初中《水滸傳》讀后感12篇
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初中《水滸傳》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中《水滸傳》讀后感 篇1
初讀《水滸傳》，我被它所塑造的鮮活的人物形象所懾服，他們的赤膽忠心和豪爽氣概總是令人熱血沸騰。書中宋江、林沖、武松等好漢梁山聚義、殺富濟貧、除暴安良、行俠仗義的英雄事跡，給我留下了深刻的印象。
《水滸傳》中我欣賞人物王進。王進為了報答莊主太公的照顧之恩，要收太公的兒子“九紋龍”史進為徒，卻料史進不知他的武藝不肯拜師，要和他比試比試，王進卻怕上了史進，不肯動手。史進負氣比武，盡顯無知自傲之態；王進謙遜禮讓，全是武學大家氣派。王進一“拖”、一“回”、一“擎”、一“絞”的細節描寫，加上史進一“趕”、一“架”、一“倒”、一“丟”的動作陪襯，傳神地突出了王進高潮精深的武藝。打敗史進后，又連忙向前扶起史進。史進自知拜了那么多師父教他，原來不值辦分，就拜了王進為師。王進教了史進半年，向太公辭行，史進卻不肯放師父走。一個“不肯放”，將史進的魯莽與傲氣消磨殆盡，體現出師徒難舍難分的.深情厚誼。
再說史進別了師父后，去大戰強盜，他賣個破綻，將陳達綁了。史進一“閃”、一“伸”、一“揪”表現出經王進調教之后，史進的動作極為精準麻利，“賣個破綻”表現出史進作戰不但勇猛而且機智，完全沒有了之前的莽撞，令人刮目相看。( )
武松喝了十五碗酒，上了景陽岡，與老虎打了起來。老虎來勢洶洶，“躥”、“撲”、“掀”等動詞，顯出老虎的兇猛狠惡，將虎嘯比喻為霹靂，將虎尾比喻為鐵棒，更加使人不寒而栗；而面對如此威勢赫赫的攻擊，武松左躲右閃，顯出他的敏捷。武松打虎的場面緊迫異常，將武松的沉著勇敢、機智神威表現得淋漓盡致。
《水滸傳》中，還有很多英雄值得我們去學習，學習他們的本領，學習他們的品格，學習他們的辦法，將我們的祖國建設得更美好。
初中《水滸傳》讀后感 篇2
水滸傳讀后感今天，我讀了一本書名叫《水滸傳》，作者是施耐庵。
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事。它真實地描寫了宋代農民起義,發展和失敗的全過程,揭露了封建社會的黑暗和腐朽,及統治階級的罪惡.。小說中的主人公宋江就是“一生忠義”的代表。他曾經憑著自己的聲譽和才能，將梁山事業上引向興旺發達，但他同時又在“忠義”思想指導下，堅持了一條“只反貪污的官，不反皇帝”的道路，所謂“身在水滸之中，心在朝庭之上，一意招安，專圖報圖”，最后領導義軍歸順了朝庭，去打“不‘替天行道’的強盜”，并自己走向了絕路。
小說在表現宋江等最后被奸臣毒死時，還頌揚了他的.忠心不負朝廷，而皇帝也不負忠臣。在主觀上只是想表明“自古權奸害忠良，不容忠義立家幫”，而不想否定宋江他們的投降歸順，但小說事實上描寫了宋江因接受招安而最后走向悲劇，在客觀上還是對投降主義作出了有力的批判。這應該說是現實主義的勝利。智多星吳用”幾次獻策：吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家莊失��；第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀！
《水滸傳》的藝術成就，最突出地表現在英雄人物的塑造上。全書巨大的歷史主題，主要是通過對起義英雄的歌頌和對他們斗爭的描繪中具體表現出來的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光輝藝術生命的重要因素。在人物塑造方面，最大特點是作者善于把人物置身于真實的歷史環境中，扣緊人物的身份、經歷和遭遇來刻畫他們的性格。讀了這本書后，我受益匪淺。
