- 《童年》讀后感 推薦度：
- 童年的讀后感 推薦度：
- 童年讀后感 推薦度：
- 高爾基《童年》讀后感 推薦度：
- 《童年》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《童年》讀后感14篇（熱門）
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《童年》讀后感，歡迎大家分享。
《童年》讀后感 篇1
童年如畫，記錄著精彩的瞬間；童年如歌，跳動著歡快的音符；童年如海，翻動著我們快樂的回憶。我的童年就像是甜甜的棉花糖，甜絲絲的味道沁人心脾……直到最近，我讀完了前蘇聯(lián)著名作家高爾基先生寫的《童年》這本書，讓我感觸頗深，心情久久不能平靜……
當(dāng)我第一次拿到這本書時，我就在想：為什么這本書叫“童年”呢？這本書寫的是誰的童年呢？他的童年又是什么樣的呢？于是，我?guī)е@一連串問題，翻開了這本書的第一頁。剛看到幾頁，我就被里面的情節(jié)打動，便愛罷不能繼續(xù)看下去……
這本書是高爾基寫的自傳體小說，書中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。書中講主人公阿廖沙年幼時父親便去世了，只能跟著母親到外祖父家寄居，冷酷殘暴的外祖父經(jīng)常毒打他。他在書中說：“我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看�！边@是一個多么可惡的外祖父��！還曾把阿廖沙打得雙腿失去知覺，甚至昏死過去。只愛錢的兩個舅舅冷淡他，表哥薩沙總是捉弄他。除了外祖母外，幾乎沒有人關(guān)愛他。阿廖沙生活在這樣的環(huán)境中，很早就體驗(yàn)了人間的冷暖丑惡。他的兩個舅舅為了爭奪財產(chǎn)，總是爭吵斗毆。他們自私自利，冷酷無情，把阿廖沙最好的朋友“小茨岡”和他的母親都害死了�？吹竭@里，眼淚濕潤了我的雙眼……阿廖沙從小就是在這種殘暴無情的環(huán)境中長大的，他還曾被外祖父趕出家門，以撿垃圾為生……但是他不向丑惡勢力屈膝，堅強(qiáng)而善良，勇敢而自信。他克服一切困難，以優(yōu)異的成績讀完了三年級并獲得獎狀。
和阿廖沙悲慘的童年相比，我們的童年夠幸福啦！，我暗自慶幸自己生活在21世紀(jì)，我們的生活是快樂的.，多姿多彩的。房子舒適雅致，整天像泡在蜜罐里，衣來伸手，飯來張口，爸爸媽媽每天都噓寒問暖、關(guān)愛我們。我們生活得像個小皇帝，小公主一樣。與阿廖沙相比，我們的學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越。我們每天坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師的諄諄教誨。我很敬佩阿廖沙堅強(qiáng)的勇氣，正是有了這樣的勇氣和超人的意志，才使他后來能成為一個偉大的作家。我們?nèi)缃裨谶@么優(yōu)越的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，怎能不奮發(fā)圖強(qiáng)呢？
我們不能身在福中不知福，要珍惜父母的關(guān)愛，珍惜現(xiàn)在的美好生活。利用現(xiàn)在的有利條件，刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，長大后才能為社會、為祖國做貢獻(xiàn)！才能把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，祖國的未來是掌握在我們青少年手中的！
《童年》讀后感 篇2
拿到《童年》這本書后，最引人注目的就是它的封面了。封面的左邊有一個正在吹笛子的男孩，他身前的圓木桌上放著一本笛子譜，還有一根照亮整個房間的蠟燭；封面的右邊是一位白發(fā)蒼蒼的老人，他正坐在椅子上，慈愛的看著男孩。男孩和老人是什么關(guān)系？既然寫的是童年，和老人又有怎么樣的關(guān)系？老人對于男孩的成長又有怎樣的影響？……無數(shù)個問號在我腦海中徘徊。于是我?guī)е@許些疑問，翻開了這本書。
通讀了一整本書后，我才知道《童年》這本書是蘇聯(lián)著名作家高爾基的一部自傳體小說，小說從阿廖沙三歲喪父開始寫起。他的父親死后，剛出生的弟弟又在搬家的途中夭折了。隨后，阿廖沙來到吝嗇、貪婪、殘暴、專橫的外祖父家居住。兩個舅舅自私、粗魯，經(jīng)常為了爭奪家產(chǎn)而大打出手，鬧得家中整天人心惶惶。不過，幸好家里還有一些充滿正能量的人，比如慈祥能干的外祖母、友好樂觀的年輕幫工“小茨岡”、堅韌不屈的老工人格里高里、獻(xiàn)身科學(xué)的知識分子“好事情”等，他們像路標(biāo)一樣為阿廖沙指明了成長的正確方向。這使得阿廖沙長大后，也變成了像他們一樣正直堅強(qiáng)，樂觀，有愛心的人。
我們的童年往往是幸福、美滿、快樂、自由的，可是在《童年》這本書中，阿廖沙的童年卻是凄慘的、不幸的、痛苦的，在這樣的環(huán)境下成長，使得阿廖沙幼小的心靈早熟，他很早就把生死看得很淡，實(shí)在讓人感到可憐又可悲。相信他一定盼望過像我們一樣衣食無憂、自由自在、快樂充實(shí)的童年生活吧！
