《童年》讀后感(集合)
當閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《童年》讀后感，希望對大家有所幫助。
《童年》讀后感1
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩；童年又似一杯淡淡的茶，讓你回味無窮；童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，伴隨著你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒也不可能把這一件一件感人的旋律淹沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存。
——題記
每個人的童年都是豐富多彩的，自從閱讀了高爾基先生的《童年》后，我便深有感觸，高爾基先生的《童年》向我敘述了這樣一個小時候的阿廖沙，故事是這樣的：小主人公阿廖沙在父親去世后，隨著母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的`，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在故事中有幾個片段讓我印象深刻，例如：花園里，甲殼蟲圍著白樺樹嗡嗡地飛。
隔壁院子里桶匠正在工作，當當地響。還有霍霍的磨刀聲�；▓@外邊的山谷里，孩子們在灌木叢中亂跑，吵吵聲不斷地過來。一種黃昏的惆悵涌上心頭，非常想到外面去玩。這樸素清新的語言充分體現了孩童的天真爛漫。作者是用細膩的文字描寫了一副活潑，歡快，精彩的外面世界。是的，童年是美好的，但有時候，它卻不一樣了。
又例如：阿廖沙因為好奇，把桌布放到了染桶里，結果是被外公狠狠地打了一頓，但是在打的過程中所有人都是幸災樂禍的。在這個片段中的阿廖沙是痛苦的，是值得令人同情的。
從這本書中，我還看到了一個慈祥的外祖母，她對上帝虔誠，對人良善、忠厚，對丈夫容忍、體諒；她聰明，能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅媽接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是阿廖沙最貼心最親愛的朋友。
看了阿廖沙的童年后，我深感幸福，童年時的我，生活在父母的懷抱里，成天與小伙伴們嬉戲，在一起放風箏，一起在公園奔跑。和阿廖沙的童年相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒有煩惱，沒有痛苦，更是無憂無慮的�，F在，有許多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為他們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。他們豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”，怎么能和高爾基那悲慘的童年相提并論？年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年真是來之不易��！
回憶過去，展望未來，人生的道路還很長，需要我堅強地走下去。雖然我已揮手與有趣的童年告別，但是我會用童年時的那份純潔的心和樂觀的態度去面對今后人生的各種坎坷，讓童年那美麗的花朵永遠開放在我的心中。
《童年》讀后感2
童年是一只鉛筆，它所經歷過的，即使你用橡皮去擦，一樣會留下它的痕跡；童年，是真中的夢，夢中的真，是失意時含淚的微笑。——題記
童年——不禁讓我們想起了自己美好快樂的經歷。小時侯，在我的印象中，頭頂總是一汪藍得讓人心醉的天空，變幻莫測的白云……周圍的一切散發這襲人的和諧和幸福。
而阿廖沙的童年卻在一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭中度過的。
我讀《童年》，童年是心酸的。阿廖沙幼時喪父，少時喪母，可以是，他的童年在親情的離別中度過的。如果說林黛玉的淚流盡了情仇哀怨，深閨中仍纏纏綿綿，又怎及他幼小的心靈承載如此多的心酸與痛苦。生活是艱辛的，外祖母的善良與慈祥的給予，竟然也遭到外人的誤會；家仆的關心，也遭到外界的非議。家里人的打打鬧鬧，倒成了家常便飯。人性的善惡臭美一幕幕地展現在我的眼前。
在這個令人窒息的家庭，阿廖沙經歷了許多自己想都想不到的事，周圍殘酷的事情太多了，使他的幼年時代變得痛苦不堪。我仿佛看見了阿廖沙天真的眼睛里透露著不解，那是一串串的問號。“為什么他們天天吵架，我沒做錯為什么把我當成出氣筒。為什么家里沒有一天寧靜的時候。為什么媽媽那么早離開我……”然而，他卻不抱怨，懷著一顆天真純潔的心，坦然地看著這眼前發生的一切。也許，這些，也只有他長大以后，慢慢明白這些人情世故。真不知道，那是有多少類似的童年，在辛酸中沉浮，被銘記在他那幼小的心靈中。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和阿廖沙那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易��！
記得童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟。
