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傷仲永讀后感(7篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么體會(huì)呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的傷仲永讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
傷仲永讀后感 篇1
讀了《傷仲永》一文后，我也像當(dāng)年的王安石一樣為仲永扼腕嘆息。仲永從一個(gè)神童到一個(gè)普通人的經(jīng)歷令人惋惜。有人說(shuō)，假如仲永當(dāng)年出生在一個(gè)書香門第，沒(méi)有一個(gè)愚蠢的父親，也許現(xiàn)在就像李白、杜甫那樣永遠(yuǎn)被后人熟知了，也許他寫的詩(shī)可以讓“方仲永”這個(gè)名字青史留名，也許……有這樣一個(gè)父親，真是仲永人生最大的悲哀！
可是，這一切真的全怪仲永的父親嗎？
父親的做法的確在方仲永走向悲劇的道路上狠狠地推了一把，但他不是這場(chǎng)悲劇的罪魁禍?zhǔn)�。我們只顧找父親的錯(cuò)處，卻從沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)方仲永本人。原文中有一句話：“明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞�！边@時(shí)候的方仲永才華已經(jīng)開(kāi)始衰退，但還未消失殆盡。此時(shí)的仲永和我們差不多大，應(yīng)該也懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理了。若是他從此刻開(kāi)始用功刻苦學(xué)習(xí)，應(yīng)該也能有不小的成就。可是方仲永呢？他不思悔改，一成不變地延續(xù)著原來(lái)的生活，最終導(dǎo)致了江郎才盡的結(jié)局。這樣看來(lái)，仲永才能的湮沒(méi)也不能只怪父親，仲永沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，而這恰好是一個(gè)人成功道路上不可缺少的最重要的東西。
勤奮努力的學(xué)習(xí)對(duì)人到底有多重要？漢代史學(xué)家司馬遷20歲后收集史料，實(shí)地采訪，42歲開(kāi)始寫《史記》�？恐膱�(jiān)韌和努力，歷時(shí)18年才完成這部被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的.史家巨著；東晉書法家王羲之每天堅(jiān)持練字，練完后就在家里的池塘洗筆。久而久之，竟將整口池塘里的水染成了黑色，才成就了他“飄若浮云，矯若驚龍”的行書風(fēng)格；英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文為研究進(jìn)化論，勤奮努力了22年，最終寫出了《物種起源》……古今中外，這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。他們的成功，無(wú)一不是建立在嘔心瀝血的努力之上的。他們的故事，不斷激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。
四五歲的時(shí)候，方仲永年紀(jì)還小，不懂得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，他聽(tīng)從父親的話誤入歧途情有可原，可十二三歲就不一樣了。按古代的習(xí)慣，此時(shí)的仲永已經(jīng)快要成年了，完全有自主選擇的能力。是他自甘墮落，沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心，不去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。最后落的個(gè)“泯然眾人”的下場(chǎng)，怨得了誰(shuí)呢？
仔細(xì)想想，仲永其實(shí)并不愛(ài)詩(shī)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！币粋�(gè)人如果真的熱愛(ài)一件事，就一定不會(huì)為了什么目的才去做這件事。倘若方仲永真的愛(ài)詩(shī)，又怎么會(huì)讓詩(shī)成為父親賺錢的工具呢？一個(gè)以賺錢為目的寫詩(shī)的人，他的詩(shī)寫的再好，也算不上一個(gè)真正的詩(shī)人。
所有的悲劇都有其原因。最后，方仲永吞下了他親手種下的苦果：一個(gè)本應(yīng)該成為一代偉大詩(shī)人的天才，成為了普通人。唯一在世上存在過(guò)的痕跡，就是得知他經(jīng)歷的詩(shī)人王安石留下的一篇《傷仲永》……
作為還在學(xué)海中遨游的初中生，仲永的經(jīng)歷告訴了我們學(xué)習(xí)有多重要，同時(shí)也警示著我們：不要再荒廢時(shí)間了，努力學(xué)習(xí)吧！珍惜美好的青春歲月，莫要讓寶貴的時(shí)間付諸東流！