可是，面對凄慘的生活，阿廖沙并沒有喪失對生活的信心，他以一顆樂觀堅強(qiáng)的心面對苦難的生活，并沒有自暴自棄。阿廖沙的.童年比我們苦得多，可是直到今天依然有人想不開，對生活喪失了信心，以自殺的方式結(jié)束了自己的生命。這種人的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，他們的內(nèi)心十分脆弱，又容易動搖，使得他們的立場不夠堅定，別人說什么他就聽什么，就像墻頭上的草一般隨風(fēng)搖晃。所以當(dāng)他們完全偏向一邊時，他們就會不惜一切代價地想要達(dá)到目標(biāo)，而這是非常不對的。請記�。簾o論何時，都一定要相信生活，并以樂觀的心態(tài)去面對它，不能喪失了對它的信心。當(dāng)你實(shí)在無法堅持的時候，請你想一想阿廖沙——一個擁有著不幸童年的男孩——他都堅強(qiáng)地生活著，并闖出了屬于自己的一番天地，你為什么不能呢？
《童年》讀后感 篇3
克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的'鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾�，大人們掙錢是那樣的容易，似乎不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
《童年》讀后感 篇4
這本書是蘇聯(lián)時期的作家高爾基寫的一本自傳體小說，是自傳體三部曲之一的《童年》。這本書講了阿廖沙十分的心酸的童年經(jīng)歷，其中主要講了阿廖沙在他3歲時父親就去世了，他跟著他的母親與外祖母前去“投奔”他那自私又粗暴的外祖父，從而體會到了人心的險惡與丑陋，但因有疼愛他的外祖母，才感受到了光明，溫暖的事。
這本書中，讓我最有感觸、最喜愛的角色并不是主人公阿廖沙，而是阿廖沙的外祖母—那個疼愛后輩、寬容、和善的老人。外祖母的性格恰好與外祖父相反。外祖父暴戾、自私，常常毒打阿廖沙，甚至一次阿廖沙只是錯把桌布放入染桶，就被打得昏迷過去，失去了知覺，大病了一場。當(dāng)時，只有外祖母護(hù)著阿廖沙，攔外祖父，從中，可以看出外祖母對阿廖沙的疼愛。外祖母就像一束光，照亮了阿廖沙的小小心房，她是阿廖沙在這個黑色家庭的光明，讓阿廖沙感到溫暖。
像外祖母這樣的人也不少。例如你的好友啦，父母啦，老師啦，他們都會在你受挫時給予你幫助，讓你有了前進(jìn)的動力，對未來有了希望。像外祖母這樣的人，她們就是一個小太陽，時時刻刻都在發(fā)光，照亮他人，給大家?guī)嘏�。而我，就遇到過一個一直支持我、鼓勵我的小太陽。
那是一個平靜的午后。
第一節(jié)，是數(shù)學(xué)自修。這節(jié)課講評第三單元卷。試卷發(fā)下來了！我伸出手，想去翻試卷，只是，一不小心，試卷從指間滑出。我一咬牙，“啦”的一下將試卷翻過來。93.5！鮮紅的'字在試卷上，仿佛嘲笑著我，試卷上一個個鮮紅的叉，仿佛一根根刺密密麻麻地扎在了我的心上，我的心一顫，這樣的成績猶如一盆涼水，澆滅了我對學(xué)習(xí)的熱情。這時，旁邊的姝羽探出了一個腦袋，看見我的成績，讀懂了我的心情。她握住我的手，對上我的視線，認(rèn)真地說：“張，我們一起努力！”姝羽沒有說太多，因?yàn)樗�，我們之間，有時不需要太多語言，只要一個眼神，就夠了。我望著她，心中豁然開朗，是啊，一次成績能代表什么呢？只要下次，下下次，超過了這次，這就是進(jìn)步！我回握住她的手，堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她是我的小太陽，能在我最無助的時候給予我力量。姝羽，謝謝你！
這本書，講述的是高爾基的童年。對比一下我們的童年，我們是不是幸運(yùn)兒？讀了這本書，我有很多感觸，希望大家也去讀讀這本書，讀了這本書，就會了解到幸福的來之不易，讓我們一起珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的每個“小太陽”吧。
《童年》讀后感 篇5
。這個星期，我們已經(jīng)讀完了高爾基先生寫的三部曲中的第一部，也就是《童年》，它主要講出了馬克西姆？高爾基先生小時候的生活。書中，有溫和的外祖母、嚴(yán)厲的外祖父、貪心的舅舅們、可憐但高大的母親、尚未懂事的高爾基先生……首先，我先向大家展示一下我最喜歡的一段 ：
她一下子把我從黑暗中領(lǐng)出來，走進(jìn)了光明，還為我周圍的東西帶來了耀眼的光環(huán)！她是我永遠(yuǎn)的朋友，是我最了解的人，我和她最知心！她無私的愛引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣！
40年前的這些日子，輪船這樣緩緩的前行著，我們做了好幾天才到涅日涅，我還能清晰的回憶起最初那美好的幾天。
天空晴朗，我和外祖母整天都在甲板上呆著，伏爾加河靜靜地流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片豐收前的景象。
橘紅色的輪船逆流而上，輪將緩緩的拍打著藍(lán)色的水面，隆隆作響。輪船后面拖著一只小船，小船是深灰色的。景走船移，兩岸的景致每時每刻都發(fā)生著變化，城市、山川、鄉(xiāng)村、大地，還有水面上漂著的那些金色樹葉。
