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      1. 弟子規讀后感

        時間:2023-07-28 13:24:30 弟子規讀后感 我要投稿

        弟子規讀后感15篇【精華】

          認真品味一部名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了?赡苣悻F在毫無頭緒吧,以下是小編為大家收集的弟子規讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

        弟子規讀后感15篇【精華】

        弟子規讀后感1

          《弟子規》之所以被稱為弟子規,想必是那些望子成龍的博士,有學問的人給后代留下的“字典”。正如諸葛亮為阿斗寫的《出師表》一樣。古中國之所以被稱為古中國,也一定離不開好書的'啟蒙。上千個春秋,一代又一代的學童在不停的翻著這本書,實踐著這本書中的任何一個字!兜茏右帯肪褪沁@么一本好書。無論是牙牙學語的孩子,還是兒童,少年,甚至壯年,老年都耳熟能詳,熟讀成誦!兜茏右帯吩缫殉蔀闅v史的篇章,成為華夏兒女成長的腳印。

          的確如此,《弟子規》是清晨的第一縷陽光,它至真,至純;《弟子規》是引領孩子步入規范殿堂的老師,它至善,至美!《弟子規》讓我懂得了孝敬父母,讓我懂得如何做人,也讓我懂得了言而守信。如果說《弟子規》是一本好書,我便是讀書人;如果說《弟子規》是一條河流,我便是魚兒;如果說《弟子規》是一片藍天,我便是翱翔的雛鷹;如果說《弟子規》……《弟子規》熏陶著我們的心靈,讓我們在文明上,禮節中又跨出了一大步。

          讓《弟子規》點燃我們心靈的火把,在烈火的讓少中點燃那盞不滅的燈。讓《弟子規》永恒,讓經典永恒,讓愛永恒!

        弟子規讀后感2

          “弟子規,圣人訓。首孝悌,次謹信……”如果你不經意間經過我的家,你準會被這瑯瑯的書聲吸引。

          暑假里,老師讓我們學習背誦了《弟子規》,這使我懂得了很多做人、做事的道理。書中有一句話讓我感觸最深,那就是:“父母教,須敬聽。父母責,須順承!币馑际钦f,父母教導我們的時候,我們要仔細地聽;父母批評我們的時候,我們也要虛心順從。

          記得從我上幼兒園起,爸爸媽媽就經常對我講,看書、看電視時要愛護眼睛,保護視力?晌覅s偏偏不聽?措娨、電腦的時候,與電器挨得很近,大人提醒我,我還對他們發脾氣;沉迷于課外書中,常常一個半天都不讓眼睛休息一下,甚至為了一時的痛快,躺在床上看書,光線太暗也不知道開燈。大人們的嚴厲警告,我都不以為然。漸漸地,漸漸地,我的視力越來越差。最后,我成了名副其實的近視眼。現在,眼鏡成了我每天形影不離的負擔,到哪兒都要帶著它。吃東西的時候熱氣一熏,我就什么也看不見了。爸爸說,如果我再不注意的話還會影響到我將來的學習、工作和生活。直到這時,我才后悔當初沒有聽爸爸媽媽的'話,可為時已晚。因為醫生說,近視以后視力想恢復是幾乎不可能的事。正所謂“不聽父母言,吃虧在眼前!

          《弟子規》讓我懂得了很多,它就像我的一面鏡子,使我看到了我在生活中的缺點。

          啊!我終于知道了老師叫我們讀《弟子規》的用意了——學會做人,做一個孝順父母、尊敬老師、團結同學、珍惜時間、誠實守信、認真學習的人!

        弟子規讀后感3

          這天我讀了《弟子規》一書,最使難以忘懷并受到啟發的一段是“父母呼;應勿緩;父母命;行勿懶;父母命;須敬聽;父母責;須順承”。

          這段“弟子規”的意思是,父母呼喚時,應及時回答,不要慢吞吞的很久才應答。父母有事交代,要立刻動身去做,不推辭投懶。父母教導我們做人處事的'道理,是為我們好,就應恭敬的聆聽。做錯了事,父輩教誡時,應當虛心理解,不可強詞奪理。讓父母生氣悲哀?吹侥抢锊挥傻梦疑罡袃染危綍r只要爸媽叫我,我都會假裝沒聽見,只管玩我的。媽媽要是讓我去做事,我會毫不猶豫地說讓爸爸去做,爸爸讓我去做事我會說我是你的奴隸嗎?每當爸媽教我怎樣做人處事時,我會一只耳朵聽,一只耳朵扔,把它當做耳旁風,根本不放在心上。我要是做錯了事,爸媽說我,我會想盡一切辦法為自己辯護,把黑板說成白板才肯罷休,有時讓爸媽氣得哭笑不得。

