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      2. 教育調研工作報告

        時間:2022-11-04 09:00:57 調研報告 我要投稿

        教育調研工作報告

          在我們平凡的日常里,大家逐漸認識到報告的重要性,寫報告的時候要注意內容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編精心整理的教育調研工作報告,歡迎大家分享。

        教育調研工作報告

        教育調研工作報告1

          “百年大計,教育為本。”我國的人口80%是農民,這使我們農村的教育尤其重要。農民的素質整體提高了,國民的素養也就增強了。我從事農村教育工作十多年了,每學期都要到學生家家訪,因為農村中學的學生流失率很大。今年我帶著后備干部培訓班布置的作業,通過調查問卷、走訪和詢問的方式,針對農村中學的教育教學現狀進行調查,并進行總結。

          一、主要問題:

          1、生源問題

          我校地處龍潭區金珠鄉,周邊三十多個村屯的學生都在我校學區內,4月末,我與部分教師到學校東部的村屯進行走訪,招生的同時進行家訪,與家長面對面的溝通、交流。家庭對教育的看法決定著他們孩子未來的命運。不同的家長對子女讀書的看法不盡相同:有的家長對孩子的期望值很高,望子成龍、望女成鳳,在經濟條件允許的情況下,將孩子送到市內較好的學校讀書;有的家長認為只要孩子是讀書的料,在哪個學校念都一樣,就選擇了我校;也有極個別的學生因為家庭困難就輟學了;還有一些家長對孩子念書的態度不夠明朗,讓孩子自己拿主意;也有一部分家長則直接表示孩子讀書沒有出路,即使考上大學也得自己找工作,對孩子的讀書情況不聞不問。這就使得學生流失率居高不下,比如7年級入學200人左右,到9年級畢業時也就90人左右,一多半的學生流失了,保證不了人人受到九年義務教育。

          2、學校的辦學條件

          目前,地處鄉鎮的農村的中學教學條件普遍不好,多年的資金投入不足,造成學校基礎設施比較落后。從校舍看,大部分都是平房,冬天要靠火爐取暖,學校沒有宿舍,家遠的學生只能暫住在校外的農戶家,存在安全隱患,時有事故發生,并且有些學校還存在著危房無力維修。教學配套設施也相對滯后,不少學校沒有語音教室,沒有多媒體等先進的教學設施和設備,圖書室的圖書無法完成更新換代,幾乎是擺設,也難得對學生開放。理化生實驗室由于長年沒有填置實驗備品,教學器材種類不全,數量少,現有器材完好率不高,無錢維修,造成教學實驗開出率不高,學生操作實驗開出率不達標。

          3、學校的師資情況

          近年來,隨著我國農村教育事業的發展,農村教師隊伍建設取得了一定的成績,但長期困擾農村教師隊伍建設的一些問題依然存在,有些情況甚至進一步惡化。其主要表現在:一是有相當一部分農村教師教育觀念陳舊、知識老化、方法落后,難以適應教育改革發展的需要。目前,對農村教師片面強調學歷教育,忽視非學歷教育。規定中學教師必須具有大專以上學歷,90%以上的教師達到了標準。可學生還是說老師“沒水平”,許多被指責者甚至是具有多年教學經驗的教師。一個至關重要的原因是教師沒有養成自主學習的意識。即使教育局組織大家進行網絡學習、培訓,可真正學習的沒有幾人,都只是留于形式,強迫命令,不得不學。二是優秀教師流失較多,特別是年青的骨干教師,培養一個走一個,只我校到目前為止,已走7名教師,其中英語學科2人、數學1、語文1人、歷史1人、物理1人、生物1人,都是市級骨干教師。總之,教師隊伍老齡化,教師總量偏高,但真正能勝任教學工作的人數太少,師資使用效益不高。

          二、解決辦法:

          1、控輟、控流,堅持“一個都不能少”的原則

          張藝謀的電影《一個都不能少》,我看后很受感動,一個農村代課教師在那樣艱苦的條件下,都能保證學生一個不少的回到課堂上,條件相對來說較優越的我們,已沒有理由讓學生的流失率總是居高不下。我們可以根據學生流失的情況制定相應的措施。

          (1)如果是經濟原因,可以實行教師包保制度,一對一幫扶救助,每年教師捐款,幫助經濟困難的學生完成學業。同時學校聯系上級部門,爭取捐助者對他們進行捐助。

          (2)如果是學困、厭學的原因,那么找出相應的對策來解決。

          人先天的智力因素是不同的,有些學生確實想學,就是學不會,對于這樣的學生,教師要細心教、認真導,要有足夠的耐心和細心;對于厭學的`學生,就要和家長常聯系,多做學生的思想工作,不放棄,另外,結合本校實際,開一些校本課程,激發學生的學習熱情,調動學習的積極性。例如:開設《水稻栽培》、《葡萄種植》、《養鹿》等課程,教給學生將來畢業后的農業技能。再者,也可將《弟子規》作為校本課程的內容,教給學生禮儀,學會與人相處,提高學生的語言素養。

