《三國(guó)演義》讀后感13篇(熱)
品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《三國(guó)演義》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《三國(guó)演義》讀后感 篇1
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”合上《三國(guó)演義》，這首雄渾有力的開篇詞仍然在我腦中回響，久久不能散去。
《三國(guó)演義》是我國(guó)四大古典名著之一，以東漢末年到晉朝初期這一歷史時(shí)期為背景，講述了從黃巾之亂開始，到劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義，再到晉武帝統(tǒng)一三國(guó)的故事。塑造了一大批英雄人物。
諸葛亮是“智慧”的化身，他料事如神，神機(jī)妙算。未出茅廬便已知天下事，出山后更是一展其雄才大略：舌戰(zhàn)群儒，巧借東風(fēng)，三氣周瑜，七擒孟獲，空城退仲達(dá)。
可是諸葛亮又不是天才，為何這么聰明呢？我猜想肯定是靠著勤學(xué)苦練，熟讀兵法達(dá)成的。細(xì)細(xì)一想，這和我們學(xué)習(xí)知識(shí)不是一樣的嗎，只要我們勤學(xué)苦練，認(rèn)真上課，做好筆記，說不定也能成為像諸葛亮一樣聰明的`人。
趙云是“勇敢”的化身，他為救少主劉禪，單騎敵曹操百萬大軍。趙云懷抱劉禪，手持青釭劍，四處砍殺。他所到之處，力不可擋，最終殺退曹軍。后人有詩稱贊“常山趙子龍，一身都是膽�！�
當(dāng)然，做人不僅要有智慧，還要勇敢，敢于嘗試。記得有一次，班上一名同學(xué)生病請(qǐng)假，他是一名執(zhí)勤員，執(zhí)勤工作沒人來做。結(jié)果這份任務(wù)就落到了我手上。我從來沒當(dāng)過執(zhí)勤員�，F(xiàn)在突然就要做，感到非常害怕：如果做不好怎么辦？會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢？一系列問題涌上心頭，使我更加急躁不安，我突然想把這份任務(wù)交給別的同學(xué)，可是沒人愿意，我只好自己鼓勵(lì)自己：沒事，肯定能做的很好的。于是，我按照?qǐng)?zhí)勤表上的流程，一步一步認(rèn)真地做，終于完成了任務(wù)。我不禁想：看來只要敢于嘗試，沒有什么是做不好的啊。
《三國(guó)演義》讓我看到了巧妙的連環(huán)計(jì)，也看到了具有各種特點(diǎn)的英雄人物。我還明白了許多道理：袁紹官渡之戰(zhàn)戰(zhàn)敗告訴我們：要聽取他人意見。關(guān)羽大意失荊州告訴我們：時(shí)時(shí)刻刻都要謙虛，不能驕傲……
《三國(guó)演義》讀后感 篇2
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本書。為此教學(xué)中我十分重視學(xué)生的閱讀，不僅指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀，還指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀是課內(nèi)閱讀教學(xué)的自然延伸和必要補(bǔ)充，它使課內(nèi)知識(shí)得以遷移到課外去。開展課外閱讀，可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知道的欲望，豐富知識(shí)，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。
每學(xué)期初我都結(jié)合閱讀教材，把一學(xué)期要向?qū)W生推薦的閱讀書目確定下來，包括讀多少課外書，讀哪些書，如何安排時(shí)間等列入到教學(xué)計(jì)劃中，有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀水平，對(duì)于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。俗話說不動(dòng)筆墨不讀書，無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，我們的.最終目的都是為寫作所服務(wù)，葉圣陶老先生說過：閱讀是吸收，寫作是傾吐。