          讀了“弟子規”,讓我明白了自己以前是多么的不懂事。從此以后,我要痛改前非,絕不犯錯,要聽爸媽的話,不再讓爸媽悲哀,做一個勤快懂事的好孩子。

        弟子規讀后感4

          我讀過《弟子規》這本書,里面的內容不僅精彩,還讓我受益匪淺。

          這本書使我明白,什么是孝敬父母;什么是勤儉節約,什么是寬宏大量……

          當我讀到“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。”的時候,我想到以前媽媽叫我幫她晾衣服。我說了聲“啊”,等一等,又認真地看電視,媽媽說了好多遍,我才懶洋洋的站起來,現在想起來,我那時候是我不應該呀!

          我又看到了一句“兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中”的時候,我想到以前我經常因為一點點小事情,就跟妹妹吵嘴,想到這我的臉一下子就變紅了,爸爸和媽媽經常說“當姐姐的就應該讓著妹妹”,那時候我硬說爸爸和媽媽偏愛妹妹。現在想起來是多么不應該啊!

          還有一句“聞過怒,聞譽樂;損友來,益友卻”。我就想起以前有的'人說我的短處,我就覺得他是針對我,我心里就感到生氣,然后也針對他,現在想起來真是一件多么不光彩的事啊!

          總之,這本書讓我學會了許許多多做人的道理,它處我學會了怎樣和別人相處。

        弟子規讀后感5

          暑假,我閱讀了一本書名叫《弟子規》,它描述的是一本圣人對晚生的教導,是學生學習的準則。

          其中有幾句是這樣寫得,“父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶。”這句話講道:爸爸媽媽叫你時,你要立刻答應一聲,讓你做事情時,你的行動不能懶惰。記得周末的`一個早上,媽媽吩咐我起床后疊被子,我假裝沒聽見,一聲不吭地繼續做我的事情,結果媽媽狠狠地將我批評了一番,從此后我長了記性!皩︼嬍常饞䲟;食適可,勿過則。”它告訴我們:吃飯時不應該挑三揀四,不要饑一頓飽一頓。我呀從小都不喜歡吃青菜,印象中有一次全家人在吃午飯的時候,爸爸給我碗里夾了一口青菜,我立刻將其夾給了奶奶,生氣的爸爸吹胡子瞪眼睛,又給我碗里夾了更多的青菜,一直看到我將其吃光光才罷休!斑^能改,歸于無;倘掩飾,增一辜。”這句話的意思是:犯了錯誤,能夠及時改正,就等于沒有犯錯誤,如果犯了又沒有意識到,并且還給自己找借口,那就是錯上加錯。記得5歲那年冬季,我將媽媽的手表不小心掉到了水盆里,媽媽問是不是我干的,我害怕的搖了搖頭,撒謊道:“不知道,不是我!”后來還是被媽媽知道是我干得,于是我被“雙打”啦!(我的家規:如果撒謊,爸爸媽媽同時會揍我的)

          《弟子規》這本書值得我學習一輩子,它時刻教導我要努力成為一位品學兼優的好少年。

        弟子規讀后感6

          寒假里,我一直在閱讀《弟子規》,在學習《弟子規》的過程中,讓我受益匪淺。它讓我學會了寬容,讓我學會了感恩,還讓我學會了反思。

          《弟子規》里寫的“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽;父母責,須敬承!蔽矣X得自己在孝順父母方面做的不夠好,對父母沒盡過多少孝心,反而他們對我千依百順,照顧得無微不至,我想得到的東西,父母都想方設法地滿足我。我覺得他們所做的一切都是應該的。有時,父母過于關心我,羅嗦了幾句,我反而非常生氣,F在想想多不應該啊!我要認真學習弟子規,好好孝順父母。因為父母是世界上最愛我的兩個人,也是世界上我最愛的`兩個人。《弟子規》中也有不適合現在生活當中的地方,如:“騎下馬,乘下車;過猶待,百步余!比绻L輩離我們約百步后才能走的話,這時綠燈已變成紅燈了,這樣交通會越來越擁堵的。現代社會節奏快,時間非常寶貴。我覺得應該讓老人先行,然后我們緊隨其后。