          2、加大財政投入,改善辦學條件

          政府要增加對學校辦學的財政投入力度,改善校舍,增加教學輔助設施的配備,強化多媒體的網絡教學的運用。

          3、制定合理標準,任用優秀教師人才。

          根據農村中學教育現狀,制定嚴格的考試考核辦法,吸引農村中具備中學教師資格的人員受聘,對于考核不合格的教師,組織學習,單獨培訓,限期提高,最后實在不行者予以堅決清除,以打開被擠占的編制空間,增加政策導向,使更多的優秀人才流向基層,為農村教育注入新的血液。

          近幾年,我校的骨干教師向外“遷移”的比較多,多次向教育局要人,沒給,因為編制夠了,怎么辦?教學不能等,學生不能等,自己想辦法。我校現在非常缺少數學、英語、歷史教師。53歲的數學女教師身體不好,還在上課;英語課時安排得看英語教師教幾個年級?我們就從學校內部挑選有素質的、有進取心的年輕教師,由老教師幫、帶著培養,手把手的教,三年一個循環之后就是“成手了”。今年我們中小學面臨合校,對中學來說是個好事,我們可以從小學聘一些教師進入中學來,為我們中學的教學增添活力。

          三、 小結:

          通過走訪、調查,目前農村家長對孩子的學習還是很重視的,他們對學校辦學水平的要求很高,教育行政部門要加大對學校建設的財政投入力度,改善辦學條件,完善教學設施,為優秀教師提供實現自身價值,展示自己的平臺,留住優秀教師不外移,引入優秀人才進農村,到那時,何愁金窩里飛不出金鳳凰!

        教育調研工作報告2

          我于20xx年xx月xx日,被分到寶雞斗雞中學進行為期六個星期的教育實習,在這期間我用心地發奮地工作,虛心向有經驗的老師請教,順利的完成實習工作。同時,我還在實習期間做了一次深入的調查工作,是針對數學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫忙。

          一、調查概況

          為了全面、詳細地獲取材料,我不僅僅只限于我實習所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時,我也用心地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解狀況。

          在此,我說一下自我的調查的結果,談談對中學數學教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的,但我想這對于咱們實習生來說,是一次真正好處上的體驗和感受,而不僅僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。

          二、調查的具體目標和方法

          1、小學生的學習心理現狀

          2、當前小學生的學習心理特點

          3、當前小學生的學習心理成因及對策

          學生問卷,內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。共發問卷80份,回收問卷70份,接近理想的高效樣本數。

          三、調查結果

          1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。

          首先,從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處,我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息,在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數,只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面,三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面,經調查發現,現在的語文課堂教學,大多數老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。

          導致這種現象的一個很重要的原因就是:采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進設備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學生的自覺意識不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,為了提高學習效率只能舍棄先進的設備,轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學的實際情況。

          另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置,這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講,小學的孩子都還未定型,心性不穩,不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別,而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等,他們一視同仁,想讓所有的學生都把語文學好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度,他們認為不能放棄任何一個學生。當然,老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在語文教學的過程中,三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視,因為三年級的學生剛從低年級轉上來,對沒有標讀音的課本一時還不大能適應,所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業要求方面,三年級的老師可以說是非常嚴苛的,這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣,以后能更好的適應更高年級的要求。

          2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀。

          我實習的年級是三年級,學生都在十歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察,我發現不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而三年級是個特殊的時間段,語文這門學科從這個年級開始,才真正發揮它的作用,從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字,更重要的是要開始學習如何使用語言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語文的知識的,這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾,后來我也學習使用這種方法,課堂收效還不錯。

          據了解,在現今中學,有部分學生對語文學習不感興趣,不想學語文,他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學,每天說的也都是母語,特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,語文學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。還好,這種現象在小學里是不常見的,我想從學生方面說,這可能是因為小學生年齡還小,和語文的接觸還不深,語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科,對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和小學語文教師的教學也是分不開的,每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

          在實習期間,我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課,我發現小學生對現代化的教學手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導致課堂紀律難以維持,另外由于學校資源問題,多媒體教室又是科學實驗室,實驗器材設備比較多,學生好奇心太強,盡管老師千強調、萬強調,還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣,這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。

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