《海底兩萬里》學生讀后感 集錦15篇
讀完一本書以后，你有什么領悟呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《海底兩萬里》學生讀后感 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《海底兩萬里》學生讀后感 1
《海底兩萬里》是法國十九世紀作家凡爾納寫的名著，他是著名科幻作家，被譽為“科幻小說之父”。暑假里，我邊讀《海底兩萬里》，邊和主人公一起進入奇妙的海洋世界探險，領略種種神奇的經歷。
這部作品寫了法國生物學者阿龍納斯和伙伴尼德蘭等人在和海底“怪獸”搏斗時，無意間進入了這個神秘的“怪獸”中，他們發現這是一艘巨大的潛水艇，里面有許多人，船長尼摩是個開朗、慈祥的人，是他建造了這艘潛水艇，他帶領阿龍納斯和伙伴們從太平洋出發，去了印度洋、紅海、地中�！⑶矣謶饎倭藬橙�，但又為海洋犧牲了兩位朋友，他們的尸體永遠埋在海底的深處，靜靜地安息……
這本小說非常精彩，你可以從中感受種種驚奇的事，美麗的水下森林，豐富的海底礦物，巨大的殺人烏賊，無數沉船中的金銀財寶，傳說中的遠古文明，人跡罕至的南極，世界最深的海溝，神秘的密道……
我最喜歡書中的尼摩船長，因為他是個做事冷靜、不慌張的人，當船被冰山困住時，尼德蘭早就驚慌地破口大罵，而船長冷靜地想辦法，最終大家砸冰、用潛艇撞冰，終于穿過了被冰山包圍的地方。
船長還是個奇怪的人，大多時間總是不露面，還經常在一對母女的照片前哭，我始終不明白他為什么要這樣做。
船長還是個慷慨的人，把金銀財寶都分給沒錢的窮人。
令我疑惑的是：船長的真名是什么?因為書上說尼摩是拉丁語，意思是沒有其人。他是哪國人呢?他戰勝北冰洋風暴了嗎?船長還活著嗎?他要繼續進行可怕的對人類報復嗎?所以我很希望阿龍納斯能弄清這些事情再逃走。
《海底兩萬里》這本書我可愛讀了，有時因為時間太晚了，我不得不和海底世界告別，但是，我在夢里還回憶著這世界，回味著神奇的生物，想像著接下來發生的事情。還沒讀過的同學，快打開書的第一頁，看看吧。
《海底兩萬里》學生讀后感 2
一直以來，我都很想仔細閱讀一下《海底兩萬里》這本書。這個假期，我的這個愿望終于實現了。
讀完這本書，我被作者儒勒·凡爾納豐富的想象力和預知未來的能力震撼了。他創作此書時，人類還不曾發明潛水艇，可他在小說中卻成功塑造了“鸚鵡螺”號潛艇。更令人驚訝的是，在小說發表25年后，當人類制造出真正的潛艇時，竟與小說中描述的“鸚鵡螺”號十分相似。
同時我也被小說中的探險者們的經歷深深感動著。他們坐著這艘神奇的潛水艇，在短暫的不到十個月的時間里，從太平洋出發，進行了總航程達兩萬里的探險活動。在面臨一次又一次的考驗時，他們沉著、冷靜，這一點尼摩船長表現得尤為突出。最終他們憑著堅韌的意志力和過人的智慧，成功地完成了海底兩萬里的冒險。
這本書里的每個人物都個性鮮明，讓人讀后印象深刻。尼摩船長去海底森林散步時看見海蜘蛛、火鮫，一點也不慌張，可見尼摩船長多么沉著、冷靜。而尼摩船長能在一個荒島上，帶領一群人創造奇跡，打造出一艘潛水艇，這讓我不得不佩服尼摩船長的聰明過人。脾氣暴躁、做事沖動的尼德·蘭因為饑餓難忍而怒不可遏了，對著又聾又啞的鐵皮墻壁發泄，還差點把送飯的侍者掐窒息。他隨意就破口大罵，這踢一腳那踢一腳，還常常用武力解決問題。可他從來沒有真正解決過問題，還總是把他的壞情緒“感染”給其他人，讓別人也不高興，所以他就是一個“垃圾人”。在生活中，我們不能做像尼德·蘭這種傳播負能量的人。
合上這本書，我不禁有一種想去探險的沖動！其實，每個人的一生都不會風平浪靜地度過，總會遇到這樣或那樣的困難，而有意地去經歷一些事作一些嘗試磨練一下自己的意志，不是會使人生更加豐富多彩嗎？我期待著這樣一次探險之旅！
《海底兩萬里》學生讀后感 3
說起我最愛的書，莫過于這本海底科幻小說——《海底兩萬里》。我從小就對神秘的海底世界充滿了無限的幻想，想象自己能夠在海底自由自在地遨游，在五顏六色的珊瑚旁與各種各樣的魚兒邂逅........這本書雖不能真正引領我到達海底世界，但已最大限度地讓我領會到大海深處的奧秘。
