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簡愛初中讀后感800字
讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的簡愛初中讀后感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
簡愛初中讀后感800字1
一、試卷分析：
知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
試卷既關注了雙基，又能考查能力的發展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。
試題有一定的彈性和可操作性。給學生留有自由選擇解決問題的空間。對發展學生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。
在試題的取材上充分注意與生活實際的聯系，引發學生發現并解決實際問題。如：綜合應用的幾道應用題，強調了應用題對數學知識應用于生活實際的重要性，要求學生用數學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數學問題生活化、生活問題數學化。
二、考試結果情況及分析：
五年級共有30名學生參加了此次測試，平均分是84.8分;及格率為93.9%，優秀率為74.5%。學生的得點數是98分。最底得點數是54分。從最底得點數我們可以看出學生間的差別很大。全年級有3個學生不達標，而這3個學生當中有1個是培智生。他們3個的總成績只有157分，這樣來看學生的整體的學習狀況發展較好，基本達到了本冊教材的教學目的和發展要求。
三、學生卷面分析：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、應用題。如：判斷題的第四題，有些學生認為“……無限小數一定是循環小數�！笔菬o限的，主要原因是學生在學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實，沒有延伸考慮意念。再如，綜合應用的第4題，要求根據題中給出的數學信息做出正確選擇。學生不能綜合運用自己的數學知識來分析數學信息，進而沒能正確思考1千米所需的汽油和1升汽油所走的路程之間的區別，致使解答的`問題出現很多錯誤。
沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。如：計算題第一個，學生都能做對，就因為忘了點小數點而造成錯誤的全年級有近20人。
四、反思及改進措施：
加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。
教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過于追求“精確”、“答案”和“化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。
加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
簡愛初中讀后感800字2
我認為，這次期中考試四年級語文試卷可分為四大板快：基礎知識、語言積累、理解運用和習作表達。下面就從這四個方面進行分析：
一、字、詞積累
第1小題看拼音，寫詞語。同音字書寫，這一題，學生做得總體還不錯。學生學的都比較扎實，少數學生在“砌”字上有些失誤。
第2小題是成語改錯，修改錯別字。主要考察學生積累成語如何，并且書寫正確。這一題由于學生掌握得不是很好，個別字上還是錯誤教多，可仍值得我思考，學生中有不少判斷選擇錯誤，看來平時教課文時忽略這一點。
第3小題是加點詞的同義詞，并要求選擇句子通順。有兩位學生對這一題的審題不認真，沒有兼顧到句意。這些詞語都是常見的，比較容易。
第4題，補充完整詞語，再選詞填空，平時要求學生多多背誦課文中的好詞佳句，這一題基本上掌握的還不錯。
5-7題是課文基礎知識理解和運用，用文章中的話來回答，以上幾題主要是考察學生的基礎知識掌握的是否扎實，而且看學生在做題時是否認真。
二、閱讀理解和運用
課外閱讀分析失誤較大。存在以下幾個方面的問題。
1、對原文讀得不是太認真。沒有好好思考詞語的區別主要出現在選擇詞語這題上。
2、分析理解能力較薄弱，對句子的意思理解不夠透徹。有關“思考”的兩個成語，學生回答的答案參差不齊，竟然有學生不知道是什么含義，回答的不正確，理解能力有待于培養。
3、不能準確把握文章的主要意思，考慮問題不夠全面�；卮饐栴}不完整，比如第三小題。句子沒想通順就寫在卷子上，失去分數。
三、課外理解運用（曬曬我的暑假生活）
這一題學生都能教好的理解題目的'意思，對暑假生活是如何度過的，以及有意義的事情都年能很好的進行自我描述，一部分同學能根據課文中學習到的知識和詞語運用到描述中來，也有一些同學描述的有意義的暑假生活不是很具體，存在問題，平時的小練筆還要繼續加強！
四、作文
這次作文是續寫作文，先讀文章的開頭，進行適當的聯想，展開大膽的想象，構思合理情節，續寫一篇內容具體的習作，題目自擬。
這是一篇典型的想象類續寫的文章，同學們大多數能很好的發揮想象思維，有著豐富的想象和聯想。
但也有不少學生屬于選材不夠貼近主題的，當然也有因為自己寫作水平有限，結果造成較大程度失分現象的。
總而言之，這次語文測試，學生的發揮不能令人滿意，讓我發現了不少問題，明確了今后努力的方向：
1、更加重視書寫端正、規范、卷面整潔。
2、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎知識的學習，掌握好基礎知識。
4、對于一個題目想象多種可能出現的類型進行練習。
5、重視標點符號的教學、重視學生對標點符號的使用。
6、加強閱讀教學和閱讀訓練，提高學生的閱讀水平和分析能力。
7、規范學生的答題。
8、重視好詞好句的積累，多看書，提高作文水平。
簡愛初中讀后感800字3
試卷分析：
七年級共有學生55人，28份語文試卷（2班），55份地理試卷�？v觀試卷，大體情況如下。
七年級二班語文，及格的同學共6人，合格率21.4%，單科均分62.8分�？偨Y如下：
1、學生有小學入中學，難以適應試題形式。
2、很多學生基礎不牢，不踏實，存在丟三落四現象，按課文內容填空很多學生會背，但是不會寫。
3、答題方法不當，個別語文知識不懂，審不清題，例如表達方式的分析。
4、平時抄作業嚴重，養成懶散習慣，致使考場無從下手。
5、作文部分同學文不對題，書寫較亂，字數不夠。
6、課外閱讀量太少，致使在做閱讀時把很簡單的語句讀不懂。
下面具體分析試卷：
試卷共由三大部分組成，基本沿襲中考試卷模式。第一部分共30分，有字形、字音、古詩文、廣告的考查，其中關于字型及書面的考查失分率不高，存在問題，一是拼音不會讀。二是是字形不合理。三是存在同音字、形似字的混淆。關于古詩文存在的問題是學生背誦的不準，還存在遺忘現象，還有字易錯的情況，今后要加強這部分的教學。廣告的`言外之意有些同學不懂“言外之意”的含義，甚至扭曲題意。
再說第二部分，現代文閱讀，本次考試的現代文閱讀全是課外閱讀，有很多學生失了大量的分，存在的問題一是對表達方式不理解，誤以為是修辭方法，這個問題上課時沒說到，所以沒有一個做對的。二是對句子的深層意思理解不到位，不透徹。三是個別學生不會分大段。
第三部分是，只有一道選擇題，大部分學生能做對。
第四部分是文言文閱讀，是課內的文言文，學生失分多在前兩道選擇上面。
第五部分是作文，大部分學生能按要求來寫，存在的問題，一是字數不夠的多，這是由于剛上初中，在小學時作文字數要求少，現在要至少600字，許多學生些不夠。二是個別學生沒按要求寫。三是部分學生書寫較亂，個別學生的很難認得。四是部分學生錯別字多。
簡愛初中讀后感800字4
一、 定量分析：
二、 定性分析：
1、 聽力部分：國內外名曲及曲中問答七、八、九年級的學生都掌握很好。
2、 填空：三個年級都掌握的.較好。
3、 判斷題：基本掌握 .