這就是我最喜歡的`一段，哦，作者描寫的多么細(xì)膩呀！第一段寫出了當(dāng)年的小高爾基先生心理上受到的壓力，但外祖母把他領(lǐng)出了黑暗，走向了光明。哦，多好的一位外祖母呀！她好像是高爾基先生的唯一知心人一樣。
緊接著，作者將湖岸上的美景寫了出來，繁榮的大城市、高大的山川、美麗的鄉(xiāng)村、五彩繽紛的大地、水面上的金色樹葉。當(dāng)我閱讀到這一段的時候，我的眼前就仿佛出現(xiàn)了這一美麗的場景，啊，作者描寫的實(shí)在太棒了！當(dāng)時，我就心想，一定要好好讀完這本書！
讀完這本書，回想一下，小高爾基先生真的好可憐。書一開頭，他的爸爸就死了，再往后，他又來到了一個不和平的大家庭，后來，他媽媽又死了。過了一陣子，他家的房子又被燒了。唉，他可真是可憐透頂了！想想自己現(xiàn)在的生活，我真的好佩服他，在那么大的災(zāi)難里還能生活下去，要是我呀，早就垮了……
我覺得，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，想一想小高爾基先生的生活，我們也許就不會埋怨什么沒錢呀、房子小呀……我們要記住，有父母已經(jīng)是很好的了！要不然換你當(dāng)一回高爾基先生試試，去到那么艱苦的年代。最后，我還是要忠告大家一句，一定要知足常樂，這樣才是好孩子哦！
《童年》讀后感 篇6
《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，內(nèi)容包括了高爾基幼年時期三歲至十歲這一段時間內(nèi)的生活斷面。文中的阿廖沙是一個尊重勞動和勞動者、渴求文化知識、憧憬美好未來，富有正義感和同情心，敢于同惡勢力抗?fàn)幍娜恕６杂讍矢傅陌⒘紊�，在外祖父家中體會到的艱苦，奠定了高爾基以后成為大文豪的基礎(chǔ)，也給了高爾基生活在社會底層的自信和力量。
文章語言細(xì)膩，運(yùn)用了大量比喻，生動形象的描繪出了不同性格的人物，具有強(qiáng)烈的個性特征，并帶有含蓄的批判意識，既精辟又意味深遠(yuǎn)，令人蕩氣回腸。
當(dāng)我讀到其中優(yōu)美的片斷時：“在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的……”，深深體會到了外祖母對阿廖沙的愛。
文章描繪了許多人物，除了帶給我快樂，教我做人的外祖母外，還有善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”，和獻(xiàn)身科學(xué)的`知識分子“好事情”，這些都是阿廖沙童年的朋友，都是他的良師益友。正是這些善良平凡的人哺育了阿廖沙，培養(yǎng)了他對生活的積極態(tài)度和反抗精神。
由此可見，阿廖沙從小生活在令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里，使阿廖沙在黑暗中度過了自己的童年，但自己并沒有被腐蝕靈魂的惡勢力所壓倒，反而培養(yǎng)了他堅強(qiáng)、勇敢、正直的人格，雖然高爾基只讀過兩年的書，但他最終成為舉世聞名的大文豪，而幼年時期阿廖沙留給我們一片深思。
每個人都擁有一個神奇的童年，而我現(xiàn)在的童年不象阿廖沙，從小就體會到人間疾苦。我們現(xiàn)在能坐在明亮的教室里讀書，這是阿廖沙最盼望的事，而現(xiàn)在的我們不正需要高爾基這種出淤泥而不染、愈挫愈勇的精神嗎?這樣最終才能成為社會棟梁之材。
《童年》的確是一本激人奮進(jìn)、使人勵志的書，令一代代新人走向成功。阿廖沙是俄國千百萬勞動者走向革命，勇敢戰(zhàn)勝挫折的一個典型形象，《童年》也象一個偉大的天使，批判著當(dāng)時社會的黑暗和罪惡戰(zhàn)爭。
許多偉大的文學(xué)家都評價過高爾基的《童年》。丘科夫斯基曾說過：“《童年》不僅是一部藝術(shù)珍品，而且是高爾基的傳記，是他的全部創(chuàng)作的注解，對于我們來說是極為珍貴的�！庇纱丝梢姡锻辍肥且槐径嗝从心哿Φ膭�(chuàng)作作品。
《童年》一個又一個的片斷至今留在我的腦海，每當(dāng)想起，心情就無比的澎湃。這部令我回味無窮的偉大創(chuàng)作，使我明白了只有戰(zhàn)勝挫折，翻越高山，才能登上頂峰，采得勝利的果實(shí)，真正成為一個勇敢、堅強(qiáng)、正直的人。
《童年》讀后感 篇7
年初，學(xué)校給每位教師發(fā)了一本孫云曉所著的《捍衛(wèi)童年》。利用業(yè)余時間，我閱讀了這本值得一讀的教育書籍，這本書對于我這樣的新教師來說受益匪淺。孫云曉是當(dāng)代中國最具有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點(diǎn)受到了廣泛的關(guān)注。比如說“要警惕青少年‘情感荒漠化’”“孩子為什么會出現(xiàn)童年恐慌”“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”“好的關(guān)系勝過許多教育”。其中“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”這一教學(xué)理念給我留下了非常深刻的印象，也讓我反思良久。
