[優(yōu)選]三年級(jí)西游記讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的三年級(jí)西游記讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[優(yōu)選]三年級(jí)西游記讀后感](https://p.9136.com/00/l/b6c1baf3b8d0006_5fbf7ee9db277.jpg)
三年級(jí)西游記讀后感1
西游記》是四大名著之一，所以，光看電視怎么夠。這個(gè)暑假，我又買來了青少年版的《西游記》，從文字中汲取營(yíng)養(yǎng)。
記得有一章，寫唐僧師徒要過火焰山。但必須要拿到芭蕉扇，孫悟空用盡了所有的辦法也沒能拿到芭蕉扇。豬八戒便說：“我們把行李分了，回去算了�！逼渌麕兹硕疾煌�，他們的心里只有一個(gè)念頭——堅(jiān)持取到經(jīng)。當(dāng)他們歷經(jīng)“九九八十一難”順利取到真經(jīng)時(shí)，我的腦海里突然蹦出一句話：不經(jīng)過風(fēng)雨，怎么見彩虹？
我也有過類似的經(jīng)歷，那次是爸爸教我游泳。爸爸教我游泳很特別。別的小孩學(xué)習(xí)游泳，都是從淺水區(qū)開始。而爸爸教我潛泳則從深水區(qū)開始練。爸爸先為我做示范，講完重要的要領(lǐng)時(shí)，就讓我試試看。我“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，按照爸爸教的姿勢(shì)游了起來。我剛游了一米，就要換氣了。剛才看爸爸換氣只是把頭往上抬一下，然后連忙換一口氣
我也按照爸爸的姿勢(shì)，可是一抬頭，整個(gè)人就馬上沉下去。我在水中拼命掙扎著，喝著一口又一口的水，鼻子也嗆得非常難受。爸爸看一會(huì)兒，然后才慢吞吞地下水把我救上了岸。他問我感覺怎么樣？我氣呼呼又淚汪汪地回答道：“我換氣失敗，要沉下去的時(shí)候，你怎么就不救我？你為什么讓我在深水區(qū)學(xué)游泳？
這時(shí)，爸爸嚴(yán)肅地說道：“孩子，當(dāng)你溺水時(shí)，肯定是在深水區(qū)。就算你在淺水區(qū)學(xué)會(huì)游泳，那當(dāng)你溺水時(shí)，估計(jì)一緊張，也就不會(huì)游了。如果你在深水區(qū)學(xué)會(huì)了真正的游泳本領(lǐng)，就可以降低溺水的可能性�！甭犕臧职值腵分析，我的氣也消了一大半。
我繼續(xù)學(xué)游泳。盡管每一次在深水區(qū)學(xué)游泳，我的鼻子、嘴巴總免不了喝不少的水，但是我都沒有怨言，因?yàn)槲颐靼琢税职值牧伎嘤眯�。一個(gè)星期后，我終于學(xué)會(huì)了游泳，獨(dú)自游十多米也不成問題了。當(dāng)我在泳池里像一條快樂的小魚一樣盡情游弋時(shí)，總會(huì)感受到如同唐僧師徒舉得正果時(shí)的興奮，當(dāng)然也免不了從心底里感謝爸爸的幫助。
沒喝過水，怎么能學(xué)會(huì)游泳？不經(jīng)過風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒錯(cuò)！你一帆風(fēng)順的成功，就不會(huì)有彩虹般的絢麗。
三年級(jí)西游記讀后感2
捧讀《西游記》，我常常為孫悟空勇敢的精神所感動(dòng)著。
孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，一路上不斷地打敗妖怪，保護(hù)師父西天取經(jīng)。在獅駝嶺，他遇到了強(qiáng)大的對(duì)手——大鵬王。大鵬王是金翅大鵬的化身，一展翅就能飛五萬(wàn)四千里，速度可快了。雖然孫悟空一個(gè)筋斗云能飛十萬(wàn)八千里，可是和金翅大鵬比起來就是一只小蚊子。倆人苦斗了三百回合，孫悟空漸漸地有點(diǎn)疲勞了。那大鵬王耐力超強(qiáng)，孫悟空感到自己斗不過他，就使出筋斗云，想回去搬救兵。