          《弟子規》里還教我們良好的生活習慣和學習習慣,這些都等著我們學習、理解和體會。

        弟子規讀后感7

          “弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信……”我們一邊背誦《弟子規》,一邊表演舞蹈。表演完時,下面一陣鼓掌聲,我為《弟子規》而驕傲!可我并不知道我的行為離《弟子規》還差的很遠。早晨,我正在背誦“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶”時,媽媽過來跟我講:“吃早飯了!”我根本不理她,可看到這幾行字時,我臉紅了,我這才知道:我沒有真正領會到《弟子規》帶給我的用處。從那以后,我便努力做到。說說簡單,其實很難,比如:我在看書,看得津津有味時,媽媽叫我吃中飯,我有時會聽不見;還有一次,爸爸叫我讀英語一小時,可是我讀了一會兒口就干了,我不想讀那么長時間,可沒辦法,《弟子規》上是這么說呀,我只能繼續讀書了……,我最恨得是外公每天至少有一次要來煩我,千忍萬忍還是忍不住,只好背地里大罵外公一頓。因為我做得很辛苦,所以最后人家好好表揚了我,我心里舒暢了許多,好像一身疲憊的我一下子精神了。

          《弟子規》它是一本好書,它能給我們大家帶來一個快樂的`童年!如果每個人都能做到《弟子規》的每一點的話,全家將會笑哈哈,將不會再有警察,將不會有品德課……這些剩余出來的時間,你想干什么就干什么了!你看,就一本《弟子規》就會有那么多道理,如果你懂得,那并不難,難得是要去做好,才會變成第二位“孔子”!

        弟子規讀后感8

          最近我讀了一本書,叫《弟子規》。讀了以后,我深受啟發,決定做一個孝敬長輩的好孩子。

          “兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中!彼嬖V我們:兄弟朋友要相互尊敬,要和睦,如果不和睦,父母就會為我們當心。和睦就可以為父母減去一些擔憂。所以,我要和妹妹和睦相處,不吵架,不讓爸爸媽媽操心。

          “父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責,須順承!彼囊馑际牵焊改冈诮形覀,我們應該馬上過去,不能拖拖拉拉的,父母讓我們去做什么,我們不能找借口,父母在教育我們的時候,要認真聽講,父母批評我們,要虛心接受。

          以前爸爸媽媽批評我的時候,我總是嘟著嘴巴,愛生氣。有一次,我吃飯不認真,爸爸批評了我,我卻跟爸爸頂嘴,還大聲哭了起來。讀了《弟子規》后,我知道我這樣做是不對的.,以后我要努力去改正錯誤,保證下次做好。上個星期天,媽媽突然肚子疼,我馬上拿來開水和藥給媽媽服下,叫媽媽躺在床上休息。爸爸回來后表揚了我,說我變得懂事又孝順了。通過誦讀《弟子規》,我變得聽話又乖巧,爸爸媽媽喜歡我,爺爺奶奶更疼我了。

          在以后的學習和生活中,我會時時刻刻用《弟子規》來提醒我該怎樣做人。

        弟子規讀后感9

          內容,是融合古代圣賢對青少年學生的訓誡,教誨青少年如何走好人生的第一步!兜茏右帯纷罱葑x了我們祖先的杰作《弟子規》,這本書全文不過360句,計1080字,其基本即據此編寫,先后有序地講解了學童們孝敬父母、關愛兄弟、修身養性、為人處世、讀書求學的生活基礎規范。這本書分為入則孝、處則弟、謹篇、信篇、泛愛眾、親仁和余力學文。細細品味后茅塞頓開,平時里對人生的點滴感悟都在圣賢的教誨中有明確的答案,字里行間充滿著人性的真正體現。

          讓我感受最深的.是第二部分。俗話說:“百善孝為先!薄兜茏右帯分械牡诙糠帧叭雱t孝”就說了要孝順父母,“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責,須順承!本偷莱隽嗽鯓有㈨樃改。但是,在看《弟子規》之前,我卻不懂得孝順父母。

          有一次,媽媽上了一天班,非常疲憊。剛回到家中,就睡在了床上。然后讓我給她倒一杯水。而我卻看書入了迷,嘴上敷衍著,可卻沒什么行動。直到媽媽憤怒地叫了一聲:“你到底倒不倒?!”我才不情愿地去倒了一杯水,嘴里還嘟囔著:“倒就倒唄!笔潞,媽媽批評了我。父母為我們可以傾其所有,可我卻連一杯水也不肯為他們倒。我感到很慚愧。

          我今后要按《弟子規》的要求去做,做個孝順父母的好孩子,做個聽話的好學生,做個對社會有用的人!