讀了孫云曉的《捍衛(wèi)童年》，回憶自己的過去，不禁思考自己曾對學(xué)生的教育：自己把學(xué)生真正當(dāng)孩子看了嗎？我了解他們的真正需要嗎？我了解他們的.內(nèi)心世界有多少？我除了希望他們考出好的語文成績慰藉我自己那份虛榮心之外，又有多少愛是“純粹的”呢？我的學(xué)生需要我這種“強(qiáng)買強(qiáng)賣”的無私之愛嗎？現(xiàn)在，我真正的體會到，愛學(xué)生是沒有條件的，老師在教育學(xué)生的過程中，最需要的就是真誠地為學(xué)生付出愛心。如果不能付出真愛來對待學(xué)生，學(xué)生就會敏感地認(rèn)識到老師對自己只是訓(xùn)斥和說教，而不是真正為了他們的成長。
我覺得教師愛學(xué)生，不單要愛好學(xué)生，更要愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是陽光，讓所有的學(xué)生得到沐浴，滋潤每一個學(xué)生的心靈，在教師的眼里不應(yīng)有壞學(xué)生。在學(xué)生的眼里感到老師的愛是公正的、公平的、無私的，讓學(xué)生感到老師可親、可敬和依賴，這樣學(xué)生有話愿意向老師傾訴和老師溝通。
教師愛學(xué)生，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長。學(xué)生成長是需要一些時間的，當(dāng)你覺得學(xué)生存在這樣那樣的問題時，不要灰心，更不要把學(xué)生打入冷宮，要耐心等待，教育常是三分教七分等，在等待和幫助中讓學(xué)生成長。再者學(xué)生是千差萬別的，不可能完全一樣，有的學(xué)生會乖巧聽話，也有的學(xué)生比較淘氣。教師要看到差別，對每個學(xué)生不同特點(diǎn)給予尊重。應(yīng)明確沒有尊重就沒有愛，要尊重學(xué)生的人格，更應(yīng)尊重學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生，如果因?qū)W生淘氣就將其看作是有問題的學(xué)生，這樣根本算不上尊重學(xué)生，教育的全部秘訣是真愛。教師應(yīng)樹立正確的兒童觀，以滿腔的熱情迎接那些淘氣的學(xué)生，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo)，使每一個學(xué)生都向良好的方向發(fā)展。
教師愛學(xué)生是無條件的，只有這種無條件的愛，才讓學(xué)生感到真切自然。喚起學(xué)生愉悅之心，奮進(jìn)之力，因此而走向成功。
《童年》讀后感 篇8
讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔改自己曾經(jīng)的奢侈浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會珍惜。——題記
我放下了《童年》這本書，心情卻久久不能平靜。高爾基在這本書中真實(shí)的描述了自己苦難的童年，反映了社會基層人民被壓迫的生活，令我深深地體會到沙皇制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知社會的黑暗，和年輕一代反抗黑暗，追求光明的艱難歷程。主人公阿廖沙黑暗的童年生活深深地震撼了我：四歲喪父，跟隨母親和外祖母到外祖父家生活，卻經(jīng)常挨到暴躁的外祖父毒打。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣，每個人都想過著簡單美好的生活，但是周圍有許多殘酷的事情，那些殘酷的事情可能會發(fā)生在自己身上：他在外祖父家中第一個好朋友“小茨岡”，本來和阿廖沙玩得好好的，但后來被自己的兩個舅舅給害死了。后來的一個好朋友“好事情”竟然被家人們給嫌棄而被趕走了，這些都使阿廖沙十分氣憤。
不過就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母——全家人的精神支柱。她勤勞、堅強(qiáng)、善良、對誰都十分忍讓，常常給阿廖沙講些神奇的童話故事，還常常保護(hù)他，叫他別再做錯事，也維護(hù)了他幼小的心靈。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”外祖母也默默地教阿廖沙做一個勇敢堅強(qiáng)，充滿愛心的`人，不要向惡習(xí)丑相低頭。
其實(shí)，阿廖沙就是高爾基的乳名，他只是借阿廖沙來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人們的丑陋。和高爾基相比，我們現(xiàn)在的生活是多姿多彩的，且令人向往的。我們多幸福啊，被父母當(dāng)成掌上明珠。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課，回家有大魚大肉等著我們品嘗，過著衣來伸手飯來張口的生活。所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的時光，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，千萬不能身在福中不知福。這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果我們還不抓緊時間學(xué)習(xí)，我們還怎么對得起父母給我們的養(yǎng)育，怎么對得起國家對我們安全的保障。
