老人與海鷗的讀后感
《老人與海鷗》是六年級的語文課文。大家學習了這篇課文之后有什么感想呢?以下是小編為大家整理好的老人與海鷗的讀后感,一起看看吧!
篇【1】:老人與海鷗的讀后感
第二次聽《老人與海鷗》這篇課文了,一次比一次的感受深,一次比一次受感動。
一位垂暮之年的老人,每月308元的退休工資,拿出一半的錢給海鷗買食物,除去自己的醫藥費,所剩無幾,導致自己衣衫襤褸。就是這樣一位老人,幾十年如一日,風雨無阻,每天長途跋涉二十多里地去喂海鷗。
每次他都把餅干掰成細小的“餅干丁”,很小心的順著欄桿邊走邊放。老人說過,恐怕食物被水污染,對海鷗產生不利的影響。多么細心的老人,對海鷗的關心真是無微不至!那么多的海鷗,幾乎相同的樣子,但是老人卻能親熱的喚出它們的名字:獨腳、老沙等,沒有親如兒女的情懷,何能至此呢?真誠的愛換來真誠的回報。
一群海鷗面對老人的遺像完全具有了人的品性,它們飛快地撲過來,拼死保護老人。一個“撲”字,表達了海鷗復雜的心情:急切、憤怒、渴望、痛苦、恐懼、眷戀、不舍、絕望等,萬般心情無法用文字表達,所以作者用省略號做了一個自然段。這時,老師對這一環節進行了藝術處理,配著凄婉的音樂,說說這時的海鷗會說些什么。面對此情此景,連聽課的老師也無不為之動容。
是啊,老人去了,誰還會來喂這些海鷗呢?誰還會像老人對海鷗這么無微不至的關心呢?真愛換來深情。老師的教學藝術很好的詮釋了課文的留白,讓學生的情感與海鷗融為了一體。
篇【2】:老人與海鷗的讀后感
六年級上學期老師教了我們《老人與海鷗》這篇課文。
我為其中人與海鷗心中的那份真誠的友誼所感動,老人將海鷗當作自己的子女看待,而海鷗也把老人當成自己的親人,以致在老人死去時它們愿意做老人的“白翼天使”成為他唯一的守陵人。
我也疑惑過為什么海鷗與老人能建立起一段這么感人的友誼呢?
通過了解我知道了原因,那不僅僅是因為老人對海鷗的喜愛。
老人每天要步行十余里路往返來喂海鷗,就連5毛錢一趟的班車他也不做,而4元5角一斤的餅干他卻毫不猶豫的買給海鷗,而他自己的唯一奢侈品就是那兩角一包的金沙江香煙。
從這篇課文中我得到一個結論:你對動物好;動物也會對你好。每種動物它都是有靈性的,你對它的好它都能感覺得到。
有人救了一只受傷的小麻雀,即使它的傷口好了,它也會重新飛回來。
讀這篇文章我見證了老人與海鷗之間真摯的友誼,也知道了動物也有情感只要你對它好,它就會加倍的來報答你的恩情。
篇【3】:老人與海鷗的讀后感
我是個感性的人。
上完《老人與海鷗》,心靈深處的那根琴弦又被深情的手指靈動地撥想了——那震撼人間的情那感動天際的愛始終縈繞在我的心畔。就那海鷗圍繞老人的遺像翻飛盤旋、嘶聲鳴叫、瞻仰肅立的畫面,相信所有目睹了的人無不為之動容的。
文章語言平時,但情感動人至深,感情基調比較好把握。在一步一步的引導下,孩子們水到渠成的理解了,很快就把自己融入到了文章描寫的.語境情境中。體驗了文本的情,品味了其中的味,于是,就連平時比較落后的孩子,體驗的也是這么的到位,更是用自己的讀表現出了文本的情,表現出了自己內心的真實感受。文本寫得動人,孩子們精彩地讀同樣令人為之一動。就這樣,在與孩子們相互感染下,我們完成了這節課的學習任務。下課之際,仍然感覺到了孩子們的意猶未盡。這些,同樣令我感動。
這讓我想起了前段時間去敬老院“獻愛心”。說是獻愛心,可這些都是獨生子女,在家向來都是衣來伸手飯來張口的,平時在家實踐的少,勞動大掃除時所有的缺點都暴露無遺?墒悄翘,從出發時孩子們高漲的情緒就知道,此次前行,他們定有在校、在家時沒有的收獲。
一到敬老院,民政所的工作人員早早在那等候了,而且為這些孩子們準備好了糖果之類的小禮品,院里所有的老人都到門口來迎接我們。著實讓我們頗受感動。我們也只是想給孩子們一個鍛煉的機會,可政府人員卻這么關心和重視。
【老人與海鷗的讀后感】相關文章:
老人與海的名著讀后感07-25
老人與海的優秀讀后感03-02
老人與海的讀后感【薦】11-23
【熱】老人與海的讀后感11-08
【薦】老人與海的讀后感10-11
【熱門】老人與海的讀后感10-10
老人與海的讀后感【熱】10-09
老人與海的讀后感【精】09-14
老人與海的讀后感【熱門】08-23
【精】老人與海的讀后感08-20