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讀《童年》學生有感15篇
當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《童年》學生有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《童年》學生有感1
在那一天我只所以感到激動，也感到喜悅。是因為我從來沒有看過別人的童年，更沒有看過一個平凡的俄羅斯人的童年。于是我懷著激動的心情，進入了這一本書，注視著他的身影，欣賞著他的童年。
在這一段豐富而又短暫的童年里，主人公曾這樣說過：童年就像是一個蜂房，而那些形形色色的人們就像蜜蜂一樣，他們把知識和生活閱歷送到蜂房里，當然也會有一些壞的物質摻雜在這些蜂蜜之中，但我認為凡是知識都是蜜。也正是如此，我們的主人公與善良的外祖母、暴躁貪財的外祖父、可憐又無奈的小茨岡，在主人公眼里是好人，而在別人眼里是壞人的“好事兒”，殺人如麻的兩個舅舅等人伴隨著那些種種瑣事一起度過了那個難忘的童年。當然也會有一件件讓人難忘的事件，而最讓我難忘的還要數那個夜晚——舅舅的浩劫。
在那個夜晚，在那個安靜而又和諧的夜晚，它如一枚隕石，打破了夜晚的寧靜，而它就是我們的主人公的那個性情暴躁、貪婪、自私又殺人如麻的親舅舅！它因為抵擋不住自己妹妹的財產的誘惑，走上歧路，產生了殺死自己的親生父親、奪得財產的欲望。那時它把最后的防線——那個鐵門狠狠地撬開，然后帶領著一群亡命之徒沖了進去，當時我很緊張，也很恐懼，但是我更感到的是感動，因為那時外公外婆沖了上去攔住了那些亡命之徒，把生的希望留給了我們的主人公，那時我熱淚盈眶，讓我感動的是外公外婆在浩劫面前把“生”留給了后代！可是是誰帶來了這場浩劫？不是別人正是他們的兒子，主人公的舅舅！不過幸好警察最終終于出現并阻止了舅舅的浩劫�？墒撬鼮槭裁匆獨⑺雷约旱挠H生父母呢？可能是它回憶起來了父親對它兒時的毒打，可能是又想表現出它那殺人如麻的性格，也可能是它被金錢所迷惑�？墒�，難道它就因為這些貪婪的迷惑讓它滿腦子里全是金錢，一點骨肉親情都沒有，忘掉了二十年來父母對它關愛的回憶！它不是不孝，因為“孝”是對人類進行形容的形容詞。雖然我也可以用擬人的修辭手法，但是我在猶豫——它還是生物嗎？
讀完了這本書，我感悟了很多：對長輩的尊重、對母愛的珍惜、對同齡的理解、對晚輩的關愛……而這些都是“愛”化身，比起主人公，我們的關愛更是無微不至！那么，珍惜關愛，愿我們在關愛下迎著風雨成長！
讀《童年》學生有感2
寒假里，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿列克賽悲慘的童年。阿列克賽的童年記憶從父親的去世開始，他目睹了母親和外婆的悲傷，而外祖父脾氣十分暴躁，只有慈祥、樂觀、善良的外祖母帶給他一些溫暖。可是外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。在他身邊的許多人和事，讓他到無能為力�；锇榇膶驗閮蓚�舅舅的陷害死去了，舅媽娜塔莉婭難產死了……貧窮和爭吵讓這個大家庭四分五裂。就在這樣惡劣的生活環境下，男孩阿列克賽卻走過來了。當母親因為婚姻失敗和病痛死去后，阿列克賽的童年也結束了。
再看看我們，被父母和親人愛著；每天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽老師教給我們知識；回家有各種美味等著你品嘗；還有小伙伴一起玩�！�
和阿列克賽的童年相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的，是沒有痛苦的，也是無憂無慮的。所以，我們要珍惜現在擁有的一切；我們要開始滿足自己的幸福生活；我們更應該認真學好知識，為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
讀《童年》學生有感3