這就告訴我們作文教學(xué)無法孤立而行，它必須根植于閱讀這一土壤。在閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練，兩者相輔相成，才能促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，才能更有效地提高寫作能力，所以課外閱讀中也要做到讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)主要分為三步，第一步是上好書推薦課，課上或是由老師向?qū)W生推薦書目，或是由學(xué)生之間彼此推薦自己喜歡的書籍。第二步是好書共讀階段，在閱讀時(shí)教給學(xué)生一定的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容選擇相應(yīng)的讀書方法。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生記采蜜本和讀書筆記，對(duì)于書中優(yōu)美的詞句，精彩的描寫，生動(dòng)的對(duì)話，好的開頭和結(jié)尾，精辟的議論，寫作常識(shí)，以及文章的結(jié)構(gòu)提綱還有名言精句等都記錄到采蜜本上，以備寫作是運(yùn)用。學(xué)生讀完一篇文章或一本書，一定有很多感想，這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把自己讀后的感想也就是讀后感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學(xué)生的寫作水平。
第三步是召開讀書匯報(bào)交流會(huì)。讀書交流會(huì)是學(xué)生讀書成果的一個(gè)展示階段。交流會(huì)上同學(xué)們交流自己的讀書收獲，以及讀書經(jīng)驗(yàn)，交流會(huì)的召開更加激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。根據(jù)九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期我向?qū)W生推薦了《三國(guó)演義》這部名著進(jìn)行閱讀，收到了良好的效果。下面是《三國(guó)演義》讀書匯報(bào)交流會(huì)中的第一節(jié)匯報(bào)課。
《三國(guó)演義》讀后感 篇3
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”英雄是什么？英雄是威風(fēng)凜凜的曹操，英雄是足智多謀的諸葛亮，更是深知“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的劉備。
就拿諸葛亮來說吧，諸葛亮在劉備建國(guó)時(shí)為他出謀劃策，有些策略一直流傳至今，我們耳熟能詳?shù)娜纾骸翱粘怯?jì)”“草船借箭”“火燒赤壁”等。諸葛亮有超高的智商，特殊的技能。諸葛亮忠心耿耿一心為國(guó)，劉備病重去世后由劉備的兒子——————?jiǎng)⒍U即位做了蜀國(guó)的皇帝，他庸庸碌碌不像他父親那樣稱職，即便如此諸葛亮也一樣尊敬他，輔佐他治理國(guó)家，就像對(duì)待劉備一樣忠誠(chéng)，并寫下有名的《出師表》勸說劉禪近君子遠(yuǎn)小人。
英雄就是如此，有高超的技能，有美好的品格，有一顆赤膽忠心。他們忠于祖國(guó)，隨時(shí)獻(xiàn)身于祖國(guó)的事業(yè)。
時(shí)勢(shì)造英雄，三國(guó)時(shí)有曹操、諸葛亮等，清朝有林則徐等，近代解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有毛澤東、董存瑞、劉胡蘭、雷鋒等，如今二十一世紀(jì)的`英雄———白衣天使，他們用頑強(qiáng)的意志力撐起疲憊的身軀，他們有對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)健康的向往，對(duì)生命的尊重，對(duì)家人的愛，對(duì)父母的孝心。他們不畏病毒，當(dāng)病毒來臨時(shí)不怕艱險(xiǎn)迎難而進(jìn)。84歲高齡的鐘南山爺爺臨危受命，掛帥親征面對(duì)疫情沖鋒陷陣不分晝夜的工作在一線，李蘭娟、陳薇、張文宏、張繼先等等諸多的院士、醫(yī)生、護(hù)士奮戰(zhàn)在一線，嘔心瀝血，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)疫苗，縮短核酸檢測(cè)時(shí)間，加快確診速度，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，防止疫情擴(kuò)散，從病毒手里搶回更多的病人。還有很多無名英雄————志愿者，他們義無反顧地離開家鄉(xiāng)，沖向前線運(yùn)物資，照顧病人，他們不怕苦，不怕累，不為名，不為利，心中只有一個(gè)愿望：疫情盡快過去，感染者盡快好起來，人民的生活盡快恢復(fù)正常。
英雄就是這樣一群有愛心，勇于擔(dān)當(dāng)，忠于祖國(guó)和人民，不怕流血和犧牲的平凡人。
《三國(guó)演義》讀后感 篇4
我無比激動(dòng)的在此翻開了中國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。
