《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感精選14篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編為大家整理的《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感1
今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí),
他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問,得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問:為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來的,經(jīng)過了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。
在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說:按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化了成人的過程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來,但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。
他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感2
學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課使我感受最深的一句話是:世界上的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
課文主要寫了三個(gè)部分,第一個(gè)部分寫了我小時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律;第二個(gè)部分寫了從夢中思考→老師給出解釋→癡迷思索,想出答案;第三個(gè)部分寫了自己的思考得到了老師的證實(shí)。敘述了“我”九歲時(shí),就發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育規(guī)律這件事,最后得到證實(shí)。
世界上的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語雙關(guān),我的理解是有兩層意思,第一層,它講出了科學(xué)事業(yè)過程中的一些真實(shí)情況;第二層是指我用自嘲和幽默的方式安慰自己。
通過學(xué)習(xí)這篇課文,我發(fā)現(xiàn)了文中的這個(gè)小男孩很有智慧,雖然只上了二年級(jí),但卻能思索出六年級(jí)才學(xué)的胚胎發(fā)育的規(guī)律。我要學(xué)習(xí)的品質(zhì)不是其他,就是作者這種對(duì)自己的問題刨根問底的精神,以后我也要有事就問,把所有不懂的是找到答案。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感3
今天,我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。
這篇文章主要講了俄國作家費(fèi)奧多羅夫在九歲時(shí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他的發(fā)現(xiàn)起始于在夢中飛行,他就問老師為什莫晚上會(huì)夢中飛行,老師講,晚上細(xì)胞不斷的繁殖,使細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代,那時(shí),人還是飛鳥。費(fèi)奧多羅夫有問人為什莫會(huì)是飛鳥,至于這個(gè),老師也講不清楚。
這又激發(fā)了費(fèi)奧多羅夫的想象力,他苦思冥想,終于,他想出了眉目。他想,這就跟地圖上看東西差不多,在地球上相距很遠(yuǎn)的地方,在地圖上卻很近。
一次在生物課上,老師講人的發(fā)育和進(jìn)化。費(fèi)奧多羅夫笑了起來,被生物老師干出了教室。
讀了這篇課文,對(duì)我啟發(fā)很大,一個(gè)九歲的孩子,竟然能獨(dú)立思考出有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律是很不容易的,這說明,在探索人類社會(huì)、自然發(fā)展規(guī)律的道路上,不在于年齡大小,只要善于動(dòng)腦,發(fā)揮想象力,就一定能夠走在科學(xué)發(fā)展的前列。
“少小不努力,老大徒傷悲”我們青少年正處在學(xué)知識(shí)、長見識(shí)的好時(shí)期,一定珍惜這個(gè)好機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),勤奮思考,善于動(dòng)腦,將來在工作中才能為國家和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感4
《童年的發(fā)現(xiàn)》講了本文主人公在童年時(shí)代的發(fā)現(xiàn),他發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)關(guān)于胚胎的發(fā)育規(guī)律,剛開始,他發(fā)現(xiàn)自己總是在夢中飛行,他就問才是為什么會(huì)這樣,聽才是講述了人類的進(jìn)化過程,根據(jù)老師說的,他一個(gè)人思考明白了胚胎的發(fā)育規(guī)律。
但是就因?yàn)閹啄旰笙氲阶约寒?dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn),卻讓他在大家面前受到了懲罰。讀了這篇文章,我發(fā)覺本文主人公小時(shí)有很豐富的想像力,我小時(shí)也經(jīng)常有許多問題,有一些問題,以前我很想解開,可一直沒有頭緒,等我長大一些后,明白了這些我以前覺得很麻煩的“難題”我長大后,也要為科學(xué)做貢獻(xiàn),解開更多難題。
每個(gè)人在童年時(shí)侯都會(huì)有許多疑問,隨著年齡的增長,疑惑一一解開,但新的疑惑產(chǎn)生了,因此,我們要好好學(xué)習(xí),在成長中解開許多不解之迷。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感5
今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí)。
他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問,得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問:為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來的
經(jīng)過了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。
在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說:按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化了成人的過程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來,但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。
他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感6
在我們的心中,童年都是十分美好,十分快樂的。我的童年當(dāng)然也不例外。在我的心中,我的童年就好像是一幅五彩絢爛的畫,里面有我許多的秘密,F(xiàn)在我來為大家說說我童年的發(fā)現(xiàn)吧!