現在，我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的'人,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想。
我讀《童年》，讀出了善惡丑美的表現，讀出了人性的變遷。在歷史的長河中，我相信，總是會有許多無名的力量驅使著許多無名人士堅強的活著，并被世人贊嘆。
童年，本是真中的夢，夢中的真，有美麗的浪花做伴，有可愛的同伴玩耍。但我讀《童年》，感悟到了阿廖沙童年中的辛酸，這也將會成為你失意時含淚的微笑。
絕不低頭，笑對挫折，感悟人生。
《童年》讀后感3
高爾基，1868年至1936年，前蘇聯偉大的無產階級作家。因親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫，創作了自傳體三部曲小說：《童年》《在人間》《我的大學》。《童年》是三部曲之一。
小阿廖沙自幼喪父，寄居在充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民氣息的外祖父家。因為母親與父親當年不顧祖父的意見私自結婚，為此祖父待作者也不太和藹，但外祖母待他很好，是他童年時最好的朋友。所以，《童年》中著墨最多的就是外祖母了。
當大家為去世的父親封土時，“你怎么不哭啊？”外婆領我走出墓地的圍墻，問到，“你應該哭�。 �
“我哭不出來�！蔽掖鸬�。
“哼，哭不出來，這樣可不好。”外婆輕聲對我說。
因為當時幼年，作者對生死離別并沒有什么太多的感受，自然也就哭不出來，可外祖母去強求讓我哭出來，可見當時小市民對人的影響之大。
在作者黑暗的童年時刻，外祖父手下有一個打手，叫茨岡，當我被打濕，總是護著我，時候又叫我如何減輕痛苦，給作者黑暗中送來了第一束光亮。
可是在一個夜晚，“他腳下絆了一跤”，“他跌倒了，被壓在下面，十字架砸在他脊梁上”，“血一直在流，在門檻上聚成一堆，漸漸發黑”。是的，茨岡死了，被悄然無息地埋了。這給作者的童年又抹上了一層黑漆。
眾人的冷漠，不顧他人性命，背后翻臉的行為都深深地烙印在作者的心里。
茨岡的死并沒有得到別人的憐憫，最根本的'原因還是在當時，勞動人民是沒有自己的權益的。
作者也漸漸看清了這一切，也試圖改變這一切。在那時，作者家中有一個寄宿的人，叫做“好事情”，是當時為國家的科技發展作出巨大貢獻的科學家，可是在作者家中卻不受歡迎，大家都認為他是一個怪人，作者竭力制止他們的舉動，卻無濟于事。
小阿廖沙童年的記憶中，“外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。好微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗�！�
只有童年記憶中美好的人和事，才會描寫得如此的美好。他從外祖母的眼睛里讀出了“她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”。
一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比�。�
他深情地感謝外祖母，這個他生命中的引路人。
“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的�！�
沐浴著外祖母圣潔的光輝，在她的光明引領之下，長大之后，作者堅定了自己的決心，開始了抨擊資本主義，謳歌無產階級的道路。面對著土豪的壓迫，他的行為也正如他在《海燕》中呼喊的——
“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
《童年》讀后感4
阿庫麗娜的樂觀、堅強和善良不僅使她從不在黑暗中迷失方向，從不屈服于黑暗，而且像燈塔一樣照亮了別人的困惑。以阿麗莎為例，文章中有這樣一段話:“在她來之前，我似乎睡在黑暗中，當她出現時，她叫醒了我，并把我帶到一個明亮的地方。她把我和我周圍的一切排成一條連續的線，織成一條彩色的花邊；她成了我一生中的朋友，最親密、最理解、最珍貴的人——是她對這個世界無私的愛充實了我，讓我充滿了堅強的力量去面對困難的生活�！�-受阿庫拉光輝性格的影響，阿萊莎獲得了力量并變得強大。她心中也有一朵向日葵，沒有成為物質利益的奴隸。
我仍然記得文章中的一段話:“那雙帶著微笑的黑眼睛向所有人傾注了溫暖靈魂的光芒。她用頭巾扇著燃燒的臉，像這樣唱道:“主啊，主啊，一切是多么美好��！你看，一切都很好！"這是她內心的吶喊，是她生活的口號。"-阿庫雷納心中的向日葵變得如此憤怒，它可以追逐未來的太陽。我認為有一個很大的原因，因為她的內心在哭泣，她的生活口號是“樂觀”。因為樂觀，她不害怕生活的艱辛。因為樂觀，她在混亂的黑暗中依然堅強。因為樂觀，她對未來有著永恒的期望。
阿庫雷娜無疑是一朵長在荊棘中的向日葵，但憑借她的樂觀，她培育了力量和希望，澆灌了一朵屬于光的花。
我們，生活只是起點。還有許多事情等著我們去經歷，許多夢想等著我們去實現，還有許多奇跡等著我們去創造。我們現在所處的.環境可能并不令人滿意，但也遠比阿庫拉生活的多刺的地方好。既然阿庫拉可以用她的樂觀讓她變得堅強，對未來充滿希望，為什么我們不能呢？請不要從悲觀的角度看世界，要樂觀，要堅強。你會發現這個世界上一直都有美。
