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      1. 大學生讀三國演義有感

        時間:2022-02-10 08:30:40 三國演義讀后感 我要投稿

        大學生讀三國演義有感(6篇)

          當看完一本著作后,相信大家的收獲肯定不少,這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的大學生讀三國演義有感,歡迎大家分享。

        大學生讀三國演義有感(6篇)

        大學生讀三國演義有感1

          《三國演義》這本書很厚實,讀了確實讓我受益匪淺。本不喜歡戰(zhàn)爭的我卻被當時戰(zhàn)火紛飛的三國深深吸引了。

          《三國演義》以蜀漢興亡為主線,集中地描繪了三國時期各勢力集團之間的軍事、政治、外交的斗爭。在這些明爭暗斗中,作者以人物為中心,寫出了戰(zhàn)爭的方方面面。比如官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、彝陵之戰(zhàn)、六出祁山這幾場大的戰(zhàn)役。雙方的戰(zhàn)略,戰(zhàn)術的安排,力量的對比,地位的轉換等等,作者都描述得井井有條。作者不僅敘述了戰(zhàn)爭的進程,還向世人揭示了戰(zhàn)爭勝負的決定因素——比如官渡之戰(zhàn)中的軍糧,赤壁之戰(zhàn)中的水軍與戰(zhàn)船。

          可是,整本書中最吸引我的還是那些人物。這里有神機妙算的諸葛亮,有英勇過人的趙云,還有義氣深重的關羽等等。這些人物不管是足智多謀,還是粗魯莽撞,在作者手中都描寫得栩栩如生,讓人難以忘懷。

          我最期望的自己,當然也如書中般的人物智勇雙全。平時,我的學習成績在班級里名列前茅,我還會一手飄逸的書法,它能讓我修身養(yǎng)性。音樂也是我的樂趣,它可以陶冶我的情操,使我更加的快樂。你可別小看我這個文質彬彬的書生哦,其實我上起體育課還是十分陽光活潑的。瞧,那生龍活虎,快速奔跑的不就是我打籃球的樣子嗎?你是不是感覺到了我的活力四射呢?

          雖然電視里在播放《三國演義》,但從書中,你可以欣賞到原汁原味的三國。如果你看了,相信你一定會跟我一樣大開眼界,愛不釋手的!我保證!

        大學生讀三國演義有感2

          亂世出英雄,在這戰(zhàn)火紛飛、烽火連天的戰(zhàn)亂年代里,英雄豪杰數(shù)不勝數(shù),一個個英雄故事激勵人心!草船借箭、單刀赴會、大戰(zhàn)長坂坡、火燒赤壁……這些引人入勝的故事牽動著我的心。《三國演義》最生動的部分就是對人物性格和外貌的描寫,并把外貌與性格聯(lián)系起來,比如,曹操,白臉體現(xiàn)他是一代奸雄最直接的描述,用這樣的方法讓文章變得栩栩如生,讓我百讀不厭。

          《三國演義》這本書把歷史變得更加有戲劇性,許多事都好像令人難以置信,引起我的種.種猜測。它把一個人說得十分夸張,像劉備兩耳垂肩之類的描寫,讓文章變得更加有趣。細細地品味每回的內容,其實它正是在告訴我們一些大道理。書中的忠臣有很多,以忠義為代表的關羽、趙云、郭嘉等。而奸臣小人,如楊松、呂布,是不會有好下場的。忠義是一個英雄身上最值得學習的地方,對我有所啟發(fā),有所收獲,有所進步。

          在亂世中涌現(xiàn)了許多英雄人物,其中對曹操的描寫極為生動:白面細眼長髯。把曹操評價成了“奸雄”,在我看來,其實未必,曹操也是個英雄啊!他大戰(zhàn)官渡,平定北方,立下了汗馬功勞,他的終身理想就是“以安民定天下”,這造就了曹操強大的魏國?刹懿贋槭裁幢环Q為奸雄呢,就因為他曾經(jīng)面對陳宮說過一名十分自私的話:“寧我負人,毋人負我”。這是當時的曹操對權力的渴望,可是直到曹操去世還沒有實現(xiàn)自己的霸業(yè)夢,但是堅持不懈讓他的軍隊變得兵強馬壯,這種精神也是十分可貴的。所以曹操也是個不可多得的英雄人物。

