三國(guó)演義讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的三國(guó)演義讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三國(guó)演義讀后感1
最近我又把《三國(guó)演義》讀了一遍,讀后我又深有感觸。
《三國(guó)演義》是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇回體小說(shuō),小說(shuō)中故事情節(jié)跌宕起伏。其中官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)等故事都膾炙人口。書中人物不僅活在我們心中,更活在我們的文化中,張飛穿針——粗中有細(xì)、孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)等歇后語(yǔ)也是我們學(xué)習(xí)中常用的。
《三國(guó)演義》小說(shuō)描寫了自東漢末年至西晉統(tǒng)一全國(guó)這段歷史時(shí)期,以曹操,劉備,孫權(quán)為首的魏,蜀,吳三個(gè)在政治,軍事集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)。小說(shuō)除了著力渲染官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄,刀光劍影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面外,還成功地塑造出一大批性格鮮明,栩栩如生的藝術(shù)形象。鞠躬盡瘁的諸葛亮和身懷雄韜大略卻殘暴和奸詐的曹操,更以突出的筆墨描寫出仁厚愛(ài)賢的劉備,義薄云天的.關(guān)羽,勇猛剛正的張飛,以及他們?nèi)咧g的終極情懷。
在書中我最喜歡的人物是常勝將軍趙云(趙子龍),他單槍匹馬,在混戰(zhàn)中尋找自己的少主——?jiǎng)⒍U,找到少主后,他拼命保護(hù)少主,面對(duì)千萬(wàn)敵軍,他毫不畏懼,誓死保衛(wèi)少主。他從白袍變成血袍,為的就是能把少主平安帶回劉備面前……我被他的忠實(shí)打動(dòng)了。心想如果我面對(duì)千萬(wàn)敵軍,我會(huì)像趙子龍那樣鎮(zhèn)定嗎?呵呵!這還是個(gè)謎。
書中劉備特點(diǎn)是老實(shí),但是缺點(diǎn)就是太過(guò)老實(shí)。另外還有點(diǎn)"天真可笑"。關(guān)羽的特點(diǎn)是重情義,但缺點(diǎn)也是太重情義,如曹操過(guò)他那一關(guān)的時(shí)候,本來(lái)是干掉曹操的好機(jī)會(huì),但他太重情義,把曹操給放了。總之《三國(guó)演義》中的人物都栩栩如生,每一個(gè)都有自己獨(dú)特的個(gè)性。
看完《三國(guó)演義》后,我們一定要學(xué)習(xí)書中"仁"、"忠"、"義"、"正"。
三國(guó)演義讀后感2
假期讀《三國(guó)演義》,我認(rèn)識(shí)了諸多三國(guó)英雄,如足智多謀的諸葛亮、陰險(xiǎn)狡猾的曹操、忠肝義膽的關(guān)羽、粗中帶細(xì)的張飛、英勇善戰(zhàn)的趙云、愛(ài)民如子的劉備……其中我最喜歡的是諸葛亮。“草船借箭”中諸葛亮充分展現(xiàn)了其人格魅力。
當(dāng)時(shí)吳、蜀兩家剛剛結(jié)盟,曹操卻率領(lǐng)大軍殺來(lái)。東吳的周瑜雖然智勇雙全,但是氣量太小,一心想借機(jī)會(huì)除掉諸葛亮。他們知道曹操的軍隊(duì)都是北方人,不懂水性,就準(zhǔn)備與曹操在水上作戰(zhàn)。周瑜找來(lái)諸葛亮,命他十日之內(nèi)造十萬(wàn)支箭備戰(zhàn),但諸葛亮卻笑笑說(shuō)只需三天就夠了,還立下軍令狀。魯肅等人都覺(jué)得這根本就是個(gè)不可能完成的任務(wù),可諸葛亮只向魯肅借了20條船30人,然后一、二天卻一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有。到了第三天凌晨,江上布滿大霧,諸葛亮帶著裝滿稻草的船開往曹營(yíng),船上的士兵擂鼓吶喊,但當(dāng)時(shí)霧茫茫的,看不清周邊的情況,曹操怕有埋伏就不敢出兵,他命令弓箭手不停地射箭。就這樣,等草船上插滿了箭,諸葛亮趁著順風(fēng)順?biāo)幼吡;厝ヒ粩?shù),船上密密麻麻的有整整十萬(wàn)多支箭呢!真是太精彩了。
讀到這里,一股敬佩之情在我心中油然而生。我佩服諸葛亮的料事如神,更佩服他豁達(dá)大度的品質(zhì)。他明明知道周瑜不懷好意,處處和自己作對(duì),想方設(shè)法除掉他,但他那么寬宏大量,最終讓周瑜感嘆“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他”。
可惜,在現(xiàn)實(shí)生活中像諸葛亮那樣心胸寬闊的人卻不多。在我們班,看到別的'同學(xué)得到老師的表?yè)P(yáng),有些同學(xué)就心懷嫉妒,他們不但自己不努力,還在背地里說(shuō)長(zhǎng)道短,甚至還要說(shuō)些人家的壞話,搞得同學(xué)之間不能和睦相處。有時(shí)候同學(xué)之間發(fā)生一些矛盾,這都是很正常的,可就有些同學(xué)卻斤斤計(jì)較,生怕自己“吃虧”不肯讓步,非要弄個(gè)我是你非不可。這樣為一些小事傷和氣,真不應(yīng)該。
常言說(shuō)“宰相肚里能撐船”。我想,如果我們每個(gè)人都能像諸葛亮那樣心胸開闊,豁達(dá)大度,那么人與人之間的交往就會(huì)多一份融洽,多一份信賴,那樣我們的社會(huì)就會(huì)是多么美好呀!