人們常說，我們這一代是祖國的花朵，那么我們為什么不選擇做一朵生長在野外的向日葵，用我們不變的信念去追逐陽光，讓我們自己在風雨中成長，讓我們的生活更加燦爛，而我們應該做一朵溫室里的花，依靠一切，然后靜靜地等待死亡？在溫室里，我們對未來也有無限的夢想，但是我們能這樣離開溫室嗎？這樣，我們能做什么來實現我們的夢想？我們如何讓生活變得精彩？不要讓軟弱限制你追逐陽光的步伐，讓恐懼阻礙你的成長。不要等到晚年才發現你最初的夢想是在遙遠的童年留下的。
因此，請讓你的靈魂一直保持微笑，請讓你的靈魂不再害怕生活的災難，變得堅強。人可以被毀滅，但不能被打敗。有時候，你乘著波浪，把我渾濁的帆擺正，在深邃的大海上架橋。請不要讓你心中的向日葵停止追逐太陽，請不要讓你自己停止追逐夢想。這樣，當你快要死的時候，你就可以給自己的生活一個滿意的答案。你可以自豪地說:“我生命中所有的白色都充滿了世界上最美麗的顏色�！�
時間匆匆流逝。在人生的旅途中，我們無法知道下一秒會遇到什么。但至少，我們應該是一棵不怕風雨的向日葵。我們永遠不會停止追逐太陽，即使我們在一個到處都是荊棘的地方。
《童年》讀后感5
暑假到來，讀書寫作的任務再一次布置給了我們，我帶著滿懷的好心情，翻開了前蘇聯著名作家高爾基寫的《童年》這本書，它是高爾基自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學》）中的第一部，那是一段由一個真善美的天才所講述的殘酷、悲慘的生活中的故事。讀完后，讓我受益匪淺。
小主人公阿廖沙在父親去世后，跟隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間他得到了外祖母的疼愛、呵護，受到了外祖母所講述的優美童話的熏陶，也目睹了兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪，同時外祖父的吝嗇、小氣、貪婪、專橫和殘暴都讓阿廖沙感到害怕與震驚。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種”令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里“度過了自己的童年。
讀完《童年》，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的。我們被父母寵著、愛著；每天都有”專車“接送上學、放學；每天都能坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；每天都準備了大魚大肉、山珍海味等著我們去品嘗；假期里還能經常隨著父母到全國各地游玩。有人說：”環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人�！熬褪沁@樣的環境造就了高爾基。在如此邪惡和污穢的天地里，他那顆光明和博愛的心沒有變，沒有變得骯臟，而變得越加開闊，也許，這就是他成功的秘訣吧！
從我們開始上學、慢慢長大，直到自己可以自力更生，都會遇到重重的困難，那時，別只想著怎樣退縮，怎樣逃避或走捷徑，應該對自己有信心，為自己設定目標，向著自己的目標努力奮斗。我們在人生的道路上總會有幾件事令你痛苦甚至絕望，但與作者相比又顯得那么的渺小，他能在如此惡劣的環境下成長，難道這樣也不會令你覺得自己的生活比他幸福百倍嗎？因此在逆境中我們要百折不撓，在順境時我們更要善于利用。但不管環境如何，更重要的'是我們自己的心態�！笔虑榈某膳c敗，取決于人的心�！暗拇_，哪怕我們生活在多好的環境里，但我們的心若不思上進，也始終不能成才。所以，我們應當珍惜和利用現在的良好環境，培養出一個堅強，善良，美好，上進的心！我相信，只要你能保持對任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的人生一定會更加美好。合眼瑟發抖常從噩夢中驚醒；一家人還曾經由于瘧疾病倒在家中，如果不是附近醫生路過，險些喪命……
每每看到羅蘭一家的遭遇，看到她們在這般艱苦的生活中卻活出那般的幸福！我不禁感慨萬分，我沒有羅蘭那樣艱難的命運，不必去經歷這一切苦難，可是似乎我的煩惱比她多，幸福比她少。
這也突然讓我想起了書上看到的一句話，曾經不懂的一句話：”幾乎所有的人都在追逐著人生的幸福。然而，我們常�？吹降娘L景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發現，自己正被別人仰望和羨慕著。其實，誰都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人心里�！�
我相信，今后哪怕是身處艱難困苦的境地，也要將我心底最美的琴聲，最美的微笑送給自己，讓自己在每一個夜晚，枕著幸福地安然入睡。
《童年》讀后感6
讀《童年》，是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的.生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。
《童年》讀后感7
讀《童年》，是高爾基寫的一部小說《童年》.這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部.這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面.
