《水滸傳》六年級(jí)讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《水滸傳》六年級(jí)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感1
《水滸傳》是一部在中國(guó)文學(xué)史上有著巨大影響的書(shū)，深受大家的喜愛(ài)。
書(shū)中的故事情節(jié)生動(dòng)曲折、跌宕起伏，人物刻畫(huà)栩栩如生。這本書(shū)講述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，受朝廷招安，再到大破遼兵，剿滅叛黨，最后卻受奸人謀害。我被他們的`“忠”和“義”深深地感動(dòng)。
其中我印象最深的有一百零八將之首的宋江。宋江因聞名于孝敬父母，因此人稱孝義黑三郎。平時(shí)喜歡結(jié)交江湖好漢，仗義疏財(cái)，聞名遐邇，綽號(hào)及時(shí)雨，自稱呼保義。吳用，吳用生得眉清目秀，面白須長(zhǎng)，一身秀才打扮，曾以教書(shū)先生，讀萬(wàn)卷書(shū)，精研韜略，料事如神，人稱智多星。還有就是盧俊義。盧俊義家庭富有，長(zhǎng)的九尺高大的身材，威風(fēng)凜凜，一身好武藝，棍棒天下無(wú)敵，綽號(hào)玉麒麟。還有就是李逵。李逵長(zhǎng)的一身黑肉，兩眼赤紅，力大如牛，人稱李鐵牛。平時(shí)用兩把板斧為武器，也會(huì)拳棍，綽號(hào)黑旋風(fēng)……
宋江的仁德，吳用的機(jī)智，李逵的魯莽，盧俊義的武藝高強(qiáng).....…都讓我非常喜歡，一百零八將為我們演繹了一場(chǎng)精彩的故事。
每一次看到這本書(shū)，就會(huì)想到那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸的故事�！端疂G傳》讓我明白了“忠”“義”兩字真正含義，也讓我從他們身上學(xué)會(huì)了不向困難低頭，敢于斗爭(zhēng)的精神。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感2
《水滸傳》是我國(guó)古典名著之一，作者是明代的施耐庵，書(shū)中主要講了梁山英雄人物的傳奇故事。水滸中的宋江、魯智深、武松、林沖等人都是老幼皆知的。他們?nèi)宋飩�(gè)性鮮明，給我們留下了很深的印象。
在水滸傳中我最喜歡的故事就要數(shù)武松打虎了，武松到“三碗不過(guò)崗”中去喝酒，一般人喝三碗，而武松卻一口氣就喝了十八碗都不醉，還吃了四斤牛肉，一下子就把武松高大威猛的樣子描繪了出來(lái)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)山上有大蟲(chóng)是真的時(shí)候，沒(méi)有馬上回去，而是知難而上，展現(xiàn)出了武松英勇無(wú)畏的特點(diǎn)。老虎縱身一躍，虎松機(jī)靈一躲。老虎又一縱身，虎松又一躲。趁老虎不在意武松使足力氣一棒打下去，慌忙之中打到了樹(shù)干，老虎發(fā)怒，又向武松撲來(lái)，武松一下子坐在老虎身上，使出吃奶的勁大腳，打的老虎沒(méi)有氣了才離開(kāi)。武松的`勇敢機(jī)靈和武力真是另我敬佩。
武松這個(gè)人善惡分明，當(dāng)他得知哥哥被害死時(shí)，沒(méi)有就此就完，而是決心報(bào)仇，先去告狀，發(fā)現(xiàn)告狀不管用，又親手殺了西門(mén)慶和潘金蓮，替哥哥報(bào)仇雪恨。而殺了人以后他并沒(méi)有逃跑，而是去自首，從這邊也可以看出武松的的敢作敢當(dāng)。
《水滸傳》這本書(shū)除了武松打虎還有很多好玩的故事，讀這本書(shū)就在享受每一個(gè)故事帶給我的不同的快樂(lè)。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感3
我對(duì)中國(guó)古典名著《水滸傳》情有獨(dú)鐘。他引人入勝的連環(huán)章節(jié)中塑造了許多栩栩如生的人物形象。你只需隨那一百零八個(gè)好漢一齊發(fā)威，一齊狂笑，一齊叫罵，在無(wú)拘無(wú)束的痛快淋漓之中，便能發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)人物都是作者精神追求與內(nèi)心情感的寄托。
不必說(shuō)宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松的威猛仗義，吳用的足智多謀，單說(shuō)天真浪漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽的莊稼漢和無(wú)業(yè)游民的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打，結(jié)果不是吃虧就是后悔。但重要的是，他身上有一種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，有一種原意為兄弟兩面插刀的仗義，那就是忠義。
