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      1. 《朝花夕拾》讀書(shū)筆記

        時(shí)間:2021-06-04 09:03:44 讀書(shū)筆記 我要投稿

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字

          看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼,以下是小編幫大家整理的《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字,歡迎大家分享。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字1

          哼唱一段舊時(shí)歌謠,懷念那扎兩條辮子跳皮筋的時(shí)光。

          孩童無(wú)忌的笑嚷,和著草地上沁人的香。

          那一年的我們還沖著井里扔石子,那一年的我們還不懂為什么ABCD讓大自己十幾歲的哥哥姐姐皺了眉頭。

          朝花夕拾,就是那時(shí)的寫(xiě)照,現(xiàn)在的情。而魯迅,在數(shù)十年前回頭朝漫漫行路一望,我便看到了樹(shù)根底下的年華。

          在那段時(shí)光內(nèi),文言文與白話(huà)文的斗爭(zhēng)依然如火如荼,魯迅作為新文化運(yùn)動(dòng)的主將,對(duì)妨礙白話(huà)文的守舊人群痛恨至深,正如他所描述的,哪怕是世間最毒最黑的咒言,也應(yīng)加諸在他們身上。我顫栗于魯迅的決絕,為尋求因果的根源,去看了他撰的《二十四孝圖》。書(shū)中提到,當(dāng)時(shí)中國(guó)的孩童書(shū)籍簡(jiǎn)陋,遠(yuǎn)不能與歐美國(guó)家相提并論,卻好歹圖文結(jié)合,有些懵懂?珊尬难岳顺钡牡絹(lái),仿佛是一群洪水猛獸,要把讀書(shū)的樂(lè)趣洗刷干凈。我此刻不禁為那些幼童默哀。時(shí)至今日,教育業(yè)的發(fā)展已非往日所能比擬,甚至是寓教于樂(lè)的國(guó)外教學(xué)方式也已經(jīng)被逐漸接納,連課本上的習(xí)題都有彩色的漫畫(huà)點(diǎn)綴其旁。倘若到了圖書(shū)館,感覺(jué)就似比百花齊放更像繽紛的海洋。再讓我來(lái)品讀古韻悠悠的《荀子》,不但會(huì)嫌封皮嚴(yán)肅簡(jiǎn)易,且在內(nèi)容上大難適應(yīng)晦澀難懂的文字。思量彼時(shí)七、八歲的小兒就要日日人手一本念誦,辛酸和憐惜就撐滿(mǎn)了心田。

          七、八歲的年紀(jì),應(yīng)該是在翻閱著帶拼音的《西游記》,模仿著插圖上的齊天大圣,暗暗憧憬那些英雄們得意的戰(zhàn)績(jī);七、八歲的年紀(jì),應(yīng)該是和同伴在院間戲耍,或者偷偷跑到大自然的天地間奔跑,把學(xué)習(xí)當(dāng)成新奇的未知物。

          那么,魯迅七、八歲的年華,若是倒帶回去,命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪又該沙沙吟出什么調(diào)子的歌謠呢?我凝神諦聽(tīng)。

          恰應(yīng)是百草園內(nèi)歡快的童聲與三味書(shū)屋沉悶的轟響快速連串的琶音吧。起伏的旋律又勾起了我回憶里的塵霜,我在泛黃的紙頁(yè)中覷見(jiàn)《從百草園到三味書(shū)屋》的意境。徘徊在蟬鳴長(zhǎng)吟,黃蜂微伏,云雀直竄云霄的樂(lè)園中,與蟋蟀的琴聲、何首烏藤、木蓮偎在泥墻根一帶。魯迅的童年如同生活在伊甸園的天之寵子,沉浸在歡樂(lè)的玩鬧之中?上,伊甸的樂(lè)土輕易地被打破,學(xué)童們鎖在先生們制成的囚籠中,再也無(wú)法日日哼唱田埂上的童謠。沉重的墜落,憶昔何其心悵。

          我看著時(shí)光機(jī)里的沙漏,聽(tīng)一曲舊時(shí)歌謠的呢喃。

          忽而一起一首詩(shī),于是默吟:

          水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng),午醉醒來(lái)愁未醒。

          送春春去幾時(shí)回?臨晚鏡,傷流景。

          往事后期空記省。

          沙上并禽池上瞑,云破月來(lái)花弄影。

          重重簾幕密遮燈,風(fēng)不定,人初靜。

          明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。

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          正同于它另類(lèi)的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡,到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。

          魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲,仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。

          枯燥,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。

          從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。

          柯察金的頑強(qiáng)不屈,追求自由亦讓我崇拜;還曾讀過(guò)《水滸傳》,魯智深的路見(jiàn)不平,拔刀相助更讓我崇拜。

          讀過(guò)許多名著,也有過(guò)許多感悟,但最令我難忘的卻是魯迅先生的《朝花夕拾》。

          魯迅先生是世界十大文豪之一,寫(xiě)過(guò)許多名著,這《朝花夕拾》。便是他的一本散文集。

          《朝花夕拾》是一本回憶性的文章,成書(shū)于927年7月日。此書(shū)中的文章都是回憶性的文章,但并不是對(duì)往事的單純回憶,而是用嫻熟的文學(xué)手法寫(xiě)成的散文精品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)描述,選擇富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的性格,是作品充滿(mǎn)濃厚的生活氣息,人物形象鮮明生動(dòng),給人以深刻的印象。

          作為被初中課本選用的文章,《從百草園到三味書(shū)屋》自有它的獨(dú)到之處。本篇文章的第二段中的景色描寫(xiě):“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)頁(yè)里長(zhǎng)吟,肥胖的蜜蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!边@一段的排比及擬人的修辭用得是極為巧妙。這一段中的“美女蛇”的故事更為百草園增添了一分神秘色彩。