傷仲永讀后感 篇2
80后風(fēng)頭正勁，90后逐漸成為社會(huì)的中流砥柱，這是歷史發(fā)展的必然，是不以人的意志轉(zhuǎn)移的。此次武漢抗疫中也涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的90后。
“其文理皆有可觀者”，《傷仲永》文中的這句話，正是對(duì)當(dāng)下正處在風(fēng)華正茂的90后的真實(shí)寫照，年輕就是資本，精力、體力充沛，學(xué)習(xí)能力、理解能力和接受能力處在人生的頂峰，初生牛犢不怕虎，家庭有父母的照看，了卻了許多后顧之憂，正是積極上進(jìn)、建功立業(yè)的大好年華。反觀當(dāng)下年輕人之現(xiàn)狀，雖有一些佼佼者，然僅是鳳毛麟角，大部分的年輕人卻是在得過(guò)且過(guò)，整天迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、刷抖音、看直播，廢寢忘食地遨游在迷幻的世界里，甚至在工作的時(shí)間念念不忘的仍是手機(jī)。這就是我們的快意人生嗎？
如今正值青春年少的80后、90后們，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，多為獨(dú)生子女，兒時(shí)俱為家庭之掌上明珠，由于家里孩子少，所以投入相對(duì)要多一些，學(xué)歷普遍比較高。在家里受到父母的寵愛(ài)，很少受到委屈，且有一些護(hù)短的家長(zhǎng)，在孩子受到排擠、孤立時(shí)沒(méi)有正確引導(dǎo)，導(dǎo)致這一代人就業(yè)后，感覺(jué)自己是優(yōu)秀的一代，應(yīng)該受到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，可是等參加了工作，真正與社會(huì)融合時(shí)，反差感覺(jué)很大，不自覺(jué)生成自我封閉、我自獨(dú)大的怪異想法。當(dāng)工作中有挑戰(zhàn)、有壁壘需要攻破時(shí)，許多人選擇逃避，缺乏迎難而上的勇氣和“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的積極向上的心態(tài)。
“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”。我們的偉大領(lǐng)袖尚且每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，成為一個(gè)讓人尊重的'人，是需要經(jīng)過(guò)努力的。年輕總會(huì)過(guò)去。等我們垂垂老矣，回首往事時(shí)，能夠自豪的對(duì)自己說(shuō)：“我曾經(jīng)奮斗過(guò)，曾經(jīng)為我設(shè)立的目標(biāo)勇往直前，我無(wú)悔于我的人生”。
身處互聯(lián)網(wǎng)加的好時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源給了我們繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)的好的環(huán)境，而不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在一些逗樂(lè)、追劇、捧星中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以了解國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上一些高科技，一些實(shí)用的設(shè)備、工藝和材料。在深入了解所從事的工藝流程后，有機(jī)地結(jié)合，提出自己的建議和意見(jiàn)。再者，公司現(xiàn)在鼓勵(lì)“四新”，讓我們利用公司的優(yōu)勢(shì)資源，讓我們自己去發(fā)明創(chuàng)造，還給予獎(jiǎng)勵(lì)。何樂(lè)而不為呢？
我們將《傷仲永》文中最后一段譯成現(xiàn)代文，作為本篇的結(jié)束語(yǔ)：
仲永的通曉領(lǐng)悟能力天賦是極高的。他的天資，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)那些有才能的人。最終卻成了一個(gè)平凡的人，則是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有正常后天的教育，尚且要成為平凡的人；現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的人，不挑戰(zhàn)自己，努力提高自己，結(jié)果連一個(gè)普通人都比不了啊。
傷仲永讀后感 篇3
我讀了《傷仲永》一文后，自己和作者王安石一樣，也確實(shí)感到“傷”。方仲永天生聰明，有才智，那么小就能做詩(shī)。