初中《水滸傳》讀后感 篇3
“只見墻缺邊立著一個官人，三十四五年級，頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環，身穿一領單綠羅團花戰袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶，穿一雙磕瓜頭朝樣皂靴，手中執一把折疊折疊紙西川扇子，生得豹頭環眼，燕頷虎須，八尺長短身材�！�
在《水滸傳》中，林沖這一形象給我留下深刻的印象。
林沖本為初宋宋徽宗時期東京八十萬禁軍教頭，逼上梁山后，他是36位天罡星之一，號稱天雄星豹子頭。
為教頭時，他忠君愛國，本應過著安定的生活�？珊镁安婚L，高俅義子高衙內看中林沖妻子，林沖開始沒有反抗，不愿背叛朝廷，觸怒上司。緊接著，他便被高衙內霸占妻室，并被設計誤入白虎堂。在眾人的求情之下，他幸免一死，充軍滄州。到了滄州，因拿銀子稍慢，便被差撥百般辱罵。林沖逆來順受，一直在忍耐。一個武藝高強的八十萬禁軍教頭，在一些無名小輩面前，低聲下氣地賠笑臉，這是多么可氣又可悲啊。
林沖也有寬容大度的一面，在充軍路上，林沖被薛霸董超百般折磨，險些吊在樹上被一棒打死，最后幸好被魯智深所救。當魯智深正想殺死兩個小人時，林沖卻選擇原諒。林沖的“仁”值得稱贊。
林沖結交了魯智深，柴進等正義之人，吐露出“男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉于小人之下，受這般腌氣!”的怒吼。滄州牢營安排他到草料場，這是個陰謀，林沖渾然不知，還以為給他一個好的差事，到那兒去過得比較安穩。他心念著“待天晴到城中換個泥水匠修補”，“神明庇佑，改日來燒紙錢”。最后，他負責的草料場被大火燒毀。當他在山神廟里面，聽見陸謙他們三個人叫囂，要把他的骨頭揀回去到高俅那兒去領賞，他終于忍無可忍了。
草料場的烈火，使林沖看清了官場的黑暗腐敗。林沖滿腔怒火一下子爆發出來，一腳踹開山神廟的`大門沖出去把幾個人殺了，然后造反上山。
“荷天地之蓋載，感日月之照臨，聚弟兄于梁山，結英雄于水泊，共一百八人，上符天數，下合人心……但愿共存忠義于心，同著功勛于國，替天行道，保境安民。神天鑒察，報應昭彰�！边@是林沖與梁山好漢的誓言，回蕩天際。
梁山好漢雖然取得了一次又一次的勝利，可最后依然敗在了招安之下。林沖雖死，但他的忠義精神永在。
初中《水滸傳》讀后感 篇4
讀這本書，令我最揪心的是梁山好漢替天行道，最后卻四分五裂，死的死，走的走，一百單八將最后只剩下了二十七個，成了悲劇。令我最感動的是，一百單八將的兄弟情深，一人有事，大家都奮力相助!書中的許多故事情節都膾炙人口，比如：“武松打虎”、“梁山好漢劫囚車”、“血濺鴛鴦樓”······
和爸爸媽媽一起討論：轟轟烈烈的梁山好漢為什么最后下場那么慘。討論后的結果是這樣的：當初宋江不同意李逵說的“殺上東京，奪了鳥位”的主張，自覺接受朝廷的招安政治道路。有人說他是想保全官位，可是書中寫道：宋江識江湖好漢，只要有人來投奔，若高若低，無有不納，還留在莊上，終日追配，并無厭倦;若要起身，盡力資助，端的揮霍，視金似土。人問他求財，亦不推托，且做好方便;每每排難解紛，只是周全人的.性命······以此為東，河北聞名，都稱他做“及時雨宋江”由此可見，宋江是仁義之士，絕不會為了自己的官位，拿兄弟們的生命當賭注!
