1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 水滸傳讀后感初中

        時間:2024-01-08 07:57:15 水滸傳讀后感 我要投稿

        水滸傳讀后感范文初中

          讀完一本名著以后,大家一定都收獲不少,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的水滸傳讀后感范文初中,希望能夠幫助到大家。

        水滸傳讀后感范文初中

        水滸傳讀后感范文初中1

          在這悶熱無聊的暑假中,最愜意不過的就是讀一本好書,細細品味其中的韻味,這不,我就在暑假中看了一本由施耐庵寫的、也是四大名著之一的《水滸傳》。

          《水滸傳》是大家最熟悉不過的了,從小父母也許就會和我們講有關于《水滸傳》的故事了,比如說三拳打死鎮關西、智取生辰綱、宋江怒殺閻婆惜、武松打虎等,這些故事我們都已經耳熟能詳了。

          對于《水滸傳》的作者一直是文學界的學者們一直議論紛紛的一件事,有的人說是施耐庵寫的,有的人說是羅貫中寫的,還有人說是施、羅合作的。

          《水滸傳》內容跌宕起伏,情節曲折生動,人物個性鮮明。

          在三拳打死鎮關西中,魯達無意中聽見金翠蓮在哭泣,問明情況后得知是鎮關西欺辱她們父女,心中怒火頓起,先把金翠蓮父女給安頓好了之后,自己便去找鎮關西評理,先開始耍鄭屠,鎮關西看見魯達身強力壯,就沒敢吱聲,但是時間長了,鎮關西很累,也火冒三丈沖魯達發火,魯達看見激將法成功,便說明是為了金翠蓮父女而來,然后不容分說對鎮關西的肚子就是一腳,鎮關西趴在地上沒起得來,接著魯達又補了三拳,鎮關西倒在地上一動不動,死了,魯達看見之后很是害怕,于是回去后收拾行李走了,后來官府也通緝了他。就這件事而言,魯達也就是后來的魯智深,見義勇為,這點是我們應該學習的,但是他處理的的方法確實欠佳,他不由分說動起了手,而且還把人打死了,這點做的'很不好,但是鎮關西也欺人太甚,魯智深太激動了。

          《水滸傳》中前七十回主要寫的是朝廷腐敗,人們紛紛豎起義旗,去梁山入伙,有的是朝廷官員,比如說:雙鞭呼延灼、急先鋒索超等;還有的則是一些普通的人民群眾,比如:浪里白條張順、阮氏三雄等都是典型的代表,雖然人物們種種個性不同,但是都有一個共同的性格——義。

        水滸傳讀后感范文初中2

          “古宮檀父,來朝走馬。率西水滸,至于旗下。”水滸一詞源于《詩經》,有“在野”的之意,而正是這“在野”的一百單八將,卻在水泊梁山干出了一番驚天動地的事業。

          《水滸傳》是悲壯的農民起義史詩,是激昂的英雄主義贊歌。這本書主要詳細地講述了梁山好漢的成長直到招安的全過程,集中贊美了宋江等人的重情重義,諷刺了朝廷的愚昧無知,陷害忠良。合上書,一個個英雄好漢浮現在我眼前。

          “天魁星”呼保義宋江

          “鳳翅高奎攢金寶,渾金甲密砌龍鱗。錦征袍花朵陽春,錕铻劍膘懸光噴!彼谓青i城縣人,他為人仗義疏財,言而有信,人稱“及時雨”。他經歷曲折后在梁山泊當了寨主。他替天行道,不畏權貴,最終接受了招安的命運,討方臘,征大遼,為宋朝立下屢屢戰功,組后卻不幸被藥酒毒害。有人說他不是真正革命,而我卻認為這正是宋江的'偉大之處,雖受了朝廷的迫害,仍報效祖國,這便是為國盡忠,于家盡孝的宋公明。

          “天機星”“智多星”吳用

          “白道服皂羅沿襈,紫絲絳碧玉鉤環。手中羽扇動天關,頭上綸巾微岸!眳怯,原是一所私塾的教書人,常以“加亮“自喻。后來,他智取生辰綱,火燒大名府,他一身屢出奇謀,輔佐宋江,讓宋江大小戰役無不凱旋而歸。只是那羽毛扇一擺,縱是千軍萬馬也只經他調兵遣將,即可殘退而歸。吳用便是這樣有勇有謀之士,這便是通三經五略,足智多謀的吳學究。

          梁山好漢無窮計,有精通箭法的花榮,有魯莽野性的李逵。他們個個有情有義,形同兄弟一般。合上書,我感慨萬分,在當今社會上,人人之間冷漠相待,再也沒有了梁山好漢的友情,且莫說親如兄弟,至少也要有那份朋友之間的情懷。在班級、同學之間,我們應該更好的團結一心,取長補短,共同進步,才能快樂成長;在生活中,如果人人都互相信任,便能創造出美好的世界,構建成功的人生。

        水滸傳讀后感范文初中3

          《水滸傳》中所描繪的108位英雄好漢,雖說是曾經盛極一時,可由于他們分別來自各種不同的階層,彼此上梁山的目的和動機也各有不同,加上梁山的老大宋江希望能憑借梁山這股力量,作為和朝廷討價還價的資本,以實現自己“升官發財,光宗耀祖”的人生追求。盡管梁山也有少許如李逵、阮氏三雄這樣的貧苦農民出身的好漢,反對“招安”,希望能夠有朝一日改朝換代,可由于沒有掌握主要的領導權,起不了很大的`作用。因此,被朝廷“招安”利用,最后落個“兔死狗烹”的悲劇結局就可想而知了。

          宋江率梁山眾好漢接受朝廷的招安后,為了表達忠心,竟然充當了鎮壓另一支農民武裝——方臘農民起義軍的急先鋒,幾經鏖戰,可嘆那一百零八位好漢,只余下27人隨他班師回朝。即使這樣,滿以為從此可以論功行賞,向朝廷乞討到個一官半職的宋江,盡管如愿得到了皇帝賞賜的官位,由于當權者擔心他們“賊心不死”,有朝一日還會再度造反,以賞賜御酒為名,將他和吳用等主要頭領毒殺。即使像盧俊儀這種地主豪紳出身的頭領也不放過,也以賞賜“御膳”為名暗下水銀以其中,使他因水銀中毒而“溺水身亡”。

          盡管這本書的作者是站在封建地主階級的立場上來寫這本小說的。小說對宋江的招安,極盡美化渲染,對宋朝的主要當權者一力庇護,把一切責任都歸咎于蔡京、童貫、高俅、楊戩這“四大奸臣”。我們從小說的字里行間,還是能看到封建統治的無能和罪惡。試想,如果沒有皇帝的默許并充當這“四大奸臣”的后臺,這四大奸臣何以能如此橫行?我覺得,要想不再被“逼上梁山”,要想改變自己的生活命運,“招安”顯然是沒有出路的,只有推翻那種腐朽的統治制度才是農民起義的唯一出路。

        【水滸傳讀后感初中】相關文章:

        初中水滸傳閱讀心得10-28

        初中水滸傳的讀后感11-15

        初中《水滸傳》讀后感12-19

        水滸傳初中讀后感12-18

        水滸傳讀后感初中09-13

        初中水滸傳讀后感10-19

        《水滸傳》讀后感初中10-19

        初中讀后感水滸傳11-07

        水滸傳初中的讀后感08-03

        水滸傳初中讀后感11-20

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>