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活.小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束.外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人.有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去.幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺.他還暗地里放，甚至慫恿幫工去偷東西.兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆.在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡.舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇.這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴.
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也有溫暖與光明.這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的.另外一種生活.外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷.她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活."外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人.
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸.《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢……
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣.愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝.《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶.
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格.高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰.
《童年》讀后感8
在這個假期中，我讀了高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨著家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放XXX，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們為了爭奪家產而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個可怕的'環境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱洑v為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動的人物形象：這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著于化學實驗的房客"好事兒"，有小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢……
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。
《童年》讀后感9
他有一個悲慘的童年，卻成為了世界上著名的文學巨匠！——題記
每個人都有值得自己回憶、值得自己珍惜的美好時光，對我來說，童年是我最寶貴的收藏。馬克西姆高爾基的小說《童年》卻是他的一段悲慘遭遇，更是一段難忘的回憶！然而，苦難的經歷對于成功者是一筆財富，無數曾失落的夢會成為他生活和文字巔峰的一顆閃耀的明珠！
這是一部自傳體題材的文學作品，作者在經歷苦難之后，毅然地拿起筆，娓娓向我們講述他那無悔的青春歲月。書中講述了阿廖沙（高爾基的乳名）幼年時期父親早逝，勤勞善良的母親因無力扶養他，只好把他送到尼日尼的外祖母家度過童年。他只上過3年學，11歲時被外祖父殘忍地趕出了家門，走上了“人間”，開始了自食其力的生活……
作者真實地描述了自己苦難的童年。在外祖父家中，他看清了周圍的`一切：貪婪、殘暴和兇狠。泯滅人性的外祖父，經常毒打外祖母，年老落魄后竟利用自己的名譽換得金錢；兩個自私自利的舅舅更是青出于藍更勝于藍，打死了妻子；就連孩子也參與這場權利之爭……在這個家中，是美麗善良的外祖母點燃了阿廖沙的生命之燈，就如文中所描述的一樣“在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒，把我領到光明的地方……”，外祖母是阿廖沙的所有精神支柱，也潛移默化地教他做一個不向丑惡現象屈膝的人；而他唯一的朋友——茨岡，給了阿廖沙真正的友情。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懵懂懂地明白了一些道理，但他仍舊保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。此書生動地再現了19世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況。
《童年》記載了高爾基兒時的一些故事，雖然中間摻雜著一些苦澀，卻更多的是講述做人的道理。經歷苦難，經歷磨難，對于一個人來說是非常重要的。這不是說不經歷苦難，不經歷磨難就不能成功成才，但經歷了苦難和磨難可以使人積累經驗，增強毅力，從而使人更加懂得熱愛和珍惜自己的事業和生活，也更加懂得如何做人和處世�？嚯y是成功的養分。高爾基在艱苦的環境下不向命運低頭，在與命運的斗爭中他深入俄國社會的最底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗，成就了一名舉世矚目的文學巨匠。我深深敬佩他這種偉大的精神！
如今的青少年都是泡在蜜罐里長大的，苦難對于我們來說，簡直只是一個簡單而又遙遠的名詞罷了。我們沒有忍受過饑餓的歷史，不知一粒米的可貴；沒有受過寒冷的考驗，無從得知溫暖的含義；沒有嘗過寄人籬下的滋味，想象不到受人白眼和聽人風涼話的苦楚。于是，當苦難來臨時，常常被命運打倒。
“梅花香自苦寒來”！新一代的青少年朋友們，我們應該勇于接受磨難。誠如高爾基，在經歷過人世間最大的貧困、最大的痛苦后，成就了他最終的輝煌。
讓我們勇敢地面對生活，挑戰命運吧！不經磨難，何來輝煌！
《童年》讀后感10
童年每個人都經歷過。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。童年是美妙快樂的，童年是幸福值得回憶的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的'事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基描述了自已苦難而令人難以置信的童年.