可是宋江為什么要接受招安呢?這是由當時的社會風氣所造成的。當時社會宣揚“三綱”，即“君為臣綱”、“父為子綱”、“夫為妻綱”，宋江便是這種思想。
不僅是宋江，梁山好漢中的許多人，如盧俊義、關勝、史進、柴進、秦明等人，他們也深受“三綱”思想的影響，他們是支持招安的。所以，選擇招安不是宋江個人的決定，是在“三綱”思想影響下的必然選擇。敗歸罪于宋江，這是有失公允的。
所以，梁山泊與梁山好漢的悲劇，并非宋江之過。梁山泊悲劇，這也是社會的悲劇。
哈哈，這些大道理我可是似懂非懂，沒有爸爸媽媽的幫助，我可得不出這樣的結論。但是里面的人物我還是非常喜歡的，比如：“武松”、“林沖”、“晁蓋”、“李逵”、“燕青”······他們重情重義、敢作敢為。發生在他們身上的故事，被人們世世代代傳頌下去。
梁山泊悲劇，宋江之過?——讀《水滸傳》有感
初中《水滸傳》讀后感 篇5
《水滸傳》是我國第一部章回體小說，也是我國文學史上一顆璀璨的明珠，能夠與它旗鼓相當的名著也只有《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》，我花了整整一個暑假的時間才咬文嚼字地把它“啃”完。
《水滸傳》主要講述了宋江、盧俊義等一百零八人先后投奔梁山，并在梁山打拼出一番轟轟烈烈的事業，過上了論秤分金銀、大碗吃酒肉的日子，成了朝廷眼中的一大賊寇;之后，宋江受朝廷招安，北退遼兵，南擒方臘，兄弟手足也漸漸凋零，而回來的二十七人也陸續被奸臣高俅等人害死，命喪黃泉。整本書都表達了作者對朝廷的不滿和對英雄好漢的贊嘆。
在聚義前好漢們做的壯舉我就不說了，直接談論宋江等人招安。說到招安，你們一定想罵宋江軟弱無能吧?但是在宋江眼里，皇帝是至高無上的，如今朝廷的昏庸是被奸臣所影響了。宋江單純地以為只要他們接受招安，就可以在朝廷立足了;只要緊緊抱著宋徽宗這個“干爹”的大腿，他們就能抬起頭做人了。高俅等人就是見正面與宋江抗衡無效，才利用宋江這個弱點讓他們招安，北退遼兵，南擒方臘，是他們借力取勝之詭計，讓另外一百零七人和宋江一起稀里糊涂在征討方臘的.過程中喪了命。
盧俊義、吳用等人之所以不反對宋江，不制止宋江，就連李逵這個大大咧咧的粗人也恭恭敬敬地聽從宋江的安排，是因為那時的三綱五常、四書五經這些儒家思想已經深深地扎根在人們的腦海里，徹底毒害了人們的心靈。儒家思想就是下屬必須無條件、無對錯服從上司的命令。正是因為儒家思想，一百零八個胸懷大志的英雄好漢就這樣悲慘地結束了自己的一生。
我們要學習水滸好漢們誠實守信、路見不平拔刀相助等高尚品格。同時，更要學會選擇正確的道路。只要我們選擇了正確的道路，不管路途多么遙遠、遇到多少坎坷，我們堅持也會取得成功;但如果選擇了錯誤的道路，即使再努力也會南轅北轍，無法實現目標。如果讓別人成為我們命運的主宰者，我們終究受人擺布;只有成為自己命運的主宰者，我們才是生活真正的強者。
初中《水滸傳》讀后感 篇6
天空密布陰云，空氣中已有了淡淡的潮氣。我在溫暖的書房中以最舒適的姿態閱讀，窗外的陰霾并沒有影響我的'興致�！端疂G傳》潔白的書頁輕盈飄起，落下。煙波浩渺，水霧繚繞的景象漸漸浮現……
由于洪太尉的失手，一百零八天罡地煞散入人間，化為一百零八名英雄好漢。官府壓迫，朝廷陷害，逼得他們走上水泊梁山，落草為寇，開始了一場轟轟烈烈的農民斗爭，可歌可泣，但替天行道，忠勇無畏的英雄卻遭人陷害，最終慘死在奸佞的挑唆之中�？伤麄兊挠⒂率论E，卻被一代代人贊頌，傳為佳話。
本書深刻揭示了奸佞當道的朝廷危機現實。梁山好漢的忠義之行值得贊揚，魯達除暴安良，拳打鎮關西，為金翠蓮父女出了一口惡氣，蔣門神強占酒店，武松大義凜然，為施恩雪恨，義奪快活林，李逵沂嶺殺四虎，為被吃的母親報仇……英雄事跡數不勝數，無不體現梁山好漢替天行道，忠勇雙全的英雄本色。本書刻畫人物極其傳神，寥寥數筆，即描繪出栩栩如生的好漢形象，奸臣形象。情節曲折，跌宕起伏，引人入勝：林沖刺配滄州道，險些被害，多虧魯智深及時相救；宋江、戴宗赴法場，命懸一線，這時梁山好漢及時趕到，劫法場拯救了宋江兩人。許多經典片段值得我們細細品味：智取生辰綱、武松景陽岡打虎……它們如今已成人們口中相傳，婦孺皆知的名篇，膾炙人口。
文章中對正義進行了刻意地扭曲，對統治者地位夸大提升。正義的方臘農民起義被貶低化，而高俅、童貫等奸臣卻被高尚化，合理化。如此卻折射出農民苦不堪言的生活，朝廷混亂，皇帝昏庸，奸臣妄為，葬送了整個王朝，也葬送了梁山諸位好漢，轟轟烈烈的事跡終成過往云煙，隨歷史風云漸漸消散。
窗外下雨了，淅淅瀝瀝的雨滴濺落在窗邊。雨霧模糊了視線，但一幅浩蕩水煙，風云暗涌的景象卻漸漸清晰了……
初中《水滸傳》讀后感 篇7