法國著名作家凡爾納便是這本書的作者，也正因為這本書而讓他名聲大振。他在這本書中所創造的人物個性鮮明：知識淵博的法國生物學家阿龍納斯，忠心跟隨他的仆人康塞爾，勇敢且富有膽識的捕鯨手尼德，神秘任務尼摩船長........其中我最喜歡的要數康塞爾了，因為他勇敢堅強，雖沉默寡言，思緒卻十分敏捷，并且忠心耿耿，甚至愿意為了他的主人阿龍納斯而獻出生命，這種精神和品質令我十分佩服，讓我對他無限的崇敬。
這本書描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇：不知是什么時候，人與人之間開始傳海上有一只獨角鯨，人們因此而感到恐慌，為此阿龍納斯和他的仆人康塞爾隨著捕鯨手尼德踏上了捕鯨之旅。但在途中阿龍納斯等人意外的發現這疑似獨角鯨的不名物體，其實是一艘名為諾第留斯號的潛艇。在潛艇中，他們認識了艇長——一個神秘，卻對大海有著深刻了解，并且對大海有著無限眷戀，會從大海里拿出財寶幫助別人的人，尼莫。從此，阿龍納斯等人跟隨尼莫船長開始了奇妙的探險之旅。
我認為凡爾納的這本小說出眾的原因，不僅在于里面所描繪的奇妙的海底世界，而是在于這本書中所表達的社會主義精神和崇高的人道主義精神，書中的尼莫船長正是凡爾納表達這種深刻精神的媒介。人們所喜愛與崇敬的也正是這種現實而又深刻的社會實質和尼莫船長的舍己為人和人道主義精神吧！
這本書同時也告誡人們：不能過度開發資源，在用科學技術造福人類的同時，不能做出危害環境，最后使人類受傷的事。這本書更多的精彩，豐富的內容，是不能用言語敘述出來的，希望大家能親自投身于《海底兩萬里》，感受它給我們帶來的極大的震撼吧！
《海底兩萬里》學生讀后感 4
凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備必須的科學背景，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學的進步。
像尼摩船長遇事冷靜，阿龍納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實，尼德的勇敢都是我們該學習的。這的確是一本很值得一讀的好書，一次精神上的盛宴。
在《海底兩萬里》的第二部分的后半部分，主要講了阿龍納斯教授和他的同伴在“鸚鵡螺號”上度過的最后一段時期，包括了他們一行人到達了南極，看到了那塊大陸上的動物，并且還在那上方插上了代表尼摩船長的旗幟——一個黑色背景上襯托著一個金黃色的“N”字，之后，他們在離開南極的過程中，受到了冰山的撞擊，并且在行駛了一段路途后，發現前方道路被冰雪堵死，于是他們就往回開，但是之后他們與后面堵上的冰山撞上了，被困冰中，“鸚鵡螺號”的四周，上方下方，都是不可透過的冰墻，而且缺少空氣。于是他們開始鑿冰墻，從下部的薄弱冰層鑿，但四周的冰墻已經開始了冰凍作用，于是尼摩船長開始噴開水以升溫，為鑿冰工作爭取了時光。最后，下部冰層還有一米厚的時候，“鸚鵡螺號”用重量把它壓碎了，并且以驚人的每小時四十海里的速度前行，再用那巨大的沖角沿對角線的方向沖開冰層，獲取了新鮮的空氣。之后，他們又沿南美洲部分海岸走經過墨西哥灣，抵達歐洲。這時，尼德·蘭計劃著逃跑，卻意外的遇上了章魚，他們于是不得不與章魚戰斗，而且損失了一個同伴。之后，一天晚上，阿龍納斯教授和尼德·蘭及康塞爾逃跑，在即將放開小艇時，遇到了北冰洋大風暴，卻因螺絲釘松下導致小艇拋出，最后脫險。
到小說結尾，尼摩船長所做的一番事：攻擊其他國家的戰船并擊毀。又給他蒙上了一層神秘的色彩，使人琢磨不透。
《海底兩萬里》學生讀后感 5
我喜歡藍色，因為它是海的顔色；而海是神秘的�！逗５變扇f里》這篇科幻冒險小說出自于儒勒·凡爾納，他是19世紀下半葉法國最重要的小說家。他自幼酷愛科學，又喜歡幻想，但他在大學學的是法律。他原本打算畢業后當律師，因偶然結識了著名作家大仲馬，在后者的鼓勵下，轉而走向文學創作之路。作者卻能一口氣公開海的很多秘密，我很佩服這本書的法國作家儒勒·凡爾納。