他是一團(tuán)火，一團(tuán)抗?fàn)幍牧一�。在他身，永遠(yuǎn)體現(xiàn)著自由與無(wú)拘無(wú)束。一切的封建束縛他都不放在眼里。他要用他那兩把板斧砍盡天下不平事。然而，他一生追隨宋江，忠義不二，即使對(duì)宋江招安的想法不滿，最終仍然選擇服從，因?yàn)樵谒闹兴谓肋h(yuǎn)是他的大哥，所以在生命的最后關(guān)頭他仍說(shuō)：“到地府也要做哥哥的小鬼�！笔┠外謱⒆约簩�(duì)于正義不得伸張的現(xiàn)實(shí)的不滿淋漓盡致地?fù)]灑在李逵身上，同時(shí)又寄托了自己對(duì)反抗和自由的熱切向往。
忠與義在《水滸傳》中是作者竭力歌頌的，更是貫串這一百二十回章節(jié)的無(wú)形骨架。他讓天南海北分散的人在梁山八百里水泊擰成一股扯不松、砍不斷的繩。然而在現(xiàn)代社會(huì)中，忠義似乎已成了古董，成為了信誓旦旦的一句空話，成為了不經(jīng)世道的'人天真的想法。又有誰(shuí)想過(guò)，它是友誼的最高境的境界，是古人留給我們的高尚品質(zhì)？我常常羨慕古人思想的純潔，是他們，才有了生死與共的真摯情誼。生活在文明社會(huì)中的人，也許回譏笑他們的幼稚，但我們丟掉了多少真摯的、純碎的情誼呢？
《水滸傳》六年級(jí)讀后感4
此作由歷史紀(jì)實(shí)和民間流傳創(chuàng)編而成。由于流傳過(guò)程中加入了忠義色彩，《水滸傳》也充滿了忠義思想。比如宋江，開(kāi)始只是一個(gè)縣衙小吏，“仗義疏財(cái)，濟(jì)困扶�！�，博得了“及時(shí)雨”的稱號(hào)，得以結(jié)交天下英雄，且忠君孝親，遵守法度，繼忠又義。由于義，他救晁蓋，被逼上梁山，又認(rèn)為這是“犯了大罪”、“滅九族的勾當(dāng)”，“于法度上饒不得”，后來(lái)還是由于種種原因，認(rèn)為無(wú)法效忠朝廷了，就出于義上了梁山，接著，在那地方，傳播了忠的思想，最后怕李逵造反，騙他與自己共赴黃泉，真是一生忠義。
當(dāng)然，針對(duì)梁山好漢的“忠”、“義”，不是我要集中研究的，我所要研究的`，是其人物設(shè)定與情節(jié)。《水滸傳》為讀者塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄人物，其中林沖、武松、魯智深、吳用、張順、花榮、石秀、孫二娘等，更是個(gè)性鮮明。其中，我最喜歡魯智深。他了無(wú)牽掛，隨軍職調(diào)動(dòng)而行，豪爽灑脫、聲張正義、打抱不平。
他在軍中看透了其腐朽荒淫的本質(zhì)，故而能走向反抗的道路�！端疂G》吸引人的另一個(gè)特點(diǎn)就是其情節(jié)。它的情節(jié)，扣人心弦，緊張生動(dòng)。如“雪夜上梁山”、“大鬧清風(fēng)寨”、“三打祝家莊”等。
比如，一提到武松就想到“景陽(yáng)岡打虎”、“斗殺西門(mén)慶”、“醉將蔣門(mén)神”、“血濺鴛鴦樓”，說(shuō)到林沖，就想到“誤入白虎堂”、“判刺滄州道”、“風(fēng)雪山神廟”等不幸遭遇。《水滸》雖是一本相當(dāng)久遠(yuǎn)的書(shū)，但它以其獨(dú)特的精神、人物、情節(jié)吸引著一代代讀者，實(shí)在是不可多得的一本好書(shū)。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感5
這幾天我讀了《水滸傳》這本書(shū)，它是四大名著之一，我覺(jué)得這本書(shū)里最好看的章節(jié)就是景陽(yáng)岡打虎。
景陽(yáng)岡打虎里是這樣寫(xiě)的：三碗酒下肚之后，武松覺(jué)得酒很好喝，也不管店小二的阻攔，前前后后共喝了十八碗烈酒后，聽(tīng)人說(shuō)景陽(yáng)岡上有猛虎，他不太在意，仍是往岡走去。武松走了一陣，快到傍晚時(shí)分，他的酒勁卻發(fā)作了，武松看見(jiàn)一塊大青石，便把哨棒放在一邊，躺在上面就要睡覺(jué)。忽然從林中竄出一只大老虎，武松摸過(guò)哨棒迎戰(zhàn)老虎。老虎向他撲來(lái)，武松一閃，老虎撲了個(gè)空。老虎怒吼了一聲，那山岡好像都被搖動(dòng)了。那老虎又豎起鐵錘似的尾巴猛一剪，武松又迅速地閃在一邊。武松看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，舉起哨棒向老虎的'腦袋打下去，誰(shuí)知卻打在了樹(shù)枝上，哨棒斷成了兩截。這時(shí)老虎有反撲過(guò)來(lái)，武松就機(jī)按住撲在眼前的虎頭，騎了上去。又抬起腳往老虎臉上一陣亂踢，他提起鐵錘般的拳頭雨點(diǎn)一樣的打著，打了一會(huì)兒，那老虎已經(jīng)死了，武松見(jiàn)老虎死了，便把死虎拖下岡去。