《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的長編小說，也是我國最優秀的四大名著之一，它是古代文學家施耐庵寫的，而我在這個漫長的暑假中讀完了它。書中描寫了北宋末年以宋江為首的農名起義故事，成功塑造了一百零八位性格迥然不同、行俠仗義的綠林好漢形象。粗心莽撞的李逵，粗中有細的魯達，忍讓的林沖，謙恭的宋江……把這些人刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生。
其中，令我最佩服的還是勇猛利落的武松，他可是歷史上的英雄人物。
一次在回家看望哥哥的途中，經過離清河縣不遠的陽谷縣，晌午時分，武松又饑又渴，來到一家“三碗不過岡”酒店里坐了下來，他一邊喝酒一邊吃肉，越吃越香，一連喝了十五碗，店家勸他不要走，前面景陽岡有只吊睛白額大虎，專在晚間傷人�？晌渌擅髦接谢�，偏向虎山行，付了酒錢后，提起哨棒便往景陽岡而來，約走了四五里路，已是申牌時分(下午3點到5點)武松酒力發作，隨躺在一塊光溜溜的大青石上歇息。突然，林里刮起了一陣狂風，樹林后跳出了一只吊睛白額大虎來，那大虎看見武松便向他撲去，只一閃，閃在青石后面，老虎又把腰胯一掀，武松又躲在一邊，老虎急了，大吼一聲，將鐵棒似的虎尾倒豎起來，朝武松一剪，武松又身體靈便地躲開了。老虎這下更急了，又向武松撲來原來老虎抓人只是一撲、一掀、一剪，這三般拿不著，氣性就先自消了一半。武松抓住了老虎的這點，和老虎展開了一場殊死搏斗，終于武松見機揪住老虎的頂花皮，沒命地朝它的面門上，眼睛里亂打、亂踢，不到一頓飯的功夫，終于把老虎打死了。
看到這兒，我不禁被武松的沉著機智、勇猛無懼所折服，想到當我遇到困難時，住住想到的`就是逃避，不想找方法去面對他，克服它。就拿寫作文來說，見到寫作文就怕，就想逃避，除老師布置的，才會勉為其難的去完成它，從不肯主動去面對它、克服它。再看武松在遇到那么大的危險時，都能勇敢地去面對，又憑自己利落的身手，臨危不亂的機智戰勝了它，而我這一點困難都不想解決，真是我感到慚愧。從此以后，我要向武松學習他那種勇猛無懼的精神。
初中《水滸傳》讀后感 篇8
近日，我讀中國古典四大名著之一——《水滸傳》，書中的一個個精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下不可抹滅的印象。
《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學家，而他創作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知�！端疂G傳》是我國第一部以反映農民起義為題材的長篇小說，它深刻地揭露封建統治階級的罪惡，熱情地歌頌農民的革命斗爭。它不僅描述一個個作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時也描述一個個劫富擠貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無法再生活下去，走投無路，只好走上反抗的道路。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有更本質的解，而且還讓我熟悉每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……他們是多么讓人神往啊!他們就好比劉備、諸葛亮、關羽、孫悟空……一般，是永遠存活在人們心中的藝術形象。全書中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事——話說武松離“三碗不過岡”后，便直奔景陽岡。
走一里多路，武松便覺得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉眼要睡，忽然從亂樹叢中躥出一只吊睛白額大虎來。武松見，頓時驚出一身冷汗，酒也醒一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機靈的'武松閃過。那老虎正準備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰知只打到一棵樹上，哨捧斷成兩截。
這一下，激得老虎向武松猛撲過來，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會兒，老虎就只剩下一口氣，五官里全部是血，武松又到樹邊拾起半截哨棒，回來又打一二百下，直到老虎一絲氣也沒有才罷手。武松又回到青石板上歇好一陣，才走下岡子去。
《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事;那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅!
