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加拿大高中公立與私立區(qū)別
去加拿大留學(xué)的學(xué)生低齡化趨勢越來越明顯，而在留學(xué)之前，學(xué)生與家長都會提出一個問題，那就是如何選擇學(xué)校，加拿大的公立高中還是私立高中?下面小編就來為大家分別介紹一下加拿大公立高中與私立高中，歡迎查看!
一、選擇公立的原因
加拿大絕大多數(shù)地區(qū)的公立高中教育和我國一致，高中學(xué)習(xí)一共三年。主要以修學(xué)分為主。由于公立高中對國際學(xué)生有比例限制，需要學(xué)生有極強的與人溝通能力和表達能力。
1.初三畢業(yè)后希望去加拿大接受完整教育的學(xué)生來說，公立高中是很適合的選擇。
高一入讀公立高中，大家都是在相對陌生的環(huán)境中開始新生活，更容易結(jié)交當(dāng)?shù)貙W(xué)生。在加拿大的公立高中，經(jīng)常有些課程需要Presentation(演講)。很多中國學(xué)生并不喜歡上這種課，因為一是我們不擅長課堂上隨便說話，二是，通常Presentation都采取一種互動的形式，你在上面講，底下同學(xué)可以提問，你需要當(dāng)場作答，通常只在這時候，才能逼迫自己提高。只有從高一開始學(xué)習(xí)完整的加拿大教學(xué)體系，才能比較好的適應(yīng)學(xué)校生活。
2.學(xué)生自學(xué)及自控能力極強的學(xué)生適合公立高中。
加拿大公立高中都是就近入學(xué)為主，社區(qū)居民的素質(zhì)決定了學(xué)校生源的好壞。如果盲目選擇公立高中會造成學(xué)生無法適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)壓力的后果。學(xué)校一般在下午三點半后就沒有課業(yè)學(xué)習(xí)了，學(xué)生可以自由選擇課后活動或自己學(xué)習(xí)。外國老師注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和參與意識。老師講課提倡學(xué)生自學(xué)和思考，布置的自學(xué)課題，學(xué)生必須上網(wǎng)或者去圖書館查閱大量資料并提交圖文并茂的報告。考試也不只要求死記硬背，大部分內(nèi)容要求學(xué)生獨立思考。老師也會激發(fā)學(xué)生去做自己感興趣的事情，比如設(shè)計郵票、編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。在此過程中，為了得到更好的成績和與其他小組競爭，每個人都認認真真地工作，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。這對學(xué)生的綜合素質(zhì)有較高要求。
二、選擇私立的原因
1.對于高二、高三在讀生、高中應(yīng)屆畢業(yè)生，希望入讀加拿大最優(yōu)秀的大學(xué)
很多學(xué)生不想?yún)⒓痈呖蓟蚋呖汲煽儾焕硐耄梢钥紤]申請加拿大私立中學(xué)或預(yù)科課程。談及加拿大留學(xué)，有很多學(xué)生或家長對私立”這個話題很敏感，那么加拿大的私立學(xué)校究竟是指什么，有哪些分類，又有什么優(yōu)勢呢，下面，楊老師就為大家做出總結(jié)及解讀：
加拿大沒有大學(xué)入學(xué)考試，中國高中畢業(yè)生可憑借高中成績申請大學(xué)。但如果希望直接入讀加拿大最一流的大學(xué)，除了要有優(yōu)秀的高中成績，還需要提供合格的英語成績，此外，對于大多數(shù)高中生來說，想直接進入加拿大名校就讀，即便具備了優(yōu)異的托�；蜓潘汲煽�，也還是會面臨新文化新環(huán)境中學(xué)習(xí)的巨大壓力，取得成功是有很大難度的。而大學(xué)預(yù)科不僅大大提高了學(xué)生的英語實用能力，更重要的是，私立高中給留學(xué)生提供了一個平穩(wěn)的過渡時期，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生在進入正課時將更容易適應(yīng)加拿大的教育方式和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生生活。另外，私立高中也為學(xué)生提供了一個重新認識留學(xué)目的和加拿大這個國家的機會，在讀私立高中的時間里，學(xué)生可以重新考慮自己的專業(yè)方向和個人特長，并結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r選擇更適合的學(xué)校和專業(yè)，避免了在國內(nèi)申請的盲目。很多優(yōu)秀的私立高中有較長時間接待國際學(xué)生的經(jīng)驗，能更好的幫助國際學(xué)生申請到適合的大學(xué)。私立高中會安排專門的老師負責(zé)看管國際學(xué)生的自習(xí)并及時答疑解惑。
2.學(xué)習(xí)成績相對一般且對通過考試決定生死的制度抵觸的學(xué)生
加拿大私立高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合評定而成。以安省為例，學(xué)生是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因為加拿大的大學(xué)也不愿意培養(yǎng)那些只會讀書，高分低能的“書蟲”。這里的人們認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應(yīng)社會的需要。
這樣不僅無需提供中國的高考成績，大學(xué)的英語入學(xué)要求也會相應(yīng)降低，部分私立高中學(xué)習(xí)的學(xué)生讀一年后可直接獲得加拿大高中畢業(yè)文憑，然后即可直接申請加拿大大學(xué)。
加拿大先進的治學(xué)理念和人性化的管理使加拿大的學(xué)位證書極富含金量，并在世界范圍內(nèi)得到廣泛的認可。總而言之，加拿大的教育體制相對成熟，既科學(xué)嚴謹，又靈活多樣，頗受青睞。
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