4、 填充旋律：三個年級均掌握較差。
5、 劃分小節線：除個別學生較差，其他學生掌握較好。
三、 改進措施： 1、 2、 3、
加強簡譜訓練，增進樂理知識。 改進填充旋律的教學方法。 培養對音樂學習的興趣。
簡愛初中讀后感800字5
一、本次試卷設計了兩種題型，即單項選擇題與非選擇題。
(1)單項選擇題共22道題，每題2分，共44分。重點考查對課本基本觀點的理解和運用能力。
(2)分析題共四道題，主要是文字類分析題，共56分。重點考查學生的審題能力、聯系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
二.難度分析：
本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。
三、學生答題情況分析
(1)總體來看學生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、表述不清、用語不規范。
(2)學生的答卷態度有所好轉，亂涂亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀;
(3)學生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。
四、教師教學中存在的問題：
(1)通過分析、比較和反思，發現在指導學生復習時重知識結構、輕內容整合;
(2)重基礎知識、輕熱點分析;
(3)重題型訓練、輕方法總結;
五、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學中應：
(1)加強集體備課。
(2)重視基礎知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關系。
將教材內容進行整合、梳理，形成知識網絡，使書由厚變薄;然后，有一個知識點全方位聯系相關內容，構建新的知識網絡，使書由薄變厚。
(3)關注熱點，處理好熱與冷的關系。
各類時政和社會熱點是中考考察的`重點。在復習時要關注重大熱點，也要關注一些冷點，要指導學生學會聯系知識點，做到小切口、大容量、多角度的分析。
(4)注重能力培養，處理好思與練的關系。
簡愛初中讀后感800字6
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空和實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，題型較為全面、范圍廣泛，同時側重雙基。
本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分;第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分;第三題，填空，目的在于考察學生對相關知識點的掌握情況，每空1分,共10分;第四題，實驗題，考察學生的`實驗操作能力和設計實驗的能力。分值為20分。
二、基本情況
本年級2個班，分別是44人參加考試，一班合格率達84、1%，優秀率36、4%，最高分,48分。二班及格率是97、73%，優秀率是56、81%，最高分是50分、
三、具體情況分析
(1)判斷題
本題學生得分率不高，失分較多的是第1、4、9、10小題，說明學生對相關知識的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學過的知識應用到生活并且能夠解釋生活中的現象。
(2)選擇題
本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問題大多數出現在第2、5、7、10小題。第2小題“除去水中雜質的方法”，正確答案為A，有許多同學誤選了B，原因這是四年級的內容，可能學生對于掌握的知識不牢固。第5小題問冬季星空南天最著名的星座是()。學生很多都選擇B，仙后座。學生掌握知識還是不牢固。第7小題、第9小題還是知識掌握不扎實�！�
(3)填空
本題學生的得分率較高，分值一般在8—10分左右。出現偏差較多的是第1、2小題，說明此類涉及生活實踐和實驗的問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學生失分。
四、對今后教學的反思和建議
1、盡量多指導學生進行實驗設計、操作實驗，強化實驗教學，引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學活、學透。
2、學時結合生活實際，讓學生能用知識解決生活實際問題，做到學以致用。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。
3、通過學生考試答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的平時學習水平及知識掌握程度、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要加以重視，面向全體，因材施教。
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一、試題特點概況
試卷題量適中，難易適中，注重測查學生對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現應用、題量適當、范圍全面、難度適宜。試卷中的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。從考試情況看，有部分學生的基礎知識并不扎實：
一是學生審題不認真
二是學生的基礎知識部分知識掌握的不扎實
三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。
二、典型試題得失分情況及原因分析
第一題：
1．第7小題：在某次乒乓球質量檢測中，一只乒乓球超出標準質量0．02g記作+0．02g，那么—0．03g表示（）。本題學生出錯較多的原因是不會用數學語言表達—0．03的意義，學生數學語言表達能力有待提高。
2．第8小題：在數軸上與0點相距5個單位長度的點表示的數是（）和（）。本題有部分學生錯填了正數和負數，說明這些同學讀題不仔細，本題條件明確到相距5個單位，那么結果就應準確到具體的點。