初中《水滸傳》讀后感 篇9
“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫�！边@兩句話一直在我腦海中揮之不去。
這幾句話出自四大名著之一的《水滸傳》�？赐暾緯�，使我更明白了什么是真英雄。不說魯智深的愛憎分明，嫉惡如仇，也不說張順的忠義雙全，待人和善，單說義薄云天的宋江吧。他愿意為朋友兩肋插刀，在別人需要幫助的時候，他就化作一陣及時雨，仗義疏財，扶危濟困，無一遺漏。此時，我的腦海中不由得想起了我們班的某些同學。為了一點雞毛蒜皮的小事就開始長篇大論，說這個同學的不對，說那個同學的不好。但他們只想著別人的`壞，忘記了自己的錯。俗話說得好“'前半夜想別人，后半夜想自己�！睘槭裁次医佑|到的一些同學全然不顧他人的感受，這么以自我為中心的斤斤計較。難道這就是現在社會的病態嗎？人人自保，我想應該不全是這樣的。
我從新聞上、報紙上，甚至是街頭巷尾都能聽到英雄事跡，都能看到平凡的老百姓身上不貪小錢，不以善小而不為的事情。比如，我上次和我媽一起去菜場買菜，結果商販多找了五毛零錢給我媽，我媽立刻還給了那人。就這么一件簡單得不能再簡單得事情，在我眼前出現過的次數不下百次。更有“13歲女孩李美佳為救一對橫穿馬路的小兄妹，身受重傷”的同齡人的見義勇為，都深深地埋進了人們的心里，這一切都是真實得不能再真實的事了！所以，面對寧波晚報組辦的“童聲作文杯”現場作文大賽，我班有幾名同學獲得優秀獎，我也是其中之一。有些人不禁得意洋洋，我想：“山外有山，人外有人�！蔽覀儾荒転榱艘稽c小事而驕傲自滿，應以此為起點，不斷進取，不斷創新，才是我輩中人應盡的責任和義務。
一個“義”字，勾起了100多人的正義之情。同時，也勾起了我多少遐想。對他們來說，死并不可怕，可怕的卻是失去了為正義而選擇死亡的勇氣。而我們捫心自問，有多少人是否能夠做到像水滸傳里的人物那樣……
沒有人繼承“水滸”之義，那就由我開始，我將背起“水滸”，大踏步地勇往直前，去尋找志同道合之人，再組成108將，為天下蒼生，獻上一份綿薄之力！
初中《水滸傳》讀后感 篇10
今天，我終于讀完了中國4大名著之一的《水滸傳》。讀完后，那蕩氣回腸的文字讓我久久不能忘記。
《水滸傳》的作者是施耐庵，他根據自己的生活經驗和北宋農民大起義而寫成的一部偉大的小說。小說傾向鮮明地描寫了人民群眾反抗壓迫的行動，概括了當時不同階層的人們從覺醒到反抗的斗爭道路。
《水滸傳》塑造了許許多多的英雄好漢和栩栩如生的人物形象。其中，最具有反抗精神的黑旋風李逵，性格剛烈的打虎英雄行者武松，以及逆來順受最后走上反抗道路的豹子頭林沖等，都給人們留下了十分深刻的好漢形象。
其中，我最喜歡武松打虎了。武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向岡上走去。興不多事，只見一棵樹上寫著："近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡克上，應結伙成隊過岡，請勿自誤。"武松認為，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，竟不理它，繼續往前走。太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示，武松讀后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑話，又繼續向前走。由于酒力發作，便找了一塊大青石，仰身躺下，剛要入睡，忽聽一陣狂風呼嘯，一只斑斕猛虎朝武松撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉身的.那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽"咔嚓"一聲，哨棒打在樹枝上。老虎大發，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。從此武松威名大震。
