文化創意、設計創作能力的設計人才；既懂技術又懂管理的復合型人才；有帶領團隊進行自主研發的科技人才。按行業17萬家企業和當前技術水平和急需解決的技術瓶頸測算，設計人才需要5萬人、管理人才需要15萬人（其中國際商務與工程管理人才3萬人），科技人才需要5萬人。這部分人才需要在行業內，經過10年左右時間的鍛煉，在大、專畢業生中培養。
2．其他人才：主要需求是設計的細化、深化人才，根據行業發展的要求，大約需要50萬人左右；企業管理中各種職能實現的人才大約需要20萬人左右；項目管理人才，大約需要30萬人左右（其中境外工程項目管理人才2萬人左右）；科技人才，大約需要50萬人左右，主要集中在機械、化工、電子、智能化專業；營銷人才，大約需要10 萬人左右（其中國際工程市場營銷人才1萬人左右）；有專業技術特長的施工人員，大約需要500萬左右。
由于建筑裝飾行業是以民營經濟為主導的行業，企業規模普遍偏小，進入的技術門檻很低，行業內部競爭激烈，造成行業內人才流動性很大，人才使用很不規范，復合型人才、高端人才的培養難度極大。
三、當前國內院校的專業設置
高等院校是培養行業人才的主要基地。由于建筑裝飾屬于邊緣學科，形成的時間又很短，所以專業名稱非常雜亂，現在與行業有關的專業名稱包括：環境藝術、室內設計、建筑裝飾、景觀設計、藝術設計、公共設計、時尚設計、空間設計、實驗藝術、影視美術設計等。主要設置在設計與藝術學院內。當前主要院校相關專業設置狀況如下：
清華大學美術學院：設計系部設置環藝系（設室內設計、景觀設計兩個專業）、工業系（設展示、交通工具、工業類產品設計三個專業）、染服系（設染織、服裝設計兩個專業）、裝潢系（設書籍裝禎，商業裝禎兩個專業）、工藝美術系（設玻璃、漆藝、金屬工藝、編織設計四個專業）、陶瓷系（設藝術陶瓷、日用陶瓷設計兩個專業）。
中央美術學院建筑學院：（設建筑、室內、景觀設計三個專業）、設計學院（設視覺傳達、數碼媒體、工業設計、時尚設計、攝影五個專業）、城市設計學院（設信息設計、產品設計、空間設計三個專業）、造型學院（設油畫、壁畫、版畫、雕塑、實驗藝術五個專業）。
同濟大學建筑與城市規劃學院：工業設計系（設汽車、工業產品兩個專業）、藝術設計系（設環境、視覺、數字媒體三個專業）、建筑學系（設建筑學、歷史建筑保護兩個專業）、景觀學系（設景觀規劃設計、旅游規劃管理兩個專業）。
北京師范大學藝術與傳媒學院：設計與藝術學科（設置建筑裝飾、室內設計、展示設計、環境與景觀設計、公共設計、廣告設計六個專業）、影視學科（設影視、數字多媒體兩個專業）。
北京工業大學藝術設計學院：工業設計系（設產品、家具、展示、室內、景觀藝術設計五個專業）、裝飾藝術系（設金工手飾、藝術設計兩個專業），同時該院有視覺傳達設計系、數字媒體藝術設計系、服裝設計系。
其他與建筑裝飾行業配套的專業建筑學、風景園林、城市規劃、電氣工程、智能技術、信息工程、計算機及應用、給排水、水務，市政、建筑環境與設備、熱力工程、制冷、空調、工民建、土木工程等，分別在其他理工類學院設置；投資經濟、建設經濟、企業管理、財會、統計等專業，一般在文科經濟類院校設置，有些大學在擴張中，經濟類專業也有在理、工類院校設置。
四、當前人才培訓中存在的主要問題及解決建議
當前，建筑裝飾行業人才培養中主要存在品質退化、高端人才培養困難，教學形式傳統等主要障礙，對這些因素進行研究分析，并提出相應的建議，將有助于人才培養和聚集速度的加快。
近幾年，社會普遍反映設計師水平的退化。主要表現為設計作品雷同或相似；對高端需求無法滿足設計需求；原創作品罕見等。同時，對新進入行業項目管理、企業管理專業人才的品質，也越來越表現出品質下降，無論是在組織管理能力還是在敬業精神上，都越來越難適應當前行業的需要。這種現象的出現，一方面反映我國高校教學機制中的問題，如近親繁殖、師生比例失調、課程結構不合理等因素；另一方面也反映出與行業脫節、思想陳舊等管理體制中的問題。
提高院校培養人才的品質，關鍵是處理好靜心學習和接觸市場、理論知識和技能能力、秉承傳統與創作活力之間的關系。要通過校企合作、校間合作、系間合作和國際合作等形式，加強師資交流和學科的滲透，在提高學生思想品德和行業認知水平的基礎，加大社會實踐、專業實踐的力度。要以社會、企業現實的項目、課題為載體，融合多學科的知識，結合工程實踐，提高學生的創作激情和創作能力，增強其動手實戰技能。
高端人才的培養，需要有一個良好的學術環境，使人們能夠在爭鳴中提高，在思想不斷解放中，吸取新的營養，這就需要有一個公平的社會評價體系、和諧的學術辯論平臺，獎勵或鼓勵原創的激勵機制，尊重創新、創作的社會風氣，在以民營為主導的勞動密集型行業就尤為重要。
企業家，特別是大企業家在培養、匯聚高端人才中具有關鍵作用，要敢于放權，善于授權，給人才更多的展現、鍛煉的機會和空間。要有發現人才的睿智，科學使用人才的技藝，激勵人才脫穎而出的氣魄，才能加強高端人才的生成。要有戰略發展目標，、策劃和設計課題，合理調配人才攻關，特別是組織有志青年人才發揮作用，才能在企業發展、市場開拓的過程中，造就了高端人才。
建筑裝飾行業教育已經有20多年歷史了，但教學基礎建設滯后，到目前為止，還沒有形成完整的理論體系，特別是教材建設很不完備。要改革傳統的教學形式，加快學科基礎建設，著力培養具有復合型人才發展潛力的教育資源整合，形成人才一專多能的教育體系，為行業盡快解決發展瓶頸，實現又好又快發展輸送人才。