第六題
1、第1小題的（1）一輛公共汽車從起點站開出后，途中還要�？�5個車站，最后到達終點站。下表記錄了這輛公共汽車全程載客數量的變化情況：（1）說說中間5個車站的上、下車人數各是多少。本題出錯的原因有兩個，一是對題意理解不夠，把所有站上上車人數相加，下車人數相加，算成了總上下車人數。二是部分同學把起點站和終點站也寫上了。
2、第3小題調查部分城市某一天的氣溫情況如下表：（2）王叔叔出差如果從沈陽飛往北京，那么你認為他應該加衣服嗎？為什么？有些同學把從沈陽到北京理解成從北京到沈陽而出錯；
還有一部分用溫差去解釋要不要加衣服，加不加衣服只與溫度高低有關，由當地的溫差沒有關系。
三、教學中存在的'問題：
1、學生數學思維定勢嚴重，缺乏變通，解答問題的方法單一，更是缺乏發散、求異的創新思維。
2、學生解題思路不清晰，不能形成數學語言，邏輯推理能力不足，數學應用
1
能力有待提高。主要表現在解釋意義過程中。
3、教師教學中沒有充分利用教材提供的課程資源。創造性地使用教材本是一個很好的現象不能操之過度，更不能完全拋開教材另搞一套教學內容，以免使課堂教學在教材的使用上走進了誤區。
4、教師個人的課堂教學能力素養需要進一步加強。課堂教學是一個充滿變化的動態活動過程，意想不到的情況隨時可能發生。掌握教學藝術的教師能夠時刻把握課堂變化的脈搏，及時地采取靈活有效的應變策略，使教學活動得以順利進行。
四、教學中的改進措施：
1、注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。
2、改善教師的教學方式和學生學習方式，課前認真鉆研教材，把握教材重難點并合理利用教材。
3、多關注后進生，有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓動他們，幫助他們樹立自信心，鼓勵優秀的學生和后進生交朋友，交給他們一些好的學習方法，并在平時的學習中幫他們解釋疑難問題，使他們共同進步。
4、重視學生學的過程，能自學解決的盡量讓學生自學，并適時給予鼓勵，有點困難的小組合作完成，重點難點精講精練。讓學生親身經歷知識的形成過程，培養學生各方面的能力。
5、培養學生良好的學習習慣。
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一、命題的基本情況
本次數學試卷，卷面分110分，共七個大題和一道附加題，題型和數量符合小學數學考試命題的基本要求和基本形式，在考察數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運算能力、思維能力、注重考查學生運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創新性，是一份不錯的試卷。
二、主要成績
從學生的答題情況看，比較簡單的計算題、解比例得分較多，部分學生答題思路比較清晰，書寫規范整潔�；A知識和基本技能掌握比較好，不同程度的得分。
三、答題的具體情況及存在的具體問題
�。ㄒ唬⑻羁疹}
本題主要考查學生的基礎知識和基本技能，學生答題情況整體比較好。有個別學生不能準確的運用知識，由此看出有的學生對基礎知識掌握不夠扎實。
�。ǘ�、判斷題
判斷題的2—5小題有90%學生做得較好，個別學生基礎知識差基本概念不清導致出現差錯。
�。ㄈ⑦x擇題
選擇題第4、5、6、題失分較多，反映學生基本概念及運算技能較差。學生的分析問題和知識的運用能力，沒有掌握好，沒有到位。
（四）、判斷成比例從卷面反映出學生答卷時缺乏認真仔細的態度。
�。ㄎ澹┙獗壤@道題的得分率高，對比例的基本性質理解的好。
�。⒉僮黝}學生答題整體差，50%學生做的較好。50%的學生失分較多，學生對圖形的放大與縮小不明確。
�。ㄆ撸⿷妙}
這題共有6個小題，學生答題整體差，沒有一個得滿分，特別是1、3、5小題失分最多。主要因為學生審題不認真，分析題的能力差。
四、突出存在的幾個問題。
�。�1）、基礎知識不扎實，基本內容沒有掌握。
�。�2）、學生知識太死，對稍有變式的題目解答不了。
�。�3）、養成教育不到位，學生養成習慣不好。
（4）、平時缺乏培養能力題和綜合性分析題的訓練。
五、對今后教學工作的措施
1、教師要注意做題格式規范化，要對學生進行規范化要求和訓練。
2、對照課標加強基礎知識的.教學。注意從平時的每節課抓起，學生沒有學會千萬不能趕進度。
3、注重數學思想、數學方法的教學，培養和發展學生的創新精神。在教學中要注意展現問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質等結論的推導過程，解題方法的思考過程。
4、每次考試前老師都要給學生講一講考試的方法，考試后要注意總結失分的原因。要讓學生反思，要給學生補做試卷留下的疑難問題，要讓學生自己獨立補做，補做后教師要認真批改，改的時候更要高標準，嚴要求。
簡愛初中讀后感800字9
優點：
1、試題靈活，絕大部分題目貼近學生生活實際，貼合新課標提出的用科學知識解決生活問題的理念，同時為師生應對測試指明了方向，科學知識的理解不能靠機械的記憶，而應當在探究中自主獲取，在體驗中逐漸內化，在生活實踐中得以升華；科學探究本事的提高也不能單憑說教，而應當盡可能的.創設探究的氛圍，給學生供給動手、動腦的機會。
2、試題較好的體現了三維目標。
3、試驗題貼合學生的實際水平，到達了檢測的目的。
缺點：
1、選擇試題資料太多。
2、題型類型過于單一。
3、實驗題形式太簡單，形式不夠靈活�？疾斓男问教舭濉�
二、存在的問題：
1、學生方面：①學生主動探究本事較弱。②學生缺乏認真、細致的考試態度，粗心的現象嚴重。③學生審題本事不強。④學生的思維習慣、思維本事不強。⑤學生對基礎知識掌握不夠牢固，認識較模糊。⑥學生的課外知識面較窄。
2、教師方面：①部分教師仍然沒有走出應試教育的牢籠，簡單教知識，忽視學生本事的培養與活動的體驗。②受期末復習試卷的導向太深，復習不夠全面，知識拓展不夠，與生活實際脫鉤。③實驗教學開展不到位，學生相關的動手操作既能欠缺。④思維訓練薄弱，致使部分學生缺乏科學的思維方法與習慣。