《水滸傳》不僅是中國長篇史詩的開創者，還是此后繼之而起的描寫了歷代農民起義的章回演藝體小說都未能達到的光輝典范。
讀讀《水滸傳》吧，那蕩氣回腸的文字一點會使你終身難忘。
初中《水滸傳》讀后感 篇11
《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當前，我們作為祖國的.教育者，最主要的任務就是把我們的祖國的后代培養成為新一代人才，以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護這一份”神圣”。
《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”.當前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務就是把我們的祖國的后代培養成為新一代人才，以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護這一份“神圣”。
初中《水滸傳》讀后感 篇12
中國上下五千年的歷史，創造了璀璨的文化。四大名著更是具有代表性。這個暑假，我翻開了其中一本極具“英雄氣魄”的書——《水滸傳》。
北宋時期，官場腐敗，民不聊生，平民百姓造反起義已成常態。梁山上的一百零八個好漢也是如此，雖然他們都并非完人，雖然他們最終還是失敗了，但擁有英雄氣概的人卻層出不窮。
一百零八個好漢，他們個個個性鮮明，活靈活現，但給我留下最深刻印象的還屬花和尚魯智深。他魯莽，直率，總是輕易動手打人，說話也從不拐彎抹角，在寺廟里也不守規矩，可以說是一個典型的粗人了。但他也是一個講義氣的人，他為了幫素不相識的婦人和老人報仇，二話不說就打死了鎮關西，雖然是以這種方式解決問題，但他的勇猛和英雄氣概實在讓我敬佩。
還有那天真爛漫的李逵。他也一樣是個“粗俗”的`人，脾氣又大，動不動發火，一發火就動手打人動口罵人，但每次發完火，留下的卻只有后悔與愧疚。他身上，也體現著一種放蕩不羈的英雄氣魄。跟魯智深還頗有幾分相似。
合上水滸傳，回到現實世界，我開始思考，思考英雄的定義。我問自己，也問社會，還有多少英雄人物在身邊？當然，現在我們處于法治社會，不能為了報仇隨便出手傷人，殺人。但當陌生人急需我們的幫助時，又有幾個人能夠伸出援手？老人摔倒，旁邊馬上圍滿了人卻沒人搭理或一句話語。少女被人販子拐騙走，路人卻匆匆走過，每個人都抱著“別多管閑事”的心態，以冷漠來回應。這樣的情況，我們還見得少嗎？
但是，也有人記得他們的英雄本色，也有人體現著他們的英雄氣概。比如消防員，他們可以不顧自身安危，到深井里救出失足掉下去的男孩，到樓頂上，在千鈞一發之際抱住輕生的少女，沖到到火海里抱出一家子的人……他們做這些是為了什么？為了自己嗎？不，只是為了挽救他人的生命。他們，就是當今社會的英雄好漢。
《水滸傳》中一百零八個好漢的形象讓我難以忘懷。但我也不會忘記現實生活中的英雄，他們值得我們銘記。
【初中《水滸傳》讀后感】相關文章：
初中水滸傳閱讀心得10-28
初中《水滸傳》讀后感12-06
《水滸傳》讀后感初中10-19
初中水滸傳的讀后感11-15
初中讀后感水滸傳11-07
水滸傳初中讀后感11-20
初中水滸傳讀后感10-19
水滸傳讀后感初中08-16
《水滸傳》的初中讀后感11-28
初中水滸傳讀后感模板10-19