狡詐的曹操，謙虛恭謹(jǐn)?shù)膭洌瑖?yán)謹(jǐn)與聰慧的諸葛亮胸懷狹小的周瑜……《三國(guó)演義》中的每一個(gè)人物都有著別具一格的性情，有著獨(dú)一無二的吸引力。筆者塑造的入木三分而讀者讀得更是痛快淋漓。
故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來順次展開的，不過我覺得智永恒是勝過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不合適敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室阿斗，整日飲酒取樂，不理朝政，甘心情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最終竟至演出了讓天仆人恥笑的事物，樂而忘返。誰會(huì)想到一個(gè)國(guó)度的統(tǒng)治者能做出這么的'時(shí)移俗易的事物來呢？
暴虎馮河，大敵現(xiàn)時(shí)，只能抵死出征作戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門上的樓服從謀臣的計(jì)謀，不必被曹操吊死在城門上呢？假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說白，哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？前人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無不目。
再談?wù)剣?guó)度，魏，以前煊赫一時(shí)；蜀，以前功成不居；吳，以前名震江東。這樣來看，從國(guó)度就可以反映出國(guó)君的性情。曹操，欺負(fù)壓迫老百姓；劉備，愛民如子；孫權(quán)，雄霸江東。
假如說魏國(guó)在魏蜀吳里計(jì)謀最強(qiáng)，一點(diǎn)兒也不為過。曹操的用兵可以稱作舉世無雙，司徒懿就更是用兵如神。不過兩私人都有自個(gè)兒致命的弱項(xiàng)：曹操多心，司徒懿太過陰險(xiǎn)。再說蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機(jī)靈，熟練的兵陣，無不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一點(diǎn)人物，不過我覺得都還不如孔明。吳，一個(gè)占領(lǐng)三江六郡的國(guó)家，能算做上是有計(jì)謀策略的，也就是周瑜了，少年一段時(shí)間的周瑜就記誦兵書，洞曉布陣。通過一番刻苦的盡力盡量，終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)部隊(duì)大都督，總統(tǒng)艦艇兵。然而他太過于忌妒，死正當(dāng)中年時(shí)。從這些個(gè)人物和國(guó)度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性。性情關(guān)系著成功。
每個(gè)人都有自個(gè)兒的目的，只要踏塌實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地走好尋求成功過程中的每一段路，相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。
《三國(guó)演義》讀后感 篇5
翻閱宏偉的歷史圖冊(cè)，眼前浮現(xiàn)出了20xx年前，那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。
曾經(jīng)興盛一時(shí)的漢朝，已經(jīng)成為人們的討論話題。真正一切的，卻是他們，鼎足三分，龍爭(zhēng)虎斗。
滾滾長(zhǎng)江，淘盡英雄無數(shù)。桃園內(nèi)，“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死�！眲�、關(guān)、張的.結(jié)義，揭開了《三國(guó)演義》宏偉的序幕。要贊呂奉先，好箭法！弓開如秋月行天，箭去似流星落地。轅門射戟，一箭使得十萬雄兵脫征衣。卻說曹孟德，不愧為奸雄，“寧教我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我�！边@是曹操的人生哲學(xué)；天下，這是他的人生抱負(fù)。
復(fù)談劉玄德，仁民愛物、禮賢下士。攜民渡江，何等仁善！三顧茅廬，此情何摯！又道諸葛孔明，真乃臥龍也。神機(jī)妙算，無人能敵。草船借箭，滿載而歸。七星壇上，巧借東風(fēng)。又道是“鞠躬盡瘁，死而后已�！币磺粺嵫�，赤膽忠心，可謂千古一相也。再言周公瑾火燒赤壁之雄姿，關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎之英武，趙子龍大鬧長(zhǎng)坂坡之勇壯。多少英雄豪杰都讓人難以忘懷，心靈受到最強(qiáng)有力的震撼。