三國(guó)演義讀后感3
今年暑假我讀了中國(guó)古代四大名著中的《三國(guó)演義》,給我印象最深的不是求才若渴的劉備,也不是粗中有細(xì)的張飛,也不是神機(jī)妙算的諸葛亮,而是有情有義,赤膽忠心的關(guān)云長(zhǎng)。
一提起關(guān)羽,毫無(wú)疑問(wèn),他是一位有情有義的猛將,他可是以劉備為首的義兄弟的老二,因?yàn)樵诩亦l(xiāng)殺死一個(gè)惡霸,逃到劉備這兒,便和劉備,張飛結(jié)為異姓兄弟,從此便為劉備肝腦涂地,只因他心中住著一個(gè)大大的“義”字。
說(shuō)起關(guān)羽的義,人們必定會(huì)想到“身在曹營(yíng)心在漢”這個(gè)俗語(yǔ),想到他為了投奔劉備過(guò)五關(guān)斬六將的'故事。關(guān)羽在被曹操俘獲時(shí),不論送他多少金錢和美女他都是默默接受,但是有一次曹操見(jiàn)關(guān)羽的馬瘦骨嶙峋,便把呂布騎過(guò)的赤兔馬送給關(guān)羽,關(guān)羽是連連道謝,曹操問(wèn)為何?關(guān)羽說(shuō)如果我知道了哥哥劉備的下落,便可以飛快地找到他。果然當(dāng)他知道劉備在袁紹大營(yíng)的時(shí)候,他立刻動(dòng)身,路上遇到了各個(gè)關(guān)卡,他不顧一切的斬殺任何擋路的大將。讀到這里,我仿佛看到了一位面若重棗長(zhǎng)須飄飄,手拿青龍偃月大刀的,一位猛將不顧一切的廝殺,只因他心中有一個(gè)“義”字。
關(guān)羽不僅對(duì)劉備忠義,其實(shí)他還是一位心中有情,知恩圖報(bào)的人。就在曹操走投無(wú)路之時(shí),遇到了關(guān)羽,關(guān)羽回想起之前曹操對(duì)自己的恩情,他不顧自己立下的軍令狀,斬殺操六元大將便放了曹兵過(guò)去。這樣有情有義的人,怎能不值得我敬佩?
古代有像關(guān)羽這樣的忠義之士,現(xiàn)在也有這樣的一批人,還記得2020年庚子新春新冠肺炎肆虐中華大地,醫(yī)護(hù)人員們逆行而上,為國(guó)是為忠,為同胞是為義,在遇到危難的時(shí)候,總會(huì)有一批忠義之士,在保護(hù)著我們這個(gè)民族。其實(shí)生活中也有忠義的身影,記得,在五年級(jí)的時(shí)候,有一次我不小心扭傷了腳,一個(gè)六年級(jí)的陌生的大哥哥,二話不說(shuō)送我去醫(yī)務(wù)室,導(dǎo)致耽誤了聽課,我想這就是所謂的“義”吧!
關(guān)羽這一英雄豪杰,讓我終于明白了忠義二字該怎么寫,我想,其實(shí)不管是哪個(gè)時(shí)代,都需有心存忠義的人!
三國(guó)演義讀后感4
今年寒假我讀了一本名叫《三國(guó)演義》的名著,作者是羅貫中。
羅貫中,名本,字貫中,號(hào)湖海散人,元末明初小說(shuō)家。山西并州太原府人,其它主要作品有小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》,《殘?zhí)莆宕费萘x》,《三遂平故傳》,《水滸全傳》。代表作品有章回體小說(shuō)《三國(guó)演義》。
本節(jié)主要講得是:從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生事,是一部情節(jié)曲折的章回體小說(shuō),是結(jié)合真實(shí)歷史民間傳說(shuō)編撰而成的。小說(shuō)講述的是東漢末年時(shí)期魏、蜀、吳、三國(guó)為統(tǒng)一天下而興起的戰(zhàn)爭(zhēng),其中存在著形形色色的人物形象,有曹操亂世奸雄的形象,關(guān)公手持青龍偃月刀,長(zhǎng)須飄飄的形象,張飛豪邁奔放草莽英雄的形象,現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合構(gòu)造出一部文學(xué)史上的巔峰之作。
賞《三國(guó)演義》,翻閱此書,首先映入眼簾的.是一頁(yè)畫,劉關(guān)張雙手各端一碗酒,共立"不求同年同月同日生、但求同年同月同日死"的誓約,面前香爐直立立焚著三炷清香,面前香霧繚繞,桃花滿園,此情此景無(wú)不令人感慨萬(wàn)千!如今桃園三結(jié)義己成為人們廣為流傳的佳話,他們之間的深厚友誼也無(wú)不叫人感動(dòng)。
品《三國(guó)》,會(huì)從中收獲到不少為人處事的經(jīng)驗(yàn),它為我前方末知的道路燃起一盞明燈,周公瑾正值英年素有大志,功成名就,本應(yīng)度過(guò)一段美好人生,就因妒忌諸葛亮比自己城府深,竟生出"既生瑜、何生亮"的怨言,設(shè)計(jì)陷害最后"賠了夫人又折兵"結(jié)果慪氣含鮮血而死,生前所得盡失。它用事實(shí)警戒我要以寬心來(lái)看待事物,接受事物這一事列,給了我很大的啟示。