專業人才需求調研報告4
一、調研目的和方式
在20xx年調研的基礎上，為了更好的提高人才培養質量，進行專業建設，使本專業培養目標更加貼近生產實際，我們進行了調研活動，了解社會、行業以及企業對藥物制劑技術專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，及時掌握市場需求信息,調整專業課程設置,專業培養目標,使本專業能更好的適應社會和市場的需求,培養出具有專業技能的應用性技術人才。
調研對象：調研的對象為20xx年畢業的藥物制劑技術專業往屆畢業生用人單位的領導、人事管理部門和生產技術人員，以及往屆畢業生。
調研的方式:有電話訪談，走訪企業，并與相關企業管理和技術人員座談，畢業生跟蹤調查、座談會、文獻檢索、網站查閱等。
二、藥物制劑專業人才的需求情況
制藥產業是保證人民身體健康的主要產業。隨著制藥產業的飛速發展，對各種層次專業人才的需求不斷增加，需要大量的生產、管理、銷售、服務一線應用性技術人才�！叭瞬攀亲罡哔F的資源”，作為高職高專院校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發市場，才能培養出適應和滿足產業發展的客觀要求的人才。
1、人才需求及層次結構要求
通過對專業調研表、專業人才需求表的分析，發現目前制藥行業最緊缺的人才主要有三種：1）復合型人才，即既懂技術又懂管理，能合理組織安排產品的生產，又能對車間或班組實施有效的管理。2）具有創新意識的高級技術人才。3）各技術等級的技術工人尤其是高級技術工人。
專業人才層次結構要求為：21%的企業需要本科及以上的人才，75%的企業需要高職高專及以上的人才，1.8%的企業只需要中職的畢業生,2.2%的企業目前暫無打算。
2、對職業崗位的需求
通過對專業調研表、專業人才需求表的分析，發現學生就業的范圍比較廣， 但主要集中在以下幾個方向：藥廠生產操作、質量管理與控制、研發、工藝設計
與改造、醫院藥劑科，除此以外，還有少部分的學生選擇了產品營銷等方向，但都與藥物制劑專業有著或多或少的關系。
3、對職業崗位的能力需求
通過對專業調研表、專業人才需求表的分析，發現用人單位對本專業畢業生知識、技能和素質的要求具體如下：1）基本應用能力：即讓學生掌握計算機應用、英語閱讀等基本能力，取得計算機一級證書、英語A(B)證書或更高四級證書、更重要是計算機、英語的表達運用能力。2）專業核心能力：在掌握基本應用能力的基礎上，強化學生的基本工藝流程的操作、質量控制及現代技術應用能力，取得中藥制劑員中級工證書或中藥檢驗員證書等相關職業技能等級資格。3）專業外拓能力：結合我院人才培養模式，應加強學生的班組管理、組織協調與創新能力的培養；為部分學生在今后工作中走向管理崗位做好準備。另外，針對調研過程中發現的學生流動性大的問題，也應該注重學生的思想道德素質和職業道德素質的教育。為長三角地區的企業培養出更多的腳踏實地、能說、能寫、能講、能協調、能鉆研、能做人的技術型和實用型人才。
三、對專業建設提出建議
調查表中企業有關技術管理人員對本專業的建設提出了一些具體的建議和意見：
1、以真實項目為導向，“教、學、做”一體化的教學模式。培養學生的專業綜合素質能力。
3、以典型產品為切入點，以加工過程為主線，培養學生職業技術能力，能更快、更好的適應實際工廠崗位。
3、以“技能分項培養，綜合能力集成”的人才培養，在掌握專業技能的基礎上，重點突出培養學生的職業道德素質能力。
四、調查結果對我們的啟示
此次調研發現主要集中在職業知識、技能，素養這三個方面，這些問題已成為影響畢業生向高層次發展和接受繼續教育的最大障礙。必將決定著本專業未來的發展前途，應在以下幾個方面采取措施，以提高教學質量，加快專業的建設和發展，培養高素質的應用性人才。
1、以工作過程為主線，以就業能力為導向，構建課程體系，不斷地使培養人才
與社會需求相結合,積極推進素質教育,提高本專業畢業生的各方面能力,為推動制造業發展做貢獻。
2、適應生產實際對技能的要求，緊貼崗位開發工學結合核心課程，根據崗位技能與素質的要求，根據工作過程，以任務為驅動、項目為導向、產品為載體，將工作過程所需要的技術與知識、職業技能與職業資格、行業標準與職業素質融于一體，構建工學結合核心課程。
3、注重學生職業素質道德的培養，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝和虛擬實驗，增強理論教學效果。營造職業教學氛圍，體現環境育人目標。培養學生的職業道德素質。
專業人才需求調研報告5
一、專業技術簡介
法律文秘專業是按照教育部關于高等職業技術教育的文件精神和遼寧公安司法管理干部學院“立足政法，服務社會”的辦學方針，充分體現高職教育以就業為導向的人才培養理念，實行理論與實踐并重，學歷教育為主兼顧職業證書教育，強調學生能力與素質養成的人才培養模式。為遼寧的經濟建設培養具有較高政治素質和職業能力、掌握一定法律知識的文秘專門人才的高等職業技術教育專業。該專業是20xx年遼寧省唯一申報成功的司法文秘類專業。并于20xx年按照教育部專業名稱改革要求更名為法律文秘專業。
