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      2. 課文老人與海讀后感

        時(shí)間:2022-02-09 20:20:35 老人與海讀后感 我要投稿

        課文老人與海讀后感

          當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定都收獲不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的課文老人與海讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

        課文老人與海讀后感

        課文老人與海讀后感1

          學(xué)習(xí)了這篇課文《老人與海鷗》后,我感受頗深。老人十多年來(lái)的堅(jiān)持讓我感動(dòng),老人善待動(dòng)物的美好品質(zhì)讓我贊嘆不已。十多年來(lái),一到冬天,老人便從城郊來(lái)到翠湖公園,給海鷗們喂食;十多年來(lái),風(fēng)雨無(wú)阻,老人已經(jīng)把海鷗們都當(dāng)成了自己的孩子一樣對(duì)待,這真是人與動(dòng)物之間的一個(gè)感人故事。

          可是終有一天,老人去世了,翠湖公園再也沒(méi)有老人辛勤的身影了,再也沒(méi)有那熟悉的“嘖嘖······”聲了。老人就這樣離我們遠(yuǎn)去了,但是它給我們留下了最美好的品質(zhì),一種人與動(dòng)物之間最美好的感情,一種人與動(dòng)物用心靈去溝通的情感。

          飛舞的海鷗依然扇動(dòng)著它那潔白的翅膀,此時(shí),在老人的心里仿佛也飛翔著她的“孩子們”,一群被老人一一起了名字了海鷗。如果人們都能像這位老人一樣善待動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么就不會(huì)有許多的動(dòng)物瀕臨滅絕。那位喂海鷗的老人——吳慶恒,平凡而又偉大。雖然他已經(jīng)走了,但是他依然活在我們心中。

        課文老人與海讀后感2

          今天老師帶著我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文第二十一課的課文《老人與海鷗》學(xué)習(xí)完這篇課文后我有很深的的感受,同時(shí)我也被這篇課文感動(dòng)的熱淚盈眶。這篇課文是我知道了動(dòng)物也有感情,他們的感情跟比人類的更真實(shí)。

          有一位老人,每天步行二十余里地來(lái)到翠湖公園給每年冬天飛到昆明市過(guò)冬海鷗們喂食,老人穿的衣服已經(jīng)褪了色,老人的袋子已經(jīng)褪了色,就連給海鷗們裝食物的袋子也褪了色,可見(jiàn)老人對(duì)這群海鷗有著多么深厚的感情呀,老人天天如此,年年如此,一做就是十幾年。

          在十幾年后的某一天,老人去世了,人們把他的遺像放在了翠湖傍邊,讓人沒(méi)想到的是:一群海鷗像得知了老人去世的消息一樣,炸了營(yíng)似的,朝遺像飛撲過(guò)來(lái),瘋狂的亂叫。 好像在為老人進(jìn)行葬禮。

          動(dòng)物和人一樣也有愛(ài)憎分明也有自己的智慧。

          這篇文章寫了老人生前和海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗為老人送行。這就是人和動(dòng)物間的友誼。

        課文老人與海讀后感3

          今天,我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,老人與海鷗的真摯情感,令我十分感動(dòng)。這篇課文講述了一位老人通過(guò)喂海鷗,救助海鷗,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼的故事。

          通過(guò)查看資料,我知道這位老人名叫吳慶恒,被稱為“海鷗老人”。吳慶恒老人是一名化工廠的退休工人,孤身一人,以海鷗為寄托,老人每天都盼著海鷗的到來(lái)。海鷗一來(lái),他每天都步行20多公里,從城郊來(lái)到翠湖,只是去喂海鷗,與海鷗相伴。竟然一直喂了10年!看得出,老人是多么喜愛(ài)海鷗,把海鷗當(dāng)成自已的“孩子”對(duì)待。老人舍得拿出為數(shù)不多的退休金的`一半做鷗糧,自己卻連帶嘴的香煙都不舍得抽,連自己生病,也隨便抓點(diǎn)藥就應(yīng)付過(guò)去。