每個(gè)人都有自己的目標(biāo),只要踏踏實(shí)實(shí),仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路,相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。當(dāng)我們看著別人成功時(shí),往往忽略了他們?cè)诔晒Φ缆飞细冻龅钠D辛。就像冰心說(shuō)的"成功的花,人們只驚訝它現(xiàn)的驚艷!然而當(dāng)初它的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨"我堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
三國(guó)演義讀后感5
在這一星期內(nèi)我又讀了一遍《三國(guó)演義》!度龂(guó)演義》是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇章回體歷史小說(shuō),描寫了三國(guó)時(shí)期的歷史故事,集體表現(xiàn)了統(tǒng)治者之間政治和軍事斗爭(zhēng)。這本書的作者是羅貫中,別號(hào)湖海散人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家,是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。
主要講的是東漢末年(公元220年—280年),天下大亂,群起并起,爭(zhēng)霸天下。該劇以吳、蜀、魏三國(guó)爭(zhēng)斗為主線,描述了各個(gè)政治集團(tuán)為稱霸而進(jìn)行的政治的、經(jīng)濟(jì)的、軍事的、外交的斗爭(zhēng)《三國(guó)演義》描寫了公元184年到280年間近一個(gè)世紀(jì)的歷史故事,始于黃巾起義,止于西晉統(tǒng)一。全書以劉備、關(guān)羽、張飛和諸葛亮為中心人物,又貫穿了群眾擁劉反曹的思想傾向,把蜀漢當(dāng)作魏蜀吳之間矛盾的主導(dǎo)方面,集中描繪了三國(guó)時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間軍事的、政治的、外交的種種斗爭(zhēng)。通過(guò)這些斗爭(zhēng),作者揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽和黑暗,譴責(zé)了統(tǒng)治者的`殘暴和丑惡,比較客觀地反映了他們對(duì)統(tǒng)治集團(tuán)的愛(ài)憎與向背,以及他們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)割據(jù),要求和平統(tǒng)一的愿望。
《 三國(guó)演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng),反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化,概括了這一時(shí)代的歷史巨變,塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。
其中我最喜歡的人物是諸葛亮,諸葛亮字孔明,人稱臥龍,漢末徐州瑯邪郡陽(yáng)都縣人,后被劉備請(qǐng)出,成為了蜀國(guó)的丞相。因?yàn)樵凇恫荽杓愤@件事能看出諸葛亮的聰明和機(jī)智。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)孫劉聯(lián)合對(duì)付曹操周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮就設(shè)下陷阱說(shuō);'讓諸葛亮在10天之內(nèi)制造十萬(wàn)多只箭否則就把諸葛亮殺了'。于是就向曹操借箭因?yàn)楹由嫌徐F所以曹操就命令將士放箭。諸葛亮的到箭后使周瑜非常惱怒。
這就是諸葛亮機(jī)智、勇敢、非常聰明,不為小事而計(jì)較所以我敬佩他以后我也要像他一樣機(jī)智、勇敢部位小事而計(jì)較。
三國(guó)演義讀后感6
《三國(guó)演義》是四大名著之一,當(dāng)我看完這本名著后,便不禁開始佩服起神機(jī)妙算的諸葛亮。
《三國(guó)演義》這部緊張激烈、驚心動(dòng)魄的書是元末明初的羅貫中寫的。里面描寫了從東漢靈帝建寧二年起,到晉武帝太康元年發(fā)生的事件,并寫了魏、蜀、吳三國(guó)的興衰過(guò)程,還介紹了心直口快的張飛,忠厚的.關(guān)羽,求賢若渴的劉備,隨機(jī)應(yīng)變的曹操,但還是足智多謀的諸葛亮最讓我印象深刻。
諸葛亮他神機(jī)妙算、足智多謀,而且謙虛、認(rèn)真、盡職、謹(jǐn)慎,但是再大的智慧當(dāng)然也少不了一份沉著,諸葛亮除了十分有智慧,還有,在遇到困難前非常沉著冷靜,一點(diǎn)也不慌張,也不手忙腳亂,所以,正是他這份沉著,曾經(jīng)草船借箭,還三棄周瑜,并七擒孟獲,甚至在十分危險(xiǎn)的情況下,當(dāng)司馬懿帶來(lái)十五萬(wàn)人馬向諸葛亮他們殺來(lái)時(shí),諸葛亮自己手下只要2500人的時(shí)候,他很沉著,巧妙使用空城計(jì)。我要學(xué)習(xí)諸葛亮這種智慧卻不失沉著的精神,甚至不慌不忙,不急于求成,沉著冷靜的去面對(duì)。凡是遇到任何困難,只要靜下心來(lái),沉著的去做,才會(huì)順利的成功。所以在生活中,做任何事都往往少不了“沉著”這兩個(gè)字。