我覺得我們應該慶幸——我們沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我們很幸福，甚至可以說很幸運，都被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。
現在的我們個個是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易��！
和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像高爾基那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀完《童年》之后，我覺得我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
我想，高爾基要告訴我們的應該就是：要執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活！
《童年》讀后感11
《童年》這本書中列出的點評，慘不忍睹。點評者，帶有深深的意識形態偏見�；蛟S因其水平有限，根本就不能完全讀懂。
翻譯的也一般。連主人公母親的名字，也前后出現多個譯法，如瓦留莎、瓦里婭、瓦里卡、瓦麗卡等，見P5、P19、P64、P73、P113、P114、P124。
好在我喜歡孔明先生“亮獨觀其大略”讀書法。雖然它翻譯得一般，絲毫不影響我吸收營養。
其實《童年》已經給全書進行了不自覺的總結：第126頁最后三段，和第161頁最后四段。
他們吃飯的時間很長，吃得特別多，好像他們與剛才那些互相吵罵、號啕不止的人們沒有什么關系似的。
他們的所有激烈的言詞和動作，再也不能打動我了。
很多年以后，我才逐漸明白，因為生活的貧困，俄羅斯人似乎都喜歡與憂傷相伴，又隨時準備著遺忘，而不以不幸感到羞慚。
漫漫的日月中，憂傷就是節日，火災就是狂歡；在一無所有的面孔上，傷痕也成了點綴……
直到今天，我還能看見那只沿著褲筒有一條鮮明的花飾的令人厭惡的腿，看見它踢向一個女人的胸脯。
回憶舊日俄羅斯生活中這些鉛一樣沉重的聲音，我經常自問：值得嗎。
因為丑惡也是一種真實，直到今天還沒有絕跡。要想將它們從我們的生活中清除掉，就必須了解它們。
盡管它們是那么沉重、那么令人窒息，令人作嘔，可是俄羅斯人的靈魂卻勇敢地闖了過來，克服了、戰勝了它們。
丑陋、卑鄙和健康、善良一同長在這塊廣闊而又肥沃的土地上，后者點燃了我們的希望，幸福離我們不會永遠遙不可及。）
我的感嘆：
這是一部史詩級的小說。高爾基的人品，暫且不提；哪怕“其人可廢”，僅此一著，也可斷言其文“不可廢”。
優秀的小說，像展開卷帙浩繁的史書。書中，有人物，有歷史，有血淚，有歡笑。這部《童年》，真實刻畫了人性的復雜多變，社會的動蕩不安，人生的艱難困苦，如一首哲學長詩，可歌，可泣。
有人說，優秀的小說，是神鬼借某人之筆，錄在紙上，而已。作家在寫的時候，已無法亂改情節，只能順著人物特點自然而然去呈現新情節，引至注定的結局。我相信這樣的描述。所謂如有神助，所謂妙筆生花，所謂妙手偶得，皆蘊此理。
作家開了個頭，后來的人物和情節，已不再服帖地聽從作家；所以，好的小說，有自己的生命。甚至有時，作家自己，都不能完全通透解讀自己的作品。
翻翻高爾基的生平，與后人對他的`點評，我懷疑，晚年的他，已不能完全讀懂自己的早年作品。這是另一話題，此處不展開。
《童年》中，任何人物，都亦正亦邪，亦喜亦悲。并沒有絕對的壞人。五十步與百步之差罷了。也沒有絕對的好人。不信，讓那“好人”，暴富起來，“聰明”起來，去經歷“壞人”曾經歷過的一切，再來試試。
看《童年》，讓人思考人類社會的本質，人類的遙遠的將來。讓人不由得思索人性，動物性，生命的進化，生命的本質，世界的本源。
哪種人生，不是苦難夾雜著甜蜜呢。即使如主人公的祖母，“俄羅斯最偉大的母親”，貧苦中偷酒喝醉的時候，不也在追求并享受到了短暫的甜蜜嗎。