然而，歷史終究是歷史，它總是悲慘的。呂布再勇猛，最終還是殞命白門樓；孔明再機(jī)智，也只是“出師未捷身先死”。正是那句“分久必合，合久必分。”三分歸晉，從此，《三國(guó)演義》的故事落下了帷幕�！凹娂姛o窮盡，茫茫不可逃。鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷�！比缃�，再去瞻仰當(dāng)年宏偉雄壯的歷史，也不會(huì)再發(fā)生或改變什么了，最終的結(jié)果也只能是淚滿衣襟，一聲長(zhǎng)嘆。
歷史無法改寫，今朝卻可以改變。我們無法抓住曾經(jīng)的過往，但至少可以把握住現(xiàn)在。從現(xiàn)在開始，珍惜你所擁有的每一分每一秒，用勉勵(lì)的畫筆盡情繪出屬于自己的美好畫卷。這樣，你就可以在春暖花開的日子，面朝大海，自信地說：“明天更美好！”
《三國(guó)演義》讀后感 篇6
《三國(guó)演義》是一部婦孺皆知的小說，書中主要描寫了魏、蜀、是三國(guó)統(tǒng)一一國(guó)的故事。它之所以能夠吸引我，是因?yàn)闀局心强廴诵南业奈淖挚坍嬃艘粋�(gè)個(gè)栩栩如生、性格不一的人物形象。如奸詐多疑的曹操，神機(jī)妙算的`諸葛亮，沉著冷靜的劉備。不僅如此，《三國(guó)演義》的作者——羅貫中還把一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)描寫得那么引人入勝、扣人心弦。讓我們無一不為勝利的國(guó)家感到歡樂，也為戰(zhàn)死沙場(chǎng)的戰(zhàn)士感到惋惜。書中的故事情節(jié)也格外精彩。如三英戰(zhàn)呂布，赤壁之戰(zhàn)，七擒孟獲。
如果說草船借箭是最令我震撼的情節(jié)，那么趙子龍單騎救主更是讓我佩服得五體投地了。趙云一人竟能沖鋒陷陣，在敵軍的攻擊下成功脫身，還救了人。我心想：沒想到居然有人這么勇敢！冒著生命危險(xiǎn)救人！讀到這里，我不禁想起了不久前的一件事。體育課上，老師讓我們跳遠(yuǎn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌。只有我還是有點(diǎn)兒膽怯：要不別跳了吧。反正我也跳不過，搞不好還會(huì)受傷。但是我看到同學(xué)們都毫無壓力地一躍而過，我的心頓時(shí)燃起來，心想：我不能輸給他們！可輪到我時(shí)，我依舊有點(diǎn)兒手足無措，同學(xué)們齊刷刷地望著我，我更緊張了。忽然，我身后傳來小明的加油聲：“小耿，加油！你可以的！”我頓時(shí)信心倍增，奮力一躍，可始終也不能躍過去�！班邸钡囊宦�，摔入了坑里。同學(xué)們都捧腹大笑，可我并沒有生氣，因?yàn)槲铱邕^了內(nèi)心的坎，也漸漸地勇敢了。
當(dāng)然，如果你已經(jīng)有了趙云的“膽”，也不能像關(guān)羽一樣，大意失荊州。上一次考試，我就是因?yàn)橛X得試卷太簡(jiǎn)單，填完后沒有檢查，所以考砸了。我灰心極了，決定下一次考試絕不大意。于是，在這次考試中，我仔細(xì)地審題，認(rèn)真地答題。功夫不負(fù)有心人，我終于考了九十多分。但是，這次考得好也不能驕傲，否則就“大意失荊州”了！
做人一定要勇敢，但是在勇敢的同時(shí)，也不能大意，必須做到張飛穿針——粗中有細(xì)！
《三國(guó)演義》讀后感 篇7
校園的角落里，常見到一個(gè)身影，或坐于書桌旁，或倚于梧桐樹下，或站在圍墻邊…手棒一本《三國(guó)演義》靜靜地閱讀……
《三國(guó)演義》算是我最喜歡的書了，從連環(huán)畫到兒童注音版，再到青少版，最后是原著，每一種版本我都看了不下于十遍。這是一部根據(jù)真實(shí)歷史改編而成的古典長(zhǎng)篇小說。書中從漢末黃巾起義開始講起，到董卓專權(quán)，孟德挾天子，三足鼎立，最終以司馬炎統(tǒng)一三國(guó)建立晉朝結(jié)束，全書情節(jié)曲折生動(dòng)，寫作手法傳神，真不愧為“四大名著”之一！
楊慎的詞寫得好，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘進(jìn)英雄……”《三國(guó)演義》中好句段多，人物更多，作者羅貫中賦與了每一個(gè)人物血肉和生命。上至劉備的仁義、孔明的多謀、曹操的多疑、周瑜的氣窄……下至盜書不成貽笑千古的蔣干，獻(xiàn)上妙計(jì)火燒鳥巢的許攸……無不個(gè)性鮮明，有血有肉。有人說諸葛亮足智多謀，處事果斷，上知天文，下曉地理�；馃乱啊⒉荽杓�、三氣周瑜、六出祁山……無不能體現(xiàn)這一點(diǎn)。也有人說，關(guān)羽武藝高強(qiáng)，赤膽忠心，氣度不凡，他千里走單騎、五關(guān)斬六將，華容道義釋曹操，誓死不降吳賊……對(duì)他的所作所為深感欽佩。但我認(rèn)為，曹操才是真正的英雄！初讀《三國(guó)演義》時(shí)，也覺得曹操詭詐、多疑。