          文章的寫(xiě)三味書(shū)屋的部份,似乎是用來(lái)批判封建教育的。從作者問(wèn)先生“怪哉”這蟲(chóng)是怎么回事然后先生生氣便可看出封建教育對(duì)人思想的束縛。不過(guò)那時(shí)的魯迅先生確實(shí)是有些調(diào)皮,在上課畫(huà)畫(huà)兒,不過(guò)卻是讓人覺(jué)得封建教育的無(wú)趣及落后。

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          其中,《從百草園到三味書(shū)屋》是我再熟悉不過(guò)的一篇文章了。七年級(jí)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我真可謂拿出了一百分的精神。碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑葚,還有鳴蟬、黃蜂、叫天子,至今都記憶猶新。美女蛇的故事,讓我不禁也想起小時(shí)候外婆所講的野人婆婆,說(shuō)是晚上不睡覺(jué)的小孩子會(huì)招來(lái)野人婆婆,要吃小孩子的手指。如今再憶當(dāng)時(shí)睡不著覺(jué)害怕的樣子,甚是天真。

          同先生一樣,我在冬天也總是渴盼下雪,一眼望去,無(wú)邊無(wú)際的白色總能讓我感到歡喜。與先生不一樣的是,現(xiàn)在小伙伴多,拍雪人顯得更為有趣,不過(guò)偶爾還是能看到有六七歲的小孩子拿著面包屑捕鳥(niǎo)。

          魯迅到了三味書(shū)屋,便不能亂問(wèn)問(wèn)題了,這與現(xiàn)在是不同的。那時(shí)魯迅的先生博學(xué)而又嚴(yán)厲,總是要求他們讀書(shū)、對(duì)課,體現(xiàn)出封建教育對(duì)兒童思想的鉗制。至于描繡像,我小時(shí)候也干過(guò),只是沒(méi)有像魯迅先生一樣堅(jiān)持描一大本罷了。

          他們都說(shuō)初中生有三怕,而里面最怕的就是周樹(shù)人?墒蔷臀叶,對(duì)于這位偉大的先生,我有的都是尊敬。他總是用最平淡的語(yǔ)言寫(xiě)出最真切的情感,我想這才叫會(huì)寫(xiě)文章吧。就算是諷刺“正人君子”的《狗·貓·鼠》,也引起了我的共鳴,對(duì)于弱小者,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)同情,而對(duì)于暴虐者,絕不能寬恕。而《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中阿長(zhǎng),則讓我想到了奶奶。在我的童年中,奶奶的形象幾乎是與阿長(zhǎng)一樣的,善良、樸實(shí),迷信得很,總是不放心我,嘮嘮叨叨,卻又為我付出很多,愿意到處給我借西游記的小人書(shū)!抖男D》也給我留下了很深的印象,腦海里不由浮現(xiàn)出小時(shí)候的晚上,媽媽把我抱在腿上,打開(kāi)橙色的臺(tái)燈,給我講的那些孝敬長(zhǎng)輩的故事。盡管那時(shí)還不懂,卻也知道了孝道的重要。今天再回顧《二十四孝圖》,發(fā)現(xiàn)有些行為確實(shí)太過(guò)殘忍,封建孝道不懂得顧及晚輩的生死,讓人倍感心寒。

          隨著時(shí)間的流逝,我的童年也漸行漸遠(yuǎn)。合上《朝花夕拾》,心底涌出無(wú)限對(duì)兒時(shí)的向往。若時(shí)間可以重來(lái),我絕不浪費(fèi)曾經(jīng)用來(lái)發(fā)呆任何一秒。

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          《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫(xiě)下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來(lái),委實(shí)不易,目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候,生涯大概總算是無(wú)聊了,但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。

          對(duì)往事的回憶,只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰。而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣(mài)掉了,長(zhǎng)媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛(ài)心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。去留學(xué),并且碰到了一位令自己敬仰的師長(zhǎng),卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書(shū),實(shí)在勤快的可以的老友范愛(ài)農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。

          在對(duì)這一連串苦樂(lè)參半的事件的記敘中,作者還追究了自己的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個(gè)象征的意念:當(dāng)我失掉了所愛(ài)的,心中有著空虛時(shí),我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī):它在奪人所愛(ài)。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,不過(guò)是對(duì)缺乏愛(ài)、失落愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。

          對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開(kāi)了個(gè)傷心的玩笑:他的仇貓是毫無(wú)道理的,雖然貓吃老鼠,但他的隱鼠卻不是貓吃的,而是被長(zhǎng)媽媽踏死的,那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢?在下一節(jié)回憶中,長(zhǎng)媽媽也確實(shí)有些讓人生厭,睡覺(jué)時(shí)占領(lǐng)了全床,滿(mǎn)腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,就是這樣一位長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑓s把作者日思夜想的,別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí),不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買(mǎi)來(lái),送給了“我”。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛(ài)心,使作者記起她,追念她。

          在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫(xiě)到封建教育的失敗和狹隘。

          小時(shí)候,長(zhǎng)媽媽的故事里說(shuō):“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬(wàn)不可答應(yīng)他,以免那是害人性命的美女蛇,提防陌生人,并假想他就是壞人的邏輯。

          在朝花夕拾之間,我隨作者一起,回到“我”的童年時(shí)代,重新回味那些人和事。走過(guò)留學(xué)的日本的求學(xué)索過(guò)程,一起追憶失去的老友。沿著這條線索,我看到二十紀(jì)初,以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景,人物心理歷程,讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn),回味無(wú)窮的結(jié)束句,我的心也隨著作者一起潮起潮落