法律文秘專業作為我院首批申報成功的高職專業，自20xx年設立以來根據社會對法律文秘專業人才的素質能力要求和就業崗位（群）需求變化，不斷調整專業人才培養目標，優化專業內涵，并充分收集畢業生及用人單位對專業培養目標的信息反饋，建立了畢業生跟蹤調查計劃。在市場調研的基礎上，先后4次組織相關教師修改專業人才培養方案，對課程模塊作了重大調整，使之能夠充分適應飛速發展的經濟社會和不斷健全的法制社會對法律文秘專業人才的知識水平和素質能力要求。通過專業內部完善，使專業始終在學院專業招生、就業方面保持著較高水平。并于20xx年通過院級示范專業立項審批。
二、人才需求調研報告
遼寧公安司法管理干部學院成立于1948年，近60年里為新中國的政法系統培養了大批的領導干部，被譽為遼寧政法系統的“黃埔軍校”。學院的畢業生資源為本專業的設置及優化提供了大量翔實可信的人才需求數據，成為本專業找準定位、探索培養應用型人才規律的人脈基礎。
據多次調研反饋，社會對文員特別是法律文員需求量巨大。形成對此類人員大量需求的原因在于：近年來我國經濟迅猛發展、城市化進程加快、對外經貿活動頻繁，客觀上造成了糾紛的增多；同時隨著我國法制進程的加快，人民的法律意識日益增強，各級法院、檢察院等司法機關和律師事務所等法律服務機構的業務量不斷增加，日常性事務和記錄性工作日益增多。以沈陽市各基層人民法院為例，書記員基本分為兩種情況：一是大學本科以上學歷，經公務員考試合格而錄用的正式書記員，這類人員屬于法院正式工作人員，約占目前法院全部書記員的40%，工作滿一定年限且通過司法考試的可晉升為助理審判員；聘用制書記員約占到書記員總數的60%，在聘用制書記員里，多為職高或大專中文、計算機、法律等專業畢業生，多數沒有受過法律尤其是法律文書、司法筆錄、卷宗整理等專業訓練，不僅需要較長的時間適應工作，而且在制作筆錄、打印判決及送達簽收等方面出錯率較高。難以適應人民法院工作制度化、正規化、專業化和規范化的要求。同時，隨著我國社會主義法制不斷健全，法制觀念深入人心，律師事務所、法律服務所等社會法律服務機構紛紛建立，能夠承擔一定接待、記錄、檔案管理工作的辦公室管理人員、律師（文字）助理等有較大的市場需求，應用型法律文秘實用人才供求矛盾突出。
20xx年，學院結合自身辦學優勢，決定申辦法律文秘專業。同年，本專業完成了專業人才培養方案及教學計劃的設計，成功獲得了教育管理部門的批準并正式開始招生。
首屆法律文秘專業招生、教學、就業的良好效果促使我們堅定了辦好法律文秘專業的信心。在總結辦學經驗和跟蹤調研的基礎上，我們充分論證了法律文員工作所必需的素質能力，確定了以文秘工作技能作為核心技能、以法律知識作為理論鋪墊、以實際職業能力作為培養重點的人才培養模式，制定了法律文秘專業人才培養方案。使專業發展走上了健康有序的軌道。20xx年，本專業被列入學院院級示范專業建設計劃。
社科系
專業人才需求調研報告6
園藝技術是一種以農業和農村為載體的新型生態旅游業。近年來，伴隨全球農業的產業化發展，人們發現，現代農業不僅具有生產性功能，還具有改善生態環境質量，為人們提供觀光、休閑、度假的生活性功能。隨著收人的增加，閑暇時間的增多，生活節奏的加快以及競爭的日益激烈，人們渴望多樣化的旅游，尤其希望能在典型的農村環境中放松自己。于是，農業與旅游業邊緣交叉的新型產業——都市園藝應運而生。
一、申請增設專業的主要理由
1、開辦“園藝園藝”專業是適應國民經濟建設和城市化發展的基本需要，而進行的一項專業調整改革。
在城市化水平日趨提高的中國，創立和發展都市園藝既具有必要性、又具有緊迫感，主要表現在以下幾個方面：新的國家經濟建設任務和目標的實現，客觀上要求都市園藝與之相適應。隨著工業化和農村城鎮化的發展，將導致大城市的不斷擴張，加緊了其對周邊農村人口和區域的滲透，使農村與城市在生態、經濟、社區等方面表現出逐步融合的趨勢，客觀上導致了都市園藝的形成與發展。城市生態環境質量下降，增加了發展都市園藝的緊迫感。伴隨著工業化的進程和城市的不斷擴張，一部分原屬園藝作物的綠色空間將不斷地被城市或城市郊區所取代，人口、建筑物、交通尤其是工業會加速集中，隨之而來的是城市生態環境日趨惡化。為了滿足城市居民對綠色空間的渴望，在都市發展園藝業就顯得更加緊迫。人們生活觀念的更新，使都市園藝成為新的消費時尚。隨著我國經濟的進一步發展和城市居民收入水平的不斷提高，人們的生活消費習性及生產觀念也在發生著日新月異的變化，旅游觀光、休閑度假、體驗自然田園生活將成為新的消費時尚。這種消費傾向的變化，將會對都市園藝的發展提出新的要求。
都市的發展，要求都市中的園藝要相應的配套，都市園藝是現代都市不可或缺的元素，都市園藝是現代都市的標志之一。從都市園藝的類型、模式以及潛在的市場空間來看，其需求的相應的專業人才空間巨大。20xx年教育部新增設的普通高等教育高職高專專業44種，都市園藝專業就是其中之一，這也說明了市場對該專業人才的迫切需求。
2、開辦 “園藝技術”專業是我省園藝行業人才的需要。
我省對都市園藝建設人才的需要量很大，特別是本科和高職�？飘厴I生，由于我省只有個別院校設置了園藝專業，且每年畢業生數量有限，因此，我省這方面的人才多數來源于發達地區院校，而外省都市園藝專業的人才還不能滿足全國大中城市的需求，且都市園藝植物又具有地域性差異強的特點，使外來技術人員難以適應本土的都市園藝建設之中，我們有必要培養自己的都市園藝建設者。目前我院園藝技術專業是我省院校中設置較早的院校，我省目前園藝建設行業的很多人才就來源于我院培養的專業人才，相信在此基礎上“園藝技術”專業的開設更將為我省都市園藝行業培養更多更好的行業人才。
