《小學(xué)英語教學(xué)法》讀書筆記
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《小學(xué)英語教學(xué)法》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)英語詞匯教學(xué)的特點和學(xué)生的身心發(fā)展特點及學(xué)習(xí)英語的實際，要解決詞匯教學(xué)難點，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，盡可能增強(qiáng)課堂趣味性，努力吸引學(xué)生的注意力；同時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，尤其對反應(yīng)遲鈍、記憶力差的學(xué)生，首先要教會他們單詞的讀音及拼寫的規(guī)律，讀準(zhǔn)、掌握好音標(biāo)。因為只有學(xué)生先掌握了發(fā)音，能聽、能說，方可更快地學(xué)好書面語言，如果學(xué)生聽不懂單詞的發(fā)音，或說出的單詞別人聽不懂，記再多的單詞也起不到口頭交際的作用。
1、激發(fā)興趣，體驗成功。
心理學(xué)研究認(rèn)為，興趣是以需要為基礎(chǔ)的，凡符合需要的事物都可能引起人的興趣。學(xué)生的興趣正是以學(xué)生對知識的需要而產(chǎn)生的，它既是過去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，也是促進(jìn)今后學(xué)習(xí)的手段。一方面，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，盡量為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們體會到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，克服畏難情緒，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起主體意識，發(fā)揮主動精神。另一方面，在實踐中要經(jīng)常組織學(xué)生開展一些趣味性的活動，讓他們的知識得到及時的使用和鞏固，同時采用靈活多樣的教學(xué)方式、建立和諧融洽的新型師生關(guān)系、營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力使盡可能多的.學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，“親其師，信其道”，引導(dǎo)學(xué)生逐步由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
2、分層施教，各盡所能
在教學(xué)中，對不同層次的學(xué)生提出不同的掌握詞匯的要求，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造更多成功和發(fā)展的機(jī)會，充分發(fā)掘他們的潛能，層層遞進(jìn)，使每位學(xué)生都能各得其所。如，由于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生對同一新知識的掌握所需的時間有差異，因此在詞匯教學(xué)中，針對詞匯量多、拼讀難的特點，可以安排五分鐘時間，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、理解掌握；而基礎(chǔ)好的學(xué)生則可通過歸納反義詞、近義詞、詞類轉(zhuǎn)換及用詞造句等方式進(jìn)一步拓展和提高，從而達(dá)到不同程度學(xué)生共同發(fā)展的目的。同時，還可開展異質(zhì)組互助合作學(xué)習(xí)，增加各層次學(xué)生的參與，以結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
3、加強(qiáng)音形義的聯(lián)系
掌握詞的最佳途徑之一是把音、形、義結(jié)合起來，激活具體的語言行為，動員學(xué)生動腦、動口、動手，以保證輸入的信息進(jìn)入長期產(chǎn)生性記憶。要解決音和形的聯(lián)系應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生按字母、字母組合的讀音規(guī)則拼讀單詞的能力。按字母、字母組合讀音規(guī)則拼讀拼寫單詞，是培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的最佳途徑。
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