          諸葛亮對我來說就是個神人,他是智慧的象征,是劉備霸業(yè)的`奠基人,他以智服人,讓不是那么“聽話”的張飛也對他服服帖帖的。他舌戰(zhàn)群儒,讓東吳的眾家謀士都“目瞪口呆、啞然無言”。他初出茅廬便火燒博望,讓夏侯敦和曹仁心驚膽裂……諸葛亮是一位絕無僅有的能人志士,他甘心為劉備的霸業(yè)而赴湯蹈火,鞠躬盡瘁。他熟知天文地理,顧全大局,讓我對這樣一位世間奇才深感敬佩。文中對諸葛亮形象的描寫是羽扇綸巾,從中體現(xiàn)出了他淡定自若的智慧,也讓我想起了蘇軾著名的《念奴嬌·赤壁懷古》中的那句“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”。為了輔佐阿斗他曾經(jīng)幾天晚上都通宵達旦地工作,所以諸葛亮死時,年僅59歲,英年早逝這讓我感到深深地惋惜。

          趙子龍是武將里“勇”字的一個代表,他在曹操百萬軍馬中殺了一個七進七出,并保護著幼主阿斗,立下奇功。趙云是一個虎將,是忠臣,他的一生都在戰(zhàn)火中度過。有一件事是最讓我驚嘆的,子龍年已七十卻還能力斬五將,他的威風形象因此永遠定格在我的心中。他奮勇殺敵時,如入無人之境,趙云馬到處,陣陣倒退,后人有贊美子龍的詩:憶昔常山趙子龍,年登七十建奇功。獨誅四將來沖陣,猶似當日救主雄。

          看著昔日的英雄豪杰,心中升起無限的欽佩,他們的智慧,他們的豪爽,他們的義氣,讓我難以忘懷,使我久久不能平靜。

        大學生讀三國演義有感3

          楊修是誰?乃是曹操的主簿。他天資聰穎,為人好學,才僅僅二十幾歲就踏上官途,前途可謂是一片光明。但就是這樣一個人,卻仗著自己的聰明,狂妄不羈,不計后果,數(shù)次惹得那曹孟德怒氣橫生,最終招致了殺身之禍。羅貫中在書中雖對他描寫不多,連外貌都沒有,可他確是令我最受觸動的人。

          那是圍繞一個雞肋發(fā)生的:當時正是曹劉二軍爭奪漢中的緊要關頭,奈何諸葛孔明已然智取漢中,于是曹操無奈,只好退兵,以待時機。一個夜里,大將夏侯惇詢問夜里的命令,曹操隨口答道:“雞肋”二字。楊修聽后,竟自以為理解了曹公的念頭,擅自命令大軍收拾行裝,欲班師回朝。此時曹操正好看見這一幕,遭已對楊修不滿的他,便以惑亂軍心之由,斬了楊修?赐甏四唬也粍俑锌簭牟灰驗楦鞣N原因驕傲自滿的人,方可成就大事。

          在這一點上,我認為漢高祖劉邦做的是真不錯。劉邦他可是為數(shù)不多的敢起兵與大秦朝抗衡的領袖,但即便有如此功績,他卻依舊不驕傲自滿,仍能做到不恥下問,于是像什么韓信啊、張良啊、蕭何啊等等等等一堆優(yōu)秀人才,都覺得跟著他能干出大事業(yè)來,于是全聚在他的身邊。而他也是則其善者,知道自己沒啥才能,所以從來沒有因為半點驕傲的心態(tài)而拒絕這些逆耳的良言。可項羽這人就不行了,雖十四歲便能舉起一口大鼎,“力拔山兮氣蓋世”,更是堂堂西楚霸王,感覺十分厲害的樣子,但最后連秦皇的椅子都沒有坐熱呢,就被劉邦逼到烏江邊,和虞姬雙雙自刎。這其中最最重要的原因就是劉邦從不驕傲自滿,善聽良言,而項羽卻以為自己武藝高超就天下無敵,將身邊的謀士統(tǒng)統(tǒng)趕走了。

          再看看楊修這人,他雖然不是剛愎自用,但他恃才放曠,為了顯擺自己的才智,置如山的軍機于不顧,一聞“雞肋”收拾行裝,最后被曹操以此為由,“推出斬之”,實在是咎由自取。

          所以說一個人如果想要在任何時代做出一番大事,不僅要文武雙全,更要有著一顆永遠謙卑的心啊!