我曾經認為所有人的童年一定是輕松、開心、幸福的，特別是偉人，他們的童年應該比我們普通人更幸福。帶著這種感覺，我翻開了高爾基的《童年》。但是我沒有想到，高爾基的童年居然是那么悲慘、不幸。
故事的主人公是以高爾基為原型的少年阿廖沙，年僅4歲的他就失去了父親，母親生下的小弟弟也夭折了，這時候善良的外祖母來幫助他們了。外祖母帶著他和母親來到了外祖父家，想不到等待他的卻是真正的黑暗——兩個貪婪的舅舅，為了得到母親被外祖父扣留下來的嫁妝，成天吵著要分家，甚至動手打了起來；外祖父是一個自私、冷酷、無情的人，為了一點小事，居然用樹枝將他打昏，軟弱的母親甚至不敢保護他。只有善良的外祖母在處處保護著他。沒多久，母親被迫離開了這個家。好不容易交到了朋友“小茨岡”伊凡，也被二舅舅雅科夫害死了，為了這件事他傷心極了。后來外祖父和外祖母分了家，阿廖沙為了生活，只有到處幫別人干活，來養活他和外祖母。在他不幸的同時，母親的日子也很難熬，母親嫁給了一個比她小十歲的男人，最后慘遭拋棄，痛苦地死去了�！锻辍芬愿赣H去世為開始，以母親去世為結尾，阿廖沙在童年結束前，成為了一個孤苦無助的孤兒。
看完了《童年》，我的心情十分沉重，沒想到居然還有這么不幸的孩子，同時我也意識到，我們今天豐衣足食的幸福生活來之不易，我們應該好好珍惜。我是個初一的學生，學習的方面我并不勤奮，但是沒考好我卻怨天尤人，找各種理由來為自己辯護，和高爾基相比，我是多么的幸福啊！他小小年紀就開始賺錢養活自己，并且在最后成為了一位偉大的文學家，可以想象在成才的道路上，他是多么的坎坷。和他相比，我實在是太慚愧了。我暗暗下定決心一定要好好學習，以后要成為一位社會上的優秀人才。高爾基的不幸的童年鍛煉了他�？嚯y的生活反而使他奮進的腳步更加堅定。高爾基的成功源于不斷地向困難挑戰，我們青少年一定要學習他的精神，因為我們是祖國的未來。由衷地敬佩高爾基，我會像他為了理想而不停努力。我相信，迎接我的一定是一個光輝的未來。
讀《童年》學生有感4
每個人都有自己的童年，而高爾基的童年給我留下了深刻的記憶。
《童年》是高爾基三部自傳體小說的第一部，講述了阿廖沙的成長故事，記敘了主人公成長、生活的歷程，以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生，描寫那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。
看完書，一個從苦難中長大的孩子浮現在我眼前。外祖父視財如命，主人公因為犯錯而經常被痛打；兩個舅舅為了分家而爭吵，經常打架，這一切給阿廖留下了心靈的陰影。
對比阿廖沙，我們的童年要好多了，有爸媽疼，不用為了生存而去努力，而是衣來伸手，飯來張口的生活。而阿廖沙呢，只有冷落和欺辱。但是他堅強地活了下去，不屈服地生存了下去，最后成為一代大文豪。
從小嬌生慣養的我們，將來會有出息么？看完后，我有了這么一個問題。我們就像圈養的動物，爪子磨平了，意志也被“太陽”烤軟，哪里還懂得拼搏？我們還能獨自生存在這鋼筋水泥澆筑的森林里嗎？肯定是不能的，只會成為街頭的乞丐罷了。而阿廖沙呢，他獨自一人踏上社會，但卻熬過來了，因為他有拼搏的精神，有堅強的信仰。
現在，我們是不是應該放棄依賴，嘗試自己獨立呢？我們是不是應該放棄軟弱，向困難說一個“不”呢？我們是不是應該放棄他人給的一切，去嘗試開拓出自己的一片天呢？同學們，讓我們一起成為一個獨立堅強的人吧。
時代在進步，我們不可以退步，美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。
讀《童年》學生有感5
今天，我看了一本很有意義的書，里面寫了一篇小主人公阿廖沙寄居在外祖父的生活經歷。這本書的名字腳《童年》。
每當我想起童年兩個字時就會想起小主人公阿廖沙的生活。《童年》是一篇伴你一生的傳世名著。
《童年》讓我感到了幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸-------
《童年》是作家成長的第一個足跡，正是從這個足跡里出來了一個為學巨人，世界也因他而增輝，《童年》也讓我們認真了解一個偉大民族，打開了一扇小小的窗戶------