這幾天,天氣十分炎熱,太陽像發(fā)瘋了似的焦烤著大地,四周熱沉沉的宛如一個(gè)蒸籠,要把人活活蒸發(fā)掉。我正在不斷的搖風(fēng)扇,突然停電了,十分悶熱,快讓人喘不過起來。突然我看見前面有一團(tuán)黑乎乎的東西。由于好奇,我走近一看。!是個(gè)"小兵團(tuán)"——其實(shí)是個(gè)螞蟻團(tuán)。他們用一塊"巨大"的石頭將洞口堵住,人們都說:"螞蟻堵洞,,大雨必到。"果然不出我的所料,下了一場大雨。
這就是我童年的發(fā)現(xiàn)。雖然已經(jīng)過去了許久,但是我卻一直都記得十分的清楚,尤其是他告訴我的一個(gè)道理:什么事,都不要被表面所迷惑!
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感7
今天,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。
這篇文章首先寫了“我”發(fā)現(xiàn)了什么,然后就寫了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的`!拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢中的一次飛行。于是“我”去問老師,老師給了“我”一個(gè)很奇幻的答案,這激發(fā)了“我”的想象力。后來,“我”又開始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月,所以“我”就又開始絞盡腦汁地想,最后居然讓“我”想到了!“我”結(jié)合了老師以前給的答案,想出了一個(gè)異想天開的答案。
我最喜歡文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn),而在課堂上笑出聲來的那一段。我覺得,文中的我真好笑,居然覺得自己歪打正著的答案很了不起,居然在課上笑出了聲?墒,“我”在被懲罰的時(shí)候,也明白了一個(gè)道理:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。
讀了這篇文章以后,我既讀懂了文章,又體會(huì)到了蘊(yùn)含在文章中的心情,還懂得了一條道理,我受益匪淺,這真是一篇好文章!
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感8
今天我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》一文,我覺得作者的發(fā)現(xiàn)很有趣。
作者發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。作者開始是夢中飛行,作者不知道為什么在夢中飛行?就去找老師,作者知道了夢中飛行,說明我們是在長身體。
我也有一個(gè)發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)了妹妹為什么這么蠢。有一次,媽媽在廳里教她做作業(yè),我就在房間里做作業(yè)。我看見媽媽叫得她很辛苦,我就放下筆,走去教妹妹。我一邊教她,她一邊就在玩。我看見了,立刻罵她,她就說不會(huì),當(dāng)時(shí)我氣得要命,我教了她這么久,她說不會(huì)。
第二天,她就走去跟她的表姐玩。我就叫她回去做作業(yè),她卻不理我。我終于發(fā)現(xiàn)了她的缺點(diǎn),就是喜歡和表妹她們?cè)谝黄鹜妫褪莾蓚(gè)字“貪玩”。表妹也是那么蠢。
作者的發(fā)現(xiàn)和我的發(fā)現(xiàn)一樣有趣,作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎的規(guī)律,而我就發(fā)現(xiàn)妹妹的學(xué)習(xí)態(tài)度。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感9
《童年的發(fā)現(xiàn)》一文主要講了費(fèi)奧多羅夫在九時(shí),獨(dú)立思考而發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。費(fèi)奧多羅夫的發(fā)現(xiàn)還得感謝他小時(shí)候常做的那個(gè)夢——飛行。飛行引起了他對(duì)飛行的興趣,從而引出他的問題,正好費(fèi)奧多羅夫是個(gè)對(duì)不理解的問題一定要打破沙鍋問到底的人,他和幾個(gè)同學(xué)一起去問老師,老師沒有說出答案,好像有意讓他們自己去解決,但也許連老師都不知道這個(gè)問題的答案。費(fèi)奧多羅夫絞盡腦汁地想,終于想到了答案……
費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有問題就會(huì)去認(rèn)真自考、細(xì)細(xì)研究的人,有時(shí)我也會(huì)這樣做。有一次,爸爸讓我做一體奧數(shù)題目,題目是:“購買4支圓珠筆和五支鋼筆共用去25.5元,購買同樣的2支圓珠筆和3支鋼筆共用去14.5元。鋼筆每只幾元?”我把這個(gè)問題仔細(xì)讀了3遍,心想:幾元,問售貨員不就一了了之了,還出什么題目,煩死了。心里這樣想,但做還是得做的。我慢慢地、細(xì)細(xì)地想,終于有了一點(diǎn)眉目:“4支圓珠筆+5支鋼筆=25.5,2支圓珠筆+3支鋼筆=14.5,那么2支圓珠筆+2支鋼筆不就等于25.5-14.5=11了嗎?然后,我就一點(diǎn)一點(diǎn)地推算過去,嘿!答案倒被我給算出來了!
機(jī)會(huì)是要把握的,也要認(rèn)真思考的!