記得有一次,我們班級(jí)激烈的展開了辯論會(huì),那次的辯論主題是多看電視的弊與利,身為反方的我聽了正方一辯3分鐘的觀點(diǎn)后,感到壓力無(wú)比,腳顫抖著,我緊緊地拿著我手中的辯論稿,我閱讀越緊張,甚至差點(diǎn)讀錯(cuò)字,這時(shí),我猛然想到,無(wú)論做任何事都不能太慌張,應(yīng)該要沉著冷靜的去面對(duì),否則就不會(huì)順利的成功。于是我讓自己的心慢慢地靜下來(lái),漸漸地,我不再慌張了,最終,我用沉著冷靜的心順利的讀完了辯論稿,連正方都向我投來(lái)了驚訝的目光。
其實(shí),諸葛亮是我們每個(gè)人的榜樣,我們都要學(xué)習(xí)他遇難事不慌張的精神。智慧還需要一份沉著。
三國(guó)演義讀后感7
三國(guó)演義是我們家喻戶曉的一個(gè)名著,書中塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明,有血有肉的英雄形象,如:仁義的劉備、狡猾的曹操、有才的孫權(quán)、聰明的諸葛亮、忠義的關(guān)羽、勇猛的張飛、智謀的周瑜……待我一一道來(lái)。
我們最熟知的一個(gè)武藝高超、忠心耿耿效忠劉備的關(guān)羽,他過(guò)人的武藝,我們也是有目共睹的,如那次溫酒斬華雄、過(guò)五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì)都可以看出他的武藝,至于忠心,他身在曹營(yíng)心在漢可以看出他忠義,華榮到義釋曹操也可以看出他的忠義。仁義的劉備最能的民心的'事就在長(zhǎng)坂坡時(shí)被曹操追擊卻帶著弱民一起跑,這件事對(duì)整個(gè)隊(duì)伍有著很大的影響。狡猾的曹操,草船借箭時(shí)他不敢輕易出兵可以看出他疑心很重,用兵謹(jǐn)慎,可就是他用兵謹(jǐn)慎才得以造就他江山社稷龐大的景象。聰明的諸葛亮,他神機(jī)妙算,從他草船借箭中可以體會(huì)到,他可以懂天文,知地理,識(shí)人心;知人善用,此乃王道!勇猛的張飛,他長(zhǎng)板橋一事吼一聲就把一個(gè)士兵下的掉下馬來(lái),可以看出他的勇猛,一人抵擋千軍也毫不遜色!智謀的周瑜,他在火燒赤壁時(shí)用火攻大破曹軍,李白的詠赤壁中曾經(jīng)贊頌到:“烈火張?zhí)煺赵坪,周瑜曾此破曹公。”可是他忌才妒能,使他被諸葛亮給給氣死,他死前還說(shuō)道:“既生瑜,何生亮。”
三國(guó)中不僅有許多精彩的人物,還有一個(gè)個(gè)精彩、激動(dòng)人心的故事。
三顧茅廬講了劉備、關(guān)羽、張飛他們?nèi)苏\(chéng)心誠(chéng)意去請(qǐng)大賢諸葛亮來(lái)出山輔佐他,諸葛亮起初不答應(yīng),可后來(lái)諸葛亮被劉備的誠(chéng)心所打動(dòng),最后決定出山;馃啾谥v了在諸葛亮與周瑜商量怎樣攻打曹操時(shí),他們決定用火攻,諸葛亮料到那天必有東南風(fēng),后來(lái)曹操被周瑜慘敗,死傷無(wú)數(shù)。草船借箭講了周瑜嫉妒諸葛亮,在商討軍事時(shí)讓諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭,以此來(lái)陷害他,諸葛亮神機(jī)妙算,向曹操借箭,最后滿載而歸,讓周瑜自嘆不如。
這是我對(duì)三國(guó)演義的品讀,如果你們也有不同的意見(jiàn),請(qǐng)告訴我,我“不恥下問(wèn)”。
三國(guó)演義讀后感8
我無(wú)比激動(dòng)的在此翻開了中國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。
狡詐的曹操,謙虛恭謹(jǐn)?shù)膭洌瑖?yán)謹(jǐn)與聰慧的諸葛亮胸懷狹小的周瑜……《三國(guó)演義》中的每一個(gè)人物都有著別具一格的性情,有著獨(dú)一無(wú)二的吸引力。筆者塑造的入木三分而讀者讀得更是痛快淋漓。
故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來(lái)順次展開的,不過(guò)我覺(jué)得智永恒是勝過(guò)勇的。譬如:在西城,孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀,勇不合適敵,文不拿筆,武不動(dòng)槍”的。像漢室阿斗,整日飲酒取樂(lè),不理朝政,甘心情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出,最終竟至演出了讓天仆人恥笑的事物,樂(lè)而忘返。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)度的.統(tǒng)治者能做出這么的時(shí)移俗易的事物來(lái)呢?