但最終卻“泯然眾人”。像方仲永這樣的神童，假如從小就努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為舉世聞名的才子，國(guó)家的棟梁。方仲永雖然是天才，但也離不開(kāi)后天的努力，否則早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的一天。我覺(jué)得人與人之間都是平等的。腦筋遲鈍的人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，也能做出不平凡的成就；而有天賦的人，如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去炫耀，甚至看不起反應(yīng)稍慢一點(diǎn)的而正在努力奮斗的人。從此不學(xué)習(xí)，那么，他也將浪費(fèi)寶貴的.光陰，最終一事無(wú)成。
著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的大腦和別人沒(méi)有什么不同，反而還有寫遲鈍。小時(shí)候同學(xué)總是欺負(fù)他，他的父母甚至擔(dān)心他今后的生活都成問(wèn)題，但愛(ài)因斯坦不在乎著一切。在人生道路上不懈地努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，最終成為一名科學(xué)家。著名的畫家達(dá)·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人的智慧不用就枯萎”。同樣的道理，人的知識(shí)如果不更新，也會(huì)枯萎。仲永的父親因?yàn)樨潏D財(cái)富，不讓他學(xué)習(xí)，才使他最終成為一個(gè)普通人。現(xiàn)在我們擁有了非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這種的好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)自己的努力，我們的人生道路也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”人要有卓識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)，不要貪圖眼前小利而虛度美好青春年華。天賦再好的人，如果不趁年輕時(shí)多積累知識(shí)，那年老將一事無(wú)成。這不，方仲永就是最好的例證。與此相反，先天條件一般，甚至很差的人，如果能夠自強(qiáng)不息，同樣能夠大有作為。單說(shuō)魯迅先生，不見(jiàn)得他有多聰明，不見(jiàn)得他的腦容量比我們大，可是他憑著勤奮，成為了現(xiàn)代著名的思想家、文學(xué)家和革命家。
李四光沒(méi)有優(yōu)越的家庭環(huán)境，也沒(méi)有老師的特別關(guān)愛(ài)，但他憑著年年在年級(jí)前茅的好成績(jī)遠(yuǎn)渡日本留學(xué)。他開(kāi)始學(xué)造船專業(yè)，但是當(dāng)他知道中國(guó)沒(méi)有能力開(kāi)采礦產(chǎn)資源時(shí)，他毅然放棄了快到手的造船專業(yè)學(xué)位，轉(zhuǎn)而學(xué)地質(zhì)，終于在地質(zhì)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。具有“神童”似的頭腦的人在世界上寥寥幾，但是勤奮、刻苦卻可以成為我們前行的指路的燈。
再如：2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物“無(wú)臂鋼琴師劉偉”，在他10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。他完全靠后天的勤奮和頑強(qiáng)的拼搏而取得的奇跡，超出身一般體健康的人所作的努力。推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。
劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
傷仲永讀后感 篇4
今天，老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章。
這篇文章主要寫了：
并非書香門弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩(shī)。后來(lái)，別人指定物品讓他作詩(shī)他也能立即寫好，并且自己題上自己的名字。詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天就拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí)。仲永十二三歲的時(shí)候，還可以作詩(shī)，但已經(jīng)不能與從前的名聲相當(dāng)了。又過(guò)了7年，王安石再次到舅舅家問(wèn)起仲永的情況，舅舅說(shuō)：“他完全如同常人了�！敝儆赖耐ㄟ_(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，勝過(guò)許多有才能的人很遠(yuǎn)了。仲永最終成為普通人，就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。他的.天賦那樣的高，不接受后天的教育，況且成為普通人;而那些天賦不高的，又不接受后天教育的人，就會(huì)比普通人還不如了。