《童年》讀后感12
著名哲學家培根曾說過：“讀一本好書，便是交一個益友。”那么我在這個寒假里，就交了一個好朋友——高爾基的《童年》。
故事的主人公便是高爾基，他小名阿廖沙，自幼喪父，跟隨母親來到了外公家。在這個家里，外祖父的脾氣十分暴躁，小阿廖沙一犯錯就會被痛打一頓。另外還有兩個勾心斗角的舅舅，為了分家這件事天天爭吵個不休。這個小市民的家庭，處處充滿著人性的丑陋一面。高爾基在他的童年里受盡折磨，肉體和身心上都受到了傷害。不過，高爾基并沒有喪失信心，而是堅強地來到了“人間”。
這本書生動形象地揭露了俄國沙皇時期的殘暴的非人生活。作者外祖父家中女人的懦弱、沒有地位給我留下了很深的印象。阿廖沙的兩個舅媽都被舅舅打死了，她們任丈夫打罵、發泄。連身強力壯，高出外祖父一個頭的外祖母也不例外，明明能打過外祖父的呃，卻做了一只沉默的羔羊。俄國沙皇時期女性的弱小不僅給阿廖沙留下了心中的陰影，也給我留下了思考：我們不能向封建思想屈膝，而應該自強不息地站起來！
讀完《童年》后，高爾基渴望讀書以及他樂觀的精神非常使我感動。一次，高爾基在繼父的書中發現了一個盧布他興高采烈地買了好幾本書：兩本安徒生童話以及一本《創世紀》。而且在一個那么艱苦，那么貧困的日子里他在學校中畢業了。這拼命讀書的精神最終使他成為了一位文學大師，我真應該向他學習。為了多攢點錢，高爾基在童年里還撿過破爛，在撿破爛的過程中還交到了幾位同樣命苦好朋友，于是每次撿破爛中便充滿了歡樂的氣氛，真是“苦中作樂”！
上學的時候，每天看著那堆作業，和同學感慨作業好多之后，為了快點完成作業，我只有狂寫快寫，寫得我手發酸發痛，我煩惱。放學回到家，難得早點把作業寫好，想去小區里玩玩，爸爸媽媽不準，怕我一個人不安全，只有呆在家里，我煩惱。周末難得休息，可是四個興趣班，把我的周末排得滿滿的，雖說我也知道學習很重要，可是這樣一來，連懶覺都不能睡，我煩惱。假期呆在家里，看到有同學到另外的同學家在外面自由玩耍，我也想去，爸爸媽媽說那幾個同學不是很優秀，不能去，我煩惱……
與高爾基的童年比起來，我們的童年真是享受著天倫之樂。我們坐在明亮的教室里，有愛我們的親人，完整的家庭，因此，我們要好好珍惜時光，利用童年中的每分每秒，切勿“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”呀！
高爾基能用樂觀的心態來對待每件事，功不可沒的當然是他的外祖母了，是外祖母培養出了高爾基的樂觀性格。只要樂觀對待每件事，相信我們的人生一定會活得有意義的.。
通過讀這本書，高爾基揭示了當時的黑暗社會，揭示了當時“鉛重的丑事”不過也贊揚了當時勞動人民純樸心靈。
我不知道高爾基是怎樣登上文學圣壇，成為當時著名的作家，我想肯定離不開高爾基的勤學，在小時的高爾基就特別喜歡讀書，長大后的他一定是讀書破萬卷了，要不然怎么會成為前蘇聯最著名的作家。這就告訴我們一個道理，要想寫出生動的文章必須得多讀書。
作者高爾基說過這么一句話：“書是人類進步的階梯�！比缃瘢矣指狭艘粚訕�！
《童年》讀后感13
我相信，無論是怎么樣的人，一定都無法忘懷童年所給予他的回憶。無論這種回憶對他而言是否美好，是否擁有著重要的價值，都會無法忘記。因為，這種回憶早已深深的植入到他的記憶中了。所以，在空閑的日子里，我拜讀了高爾基的自傳三部曲之一的童年，以下就是我在讀的日子里的一些感觸與啟發。
童年一書很好的詮釋了‘黑暗’一詞，它藉以主人公阿列克塞孩子的眼睛描述了當時沙皇統治時期的黑暗社會，人們之間以各種仇恨作為紐帶的世界。在這個世界里，人們貪婪，自私，甚至可以為了利益而不顧一切。但正如那句話所說的：“有壓制的地方必然會有反抗，有黑暗的地方也必然會有光明。”這個世界里也有一些高尚的人，像學徒岡茨和科學家“好事情”。他們都有著自己做事的原則，從而使自己被排在‘黑暗’的圈子之外，成為‘光明’中的一分子。但他們的下場終究悲慘，這又該怪誰呢？追根到底，錯的，始終是這個人性泯滅的扭曲社會。