暴虎馮河,大敵現(xiàn)時(shí),只能抵死出征作戰(zhàn)。呂布,顏良都是典型的例子:假如呂布在白城門上的樓服從謀臣的計(jì)謀,不必被曹操吊死在城門上呢?假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說(shuō)白,哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?前人云:大勇無(wú)謀,禍福占其,禍居上,福臨下,入陣必中計(jì),死無(wú)不目。
再談?wù)剣?guó)度,魏,以前煊赫一時(shí);蜀,以前功成不居;吳,以前名震江東。這樣來(lái)看,從國(guó)度就可以反映出國(guó)君的性情。曹操,欺負(fù)壓迫老百姓;劉備,愛(ài)民如子;孫權(quán),雄霸江東。
假如說(shuō)魏國(guó)在魏蜀吳里計(jì)謀最強(qiáng),一點(diǎn)兒也不為過(guò)。曹操的用兵可以稱作舉世無(wú)雙,司徒懿就更是用兵如神。不過(guò)兩私人都有自個(gè)兒致命的弱項(xiàng):曹操多心,司徒懿太過(guò)陰險(xiǎn)。再說(shuō)蜀國(guó),首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機(jī)靈,熟練的兵陣,無(wú)不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一點(diǎn)人物,不過(guò)我覺(jué)得都還不如孔明。吳,一個(gè)占領(lǐng)三江六郡的國(guó)家,能算做上是有計(jì)謀策略的,也就是周瑜了,少年一段時(shí)間的周瑜就記誦兵書,洞曉布陣。通過(guò)一番刻苦的盡力盡量,終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)部隊(duì)大都督,總統(tǒng)艦艇兵。然而他太過(guò)于忌妒,死正當(dāng)中年時(shí)。從這些個(gè)人物和國(guó)度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性。性情關(guān)系著成功。
每個(gè)人都有自個(gè)兒的目的,只要踏塌實(shí)實(shí),仔仔細(xì)細(xì)地走好尋求成功過(guò)程中的每一段路,相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。
三國(guó)演義讀后感9
《三國(guó)演義》中群雄匯集,曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛……諸多英雄薈萃。他們都形象豐滿,有血有肉,是錚錚男兒。但給留下印象最深刻的是奸詐的曹操。
曹操出身于一個(gè)官宦家庭,從小聰明伶俐。曾只身刺殺董卓,但失敗。當(dāng)時(shí)我看到這一段時(shí),覺(jué)得曹操是一個(gè)大英雄,敢刺殺當(dāng)時(shí)只手遮天的董卓,為民除害。雖然失敗了,但他沉著冷靜,及時(shí)想辦法脫身。
后來(lái),他與陳宮一起逃命,在呂伯奢家中借宿,可曹操疑心太重了,竟以為呂要?dú)⑺Y(jié)果殺光呂伯奢全家,還說(shuō)出了:寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我這樣的話,以至于陳宮認(rèn)為他不是良人,分道揚(yáng)鑣。
他和劉備青梅煮酒,曹操很霸氣地說(shuō):“天下英雄只你我二人!眲鋰樀每曜佣嫉袅,而曹操卻是笑,面色如常。試問(wèn)天下有幾人能有曹操這樣的胸襟和氣魄呢。
在關(guān)羽執(zhí)意要離開時(shí),他并沒(méi)有追殺,而是放走了他;當(dāng)袁紹認(rèn)為獻(xiàn)帝是一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的廢物時(shí),曹操早就想到了“挾天子以令諸侯”這一計(jì)策,成功拿下漢獻(xiàn)帝;他還割發(fā)代首嚴(yán)格遵守軍紀(jì),取信于軍;還有殺糧官、戰(zhàn)袁紹等等諸如此類的事情。南征北戰(zhàn),最后統(tǒng)一了中國(guó)北方。
曹操因奸詐獲得一次次的勝利,也因狡詐遭到世人唾棄,為人不齒。但我認(rèn)為,在那樣的亂世之中,有多少能干志士都死于非命,曹操用自己的人生態(tài)度和聰明才智,走出了不一樣的道路,并且一步步、一點(diǎn)點(diǎn)爬上高位。
他坦率,不比那些打著真人君子旗號(hào)卻野心勃勃的人;他狡詐,不比那些自已為聰明目中無(wú)人的人;他狠毒,不比那些暗地里暗算別人的'人。
我欣賞曹操的性格,雖然猜忌奸詐,但他很聰明懂得審視時(shí)度、很直率不像劉備裝仁厚,用現(xiàn)在的話說(shuō)就是不做作,這樣的他更顯真實(shí)。
曹操,是成功的政治家,是奸詐的梟雄。
三國(guó)演義讀后感10
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅!碑(dāng)我合上《三國(guó)演義》,我的腦海里仍然浮現(xiàn)著蜀魏吳大戰(zhàn)的場(chǎng)景,久久不能散去。
“天下大勢(shì),合久必分,分久必合。”從劉邦一統(tǒng)天下,到三國(guó)蜀魏吳爭(zhēng)奪天下,又到司馬炎一統(tǒng)天下,正驗(yàn)證了這句話。三國(guó)演義塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物,有文武雙全的曹操,有過(guò)五關(guān)斬六將的關(guān)羽,有愛(ài)民如子的.劉備,有勇猛善戰(zhàn)的張飛,還有霸道的董卓……但讓我最敬佩的是機(jī)智過(guò)人的諸葛亮。
書中有關(guān)諸葛亮的經(jīng)典故事比比皆是,如火燒博望坡,草船借箭,七擒七縱孟獲……其中最讓我印象深刻的是諸葛亮的“空城計(jì)”。司馬懿帶領(lǐng)著十五萬(wàn)大兵殺到了西城縣,可是當(dāng)時(shí)諸葛亮身邊只有一群文官,城內(nèi)只有二千五百余兵士,怎么辦呢?聰明的諸葛亮十分鎮(zhèn)定,讓軍士收起了旗幟,并讓他們躲起來(lái),不要說(shuō)話,還讓幾十個(gè)軍士裝扮成百姓去打掃街道。他自己則不慌不忙地坐在城樓上彈琴。司馬懿見(jiàn)了,心里很疑惑,下令退兵。別人一問(wèn),才知道他是怕城中有埋伏,不敢貿(mào)然行動(dòng)。哈哈哈!愚蠢的司馬懿被聰明的諸葛亮給嚇跑了,司馬懿知道后,肯定會(huì)后悔莫及吧!