通過(guò)這篇文章我懂得了：
1、我們不要只為了賺錢，作為父母在教育孩子方面要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮。并且，要積極努力地引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子為了這個(gè)目標(biāo)努力!仲永就是這樣，他的父親不讓他學(xué)習(xí)，到最后就和普通人一樣了。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的情況，有的人小時(shí)候，天天不好好學(xué)習(xí)。而大人對(duì)他們的引導(dǎo)、鼓勵(lì)也很不夠。比如：他們有的上課看課外書，有的抄作業(yè)，有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有的回家總是玩電腦游戲等。長(zhǎng)大了他們就會(huì)沒(méi)有什么好工作。例如：我們鄰居王亮，他小時(shí)候比較聰明，但他小時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。后來(lái)，比普通人還不如，只能撿破爛為生。
2、如果后天的教育沒(méi)有達(dá)到要求，小時(shí)候不管學(xué)習(xí)有多好都沒(méi)用。因此，我們更要注重后天所受的教育，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己有更大的發(fā)展，更好的將來(lái)，進(jìn)而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
3、要更好的達(dá)到后天的教育目標(biāo)，我們需要有堅(jiān)持不懈、勇往直前、不半途而廢的精神。我們也需要有堅(jiān)定的毅力，不要受各種各樣的誘惑，主動(dòng)地、認(rèn)真地、刻苦地學(xué)習(xí)。比如：有一次，我回家的路上，我看到有一個(gè)大哥哥在認(rèn)真的背書，雖然周圍不斷有人路過(guò)，雖然有各種各樣的噪音不斷發(fā)出，雖然有誘人的叫賣聲此起彼伏……但是，他仍不受周圍環(huán)境的影響閉著眼睛認(rèn)真地背書。他就是這樣的人，將來(lái)一定有個(gè)輝煌的前程。
因此，從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力培養(yǎng)自己有堅(jiān)定的毅力，對(duì)各種誘惑說(shuō)“不!”并且，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不要成為下一個(gè)仲永。進(jìn)而，我爭(zhēng)取為社會(huì)、為國(guó)家做出更大的、更多的貢獻(xiàn)。
傷仲永讀后感 篇5
這天，老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章。
這篇文章主要寫了：并非書香門弟又非官宦世家的仲永5歲就能作詩(shī)。之后，別人指定物品讓他作詩(shī)他也能立即寫好，并且自己題上自己的名字。詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每一天就拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓仲永學(xué)習(xí)。仲永十二三歲的時(shí)候，還能夠作詩(shī)，但已經(jīng)不能與從前的名聲相當(dāng)了。又過(guò)了7年，王安石再次到舅舅家問(wèn)起仲永的狀況，舅舅說(shuō)：他完全如同常人了。仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，勝過(guò)許多有才能的人很遠(yuǎn)了。仲永最終成為普通人，就是因?yàn)樗筇焖艿慕逃龥](méi)有到達(dá)要求。他的天賦那樣的高，不理解后天的教育，況且成為普通人;而那些天賦不高的，又不理解后天教育的人，就會(huì)比普通人還不如了。
透過(guò)這篇文章我懂得了：
1、我們不要只為了賺錢，作為父母在教育孩子方面要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展思考。并且，要用心努力地引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子為了這個(gè)目標(biāo)努力!仲永就是這樣，他的父親不讓他學(xué)習(xí)，到最后就和普通人一樣了。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的狀況，有的人小時(shí)候，天天不好好學(xué)習(xí)。而大人對(duì)他們的引導(dǎo)、鼓勵(lì)也很不夠。比如：他們有的上課看課外書，有的抄作業(yè)，有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講，有的回家總是玩電腦游戲等。長(zhǎng)大了他們就會(huì)沒(méi)有什么好工作。例如：我們鄰居王亮，他小時(shí)候比較聰明，但他小時(shí)候就不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常去網(wǎng)吧玩。之后，比普通人還不如，只能撿破爛為生。