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          《朝花夕拾》這本書(shū),早已是如雷貫耳,只是百聞而不得一見(jiàn)罷了。

          其實(shí)我是很喜歡讀魯迅先生的書(shū)的。因?yàn)樗臅?shū)中蘊(yùn)含著許多我們無(wú)法在現(xiàn)代所能夠?qū)ひ挼牡降拿褡寰,革命精神,還有那令現(xiàn)代人所向往的童年生活。

          而《朝花夕拾》卻正好包容了先生所有的寫(xiě)作特點(diǎn)。

          美好,天真,稚嫩,對(duì)愛(ài)的領(lǐng)悟,對(duì)現(xiàn)實(shí)的安慰凝結(jié)成了這一代著作。其中,也讓我們領(lǐng)悟到了不少文字以外的東西。(短文學(xué)網(wǎng))

          碧綠的菜畦,輕捷的叫天子,讓我們感受到了先生童年的美好。

          相信傳說(shuō),相信“怪哉”蟲(chóng)的存在,讓我們理解了孩兒的天真;長(zhǎng)媽媽把心愛(ài)的小隱鼠踩死,小魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的不滿(mǎn),也都使我們沉寂在兒童的童言無(wú)忌,兩小無(wú)猜的幸福當(dāng)中。

          而我們民族的巨人,對(duì)于愛(ài),對(duì)于現(xiàn)實(shí)卻又有另一番獨(dú)特的看法。

          愛(ài),無(wú)非就是對(duì)朋友的愛(ài),對(duì)親人的愛(ài)。朋友,這本書(shū)里我是沒(méi)看到幾個(gè)先生很好的朋友,只是在日本留學(xué)時(shí)作為先生老師的藤野先生和被先生“討厭”的范愛(ài)農(nóng)罷了。但是作為先生的老師和同伴,先生對(duì)于他的老師倒是相當(dāng)?shù)淖鹬氐。因(yàn)樗麄兌际桥c先生奮斗在同一戰(zhàn)線的伙伴,戰(zhàn)友,都為中國(guó)的光復(fù)而努力著。

          藤野先生,作為一名日本人,相信了一位來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生,并對(duì)先生特加關(guān)照,著表示著他相信和信任的不僅僅是一個(gè)中國(guó)人,而是相信和信任整個(gè)中國(guó),整個(gè)中華民族。所以先生對(duì)他侍奉有加。

          范愛(ài)農(nóng)同志,作為先生的同志,也應(yīng)該算是一位愛(ài)國(guó)人士,為了一名中國(guó)人的尊嚴(yán)而死,先生也對(duì)其十分的想念與尊重。

          而對(duì)于家人,魯迅先生又是極其的傷感的。

          伴隨他一起長(zhǎng)大的長(zhǎng)媽媽?zhuān)o他講了許多許多的故事,又為了先生的成長(zhǎng)買(mǎi)了一本連自己也不知名字的書(shū),時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著先生,愛(ài)護(hù)著先生。雖說(shuō)有時(shí)被先生所厭惡,但終究還是有感情的。

          先生以熾熱深沉的情感,表達(dá)了自己對(duì)往事的追憶,對(duì)已故親友的真誠(chéng)的懷念。

          但“我們的青春年華在我們的面前,而不是在過(guò)去”,先生擦干了淚水,為他的青春年華,為中國(guó)的未來(lái)而惜別過(guò)去。

          先生在日本留學(xué)中看電影所受到的啟發(fā),是無(wú)法衡量的。在長(zhǎng)媽媽的“教導(dǎo)”下,先生也受益匪淺。

          本書(shū)在任何篇章都在抨擊著當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。魯迅先生的仇貓,對(duì)“名教授”,“名人”的抨擊也不見(jiàn)少處。

          《朝花夕拾》,飽含對(duì)過(guò)去的惜別與對(duì)未來(lái)的奮斗!描畫(huà)賣(mài)掉了,可先生的斗志沒(méi)有賣(mài)掉;長(zhǎng)媽媽過(guò)世了,可先生的希望沒(méi)有消失;老朋友死了,可先生沒(méi)有頹廢!仍然為未來(lái)而奮斗著!

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          《朝花夕拾》,正同于它另類(lèi)的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的,朝花夕拾讀書(shū)筆記。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡郏搅讼﹃?yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。

          魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲椋路疬@樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。

          枯燥,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。

          從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。

          有人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò):只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害,他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

          小的時(shí)候,自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò),頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只,兩只……”;喜歡奔跑在林間小道,拋開(kāi)心中的不愉快,盡情去笑,不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方,看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影,最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超,無(wú)奈,只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里,心中有種竊喜的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了,又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。

          我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)美麗的回憶!冻ㄏκ啊罚ヮI(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn),不一樣的年代,一樣的快樂(lè),童年,惹人懷念埃

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          一本好書(shū),宛如一潭不知底的深水,每當(dāng)將心沉浸其中,都會(huì)看到別樣的風(fēng)景;一本好書(shū),仿佛一座凌絕頂?shù)母叻,永遠(yuǎn)讓尋覓的眼睛仰之彌高。初遇這部魯迅先生的散文集——《朝花夕拾》的時(shí)候,我就感到它就是心中的那本“好書(shū)”。

