中學生《童年》讀后感(7篇)
當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的中學生《童年》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學生《童年》讀后感1
每每提起童年這個名詞，我想，每個人都會有說不完的趣事。童年對于我們來說，是個甜蜜的美夢，是個充滿理想的年齡，還是一個對未來充滿著美好的憧憬、無限的遐想�？墒菍τ谇疤K聯的偉大作家高爾基而言，卻有著與常人不一樣的感受……
前些日子，我經老師的推薦讀了高爾基的《童年》，對高爾基的童年經歷別有一番觸動。書中寫到，在他小的時候，他媽媽將他寄托在他外祖父家。他來到外祖父家時，不知怎么地，外祖父已經變得暴躁。而他的兩個舅舅每天在不斷的爭吵、斗毆。媽媽不堪忍受這樣的生活，便丟下高爾基一人，毅然決然的離開了這個家庭。然而，他的奶奶與外祖父他們相比，是個截然不同人，她的慈祥、能干、善良，使幼小的高爾基在當時那個丑惡的社會上產生了生活的勇氣和信心。
高爾基小的時候，因為好奇，便將白色的桌布染成了藍色，外祖父便把他打的失去了知覺，在那種險惡、黑暗、恐怖的生活環境中，他只能一個人默默的.承受地一切，默默地在這個污濁、黑暗的環境中生存真。然而，他并沒有被生活的挫折所擊倒，依然的走了過來，成為了享譽全球的大作家，為我們留下了一部又一部的名著，給我們樹立了偉大的榜樣！
他的堅強，不放棄，對生活充滿著信心，不輕易被挫折所擊倒，這些是我們中學生值得學習的！
那我們現在的生活條件與高爾基相比，那簡直就是一個天上一個地下��！現在的我們個個養尊處優的，在家里就跟小皇帝、小公主似的，生活上只要有一點點不順心的，就大發脾氣，還得讓大人們再忙活好一陣子。想高爾基那會兒，他能在那樣艱苦的環境中，成長，最終還成就了一番大事業。雖說我們現在的生活條件提高了，不像高爾基那會兒的艱苦、悲慘了，但是我們也得懂得珍惜，要知道今天的美好生活來之不易，是父母們用血汗打拼來的，要好好的珍惜！不要再繼續當小皇帝、小公主了，要好好享受現在的生活。
現在的我們就像正在成長的的小樹苗，有著社會給予的雨露，滋潤著我們，呵護著我們的成長。我們要學會孝敬父母、尊敬老師、認真學習，為未來做好鋪墊，將來好為社會做出一份自己的貢獻！
時光，正在悄悄地溜走，童年，也在尾隨著，它們正在流逝！趁現在，我們把握好上學的時光，努力學習，奮斗、拼搏吧！
中學生《童年》讀后感2
最近，我讀了高爾基的《童年》。這是作者以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述的是主人翁阿廖沙。彼什科夫三歲到十歲這一時期的童年生活。
阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父暴力、貪婪、霸道，他掌管著家里的一切，，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。他的兩個舅舅因為錢財而互相殘殺，雅可夫舅舅還因為生氣而把自我的妻子連頭帶腳的兜住打死了，這可見當時的女人是多么的不起眼。
米哈伊爾舅舅把大十字架放到小茨岡，導致他背負過重摔死了。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自我也難于相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”當時的社會多么黑暗，而這黑暗也深深地印在了阿廖沙的心里，但是每個人的黑暗中還是有一絲絲的陽光，他的外祖母就是他的陽光，她用她那圣母般的行動感化了阿廖沙，讓他明白他的童年還有開心的記憶。
這個故事描述的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，而她的外祖母胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅強不屈的.性格，讓阿廖沙感覺到自我的存在，她經常給阿廖沙講神話故事讓他了解更多的事情也為了他長大后不做一個心里陰暗的人。
讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不一樣的生活。我想，高爾基要告訴我們的是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤，讓我們永遠以那種用心，勇于拼搏的態度對待此刻和未來的生活！
中學生《童年》讀后感3
每一個人都有一個值得自己回憶的美好時光，那就是童年。但前蘇聯文學家高爾基童年卻十分悲慘。