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期末考試已經結束了，我看了一下學生們的試卷和成績表，有些孩子取得了好成績，讓我感到欣慰，但也有一些存在不足的地方。下面我來總結一下我們二一班語文考試中的得與失。
首先，我們班有39個學生，考試的總分是3594分，平均分是92.2分，及格率達到了100%，優秀率達到了85%。
考試試卷的情況分析如下：
1、在看拼音寫詞語的部分，大部分學生都寫得很正確，但是還有一小部分同學失分較多。原因主要是他們不會讀拼音，或者是書寫不規范。
2、在比一比組詞和寫帶有偏旁的字的題目中，大部分學生完成得很好，只有少數同學失分。
3、在按課文內容填空的題目中，大部分學生對課文都很熟悉，但還有一小部分同學背誦不熟練，出現了一些錯別字，從而導致失分。
4、在補充句子的題目中，大部分學生完成得不錯，只有一小部分同學因為說話和想象能力較差而失分。
5、在課外閱讀部分，大部分學生完成得不太好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也有限，有些學生漏做題目，對這種題目的完成有些困難。
我們班的優勢主要體現在學生在基礎知識方面的正確率比較高。大部分學生能夠熟練掌握字詞的知識，正確率較高。在讀讀背背和根據所學內容填空等題目中，學生的掌握程度也不錯，能夠靈活運用所學的知識，得分較高。這說明我們在教學過程中對基礎方面的拼音、字、詞和課文內容都抓得比較扎實。
但是我們也存在一些不足之處。試卷中錯誤率較高的題目有以下兩個：
1、排列順序題。這個題目對于二年級的學生本身就有很大的難度，要求把6句話排成一段通順的話，很多同學失分。
2、最后一個寫話題。有些學生寫得不夠具體，有些錯別字比較多，但最突出的問題在于他們不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。
針對這些不足，我打算在以下方面做出努力：
1、知識學習和能力培養要相結合。知識學習是能力培養的前提條件，而能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。只有抓住雙基（基礎和能力）才能更好地完成教學任務。在平時的語文教學中，我們要遵照課程標準的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打好基礎，提高能力，以求創新。
2、樹立大語文教學觀，培養學生的各方面能力。這次考試有些題目的類型和平時做的練習不太一樣，但最關鍵的問題并不在于試卷的題型是否一樣，而是我們自身的問題。開放性試題和拓展延伸的內容學生做得不夠好，因為有些知識點采用了不同的呈現形式，學生就感覺無從下手。所以，我們要樹立大語文教學觀，培養學生的.各方面能力，這是非常重要的。
3、立足于課堂，培養學生的閱讀能力。閱讀部分一直是學生失分比較嚴重的地方，這次考試也不例外。要提高學生的閱讀能力，必須從課堂上入手，從課本中培養學生的閱讀習慣和能力，而不僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們要提升學生的閱讀水平。
以上就是本班語文期末考試的情況分析。雖然可能還存在一些不足之處，但我相信只要我們努力，一定會有所收獲！我相信我們的明天會更好！
簡愛初中讀后感800字11
一、試卷命題特點
本試卷共分為七道大題，試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學生對說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。我覺得唯一缺的是聽力訓練。
二、試卷的分析
學生卷面書寫較為工整，學生對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活。
試題主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，現分述如下：
1、對號入座，是屬于基礎知識，主要考查學生對單詞的意思的認識。失分率較低。
2、完成句子。完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學生的失分原因是學生的單詞記憶不夠牢固。
3、看圖選句。內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。同時考查了學生對句子的整體認讀綜合運用能力。
4、單項選擇。本題不僅考查學生的對話理解能力，而且考查了學生正確使用和拼寫單詞的能力。
5、選出正確的答案。
6、連詞成句。學生在這兩道題扣分很多，主要原因可能是學生練得太少。
7、完成故事。此題失分較多，主要原因是有兩個單詞是上學期學過的'單詞，時間長了，學生忘了。
三、改進措施。
1、平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調幫助學生記憶。
2、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
3、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
4、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下學期工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。
簡愛初中讀后感800字12
一、試題分析
這次語文試卷檢測的內容是一二單元，試題大致可以分為四部分：第一部分是聽力測試。第二部分是基礎知識，包括讀拼音寫詞語、辨字組詞、根據課文內容填空等共九道題目。第三部分閱讀理解，讀短文，回答問題。第四部分是習作。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面廣，有利于提升學生的語文素養。
二、具體情況
�。ㄒ唬┞犃Σ糠�
這道題失分較多，個別孩子還是沒有養成帶著問題認真聽，邊聽邊思考的好習慣，第1小題的兩個填空錯誤較多。
�。ǘ�
基礎知識
第二題:看拼音寫詞語。此題考查學生的基礎運用能力，大多數學生能夠做到書寫工整、準確。出錯率較高的有