這段文章里出現(xiàn)了幾個(gè)比喻句，讓我感覺(jué)武松好像就在我眼前打老虎一樣，武松打死了猛虎，真是為民除害的大英雄！
《水滸傳》六年級(jí)讀后感6
《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，今天我有幸讀完了它。
《水滸傳》這個(gè)故事寫(xiě)了一百零八的綠林好漢起義到失敗的.故事，這個(gè)本書(shū)跌宕起伏，耐人尋味。在這些人物中我最喜歡的就是武松了，因?yàn)樗麗?ài)憎分明、敢作敢為還嫉惡如仇。最令我難忘的故事就是：《武松醉打蔣門(mén)神》了，因?yàn)槭┒鞲嬖V武松快活林被蔣門(mén)神搶去，要武松立即為他報(bào)仇，并且跟他結(jié)為了兄弟。武松先喝了許多酒后，去了快活林，在“河陽(yáng)風(fēng)月”酒肆將蔣門(mén)神夫人丟進(jìn)酒缸。給蔣門(mén)神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門(mén)神跪地求饒，把快活林歸還給了施恩。
在我們現(xiàn)實(shí)生活這件也有這樣的例子，記得有一次，我在一個(gè)街上看到了一個(gè)老奶奶被車(chē)撞了，行人不但不幫助她，還站在旁邊看熱鬧，有的說(shuō)快送醫(yī)院，有的說(shuō)快打120。就在這時(shí)，一個(gè)30來(lái)歲的叔叔二話沒(méi)說(shuō)，一把扶起被撞的老奶奶，背起她一路小跑到醫(yī)院。我們當(dāng)時(shí)都贊揚(yáng)他這種精神。可是想到自己，看到別人有困難不但不幫反而看熱鬧，這真不應(yīng)該。
我們一定要像武松一樣，愛(ài)憎分明、嫉惡如仇。讓我們這個(gè)社會(huì)變得更加和諧、美好。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感7
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，討論使人機(jī)敏�？傊爸R(shí)可以改變一個(gè)人的性格”！
自從五年級(jí)的時(shí)候，宮老師常對(duì)我們說(shuō)要多讀書(shū)，讀好書(shū)。我一直記著老師對(duì)我們說(shuō)的這句話，也一直在完成這句話。前幾天，我讀了我國(guó)古代的四大名著之一－－－〈〈水滸傳〉〉，故事主要講的.是宋朝的一次農(nóng)民大起義，起義的骨干108將受了朝廷的招安，先退遼兵，次平三寇，立了大功�？墒窃趹�(zhàn)爭(zhēng)中幸存的頭領(lǐng)宋江和盧俊義遭到奸臣的迫害，喝了放有水銀的御酒，中毒身亡。這讓我明白了一個(gè)道理：在那個(gè)被奸臣閉塞賢道的宋朝，不管立了多在的功勞，也會(huì)被奸臣迫害。謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，幾乎整本書(shū)都滲透著兩個(gè)字，那就是“忠”和“義”“忠”是指對(duì)人忠心耿耿、永不背叛。義則包含了太多的內(nèi)容，《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)"義"字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)"義"字。由此可見(jiàn)，一個(gè)"義"字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職�，甚至是一命換一命的決心。
看了這本〈〈水滸傳〉〉，讓我了解到了在那個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代，了解了封建社會(huì)被壓迫的農(nóng)民如何走上反抗的道路，農(nóng)民起義反抗的不徹底性。但一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物形象已深深刻在了我的腦海，讓我難以忘卻。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感8
讀了《水滸傳》，一百零八個(gè)栩栩如生得英雄好漢形象在我地心目中不斷高大起來(lái)。
《水滸傳》以農(nóng)民斗爭(zhēng)宋江起義為線索，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代官G逼民反得悲壯畫(huà)卷，揭露了封建社會(huì)尖銳地階級(jí)矛盾。同時(shí)，向我們展示了宋代地政治文化、民情風(fēng)物等社會(huì)景觀。并成功地塑造了宋江、魯智深、林沖、李逵、武松等，一大批鮮明的梁山好漢形象。是一部氣吞山河得英雄傳奇故事，具有極高地藝術(shù)成就。