《童年》這本書的主人公阿廖沙的原型其實就是作者，里面講述的故事既充滿黑暗，又有一絲光明，在冷酷無情中看到人性的光輝。
一直讀下去，我進入了作者兒時的世界。作者三歲時，父親病故，母親帶他回了娘家。可他的外祖父貪婪而殘暴，兩個舅舅又十分冷血，為爭奪財產害死徒工小茨岡。外祖父不停地剝削雇工，但資本主義俄國的發展斷了他的發財夢，從此破產以至于貧困潦倒。作者可憐的母親改嫁后，生病而死，十一歲的作者被外祖父殘忍地趕出家門，到社會上自謀生路……
我一直以為童年是人生中最幸福的階段，可讀到這兒時，我才知道不是每人都能擁有快樂的童年。我不禁感到我比阿寥沙幸福多了。他的童年黑暗而壓抑，而我的爸爸媽媽都很愛我，給我陽光，給我溫暖。所以我的童年，充滿歡樂。
就當我同情作者的悲慘遭遇時，作者的處境終于迎來了縷縷陽光。他的外祖母像天使般把他引向光明。正如文中所寫：“在她沒來之前，我一直在黑暗中摸索，她出現后馬上把我領到光明世界……是她對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量，以應付困難的生活�！彼o予作者知識與希望，使他學會堅強。
即使這樣，作者的童年也讓我感傷，同時我也意識到，我們今天豐衣足食的幸福生活來之不易，我們應該好好珍惜。
但是，逆境出人才，高爾基的童年磨礪了他。嚴峻的生活反而使他奮進的腳步更加堅定。最終他成為了一位意志剛強、是非分明的偉大文學家。他的`成功是由于他對知識的渴望，對美好生活的向往，以及他的不斷奮進。他由始到終都相信自己能跨過生活路上的坎坷。于是，他用智慧除去陰霾，用知識照亮人生。
《童年》使我受益匪淺。我們應珍惜生活，知足常樂。對明天充滿希望。如果要獲取幸福，必須靠自己的雙手奮斗。如果坐享其成，那么伴隨著太陽的東升西落，人生也一事無成。
由衷地敬佩高爾基，我會像他為了理想而不停努力。我相信，迎接我的一定是一個光輝的未來。
中學生《童年》讀后感4
最近，我讀了一本書，是高爾基的《童年》。
《童年》，一個悲慘的故事，文中的阿廖沙三歲喪父，住在外祖父家。外祖父性格暴躁，自私；兩個舅舅也自私至極，爭奪財產、打架斗毆、愚弄毒打兒童……在這樣的家庭中，小阿廖沙仍然堅持著。也許多善良的人們給了他正確的指引和支持，使他看到了光明。正是這些善良的人讓阿廖沙對生活產生了積極態度和反抗精神。最后，十一歲的作者被外祖父殘忍地趕出了家門，走向了人間……阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的生活苦難歷程。
看看阿廖沙，再看看我們現在的童年，名牌、電腦也許就是我們童年的`標志。我們始終都不能明白自己的童年是什么，始終都不會明白自己有著怎樣的童年，始終都沒有自己真正的童年！但讀過《童年》之后，我們應該反省自己曾經的奢侈，我們不應該再浪費，我們要學會珍惜。
我小的時候，特別怕疼。有一次，我在外面玩了一天，到吃飯的時候還沒回家，家里人都急了，最后媽媽找到了一身是泥的我，把我揪回了家。一到家，我就被爸爸打的狗血噴頭，為此，我哭哭啼啼的鬧了一個晚上�？稍傧胂氚⒘紊衬兀克槐拮映�，被舅舅們毒打，但是他還是堅強的向前走著，時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”所以美好的生活必須有付出。
高爾基用他充滿苦難的童年向我們描繪著一個真理：只要不對任何事情失去信心，光明總會來臨。在人生中總會有一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會過去，曙光總會到來。只要能保持不滅的信心，執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活，光明才會到來。
中學生《童年》讀后感5
《童年》這本書使克西姆·高爾基舉世聞名。
阿廖沙的童年生活十分痛苦：四歲喪父，弟弟也隨即離去，來到外祖父家，舅舅們打架，外祖父也打他。這樣的生活，不是常人能夠忍受的。阿廖沙的童年生活是在一個典型的俄羅斯小市民家度過的：貪婪，殘忍，愚昧;父子，兄弟，夫妻之間勾心斗角。為了一些小事情吵架，斗毆。但他也有善良的外祖母，教他做一個不像其他家人一樣丑惡的人。
阿廖沙的童年生活是黑暗的，我們卻生活得十分美好。我們應該珍惜我們現在的生活，我們曾想：是誰給了我們這樣美好的生活?我們的童年是燦爛的彩色的，對于阿廖沙來說，我們的生活是極度的奢侈。我們沒有經歷過那種悲痛，當然不能明白，理解阿廖沙小時候的那種悲痛。那時候的人的心是自私的，為己不為人，什么可怕的事情，不是因為個人的自私而產生的嗎?