“沮喪”的“沮”字，“誘惑”的“惑”字寫錯。
第三題：給加點字注音。此題目考察的是要求會認的字，學生出錯率較高。挑撥的“撥”字，一聲多數同學寫成了二聲。瞥見的“瞥”字，一聲多數同學寫成了三聲。
第四題：形近字組詞。第五題：給加點的字選擇正確的解釋。這兩道題整體情況良好，錯的不多，重在平時的積累。
第六題：把詞語補充完整并按要求寫詞語。包括8個四字詞語，分別是考查對文本掌握的熟知度，此題目正確率較高，個別出錯部分：“刻骨銘心”的.“骨”字錯誤率較高，“流連忘返”的“忘”和“返”字錯誤率較高。
第七題：根據語言環境寫出你知道的格言或成語。本題緊扣文本，檢測學生課文內容填空、園地中日積月累及名言名句的掌握情況，大部分同學掌握較好，但是仍有一部分學生對自己的要求較低，造成失分。
第八題：巧填關聯詞語。本題出錯率較低。本題目緊扣文本出題，既考查了學生的關聯詞應用，又檢測了文本知識。
第九題：選擇下列詞語，將詞語填在括號內。本題共6詞語，考查字詞、字義以及課文內容的掌握情況，整體較好，“別出心裁”和“與眾不同”出錯率較高。
第十題：給下列句子排列順序。此題目考查學生的課外拓展積累運用情況，此題目出錯率較高。
基礎知識失分原因：1.讀題不夠認真，否則不會遺忘題目。2.字詞掌握不牢，課堂上強調的易錯字、形近字、多音字沒有當堂過關。3.語文園地中的“日積月累”部分沒有人人達標，“會背”沒有“會寫”，要么是根本不會背誦。
（三）閱讀理解
第十一題：閱讀與理解。此題分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀選自《落花生》，課外閱讀選自《給予的故事》。 課內閱讀，出錯最多的是第一題：作者是“文學家、學者”，部分孩子不會寫，有些孩子出現漏做題的現象。
失分原因
個別孩子短文內容沒有深入理解，組織語言不太完整。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，這些都是我們在今后教學中注意的事項。
（四）習作部分
第13題是習作。要求學生寫寫生活中的人、事、物帶給我們做人做事的啟發，先把題目補充完整，不少于350字。從學生寫作情況來看，一部分孩子做到了題目擬定新穎，語言優美，敘事完整，書寫整潔規范。不足的地方是敘事不夠完整，啟示不夠明確，還有個別學生忘寫題目，不能很好地抒發真情實感，內容空洞，達不到字數要求。
三、改進措施
1．繼續重視識字和積累，繼續抓好書寫規范，把字寫正確寫美觀。
2.課堂教學做到扎實高效，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。不打折扣，會背會寫。
3.要立足于課堂培養閱讀能力，要根據教材特點指點學習方法，也要適當放手，讓學生運用學到的方法自主學習。
4.把關鍵詞語、重點句子理解落到實處，在課文學習中注意寫作方法的遷移與指導。
5作文教學要在指導認真審題，避免出現錯別字，繼續抓學生的書寫規范，格式正確。加大學生的閱讀量，為習作積累素材。
6.充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。
7.結對幫扶，促進學困生轉化，爭取盡快消除低分率。
簡愛初中讀后感800字13
期末閱卷工作已經圓滿結束，根據學生的答題情況以及教師在閱卷當中反饋的信息，對本套試題做如下分析：
一、試題特點：
本套試題符合中考命題的原則和要求，能夠體現出新課程的理念和課改精神；堅持“正確導向、重視基礎、強調能力、全面考察、科學規范”的命題原則，整個試題基本體現了新課程的評價理念，試題結合我縣實際，能針對不同層次的學生，反映出課程目標的落實情況，反映出了學生的學習效率和學習效果。本套試題具有以下特點：
1、本套試題注重對學生的基礎知識和基本技能的考查。同時充分考查了學生運用英語進行聽、說、讀、寫的能力以及在具體的語言環境中靈活運用英語獲取信息、處理信息的能力以及運用英語解決問題的能力。
2、本套試題信息量大，知識涵蓋面廣，注重實際情景和具體語境中考察學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。
3、試題的選材力求生動有趣，貼近學生生活，與當前的社會現實相聯系，實用性強，富有時代氣息。不拘泥于教材，不與任何版本的教材內容直接掛鉤，以課外讀物為主要來源。
4、除時量、題量少于中考外，試卷結構、題型設置、以及答題要求與中考接軌，力求合理、規范、科學；注重開放性試題的設計，引導學生由知識型向能力型轉變。
5、本套試題難度系數基本上設置在0.65左右。試題力求做到難易程度適中，跟以往相比，難度大大降低，使其適合絕大多數學生，起到一定的鼓勵作用。
二、學生答題情況分析
本次考試的的英語試題仍為四大塊：聽力技能，知識運用，閱讀理解，書面表達。滿分100分，考試時間為90分鐘。本次考試，全校考生421人，平均分59.8，優秀率25.1％，及格率50.3％。相比上期還是有很大的提高。綜合所有參
加閱卷教師對所閱試題的分析及隨機抽樣30份分析對比，本次考試學生的答題狀況呈現以下特點：
第一部分：聽力部分（滿分15分）
分為三部分：Ⅰ.對話理解（5分）Ⅱ短文理解（5分）Ⅲ.反應（5分）
試題相對較易、錄音音質清晰、語速適中、因而學生答題狀況良好，大部分學生得分都在9-15分之間，得滿分的也有一部分人。
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿分，6人得分率20%
9-14分，14人得分率46.6%
9分以下10人得分率33.33％
錯的題主要集中在第1小題，考查學生對數字的理解，還有第8、12、15小題，分析：
�、俑鶕闼牭降膯栴}，寫出簡要答語，此類題學生做起來最吃力，遇到
的難度最大，主要是聽寫結合的能力不強。
�、诼牼渥舆x答案，得分也稍差于聽對話選答案.反映出學生在交際能力及
所學知識的實際運用能力上還有一些不足. ③學生在聽力題上失分除了日常聽的少，基礎語言知識掌握不牢固，還有
一個原因是聽之前的準備不夠充分，沒有明確聽的任務及目的便開始進入聽的狀態.聽的過程中由于準備不充分，造成時間緊張，沒聽懂問題，就匆匆作答，這樣很容易出錯，也容易造成漏聽.最終有的題無法完成任務.