        大學生讀三國演義有感4

          略讀了一遍《三國》,確實無法領悟《三國》的精髓,外加之又是文言文版本,對于知識面很有限的我來說實在艱難,所以要說有感悟,實在談不上,頂多是一些想罷了。

          通篇文章描寫孟德和孔明的筆墨是相對較多的,羅貫中把曹操惡化為國賊,把諸葛亮則是神化,可是在我看來曹操才是英雄,可在古時候背罵名最多的就是他,當聽到劉益州軍隊落敗時,百姓們則是哭天搶地,總是我認為作者帶有太多的色彩去描寫這篇小說,但是這些不會搗亂我們的胃口。

          曹操從一開始就被冠以奸雄之名,小時候誣陷叔叔,逃亡董卓是殘殺呂伯奢一家,之后更是為報家人之仇進行屠城,令人發(fā)指,極其殘忍,極其惡劣。但是對待與才郎則是不問出處,破格提拔,唯才是用,赤壁之戰(zhàn)的前夕寫出“山不厭高,海不厭深,周公吐哺,天下歸心”之詞,可見其雄雄野心和求賢若渴,對于郭嘉的死的死則是大哭特哭以哀悼之,先不管心意如何,這一招將折服多少英雄才郎,曹操乃是君子小人也!

          諸葛亮的神通廣大家喻戶曉,三顧茅廬,六出祁山,七擒孟獲等讓人大為驚嘆的本領,令我肅然起敬,對于正常的智商是望塵莫及,誰能憑草船借箭,喚東風,八陣圖等就像是科幻大片一樣,他的才能不親近于常人,計謀不敵,用兵不善,處事不機是常人缺陷,我相信對于此般人要么為友,要么逃之夭夭!

          總之呢,三國人物是各領風騷,而這兩個非典型之人,曹操是我喜歡的人物,活在當下的我們更需要他這種性格,多變,忍讓,胸懷,都是我們不可缺少的,對于諸葛亮的鞠躬盡瘁,死而后已則需多加慎重。

          讀《三國》不懂,,那么品就是必成問題,所以《品三國》這本書就有非常重要的可讀性,可這么一讀,許多問題就接踵而來。

          我們還是來談談曹操與諸葛亮把,首先從曹操的一句話開始“寧我負天下,不叫天下人負我”好一句狠話,此話一出,臭名昭著,他一點對愧對于“奸雄”二字?墒窃谄渌窌胁煌恼f法,這樣就讓我十分郁悶,雖然書上說他更屬于“迫不得型”,分析起來也很有道理,但是說明《三國》這書不僅有色彩,還帶有很多虛構的成分,比如說赤壁之戰(zhàn),曹操敗于周瑜和諸葛亮之手,可是有許多學者說是敗于疾病,這也是有據(jù)可查的,結合史料和分析得出的答案是,多敗于疾病,周瑜那伙人至少部分因素,既然敗因有歧義,那么曹操帶多少兵也是有很大爭議的,《三國》說是雄兵百萬,可是現(xiàn)在的學者各有各的說法,我也是腦袋里一個大大的問號。

          在赤壁之戰(zhàn)是除了這些,還有關于孔明舌戰(zhàn)群儒,草船借箭,借東風都有虛構,那么這未出隆中,先知天下的天才軍事,居然光芒一下子暗淡無光,可以確定的事實是他幫住了劉備爭奪了一份天下,他的才能仍不可忽略,因為劉備可是基本屬于白手起家,腦子還不好使,可見孔明的才能非一般,可書中描寫精彩的段落的說它虛構確實讓我打破眼鏡了。