《童年》雖然只是一本書，但是它為我們的生活增添了一點意義�！锻辍愤@本書讓我知道；小的時候，我想象自己是一只蜂窩，各種各樣普通的粗人全像蜜蜂似的把生活的知識和思想送進蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富了我的心靈。這種蜂蜜常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是蜜。
讀《童年》學生有感6
一.面對挫折不退卻，向黑暗迎擊，為自身走向光明舞起勇氣的少年。這樣的少年背后總有一個光明的存在。
二.《童年》寫了高爾基三歲到十歲的艱辛成長。寫出了高爾基對挫折、黑暗的認識和看法。從一個孩童的角度來看黑暗的社會。從這本書中可以讀出高爾基的不斷追求，生活的希望、熱情，與高爾基的堅持不懈。在高爾基年幼時的生活環境是黑暗的.、混亂的。在貪婪。暴力、吝嗇的生活環境中只有高爾基的外祖母如同光明一般為高爾基帶去溫暖。如同圣母一般的光明的存在影響著高爾基。
三.穩重的外祖母給人一種和藹的感覺。我曾讀到過一個故事，同樣帶來光明、溫暖的人。一個男孩不學無術，喜歡偷東西，而他，是他的奶奶將他一手帶大的。他每次偷了別人的東西后他的奶奶總會去賠償。有人勸他的奶奶丟棄他。而他的奶奶并沒有同意。知道他有一天發現了他的奶奶賠償給別人的這件事情后，他意外地開始改變了。為了他的奶奶給他的溫暖而改變了。何嘗不是這樣的呢？在這樣一個少年的背后總會有一個人給他們帶去溫暖、關懷，從而改變、影響他們。
四.在黑暗的時候總有一個可以帶來光明的存在為你照亮前方的路，指引你向前去，幫助你、影響你。
讀《童年》學生有感7
我真希望我的夢能實現，讓19世紀的俄國社會不再黑暗，永遠光明！讓更多的孤兒也能得到多一點的關愛！
從中我也明白了，我們現在的生活是多么的幸福。與阿廖沙相比，真的是一個在天堂，一個在地獄般的生活。我們還有什么理由不好好學習呀！
讀《童年》學生有感8
寒假里，我讀了一本名叫《童年》的書。它的作者是出生貧寒、的政治活動家——高爾基。
這本書主要講述了阿廖沙四歲時，失去了父親。從此，他就寄住在外祖父家。外祖父是個脾氣暴躁的人，他經常打罵妻兒和幼小的阿廖沙。因此，無論是精神上，還是肉體上，他都承受著巨大的痛苦。在大家看來，與其說是家，還不如說是人間地獄。無論是任何人，也許都不能承受，但是，阿廖沙卻沒有對生活失去信心，反而是更加堅強地走了過來。
在這之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上了社會。他曾經在許多地方打過雜。在這期間，阿廖沙經受欺辱，但他還是熬了過來。因為他有一種不屈的精神和堅持不懈的信念。
而現在的我們，真是身在福中不知福，總是依賴他人。假如我們生活在阿廖沙那個年代，會不會對生活完全失去信心呢？
時代在不斷的進步，而人們卻變得懦弱了。遇到困難，就想退縮。屠格涅夫曾說過：”想要得到幸福，首先要學會吃苦�！�
讀《童年》學生有感9
初讀《童年》，大概是幾年前了。封面上，一座破舊的木屋前有一位皮膚黝黑的老人，他額頭上的一抹血跡在飽經滄桑的臉上顯得格外殷紅�？伤赃厖s蹲著一位截然不同的人，她臉上綻放的微笑讓我感到溫暖，她抱著一個孩子，孩子的兩只手緊緊地抱在她身上。這個孩子就是阿廖沙。
我很同情阿廖沙，他三歲喪父后，只得和悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母去面對瀕臨破產的外祖父家，還得挨外祖父的毒打，兩個舅舅為了爭奪財產，彼此打得頭破血流。不過還有深愛著阿廖沙的小茨岡，每一次都會用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管很疼，要最后還是被雅科夫舅舅抬十字架時活活壓死了……我同情他黑暗的童年，每一次吵架，每一次毒打都深深地烙印在他幼小的心靈里，不過，他還有外祖母。我覺得她是那個世界里溫暖也可以帶來溫暖的人。