本書中使我印象較為深刻的一個人物是主人公阿列克塞的姥姥，她仿佛是以一種‘光明’而存在，是負責與爺爺那群惡勢力對抗的。所以在主人公的眼中，她仿佛是上帝派來拯救爺爺一家人的。是她把“我”從黑暗中救出來，然后向我灌輸光明的思想。可以說，如果沒有她，“我”極有可能淪為‘黑暗’中的一員，變成一具庸庸碌碌的`行尸走肉。所以我認為，姥姥這個人物是決定著阿列克塞一生所前進的方向的。若沒有她，阿列克塞的命運將與爺爺一家人無二。
有一次，小阿列克塞為了買書，拿了家里一戈比。從某種方面來說，他是個愛讀書的好孩子。但在當時那么黑暗的社會里，這些都是不被允許的。所以，為此，他挨了爺爺一頓揍，但這對一個孩子的興趣來說，這不是扼殺又是什么呢？阿列克塞還是一個孝順的孩子，在和姥姥相依為命的日子里，他盡自己的一切能力賺錢，一戈比，兩戈比……全都凝結著他的汗水！但是他的努力并沒有白費，當他把辛苦得來的錢交給姥姥的時候，姥姥那渾濁的眼睛里落下了一滴晶瑩的淚珠，那便是姥姥對他最大的肯定。
從某種方面來說，其實，在當時那么黑暗的社會中，主人公阿列克塞的童年可以算是幸福的了。至少他活下來了，免遭死亡的厄運。雖然父親不在了，但他還有母親、姥姥，不僅不會無依無靠，而且也不必終日為一日三餐而擔心。而現在的我們呢？和當時阿列克塞所處的黑暗社會相比，我們現在的社會有過之而無不及，不用擔心隨時會遭遇妻離子散，家破人亡的厄運，簡直好太多了。在這樣沒有硝煙的和平社會里，我們難道不是更容易施展拳腳來為祖國的發展而努力嗎？難道我們不應該更努力嗎？而且，我們大家幾乎都是在父母的手心里長大的，沒有吃過什么苦、受過什么累。有父母從小疼著、慣著，所以對于父母們體貼入微的關愛，我們早已習以為常了，不會想到要去珍惜，更不會想到要去感恩這一切，總認為自己擁有著的一切都是理所應當的。但事實實非如此，美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。對于這些，我們應該從童年一書中得到啟發。
《童年》讀后感14
很有幸閱讀了臨沂四小沈思潔老師所著的《窗前的童年》，一頁一頁的翻看，喜歡散文的我被迷住了。在老師眼中最最簡單的事情，在作者的描述下，總是那么優美，其中給我留下印象最深的是《渴望飛翔》這一篇文章。
在文章中，沈老師寫道：如果我們想要支持彼此內心的生活，我們一定要記得一個簡單的真理：人類的心靈不想要被別人解決，它只是想要被人看到和被人聽到，人類的內心深處無不渴望著被靈犀相通的人來關注或回應，否則，就會感到枯寂與孤獨。孩子的內心深處都渴望自己有一雙潔白無暇的翅膀。在每一個生命的開始，在每一個清晨的開始都想努力展開所有可能和不可能的飛翔。
多少年了，教師和學生在應試教育中磨平了棱角，冷卻了熱情，冰封了理想。青少年教育專家孫云曉認為：“童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。一個人如果失去了快樂的童年，將來是無法彌補的�！敝袊藲v來的`教育方式，就是填鴨式的大滿灌，恨不得讓孩子把每時每刻都用在學習上，認為這樣才是對孩子最好的愛，這樣才能把孩子培養成人�？墒俏覀兿脒^嗎？自己的人生經驗對孩子是不是真的有用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬于自己的路？知心姐姐盧勤在《心靈塵暴》一文中寫到：“今天孩子成長的環境呈現三大三小，生活的空間越來越大，生長的空間越來越小，住房的空間越來越大，心靈的空間越來越小，外面的壓力越來越大，內在的動力越來越小�！睆娦邪才藕⒆拥臅r間，讓處于成長發育階段的孩子超負荷高速運轉，這樣會對孩子的心理和生理造成負面影響，而且會扼殺孩子的天性，不利于孩子創新思維和創造意識的培養。當我們在抱怨今天的孩子不好教，抱怨孩子們不懂事，缺乏上進心的時候，是否想過要改變孩子們的成長環境呢？是否想過要改變我們為人師者的教育觀念呢？是否想過放下師道尊嚴，尊重孩子，理解孩子，與孩子平等對話，還孩子一片自由的天空呢？不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。