阿廖沙還遇到過一些奇怪的人：搬進新房的幾個門客，隔壁三個少爺等等。阿廖沙也從他們一些奇怪的舉動中明白了一些道理。
我們現在就是家里的皇帝、千金、太歲。沒有見過世面，沒有走上社會。不知天高地厚，不分青紅皂白，不能明辨是非。我們一定要學會堅強，學好知識，扎實本領，立下志向，為人民服務，為社會貢獻出自己的一份力量。
現在的世界，太黑暗了，我們渴望光明，高爾基的童年是悲慘的，其實我們也一樣，我們生活在冷嘲熱諷的時代，社會上的不法分子很多，但我們無法阻止，只能冷眼旁觀。這些不法分子并不是平常那樣謀財害命的人，而是比這種人更加厲害的，精神上意志上的摧殘。
我們的童年雖是快樂的，美麗的，燦爛的，多彩的，但同時也是黑暗的。為什么呢?小的`時候并沒有感覺到，隨著年齡的增長，我們越發的覺得，我們自己的壓力太大了，我們所承受的痛苦是旁人所不能承受的。
成績差的同學往往遭到冷遇和白眼，我認為這是個不公平的時代，同學們本來相處很融洽，為什么會這樣呢?原因在于老師。老師對那些成績差的同學冷言冷語，漠不關心，同學們個個傾向于老師，于是這種人在他們眼里便成了眼中釘，我并不明白他們為什么要這樣做。
這是個不公平的時代，我們生活在黑暗之中，但我希望我們生活的時代能早日迎來光明。
中學生《童年》讀后感6
一個沒有兒童的時代是可悲的，沒有兒童就意味著沒有童年，兒童是一個人最寶貴的時代，也是一人最寶貴的記憶。而越發成人化的兒童無疑是令人擔憂的，兒童的思維或者說其他方面越來越早熟，這點對于社會來說是一種不正常的現象，我們都認為兒童應該是天真無邪的，以前我們都會有很多適合小孩玩的游戲，如捉迷藏，丟手絹……而即使是這樣的小游戲，我們還是玩的不亦樂乎。
當然各方有各方不同文化，總之我們小時候是那樣的`。不像現在，由于信息越來越數字化，孩子們不再熱衷于這類游戲，而是沉迷于電視網絡，游戲或者其他的娛樂節目。而這些娛樂已經涉及到孩子的身上去了，年紀小小，穿很性感的衣服上電視臺，其實也不單只是這些方面的體現，對于成人的東西充滿了好奇，包括性之類的東西。首先，據弗洛伊德聲稱，兒童有性能力，富有各種情結和本能的心理沖動。性是人類一切行為的引火線。如果不對還處于性器官及其心理發育尚未完全的兒童進行正確的引導加管教，而任其向壞處發展的話，就會產生一些不必要的犯罪。（當然，弗洛伊德是不贊成遏制人類的正常欲望的發展）我想這點也是現在青少年犯罪的比率上升的重要原因之一。
也就是以往的兒童游戲言簡意賅地說，已成為瀕臨滅絕的物種。而當一種社會產物行將被淘汰時，它就成為了人們懷舊和研究的對象。兒童游戲的品種在現代社會越來越少，這也是童年的消逝的一種原因。但是有什么方法能夠挽回呢，我想這點還是要依靠學校的等的教育幫助，學校一詞在雅典的意思是“閑暇”，這也反映了一種典型的雅典式的信仰：他們認為閑暇時，一個文明人自然會花時間思考和學習。在這里應該要穿插兒童游戲進去，游戲有時候是益智的，也是必要的。而在探討童年在在現代社會衰退的問題時，我們應該知道，沒有高度發展的羞恥心，童年便不可能存在。而童年的消逝就有一下四點的表現，第一、人的讀寫能力的消失；第二、教育的消失；第三、羞恥心的消失，然后就引發了童年的消逝。
童年的消逝的事件是可以阻止的，一個沒有童年的民族是容易成為高危險民族的，沒有童年的人群，就好像是沒有了翅膀的鳥兒，是殘廢的。
中學生《童年》讀后感7
在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
童年，人人都有童年，我的童年是幸福快樂的，但他的童年卻保嘗人世間的辛酸，通過一個漸漸成熟的孩子的眼光去描寫他周圍的世界，雖然他對自己總是謙遜地不肯多著筆墨，但卻給我一個倔強，富有同情心和不斷追求的阿廖沙形象�！锻辍防锏倪@些故事在住者優莢的文筆下，個個都顯得深刻細膩，引人入勝，像一顆顆珍珠，而全書則有如著這些珍珠組成的`一串項鏈。在這本書中有兩個人物給我留下深刻印象，第一個當然是小阿廖沙了，當看到他的外祖父第1次打他時，他極力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去幫他一把，讓他免遭皮肉之苦。當看到他交到了知心朋友的那種快樂勁，不由得羨慕起他來，唉，我多么希望能交到知心朋友呀。當看到小阿廖沙沒有書卻渴望讀書時，我被他那種我所不具有的精神所感動。當看到他所讀書所遭受的屈辱，而落淚。小阿廖沙對小市民惡習的痛恨，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往深深感染了我，也讓我更加珍惜現在我所擁有的一切。第二個人物則是小阿廖沙的知新朋友，＂好事兒＂，從他的語言中看出他是一個熱愛生活，樂觀，積極向上得人，把生活中的每一件事都看作是一件好事，你就不會抱怨生活了。
從＂好事兒＂的身上我學到了很多。在生活中即使遇到了挫折，但如果換一個角度，也許會變成一件好事，這又何樂而不為呢和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。那么，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
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