后來讀了陳壽的《三國(guó)志》，這部書里沒有《三國(guó)演義》里尊劉貶曹的思想，完全以曹魏王朝為正統(tǒng)，讀完《三國(guó)志》后再看《三國(guó)演義》，我才開始認(rèn)識(shí)一個(gè)真正的曹操。他雖詭詐、多疑，但卻是一個(gè)當(dāng)之無愧的梟雄！何為梟雄？自古能成大業(yè)者皆是英雄，亦為梟雄。都說“一將功成萬骨枯”，為了國(guó)家的統(tǒng)一，也為了子孫的幸福，必須有一個(gè)人挺身而出，站在風(fēng)口浪尖上，被萬人辱罵，被后世唾棄，這個(gè)人就是曹操。他是出類拔萃的政治家，招賢納士、屯田北方、興修水利……他是千古難得的'軍事家，戰(zhàn)官渡，除袁紹，攻荊州……他是才華橫溢的文學(xué)家，他的著名著作《短歌行》《觀蒼�！贰恫匠鱿拈T行》……他既有“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情，亦有“老驥伏櫪，不墜青云”的志向，因此我想說，曹操是位真英雄！
想了這么多，我的思緒又回到了《三國(guó)演義》中，看關(guān)羽溫酒斬華雄，看阿瞞敗走華容道……不管誰是真英雄，《三國(guó)演義》都將是我永遠(yuǎn)的摯愛！
《三國(guó)演義》讀后感 篇8
大家都聽說過《史記》吧。《史記》記錄了當(dāng)時(shí)的人或事，讓我們更加了解了當(dāng)時(shí)的歷史。《史記》的作者司馬遷難道也是鐵面包青天——大義滅親嗎？當(dāng)然不是。他當(dāng)然也有七情六欲，例如司馬遷敬仰的人去了他寫作“逝”，司馬遷厭惡的人去了他寫作“死”。這難道不是區(qū)別嗎？我們?cè)倏椿亍度龂?guó)演義》。
看過《三國(guó)演義》的同學(xué)是不是都覺得劉備一方是好的，而曹操一方是壞的？這是為什么呢？?jī)扇瞬欢际鞘軌浩榷品�，自立門戶，想要統(tǒng)一領(lǐng)土嗎？?jī)扇说某踔圆欢际且粯拥膯�？告訴你吧，是應(yīng)為你受到了作者的思想影響。很顯然作者是偏向于劉備的.。舉兩個(gè)例子。劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山相助的故事大家都不陌生吧。你們是不是覺得劉備禮賢下士、尊重人才？曹操又何嘗不是呢？當(dāng)他的手下愛將戰(zhàn)死沙場(chǎng)時(shí)，他不也痛哭流涕嗎？只是大家看法不同而已。
劉備從不剝削農(nóng)民，張飛當(dāng)將軍時(shí)還嚴(yán)令行軍路上不得搶奪農(nóng)作物。有兩個(gè)小兵隨地摘了兩個(gè)橘子還受到重罰，農(nóng)民們直夸劉皇叔的軍隊(duì)好。曹操也是啊，有一次大家要經(jīng)過麥田，他說誰要是踩壞了麥田就砍頭。結(jié)果他自己的馬受驚踩壞了麥田，他還不顧眾將反對(duì)親自割斷了自己的一縷頭發(fā)。大家對(duì)諸葛亮這個(gè)名字不陌生吧。什么神機(jī)妙算、足智多謀、鞠躬盡瘁、死而后已……都是用來形容他的。大家都覺得他很厲害，很聰明對(duì)不對(duì)？其實(shí)曹操手下也有這么一位得力干將——司馬懿。聽到這個(gè)名字你們不要急著說在著名的空城計(jì)中司馬懿還不是被諸葛亮給騙了。我告訴你，事實(shí)比這更復(fù)雜。你們注意到諸葛亮在大開城門的同時(shí)還安排了幾個(gè)人在城門前掃地，這個(gè)小細(xì)節(jié)至關(guān)重要。諸葛亮其實(shí)在告訴司馬懿“各掃門前雪”。司馬懿就是曹操派出來對(duì)付諸葛亮的。他要是把曹操都算計(jì)不過的諸葛亮給滅了，等待他的并不是封官加爵，而是除之后患——曹操也怕司馬懿造反。司馬懿也是聰明人，他也知道自己的力量無法和曹操抗衡，于是找了個(gè)借口退兵。并不是諸葛亮的琴聲有多么的小橋流水人家。
在我的口中你是不是又看到了一個(gè)與眾不同的《三國(guó)演義》？再去仔細(xì)品一品《三國(guó)演義》，你也會(huì)有不同的收獲哦。
《三國(guó)演義》讀后感 篇9
《三國(guó)演義》是一部章回體長(zhǎng)篇小說。它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一期間發(fā)生的一系列故事。其中“關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城”的故事給我留下了很深的印象。
當(dāng)時(shí)劉備帶著軍師龐統(tǒng)進(jìn)入四川，留下諸葛亮和關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。但龐統(tǒng)不久便被殺身亡，于是諸葛亮帶領(lǐng)部分人馬去協(xié)助劉備，留下關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。臨走前，諸葛亮囑咐關(guān)羽不可大意，要和好孫權(quán)，共同對(duì)抗曹操。但當(dāng)孫權(quán)主動(dòng)來示好，關(guān)羽卻非�？裢J(rèn)為自己就可將曹操打敗，根本不需要他人協(xié)助，并譏諷孫權(quán)一番。曹操趁機(jī)聯(lián)合孫權(quán)，一起攻打荊州，于是荊州失守，關(guān)羽被擒。