          老人的心里只想著海歐們,關(guān)心著這群“兒女”們,為自己卻想得很少。最后,老人去世的時(shí)候,家里值錢的東西竟然只有幾只雞蛋。老人給了海鷗無(wú)私的愛(ài),海鷗也表達(dá)了對(duì)老人的那份震撼人心的情,希望,這份人與動(dòng)物之間的美好情誼會(huì)一直持續(xù)下去……

        課文老人與海讀后感4

          今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文:《老人與海》。文中的桑提亞哥的“硬漢”形象使我敬佩。

          桑提亞哥不管遇到多大的困難,他都不會(huì)放棄,他這種不達(dá)目的誓不罷休的精神,讓我們欽佩不已。面對(duì)桑提亞哥的這種性格,我真的是太渺小了,因?yàn)槲译y題想不出來(lái)了,就會(huì)煩躁,生氣、放棄,而不像桑提亞哥那樣不放棄,堅(jiān)持下去。

          有一次,我在家里閑得沒(méi)事做,就想起了縫沙包,我連忙去拿針和線,開(kāi)始縫了起來(lái)。縫著縫著,我的手指突然一痛,我一看,是手指被扎破了,我不耐煩了生氣的把針和線扔到一邊兒,大聲說(shuō):“我不做了。”我坐到寫字臺(tái)前,把語(yǔ)文書(shū)拿了起來(lái),翻到《老人與海》時(shí),我讀了讀,我明白了一個(gè)道理:人生道路漫長(zhǎng)、艱難,充滿坎坷,但只要以一顆自信的心去勇敢地迎接挑戰(zhàn),就一定能勝利。我想了想,就把針和線拿了起來(lái),繼續(xù)縫起來(lái),不一會(huì)兒就縫好了,雖然縫的不怎么好,但是也成功了。

          這篇課文讓我深受啟發(fā):不管遇到什么困難、挫折,都不要輕易放棄,要以一顆自信的心面對(duì)挑戰(zhàn),就一定能成功!

        《&.doc》
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            課文老人與海讀后感

              當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定都收獲不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的課文老人與海讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

            課文老人與海讀后感

            課文老人與海讀后感1

              學(xué)習(xí)了這篇課文《老人與海鷗》后,我感受頗深。老人十多年來(lái)的堅(jiān)持讓我感動(dòng),老人善待動(dòng)物的美好品質(zhì)讓我贊嘆不已。十多年來(lái),一到冬天,老人便從城郊來(lái)到翠湖公園,給海鷗們喂食;十多年來(lái),風(fēng)雨無(wú)阻,老人已經(jīng)把海鷗們都當(dāng)成了自己的孩子一樣對(duì)待,這真是人與動(dòng)物之間的一個(gè)感人故事。

              可是終有一天,老人去世了,翠湖公園再也沒(méi)有老人辛勤的身影了,再也沒(méi)有那熟悉的“嘖嘖······”聲了。老人就這樣離我們遠(yuǎn)去了,但是它給我們留下了最美好的品質(zhì),一種人與動(dòng)物之間最美好的感情,一種人與動(dòng)物用心靈去溝通的情感。

              飛舞的海鷗依然扇動(dòng)著它那潔白的翅膀,此時(shí),在老人的心里仿佛也飛翔著她的“孩子們”,一群被老人一一起了名字了海鷗。如果人們都能像這位老人一樣善待動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么就不會(huì)有許多的動(dòng)物瀕臨滅絕。那位喂海鷗的老人——吳慶恒,平凡而又偉大。雖然他已經(jīng)走了,但是他依然活在我們心中。

            課文老人與海讀后感2

              今天老師帶著我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文第二十一課的課文《老人與海鷗》學(xué)習(xí)完這篇課文后我有很深的的感受,同時(shí)我也被這篇課文感動(dòng)的熱淚盈眶。這篇課文是我知道了動(dòng)物也有感情,他們的感情跟比人類的更真實(shí)。