3、開辦“園藝技術”專業是林業類院校調整辦學方向和提高教學競爭力的需要。
高職院校要保持旺盛的生命力和持久的吸引力，就必須在專業設置和教學內容上與時俱進，開拓創新，充分利用高職院校的基礎優勢，尋找符合當今社會潮流，具有時代特色的辦學方向。我國林業正處在由傳統林業向現代林業轉軌的過渡時期，林業領域正孕育著一場新的生產方式、經營方式的變革，資源配置的手段和方式正日益多元化，林業資源的概念有了新的內涵，它同人的生態定向、生態環境、城市景觀等緊密聯系在一起，這就使林業資源開發向更高產業層次轉化成為可能，開辦“園藝技術”專業能夠將林業資源和林業經濟的傳統辦學優勢，轉化為培養林業轉型的多學科交叉的復合型人才的優勢，這是林業轉型的需要，也是林業職業院校辦學思路轉型的需要，是林業院校生存發展壯大的根本出路所在。
4、開辦“園藝技術”專業能夠保持該專業教育的入學和就業的人才供求兩旺。
傳統園藝教育面臨市場就業和生源質量的巨大壓力，這與幾十年一貫制傳統專業設置和教學模式有很大關系，利用現有優勢將傳統長線專業改造成為當今社會經濟新興的熱門專業，必將形成林業院校人才供求兩旺的良好局面，高職高專教育尤其是農林高職高專才能辦出活力和動力。園藝技術專業從申辦開始我們就依據工作過程進行教學設計，更加注重學生實踐操作能力訓練。河北省省會及各城鎮的城市規劃及城市化一度比較落后，隨著近幾年經濟的好轉，城市規劃及都市園藝力度逐漸加大，對園藝技術人才的需求容量巨大。與該專業人才需求對口
的企事業單位和部門包括：本專業畢業生主要面向都市園藝生產與管理部門、園藝場、花卉生產和銷售企業、園藝高新科技園區、觀光農業園區、森林公園、種苗公司、園林綠化管理部門、農業旅游企業、園藝產品檢驗檢測部門等。目前，這類與都市園藝建設相關的單位和部門人才奇缺，難以適應都市園藝和城鎮發展的需要，所以該專業的設置較好地適應了這一發展需要。
二、園藝技術人才需求預測
目前，在北京、上海、湖南、廣東、遼寧等沿海地區和都市園藝發展較快地區已有多年辦學經驗。但河北省都市園藝（觀光農業、城郊農業）發展已經初具規模，都市園藝都已起步，而且發展初具規模，但苦于缺乏專業技術人員，只好高薪從外省聘請技術人員指導，但外省技術專家又不能很好融入當地鄉土，使都市園藝行業發展受到制約，走了不少彎路。我們通過深入都市園藝企業調查，得出如何培養既具有都市園藝技術，又深知當地自然條件特點的技術人才就成了眾多都市園藝投資者的迫切需要和都市園藝行業亟待解決問題。 通過調查我們還得到不少地方政府都把現代農業技術作為地方經濟發展的途徑之一，要大力發展，大力扶持，而都市園藝又是現代農業技術的主要組成部分，勢必會得到越來越多政府部門的重視與扶持，所以說都市園藝行業在山西轉型發展期間會有廣闊舞臺。此外，在調查當中各都市園藝經營者體現了對人才的極度渴求，初步調查顯示每年需求都市園藝行業人才在80——100人，我們相信隨著我省轉型跨越發展政策的不斷深入實施，都市園藝行業會不斷發展壯大，對于都市園藝專業技術人才的需求會越來越大。
專業人才需求調研報告7
自從國家出臺了一系列重視學前教育發展的文件后，國內掀起了學前教育的熱潮。學前教育迎來了前所未有的發展高峰期，如幼教機構發展環境明顯改善且不斷優化、幼兒園辦園條件日趨規范、重視學前教育師資隊伍的建設等。但是，這大多體現在比較發達的城市。在科學技術較落后、思想較陳舊、資金欠缺的廣大鄉鎮尤其是農村地區，學前教育仍存在著較大問題。
一、學前教育專業人才需求分析
受20世紀80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響，在20xx年至20xx年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女數量將形成一個高峰。同時，由于獨生子女陸續進入生育年齡，按照現行生育政策，政策內生育水平將有所提高。上述兩個因素共同作用，將導致中國迎來第四次出生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰，徐州已出現幼兒師資緊缺的情況，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”，隨兒童入園需求數的提高，需求量呈逐年遞增趨勢。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發愁，比如銅山新區往年一直不缺教師，加上編制管理嚴格，很少公開招聘，但該區近年來也提出要招人。其中郊區園所師資最為缺乏，有的將英語、藝術類專業的師資也吸納到幼教隊伍中來。
目前，本市幼教師資主要來自徐州幼師，但其每年培養的幼教專業畢業生僅有五六百人，其余則需向小學老師轉聘，即便如此每年能補充的幼師數量仍十分有限。
二、中職學前教育畢業生的職業定位