教學建議：
聽說讀寫，聽排在第一位，每年中考聽力分值占有相當大的比重，作為英語老師要提高日常聽力教學的效果，提高學生聽的能力不僅需要在日常教學中加大聽力訓練，還必須明確聽力考查的.要求，做到有的放矢。
第二部分：知識運用（滿分25分）
A).選擇填空（共15小題，計15分）
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿分，1人占3.33%
9-14分，19人占63.33%
9分以下，10人占33.33%
易錯題：
第18小題，9人錯.占30%.本題主要考查學生對于賓語從句的語序和疑問詞howfar的用法,有相當一部分學生混淆不清，導致失分較多第23題，14人錯，占46.67%.本題主要考被動語態，大多數學生意思判斷不準確導致誤選。在這里我是被邀請，要用被動。
第25題，21人錯.占70%.本題意在考查詞組tellalietosb.還有howdare的意思。
分析：
總體來看，本題主要考查學生對課本中要求掌握的一些重點詞匯、常用短語、語法點等基礎知識的掌握情況，內容來源于課本，重復率也較高，但學生的得分并不太理想.
教學建議：
基于以上分析，在平時的教學中建議我們的老師對常用的、出現率高的短語、句型一定要給予以足夠的重視，要求學生熟記，掌握其用法，要不厭其煩地反復訓練，達到學生在考試中一見到題就明確該題要考哪個句型及短語，熟能生巧，如果學生能熟悉到這種程度，估計出錯的情況就少了. B).完型填空（共10小題，計10分）
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿分2人占6.6%
9分9人占30%
7-8分8人占26.6%
5-6分9人占30%
5分以下2人占6.6%
易錯題：
第33題，14人錯.占46.6%
第35題，16人錯.占53.3%
第38題，20人錯.占66.6%
分析：
本次完型填空的選材很切近學生的生活，講的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母與子女溝通問題的文章，但學生的得分并不理想。從卷面分析來看，錯誤主要是由于這幾方面的原因產生的：
1、英語構詞法的基本知識不清楚，也就是基礎知識掌握不扎實。
2、做題缺乏技巧，不聯系上下文，缺乏通篇意識。
3、做完后沒有認真檢查的習慣。
教學建議：
我們大家都知道完型填空歷來是學生的難點，也是考試中學生失分率較高的題型之一，那么怎樣才能攻克這一堡壘呢？我想應從以下六個方面著手
1、重語境
2、重實詞
3、重首句
4、重快速領悟文章主旨的能力
5、重對文章的整體把握能力
6、重考查排除干擾、完形詞義的能力第三部分：閱讀理解（共15小題，計30分）
A組判斷正誤（10分）
B組選擇填空及C組回答問題（10題20分）
分析：
閱讀理解共3篇.第一篇是根據短文內容判斷句子的正誤.文章是一篇非常有趣的童話故事“蛇騙小老鼠”，內容比較簡單，學生答題較好.第二篇講述的是宇航員費俊龍和聶海勝的成長經歷，這樣的題材學生感興趣，理解也不難；第三篇是介紹的是有關環保方面的文章。這三篇文章的總體難度不大，緊靠教材除了第一篇的44題，第二篇的第49題，50題，第三篇的54，55題較為難，需要通篇理解，經過一定的分析判斷才能作答外.其余問題都可以直接在原文中找出答案找出答案.