高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是還能成為一位如此杰出的文學(xué)家，是因?yàn)樗湎r間努力學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)到了別人優(yōu)良的品質(zhì)，才能成就出這樣一個偉大的人。魯迅先生曾經(jīng)說過“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多么難得呀！所以我們不是更應(yīng)該去努力拼搏，努力奮斗嗎？“珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，才是把握自己未來的關(guān)鍵！”我認(rèn)為這才是《童年》一書最好詮釋。
《童年》讀后感 篇9
每個人生命中都有幾個意義非凡的朋友，“好事兒”就是阿列克謝的好朋友之一。為什么呢？因?yàn)�，他曾對阿列克謝的人生產(chǎn)生了重大的影響。
首先，他教阿列克謝保護(hù)自己。他說：“真正的力量，在于動作迅速。動作越迅速，力量就越大。懂嗎？”很快，他又教阿列克謝把握機(jī)會：“任何事情都要善于把握——懂嗎？”他還教給阿列克謝一定要學(xué)會寫字……他的諄諄教導(dǎo)都讓阿列克謝受益終生。
不但如此，“好事兒”獨(dú)特的氣質(zhì)也讓“我”著迷。雖然大家都對他不甚了解，但“我”總覺得與他心息相通。“他說‘很孤獨(dú)’的時候的表情深深打動了我，那是一種我能理解的觸動心靈的東西�！边@大概就是好朋友之間互相吸引的原因所在吧！
可是，大家卻都越來越不喜歡“外人”—“好事兒”，作為孩子的阿列克謝無法理解大人們的世界，雖然他極力想要留住“好事兒”，卻無能為力，最終，“好事兒”還是離開了。“晚上，他走了，和大家親切地道了別，還緊緊擁抱了我。我走出大門，看見他坐在馬車上，車輪碾壓著冰凍的泥巴疙瘩，一路顛簸�！�
此時，“我”的心也像一個冰凍的泥巴疙瘩，因?yàn)椤拔摇比松兄匾呐笥央x開了。“我恨恨地把勺子弄斷了，又挨了一頓揍。我和我們祖國中的無數(shù)優(yōu)秀人物的第一個的友誼，就這么結(jié)束了�！边@是怎樣的心如刀割！
在“好事兒”的影響下，“我”不但學(xué)會了寫字，還學(xué)會了記錄，如果沒有“好事兒”的教誨，恐怕這本經(jīng)典的《童年》也不會呈現(xiàn)在我們面前，供一代又一代的讀者閱讀了。如此想來，“好事兒”是多么偉大�。�
云舒媽碎碎念：
常說，我們永遠(yuǎn)不知道下一秒會與誰相遇，也永遠(yuǎn)不會知道每個相遇會給我們帶來什么樣的緣分和影響�！耙灰婄娗椤笔蔷壏郑跋嘁姾尥怼笔蔷壏�，“恰逢其時”也是緣分。而那些相遇，有時候因一件事、一段時光甚至一句話，就會給我們帶來或好或壞的記憶。
我們還常說，感恩一切遇見，一切都是最好的.安排。我們感恩那些好的，讓我們成為更好；我們感恩那些壞的，讓我們變得更強(qiáng)。世間之事，皆是歷練。本無好壞，一念之間。時時感恩，感恩一切。世界無時不在發(fā)生著各種各樣的事情和各種各樣的變化。有新生兒來到這個世界，也有人在離開。就像早晨突聞馬拉多納的驟然離去，給我們帶來極大的震驚與感慨。
《童年》中，“我”對“好事兒”無疑是心懷感恩的，因?yàn)樵谀莻�冰冷的家中，“好事兒”的出現(xiàn)不但給“我”帶來了心靈上的撫慰與溫暖，還教會了“我”很多有用的知識，對“我”的成長，起到了很重要的引導(dǎo)意義。
人之一生，太多遇見。我們走過的每一步，都有人相伴；我們生活的每一天，都存在改變。天地寬廣，所有的遇見都會讓我們內(nèi)心更強(qiáng)。心存感恩，是人生的哲學(xué)與智慧。愿你我都有。
《童年》讀后感 篇10
讀書是人修生養(yǎng)性的最好良方，讀書是前進(jìn)道路上的燈塔，讀書是一種習(xí)慣。
小學(xué)時代曾讀過一些文學(xué)作品，除中國的四大名著外，我最喜歡的一部作品就是高爾基的童年。本書是高爾基自傳三部曲之一，他是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。
高爾基出生于俄國尼日尼諾夫戈羅德一個木工家庭，《童年》這本書是作者以自己的童年經(jīng)歷為題材編寫的。
課文中的主要內(nèi)容是阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父，外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺，除了脾氣暴躁的外祖父，這個家庭還有兩個為爭奪財產(chǎn)整日爭吵打架的舅舅，還好，有善良的外祖母安慰她，保護(hù)他，外祖父就像一只脫了繩的瘋狗似的，瘋狂得毆打無辜的外祖母，外祖父先是瞪著外祖母，隨后慢慢的開始用語言去斥罵她，后來就開始了拼命的捶打，一次，他竟將粗發(fā)針的朝外祖母的頭皮里扎進(jìn)。而善良天使般的外祖母卻無怨無悔，連工人小茨岡也幫助阿廖沙，當(dāng)外祖父毒打阿廖沙，小茨岡用自己堅硬的身軀擋下了外祖父揮手而下的響鞭，一道道傷痕再現(xiàn)了外祖父粗野自私的面容，更是資本主義殘酷的剝削與壓迫。
