與幼兒教師對(duì)話讀后感
最近，靜下心來(lái)讀美國(guó)伊利諾斯州立大學(xué)榮譽(yù)教授麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對(duì)話――邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路》，感覺(jué)真是得益匪淺。
在閱讀的過(guò)程中，我時(shí)刻感受到教授豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和思考，不停地聯(lián)想到教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)，不斷地分享著她對(duì)教育的對(duì)策建議與教育智慧。
麗蓮·凱茲認(rèn)為幼兒理想發(fā)展的第一要素是幼兒需要安全感。也使我明白作為幼兒教育者，要用心去做幼兒一日生活中的每一件事，要時(shí)時(shí)刻刻、用高度的責(zé)任感去對(duì)待每一個(gè)幼兒，絲毫不能放松，不能掉以輕心。我們要以安全第一，預(yù)防為主的方針政策，認(rèn)真對(duì)待每一件事，每一個(gè)幼兒。
幼兒園孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，也更缺少自我保護(hù)和自我防范的能力，我們?cè)谟幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子自我保護(hù)和防范能力的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)幼兒安全防護(hù)的能力，學(xué)會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)小的方面發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患才能確保幼兒在園安全健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
為確保幼兒的安全，防止意外事故的發(fā)生，作為教師，我的任務(wù)就是加強(qiáng)自身安全技能的提高，增強(qiáng)安全意識(shí)，對(duì)待工作要有絕對(duì)的責(zé)任心和認(rèn)真的態(tài)度看護(hù)好每一個(gè)幼兒。
戶外活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格做好幼兒安全教育。活動(dòng)前要對(duì)幼兒提出明確的活動(dòng)要求和規(guī)則，要檢查幼兒的衣帽、鞋褲；活動(dòng)時(shí)要觀察幼兒有無(wú)異常，活動(dòng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能忽視任何細(xì)節(jié)；注意觀察幼兒活動(dòng)情況，阻止一些危險(xiǎn)動(dòng)作以免發(fā)生意外；房間的物品擺放要穩(wěn)固，電源要遠(yuǎn)離幼兒，防止幼兒解除電源；不帶幼兒進(jìn)食堂和開(kāi)水避免幼兒燙傷；不準(zhǔn)幼兒隨便玩弄小刀，剪刀等危險(xiǎn)物品；幼兒入園后放好接送卡，讓幼兒去洗手間用肥皂水洗手在進(jìn)行活動(dòng)；床、桌、椅、玩具等都應(yīng)是安全的，沒(méi)有銳利的棱角避免刺傷幼兒等等。作為教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)事故處理的正確方法以防萬(wàn)一。
加強(qiáng)安全宣傳教育不斷提高幼兒以及家長(zhǎng)的安全意識(shí)。幼兒園安全工作任重道遠(yuǎn)，提高幼兒以及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的一方面。提高家長(zhǎng)的.安全意識(shí)和安全知識(shí)，有效保障孩子在離開(kāi)幼兒園后的安全。
總之，不管是從促進(jìn)幼兒發(fā)展的角度，還是從適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的角度，以及改變幼兒教師工作的現(xiàn)狀，關(guān)注幼兒的安全教育都是至關(guān)重要的。最后，與大家重溫書中的一段話：“我們所教育與照顧的每一位幼兒，其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不可分的。當(dāng)我們的幼兒需要?jiǎng)由P(guān)的大手術(shù)時(shí)，開(kāi)刀的醫(yī)生是別人的孩子；當(dāng)我們的孩子受到攻擊時(shí)，犯罪的是別人的孩子。因此，只有當(dāng)其他幼兒的幸福受到保障時(shí)，才能保障我們孩子的幸福。去照顧與愛(ài)護(hù)別人的孩子不應(yīng)該只是為了一些現(xiàn)實(shí)的理由，而是我們本來(lái)就應(yīng)該這樣做，因?yàn)檫@么做是對(duì)的。”
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