徐州地區大專及以上學前教育專業的畢業生本就數量少，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此，縣城以下尤其是鄉鎮幼兒園一般難以招聘到。而中專幼師的畢業生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導致大量的中專幼師生流向鄉鎮乃至農村幼兒園。在社會快速發展的當今，即便是鄉鎮農村幼兒園，急需的也是一批具備專業知識背景的兒童教育工作者。因此，培養出具有科學的兒童觀、教育觀及現代教育理念，系統掌握學前教育的知識和各類相應技能，具有良好的實踐反思能力、終身學習能力和創新能力的學前教育畢業生迫在眉睫。
三、學前教育職業崗位發展調研
優質人才的培養和造就，離不開優質的教育，而優質的教育，又離不開教師高質量的教育過程。幼兒教育作為基礎教育之基礎，更是發現和培養優質人才的場所。通過調研，我們發現目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：
�。ㄒ唬⿲I情意方面，教師須樹立的教育觀念意識
1.生命健康教育為首的意識
人的身體素質是發展其他一切素質的前提和基礎。幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！彼裕處煈粩酁閮和瘎撛彀踩�、舒適、民主、自由、溫暖、和諧的生活學習環境，促進其身體、心理獲得充分和諧健康的發展。
2.人本發展意識
《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性地發展。”因此，教師是兒童教育和發展的主要責任者，要關心愛護尊重每個幼兒，發揚教學民主，建立民主自由寬松平等的師生關系，“做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。
3.終身奠基意識
《綱要》各領域的目標、內容、要求、組織和實施及教育評價等，均一致地將為幼兒提供終身學習和發展的基礎和動力放在了核心位置，要求教師重視對兒童一生可持續發展有長遠意義的基本素質的培養。
4.生活教育意識
《綱要》強調了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系”。所以，教師設計的教育內容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”；教育目標的達成寓于幼兒一日生活各環節之中。
5.創造性意識
未來需要開拓型、創造型人才，所以培養幼兒積極創造、主動創造的意識和能力是新世紀教育的根本任務。為此，教師要重視保護幼兒的好奇心、激發求知欲，培養幼兒豐富的想象力，為幼兒創造力的成長奠基。
�。ǘ⿲I知識方面，教師須掌握基本的教育專業知識
1.掌握“教什么的知識”
教師應該知道教育工作中要“教什么”，也就是關于“教育內容”的知識。 “知識”既是教師專業工作的“載體”，又是教師專業工作的基本內容。為此，教師首先要系統地掌握一定的“學科知識”，如學科基礎知識、知識的背景、知識獲取的方法、知識的新發展等；其次，教師要掌握“學科知識”是如何體現在課程中的知識，即“課程知識”；第三，隨著學科發展的綜合化趨勢，教師還應該具有“整合的知識”，即除了系統的某一學科知識之外，還應有跨學科知識。
2.掌握“如何教的知識”
“如何教”是教師要掌握的教育方法。這需要教師掌握關于教育工作的“原理性知識”，如學前教育學、學前兒童心理學等一般原理；還要具有對“具體教育情境”的認識，也就是教師對“現實社會環境”、“特定的教育對象等的具體判斷。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”。
�。ㄈ⿲I技能方面，幼兒教師須具備的基本教育能力
1.觀察兒童能力
了解兒童是實施教育的前提，教師須結合兒童的身心發展規律和年齡特點，全面正確地分析、診斷本班幼兒各方面發展水平和學習特點；通過與兒童的交往、生活、活動等，敏銳地覺察、把握孩子的需要和興趣，確立孩子的“最近發展區”，有效地實施教育策略和方法。
2.環境創設能力
環境是重要的教育資源和兒童發展的條件，兒童是在與環境的相互作用中成長、變化的。為此，教師應創設健康、豐富、有趣、充滿關愛、溫暖、尊重、支持的幼兒學習生活和發展的環境。這是教師教育實踐能力的極其重要的組成部分。
3.教育組織及課程整合能力
為實現教育目標，教師應“制定切實可行的工作計劃并靈活地執行”，有效地整合各來源的教育內容，組織豐富多彩、生動有趣的一日活動。在確保面向全
體和幼兒全面發展教育的基礎上，實施個性化的因材施教，滿足幼兒的不同需要和興趣。根據各領域課程特點，靈活運用間接指導和直接指導相結合的方法，靈活地組織引導幼兒進行發現學習和接受學習。
4.教育創新能力
《綱要》指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程”。這給過去習慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰，同時也給了教師發揮創造性的機遇。教師需要解放思想，大膽嘗試，探索更加切實有效的幼教課程、教材、辦學形式、環境條件和全面發展教育基礎上的特色教育，不斷豐富擴展早期教育形式、內容和方法，開辟新的教育途徑。機智地抓住日常生活中孩子感興趣或關注的事物作為活教材生成課程，組織隨機教育活動，滿足其發展的需要。教師“創造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設和教材開發，形成有特色的學校園本課程模式。當今，是否具有課程建設及教材開發能力，將成為衡量幼兒園和教師教育創新能力的一個重要指標。