          我認為這本書非常值得品讀,雖然《三國》十分精彩,但畢竟是小說,虛構在所難免,可是閱讀完《品三國》之后可有對三國時期的事情有更加詳細的了解,也為常不可。

        大學生讀三國演義有感5

          我在暑假就讀了四大名著之一的《三國演義》,當時也寫了讀后感,并做了讀書卡,近期利用課余時間又讀了一遍《三國演義》。再讀讓我加深了對《三國演義》這本書的理解和認識。這本書主要講的是魏、蜀、吳三國紛爭和興衰的過程。在那戰(zhàn)火紛飛的年代,出現(xiàn)了各式各樣的英雄人物。其中有足智多謀孔明、忠膽俠義的關羽、英雄過人的趙云、陰險狡詐的曹操等人物。小說描述了一個個傳奇的故事,有桃園結義、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)等等,每個故事都非常動人,引人入迷,讀后讓人仿佛又回到那個年代。

          在讀三顧茅廬的故事中,劉備三次親自邀請孔明出山,讓我明白了只要你有學問,你就是住在深山也有人知道,只要你有學問,就會有人發(fā)現(xiàn),所謂“有麝自然香”的道理;也讓我明白對人要真誠、尊重別人才能換回別人對你的真心回報;同時讓我感受到有學問、有知識的人在一個時代的重要性。從赤壁之戰(zhàn)中,我們看到了孔明的神機妙算、足智多謀,周瑜火燒赤壁的英雄氣概、非凡才能,曹操因為目空一切,驕傲自滿所以造成了重大失敗……故事情景描述非常動人,對人物刻畫生動,特別是對人物內心變化的描寫非常出色,真是我們學習的好教材。

          在《三國演義》中,還有很多很多優(yōu)秀的故事,學習這本書,不僅能拓寬我們的知識面,它優(yōu)美的文采更能提高我們寫作的水平;不僅能引導我們對歷史故事的愛好,同時也讓我們認識到一個社會的和平、和諧是多么的重要,人們生活在一個戰(zhàn)亂年代是多么的悲慘。我們要珍惜現(xiàn)在來之不易的好日子,努力學習,保護好我們的祖國,把祖國建設得更美好!

        大學生讀三國演義有感6

          《三國演義》是一部經(jīng)典中的經(jīng)典——有硝煙彌漫的戰(zhàn)場,有步步驚心的朝堂,也有臣將之間的勾心斗角……最吸引我的是個性鮮明的人物。

          盯著主角光環(huán),劉備在書中大仁大義,甚得人心,令無數(shù)將領為他鞠躬盡瘁,死而后已。但他太過優(yōu)柔寡斷,臥龍鳳雛兼得,卻得不了天下。

          比起劉備我更欣賞諸葛亮,羽扇綸巾,身長八尺,二十七歲就有安邦定國之才。他為出茅廬而知天下三分,舌戰(zhàn)群儒,草船借箭,七擒孟獲……他在這部小說中近乎神人,可惜未能跟賢主。他小鐘于劉備,盡心竭力輔佐劉禪,卻積勞成疾,殞命五丈原。這便也是他的缺點,凡事親力親為,導致用人不當,痛失街亭?芍^“聰明一世,糊涂一時”。

          關于義薄云天,為兄弟之誼放棄高官厚祿,豪宅美女,求赤兔馬只為更快見劉備。他千里單騎走麥城,過五關,斬六將,在華容道義釋曹操。但他太過自大,結果被斬,結束了他充滿傳奇色彩的一生。

          無論是劉備的仁,孔明的智,關羽的義,還是曹操的狠,張飛的莽,孫權的謀,都令人嘆。

          “滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄……”從三國鼎立到西晉統(tǒng)一,也不過六十年的光陰,最終都付談笑中。

          以古為鑒,可知興替;以人為鑒,可明得失。我們只有以歷史和別人的成敗作為經(jīng)驗鑒戒,才能不步后塵,向前進步。

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