對于童年，我想最好的詮釋應(yīng)該就是幸福了，像大頭兒子在三口之家無憂無慮的生活著;像派大星似的，能夠無憂無慮的玩耍;像熊二似的，憨態(tài)可掬，能與伙伴們團(tuán)結(jié)在一起。但是自從讀了《童年》，才讓我認(rèn)識到了主人公，過著與截然不同的童年生活。我從小過著衣來伸手飯來張口的生活，我的親人對我更是百般寵愛，阿廖沙正處在黑暗邊緣，束手無策時，是外祖母無微不至的.照顧他，鼓勵他，陪伴他。阿廖沙才從小就有了堅強(qiáng)正直的性格。在文章結(jié)尾，阿廖沙不再依賴外祖母，在社會上開始了謀生，也可以說阿廖沙結(jié)束了童年生活，小小的體魄，卻有強(qiáng)大的內(nèi)心。
我們現(xiàn)在的生活是多么幸福與美滿，都是先人創(chuàng)造而來的，我們需尊重自己的父母及親人，是他們給了我們生命，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。是他們給了我們所有。對于一位21世紀(jì)的孩子來說，當(dāng)代的幸福生活來之不易，我們時刻要珍惜，要向主人公一樣堅強(qiáng)。
我們不要對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。
只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。
我們要做祖國的花朵，做弟弟妹妹的榜樣，做父母的防彈衣，做國家的棟梁之才。
我想這會是一本令我受益終身的書……
《童年》讀后感 篇11
高爾基，前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無產(chǎn)階級文學(xué)的創(chuàng)始之一，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。原名阿列科謝·馬克西母維奈 ·彼什科夫。出生在下諾夫戈羅德城（現(xiàn)稱高爾基市）。他出生貧苦，幼年喪父，飽嘗了人間苦難。
《童年》這本小說所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時期作者童年經(jīng)歷的苦難，這是一個普遍的社會現(xiàn)象。故事在一個小市民家庭里展開。在這個小市民家庭里，恃強(qiáng)凌弱是人們的癖好。半瞎的老匠人首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個老匠人安排一個侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”：有時用火燒燙他的剪子把兒，有時在他坐的椅子上插一個尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷的放在這個半瞎的老匠人手邊——讓他把他們縫成一匹布。阿瘳沙的兩個舅母先后被兩個舅舅毒打、摧殘致死。阿瘳沙的繼父也毒打他的.母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當(dāng)然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小的心靈帶來了嚴(yán)重的傷害，使他或者郁郁寡歡，或者也像大人們一樣惡毒。
盡管這是一群令人生厭的小市民，但作者并沒有簡單的停留在把他們表現(xiàn)在惡人上。小說的深刻之處在于它揭示了形成這群形象的原因：是沙俄的黑暗統(tǒng)治，是家長制手工業(yè)者的生產(chǎn)方式，是艱辛污濁的生活環(huán)境，改變了人們善良的天性，造就了小私有者自私、貪婪的靈魂。
讀了這本書，我最欣賞阿瘳沙的外祖母阿庫林娜·伊凡諾娜。阿瘳沙的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿瘳沙敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿瘳沙聽，她對阿瘳沙的影響，正像書中所描述的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活�！蓖庾婺傅膼劢o予阿瘳沙堅強(qiáng)的力量，善良平凡的“普通粗人”讓他看到了自己的存在。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護(hù)、關(guān)心著阿瘳沙，給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
整本書可以用十個字來形容：窒息的天地，苦難的童年。
如果當(dāng)時的每一個人都象阿瘳沙的外祖母一樣慈祥、善良的話。我想：結(jié)果因該不是這樣。
要怪只能怪他們自己。他們是一群既可恨又可悲的人物，一面受著封建主義、資本主義的壓迫，一面又去欺侮別人。
現(xiàn)在來想一想，像他們這種殘忍的行為，大約上帝看了也會掉眼淚！
我們千萬不能學(xué)他們那種樣子。要學(xué)習(xí)阿瘳沙的外祖母。要慈祥善良，熱愛生活，對每一個人都要忍讓。
《童年》讀后感 篇12