《海底兩萬里》這本書主要說的是阿龍納教授和他的兩個同伴受到船長尼摩的邀請坐“鸚鵡螺號”（潛艇名）在太平洋、珊瑚、印度洋、紅海、地中海和大西洋的海底遇到的驚險故事。還經歷了擱淺、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險情。寫了阿龍納斯、康賽爾以及尼德蘭因偶然他們來到了“鸚鵡螺”號上。尼摩船長帶他們去海底森林打獵、穿過瓦尼科羅群島、在深海舉行葬禮、錫蘭島的'采珠場看看……最后阿龍納斯、康賽爾和尼德蘭逃出“鸚鵡螺”號，“鸚鵡螺”號被卷入漩渦中，之后無人知曉。
我最喜歡本書的第三十章《缺氧》，這章讓我是又緊張又感動。緊張是因為“鸚鵡螺號”當時被一些大冰塊壓在了海底，需要有人工鑿冰才有一絲生機，但空氣又不多了，該怎么辦呢？我的心都揪起來了。感動的是因為鸚鵡螺號周圍的冰被鑿的差不多可以動了的時候，“我”卻因為受不了潛艇內大量的二氧化碳，暈了過去，但因又得到了新鮮空氣而清醒過來了，是到了水面上了嗎？不是，是奈德蘭和康塞爾他們犧牲了自己來救“我”，把氧氣箱里最后的一些氧氣留給了“我”，這種舍已救人的精神讓我很感動。
這本書里有四個主要人物，分別是：鎮定的“我”阿龍納教授；“我”忠厚的仆人康塞爾，急躁的奈德蘭；知識淵博的尼摩船長。我最喜歡的是急躁的魚叉手奈德蘭，叉魚的命中率幾乎能達到100%，還有他雖然急躁，但有危險時卻能冷靜下來。
在《圣經》中有個問題：“誰能測知深遠的最深處呢？”當今世界上，只有兩個人有權回答：尼摩船長和阿龍納斯。
這本書開拓了我的想象力，豐富了我的海洋知識，讓我對大海有一種向往，希望也能在大海中探險。
《海底兩萬里》學生讀后感 6
《海底兩萬里》這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發生在1866年，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船。后他受船長尼摩的邀請作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。這部小說不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
看了這部書，我不僅在想，假如我是他們中的一員會怎樣呢？
假如我是龍納斯教授，當我與一個仆人在茫茫的海洋中游水前進，叫天天不應，叫地地不靈的時候，我會像他那樣不自暴自棄嗎？不，我是不可能象他那樣因其順變，積極自救。
假如我在那沒有自由的潛艇上，我會象他那么樂觀向上嗎？不，雖然可以進行一些獨特的"旅游，但失去自由我會瘋的，如果一個人家財百萬，但失去自由，那又有什么用呢？
假如我是龍納斯的仆人，當龍納斯落水后，我會象他那樣落水救人嗎？不，我會被下傻，不知怎樣辦而耽誤時間，但我會的。
假如當龍納斯全身僵硬，不能動彈的那刻，我會不自私自利，丟下他自己逃生嗎？不，我不會丟下他自己逃生，任由他被海水吞沒……
如果我是那艘“鸚鵡螺”號的尼摩船長，發現他們后，我會象他那么仁慈，留下他們嗎？不，我會立刻潛到最深的海下，任由他們淹死；當船員被巨型章魚卷走的時候，我會不顧個人安危去救他嗎？不，根本沒可能，我會逃走回船上，另謀計策。在這么多個如果中，我非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神；佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神；佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學習。
《海底兩萬里》學生讀后感 7
最近我讀了法國著名作家凡爾納寫的《海底兩萬里》，他帶我走進了一個神奇的世界。
海洋中出現了一種不知名的怪物，它的存在威脅了來往的船只，于是各國組織了一只遠征隊，阿隆納克斯教授作為一名海洋動物專家，隨遠征隊去殲滅怪物，不料卻被怪物撞入海中，被怪物--一艘名為"鸚鵡螺"號的潛艇所救。于是阿隆納克斯教授和"鸚鵡螺"號的神秘的尼摩船長一起開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達過的南極；目睹了海底火山噴發的壯觀景象及凄慘的海底沉船；領略了美麗而又充滿危險的海底世界······然而，尼摩船長為什么要過著與世隔絕的生活呢？"鸚鵡螺"號最終的命運又是怎樣的呢？這一切都是個謎。