關(guān)羽痛失荊州，主要是因?yàn)樗裢源�，目中無人，得到一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜。東吳的將領(lǐng)就是針對(duì)他的性格弱點(diǎn)，給他寫一封謙卑恭維的信，給他戴高帽子，麻痹關(guān)羽。關(guān)羽果然更是飄飄然，率領(lǐng)著主力軍離開荊州攻打曹操。東吳于是在后方輕易地取得了荊州。
當(dāng)我讀到關(guān)羽敗走麥城之際，我心里一震：這不正是三四年級(jí)時(shí)的我嗎？三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)，我取得了多次滿分。我越來越覺得，不但老師講的我全都會(huì)，就是很難的拓展題也難不倒我。于是我開始不把簡(jiǎn)單的題放在眼里，學(xué)校發(fā)的`計(jì)算題我也不屑一看。到四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)慢慢開始退步了。剛開始覺得是意外，認(rèn)為書本里的我全都懂，我小心就不會(huì)再出錯(cuò)了。但多次考試，甚至做練習(xí)作業(yè)我都總會(huì)出現(xiàn)各種差錯(cuò)。我有點(diǎn)沮喪，不明白為什么。后來，媽媽拿著我的錯(cuò)題幫我分訴總結(jié)，我百分之九十幾的錯(cuò)誤都是普通計(jì)算和看錯(cuò)數(shù)字，她讓我靜下心來做好基礎(chǔ)練習(xí)和計(jì)算。
我意識(shí)到自己在取得好成績(jī)后，我便自以為天下無敵，十分驕傲，做題也是隨便看一眼就馬上做答，于是，四年級(jí)時(shí)我就自食苦果，成績(jī)總不如意。慢慢地我經(jīng)過一段時(shí)間的努力，虛心地學(xué)習(xí)，成績(jī)也慢慢有了提高。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽艺嬲孛靼琢诉@句話的含義！
——黎獻(xiàn)楚
《三國(guó)演義》讀后感 篇10
《三國(guó)演義》又名《三國(guó)志演義》、《三國(guó)志通俗演義》，是我國(guó)小說史上最著名最杰出的長(zhǎng)篇章回體歷史小說。《三國(guó)演義》的作者是元末明初人羅貫中，由毛綸，毛宗崗父子批改。在其成書前，“三國(guó)故事”已經(jīng)歷了數(shù)百年的歷史發(fā)展過程。在唐代，三國(guó)故事已廣為流傳，連兒童都很熟悉。隨著市民文藝的發(fā)展，宋代的“說話”藝人，已有專門說三國(guó)故事的，當(dāng)時(shí)稱為“說三分”。元代出現(xiàn)的《三國(guó)志平話》，實(shí)際上是從說書人使用的`本子，雖較簡(jiǎn)略粗糙，但已初肯《三國(guó)演義》的規(guī)模。羅貫中在群眾傳說和民間藝人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，又依據(jù)陳壽《三國(guó)志》及裴松之注中所征引的資料（還包括《世說新語》及注中的資料），經(jīng)過巨大的創(chuàng)作勞動(dòng)，寫在了規(guī)模宏偉的巨著——《三國(guó)志通俗演義》全書24卷，240回。后來經(jīng)過毛綸，毛宗崗父子批改，形成我們現(xiàn)在所見的《三國(guó)演義》120回版
由于人文出版社選取的毛批版本和明嘉靖版的《三國(guó)志通俗演義》頗有出入，將擁劉抑曹的思想發(fā)展到一個(gè)幾乎病態(tài)的角度，且大量地刪除了原文中贊揚(yáng)曹操一方人物的詩詞和評(píng)論，所以給世人造成一種三國(guó)演義打擊曹操、歌頌劉備的錯(cuò)誤印象，且該批改版將劉備一方無限神化，甚至將諸葛亮準(zhǔn)備將魏延燒死在上方谷這樣的情節(jié)統(tǒng)統(tǒng)刪除，將諸葛說成是一個(gè)完美近乎神人的形象，這是大家閱讀時(shí)候值得注意的地方。
由于該版本選用的是毛批改版，而且沒有將毛家父子的批語選入，就會(huì)給人造成一種錯(cuò)覺，認(rèn)為該版本和毛批本是不相同的，其實(shí)本書和毛批本完全一致，不過是刪除了批語部分，加入了編者的注腳。請(qǐng)讀者朋友們閱讀時(shí)注意
讀萬卷書，行萬里路，路慢慢兮。讀研時(shí)，老師常說，要讀兩本書，一是書本，這是小書；二是社會(huì)，這是本大書。兩者要結(jié)合，多讀多想。只是當(dāng)時(shí)比較惘然，比明白深意。工作兩三年后，漸覺其中的深意。讀萬卷書，讀書本，古為今用；行萬里路，就是多見識(shí)，就是讀社會(huì)這本大書，所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章。多經(jīng)歷，增長(zhǎng)才干。知行結(jié)合，才是成人之道。
