實用的讀書筆記作文集錦七篇
當細細品完一本名著后,你有什么領悟呢?是時候抽出時間寫寫讀書筆記了?墒亲x書筆記怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的讀書筆記作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書筆記作文 篇1
最近在報上讀到一篇題為《萬能作文模式》的文章。文中作者的妻子擔心兒子臨場作文發揮不好,影響升重點高中,便要求作者給孩子炮制一個“萬能作文”模式。作者雖然曾教育兒子“文無定法”,這時也只好搜腸刮肚了。哪知跟兒子談及時,卻遭到兒子的譏諷:“老爸,你怎么也想到了這招,你真失。∧悴皇钦f文無定法嗎?”但是,當老爸老媽語無倫次的時候,兒子又悲哀地說:“萬能模式,你們就不用準備了。”說到這里,他停頓了片刻,又掩嘴一笑說,“你們想到的,我們語文老師早就想到了。他為我們準備了好幾套萬能作文模式,并要求我們照此規范寫作,不許出格,班上同學都能背下來了……”作者聽了兒子的話不禁暗暗思忖:“這不是扼殺孩子創作的天性嗎?”可是,他沒說出來。因為怕兒子聽了后丟掉“萬能作文”模式,到中考臨場發揮時會白白丟分。
為了“寧可信其有”,這是一個非,F實的黑色幽默。可憐天下父母心,也可憐天下老師心。他們為孩子的作文能考“高分”,真是煞費苦心。
“萬能作文”模式真能炮制并且行之有效么?照此“規范”寫作就準能得高分嗎?我想,除非我們的中考作文倒退到效仿“八股取士”,否則是絕不可能有什么“萬能作文”模式的。如果有的話,可能是某些在作文指導或閱卷過程中的“傳聞”被以訛傳訛,于是,就會有基層教師或家長“寧可信其有,不可信其無”,甚至將其奉為“中考作文秘笈”。
曾經有種說法,中考作文閱卷時間很短,甚至短到一分鐘或半分鐘,而閱卷教師盯住電腦屏幕進行流水批卷,極易產生身心疲憊,因此,如果考生的文章開頭不是很快入題并一下抓住閱卷老師眼球,初次印象就平了,接著來如果敘述的只是一件事情,內容就會顯得很沉悶,此時如果筆鋒曲折些、描寫細致些,閱卷老師就會看得很費勁,心情一煩躁,打分肯定就高不了,如果到文章結尾才畫龍點睛,即便有令人回味的妙語或發人深省的警句,往往也不起什么作用了。
聽了真叫人冒出一身冷汗!
讀書筆記作文 篇2
《希利爾講藝術史》講述的是世界藝術史,分為繪畫、雕塑和建筑三部分。我剛讀完繪畫部分。這本書的繪畫部分介紹了西方,特別是歐洲的美術史。
希利爾重點介紹了文藝復興時期的大師和作品。繪畫部分有29章,其中有10章在寫文藝復興時期的繪畫。在這些文章中,我最喜歡希臘的愚人畫故事和文藝復興時期的大師介紹。
希利爾認為:描摹出一幅畫是很容易的。即使不描摹,看著一個東西描摹出一幅畫也難不到哪去。成千上萬的人都能畫出一籃子水果、一瓶花或一處漂亮的風景,但這些畫都只是簡單的臨摹而已。還有許多人可以臨摹出偉大畫家的作品,有些甚至臨摹得非常像,簡直讓人辨別不出真假。但很少有人能夠全憑自己的畫筆創作出一幅畫,能夠將各種零碎的碎片拼湊成一幅美麗的圖畫。只有能夠做到這一點的人才能夠算得上偉大的畫家。
我認為:描摹出一幅畫也是很不容易的,創作出一幅畫就更難了。光和影每一刻都是在變化的,畫家在繪畫時會加入自己的感受和想象。美術作品的效果往往是攝影作品很難達到的。
法國畫家柯羅曾經說過:“假定某一景色使我激動,我一定在潛心表現它時,絲毫不放過使我激動的東西”。你能在柯羅的《蒙特芳丹的回憶》感受到使柯羅激動的東西嗎?我覺得這句話也可以用在寫作上,我們在寫作時應該絲毫不放過使我們激動的東西。
很多繪畫作品真是太美了!我最喜歡英國畫家康斯太勃爾的作品,例如《干草車》、《從主教花園眺望索爾茲伯里教堂》……
讀書筆記作文 篇3
這本書主要講了安利柯與家人與同學的生活。安利柯的爸爸媽媽都是富有愛心的人,他的姐姐也非常善良。
安利柯的同學可多了,有寬宏大量的卡羅納、活潑開朗的柯萊蒂、弱不禁風的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……
他們的生活紛繁多變,每天的壞事情讓他們心煩意亂,不過,他們總能堅強面對。每天的好事情又讓他們喜上眉梢,更加熱愛生活。
在這本書中,有正義與邪惡的較量;有快樂與悲傷的情感;又成功與失敗交替。每當一件事從我們身邊走過,我們會感到時光流逝,當每一件事迎面而來時,我們又會感到高興。
其實,用愛來播撒希望的種子是我們每個孩子的愿望,我真希望我也能變成安利柯,感受一下大家庭的愛。
讀了這本書,我最大的感慨就是:其實每個人都有愛心,只是沒有更多的表現出來罷了,只要每個人都獻出一點點愛,整個世界就會擁有龐大的愛!