我從這本書中明白了：要不斷去探索不要懼怕冒險，很多事只有去看過才會知道其中的奧秘，只有冒險過才會知道其中的艱辛，而且你能在冒險中得到很多意想不到的精神和物質，你將會受益匪淺、終生受益。
跨越新建的舟山跨海大橋
年關將至，我們一家和往年一樣，去舟山老家過年，不同的是今年自駕車走的是舟山跨海大橋。
舟山跨海大橋是從寧波直通舟山，分別由金塘大橋、西堠門大橋、桃夭門大橋等五座大橋組成，其中金塘大橋橋長1210米，是五座大橋中最長、建筑時間最長的大橋，是舟山跨海大橋的中心。舟山跨海大橋絕對是虎年的一個雄偉杰作，讓人覺得十分威風。
我們從寧波上了舟山跨海大橋，看到橋下的驚濤駭浪拍擊著橋墩，但大浪如同拍擊著礁石一樣，無功而返，但是大橋讓我們飛越了一座座小島，直至定海。
不過，海上刮來的海風成了一大隱患，那時我們正開在大橋上，突然，從右邊刮來一陣大風，車頭向左邊一瞥，直沖欄桿，幸好爸爸眼明手快，把車頭別了回來，我們這才有驚無險，平安地去舟山過了這個春節。
舟山跨海大橋帶給了全國人民去舟山時的方便，一定也帶給舟山繁榮發達的未來。
我以后一定要好好學習，長大后做一些像設計舟山跨海大橋一樣的偉大工程，讓祖國虎虎生威、欣欣向榮，如同一只猛虎一樣威震八方，成為全球領先大國。
《海底兩萬里》學生讀后感 8
這是一個有關于科技的一本書，這是由一個法國的冒險小說家儒勒·凡爾納寫的一本書；他自幼酷愛科學，又非常喜歡幻想與冒險；有人問這本書的名字叫什么？我告訴你，她就是——《海底兩萬里》。
這本書講了這樣的一個故事：阿龍納斯教授受邀去抓海怪，后來，進入了加拿大人的潛艇里，和加拿大人的船長一起經歷了冒險，最后又平平安安地和他的隨從回到了祖國。他們在冒險的過程中有過許多的危險。有一次，他們被困在了冰山里，在發現氧氣不足最多只能維持三天時，他們不慌不亂地聽從船長的安排，分頭行動開始將厚厚的冰山一點一點地鑿挖，他們勇敢地面對困境，最后，在大家的努力下沖出了冰山。他們的勇敢和堅持不懈，讓我無比敬佩。
可是，昨天我和哥哥抓螃蟹時，我卻無從下手��！一開始就連碰都不敢碰，更加不用提用手去抓了呢！老問自己被鉗到怎么辦，會很疼嗎？但看到哥哥他們抓得歡，我很眼熱也很想去抓她。可是，我的手還沒有碰螃蟹就被她那耀武揚威的大鉗子嚇得立刻把手縮了回來。心想：我的媽呀，要是被她那大鉗子鉗到的話，我的手就完蛋了。這時，我想到了《海底兩萬里》中的那群船員，他們即使被困在了冰山中，都不放棄，勇敢地面對死亡的威脅，我又為何要懼怕一只小小的螃蟹呢？我戰戰兢兢地抓住了一只，正要放下去的時候，她卻用大鉗子鉗了我一下，我立馬痛得“啊”的大叫了起來……咦！我睜開眼一看，手也還好嘛，也沒被抓破呀！好像也沒我想像中的那么疼嘛！我轉而雙手叉腰趾高氣昂地對著江邊的小螃蟹說：“哼，你們這些小東西看我怎么收拾你們”。就這樣，在哥哥的幫助和鼓勵下，我勇敢地學會了怎樣抓螃蟹而不怕她的大鉗子。回家了，看著自己通過勇敢努力而收獲了的大螃蟹，感覺做一個勇敢的人真好！做一個堅持不懈的人真好！
這一次的經歷讓我明白了，遇到困難只要勇于面對，不放棄，你就能收獲生活的給予。從此，我想我要做一個勇敢的人！
《海底兩萬里》，是一本值得你去品讀的書。
《海底兩萬里》學生讀后感 9
前兩天,我讀了科幻小說之父的儒勒.凡爾納的名著《海底兩萬里》。小說講述了大約150年前，人們發現有一只大“鯨魚”經常會撞壞海上來往的船只，美國ZF就派林肯號軍艦去剿滅它。阿斯拉龍教授受邀參與，結果卻在捕捉“鯨魚”過程中和兩個同伴一起摔入了海里，卻意外發現“鯨魚”其實是一只人造鋼鐵怪物。最后他們被其實是潛水艇的怪物救了，艇長尼摩駕駛這艘設備先進、設計精巧的潛艇，帶他們游覽了光怪陸離、令人神往的海底世界：穿著特制的潛水服去美麗的深�！吧帧贝颢C，隔著潛艇玻璃近距離觀看壯觀的海底火山噴發，探訪神秘的海底廢墟島國，與令人恐怖的大章魚作殊死搏斗，甚至穿越秘密地峽通道從紅海直接到達了地中海，又克服重重險阻到達南極點！