笑著笑著,我心里忽然冒出一個(gè)小希望:我要是能像諸葛亮那么鎮(zhèn)定,那么臨危不懼,就好了。每次,無(wú)論是期中考試,期末考試,大大小小考試……只要老師一通知,我當(dāng)天晚上必定不會(huì)有個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。我在睡覺(jué)前會(huì)對(duì)自己說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,就一次小練習(xí)嘛!沒(méi)什么可怕的,靠自己的水平,肯定能考好!蔽译m然在嘴邊這么說(shuō),心里還是有點(diǎn)發(fā)虛,拼命地讓自己不去想它,可是堅(jiān)持不到一分鐘,我又怕了。萬(wàn)一沒(méi)考好呢?我用被子蒙著頭,去想想開心的事,讓自己忘記它。我也嘗試數(shù)羊睡著……總之,我嘗試了九九八十一種辦法,也未能成功。就這樣,我老是熬到很晚,都未入睡。所以,到第二天早晨,我就會(huì)變成一只大熊貓。哎!要是我有諸葛亮一半的鎮(zhèn)定就好了,我一定要向他學(xué)習(xí)!
呵!有趣的三國(guó)!細(xì)細(xì)品味三國(guó),還可以讓我們學(xué)到很多計(jì)謀呢!
三國(guó)演義讀后感11
前幾天,我讀了《三國(guó)演義》這本書,讀完深有感受,真是受益匪淺。
這本書主要講了古代三國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役。諸葛亮的草船借箭,關(guān)羽的過(guò)五關(guān)斬六將等都令我回味無(wú)窮,值得沉思。
當(dāng)讀到諸葛亮“大擺空城計(jì)時(shí)”,我的心一下就被揪住了?粘?面對(duì)百萬(wàn)敵軍,豈能掉以輕心?我生怕他們會(huì)闖入城中,但胸有成竹的諸葛亮一點(diǎn)兒也不緊張,因?yàn)樗,如果自己緊張,自己的計(jì)謀就會(huì)落空,敵軍就會(huì)看穿城中無(wú)人,馬上就會(huì)闖入城中四處破壞,老百姓會(huì)遭殃,所以他要放松,鎮(zhèn)靜,沉著,不能讓敵軍看穿。于是,他若無(wú)其事地在城墻上彈琴,優(yōu)美動(dòng)聽的`琴聲四處響起。敵軍見(jiàn)了,以為城中有埋伏,就不敢輕舉妄動(dòng),退走了,這時(shí)我的心才放松下來(lái)。驚嘆諸葛亮的足智多謀!
又讀到了“諸葛亮草船借箭”,我又緊張起來(lái)。甚至汗毛孔都張得大開,生怕大霧突然散去,諸葛亮暴露出來(lái),來(lái)不及返回就被消滅。但沒(méi)有像我想象的那樣。因?yàn)殪F太大,看不清對(duì)方,所以諸葛亮只把那幾個(gè)稻草人立在船上,一個(gè)船上的稻草人插滿了箭就換下一個(gè)船,這樣來(lái)回交換,就輕易把十萬(wàn)支箭拿到手。等霧散了,諸葛亮早就跑得沒(méi)影了。曹操這才知道上了當(dāng)。這都是源于諸葛亮的‘上懂天文下知地理’,知識(shí)淵博而又知己知彼。
想到諸葛亮,我又想起自己那次經(jīng)歷的一件事。那一次,我的風(fēng)箏掛在了一棵高高的樹上,我想把它夠下來(lái)但夠不到,我又不會(huì)爬樹。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí),一個(gè)足球飛了過(guò)來(lái),剛好碰到風(fēng)箏,風(fēng)箏因而抖動(dòng)了一下。我觸景生情,受到啟發(fā),就拿起幾個(gè)小石子,用力向風(fēng)箏砸去。終于,風(fēng)箏被砸了下來(lái),漂亮的風(fēng)箏完璧歸趙。
還有一次去游泳池游泳,也許是因?yàn)榈匕逄,我一不小心滑倒在水里,我在水里撲騰,“咕咚咕咚”喝了好幾口水,這時(shí)我突然想到了諸葛亮大擺空城計(jì)時(shí)的冷靜,我便冷靜下來(lái)。因?yàn)槲译x岸邊很近,我就雙手伸平,扒住了地,終于停了下來(lái)。等我上岸后,我真想謝謝諸葛亮,是他讓我化險(xiǎn)為夷,自己救了自己。
通過(guò)讀《三國(guó)演義》,我懂得了:遇事一定要沉著冷靜,只有冷靜下來(lái),才能順利解決問(wèn)題。
三國(guó)演義讀后感12
《三國(guó)演義》這本書一開始看到它時(shí),我就對(duì)它“情有獨(dú)鐘”。從青少年版到珍藏版都有百讀不厭!度龂(guó)演義》的每一個(gè)故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次奇妙的夢(mèng)幻之旅。這就是我喜歡讀《三國(guó)演義》的原因吧!