          我認(rèn)為這本集子里收錄的兩篇文章的主角范愛(ài)農(nóng)和衍太太是很有意思的。前者在魯迅先生心目中的形象是由小變大的:從徐錫麟被殺后那種鈍滯的'聲音:“殺的殺掉了,死的死掉了,還發(fā)什么屁電報(bào)呢”讓“我”覺(jué)得這個(gè)“眼球白多黑少”的范愛(ài)農(nóng)“簡(jiǎn)直不是人”,到重逢時(shí)了解到他厭惡我的原委乃至冰釋前嫌坐下同酌,再至兩人同去看光復(fù)的紹興,各自謀職漸漸相熟起來(lái),又感受到他也是個(gè)極關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、主張正義的血性漢子,對(duì)他平添許多敬仰之情。

          這樣一個(gè)有骨氣而不甘的聲音被埋沒(méi)在眾多的麻木不仁中固然是封建的社會(huì)和時(shí)代所造成的悲劇,但他的死把他的一生推向高潮?梢哉f(shuō)范愛(ài)農(nóng)這個(gè)人物出場(chǎng)時(shí)是被完全否定的,之后由文字一縷一縷牽出他諸多的好來(lái),到最后合成一個(gè)值得尊重的人,是范愛(ài)農(nóng)自己把別人對(duì)他持懷疑的問(wèn)號(hào)慢慢拉直成感嘆號(hào)的。反觀衍太太,她會(huì)慫恿孩子們吃冰而不加阻攔;孩子們跌痛了也愿意到她那兒去,因?yàn)樗傲⒖探o你用燒酒調(diào)了水粉搽在疙瘩上”。對(duì)于她的好,甚至是她給年幼的魯迅看不健康的畫(huà)都不能抹煞。但后來(lái)事情起了變化,她先是唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài),后又放出留言逼得魯迅離開(kāi)了紹興,她的形象也就越縮越小。

          再有那個(gè)長(zhǎng)媽媽?zhuān)恰鼻星胁觳臁暗募?xì)說(shuō),她那”大”字狀的睡姿,她那煩瑣的禮節(jié)尤其是過(guò)春節(jié)對(duì)“我”的折磨,她那“長(zhǎng)毛”故事的神異,她那踩死“我”心愛(ài)的隱鼠的期瞞,她那令“我”“全身都震悚起來(lái)”的“山哼經(jīng)”……從一開(kāi)始對(duì)她的憎惡到最后認(rèn)定她確有“偉大的神力”,一個(gè)平凡而樸素,粗糙但熱情,大大咧咧又謹(jǐn)小慎微的長(zhǎng)媽媽就站在你面前了。

          感謝《朝花夕拾》,因?yàn)樗?lì)我們?nèi)X取生命的智慧,擷取生命的博愛(ài),擷取生命的勇氣,去與怯懦、茍且、平庸作別。雖然我們的平庸之氣,仍不能一化而散,但也能少了幾分“俗氣”而去盡力成就有氣度、有張力、有韌性的人生。

          我愿意一直地閱讀它,因?yàn)檫@是一本值得終生讀下去的書(shū)籍。細(xì)細(xì)地品味文字,靜靜地思考人生。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字8

          我不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人因此從來(lái)沒(méi)法靜下心來(lái)看一本書(shū)。每每在看書(shū)的是時(shí)候心里總會(huì)涌現(xiàn)很多亂七八糟的事情,譬如悔恨過(guò)去,而又迷茫于未來(lái);蛟S正是因?yàn)檫@些原因使我在閱讀的過(guò)程中總是流離于書(shū)本之外的世界。

          初看《朝花夕拾》的時(shí)候我仍舊沒(méi)有改掉將思想置于書(shū)本之外的空間,眼神久久地注視著斑駁的桌子之上。我的手習(xí)慣性地翻頁(yè),許久之后才意識(shí)到自己的思維還沒(méi)有跟上翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指。

          于是又翻回來(lái),翻到第一句話(huà)——我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不容易。我的心忽然地沉靜下來(lái)。原來(lái)魯迅先生也跟我一樣呵,而轉(zhuǎn)念一想,我卻沒(méi)有資格跟他一樣,他是那樣地忙碌,我不示是個(gè)愚笨學(xué)生罷了。就這樣,我讀起來(lái),會(huì)晤早已消逝多時(shí)的老朋友——書(shū)。沉醉于氤氳在心中的書(shū)香。

          魯迅的文筆中多是帶著濃重的批判味道,簡(jiǎn)潔而不失風(fēng)采,沉重又不乏樂(lè)觀,總是讓我讀出一種奇異的趣味。那種灰諧的表現(xiàn)力是我所見(jiàn)過(guò)的散文中絕無(wú)僅有的。我無(wú)比清晰地感受到卑俗與丑惡、初真與純凈在生活中起著如此激烈的矛盾,文中的對(duì)比和借喻令人深思。我讀得最為淋漓盡致的大概算是《狗。貓。鼠》這一篇,其實(shí)人禽之辨,本不必這么嚴(yán),見(jiàn)解之獨(dú)到,若望穿歲月,會(huì)發(fā)覺(jué)舊中國(guó)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但設(shè)身處地又有強(qiáng)烈的同感,這就是所謂經(jīng)典的魅力。它正義的人以光明的寄托,給俗氣的人以超凡的思想,我又屬于哪種?——可以說(shuō),我曾接近于前者,但遠(yuǎn)離書(shū)籍的一段虛無(wú)時(shí)光中,我都已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)我墜落的腳步,竟已和后者無(wú)異。

          同樣令我感受深刻的,是那平和的回憶之韻!冻ㄏκ啊纺鞘窃谶^(guò)去拾取光明、希望。他始終在對(duì)比之中思考與領(lǐng)悟,這才是真正的回憶。而我在回憶中常犯錯(cuò)誤,甚至令我將欲身陷沼澤,愈發(fā)迷失——我過(guò)于迫切地想重返過(guò)去的榮譽(yù),然而以往的一切春天都無(wú)法復(fù)原,只會(huì)讓人在空想中枯瘦;于是我又計(jì)算著未來(lái)。終于我發(fā)現(xiàn)手頭的一切才是最重要的,根本不必糾結(jié),不必患得患失。

