五年級(jí)水滸傳讀后感
看完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)水滸傳讀后感,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)水滸傳讀后感1
《水滸傳》一書(shū)講述了以宋江為首的108名梁山好漢到水泊梁山聚義,后受朝廷招安,最后慘遭朝廷陷害的英雄故事。讀完全書(shū)令我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)給我印象最深的就是一個(gè)“義”字!傲x”可以解釋為“正義”。梁山108名好漢為了國(guó)家?jiàn)^不顧身,為了朋友赴湯蹈火,為了百姓出生入死,除暴安良……,這些都是“義”的`表現(xiàn)。其中給我留下深刻印象的就是黑旋風(fēng)李逵。他生性魯莽,性格暴躁,常常為一些小事和別人產(chǎn)生沖突,但是他的所作所為都很好的體現(xiàn)了一個(gè)“義”字。在他身上有一種“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概,也有一種為人赴湯蹈火的俠肝義膽,對(duì)于素昧平生的人可以路見(jiàn)不平,拔刀相助,這種“義”令人實(shí)在佩服!
現(xiàn)實(shí)生活中我們很少碰到這樣驚心動(dòng)魄的事,但并不是說(shuō)我們的生活就不需要意義了。其實(shí)在我們的日常生活中,“義”無(wú)處不在,象生活中對(duì)親人朋友的關(guān)心,對(duì)不曾相識(shí)的人的幫助,甚至是一句關(guān)懷的話,也都是個(gè)“義”字!
五年級(jí)水滸傳讀后感2
我利用暑假的時(shí)間看完了水滸傳這本書(shū)。我讀第一遍時(shí),并沒(méi)有什么很深的感受,可當(dāng)我再把那些點(diǎn)睛之筆細(xì)細(xì)品讀后,我才真真切切的感受到作者那個(gè)時(shí)代的環(huán)境與作者刻畫(huà)的鮮明人物的性格。讀完全書(shū)“忠義”二字反反復(fù)復(fù)在我腦海里出現(xiàn),使我的心情久久不能平息。
水滸傳講述了以宋江為首的108好漢聚義梁山泊,到受朝廷招兵,再到大破遼兵。最后剿滅叛黨。卻被人陷害的英雄故事!爸摇斌w現(xiàn)在對(duì)自己的祖國(guó)對(duì)自己身邊親人盡心盡力。宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,這就是忠。林沖的.妻子在林沖被迫梁山之后,對(duì)高俅之子的凌辱寧死不屈最終上吊自殺,這也是忠!傲x”主要體現(xiàn)是108好漢,為兄弟們赴湯蹈火,兩肋插刀。為人民除暴安良,出生入死,這就是義。
古今中外,有多少英雄好漢舍生取義,難道他們是不怕死嗎?他們?yōu)榱恕傲x”這個(gè)字,奮不顧身早已把死置之度外,他們只是為了兄弟們。
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一,真不愧為名著,引人入勝,扣人心弦。我一定會(huì)好好參悟這本書(shū)的!
五年級(jí)水滸傳讀后感3
暑假里,我閱讀了四大名著之一的《水滸傳》。讀完后我感慨很深刻,雖然我不是很理解里面的意思,但是好在老媽每篇都幫我耐心解釋,加深我的理解,沒(méi)想到這本書(shū)是這么的有意思,雖然故事結(jié)局不是我所想象的那樣美好,但是,我還是被里面的人物故事深深打動(dòng)。
這本書(shū)講述了以宋江為首的一百零八位好漢在梁山泊聚義,一路鋤強(qiáng)扶弱,到后面被朝廷招安,大破遼人軍隊(duì),最后卻又遭人陷害的英雄故事。書(shū)里值得學(xué)習(xí)的'地方很多,每一篇都體現(xiàn)了“忠”、“義”,從為民除害,到兄弟舍生取義,兩肋插刀。我喜歡及時(shí)雨宋江,他愛(ài)兵如子,喜歡打虎英雄武松,還有豹子頭林沖等,他們每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),有的足智多謀,有的豪放熱情,有的仗義,梁山好漢每個(gè)人都是真英雄真好漢。
我既敬重書(shū)里的英雄好漢,又討厭里面的壞蛋,他們到處作惡,坑害百姓,逼得梁山好漢為民除害,暴力斗爭(zhēng)。
讀完《水滸傳》我明白了他們那個(gè)年代為什么會(huì)有那么多壞人,主要是朝廷不作為,貪官太多了,讓惡人當(dāng)?shù),逼得農(nóng)民不得不
五年級(jí)水滸傳讀后感4
《水滸傳》是四大名著之一,在我國(guó)家喻戶曉。它表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)老百姓反對(duì)封建經(jīng)濟(jì)的貧富懸殊和政治等級(jí)的貴踐之分,反對(duì)封建主義的壓迫和剝削。反映了受壓迫老百姓的愿望。