為了將來更好地和寶寶溝通，最近開始學(xué)習(xí)育兒的知識，前幾天剛剛讀了兒童教育專家孫云曉先生的《捍衛(wèi)童年》一書，收獲不少，原來孩子的教育是如此細(xì)致龐大的一項(xiàng)工程，突然覺得好有壓力，在育兒方面一片空白的我，將來怎么能好好的教育孩子呢？慶幸我在此時及時的注意到此問題的重要性，至少還有近一年的時間可以好好補(bǔ)習(xí)相關(guān)知識。要特別的感謝那些為了兒童教育事業(yè)嘔心瀝血的專家學(xué)者，可以讓很多年輕的家長有更多的學(xué)習(xí)資源。
印象中每個人的童年都應(yīng)該是幸福、快樂、無憂無慮的，然而現(xiàn)實(shí)卻是在應(yīng)試教育的威嚴(yán)下，很多孩子的童年被各種的學(xué)習(xí)培訓(xùn)占據(jù)，很多父母不能以平等、尊重的態(tài)度和孩子溝通，越來越多的孩子童年失去了絢爛多彩。孩子的成長過程是他用自己的方式探索世界、發(fā)展自己的過程，當(dāng)孩子們連玩耍的自由都沒有的時候，將來怎么能有發(fā)展創(chuàng)新。不是所有的孩子都喜歡讀書、學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子被長期逼著做他不喜歡的事情，壓力得不到宣泄，悲劇隨時可能出現(xiàn)。
國際社會認(rèn)同的兒童概念包括：第一，必須將兒童當(dāng)“人”看，必須承認(rèn)兒童具有與成人一樣的人格，而不是成人的附屬；這一點(diǎn)我的理解就是對兒童的尊重，家長或者老師與孩子之間是平等的，而不是前者就是高高在上，后者就任前者隨意擺布的，如若不是讀了這本書，我想我是不會反思我與孩子（哥哥家的孩子）的交往，雖然滿腦子都是想著如何讓侄子侄女更好地成長，但是似乎假期在老家與他們的交往并沒有處處做到尊重他們，說教無效以后往往免不了大聲訓(xùn)斥他們，他們的`爺爺奶奶爸爸媽媽更是如此，因?yàn)檗r(nóng)村生長的孩子們，家長心中并沒有完整的教育孩子的理念。第二，必須將兒童當(dāng)“兒童”看，承認(rèn)并尊重童年生活的獨(dú)立價值，而不能僅僅將它看做成人的預(yù)備；這一點(diǎn)理解不是很到位，也許是兒童和成年人是不一樣的，我們不能用成年人的生活理念要求孩子，當(dāng)家長和孩子溝通的時候，時刻要提醒自己，他只是一個幾歲十幾歲的孩子，他有自由玩耍的權(quán)利，他有選擇他喜歡的事情的權(quán)利，家長不能把自己的想法要求任意的強(qiáng)加于孩子身上，而要考慮孩子的承受能力，童年對于孩子來說不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識，更重要的是快樂健康的成長、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三，兒童在成長階段，應(yīng)當(dāng)為其提供與之身心發(fā)展相適應(yīng)的生活，兒童個人權(quán)利、尊嚴(yán)應(yīng)受到保護(hù)。這一點(diǎn)應(yīng)該是孩子成長的各個階段教會他應(yīng)該做的事情，比如在他六歲的時候，他應(yīng)該會自己吃飯、洗臉、系鞋帶等，而不是仍然有父母代勞。
童年時代是特別有意義的，很多奇思妙想的萌芽都來自寶貴的不可替代與重復(fù)的童年時光。愛孩子，就來捍衛(wèi)孩子的童年。給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的條件，讓孩子感受成長的幸福，而不是每天都帶著對學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的恐慌睡覺。
《童年》讀后感 篇13
童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時光�；厥鬃约涸谕陼r候的朝朝暮暮，難免有些留戀。童年是我最珍貴的收藏，我們都是獨(dú)生子女，從小就受到父母的百般呵護(hù)，但年幼的我們那時卻還身在福中不知福。當(dāng)我讀完高爾基的《童年》時，我才真正體會到了我們是多么幸福！
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個書包。高爾基只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等！然而，他并沒有放棄，而是更努力得讀書。有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以毀滅一個人�！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們不要再困境中退縮，要堅強(qiáng)勇敢、正直自信地面對。
當(dāng)我讀了高爾基的《童年》后，我在深思著：如果我身處那時惡劣的家庭環(huán)境，我也能像高爾基一樣自立、自強(qiáng)，不向困難低頭嗎？誰能夠承受這其中的艱辛和坎坷呢？在你現(xiàn)在中，社會是很復(fù)雜的，除了父母能夠在我們身后支持、幫助我們！大家都是對手，你沒有實(shí)力，就會被社會所淘汰，被人們排斥。高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅持下去，在這么多人面前站起來。而我們現(xiàn)在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進(jìn)的動力。只要我們腳踏實(shí)地，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