三國(guó)是本讀不盡的好書，常讀常新，細(xì)吸品味，受益匪淺。
《三國(guó)演義》讀后感 篇11
我讀了《三國(guó)演義》后，我覺得這本書對(duì)我有很大的幫助。這本長(zhǎng)篇小說從描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了吳、蜀、魏三個(gè)政治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，成功刻畫了近兩百個(gè)人物形象，其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、張飛等等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對(duì)待各方的歷史描述，對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。這本書中的“三絕”也給我留下了深刻的印象，即曹操的“奸絕”——奸詐過人；關(guān)羽的“義絕”——義重如山；孔明的“智絕”——機(jī)智過人。
有一次，我田徑特訓(xùn)跑600米，我頓時(shí)呆住了。正當(dāng)我手無對(duì)策時(shí)，奶奶提示了我一下。我就心生一計(jì)：因?yàn)橐?圈，我第一圈得慢慢跑，盡量排在第5、第6名，第二圈就緩沖一下，準(zhǔn)備沖刺，最好排在第3、第4名。最后一圈，我在距離終點(diǎn)的`100米處就可以沖刺了，正好可以拿個(gè)第2或第3名。突然，方老師說：“男生上道！預(yù)備——跑！”我在最內(nèi)道，一聽哨聲就拼命地跑，心不停地砰砰直跳。很幸運(yùn)，一切全都在我的掌控之中，我排在第5名。第二圈，我邁開大步，加快頻率，很快就超掉了第2和第3個(gè)�？傻�1個(gè)特別難超，于
是，我就想：我第3圈一定要超過他。第三圈的最后100米，我終于超越了第1個(gè)�？烧�(dāng)我洋洋得意的時(shí)候，一名六年級(jí)的男生超了上來，他就是——董亮！我加快腳步，拼命地追趕上去，可是只剩下10米了，他先沖過終點(diǎn)。我是第2名，成績(jī)是2分17秒。我跑完后并沒有空著，只是在思考他為什么能跑那么快！
這本《三國(guó)演義》真是好書，我希望你們也好好讀一下，感受古文的樂趣。
讀千古古詩，做清風(fēng)少年
《三國(guó)演義》讀后感 篇12
相信大家小時(shí)候多多少少都聽過書里的一些精彩內(nèi)容，像《三顧茅廬》《草船借箭》《白帝城托孤》等等。在這其中令我印象最深刻的是《草船借箭》。諸葛亮那遇事不慌、冷靜沉著的性格吸引了我。嫉賢妒才的周瑜故意刁難諸葛亮，還讓他立下軍令狀，可是三天怎么能造好十萬支箭？我都不禁為諸葛亮捏了一把汗。他明知是詐卻還是答應(yīng)了周瑜，這讓我不得不佩服他的膽識(shí)過人�？伤z毫沒有慌亂和畏懼，讀到這我不得不懷疑諸葛亮是不是早已想好了對(duì)策？后來的一招“草船借箭”實(shí)在讓人拍手叫絕，諸葛亮他知天文，曉地理，識(shí)人心，仿佛他提前就料到周瑜的故意刁難。
其中，諸葛亮冷靜沉著的性格尤其值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上遇到難題，在生活中遇到困難，我們也要靜下心來好好思考解決問題的'辦法，慌亂也許只會(huì)讓我們更緊張，害怕。諸葛亮的為人處事總是有計(jì)劃，有安排，我們也要計(jì)劃好自己的時(shí)間，要有計(jì)劃地去安排好課余時(shí)間。
周瑜這個(gè)人物也給我留下了很深的印象。因?yàn)樽约旱牟胖潜炔簧蟿e人，就去故意刁難別人，傷害別人，這樣的做法是不對(duì)的。諸葛亮顧全大局，所以不和他計(jì)較。但是我們不能像他一樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)全自己的短處，做個(gè)品德高尚的人。
盡管這只是一部小說，有許多的情節(jié)都是虛構(gòu)的，但我對(duì)那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代也有了必須的認(rèn)識(shí)和了解。書中很多人物的聰明智慧，他們的文學(xué)才識(shí)都讓我十分的佩服，他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，毫不氣餒，仍然努力奮斗的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。另外書中描述了很多戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，也讓我感覺到了不管哪個(gè)朝代，老百姓都期望有個(gè)安定和平的壞境去生活�？墒窃谀莻�(gè)戰(zhàn)亂的年代這種安定和平的生活卻成了一種奢望。這些都很值得我們?nèi)ネ榈�，也提醒我們要更加珍惜今日的幸福生�?