讀了《水滸傳》，我深深地感受到：一個(gè)具有強(qiáng)烈正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏x，為了真理奮不顧身。因?yàn)閺?qiáng)烈地正義感告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗地。一個(gè)沒(méi)有正義感的`人，是不會(huì)理解這些地。
在今后地生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義。在自己努力做好事地同時(shí)，盡力勸阻別人地不良行為，努力把自己打造成一個(gè)精神高尚的人。
《水滸傳》六年級(jí)讀后感9
最近，我讀了中國(guó)古代四大名著之一的《水滸傳》。這部小說(shuō)講述了一百零八位梁山好漢的故事。
其中，《武松獨(dú)闖景陽(yáng)岡》令我印象很深刻。
《武松獨(dú)闖景陽(yáng)岡》又名《武松打虎》。講的是武松探親路過(guò)景陽(yáng)岡，喝了十八碗酒后，醉打害人猛虎的故事。 本文通過(guò)諸多動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了武松遇到老虎時(shí)的臨危不亂，和與老虎搏斗時(shí)的機(jī)敏。體現(xiàn)出了武松勇敢無(wú)畏的精神，以及他精湛的武藝。
武松的勇猛十分值得我們學(xué)習(xí)。但是，我同時(shí)也覺(jué)得，他不顧店家勸告就上山;不去求證那官府告示是真是假就貿(mào)然過(guò)岡，也實(shí)在太不謹(jǐn)慎了。雖說(shuō)是“藝高人膽大”，但也不是這么樣的.膽大呀!“前車(chē)之鑒，后事之師”。武松的勇敢無(wú)畏值得我們學(xué)習(xí);但他的“大膽”可是需要我們引以為戒的。 這個(gè)故事讓我知道了武松身上該學(xué)與不該學(xué)的東西。更讓我明白，不能因?yàn)橐粋�(gè)人是英雄，或被人們傳頌，就盲目地學(xué)習(xí)他的一切品格和做法。因?yàn)槿硕际羌扔袃?yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的。要有一雙明辨是非的眼睛，分清優(yōu)缺點(diǎn)�！叭∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短”才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)啊!
《水滸傳》六年級(jí)讀后感10
今年寒假，我們學(xué)校的讀書(shū)目錄是我國(guó)四大名著之一——《水滸傳》。記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文——武松打虎，非常精彩，也是從《水滸傳》里面選出來(lái)的，所以，我雖然沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但是對(duì)它慕名已久，就像是一個(gè)陌生的老朋友，現(xiàn)在到了熟悉的時(shí)刻了。
《水滸傳》講述的是以宋江為首的一百零八好漢因?yàn)楦鞣N原因聚義梁山泊，后來(lái)被朝廷招安，然后上戰(zhàn)場(chǎng)大破遼兵，接著還剿滅了方臘帶領(lǐng)的起義軍，可惜最后被奸臣陷害的故事。其中最吸引我的無(wú)疑是那些梁山好漢行俠仗義的精彩故事了，豪情萬(wàn)丈的打虎英雄武松;粗中有細(xì)的花和尚魯智深;游泳技術(shù)神乎其神的浪里白條張順;模樣古怪的青面獸楊志……
我捧著書(shū)本閱讀的'時(shí)候，那精彩的文筆讓我感覺(jué)那一百零八個(gè)梁山好漢仿佛就出現(xiàn)在我的眼前。那一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的俠義故事，那些被奸臣?xì)埡Φ谋瘧K經(jīng)歷，讓我一會(huì)開(kāi)心不已，一會(huì)又悲憤無(wú)比……
當(dāng)我合上了《水滸傳》，我的心情久久不能從書(shū)里的故事走出來(lái)。我想作為一個(gè)小學(xué)生，我還不是很懂得一些大人的事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我所能明白的，就是作為一個(gè)人，要像梁山好漢那樣有一顆俠義之心，能夠?yàn)槔习傩兆鲆恍┦虑�，是很了不起的�?/p>
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