生活在大學(xué)的我回憶起童年是多么美好的時光啊！讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在抱怨離家太遠(yuǎn)，過年過節(jié)不能和家人也一起過時，抱怨父母給的生活費(fèi)太少時。如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會感受到自己的幸福，這些都沒有什么，有父母我們很幸福了。這本書告訴我們，要珍惜現(xiàn)在！
高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，在如此艱難的環(huán)境下能夠那么堅強(qiáng)！在惡劣的環(huán)境下創(chuàng)造奇跡。我們現(xiàn)在有如此好的`環(huán)境，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，我們不是更應(yīng)該去努力嗎？這本書告訴我們：要把握未來！創(chuàng)造未來！
每個人都最求最美好的生活，不甘心生活在貧困的環(huán)境中，想要去努力忘掉、改變這樣的生活，有的人為了理想中的生活不擇手段，有的人走上了絕路。那么大家記得書中那句話嗎？“漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴”——我想這就是對《童年》中生活的最好詮釋！
《童年》讀后感 篇14
我讀《童年》，純粹是個偶然。當(dāng)時我僅僅是被那本書的名字所吸引，我翻開了這本書。讀完以后，我不僅理解了書名的意思，更了解了高爾基這個偉大人物。
的確，阿廖沙的童年是不幸的。失去了父親，隨母親去投奔吝嗇、貪婪、專殘暴的外祖父，經(jīng)常遭到外祖父的毒打，目睹外祖父狠心地剝削手下的工人、放、慫恿幫工偷東西及兩個粗野自私的市儈舅舅整日為爭奪家產(chǎn)斗毆甚至瘋狂自己的妻子。生活在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。他的童年，沒有天真的笑容和可愛的玩具，周圍的一切都是那么可怕。讀到這里，我內(nèi)心對他產(chǎn)生了深深的同情。不，應(yīng)該是同病相憐。
老實(shí)說我也有一個不快樂的童年。失去母愛的痛苦至今還留存于我的心間，象烙印，揮之不去。我比同齡的孩子少了一份原本該擁有的幸福，這使我曾一度覺得上天對我的不公。為什么是我？似的，誰都不希望災(zāi)難降臨在自己身上。但還是要有一些人面對殘酷的現(xiàn)實(shí)。如今，和阿廖沙相比，我根本算不了什么。一個人小時候經(jīng)歷一些磨難，這并不奇怪，關(guān)鍵在于你拿什么眼光去看待它。堅強(qiáng)的人，會用一顆樂觀、積極、開朗、向上的心去面對和接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。而脆弱的人，只會躲在角落無奈地抱怨，從此一蹶不振，任由命運(yùn)踐踏和擺布。我相信，沒有人會欣賞后者。
即使再黑暗的環(huán)境，也不乏溫暖和光明。這在《童年》里也得到了充分的突出。以外祖母為代表的另外一些人，無疑是阿廖沙眼里的另外一種生活。外祖母的慈祥善良、聰明能干、熱愛生活以及她那圣徒一般的寬大胸懷猶如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨(dú)的心，把他從黑暗中喚醒，引領(lǐng)到光明的地方……是她對世界無私的`愛豐富了幼小的阿廖沙，使他充滿堅強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。另外，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都對阿廖沙產(chǎn)生了重大的影響，給予他力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。這是小說中的一個亮點(diǎn)。我從中看到的不再僅僅是黑暗，邪惡和冷酷無情，而是光明、善良和人性的光芒。在悲劇的氛圍中，我感受到了戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。這使我對自己的人生更加坦然，更加充滿自信。
書中的男孩，他的目光里雖然有憂慮，但更多的是憧憬和向往。在苦難中長大，這亦是人生難得的一次考驗(yàn)。堅信光明的存在，幸福遲早會降臨，你會重新?lián)P起人生的風(fēng)帆！
【《童年》讀后感】相關(guān)文章：
阿廖沙與90后的童年——《童年》讀后感09-01
童年讀后感[精選]07-06
（精選）《童年》讀后感07-13
童年讀后感（精選）07-09
[精選]童年讀后感07-05
（精選）童年讀后感07-10
《童年》讀后感（經(jīng)典）07-30
童年讀后感（經(jīng)典）08-01
童年讀后感(經(jīng)典)08-08
[經(jīng)典]童年讀后感08-06