再讀《童年》，那熟悉的封面又一次赫然映入我的眼簾。還是表情凝重的外祖父，還是抱著阿廖沙的外祖母。我不太理解，阿廖沙的童年難道不是一片黑暗嗎？我開始懷疑自己�？墒切〈膶�是死了，母親還是離家出走了，這個家庭依舊是破碎的。仍然沒有溫暖，爾虞我詐。封面上的外祖父的確黑暗，可是他眼神中透出的卻是一種對世俗的迷戀，況且外祖母笑得是那樣慈祥。阿廖沙的童年真的只是一片黑暗嗎？當然不是，還有外祖母的一個個生動、優美的童話故事，小茨岡的陪伴和與“好事情”深厚的友誼。
黑暗的盡頭一定是黑暗嗎？不，還有溫暖。
讀《童年》學生有感10
與高爾基悲慘的童年相比，活在當下的我們真的太幸福了。我們這些所謂的零零后、九零后基本上都是過著衣來伸手，飯來張口的生活（除了山區和窮人家的孩子）我們根本就不懂得節約用錢，掙錢就更不用說了。現在的孩子哪個不是穿阿迪達斯、耐克、李寧以前的孩子一年內有一兩件新衣裳穿就不錯了，哪來那么多要求�，F在的大學生哪個不是出動全家總動員，提一下這個袋，拖一下那個箱，自己就悠哉悠哉的在旁邊玩什么Iphone、ipad、ipod。其實在這么優越的條件下生活，我們更應該自主、獨立，大人也不要像掌上明珠一樣捧著自己的孩子，那樣遲早會慣壞的，長大后什么也不會，那樣要怎樣在社會上立足呢，難道要等到大人們老了我們就去當啃老族嗎？除了學習我們還應當學會做家務或擰螺絲之類的活兒，這樣父母不在身邊的日子就可以自理啦！
讓我們珍惜現在的美好生活，好好學習，創造美好未來。
讀《童年》學生有感11
童年，是快樂的影子。我們依偎在他的懷抱中，看到的，聽到的，想到的是光明、幸福與快樂。而高爾基筆下的《童年》，在苦難中長大，保衛他的則是黑暗與悲傷。
《童年》講述主人公阿廖沙的生活。年僅三歲的他父親就病逝，聰明善良的外祖母把阿廖沙和他母親接到外祖父家。但是母親很快又離開了。在這樣一個彌漫著小市民習俗的家庭中，外祖母成了他最親近的人，照亮了阿廖沙純潔的孤獨的心靈；專橫殘暴的外祖父經常毒打他。雖然阿廖沙生活在黑暗之中，但一些善良正直的人們在前方為他指引，走向未來光明美好的道路。
每個人的童年都有差異，不論是積極向上的生活，還是處在黑暗中，只要心中有一束光，一份信念。即使在齷齪的環境下生活，也能培養出正直無私的靈魂，可以尋找自己的一片海闊天空。就像阿廖沙一樣，做一個善良堅強、勇敢、有愛心的人。環境或許能影響一個人的生活，但卻改變不了一個人的思想，內心充滿對生活的渴望，對美好的向往，勇敢去追逐夢想，你不會墮落的。堅信吧！黑暗即將過去，黎明馬上就會到來�！锻辍纷屛覀兏惺艿桨⒘紊车膼叟c恨，歡樂與痛苦�？膳碌暮诎抵�，一絲希望的曙光在閃耀著，閃耀著……
阿廖沙的童年，除了外祖母無私的愛，書籍也是他生命中的一部分。書籍帶給了他無限的樂趣與教益，讓他找到了一個從未體驗過的光明世界。這種力量讓他在挫折與磨難面前不屈不撓，是阿廖沙的精神支柱。高爾基曾經說過：“書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而愉快的事情。”是的，讓我們熱愛書籍吧！為創造自己精彩的未來！
阿廖沙在殘酷的現實面前中仍未放棄對生活的追求，與外祖母相依為命。每逢休息日，自己去撿破布、鐵釘賺一些小錢。這么小就懂得生活的堅信與來之不易。相比下，我們真的是幸福至極，該對生活中的奢侈好好做個檢討了；該對那些無聊的不滿和任性來個一刀兩斷了；該對身心疲憊的父母敞開心扉了。
《童年》，帶給我一個不同的童年。
讀《童年》學生有感12
高爾基有一句名言“書籍是人類進步的階梯�！边@其實是他的切身感受。他酷愛讀書，如饑似渴地從書籍汲取知識的養料，最終從一個生活在底層的貧困孤兒變成了作家，并且寫下了《童年》這本經典的書籍。
《童年》的主人公阿廖沙的童年生活經歷是那樣得凄慘，那樣得可憐！他四歲時，父親就不幸去世了。他還不太懂事，居然覺得死去的父親的容貌是滑稽的。他只能與悲痛欲絕的母親去了外祖父的家，然而這卻是一個瀕臨倒閉的小染坊。從此，開始了他苦難的童年生活。