2、如果后天的教育沒(méi)有到達(dá)要求，小時(shí)候不管學(xué)習(xí)有多好都沒(méi)用。因此，我們更要注重后天所受的教育，我們就應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己有更大的發(fā)展，更好的將來(lái)，進(jìn)而為社會(huì)做出更大的'貢獻(xiàn)。
3、要更好的到達(dá)后天的教育目標(biāo)，我們需要有堅(jiān)持不懈、勇往直前、不半途而廢的精神。我們也需要有堅(jiān)定的毅力，不要受各種各樣的誘惑，主動(dòng)地、認(rèn)真地、刻苦地學(xué)習(xí)。比如：有一次，我回家的路上，我看到有一個(gè)大哥哥在認(rèn)真的背書，雖然周圍不斷有人飄過(guò)，雖然有各種各樣的噪音不斷發(fā)出，雖然有誘人的叫賣聲此起彼伏……但是，他仍不受周圍環(huán)境的影響閉著眼睛認(rèn)真地背書。他就是這樣的人，將來(lái)必須有個(gè)輝煌的前程。
因此，從此刻開(kāi)始我要努力培養(yǎng)自己有堅(jiān)定的毅力，對(duì)各種誘惑說(shuō)不!并且，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不要成為下一個(gè)仲永。進(jìn)而，我爭(zhēng)取為社會(huì)、為國(guó)家做出更大的、更多的貢獻(xiàn)。
傷仲永讀后感 篇6
語(yǔ)文課上，我們開(kāi)始了七年級(jí)下學(xué)期的第一篇課文，《傷仲永》，這是一篇王安石寫的文言文，意思不是很難懂，大概是這樣一個(gè)情節(jié)：一位神童，特別會(huì)作詩(shī)，他父親覺(jué)得有利可圖，便一直讓他作詩(shī)，不讓他學(xué)習(xí)，過(guò)了幾年，這個(gè)“神童”方仲永便變得和平常人一樣，他的才華已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。一開(kāi)始，我的想法是方仲永雖然有先天性的才華，但他沒(méi)有加強(qiáng)后天的教育，應(yīng)該是因?yàn)樗母赣H不讓他學(xué)習(xí)。但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，仲永也有錯(cuò)，他滿足于現(xiàn)狀，止步不前，最后他才變成庸人的。
我們都知道，方仲永這個(gè)天才不加強(qiáng)教育都會(huì)變成常人，便何況我們普通人呢？我們都知道愛(ài)因斯坦的故事吧！他是個(gè)普通人，甚至還有點(diǎn)弱智，但是他自己發(fā)奮中，克服挫折，最后成了一位著名的科學(xué)家，不僅僅是愛(ài)因斯坦，在我的身邊，也有許多親近點(diǎn)的例子，我們一樣是普通人，沒(méi)有什么“天才和”和“庸才”.但一些人努力學(xué)習(xí)，天天堅(jiān)持做題、寫作，最后名列前茅，而有些人雖然很聰明，卻始終不努力，像方仲永一樣安于現(xiàn)狀，就這樣下去，他們的成績(jī)一落千丈，總而言之，我們不應(yīng)該做方仲永式的人物，應(yīng)該邁起你的步伐，在生道路上越跑越快！
傷仲永讀后感400字
“金溪民方仲永，世隸耕，仲永……”朗朗的讀書聲從教室里飄出，在校園里回蕩，可我，卻沉浸在了這故事之中。
方仲永，出生于農(nóng)民之家，卻有著出色的頭腦，雖從未見(jiàn)過(guò)文房四寶，他卻哭喊著向父母求要，這難道不是好學(xué)嗎？我們——新一代的初中生，該不該向他學(xué)習(xí)這種好學(xué)的精神品質(zhì)？
他才能杰出，不但能立即作出詩(shī)來(lái)，而且，詩(shī)中的文采和道理都是十分好，甚至使整個(gè)縣的秀才來(lái)觀看。并且，他還能看著物體立馬就寫出詩(shī)來(lái)。
在美妙的一天里，對(duì)仲永詫異不已的同縣人竟然以賓客之禮對(duì)待仲永的父親，還有人用錢來(lái)購(gòu)買仲永題名的詩(shī)。他的父親靈機(jī)一動(dòng)：“這難道不有利可圖嗎？”于是，他每天牽著仲永在同縣人的家中做客，并不準(zhǔn)仲永學(xué)習(xí)。
果然，好景不長(zhǎng)，在仲永十二、三歲的時(shí)候，叫他作詩(shī)，已經(jīng)不能和以前的名聲相當(dāng)了。到了他二十歲的時(shí)候，如果問(wèn)他的.情況，那兒的人會(huì)嘆息的說(shuō)：“他已經(jīng)與普通人沒(méi)有不同的地方了。”