看完了這本書，我十分佩服凡爾納不可思議的想象力。在他的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，作者居然在書中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并且小說發表幾十年后，人們才制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這需要怎樣的預見力和多么豐富的知識啊！我以后一定要多學習、勤思考，成為一個象凡爾納那樣擁有一個神奇非凡頭腦的人！
看完了這本書，我情不自禁地也想插上一雙幻想的翅膀。我天真地問爸爸，既然書中的主人公在海底可以隨意遨游，那我是不是也可以像鳥一樣在天空自由翱翔呢？沒想到爸爸居然肯定地回答我“一定可以”。他說，未來隨著新材料、智慧導航和太陽能利用等技術的進步，我們每個人都可以攜帶一種輕便的可折疊飛行裝備，成為一個個來去如風、穿梭自如的空中飛人！他還說在我們這一代就有可能實現呢！我好盼望那一天早早到來，那時我們都能有一雙“隱形的翅膀”翱翔天空，小朋友都能準時上學、大人們都能準時上班，不怕堵車遲到了！沒準還能自動飛行和降落，這樣或許在飛行過程中我還能再睡會懶覺呢！
瞧瞧，科學幻想多奇妙！也許，正是它讓科技插上了飛速發展的翅膀呢！
《海底兩萬里》學生讀后感 10
·· 我今天讀了海底兩萬里，書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅，海底兩萬里的讀后感作文。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。
· 鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人，讀后感《海底兩萬里的讀后感作文》。
· 在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。
·在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。
·這本書告訴了我們，沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現實或高于現實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步
《海底兩萬里》學生讀后感 11
《海底兩萬里》的作者儒勒凡爾納是法國19世紀一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫得夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在21世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，怎樣豐富的知識底蘊��！
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯，這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為；提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識后，啟發我們以心靈更大的收獲。
這本書的精妙之處還在于完全自然的知識啟迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個讀者接受起來是十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
《海底兩萬里》學生讀后感 12
說起我最愛的書，莫過于這本海底科幻小說——《海底兩萬里》。我從小就對神秘的海底世界充滿了無限的幻想，想象自己能夠在海底自由自在地遨游，在五顏六色的珊瑚旁與各種各樣的魚兒邂逅。這本書雖不能真正引領我到達海底世界，但已限度地讓我領會到大海深處的奧秘。