每當(dāng)我看《三國(guó)演義》時(shí)腦子里不禁浮現(xiàn)出這些人物,比如:狡詐多疑的曹操,禮賢下士的劉備,機(jī)智聰明的諸葛亮,多才多藝的周瑜,膽小怕事的劉禪……但是,令我印象最深的還是諸葛亮。
諸葛亮是賢相的典范,又是道德智慧的'化身。大家一定都看過(guò)《七擒孟獲》這個(gè)故事吧!他不禁讓我聯(lián)想了“擒賊先擒王”這句話,諸葛亮討伐孟獲,雖然孟獲是邊區(qū)叛亂族的首領(lǐng),但還是被諸葛亮多次捉住,最后孟獲還是心服口服,歸順了蜀國(guó)。諸葛亮最后一次擒住孟獲時(shí)真的是擒住了孟獲嗎?不,不是,是擒住了孟獲的心。雖然他在話里面也是個(gè)有謀略的人,可是“人外有人,天外有天!彼龅搅酥T葛亮,可是諸葛亮為什么不殺了孟獲一了百了呢?是因?yàn)橹T葛亮是一個(gè)心胸寬廣,以德服人的君子,諸葛亮一而再,再而三的擒住孟獲,說(shuō)明諸葛亮在攻孟獲的心。天地間最廣闊的不是大海,不是天空,不是大漠,而是人的胸襟——諸葛亮三翻五次擒住孟獲,又放走孟獲而沒(méi)有趕盡殺絕是讓孟獲心服口服于他。
由此我便想到了我們的茅老師,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,茅老師總是將我們叫到辦公室,對(duì)我們諄諄教誨。茅老師的這種“通過(guò)講道理而不是用蠻力去解決問(wèn)題的方法”不正是像故事中的諸葛亮嗎?我慶幸遇到一位明理的好老師。
通過(guò)這篇文章,我明白了解決問(wèn)題還是該動(dòng)動(dòng)腦子,不能靠武力解決,只有以智取勝,以德服人,才能更好地解決矛盾,人與人之間,國(guó)家與國(guó)家之間都一樣。希望通過(guò)努力學(xué)習(xí),都能成為像諸葛亮一樣有智慧,有謀略,有胸襟的人!
三國(guó)演義讀后感13
蔚藍(lán)色的天空與飄動(dòng)的朵朵白云使我的心情格外舒暢,我的手指輕輕地摩挲著泛著墨香的封面,等待他的到來(lái)。
他來(lái)了,邁著自信的腳步向我走來(lái),給我?guī)?lái)了火的洗禮:火燒赤壁的熊熊烈火仿佛還在燃燒。年少的周瑜意氣風(fēng)發(fā),談笑間曹操的百萬(wàn)雄兵隨之灰飛煙滅。這把火改寫了歷史,成為軍事史上以少勝多的著名之火。
他來(lái)了,邁著輕盈的腳步向我走來(lái),為我打開了智慧之門:霧氣蒙蒙的江面上,飄來(lái)了一艘艘小船,船邊站滿稻草人。忽然曹軍亂箭齊發(fā),頃刻間十萬(wàn)箭雨在諸葛亮輕搖羽扇,悠閑地品茗中,輕而易舉地收入囊中。
他來(lái)了,踏著沉重的腳步向我走來(lái),給我?guī)?lái)了無(wú)盡的悲傷:志比天高的關(guān)羽竟然敗走麥城,一代梟雄怎么會(huì)落得如此地步?大意失荊州,驕兵必?cái)“。?/p>
他向我講述了幾多人物的坎坷命運(yùn):諸葛亮才智過(guò)人,上通天文,下知地理,但正如水鏡先生所感嘆:“孔明雖得其主,卻不得其時(shí)!”最終,他還是沒(méi)能看到蜀國(guó)稱霸的那一天,帶著遺憾離開了人世;周瑜從十七歲開始帶兵打仗,十八歲當(dāng)上大都督,本來(lái)前途無(wú)量,可為東吳創(chuàng)下一番偉績(jī),但氣量窄小,在“既生瑜,何生亮”的悲嘆中逝去;司馬懿一生不得志,曹氏幾代君主都提防著他,幾次罷免他的官職,但他父子深謀遠(yuǎn)慮,忍辱負(fù)重,設(shè)計(jì)騙曹芳,殺曹爽,終得天下,建立了晉朝。
歷史的車輪一刻不停地向前邁進(jìn),這些人物的'音容笑貌還依稀可見(jiàn),他們的坎坷命運(yùn)給了我許多啟示,讓我們認(rèn)識(shí)到:不管是高官顯貴還是平民百姓,不管是輝煌還是失敗,都要用一顆平常心去面對(duì),認(rèn)識(shí)歷史,以史為鑒。
一陣清風(fēng)吹來(lái),吹亂了書卷,我不情愿地合上書,他該走了。我依依不舍,滿眼留戀。
他,是《三國(guó)演義》這本書;我,是癡迷這本書的讀者。我們相約在金色的季節(jié)里,相約在藍(lán)天白云之下,相約在美好的書香畫卷中。我們擊掌為盟,共赴一場(chǎng)跨越時(shí)間、空間的曠世之約。
三國(guó)演義讀后感14
《三國(guó)演義》是我國(guó)古典四大名著之一,講述了魏、蜀、吳三國(guó)爭(zhēng)霸,最后歸于晉朝的故事。書中每一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)都描寫的精彩絕倫,每一個(gè)形形色色的人物都刻畫的栩栩如生。如果我能穿越過(guò)去,親自體驗(yàn)一下,那該多好啊!