泰戈爾曾說過：“培養學生面對一叢野菊花而砰然心動的情懷�！弊尳逃宫F幸福魅力，在這場與幸福約會的美麗旅程上，不僅將幸福作為教育的內容，更將教育行為本身當成一件幸福的事情來做，擁有這樣的情懷，我想學生會戀上課堂，愛上教育，教育就很自然的為學生幸福而有意義的一生創造良好的基礎。
新式的教育不是填滿水桶，而是點燃火焰；教師不是單純的傳道授業解惑者，而是為了學生的幸福叩響學生心靈的使者，讓每個學生的眼睛閃爍智慧的光芒，心靈綻放幸福的笑容。小心輕放每顆心靈，且歌且行，仰望星空，放飛夢想，與幸福教育來一場美麗的約會，一起駐足遠走生命的幸福旅程。
人總給自己太多的桎梏，放開手，讓孩子獨自踏上征程走一段吧，讓我們彼此的心靈都留下一片空白，別總讓記憶涂滿色彩。給孩子一片自由的天空，不要設置條條框框與藩籬，就像魚游大海、鳥飛天空，那種自由的愜意便是一種享受，這才是理想的教育。
《童年》讀后感15
我仰慕高爾基的《童年》很久了，今天終于有機會讀它，真是很高興。將全書讀完，我長長地嘆了一口氣：這是一本偉大的書，既充滿黑暗，又能看見光明，在冷酷無情中又看到人性的光芒。
此書講述的是阿廖沙幼年時期從三歲到十歲的生活片斷。一直讀下去，我進入了一個黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴，有一次竟將阿廖沙打得失去知覺，結果大病一場；還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使發針都扎進了她的頭皮里；他的舅舅為了爭奪財產，把阿廖沙的爸爸推進冰窖里，還殘無人性的折磨自己的老婆，害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。我認為童年是人生中最美好、最幸福的一個階段，可讀到這里，我才知道并不是每個人都能擁有快樂的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗，而我童年時，外祖父和舅舅可疼我了，常常買糖果給我吃，和我一起玩游戲，還帶我到郊外游玩，快樂極了。我為他感到心疼和同情。正當阿廖沙處在困境時，終于出現了縷縷陽光——他的外祖母，她經常講正義和光明的故事給他聽，像個天使般引導他走向光明。正如文中寫道的：“在她沒有來之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方？？她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量，以應付困苦的生活�！彼o予阿廖沙知識和戰勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為一個堅強、善良的人。
讀完這本小說，我受益匪淺。我現在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛、良師益友、良好的學習環境，使我的童年充滿快樂，使我健康成長。于是我明白：我要一邊享受童年快樂，一邊認真努力學習知識，用知識和智慧為我們的`下一代創造一個更美滿更幸福的生活。 其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們去做嗎？所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優秀的學習環境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！
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