          書(shū)中最大快人心的,于我來(lái)說(shuō)乃是對(duì)正人君子的譏諷。如《父親的病》一章中,庸醫(yī)之虛偽、故弄玄虛,仍一副怡然自得之態(tài)。正人君子受盡傳統(tǒng)觀念的束縛,尊妄自大,毫無(wú)獨(dú)立人格,迂腐至極,卻又毫不知情。例如今晚我在教室寫(xiě)作業(yè),立即便有人笑我傻。理由是這項(xiàng)作業(yè)八成不用交,顯得自己聰明、深明大義、受人擁戴。我從不覺(jué)得這樣寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有意義,像他們那樣應(yīng)付的形式,我覺(jué)得作業(yè)不如不做。更壞的是他們不但亂寫(xiě)、抄襲答案,還傳染這種風(fēng)氣,蠱惑人心。我只是覺(jué)得很是好笑,忽然覺(jué)得在生活中,用魯迅這種獨(dú)到的眼光隨處評(píng)評(píng)判判,倒也是一件快意事。

          合上書(shū),紊亂的心收斂了,平和了,清新了。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字9

          暑假時(shí)閑暇無(wú)事,便手捧一本魯迅先生的《朝花夕拾》,細(xì)細(xì)品味從字里行間透露出年少時(shí)那純潔無(wú)暇的童真,我的神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙時(shí)光。

          《朝花夕拾》這本膾炙人口的巨作,正如同它的名字一樣,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。當(dāng)人老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回想當(dāng)初自己的年少輕狂和那些美麗如初的往事,想必還別有一番滋味吧。正如同那清晨綻放的鮮花,雖然在晨曦照耀下顯得那樣?jì)赡勖篮,但到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取,它們失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,卻因晚霞的裝點(diǎn)而平添了一分風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下沁人心脾,讓人不禁浮想聯(lián)翩。年少時(shí)那童真的味道由心頭慢慢彌散開(kāi)去,蕩漾起一紋紋漣漪,會(huì)有一種別樣的滋味呢。

          魯迅先生是文學(xué)界的大家,但他的童年并不乏味。他雖然是鄉(xiāng)下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了一份鄉(xiāng)下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲,仿佛這樣的童年才是最真實(shí)的童年。常常趁大人們一愣神,以神不知、鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然譜寫(xiě)的齊奏曲中度過(guò)的?菰,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我們的心,引起了我們的共鳴。

          有人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò):只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害,他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

          我們的童年漸行漸遠(yuǎn),只匆匆留下一個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》,我們能在魯迅的筆下重拾童年的快樂(lè),慢慢體會(huì)其中幸福的童年滋味。讓那瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn),不一樣的年代,卻有一樣的快樂(lè),童年,真是惹人懷念啊。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字10

          《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,收錄了魯迅先生記敘他童年和青年生活片段的篇文章,在《朝花夕拾》中,魯迅超多使用了比較和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中。魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,之后在寫(xiě)道“我”不得不告而別百草園到三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好的反襯了之后在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記戴領(lǐng)帶;冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真地,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)比較手法,較好的寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的敬仰。藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度構(gòu)成了鮮明的比較,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。

          雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà),而從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感人了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處事不恭的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。

          小的時(shí)候,自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝事跡,喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò),板著手指頭細(xì)數(shù)“一只,兩只……”;喜歡奔跑在林間小道,拋開(kāi)心中的不愉快,盡情去笑,不用管禮數(shù)是否;還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方,看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影,最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超,無(wú)奈,只得向我低頭認(rèn)輸。想到那里,心中有種竊喜的感覺(jué),說(shuō)不上來(lái)是什么。好像是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了,又像是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。

          《朝花夕拾》,正同于它的另類(lèi)名字一樣,魯迅先生在老了,累了時(shí),回憶起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味在心頭吧。像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。

          有人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也以前說(shuō)過(guò):只有情感才能把文章變得有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅的確厲害,他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),炙熱的情感卻展露無(wú)遺。他期望與大自然真正的擁抱在一齊,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人瞬間變成了一個(gè)活力四射的小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息,神思似乎也飄向了那份以前屬于我們的逍遙日子。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字11

          《朝花夕拾》這本書(shū)很好,單題目就透露出對(duì)時(shí)光的惋惜,早上的鮮花待到夕陽(yáng)西下再去拾起,時(shí)光如此匆匆。

          《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》,我認(rèn)為寫(xiě)得比其他文章更好一些,首先魯迅告訴大家他家后院有一個(gè)小樂(lè)園。然后在下面的寫(xiě)作中用上了排比、比喻、擬人等修辭手法,也用上了打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。繼續(xù)描述了長(zhǎng)媽媽給魯迅講故事和在雪地里無(wú)味但快樂(lè)的游戲,又回憶起閏土的父親捕鳥(niǎo)多,自己捕鳥(niǎo)少,記敘魯迅小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活。

          展現(xiàn)魯迅無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活的,我從中摘抄幾段:“翻開(kāi)磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有班蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧”。還有“如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味比桑葚要好得遠(yuǎn)”。以及“掃開(kāi)一片雪來(lái),露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到篩網(wǎng)底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了”等等都能看出魯迅兒時(shí)的歡樂(lè),更用這些來(lái)反襯出魯迅為何不想到三味書(shū)屋去上課,為下文乏味的生活作下了鋪墊。