如果能穿越回去,我想做諸葛亮身邊的一名小卒,親眼目睹三顧茅廬,看劉備三兄弟如何請(qǐng)諸葛亮出山相助,親身體驗(yàn)赤壁之戰(zhàn),看孫劉聯(lián)軍如何巧用火攻擊退曹軍。接下來(lái)隨著他馳騁沙場(chǎng),草船借箭,七擒孟獲,火燒新野,這些不得不讓我佩服他的智慧。但他卻在街亭一戰(zhàn)時(shí)誤用馬謖,導(dǎo)致蜀國(guó)大敗,丟失重要軍事要地,這樣看來(lái)聰明絕頂?shù)娜艘矔?huì)犯錯(cuò)誤的。
如果能穿越回去,我想我會(huì)做一個(gè)曹操身邊的小卒,親身體驗(yàn)一下官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)。在官渡之戰(zhàn),我會(huì)隨著曹操去燒袁紹囤在烏巢的.糧草,幫助他取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的決定性勝利。在赤壁之戰(zhàn),我會(huì)隨著曹操敗退到華容道,親眼看一看曹操在敗退中三次大笑的豪邁模樣,再看一看關(guān)羽是如何義薄云天,放走他的。這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都是歷史上著名的以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例,只不過(guò)身為主角的曹操在實(shí)力弱小時(shí)成為了勝者,在實(shí)力強(qiáng)大時(shí)卻成為了敗者。可見(jiàn),戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)并不僅僅取決于實(shí)力呀。
如果能穿越回去,我還想親眼目睹一下武將的風(fēng)采。先跟隨趙子龍去長(zhǎng)坂坡殺他個(gè)七進(jìn)七出,再去看一看關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒的情景。呀,我敢睜眼去看嗎?我一定會(huì)嚇得不敢睜眼的。最后,我還得去看一看蜀將姜維與魏將郭淮的騎馬追逐戰(zhàn)。他們兩人一前一后用弓箭對(duì)射,看起來(lái)好像是電影里的汽車追逐戰(zhàn)一樣,讓人驚心動(dòng)魄。
如果能穿越回……唉,我還是別做白日夢(mèng)了。如果覺(jué)得對(duì)三國(guó)的故事還沒(méi)有看過(guò)癮,我還是再去讀一讀《三國(guó)演義》吧。讀書的時(shí)候,自己不正是隨著作者的描述在穿越嗎?
三國(guó)演義讀后感15
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書,讀整本書。為此教學(xué)中我十分重視學(xué)生的閱讀,不僅指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀,還指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學(xué)的自然延伸和必要補(bǔ)充,它使課內(nèi)知識(shí)得以遷移到課外去。開展課外閱讀,可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知道的欲望,豐富知識(shí),開闊視野,從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。
每學(xué)期初我都結(jié)合閱讀教材,把一學(xué)期要向?qū)W生推薦的閱讀書目確定下來(lái),包括讀多少課外書,讀哪些書,如何安排時(shí)間等列入到教學(xué)計(jì)劃中,有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀水平,對(duì)于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。俗話說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書,無(wú)論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀,我們的最終目的都是為寫作所服務(wù),葉圣陶老先生說(shuō)過(guò):閱讀是吸收,寫作是傾吐。
這就告訴我們作文教學(xué)無(wú)法孤立而行,它必須根植于閱讀這一土壤。在閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練,兩者相輔相成,才能促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,才能更有效地提高寫作能力,所以課外閱讀中也要做到讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)主要分為三步,第一步是上好書推薦課,課上或是由老師向?qū)W生推薦書目,或是由學(xué)生之間彼此推薦自己喜歡的書籍。第二步是好書共讀階段,在閱讀時(shí)教給學(xué)生一定的閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容選擇相應(yīng)的讀書方法。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生記采蜜本和讀書筆記,對(duì)于書中優(yōu)美的詞句,精彩的描寫,生動(dòng)的對(duì)話,好的開頭和結(jié)尾,精辟的議論,寫作常識(shí),以及文章的'結(jié)構(gòu)提綱還有名言精句等都記錄到采蜜本上,以備寫作是運(yùn)用。學(xué)生讀完一篇文章或一本書,一定有很多感想,這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把自己讀后的感想也就是讀后感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學(xué)生的寫作水平。
第三步是召開讀書匯報(bào)交流會(huì)。讀書交流會(huì)是學(xué)生讀書成果的一個(gè)展示階段。交流會(huì)上同學(xué)們交流自己的讀書收獲,以及讀書經(jīng)驗(yàn),交流會(huì)的召開更加激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。根據(jù)九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我向?qū)W生推薦了《三國(guó)演義》這部名著進(jìn)行閱讀,收到了良好的效果。下面是《三國(guó)演義》讀書匯報(bào)交流會(huì)中的第一節(jié)匯報(bào)課。
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