阿廖沙的外祖父脾氣十分暴躁，且愛財如命。阿廖沙因為頑皮的緣故，總是經常犯錯，也經常被外祖父打罵。他的兩個舅舅都十分小氣、吝嗇、貪婪，為了分家產經常吵架，甚至大打出手。家中的女人只有干活的份，沒有發言權。尤其是舅媽，還會被舅舅打罵，猶如出氣筒，有一個舅媽居然被活生生地給打死了。小茨岡是外祖父收留的孩子，長大后就留在染坊干活。他聰明機智，經常受到外祖父的稱贊，兩個舅舅因此對他懷恨在心。盡管他身強體壯，像個大力士，結果還是被兩個舅舅用陰謀詭計給害死了，被壓在了沉重的十字架下。雖然外祖母長得像一個圓滾滾的球，長著一個滑稽的軟塌塌的鼻子，卻是最疼愛阿廖沙的人，她總是盡量阻止外祖父打罵他。
阿廖沙的童年是黑暗的，身邊殘酷的例子太多了，有時甚至連自己都不敢相信竟然會發生那樣不可思議的事情。但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她每晚都給阿廖沙講生動的神話故事，這潛移默化地影響了他，要做一個善良、勇敢的人。
讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結束了，他開始到“人間”去謀生了，等待他的是另一種截然不同的生活。
屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃苦。”美好的生活必須有所付出，才會長久；有所爭取，才會得到。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！闭埌焉钪械牟恍遗c不如意，看作是生活對我們的磨練。從現在開始，我們要珍惜眼前的幸福！
讀《童年》學生有感13
不得不眼睜睜看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成為偽成人的劣等面目，這是令人痛心和尷尬的，而且尤其可悲。
最近看了尼爾·波茲曼的《童年的消逝》這本書，對于家里有人在教師崗位工作的我來說，這本書確實引發了我的一些思考。
這本書講述了有關"童年"的歷史，包括"童年"的產生、發展以及日益走向消逝的整個過程。而這一過程是伴隨著人類傳播方式的變遷而完成的，信息與媒介與"童年"的起止相伴始終，文字、印刷、電視等都在"童年"的變遷過程中發揮著重要的作用。其中，我獲得的的收獲就是，童年居然是人造的，而不是天然形成的。這里，在本書的最后一章里提到過，童年作為社會結構的想法在中世紀并不存在。它是在16世紀才產生的，而現在正在日益消逝。
隨著社會的不斷發展，信息化程度不斷提高，我們可以了解到，生活在這個時代的兒童已經變了模樣。他們的生活環境發生了改變，思維也在慢慢變化。他們不再在空余的時候玩扔石子、捉迷藏等游戲，更多的是拿起手機玩消消樂和斗地主；也不再在查找資料的時候拿起手中實實在在的書本進行翻閱，取而代之的是各種電子軟件。經常，我們可以在新聞里看到"小學生化妝比賽"、"小學生追星陣營"等等關于現在兒童的"日常"活動。那么，到底是什么原因導致所謂的童年漸漸消失？
尼爾·波茲曼在這本書里，運用他對心理學、歷史學、語言學和麥克盧漢學說的深刻見解以及常識，有力的闡述了一個觸目驚心且頗具獨創的論題：即？在各種媒體（尤指電視）的猛烈沖擊下，兒童和成人之間的分界線越來越模糊，成人的性秘密和暴力問題等轉變為娛樂，導致我們眼睜睜地看著兒童的天真無邪、可塑性和好奇心在逐漸退化，童年在提前消逝。
童年，如尼爾·波茲曼努力揭示的，是一種環境的結果。在這個環境中，一些專為成人控制的、特定形式的信息，通過分階段用兒童心理能吸收的方式提供給兒童。由最初的中世紀里沒有兒童成長發展的概念，直到15世紀中葉，活字印刷術的發明，改變了這一局面。傳播技術的變化無一例外的產生了三種結果：它們改變了？人的興趣結構、符號的類型，以及社區的本質。于是乎，教育開始發展起來，學校也開始創辦起來，人們開始意識到識字的重要性，并且將兒童視為一種投資甚至炫耀成本。這個時候，童年在此發展到了峰，兒童被劃分到與成人有了本質的區別。
讀《童年》學生有感14
假期里，我讀了高爾基的“三部曲”之一的《童年》。讀了之后，高爾基悲涼的童年，令我難以忘懷。