5.教育科研能力
幼兒教師作為一線教師，要學會運用先進的教育理論，針對教育教學適宜性、正當性、效益性進行批判性反思；運用教育科研的基本方法，對教育教學過程中的難題、困惑，運用教育理論進行理性思考，探索問題、現象產生的成因、條件及解決途徑、措施等。最終將反思中的行為認識及相關理論建構、整合進自己的教育理念，形成教育能力，逐漸地成長為技能型、發展型教師。
6.教育評價能力
教育評價包括教育工作評價和幼兒發展評估兩個方面。幼兒教師作為評價人員之一，要會“運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題”；會“綜合采用觀察、談話、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進行”對幼兒發展的評價。
7.現代教育技術運用能力
多媒體技術可以幫助教師有效地擴展教育空間，縮短時空距離，增大教育信息量，使教學活動更生動、直觀、形象，吸引幼兒，提高教學效率。所以，作為一名現代教師，必須熟練掌握運用計算機技術為教育教學服務，擴展自己的教育能力。
專業人才需求調研報告8
一、調研背景：
近年來，商務英語人才，尤其是既熟悉國際商貿規則，又能熟練運用英語進行國際商貿交流和商貿業務實踐的中職學校商務英語人才，以其熟練技能型一線人才的特點和優勢，在國內的國際商貿人才市場中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。商務英語已經滲入到各種各樣的企業里，但企業內商務英語專業人才無論是在數量上、層次結構及專業素質上都還存在許多不足。 然而，企業對人才素質的要求不斷提高，單純的外貿或者英語專業以及其他專業的人才已經不能滿足企業對人才素質的高層次要求，我國各主要城市人才市場的統計結果表明，復合型人才即那些既懂英語又懂國際貿易和商務知識的高素質技能型人才越來越受到用人單位的偏愛，人才結構出現了新的變化，進一步呈現出重實際操作、多學科交叉的趨勢。因此我們小組黃勁草、劉志君、龍鳳鳴、楊令潤四人組成調研小組分別對湖南普照科技有限公司、湖南科信電子有限公司及湖南友銘貿易有限公司進行調研。
二、調研目的與指導思想
1、目的: 中職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研收集和分析商務英語類專業學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業以及企業對商務英語類專業人才知識、技能、素質要求的變化和趨勢，為我校商務英語的專業設置、招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據和幫助，提高我校商務英語人才培養質量及畢業生的就業質量。
2、指導思想：運用科學的方法，客觀、公正地進行調研，保證調研結果的科學性、有效性和準確性。
三、調研的主要內容：
1、所調研企業的涉外商務工作崗位（英語）的設置情況
2、所調研企業涉外各崗位人才需求的情況
3、所調研企業人才來源渠道
4、所調研企業對舌癌各崗位人才的要求
5、適合本專業培養層次或類型的崗位（群）的具體工作任務
四、調研方法：
走訪用人單位，通過現場考察、座談法、訪談等方法進行調查，文獻和統計資料研究方式（網上調研）。
五、調研結果分析
�。ㄒ唬┥嫱馍虅障嚓P行業現狀及發展分析
改革開放20多年以來，中國經濟迅猛發展，對外貿易逐年增長。目前我過的對外貿易總值在世界居于前列。但是，中國的外貿企業主要是以加工貿易的形式為主。加工貿易已成為我國對外貿易的最主要的方式，同時加工貿易也是我國利用外資的重要形式。其主要存在一下幾點不足：發展水平較低，附加值和技術含量不高，基本上是屬于勞動密集型產業；我國加工貿易中的加工往往只會體現為對零部件或原輔材料的簡單加工和裝配，經濟效益偏低，中方獲利較少；使用國產資料較少，主要依賴進口原料的局面未得到根本改變：我國加工貿易現有的管理方式不能完全適應加工貿易的迅猛發展，管理水平較低。這樣就在當前的國際競爭主要借助于我國廉價的勞動力優勢和地理區域位優勢必然導致出現西方對我國出口產品“反傾銷”，同時還導致企業對外依賴性過大，處于被動。這樣
就為我國的企業參與世界分工的過程中，提高產品的科技含量，提高生產中的管理質量就成為企業發展的一個必然選擇，依靠低價的素質較低的勞動力將被更多具備高素質的技工和既擅長英語又精通國際貿易的雙向型人才所取代，勞動密集型逐步向技術密集型轉變。這樣，企業將需要更多的人才參與到生產、管理和服務中來，商務人才的缺口將繼續拉大。