          接著寫(xiě)魯迅不得不告別百草園,到三味書(shū)屋去學(xué)習(xí)。文章按事情的發(fā)展順序?qū)懥藙倓側(cè)肴稌?shū)屋,看到三味書(shū)屋的模樣,又記敘了在三味書(shū)屋的幾件事:我問(wèn)先生問(wèn)題,都到后院去玩,開(kāi)喉嚨大聲讀書(shū),百草園反襯了三味書(shū)屋極其乏味的生活,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖端矛盾,孩子們只能在當(dāng)時(shí)乏味無(wú)趣的書(shū)塾里偷偷地去尋找樂(lè)趣,就是現(xiàn)在我們老百姓所說(shuō)的“偷著樂(lè)”,魯迅也從該文章中表達(dá)了應(yīng)該讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求!叭稌(shū)屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻靜靜悄悄地沒(méi)有聲音”。這段足以展示當(dāng)時(shí)社會(huì)兒童的生活是多么乏味,“偷著樂(lè)”的兒童不快樂(lè)!

          今天的學(xué)生在我們國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)教育下,能在多姿多彩的學(xué)習(xí)、生活中快樂(lè)成長(zhǎng),再也用不著像作者當(dāng)時(shí)那樣偷偷去尋找樂(lè)趣,過(guò)乏味無(wú)趣的生活。

          我們要珍視我們現(xiàn)在的這種幸福生活,好好學(xué)習(xí),報(bào)答父母的良苦用心,可我們現(xiàn)在有些學(xué)生還不滿(mǎn)足,要父母做這做那的,別的孩子有的,他都要有,還要穿名牌、講時(shí)髦,不把精力放在學(xué)習(xí)上,只注重外表,不注重素質(zhì),我們父母的錢(qián)賺來(lái)多不容易,因此我們要節(jié)約,我們比起魯迅那一代人已經(jīng)很幸福了,何必要如此“貪婪”呢?

          同學(xué)們啊!珍視我們現(xiàn)在的這種生活吧!

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字12

          魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到“三味書(shū)屋”》,享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情。文中的大致內(nèi)容是:魯迅家后院有一個(gè)很大的院,叫百草園,那里面有碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù)和紫紅的桑椹。還有許多小昆蟲(chóng),例如胖胖的黃蜂,輕捷的云雀,還有在唱歌的蟋蟀??這里就是他的樂(lè)園。那還有一個(gè)關(guān)于美女蛇的傳說(shuō),一看到這“美女蛇”讓我又害怕又忍不住想去看看到底是什么傳說(shuō)。懷著這種復(fù)雜的心情讀完這個(gè)傳說(shuō),還好是個(gè)比較完美的結(jié)局。他寫(xiě)的景物栩栩如生,讀著讀著,仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴,采摘野花野果,與伙伴一起捕鳥(niǎo),雖然捕不到很多;又常聽(tīng)保姆講故事,因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。這不禁是我想起我的習(xí)作來(lái),每次都那么枯燥,讀起來(lái)索然無(wú)味。

          哎,開(kāi)來(lái)我真得多讀一些名著,好好學(xué)學(xué)作家們的文筆。最終,魯迅先生被送到了“三味書(shū)屋”里去讀書(shū),結(jié)束了在百草原的自由生活,過(guò)起了無(wú)趣的讀書(shū)生活。先生對(duì)他們很?chē)?yán)厲,有一次魯迅問(wèn)了一個(gè)不該問(wèn)的問(wèn)題,結(jié)果,先生很不高興地說(shuō):“不知道!”有時(shí)候還要他們罰跪,跪完后再叫他們讀書(shū)。讀完之后,我才知道原來(lái)的私塾這么嚴(yán)厲,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被罰,而現(xiàn)在就不同了,現(xiàn)在我們讀書(shū)的條件多好呀,不但學(xué)校的學(xué)習(xí)條件非常好,而且還有下課的活動(dòng)時(shí)間。

          寒假期間被迫讀了讀魯迅的朝花夕拾,為什么要說(shuō)“被迫”呢,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為我的思想和魯迅或許大有不同。曾經(jīng)抱著不理解的心情認(rèn)為魯迅是在儒家思想熏陶下成為大家的,而我這種深信墨家“非攻,兼愛(ài)”思想,略有排斥儒家思想的人,經(jīng)不起這樣的思想撞擊。可是才讀了一篇,就發(fā)現(xiàn),原來(lái)魯迅的想法和儒家思想完全沒(méi)有什么關(guān)系,讀朝花夕拾還真是讀對(duì)了。才翻開(kāi)就看到一篇篇密密麻麻的文章,說(shuō)長(zhǎng)其實(shí)都沒(méi)短篇小說(shuō)長(zhǎng),說(shuō)短它也有個(gè)幾千字,再看看題目《狗·貓·鼠》,從題目中完全不知所云,抱著排斥的心情,根本看不下去。直到看到了那段話(huà):“它們適性任情,對(duì)就對(duì),錯(cuò)就錯(cuò),不說(shuō)一句分辨話(huà)。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的,但它們并沒(méi)有自命清高;

          鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌,不妨說(shuō)是兇殘的罷,但他們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)‘公理'’正義‘的牌子,使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗是一味的佩服贊嘆它們”這段話(huà)很像震撼過(guò)我的另一句話(huà)“原來(lái)人都是打著正義的旗號(hào)去殺人的”,至此我感覺(jué)魯迅的想法或許和我的想法有所交集,略有興趣的把剛剛渾渾噩噩瞎看的東西重新看了一遍,確實(shí)感觸到魯迅厭惡那些打著旗號(hào)的人,厭惡沒(méi)有。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字13