教學建議：
閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。要先提高學生的閱讀能力，除了課堂外，主要要靠學生的課后閱讀。
第四部分：書面表達：（15分）
A)請用下面方框中的句子補全對話
這個題目是這套試卷中最容易的，隨機抽樣的30份試卷有24份得了滿分�？梢哉f這是一個送分的題目。特別是對成績偏差的同學來說是最受歡迎的題目。
B)漢譯英
這個題目學生出錯最多，難度最大。
隨機抽取30份試卷情況分析如下：
滿分4人占13.33%
6-9分8人占26.66%
6分以下18人占60％
由此可見，在今后的教學中，必須加大這類題型的訓練。
C)作文以Greatchangesinmyhometown為題，寫一篇介紹家鄉變化的文章。
這次的作文題目題材學生非常熟悉，大部分同學都動了筆，但是出現的錯誤很多，病句很多，得高分的不是很多。30份試卷中只有3個打滿分。
三、對今后教學工作的建議
根據本次考試中所反映出的問題，結合教學實際，特提出如下建議：
1、研究《課程標準》和《中考說明》，理清中考考點，明確目標和任務。加強基礎知識訓練，吃透教材，夯實基礎�；A知識是學好英語的根本，我們必須把它抓細、抓實、抓牢。對于重點詞匯和語法，要做到精講多練；對于中考的必考內容，首先要做到精講，讓學生理解透徹；其次做到多練，讓學生在練習中鞏固知識、提高運用能力，只有這樣，學生的英語水平才有可能逐步地、穩定地提高。
2、加強解題能力訓練，提高學生分析問題解決問題的能力，培養學生良好的答題意識和習慣。
英語試題中的每一個題型都有它考查的具體內容及目的，因此，我們的老師在日常訓練中，應該重視對學生進行這方面的指導，幫助學生學會分析每一個題目所要考查的知識目標及能力目標，指導學生掌握做每一個類型題的具體方法及需要注意的問題，做到解題時，心中有數，有的放矢，少出錯誤。這一點對于提高學生的考試成績是非常重要的。
3、規范學生的語言表述和書寫習慣，提高試卷作答質量。
簡愛初中讀后感800字14
這次期末統測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優秀率等)可以得知：學生基礎知識比較扎實，但在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：
一、試卷評價
本次語文試卷滿分為100分。共分為11題：基礎知識占27分；積累運用占17分；閱讀占26分；習作占30分。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。
二、試題分析
從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作部分次之，閱讀部分失分較多。
1、看拼音，寫詞語。(總分5分)
此題考查了10個生詞掌握情況。學生失分率達18%。學生的失分主要集中在“進展、環繞”等幾個生僻的詞語，原因是由于平時練習時很難見到。還有一個“商業”也導致很多學生失分，這主要在于與“霜葉”音近，學生辨析不準，教師平時糾正、強化不太及時�？磥斫處熃窈蠼虒W生字新詞時不能只抓住重點詞語(如氣魄、遭殃、殘酷、防御、陶醉等)，對易錯字、冷僻字，乃至常用字也應重點教學。
[值得注意的一點，“驕傲”一詞的填空與“第八題：根據課文內容填空”重復。]
2、給下面加點的字選擇正確的讀音(劃去不正確的音節)。(總分2分)
此題考查了學生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分率也達到了19%。原因在于有幾個外地轉學過來的學生普通話不夠標準，受到了方言的干擾，同時也從一定程度上說明教師平時沒有做到時時處處講普通話，導致了一些后果。其中還有五位同學是因為沒有看清楚題意(他在正確的拼音處打“√”)，而扣了個光，這也是失分這么多的一個原因。
[值得商榷的一點：題中的“劃去括號里的音節”，像kōng,kòng等算“音節”呢？還是算“拼音”？“音節”和“拼音”是否就等同于一個概念？]
3、選字填空。(總分3分)
此題主要考查學生形近字辨析組詞造句的能力。學生失分率為8%，情況較好。部分學生對“嚴厲、經歷”兩個詞錯得較多，原因一是學生對這兩字了解不足，字與義不能對應，二是教師雖引起了重視，但沒有到位，苦于沒有好方法記住字形，使學生沒有在理解的基礎上進行積累。
4、把成語補充完整。(總分4分)
此題主要考查學生對成語的積累情況。學生失分率為11%，情況較好。主要是錯在“身臨其境”的“臨”字，右下部分多了一豎；“寡不敵眾”的“寡”中間部分多了一橫。絕大部分學生都已注意到，教師復習也強調過，但就是“落筆”時錯了，沒有檢查出來。
5、選詞填空。(總分3分)
此題主要考查學生詞語搭配的情況。學生失分率為9%，情況亦可。其中“蒙受”一詞來自于課文《敲開世界冠軍的大門》中的“這場決賽，難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”，學生掌握也可。
6、按要求寫句子。(總分10分)
此題主要考查學生對句子的掌握和應用能力，里面涵蓋了縮寫，雙重否定句，感嘆句等的檢測。學生失分率僅為9%，情況較好。但是學生對“母親的囑咐牢牢地印在我幼小的心上。”一句縮得還不夠干凈——囑咐印在我心上，多了一個“我”字，導致失分。在今后的教學中，教師不僅要在指導上講究方法，使學生掌握要領，更要在訓練的廣度上和靈活性上加強，適當向課外拓展。
7、按課文原文填空。(總分4分)
此題為是教材中的積累內容，有積累的明確要求，學生掌握準確，書寫正確率高，失分率也為9%。原因在于學生對易錯字“皺紋”兩字掌握不夠扎實，今后的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關。
8、根據課文內容填空。(總分8分)
此題考查的是學生對書本知識的積累運用。學生的失分率為14%。此題既與第7題相類似，又高于第7題，它更是課文內容的“綜合版”。學生失分原因在于：一是學生對第一題要求寫一句古詩的題目見面次不多，導致中下學生都抄錄了整首古詩；二是學生對第3小題的了解不全，也是扣分的一個因素；三是個別同學存在錯別字較多的情況。
9、請按課文原文修改下面一段話(用修改符號改在原文，共18處錯誤)。(總分5分)