法國作家凡爾納便是這本書的作者，也正因為這本書而讓他名聲大振。他在這本書中所創造的人物個性鮮明：知識淵博的法國生物學家阿龍納斯，忠心跟隨他的仆人康塞爾，勇敢且富有膽識的捕鯨手尼德，神秘任務尼摩船長。其中我最喜歡的要數康塞爾了，因為他勇敢堅強，雖沉默寡言，思緒卻十分敏捷，并且忠心耿耿，甚至愿意為了他的主人阿龍納斯而獻出生命，這種精神和品質令我十分佩服，讓我對他無限的崇敬。
這本書描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇：不知是什么時候，人與人之間開始傳海上有一只獨角鯨，人們因此而感到恐慌，為此阿龍納斯和他的仆人康塞爾隨著捕鯨手尼德踏上了捕鯨之旅。但在途中阿龍納斯等人意外的發現這疑似獨角鯨的不名物體，其實是一艘名為諾第留斯號的潛艇。在潛艇中，他們認識了艇長——一個神秘，卻對大海有著深刻了解，并且對大海有著無限眷戀，會從大海里拿出財寶幫助別人的人，尼莫。從此，阿龍納斯等人跟隨尼莫船長開始了奇妙的探險之旅。
我認為凡爾納的這本小說出眾的原因，不僅在于里面所描繪的奇妙的海底世界，而是在于這本書中所表達的社會主義精神和崇高的人道主義精神，書中的尼莫船長正是凡爾納表達這種深刻精神的媒介。人們所喜愛與崇敬的也正是這種現實而又深刻的社會實質和尼莫船長的舍己為人和人道主義精神吧！
這本書同時也告誡人們：不能過度開發資源，在用科學技術造福人類的同時，不能做出危害環境，最后使人類受傷的事。這本書更多的精彩，豐富的內容，是不能用言語敘述出來的，希望大家能親自投身于《海底兩萬里》，感受它給我們帶來的極大的震撼吧！
《海底兩萬里》學生讀后感 13
這段時間，我一直在看《海底兩萬里》這本書。阿洛亞斯教授的一個驚險刺激的海底冒險故事把我深深地吸引住了，讓我愛不釋手。好幾次，我放下書后久久不能人睡。
彌漫世界的“海怪”消息在每一條大街小巷被傳得沸沸揚揚。有人說它是一條100多米長的獨角巨鯨，尾巴一甩就能把一艘艦艇掀翻；有人傳言它是一個海底怪物，噴出幾十米高的水柱，會吞沒一艘快艇……各種傳聞越來越離奇。
為了證實有關“海怪”的傳言，為了除掉“海怪”，法古拉船長帶領他的助手和教授登上了美國全新制造的“天下第一捕鯨船”一一“林肯號”……我一頭扎進了《海底兩萬里》這本書里，和書中的主人公一起走進了大海。每天一個章節，每天一次歷險，興奮、驚奇、剌激、快樂、新鮮、美妙的感覺伴隨了我將近一個月的睡前我們有時在漫天卷地的浪尖上翻滾，感覺自己的生命就被兇猛的大海掌控著：有時在顛簸不止的甲板上“玩“兒”筋斗，肚子里翻江倒海，一會兒就狂吐不止；有時在無邊無際的海面上以每小時114海里的最快速度狂追不止，驚奇地見證“海怪”的存在：有時又被兩股巨大的水流卷進了“海怪”的肚里，大叫“完了，完了，徹底完了……！”
卻沒有想到我們被吸進了一艘巨大的潛水艇一一“鸚鵡螺號”里面。于是，我又跟隨著他們進行了一次驚險而又快樂的旅行。每一次開卷，都是一份驚喜；每一次閱讀，都是一次冒險經歷�！逗５變扇f里》就像是一塊美味的巧克力，讓我真想一大口咬進嘴里，卻又舍不得轉眼就吃完了，必定要一小口一小口地慢慢啃下，一絲絲一絲絲地細細品嘗�？赐炅诉@本書，我猛然覺得自己己經成了一個小小的男子漢了，我了解了大海暴躁的脾氣，海上歷險的種種危險；懂得了凡事只有自己去經歷了才能體味真切的感受、找到正確的答案。
學習中、生活中，我們也經常會遇到許多新鮮的事物、許多困難，法古拉船長和尼摩艇長的經歷告訴我們：只要懷著一顆認真、求真的心，堅強地面對現實，頑強地克服困難，迎接我們的一定會是勝利和成功。
《海底兩萬里》學生讀后感 14
《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……