              有一位老人,每天步行二十余里地來(lái)到翠湖公園給每年冬天飛到昆明市過(guò)冬海鷗們喂食,老人穿的衣服已經(jīng)褪了色,老人的袋子已經(jīng)褪了色,就連給海鷗們裝食物的袋子也褪了色,可見(jiàn)老人對(duì)這群海鷗有著多么深厚的感情呀,老人天天如此,年年如此,一做就是十幾年。

              在十幾年后的某一天,老人去世了,人們把他的遺像放在了翠湖傍邊,讓人沒(méi)想到的是:一群海鷗像得知了老人去世的消息一樣,炸了營(yíng)似的,朝遺像飛撲過(guò)來(lái),瘋狂的亂叫。 好像在為老人進(jìn)行葬禮。

              動(dòng)物和人一樣也有愛(ài)憎分明也有自己的智慧。

              這篇文章寫了老人生前和海鷗結(jié)下了深厚的情誼,老人去世后,海鷗為老人送行。這就是人和動(dòng)物間的友誼。

            課文老人與海讀后感3

              今天,我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文,老人與海鷗的真摯情感,令我十分感動(dòng)。這篇課文講述了一位老人通過(guò)喂海鷗,救助海鷗,與海鷗結(jié)下了深厚的情誼的故事。

              通過(guò)查看資料,我知道這位老人名叫吳慶恒,被稱為“海鷗老人”。吳慶恒老人是一名化工廠的退休工人,孤身一人,以海鷗為寄托,老人每天都盼著海鷗的到來(lái)。海鷗一來(lái),他每天都步行20多公里,從城郊來(lái)到翠湖,只是去喂海鷗,與海鷗相伴。竟然一直喂了10年!看得出,老人是多么喜愛(ài)海鷗,把海鷗當(dāng)成自已的“孩子”對(duì)待。老人舍得拿出為數(shù)不多的退休金的`一半做鷗糧,自己卻連帶嘴的香煙都不舍得抽,連自己生病,也隨便抓點(diǎn)藥就應(yīng)付過(guò)去。

              老人的心里只想著海歐們,關(guān)心著這群“兒女”們,為自己卻想得很少。最后,老人去世的時(shí)候,家里值錢的東西竟然只有幾只雞蛋。老人給了海鷗無(wú)私的愛(ài),海鷗也表達(dá)了對(duì)老人的那份震撼人心的情,希望,這份人與動(dòng)物之間的美好情誼會(huì)一直持續(xù)下去……

            課文老人與海讀后感4

              今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文:《老人與海》。文中的桑提亞哥的“硬漢”形象使我敬佩。

              桑提亞哥不管遇到多大的困難,他都不會(huì)放棄,他這種不達(dá)目的誓不罷休的精神,讓我們欽佩不已。面對(duì)桑提亞哥的這種性格,我真的是太渺小了,因?yàn)槲译y題想不出來(lái)了,就會(huì)煩躁,生氣、放棄,而不像桑提亞哥那樣不放棄,堅(jiān)持下去。

              有一次,我在家里閑得沒(méi)事做,就想起了縫沙包,我連忙去拿針和線,開(kāi)始縫了起來(lái)。縫著縫著,我的手指突然一痛,我一看,是手指被扎破了,我不耐煩了生氣的把針和線扔到一邊兒,大聲說(shuō):“我不做了。”我坐到寫字臺(tái)前,把語(yǔ)文書(shū)拿了起來(lái),翻到《老人與海》時(shí),我讀了讀,我明白了一個(gè)道理:人生道路漫長(zhǎng)、艱難,充滿坎坷,但只要以一顆自信的心去勇敢地迎接挑戰(zhàn),就一定能勝利。我想了想,就把針和線拿了起來(lái),繼續(xù)縫起來(lái),不一會(huì)兒就縫好了,雖然縫的不怎么好,但是也成功了。

              這篇課文讓我深受啟發(fā):不管遇到什么困難、挫折,都不要輕易放棄,要以一顆自信的心面對(duì)挑戰(zhàn),就一定能成功!