外貿人才的需求擴大在幾年以前，我國的企業尤其是加工制造型企業需要的僅僅是簡單的工人，對于人才的需求不是很大，產品的技術含量不高，附加值也不高。企業的管理也是粗放的管理模式，忽略了人的發展和培養。尤其是“亞洲金融”風暴，對我國的外貿行業發展是一個很大的打擊，外貿人才更是遭受到“冷遇”。 至從“亞洲金融”風暴以來，我國的企業與東南亞國家的企業在價格競爭上非常激烈，而且近年我國人民幣不斷面對生值壓力，而且技術工人的成本不斷增加，導致珠三角很多地方出現“民工荒”。這樣導致外貿企業不斷加大對人才的招聘力度。20xx 年7 月中國出臺的“新外貿法”， 我國對外貿易經營權的進一步放開，將有大量的民營企業等生產企業開始走進國際市場開展競爭。我國的外貿行業遇到一個既充滿挑戰又帶著機遇的時機，目前在珠三角乃至全國，外貿人才都大量缺乏，而且成為稀缺人才。根據國家教育部就業指導中心統計，未來五年，我國外貿人才的缺口達100 萬人之多。商務英語專業畢業生具有較強的職業競爭性和發展性。 目前對于外貿人才的尋求，不僅是需要外語類人才，還需要更多的專業人才，外貿跟單員、外銷員、采購員、物流師、進出口經理、涉外律師和商務談判師等成為當前外貿行業中的熱門職業。
隨著外貿發展，更多的職位出現，需要更多的人才，這為商務英語人才的培養提供了方向。 對于外貿人才的需求主要體現在外語的交際能力上，要求很好的口語表達能力和溝通能力。而且還要求對于國際商務和國際貿易的知識的掌握。
�。ǘ┥虅沼⒄Z專業人才需求現狀
近年來，商務英語人才，尤其是既熟悉國際商貿規則，又能熟練運用英語進行國際商貿交流和商貿業務實踐的高職院校商務英語人才，以其高技能型一線人才的特點和優勢，在國內的國際商貿人才市場中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。商務英語已經滲入到各種各樣的企業里，但企業內商務英語專業人才無論是在數量上、層次結構及專業素質上都還存在許多不足。
1、商務英語人才需求增長較快
隨著我國經濟的持續高速發展，我國各種體制的企業數量也快速增長，使得我國人才總量需求也穩步增長。
中國加入WTO，尤其是20xx年7月1日起頒布實施《新外貿法》之后，對外貿易進入了快速發展的黃金時期，極大地拓展了商務英語的發展空間，上萬家企業擁有自營進出口權。目前，無論大型三資企業，還是國營、民營中小企業都存在開拓海外市場、參與商務英語的行為和意圖，越來越多的商務英語人才如單證員、報關員、報檢員、外銷員等都將走俏職場。國內著名人力資源網站前程無憂統計數據顯示，僅20xx年底該網站就發布了全國20xx多家外貿企業的19000多個需求職位，而教育部高校就業指導中心統計數據顯示，中國每年高校經濟大類畢業生僅13萬人左右。以此推算，即使13萬人全部從事外經貿工作，仍不足以滿足全國人才市場對國際商貿類人才的巨大需求。
商務英語專業人才炙手可熱，就業前景十分廣闊。人才市場存在巨大的需求，而國內本專業的人才供給卻十分有限，據預測，在未來10年里，商務英語專業
的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一。
2、企業對人才素質的要求不斷提高
企業對人才素質的要求不斷提高，單純的外貿或者英語專業以及其他專業的人才已經不能滿足企業對人才素質的高層次要求，我國各主要城市人才市場的統計結果表明，復合型人才即那些既懂英語又懂國際貿易和商務知識的高素質技能型人才越來越受到用人單位的偏愛，人才結構出現了新的變化，進一步呈現出重實際操作、多學科交叉的趨勢。
�。ㄈ�、商務英語專業對應崗位的工作任務分析：
通過分析本次實踐調查結果，用人單位對商務英語專業人才的崗位需求可以從以下兩個方面進行總結：
1、商務英語專業的適用崗位
從調查的結果看，出口營銷管理人才、國際商務談判人才、外貿業務員、商務英語翻譯、單證員、報關員、跟單員及報檢員等崗位需要商務英語專業人才的比例分別為23.4%、21、6%、19.8%、16.7%、10.2%、5.4%、2.9%
2、用人單位對商務英語專業人才的期望
調查中，用人單位認為最受歡迎的商務英語專業人才為學習成績好，并具有較強的社交能力的占半數以上，社交能力強的為其次，學習成績好的占的比例最低。由次可見，培養綜合素質高的畢業生是我們未來努力的方向。
對學歷的要求不是很高，50%的用人單位認為只要能勝任本職工作就可以上崗工作。
在外語技能方面，最注重口語表達能力，其次就是書面翻譯能力和寫作能力。
（四）、商務英語專業定位及課程結構體系構建分析
在本次調查過程中，一些用人單位非常富有責任感，認真、仔細地給我們提出很多中肯的意見和建議。現總結如下：
首先，培養方向。用人單位普遍認為，中職培養人才的定位應該是初級技能型和應用型人才，根據市場需求調整課程設置。在商務英語專業應該涵蓋的課程這個問題上，選擇商務英語語言技能類的占36.7%，商務翻譯類的占27.8%,文化背景和跨文化交際的占19.6%，選擇財經管理類的占15.9%。這表明用人單位是非常注重商務英語專業畢業生對英語語言的實際運用能力的。
另外，用人單位對商務英語專業的學生是否應該學習第二外語的態度也很一致，多數認為有必要或很有必要。
�。ㄎ澹┥虅沼⒄Z專業教學反思
本次調查結果表明，企業對商務英語人才的需求正在發生多樣化的變化。無論在專業能力上還是在個人基本素質要求上，都有了新的轉變，所以我們在中職商務英語人才的培養上也要相應的轉變。
1.改變現有的教學模式，加強學生適應社會本領的培養
積極推進教學改革，探索學生培養的“寬基礎、活模塊”新路.調整現有課程設置，積極進行技能鍛煉引導逐步提高學生技能素質 在課程設置上， 根據企業要求加強實際動手操作能力的要求， 增開一些社會急需領域的相關課程，增加實踐操作類課程.