為什么這樣一個(gè)天資聰穎的“神童”會(huì)成這樣？身為宰相的王安石說(shuō)：“仲永，上天賜給他的才能勝過(guò)了其他的人，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了有才能的人許多，但他沒(méi)有受到后天的教育，使他只能成為普通人，那么，如果普通人沒(méi)有受到后天的教育的話，會(huì)怎么樣呢？
這篇文章告訴我們：后天的教育比先天的教育更加重要，并決定了人一生的價(jià)值。
傷仲永讀后感 篇7
《傷仲永》這篇文章給我留下了深刻的印象，自學(xué)這篇文章六七年來(lái)，它一直深深的留存在我的記憶里。因?yàn)槲矣X(jué)得這篇文章對(duì)我們有很大的警示作用，對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有很重要的意義。江西金溪人方仲永從小天資過(guò)人，文采超群，五歲的他，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具，就寫下了一首優(yōu)秀的四句詩(shī)，同縣的人們以賓客之禮對(duì)待他的父親，有人花錢求仲永的詩(shī)，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。仲永十二三歲時(shí)，他的才能已經(jīng)消失了，他已經(jīng)和普通人一樣了。這篇文章以仲永的故事，說(shuō)明人受之于天雖異，但還得受之于人，否則就將復(fù)為眾人，進(jìn)而說(shuō)明未受之于天者，本來(lái)就是眾人，如果不受之于人，恐怕連作“眾人”也難，強(qiáng)調(diào)了后天學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)人的天賦是與生俱來(lái)的，有天賦也要后天努力，繼續(xù)開(kāi)發(fā)它，不能因?yàn)橛刑熨x就忘乎所以，只看眼前的利益，后天不再學(xué)習(xí)，這樣下去最終會(huì)“泯然眾人矣”，浪費(fèi)了自身的天賦。
這讓我想起了籃球界的幾位球星，驕傲讓人落后這句話都知道，如果我們擁有著超強(qiáng)的籃球天賦，但后天卻因?yàn)椴欢谜湎�，而讓自己放縱，那即便天賦再好，也會(huì)讓自己的籃球生涯跌入谷底。拜納姆的身體素質(zhì)很出色，尤其是低位腳步，甚至很多現(xiàn)役球員內(nèi)線，都差他很遠(yuǎn)，拜納姆也是NBA歷史最小的一位正式打球的球員，潛力無(wú)窮。本可以成為湖人核心的他，卻在14年離開(kāi)NBA，賺到的錢也是被自己揮霍一空，如果他珍惜自己的天賦，繼續(xù)努力，相信他一定是如今頂級(jí)的內(nèi)線球員了。奧尼爾在湖人時(shí)，精彩會(huì)以各種理由來(lái)休息，科比還曾因奧尼爾不訓(xùn)練，不投入有過(guò)一些意見(jiàn)。可以說(shuō)，奧尼爾哪怕抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)罰籃，那么他的職業(yè)生涯也能多出很多分。但就是這樣愛(ài)偷懶的奧尼爾，卻成為歷史級(jí)別的中鋒球員。這樣的天賦真是讓人羨慕。
有天賦的球員因?yàn)樽约汉筇斓男傅《荒艹晒Φ那蛐怯泻芏�，但同樣具有天賦的球員，因?yàn)樽约汉筇斓呐Χ〉酶觾?yōu)秀成績(jī)的人也有很多�？票鹊奶熨x在NBA聯(lián)盟當(dāng)中是數(shù)一數(shù)二的。但是我其實(shí)想說(shuō)的是科比之所以能獲得這么高的成就，第一主要是他的.努力，第二才是他的天賦。還記得曾經(jīng)的科比·布萊恩特說(shuō)過(guò)這樣一句話，他在成名之后向很多詢問(wèn)他的記者說(shuō)道，你們見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？他不僅僅是天賦好的一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員，還是一個(gè)非常努力的籃球運(yùn)動(dòng)員。他有天賦但不浪費(fèi)天賦，通過(guò)后天自己不懈的努力在籃球界取得驕人的成績(jī)。
“玉雖有美質(zhì)，在于石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別�！庇耠m有完美的品質(zhì)，但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工，那就和瓦片，石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎？天資再聰明的人，也要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才能成才。如果只依靠自己的天資，而不去奮斗，也只能一事無(wú)成。天才可能變成庸才，庸才不學(xué)習(xí)就會(huì)變成蠢材。所以，學(xué)無(wú)止境，氣有浩然，學(xué)習(xí)是我們終生的事業(yè)。
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