誰(shuí)知大鵬鳥現(xiàn)出了原形，像老鷹捉小雞一樣，用爪子把孫悟空毫不費(fèi)力地抓走了。勇敢的孫悟空并沒有因?yàn)槎窋《倚膯蕷�，他忍辱�?fù)重，變成了一只蒼蠅，逃出了妖怪的洞府，去搬救兵，成功營(yíng)救了師父。
俗話說的好，“狹路相逢勇者勝”，孫悟空的勇敢，表現(xiàn)在遇到困難不退縮，即使遭遇了失敗也毫不氣餒，勇敢地奮起直追，所以才能保護(hù)師父一路西行。
我一直很害怕寫作文，因?yàn)橐荒闷鸸P，就感覺內(nèi)心惶惶不安，肚里十分空虛，沒有內(nèi)容可寫。有一次上作文課時(shí)，老師讓我們寫一個(gè)熟悉的人，熟悉的人很多，可是我就是不知道要寫誰(shuí)？爺爺，媽媽，同學(xué)，老師……
一個(gè)個(gè)熟悉的`人物都浮現(xiàn)在我眼前，可我心里卻打著麻花，磨磨蹭蹭，糾結(jié)得很。40分鐘很快過去了，我才寫了一小段�？吹狡渌瑢W(xué)都停下筆，臉上露出喜悅的笑容，我恨不得挖個(gè)坑把自己埋了。我數(shù)學(xué)是頂呱呱的，英語(yǔ)也是尖子生，語(yǔ)文的聽寫、背誦也非常OK，可寫作文讓這事兒簡(jiǎn)直是把我的臉都丟盡了。我多么希望能擁有一支可以“下筆如有神”的神筆啊。
孫悟空還有個(gè)棒子打妖怪，我只能讓作文這一個(gè)“妖怪”欺負(fù)，被打得“遍體鱗傷”。突然想起孫悟空的本領(lǐng)也不是天生的，是他自己苦練出來的，在西行的路上，他也并不是一帆風(fēng)順的，也遭遇了很多苦難和打擊。我要學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢，我也可以打敗“作文”這只妖怪的。
人的一生中要面對(duì)無數(shù)個(gè)困難，要打敗無數(shù)個(gè)“大小妖怪”，寫作文只是一個(gè)不起眼的小困難，我怎么可以被它打敗了呢？學(xué)習(xí)孫悟空的勇敢，打敗生活中的妖怪，就從寫好作文開始。
三年級(jí)西游記讀后感3
《西游記》是四大名著之一，以此改編的電視劇以生動(dòng)鮮活的演繹，印照在無數(shù)人心中，既是年代的記憶，也是人們共同的回憶。六小齡童上春晚的話題幾度被提至微博熱門，之后又有網(wǎng)友發(fā)出豬八戒的圖片，上面寫著：“還有三年就是豬年，答應(yīng)我，你們的'熱情不要散好嗎？”讓人捧腹的同時(shí)卻又引人反思，人們對(duì)于《西游記》的熱情能持續(xù)多久，對(duì)于猴戲傳承的關(guān)注是否只是靈光一閃。
猴戲有以人表演為主的戲劇文化，它集臉譜、扮相、表演等為一體，有“人學(xué)猴”的南派，也有“猴學(xué)人”的北派，許多老藝術(shù)家耗費(fèi)二三十年學(xué)習(xí)，然而卻少有新一輩的傳承；此外猴戲還有以猴子為主的動(dòng)物表演，河南新野猴戲作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，表演者要求持有馴養(yǎng)繁育證、表演證和野生動(dòng)物運(yùn)輸證，“持證上崗”讓許多老的表演藝人處境尷尬。不論以人為主，還是以猴為主，猴戲的存續(xù)都讓人擔(dān)憂。
小朋友的興趣班包含古箏書法卻不包含傳統(tǒng)手工工藝，不囊括所有傳統(tǒng)文化。
許多藝術(shù)形式，多種技藝技巧，沒有考級(jí)要求定義學(xué)習(xí)的成就成果，不能在考試中加分為學(xué)生加持。它們似乎一直在向?qū)W習(xí)者提要求，要長(zhǎng)長(zhǎng)久久不求回報(bào)的付出，要甘于平淡不求名利的內(nèi)心。