2、加強學生的就業教育
提高學生快速適應企業的能力 加強就業培訓和指導，使學生充分認識和掌握應聘的技巧和機遇。更重要的是，外貿工作人 員應該熟悉并能熟練操作各項進出口流程。作到迅速調整自己，適應企業和社會。
3、加強職業資格證的培訓力度
教育和引導學生考取就業資格證書，提高畢業生就業競爭力。勞動和社會保障部20xx年3月頒布了《持職業資格證書就業的職業目錄》，規定了90個必須有職業資格才能進入的行業，我國從1993年起開始推行學歷文憑和職業資格證書并重的制度，過去只要有學歷就可以就業，現在和以后的趨勢是既要有學歷，又要有某個職業資格證書才能進入人力資源市場，所以，要根據專業特色，相對應地培養學生考取商務英語等級證、計算機等級證、秘書資格證、報關員資格證、普通話證等。
4、精心組織多種學生活動，培養和鍛煉學生的多方面能力
學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于起自身精神和行為的磨練和修養。事實證明，學生活動有利于培養學生各方面能力，提高學生的總體素質。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育活動，融素質教育于活動之中，各類活動應注意考慮與專業培養相互結合，同時要注意發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。
5、加強與社會各界的廣泛聯系，不斷開拓就業市場
在積極培育就業市場的同時，采取“走出去，請進來”的辦法，積極拓寬畢業生就業渠道，主動與一些用人單位建立穩固的、長期的合作關系，了解當地的就業政策，獲取更多的就業信息，方便學生求職。同時，還應尋求在外省建立實習基地，以拓寬學生的視野，開創了一些集學生社會實踐活動、實習活動為一體的就業實習基地，既給學生創造好的實踐機會，又為學生順利和高質量的就業做好超前工作，創造良好的條件。
五、商務英語專業建設與教學改革建議
（一）專業建設
很多企業需要的是既能用流利的英語進行溝通，又兼具商務操作技能和行業知識的人才。英語語言是基礎，是開展國際商務業務的有利工具。
專業是發展方向，是從事國際商務業務的堅實基礎。只精通外語的人才已不能適應新形勢的需要隨著我國經濟進一步地全面開放，跨國公司將越來越多的涌入中國，國內的企業也必將走出國門，參與更大范圍的國際競爭。這就要求我們培養出來的人才既精通國際商務語言，又掌握國際商務專業知識和貿易規則。這是經濟發展對商務英語人才培養提出新的要求。
（二）教學改革建議
1、招生階段
生源質量的高低直接影響到今后的教學質量，因此在招生錄取階段就應該嚴格把好關，加強對報考學生的英語成績(必要時口語水平)的考核力度。并可視情況制定一些相關政策以保證生源質量。
課堂教學是培養學生的根本環節。經驗和教訓使我們懂得在商務英語的課堂教學中必須抓好以下幾項：
(1) 新生入學以后必須經過一個為期兩個月左右的英語語音語調訓練和強化并對此進行嚴格考核，為學生日后的英語學習打下了堅實的基礎。
(2) 主要課程的教材一定要適合中職應用型這一特點。對現有的教材進行嚴格的把關，對不適合中職學生的教材一定要否決。
(3) 對現有的商務英語考試模式進行改革尤其是口語聽力的課程。
2、課外語言氛圍學習語言要注重氛圍一味強調課堂教學遠遠不夠。必須對該專
業學生強調“英文思維”的重要性鼓勵學生主動學習提高學生自學的能力。
(1) 選派認真負責、水平較高的商務英語專業教師擔任商務英語專業學生班主任工作做到平時對學生語言上的潛移默化。如用英語開班會舉辦英語晚會等。
(2) 定期舉辦各類英語講座、報告、英語沙龍、英語角、英語演講比賽及英語短劇大賽等活動。
(3) 鼓勵并組織學生課外英語活動如指導學生收聽、觀看電臺電視臺的英文節目等。
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