讀書筆記作文 篇4
讀了《西游記》我深有感觸。
唐僧——誠心向佛、頑固執著,孫悟空——正缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。
孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個非常了不起的英雄;豬八戒,他的本事比孫悟空可差遠了,更談不上什么光輝高大,但這個形象嘴很甜;師傅唐僧,雖說沒有孫悟空的本事、豬八戒的活潑、沙僧的勤快、白龍馬的腳力,但他品行端正,不怕任何困難,有堅定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么本事,但都甘心當好后勤。
讀了這部書,我懂得了一個道理:無論做什么事,都需要有堅定的毅力,不畏艱險。
讀書筆記作文 篇5
閑暇時,我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂”總讓 我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂,在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點,考大學”沉重包袱。孩子們,他們哪還有心思去玩,哪里還有 時間去樂呀!
“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”,雖然減負已不再是一個新鮮的話題,但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音,細問起來,原來,每天做完老師布置的家庭作業,回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩,放學回家很少出門活動,就連寒暑假也不例外,每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集,碰到難題(特別是些聯系生活談感受的題目)必過來問我,細看一下整本習題集,無非是些常見的題目,好些題目與學校統一的練習冊雷同,甚至一模一樣,而真正能開發智力的題目寥寥無幾,孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光!白顚氋F的財富”也在不知不覺中浪費了。
每每想到這兒,初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來,我會和她做游戲,看她畫畫,欣賞她唱歌跳舞,引導她讀書明理,帶著她去看路邊藝人奇妙的'手藝……帶著她認識大自然,認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。
讀書筆記作文 篇6
今天晚上我和我的媽媽看雪孩子的圖片,關鍵詞語是:鵝毛大雪,蹦蹦跳跳,又唱又跳等等。
我的收獲好大哦!
讀書筆記作文 篇7
世界第一文學作家海倫凱勒,從小就是一個殘疾人。那個無聲無影的世界曾帶給她無盡的彷徨和無助。莎莉文老師的到來改變了她的命運。在莎莉文老師的引導下,在親人的關懷下,在朋友的鼓勵下,海倫一步步走向成功。她與命運抗爭,最終她創造了奇跡。
命運給予她的不幸,她卻并不因此屈服于命運,她靠著堅忍不拔的意志和對幸福的執著追求,奮勇與命運抗爭,沖破了人生的黑暗和孤寂,贏得了光明和歡笑。她靠著堅如磐石的毅力駕駛著人生的風帆執著前進,她用頑強的毅力創造了生命的奇跡,譜寫了輝煌的人生之歌。
“苦難對于天才是一塊墊腳石,正是苦難鑄就了海倫凱勒堅強的性格。身為一個盲聾啞的殘疾人,她卻有著超越常人的健康心理。雖然她所處的是一個無光無聲的世界,但她卻用堅強的意志創造了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著一顆不屈不撓的心,接受命運的挑戰,在黑暗中找到了自己的光明,譜寫了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的、所能想象到的情景,表達了自己對知識的渴望和對人類的真摯友愛。他用自己的親身經歷向世人揭示了一個道理:一個人最可貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神,就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進、在逆境中獲得新生。 海倫凱勒的一生是快樂的充實而卓越的,他把無聲無影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天,海倫凱勒這個名字已經成為不屈不撓斗爭精神的象征。 滹淪河和我讀后感(二)
本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時對家鄉河——滹沱河產生的一段不解的情結,抒發了作者熱愛家鄉的摯熱情感。
幼小時候,祖母她們都說作者像滹沱河,于是作者產生了想見見她的念頭。不久,作者第一次見到了滹沱河,滹沱河卻成了作者失落的夢。作者終于見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河,了卻了心愿。最后抒發了作者與滹沱河難舍難分的依戀的感情。 開始時,作者對祖母她們的話的認識,只是覺得自己性情有點野,很多時候都不受大人們的管束。大概是這個緣故,才把作者與滹沱河相比。所以作者當時認為滹沱河多半也是一個人,比作者長的強大,能夠管住作者。
第二部分,作者運用了虛實結合的描寫方法。首先虛寫心目中的滹沱河,其次實寫見到的沒有水的滹沱河,然后再虛寫自己想象中的滹沱河,從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。
第三部分,寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水,是流露出自己對滹沱河的親切感情。之后又寫了作者見到滹沱河的感受。最后寫幾天后大水消退,作者又一次去看望這與自己已經難舍難分的滹沱河。
第四部分,雖然滹沱河那么偉大,作者那么渺小,但是作者覺得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。
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