所有付出得到的回報(bào)，不能兌換財(cái)產(chǎn)，僅有的'是文化延續(xù)的橋梁。關(guān)于傳統(tǒng)文化的存續(xù)，并不是所有人都與之無關(guān)，水是不可再生資源，傳統(tǒng)文化也是無形、有限、不可再生的寶貴財(cái)產(chǎn)，對(duì)于環(huán)境資源我們大力保護(hù)，對(duì)于文化財(cái)富，更應(yīng)該珍惜扶持。文化的存續(xù)以什么為準(zhǔn)，是想進(jìn)化論一樣物競(jìng)天擇適者生存，還是以作為受眾的社會(huì)民眾接受程度來判斷，這些都是人為，而事，也在人為。
相信只要我們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化保持一個(gè)足夠的關(guān)注度，讓它們?cè)谏鐣?huì)主流中頻頻出現(xiàn)，總有人會(huì)被藝術(shù)所吸引，成為下一個(gè)，下一群傳承人。關(guān)注所帶來的市場(chǎng)也定然會(huì)讓傳統(tǒng)文化成為別具特色的產(chǎn)業(yè)。
希望傳統(tǒng)藝術(shù)文化能夠以切合時(shí)代的方式長(zhǎng)久存在，交口相傳固然是一本文化之說，然而現(xiàn)場(chǎng)切實(shí)的表演才更生動(dòng)真實(shí)。希望未來不會(huì)用到“很久以前”作為開頭介紹不存在的藝術(shù)形式，而是用“今天”來概述它們的時(shí)代內(nèi)涵。
三年級(jí)西游記讀后感4
這個(gè)寒假，我讀了我國(guó)四大名著之一的《西游記》的原著�！段饔斡洝分饕v了孫悟空大鬧天宮后被壓在五行山下，之后和唐僧師徒一起歷經(jīng)九九八十一難，最終去的正經(jīng)，修成正果的故事。書中的每個(gè)小故事總是那么精彩，引人入勝，以至于把我吸引住，都忘記了玩耍娛樂了。
在唐僧師徒中，我最喜歡孫悟空了。我最為羨慕的是孫悟空的神通廣大，他一個(gè)筋斗就是十萬(wàn)八千里，還會(huì)七十二變。如果我也有這樣的本領(lǐng)該多好��！用這些本領(lǐng)幫助別人，就像孫悟空一樣保護(hù)唐僧西行。孫悟空把本事用在了降妖除魔、保護(hù)師父、求取震驚上了。他難道不是一位好英雄么？我喜歡孫悟空那勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂觀的精神，無論與到什么妖魔鬼怪，他都勇敢面對(duì)、臨危不懼、沉著冷靜，把妖怪們耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，遇到困難都虛心請(qǐng)教。最后成了斗戰(zhàn)勝佛。
白龍馬是一位憨厚老實(shí)、任勞任怨的小白龍。無論豬八戒好吃懶做，把一切一切的行李搬在白龍馬身上，它也不埋怨、不生氣，為唐僧做好坐騎，安心的保護(hù)這唐僧。當(dāng)上了八部天龍。
豬八戒原本是皇帝的天河水神，天蓬元帥。因蟠桃會(huì)上調(diào)戲了仙娥，被貶下凡間。他好吃懶做、愛占便宜、嫉妒心強(qiáng)、好女色心，但是他的水性好，在幫助孫悟空馴服沙和尚時(shí)立了不小的功勞。
沙和尚天上的卷簾大將，因不小心打碎了玉皇大帝最喜愛的琉璃盞，被貶下了流沙河。他任勞任怨、忠于職守、善良踏實(shí)、顧權(quán)大局，但他不懂變懂、好壞不分、缺少主見。他也和白龍馬一樣挑著行李，不做任何抱怨。