讀了《三國(guó)演義》這本書，實(shí)在讓人回味無窮，里面的情節(jié)跌宕起伏，細(xì)細(xì)回味，可以讓我們學(xué)到很多道理。
《三國(guó)演義》讀后感 篇13
我早就知道《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大名著之一，我一拿到這本名著，就如饑似渴的讀完了。
《三國(guó)演義》講述了從東漢靈帝元年（公元184年）黃巾起義開始，直至武帝太康元年（公元280年）吳亡西晉統(tǒng)一，期間近百年的歷史故事。展現(xiàn)了東漢末年黃巾起義的發(fā)生發(fā)展與被鎮(zhèn)壓的過程，集中描繪了魏、蜀、吳三個(gè)政治集團(tuán)之間為奪取政權(quán)，統(tǒng)一中國(guó)而展開的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)。
《三國(guó)演義》描寫的人物眾多且十分生動(dòng)形象，個(gè)個(gè)鮮活的人物都打動(dòng)了我，我非常喜歡張飛，他高八尺，豹子頭，圓眼睛，滿腮鋼須，他的聲音亮如洪鐘，威勢(shì)如奔馬，書中描述張飛曾在戰(zhàn)場(chǎng)上大吼一聲，震倒敵方一員武將，這可見張飛的勇猛。除了武將張飛外，我也很喜歡關(guān)羽，他九尺高，丹鳳眼，兩條臥蠶眉，胸前長(zhǎng)須飄飄，印象最深是他的一張紅臉，就像紅棗一樣。據(jù)說關(guān)羽開始的時(shí)候并不是紅臉，有一次他受了箭傷，華陀為動(dòng)手術(shù)他刮骨療傷，他一邊下旗，一邊療傷，直至最后手術(shù)全部做完，由于古代麻醉技術(shù)不好，關(guān)羽忍痛繃臉時(shí)間太長(zhǎng)，從此就變成了紅臉。張飛關(guān)羽我喜歡，最喜歡的還是諸葛亮，又叫孔明，人稱臥龍先生，身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴擎，手執(zhí)羽扇，飄飄然，有如神仙下凡般，他足智多謀，是智慧的化身。
《三國(guó)演義》不僅人物描寫得好，故事情節(jié)也描寫得很好，我最喜歡描寫赤壁之戰(zhàn)的章節(jié)了，赤壁之戰(zhàn)分三個(gè)環(huán)節(jié)寫的：“草船借箭”，“周瑜打黃蓋”，“火燒赤壁”�！安荽杓敝谐浞煮w現(xiàn)了諸葛亮的`博學(xué)多才和足智多謀，不費(fèi)一文錢和一兵一卒，就為周瑜準(zhǔn)備了十多萬支箭，為日后赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定基礎(chǔ)�！爸荑ご螯S蓋”中也充分描寫了黃蓋忠勇。我最喜歡的就是火燒赤壁，周瑜火燒赤壁，張飛和關(guān)羽圍追堵截，曹操擁兵幾十萬，最后就剩三百，足見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和曹操敗得狼狽。
總之，讀完這本書，我的感觸遠(yuǎn)不止這些，書中人物個(gè)個(gè)厲害，故事情節(jié)也非常吸引人，我很喜歡《三國(guó)演義》。
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