          落花紛飛,明年依舊繁花似錦;落葉紛紛,明年依舊枝繁葉茂;白雪飄飄,明年依舊生機(jī)勃勃;浠ㄩ_(kāi),春去秋來(lái),可時(shí)光卻一去不復(fù)返,連同那被遺失的財(cái)富,沉淀在時(shí)間的長(zhǎng)流。

          合上書(shū)頁(yè),我心中不禁感慨萬(wàn)分。故鄉(xiāng)、童年之所以充滿(mǎn)魅力,主要的原因還在于“距離”。距離幫助我們推開(kāi)眼前必須面對(duì)的事,讓身邊的煩惱暫時(shí)遠(yuǎn)去。而《朝花夕拾》的魅力就在于恰到好處地設(shè)置和利用了這樣的“距離”,讓我們看到了魯迅一方面真切、自然而樸素地回溯著“過(guò)去的故事”,另一方面卻又沒(méi)有因?yàn)槌两凇斑^(guò)去”的趣味而如中國(guó)古代知識(shí)分子那樣的“忘我”甚至“自失”起來(lái)。

          魯迅的回憶雖然看起來(lái)都是自由寫(xiě)作,隨意、灑脫,但整個(gè)作品其實(shí)的存在一個(gè)不自覺(jué)的核心主題:這里不是一般的童年瑣事匯編,而是一個(gè)生命的成長(zhǎng)記錄。而我,從這本《朝花夕拾》中感悟到了許多,特別是那篇《藤野先生》。在關(guān)于師生友情的《藤野先生》中,魯迅所要挖掘的便是一種超越功利的人間真情,這真情對(duì)于魯迅具有巨大的“原動(dòng)力”的意義,是他突破各種“正人君子”圍攻的精神支柱。而當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的麻木不仁也使魯迅的愛(ài)國(guó)意識(shí)蘇醒,悟到醫(yī)學(xué)也是治標(biāo)不治本,因此他棄醫(yī)從文,從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫(kù)中。魯迅那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,藤野先生毫無(wú)保留的傳授,這些,不正是現(xiàn)在許多人所遺失的財(cái)富嗎?

          在當(dāng)今社會(huì),有多少人升旗時(shí)還在嬉笑打鬧,有多少人在消遣時(shí)光,游手好閑,又有多少人丟棄了祖國(guó)的傳統(tǒng),追溯西方的文化,遺失東方的寶藏。是否還有人升旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆,是否還有人在未來(lái)祖國(guó)的未來(lái)努力奮斗,成為祖國(guó)未來(lái)的頂梁柱,閃耀的明星,又是否有人傳承民族的精神與財(cái)富,將其發(fā)揚(yáng)光大?

          自古以來(lái),老師的諄諄教誨一直都是每個(gè)學(xué)生一生的警示燈,讓漂泊的迷失的學(xué)生找到前進(jìn)的方向,猶如燈塔。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這便是老師!皞鞯朗跇I(yè)解惑”這是老師一生的職責(zé)。而藤野先生對(duì)學(xué)生傾注的無(wú)私的愛(ài),平等公正、一絲不茍的精神,給當(dāng)時(shí)那受盡侮辱和歧視的弱國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,藤野先生那高尚的人格魅力,算不算一筆不可多得的財(cái)富呢?

          財(cái)富,那遺失的財(cái)富,究竟是什么呢?是那海盜的寶藏,是那珍貴的礦石,還是那價(jià)值不菲的稀世珍寶?都不是,是那可貴的精神,是金銀財(cái)寶都兌換的精神啊,猶如那一去不復(fù)返的時(shí)光一樣彌足珍貴的精神啊!

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字14

          寒假讀書(shū)成了我最大的樂(lè)趣,讀書(shū)會(huì)使生活變的輕松,它會(huì)友愛(ài)地幫助讀者了解紛繁復(fù)雜的思想、感情,它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己,它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞我們的智慧和心靈。

          翻開(kāi)《朝花夕拾 吶喊》這本書(shū),我被深深吸引了,書(shū)里面的內(nèi)容豐富多彩,從半殖民地半封建社會(huì)出來(lái)的魯迅,非但沒(méi)有因社會(huì)的黑暗而消沉,反而以筆為槍?zhuān)蚰莻(gè)他厭惡的黑暗世界開(kāi)火,他那種濃墨下的悲涼,是他深深體味后的控訴,我們不僅要學(xué)習(xí)這種精神,更應(yīng)當(dāng)做出淤泥而不染的荷花,把那些骯臟的角落打掃干凈,讓我們整個(gè)社會(huì)更加美好。

          《朝花夕拾 吶喊》的原名是《舊事重提》,書(shū)中講了二十三個(gè)故事,在初中和小學(xué)就學(xué)過(guò)魯迅的《藤野先生》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《社戲》、《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《端午節(jié)》,這些都是魯迅從記憶中搜出來(lái)的。魯迅的童年還是比較幸福的,有長(zhǎng)媽媽給他買(mǎi)《山海經(jīng)》,有隱鼠當(dāng)寵物,有閏土這個(gè)朋友。

          讓我印象最深的是《孔乙己》?滓壹,站著喝酒而穿長(zhǎng)衫,身材高大,青白臉色,皺紋時(shí)常加些傷痕,亂蓬蓬的花白胡子,長(zhǎng)衫破而臟,溫酒吃一點(diǎn)茴香豆,讀過(guò)書(shū)的孔乙己愈過(guò)愈窮,好吃懶做,寫(xiě)的一手好字,用指甲攢了酒,在柜臺(tái)上寫(xiě)字。從《孔乙己》可以看出魯迅回憶當(dāng)時(shí)的情景,也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、殘酷,半殖民地半封建社會(huì)造就了孔乙己這樣的人。