        弟子規讀后感10

          今天我讀了弟子規其中的一個章節,讀過之后使我深有感觸。弟子規這本書是根據先師孔子的教誨而編成的,弟子規是我們生活的典范。

          “無心非,名為錯。有心非,名為惡。過能改,歸于無。倘掩飾,增一辜!苯虝宋曳稿e并不可怕,重要的是要敢于認錯并勇于承擔責任。無心的錯誤,只要肯改錯,錯誤就會慢慢減少,如果知道是錯事,還偏偏去做,或做了錯事去掩飾,那就是罪惡了。

          “人不閑,勿事攪……過不規,道兩虧!苯虝宋覄e人不高興的'時候或有事在身的時候切莫去打擾他,別人有短處,千萬不要去揭穿,如果無意中知道別人的隱私,或別人把秘密告訴你時,你一定要守口如瓶。平時我在街上經?吹接行┬∨笥言谧脚蚰7職埣踩俗呗凡⒊靶λ麄,雖然我沒有加入他們,但也沒去制止;還有的時候在班里,同學們為了一些小事而發生爭執,我身為班長很多時候沒有去勸阻……明白了這些道理之后,我為我以前的行為深深地感到羞愧。

          “勿以善小而不為,勿以惡小而為之!惫湃苏f的話雖然古板,卻都是貨真價實的道理,教會我們如何做人,如何孝敬父母,如何尊師愛幼。我一定要遵循古人的教誨,做一個正直的人。

        弟子規讀后感11

          我讀了《弟子規》(節選)這本書。其中我最喜歡的一段是:用人物,須明求,倘不問,即為偷。借人物,及時還,后有急,借不難。這段的意思是用人家的物品,需要跟那個人說清,如果不問的話,就算是偷他的東西了。借人家的東西,要及時歸還,這樣的話,以后要借就不難了。

          讀完這一段,我不禁想起了聽過的一個小故事。明朝有個叫宋濂的'人,很愛看書,可買不起書,只好借書。有一次,他到一家富戶借書,他們講明十天之內一定要還。到了第十天,外面下著大雪,可他還是去還書了。主人很感動,告訴他,以后可以隨時來看書,也不限定歸還時間了。我也有這樣的經歷呢!有一次,我的橡皮不知掉到哪兒去了,就問王啟周借了一塊?蓜偨鑱聿痪,我又把我的橡皮找到了?吹轿艺业降娜藨摱荚谙耄簠莿P熠到底是把橡皮還給王啟周呢還是繼續用他的橡皮?誰知他們在想這個問題的時候,我已經毫不猶豫地把橡皮還給王啟周了。打這以后,看見這場景的人都很放心地借給我東西了。

          讀了這段話,我覺得交朋友也要相互幫助,這樣就會越來越好。比如我和同桌邵宇澄常常相互幫助,所以就越來越好,現在我們連旅游也經常一起去了。我很喜歡這本書,因為這里面還有不少道理!

        弟子規讀后感12

          馬偉俗話說:百善孝為先。<<弟子規>>中的第二部分入則孝就說了要孝順父母,父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責,須順承。就道出了怎樣孝順父母。但是,在看<<弟子規>>之前,我卻不懂得孝順父母。 有一次,媽媽上了一天班,非常疲憊。剛回到家中,就睡在了床上。然后讓我給她倒一杯水。而我卻看書入了迷,嘴上敷衍著,可卻沒什么行動。直到媽媽憤怒地叫了一聲:“你到底倒不倒?!”我才不情愿地去倒了一杯水,嘴里還嘟囔著:“倒就倒嗎!笔潞,爸爸和媽媽批評了我,我忽然間感到很慚愧,感到無地自容。父母為我們可以傾其所有,可我卻連一杯水也不肯為他們倒,這件事令我羞愧難當,慚愧至今。 身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞。這句話很好理解,自己身體受傷,親友們就會為自己擔憂,就可以算是不孝了。古人云:身體發膚,受之父母,不敢毀傷。就是這個意思。而道德如果受損的`話,人們不但會取笑自己,還會笑自己的父母教子無方,父母臉上也無光,從而又是不孝了。