此題主要考查學生對修改符號的運用情況及對課文的積累情況。學生的失分率為25%。原因分兩點講，一是外地學生對修改符號使用得不夠規范，做得不夠工整有關；二是錯誤地方太多，后進學生在有限的時間內來不及全找出來。
10、閱讀課外短文，完成文后練習。(總分26分)
此題主要考查學生的閱讀能力，出題人也遴選了兩篇課外短文，其中《天山美景》失分率為21%，《割掉尾巴的狐猩》一文失分率竟高達46%。一是對詞語體會不準確，意義完全不對，像寫近義詞一題，一生答案為：大肆宣傳——胡說八道，累贅——脫累，這雖然與題目難易有關，但你也不能把“臭名昭著”進行等同起來，另外也要看出學生的語言積累之薄弱，把“拖累”寫成了“脫累”。還有對“的”后面填名稱，“地”后面填動作，“得”后面填動作或狀態這一規律把握不靈活，詞語搭配不適當。二是句子的理解還停留在表層。像《天山美景》的第4、5、6題，《割掉尾巴的狐猩》的第3題。三是學生的課外積累，知識儲備有所欠缺。像《天山美景》的第8題贊美天山美景的語言過于平實，大眾，鮮有美文美句的。[一生說：天山的美景，獨一無二，舉世無雙。此景只應天上有，人間難得看幾回。]再像《割掉尾巴的狐猩》的第2題，全對的寥寥無己，足可看出學生知識的平乏。四是寫招領啟事，格式尚可，但語句不通順，拖沓繞口現象屢見“試端”。五是試題存在漏做，不做現象，導致嚴重的扣分。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應在今后教學中注意的事項。
11、習作。(總分30分)
此題為習作。共分兩題，一為翻譯題，失分率為38%。二為想象作文，失分率為22%。先說翻譯題，學生存在的問題有二，一是對題目“用自己的話說說下文的意思，并寫下來。”這句話理解不夠透。好多學生對“下文”的理解有所偏離，認為題目意思是“續寫”，此些同學不在少數。二是寫得較短，內容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這些同學也不在少數。
二是《新龜兔賽跑》的想象作文。大部分學生能根據提供的語言材料(開頭與結尾)展開合理的想象，表達自己的見解，但有部分學生只是簡單的進行的描述“小兔和小龜如何并肩到達終點的經過”，寫得較平實，一般，基本上和第一次龜兔賽跑同出一轍，他們而未真正讀懂里面蘊含著的“小兔的不服氣怎樣變換到下文的小兔和小龜如何并肩到達終點”的細節及路上的所見所聞，發生的'奇聞怪事，不可預知的天災人禍等等。這就要求教師在學生練習寫做的過程中要有具體的指導，并提供充分練筆的機會，而且更應要求學生以我手寫我心，最后達到個性習作，百花爭艷的滿園春色！
三、反思整改
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。
2、要立足于課堂培養閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在文從字順上下功夫。
本學期的要求，是讓絕大多數同學寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。
后敘：
此文雖是我以我班為藍本，對今年的試題稍作評價，可對于整個鎮、甚至于整個參考隊伍來說，都有一種以偏概全，窺豹一斑的嫌疑。但有時恰恰能從小事物上說明一個問題。俗話說得好：一即是十，十即是一。說到底，我們都是為了學生，都是為了教育。我們期待：通過考試，發現不足，反省自己，改正錯的，汲取好的，讓學生能夠把基本功打得扎扎實實的。
簡愛初中讀后感800字15
本次考試的基本情況如下：共有20道單項選擇題，40分；12道判斷題，12分；5道問答題，26分；2道材料分析說明題，22分。參考人數為100人，總分8320分，平均分為83.2分，最高分為97分，最低分為56分。優秀率為78.9%，及格率為92.5%。
試題的特點是：容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%。試題注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是學生的識記理解能力。有些材料直接選自教科書，貼近學生的生活實際，主要考查學生的概括歸納能力。部分試題還涉及學生的分析能力和運用所學知識解決問題的能力。試題的設問范圍較小，一般只涉及一章或一節的內容，對分析能力的考查也較淺。
解題情況分析如下：
1.學生對概念的把握不準確，導致第3、4、16題的選錯。這是因為他們沒有準確掌握虛榮、成熟、自負和自尊的`概念，對它們的表現不熟悉。
2.學生對相關學科知識掌握不牢，導致第19、26、32題的選錯。這些題與語文、歷史等學科及國內外重大時事有關，掌握一定的語文功底就不會選錯。
3.學生的思維能力、從材料中獲取信息能力和概括歸納能力較差，導致第35、38、33題失分較多。學生在答題時表現零亂、啰嗦或不完整，沒有能夠從材料中獲取有用信息，對材料分析不透徹。這可能是因為平時思維能力訓練太少，分析綜合能力欠缺所致。
4.學生的審題能力不強，導致第38題出錯。許多學生沒有仔細審題，沒有按照提示從自身回答，而是從國家和社會的角度回答。
針對以上情況，提出以下教學建議：
1.強化基礎知識教學，突出主干知識和重點知識的講解。在教學中要緊緊依據大綱，以教材為載體，講清來龍去脈，豐富內容，補充材料，采用多種方法調動學生的感官，引導學生積極參與課堂，真正體現學生的主體地位。
2.注重能力培養，培養學生的思維能力、自主學習能力、創新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。注重對學生學習方法的指導，使他們學會學習，掌握學習思想品德的基本技能和方法。
3.加強技巧性訓練，特別是加強學生的審題能力訓練。教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題、材料題和問答題的解題方法。同時督促學生養成認真閱讀、認真答題和認真寫字的好習慣。
通過以上的教學改進，可以提高學生的知識掌握能力、思維能力和解題能力，促進他們全面發展和終身學習。
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