唐僧，他前世原是如來佛祖的二徒，名喚金蟬子，因?yàn)樗宦犝f法，輕慢如來的`的大教，故貶他的真靈，轉(zhuǎn)身東土。他意志堅(jiān)定、心地善良、勇往直前、一心向佛，但他人要不辯、是非不分、固執(zhí)迂腐、懦弱無能。雖然他一見到可怕強(qiáng)大的妖怪，就嚇得魂不守舍，但他依然記得在東土發(fā)下“絕不往后返回一步”的誓言，依然堅(jiān)定的走下去。
讀了《西游記》使我改變了很多，使我多了許多良好的品質(zhì)，我都知道，這都得感謝唐僧師徒一行人呢！
三年級(jí)西游記讀后感5
“三打白骨精”“大鬧天宮”“真假美猴王”······這些膾炙人口的故事都來自中國(guó)古典文學(xué)名著《西游記》。這部書曾被改編為多個(gè)版本的電視劇，也被多個(gè)電視臺(tái)反復(fù)播放過許多遍，然而，從小時(shí)到現(xiàn)在，我仍是它的忠實(shí)粉絲。如今上了初中，在必讀書中我又找到了它熟悉的身影，于是我便在書籍中重溫著一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事、驚心的情節(jié)，這一遍過后，我感到文字表達(dá)的精巧準(zhǔn)確往往是視覺上感受不到的.。而作者那刻畫人物的深厚功底與奇妙的想象更是讓我贊嘆不已。
其中的奧妙在于以人性為主，靈異性、動(dòng)物性都附著于人性之上，融合于人性之中。其中最成功的當(dāng)要數(shù)孫悟空和豬八戒了。孫悟空的表層特征是猴性——輕捷，輕敏，急躁，活潑可愛，······又有七十二般變化，筋斗云十萬(wàn)八千里，金箍棒任意伸縮，毫毛可布千萬(wàn)猴陣，這些靈異性曾使許多人兒時(shí)都為之向往；但是，孫悟空最值得我們欣賞的還是他的精神方面。
首先，它具有不怕任何困難、總是樂觀向前的精神一定是我們不可否認(rèn)的，這些在細(xì)節(jié)都是可以看出來的；罷官后應(yīng)對(duì)十萬(wàn)天兵天將的沉著、心師傅屢次被抓走后的淡定、理智，這些事件中其他人物神態(tài)、心理、和動(dòng)作的襯托都使得他的這一性格更加深入人心。
其次，他的忠心耿耿也是令人敬佩的——在被唐僧誤會(huì)后，雖然表面上與師傅的關(guān)系已經(jīng)決裂了，可是一次次良心的驅(qū)使，都讓他冰釋前嫌，再次與師傅重歸于好，這邊是一個(gè)方面。再就是在名利與美女的誘惑下，他不為所動(dòng)，只一心保唐僧西天取經(jīng)，相比之下，豬八戒的貪婪、意志不堅(jiān)就成為了書中不可缺少的歡樂元素。
再說唐僧，他給予人們的形象就是沒有主見，說話啰嗦，其實(shí)，設(shè)個(gè)人物也有好的一面，那就是一心一意地要到西天“拜佛求經(jīng)”這種堅(jiān)定是一刻都沒有動(dòng)搖過的；他也十分的善良——這既是個(gè)缺點(diǎn)又是個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
“有缺點(diǎn)有優(yōu)點(diǎn)”這便是吳承恩在人物性格描寫上的一個(gè)小處理；把動(dòng)物徹底擬人化，這也是一個(gè)巨大的創(chuàng)新。通過這兩點(diǎn)，我們可以看出全書在規(guī)劃情節(jié)時(shí)還在人物的刻畫上花了許多功夫。因?yàn)檫@兩點(diǎn)，誕生了我筆下的這篇文章。
【三年級(jí)西游記讀后感】相關(guān)文章：
[西游記讀后感]西游記讀后感08-18
西游記的讀后感《西游記》讀后感09-23
《西游記》讀后感 《西游記》讀后感02-14
三年級(jí)西游記讀后感10-19
三年級(jí)《西游記》讀后感04-13
《西游記》三年級(jí)讀后感10-25
西游記讀后感三年級(jí)09-19
三年級(jí)西游記讀后感02-11
《西游記》讀后感三年級(jí)12-18