        弟子規讀后感13

          讀了《弟子規》后,我明白了什么叫尊老愛幼、什么叫勤儉節約,什么叫寬宏大量……這一切一切,都是《弟子規》給我帶來的收獲。

          當我讀到“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶。父母教,須敬聽,父母責,須順承。”的時候,我想到了自己,有一次,媽媽讓我去買醋,而我卻慢吞吞地說:“等一會。”又一頭埋在電視里,媽媽再三催促,我才不樂意地去買醋。

          當我讀到“置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢。”我知道了,用過的東西要放回原位,以免下次用的時候找不到。

          當我讀到:“兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。|”的時候,我的臉“唰”地一下子變紅了,因為我時常為了一點雞毛蒜皮的小事跟弟弟吵,爸爸媽媽來勸我們,不要為了這點小事爭吵,要和兄弟姐妹好好相處,姐姐就應該讓弟弟,現在回想起來,我真慚愧極了。

          《弟子規》給我帶來的'實在太多了,它就像是我的一面鏡子,使我看到了我在生活中的缺點,也使我下定了決心,指明了我追求的方向。啊!我終于知道了老師叫我們背《弟子規》的用意了——學會做人,做一個孝順父母、團結兄妹、珍惜時間、誠實守信、認真學習的人!

        弟子規讀后感14

          一年級上學期,趙老師教我們背誦了《弟子規》。老師邊教我們認讀、背誦《弟子規》,邊給我們講解其中的意思與道理,讓我學到了很多的知識,懂得了很多的道理。

          “父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責,須順承, 冬則溫,夏則清,晨則省,昏則定”。

          這一段告訴我父母叫我的時候,要立刻回答,不能遲緩; 父母親讓我做事的時候,要馬上去做,不能拖延時間偷懶。父母辛苦的養大孩子,做為孩子也要照料父母,冬天要讓他們有溫暖的'床鋪休息,夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安問早,晚上要替他們鋪好被子,侍候父母安睡。

          我一生下來是一個只會哭的孩子,喝奶和大小便都得爸爸媽媽來照料,一天一天的把我養大,教育我、培養我,使我幸福,使我快樂。現在,爸爸媽媽接送我上學。他們上班很累了,還要給我做我最喜歡的飯菜,給我洗衣服,檢查作業。

          這一切都是爸爸媽媽給我的,我要孝敬爸爸媽媽,聽爸爸媽媽的話,好好學習,尊敬老師,做一個懂得感恩、知道回報的好孩子。

        弟子規讀后感15

          《弟子規》是中國國學的瑰寶之一,它以三字一句,兩句一韻編成的,它告訴我們在生活中,要孝順父母,友愛兄弟姐妹,其次在日常生活中言語行為要誠實勤奮,小心謹慎。

          我讀了《弟子規》感悟深刻,尤其是這幾句話讓我非常深刻“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽,父母責,須順承!币馑际歉改傅暮魡荆瑧皶r回答,不要過很久才答應;父母有事交代,要立刻去做,不要拖拉和偷懶;父母教育我們做人處世的道理,我們應該恭敬地聆聽;做錯了事,父母責備時要虛心接受,不可強詞奪理使父母生氣、傷心。

          有一次,媽媽讓我去把課外老師留的書法作業寫了,我就沒寫,干別的事去了,結果快到上課的`時候我一陣狂補,沒有寫好,被老師訓了一通。今天我讀了《弟子規》上這幾句時,我不禁回想這件事!案改该形饝小闭煤瓦@件事呼應,而我沒有做到立刻去做父母交代的事,以后要立刻去做。

          我們小學生要聽父母的話,也要聽進去父母的批評,不要強詞奪理,更不要在父母面前撒謊,使父母生氣傷心。做一個孝敬父母的孩子要從聽父母的話開始。

          像《弟子規》這樣博大精深的國學還有很多,我以后要多讀、多記、多實踐。

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