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感10
今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí),他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問,得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問:為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來的,經(jīng)過了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。
在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說:按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化了成人的過程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來,但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。
他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感11
我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我的發(fā)現(xiàn)起源于夢中飛行,同學(xué)們也每天晚上都飛,我們很疑惑,決定去問老師。對(duì)我們的發(fā)現(xiàn),老師解釋說:“那是你們?cè)陂L身體呀!,“那為什么長身體就要飛?”,“因?yàn)槿祟愐郧笆怯珊唵蝿?dòng)物進(jìn)化而來的,這些知識(shí)等你們升入高年級(jí)老師會(huì)講的。”
高年級(jí),離我們是那么遙遠(yuǎn)。鄉(xiāng)下的孩子知道母親懷胎十月生下嬰兒,為什么是九個(gè)月呢?我終于想到了答案—就像畫地圖一樣,人從簡單生命進(jìn)化成嬰兒,正好十個(gè)月。我格外高興。我上了六年級(jí),老師說的進(jìn)化論和我想的一模一樣,我笑出了聲,老師以為我的笑不懷好意,把我轟了出去。
我想到了一個(gè)自我安慰的理由:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感12
今天,我學(xué)了《童年的發(fā)現(xiàn)》,讓我對(duì)費(fèi)奧多羅夫有了新的認(rèn)識(shí),他是一個(gè)求知若渴,善于思考,提問的孩子,他對(duì)為什么在晚上睡覺的時(shí)候會(huì)飛產(chǎn)生疑問,得到了老師的答案后,他又產(chǎn)生疑問:為什么孩子是在母親懷胎九個(gè)月后才生下來的。
經(jīng)過了一番思考他終于想出了眉目,也就是發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文提出的進(jìn)化論,他為此而感到高興。
在三、四年后,他上六年級(jí)的一堂生物課時(shí),老師的一番話引起了他的注意,老師說:按進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化了成人的過程,這番話證實(shí)他在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,他為此感到自豪,所以情不自禁的笑了起來,但被老師誤解,被懲罰了。但他用一句話安慰了自己,是十分幽默、自嘲的。
他這樣好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí),我一定要當(dāng)一個(gè)像他那樣的人。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感13
天,我們學(xué)習(xí)了俄國作家費(fèi)奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》,這篇課文講的是作者在童年時(shí)的一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)敘述了作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。作者那種求知若渴的精神和他那驚人的想象力讀后我很受啟發(fā)。他之所以在童年就會(huì)有這個(gè)發(fā)現(xiàn),主要是因?yàn)椋旱谝,敢于提問;第二,反?fù)思考;第三,大膽想象。在日常的生活中,我們也要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,遇到問題要善于動(dòng)腦,大膽思考,更重要的是要有勤奮鉆研和堅(jiān)持不懈的精神。
通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,我懂得了一個(gè)道理:科學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聵I(yè),來不得半點(diǎn)馬虎和虛假。曾經(jīng)聽說,人類是由猿進(jìn)化而來的?晌以催^著名生物學(xué)博士曹虎的一篇文章《人類是從哪里來的》,才知道人類的遠(yuǎn)祖到底是森林古猿還是海猿,至今還是一個(gè)謎呢!我想,長大后,我一定接過這根科學(xué)的魔棒,象費(fèi)奧多羅夫那樣弄清究竟誰是我們的老祖先。
《童年的發(fā)現(xiàn)》讀后感14
今天,我讀了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章。
這篇文章首先寫了“我”發(fā)現(xiàn)了什么,然后就寫了“我”是如何發(fā)現(xiàn)的!拔摇钡陌l(fā)現(xiàn)源于夢中的一次飛行。于是“我”去問老師,老師給了“我”一個(gè)很奇幻的答案,這激發(fā)了“我”的想象力。后來,“我”又開始想為什么胚胎要發(fā)育九個(gè)月,所以“我”就又開始絞盡腦汁地想,最后居然讓“我”想到了!“我”結(jié)合了老師以前給的答案,想出了一個(gè)異想天開的答案。
我最喜歡的是文中因?yàn)椤拔摇毕氲搅俗约旱陌l(fā)現(xiàn),而在課堂上笑出聲來的那一段。我覺得,文中的我真好笑,居然是覺得自己歪打正著的答案很了不起,居然在課上笑出了聲?墒牵拔摇痹诒粦土P的時(shí)候,也明白了一個(gè)道理:世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)也面臨著受到驅(qū)逐的危險(xiǎn)。
讀了這篇文章以后,我既讀懂了文章,又體會(huì)到了蘊(yùn)含在文章中的心情,還懂得了一條道理,我受益匪淺,這真是一篇好文章。
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