故事的起因是世界各地的海洋中出現了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為它是一個“獨角鯨”。于是，美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。并邀請海洋學界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康塞爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中，阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨角鯨”救起，這時他們才發現，原來海洋中出現的怪物“獨角鯨”是一艘構造精密的潛水艇�！爸Z第留斯號”（潛水艇的名子）的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭乘坐準備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發現仔細觀察，并做了筆記。康塞爾，一位對主人忠實的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。尼摩船長，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時好時壞，不知對陸地 有什么仇恨，這完全是個迷。就連他本人也是個迷。
書中想象合理、大膽。許多書中的事物現在我們早已實現。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設想非常成功。
我讀完這本書后，對里面的故事情節，人物及海底世界，都有了一定的了解希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動魄的故事一定會深深的吸引你的。
《海底兩萬里》學生讀后感 15
最近幾周，我認真閱讀了科幻小說——《海底兩萬里》。
《海底兩萬里》的作者是法國著名科幻小說家——儒勒凡爾納，他生于1828年，去世于1905年，他的代表作品有：《八十天環游地球》、《格蘭特船長的兒女》等。
這本書里主要講的是1866年，海洋上發生了離奇的怪事：一個錐形的龐然大物襲擊了許多船只，為了保障出海安全,市長成立了消滅怪物的精英遠征隊，當他們與海怪撞擊時，才知到這是一艘絕無僅有的潛艇。讀著讀著，我的情緒也是時高時低，仿佛隨著大船一起飄蕩在大海上，身在其中，興奮不已。
讓我記憶最深的一個故事是：一天早晨，主人公和內莫艇長等人去海底打獵，意外發現了一顆巨大的珍珠�？墒钦谶@時一條鯊魚發現了他們，于是他們和鯊魚展開了一場生死搏斗，經過不懈的努力終于打敗了鯊魚，還幫助了被鯊魚傷害了的采珠人！
讀完這本書我回味無窮、愛不釋手，書中的故事仿佛把我帶入深海，穿越了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極和北冰洋，遇見了許多從來沒見過的海洋生物、海底洞穴、隧道等。
我從內莫艇長身上學到了要熱愛生活，做個知識淵博、樂于助人的人，當別人有困難時，要挺身而出、互幫互助；從阿羅納克斯身上我感悟到，在人生的道路上，總會遇到很多困難，俗話說的好“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強�！蔽覀儾荒茏员┳詶墸灰獔猿值降�，就會看到成功的曙光！
《圣經傳道書》曾經提出一個問題：“海洋深處究竟隱藏著什么樣的秘密？”這個問題引發了人們無限的遐想：大海究竟有多深？大海深處會不會生存著巨大的生靈？會不會有海底城市？對于生活在陸地上的人們來說，大海實在有著太多的未知。而作者通過《海底兩萬里》，通過“鸚鵡螺”號，通過尼摩船長，給了我們啟示，給了我們想去海底探險的勇氣和動力，如果有機會，一定要去海底探險。
《海底兩萬年》的故事扣人心弦，情節曲折迷離，帶給我們的不僅是一次美妙的文學享受，更是一場驚心動魄的科學探險。書中將地理，文化，地質等豐富詳細的科學知識溶于細致逼真的奇異幻想中。一幕幕波瀾壯闊，險象環生的場面描繪，將我們帶到一個無比炫目的科幻世界，令人大開眼界，受益匪淺。
【《海底兩萬里》學生讀后感】相關文章：
《海底兩萬里》讀后感海底兩萬里讀后感09-06
《海底兩萬里》的學生讀后感01-18
海底兩萬里學生的讀后感10-29
海底兩萬里學生讀后感11-05
學生海底兩萬里讀后感11-12
學生海底兩萬里讀后感精選06-28
學生《海底兩萬里》讀后感08-31
海底兩萬里的學生讀后感09-08
海底兩萬里學生讀后感09-20
《海底兩萬里》學生讀后感07-27