          魯迅對(duì)家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的每一個(gè)人都記得很清楚,與故鄉(xiāng)的感情沒(méi)有因時(shí)間而生疏,阿長(zhǎng)被稱(chēng)為長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑫?shū)中講了魯迅與長(zhǎng)媽媽發(fā)生的一些事由開(kāi)始的仇恨變成敬意,阿長(zhǎng)去世時(shí),作者特意寫(xiě)了小時(shí)候和阿長(zhǎng)之間的一些事。

          作者由社會(huì)現(xiàn)象來(lái)描述人間黑暗,反映了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn),而自己又身單力薄無(wú)法抵抗,只能借用文字反映現(xiàn)實(shí),文字的力量是偉大的。

          魯迅沒(méi)有受那種腐朽生活方式的影響,不迷戀紙醉金迷的生活,近墨者黑的例子也并不全都是。近墨者黑主要是看一個(gè)人的心靈如何,如果一個(gè)人意志薄弱,在好的環(huán)境下也未必能成材,一到環(huán)境中更是同流合污了,可如果一個(gè)人意志堅(jiān)定,品格高尚在骯臟的環(huán)境中不但不會(huì)受其污染,反而更能顯示其高風(fēng)亮節(jié),魯迅這種近墨而不黑的精神令人敬仰,由此書(shū)可以聯(lián)想現(xiàn)在,在近代社會(huì)又何嘗不是這種現(xiàn)象呢?現(xiàn)代社會(huì)尤其需要高風(fēng)亮節(jié)的精神。

          取其精華,去其糟粕,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)近墨而不黑的精神。

        《朝花夕拾》讀書(shū)筆記900字15

          《朝花夕拾》是一部很好的小說(shuō),是魯迅先生的一部回憶散文集,因此還有另外一個(gè)書(shū)名——《舊事重提》,一共十篇小短文。魯迅先生生平寫(xiě)過(guò)許多本書(shū),可是我卻覺(jué)得只有《朝花夕拾》這本小說(shuō)最好,也許是因?yàn)楦N近生活吧。我是很羨慕魯迅先生小時(shí)候的生活的,盡管生活有些艱苦,卻有著一些我們不曾擁有的東西,比我們這些所謂在城市里吃香的喝辣的小孩好過(guò)百倍有余。至少我是這么覺(jué)得的。

          《朝花夕拾》中,我只喜歡的一篇文章是《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》,覺(jué)得保姆阿長(zhǎng)是個(gè)真真正正的好人。不管是過(guò)去還是現(xiàn)在,像這樣善良又樸實(shí)的人真的很少了,并且魯迅先生也用了很多筆墨來(lái)描寫(xiě)這位長(zhǎng)媽媽?zhuān)志渲g充滿(mǎn)了尊敬和感激之情,讓人對(duì)這位長(zhǎng)媽媽十分有好感。長(zhǎng)媽媽滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié),很是愚昧迷信,但她身上保存著最樸實(shí)善良的愛(ài),這是現(xiàn)代人,城市人沒(méi)有,也永遠(yuǎn)無(wú)法擁有的東西,令人永生難忘。也只有那些最底層的勞動(dòng)人民才會(huì)擁有這些,這是我最羨慕的一點(diǎn),我羨慕魯迅先生曾經(jīng)和這位長(zhǎng)媽媽相處過(guò),F(xiàn)代社會(huì)中,已然忘記了這些,我想,也永遠(yuǎn)無(wú)法記起并擁有這些了吧。這是我們現(xiàn)代人最大的不幸。

          關(guān)于《二十四孝圖》我也有很多話(huà)語(yǔ)要講述,讀完后總覺(jué)得有些什么涌了上來(lái),是悲哀。

          《二十四孝圖》中講了二十四個(gè)孝子的故事。本身,“孝”是傳統(tǒng)美德,是十分值得我們學(xué)習(xí)的,可是這本書(shū)中卻把“孝”變得封建,變得不可理喻,變成了一種壞習(xí),讓小時(shí)候的魯迅留下了不可磨滅的壞記憶和感覺(jué),這是完全不可取的。封建孝道充滿(mǎn)了虛偽和殘酷,在磨滅人之本性的時(shí)候,在揭示舊中國(guó)兒童的悲慘處境之后,我們是否也該反思?

          “孝”本身并沒(méi)有任何錯(cuò)誤,多好的一件事,卻讓人承受了多么巨大的痛苦,這不得不讓人反思,中國(guó)古代到底有多腐敗?古代人類(lèi)到底有多腐敗?更讓人氣憤的是,在現(xiàn)代,更有甚者,完全不尊重父母,不守孝道,不做孝子,甚至毆打父母,敗壞現(xiàn)代美德。

          守孝道,做孝子,封建,虛偽;不守孝道,不做孝子,敗壞美德,更是于理不公。我們到底該怎么做?

          我相信總有最好的做法,也總有好人。魯迅先生寫(xiě)的每一篇文章中都包含了一種感情,讀完之后我都會(huì)沉思一會(huì)兒,想想其中蘊(yùn)含的一些道理。這些道理也許不是多么驚天動(dòng)地,但值得每一個(gè)人深思。就像魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》一般,雖然只是一些回憶慢慢拼湊起來(lái),情節(jié)并沒(méi)有多么跌宕曲折,但那些人物卻栩栩如生,會(huì)永遠(yuǎn)流芳百世,令世人回味無(wú)窮。

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