故事生動形象地再現了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年生活，就是在一個彌漫著仇恨與殘暴的家庭里度過的：阿廖沙4歲時，父親去世了，悲痛欲絕的母親帶著阿廖沙和慈祥的外祖母來到了瀕臨破產的小染坊主外祖父家。后來，阿廖沙的母親也去世了，這個世界上只有外祖父、外祖母照顧他。而外祖父脾氣暴躁、不太喜歡阿廖沙，因此阿廖沙常常遭到外祖父的毒打。阿廖沙的兩個舅舅更是討厭他，好在還有外祖母疼愛他，處處護著他。阿廖沙本應快樂無憂的童年，充滿了欺凌與屈辱。在如此貧窮，如此暴戾，缺少溫暖的家庭環境下生活，令年幼的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦與丑惡，幼小的心靈受到了許多打擊。但還有外祖母和像外祖母一樣慈祥和藹的好人處處幫助他，處處保護他。憑著他屹立不倒的信念和驚人的毅力，他從如此惡劣的環境中，堅強地走了出來，走向了光明與幸福。
相比起阿廖沙，我們是多么幸福�。好刻熳趯挸�、明亮的課室里讀書、學習；周末和同伴們盡情地玩耍；回到家里有可口的飯菜等著你；晚上睡在床上，蓋著溫暖的被褥；每天被父母關愛著……而阿廖沙的童年呢？家境貧窮，只能每天待在家里；周末要幫外祖母做家務，幫家里飼養牲畜；回到家里吃點野菜，喝些牛奶；晚上睡在冰涼而不結實的木床上，蓋的只是薄薄的床單；不但沒有他應有的父母的關愛，反而還處處被人欺負……
和阿廖沙相比，我們的童年是幸福的，燦爛的，彩色的；是沒有痛苦煩惱，無憂無慮的。
讓我更加難忘的是阿廖沙的美好品質與純潔心靈。在外祖母的撫養下，他生成了一顆善惡分明，是非分明，敢愛敢恨的心。他勤于學習，刻苦耐勞，頑強拼搏，艱苦的生活鍛煉出他堅韌不拔的品質，造就了他輝煌燦爛的一生。
讀了高爾基的故事，我覺得，我們應該珍惜現在幸福、美滿的生活。既然有條件在這樣優秀的學習環境中學習，生活這樣美好的童年中，那么我們一定要認真刻苦地學習，把握每一天，汲取廣博的知識，為理想奮斗，成為祖國的棟梁之材！
讀《童年》學生有感15
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。
作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點甜，可他的母親卻把她兒子的這一點甜一同帶進了墳墓。阿遼沙讀完三年級，就永遠離開了他心愛的學校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。
在這一部《童年》中，故事的情節就是作者生活的真實寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動，優美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發了他對正義事業的美好希望。
當我讀到這樣一段話的時候，深有感觸：
“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因為在我們的生活中這層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因為從這層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康，富有創造性的東西，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇醒。”
讀了這樣一段話，開始我還不太理解，后來我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅忍不拔的頑強生長，并且對美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我想這也是高爾基創作這本書的另一個用意吧。
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