在這本書(shū)中,作者塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。如急功好義的宋江,有智有謀的軍師吳用,粗魯仗義的魯智深,忠厚老實(shí)的晃蓋,武藝高強(qiáng)的林沖和武松。他們一個(gè)個(gè)豪氣沖天,有智慧,有膽量,不貪生怕死,都是正宗的梁山泊好漢。他們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下,打倒了許多污吏和欺負(fù)人民的小無(wú)賴,拯救了數(shù)不清的無(wú)辜老百姓,最后得到了廣大人民群眾的信任,作者也在故事情節(jié)中贊揚(yáng)了他們超強(qiáng)的武藝和為了兄弟伙伴而赴湯蹈火在所不惜的高貴品格。
而整個(gè)故事的結(jié)局是慘痛的,在被朝庭的利用下,兄弟們有的'死了,有的受傷,有的歸隱山林。那本來(lái)轟轟烈烈的起義竟然失敗了。兄弟們雖然已經(jīng)拼盡全力的戰(zhàn)斗,但還是落得個(gè)悲慘的結(jié)局。
我把書(shū)的結(jié)尾反復(fù)讀了好幾遍,認(rèn)真思考了一下,覺(jué)得這樣的結(jié)局是必然的,因?yàn)槟莻(gè)時(shí)侯的環(huán)境不同,就算你怎么努力,終究還是這樣的下場(chǎng)。
五年級(jí)水滸傳讀后感5
在美好愉快的暑假里,我讀完了《水滸傳》這本名著,書(shū)中英雄們除暴安良。替天行道的場(chǎng)景我還歷歷在目。
《水滸傳》的作者名叫施耐庵,他在書(shū)中塑造了一百零八位將領(lǐng),他們性格各異,各有各的絕活。其中,我最喜歡的還是魯智深,他在華陰縣當(dāng)任提轄時(shí)為了幫助金老父女而殺死了鎮(zhèn)關(guān)西,放棄了提轄的職位出家當(dāng)了和尚。
第三回史大郎夜走華陰縣,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西主要講了魯提轄聽(tīng)取了金老漢的苦訴勃然大怒,立即去找賣(mài)肉的鄭屠算賬。提轄來(lái)到鄭屠的肉鋪時(shí),并沒(méi)有破口大罵,而是先戲耍了鄭屠一陣,之后,又三拳將鎮(zhèn)關(guān)西打倒在地,失去了生命。魯提轄深知?dú)⒘巳耸且愁^的.,所以,他放棄了提轄的職位,出家當(dāng)了和尚。讀到這我不禁想到,如果同學(xué)遇到了困難我們那我們能不能像魯提轄一樣舍己為人去幫助他呢?
《水滸傳》這本書(shū)不僅讓我們知道了宋朝的歷史,而且能讓我們更加體會(huì)到要想做好漢必須義膽忠肝。
五年級(jí)水滸傳讀后感6
在漫長(zhǎng)的暑假中,我初讀了我國(guó)古典四大名著之一—《水滸傳》。它通過(guò)各種藝術(shù)手段,成功地塑造了一系列人物典型,讓我認(rèn)識(shí)了在梁山聚義的一百零八名好漢。
在梁山聚義的一百零八名好漢,其實(shí)都是被迫走上起義道路的,這種逼迫來(lái)自兩個(gè)方面:一是不甘忍受惡勢(shì)力的'壓迫而奮起反抗,二是在起義軍的逼迫下,加入梁山好漢的隊(duì)伍。這部小說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)朝廷的迂腐,想必作者在寫(xiě)《水滸傳》時(shí)心中充滿悲憤,表達(dá)了他對(duì)朝廷的不滿,才能把水滸人物刻畫(huà)得如此生動(dòng),心理活動(dòng)描寫(xiě)得如此詳細(xì),環(huán)境渲染得令人身臨其境!
我喜歡魯智深的急中生智。他三拳打死鄭屠,就在這大禍臨頭之際,魯智深一面罵著:“你詐死,灑家慢慢和你理會(huì)!币幻娲蟛阶吡恕<偃舭阳斨巧顡Q成我,我一定會(huì)傻站在原地,任別人把自己抓走的。
我還喜歡宋江的飽經(jīng)詩(shī)書(shū)。宋江在潯陽(yáng)樓喝酒,說(shuō)醉話以及在墻上題反詩(shī),表現(xiàn)了他滿腹經(jīng)綸、壯志未酬的苦痛。他是借著酒力來(lái)吐出心中的不快,也只有在這種沉醉、狂放的狀態(tài)中,他才能寫(xiě)出如此大膽的詩(shī)。
《水滸傳》的確是一本耐人尋味的好書(shū)。
【五年級(jí)水滸傳讀后感】相關(guān)文章:
《水滸傳》讀后感五年級(jí)12-07
五年級(jí)水滸傳讀后感08-19
水滸傳五年級(jí)讀后感10-19
五年級(jí)《水滸傳》讀后感09-13
水滸傳讀后感五年級(jí)09-20
小學(xué)五年級(jí)水滸傳讀后感07-13
五年級(jí)《水滸傳》讀后感范文08-18
水滸傳讀后感小學(xué)五年級(jí)09-04