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加強(qiáng)校企合作提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量論文
【摘 要】工程碩士專業(yè)學(xué)位教育越來越受到社會的高度關(guān)注，它將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)工程技術(shù)問題結(jié)合起來，發(fā)揮了高等學(xué)校研究生教育教學(xué)、科研的雙重優(yōu)勢，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合真正落到實(shí)處。目前在工程碩士的培養(yǎng)中仍存在不夠完善的問題，需要就工程碩士教育與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系、企業(yè)高校聯(lián)合辦學(xué)等方面的問題進(jìn)行探討，對如何加強(qiáng)企業(yè)與高校合作，提高工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量等問題有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。
【關(guān)鍵詞】工程碩士 高校 企業(yè) 合作 培養(yǎng)質(zhì)量
一、校企合作培養(yǎng)工程碩士是社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要
從1985年我國開始招收培養(yǎng)工程類碩士研究生開始，到1997年國務(wù)院學(xué)位辦正式設(shè)置工程碩士專業(yè)學(xué)位以來，工程碩士研究生教育發(fā)展非常迅速，已成為眾多專業(yè)學(xué)位中涉及企業(yè)最廣、培養(yǎng)單位最多、招生規(guī)模最大的專業(yè)學(xué)位教育，為我國大中型工礦企業(yè)、工程管理部門培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和工程管理人才，很大程度解決了他們對應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和工程管理人才的需求。我國工程碩士研究生生源遍布全國各大中型工礦企業(yè)、工程管理部門，對社會發(fā)展和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。如：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)陳進(jìn)武、楊紅兵被評為“做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位獲得者”，他們結(jié)合自己實(shí)際工作為我國神州系列載人飛船的成功發(fā)射和安全回收做出了一定的貢獻(xiàn)，碩士學(xué)位論文也通過了工程鑒定，認(rèn)為水平先進(jìn)、性能良好、工作可靠。
工程碩士研究生為企業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極推動作用，受到企業(yè)的好評和歡迎。實(shí)現(xiàn)人才的針對性培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)工程技術(shù)實(shí)際問題結(jié)合起來，發(fā)揮了高校研究生教育教學(xué)、科研能力和企業(yè)工程項(xiàng)目充足的雙重優(yōu)勢，將產(chǎn)學(xué)研落到實(shí)處。工程碩士專業(yè)學(xué)位教育已經(jīng)有了很好的發(fā)展勢頭，這就要我們進(jìn)一步做好生源組織問題，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作、保證人才的培養(yǎng)。
二、工程碩士培養(yǎng)過程中存在的問題
工程碩士教育順應(yīng)了工程教育國際發(fā)展的趨勢，是實(shí)施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是高等工程教育自身改革的需要，它保證了企事業(yè)單位人才的可持續(xù)發(fā)展，推動了企事業(yè)單位生產(chǎn)管理水平和效益的提高，加強(qiáng)了地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，適應(yīng)了我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的需要。
作為人才培養(yǎng)的一種新模式，工程碩士教育也出現(xiàn)了一定困難和問題。
1.用人單位對工程碩士的培養(yǎng)工作缺乏參與，多數(shù)用人單位把人才培養(yǎng)工作當(dāng)作是學(xué)校一方的事，關(guān)心和參與的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這已成為制約我國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量提高的一個重要因素。具體表現(xiàn)在選拔研究生的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位論文選題、落實(shí)研究生所在單位的導(dǎo)師和課程設(shè)置等工程碩士培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)上來自企業(yè)的建議很少，工程碩士所在單位對于與高校配合的理解還停留在工作時間安排這一低層面，很少站在人才培養(yǎng)的高度，在課程設(shè)置、師資、學(xué)生評價等培養(yǎng)環(huán)節(jié)中參與意見；用人企業(yè)單位沒有切實(shí)可行的措施保證工程碩士的學(xué)習(xí)時間，很多用人企業(yè)單位沒有給工程碩士的學(xué)習(xí)時間提供有效的保證。
2. 高校的培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前的社會需求存在差異。當(dāng)前高校主要還是以培養(yǎng)研究型人才為主。目前工程碩士的招收規(guī)模與工學(xué)碩士招生規(guī)模相比差距較大，雖然工程教育的培養(yǎng)規(guī)模呈現(xiàn)逐年擴(kuò)大的趨勢，但工程碩士與工學(xué)碩士的比例并沒有增加。
3. 工程碩士與工學(xué)碩士培養(yǎng)過程和評價標(biāo)準(zhǔn)趨同，培養(yǎng)措施不到位。主要表現(xiàn)在：課程內(nèi)容脫離實(shí)際，不能很好地適應(yīng)學(xué)生在崗位上的需求；工程碩士在學(xué)習(xí)過程中所獲得的導(dǎo)師指導(dǎo)也嚴(yán)重不足；導(dǎo)師與工程碩士研究生之間交流不夠。
4.工程碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)性太強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：論文選題來自企業(yè)單位實(shí)踐較少，工程背景不夠明確；工程實(shí)際技術(shù)涉及較少，先進(jìn)技術(shù)方法和用現(xiàn)代化技術(shù)手段解決實(shí)際工程問題偏少；論文適應(yīng)性不夠強(qiáng)，所產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益不明顯。
三、完善工程碩士的培養(yǎng)管理、加強(qiáng)工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量
1.根據(jù)企業(yè)的要求和工程碩士的特點(diǎn)制定好工程碩士的培養(yǎng)方案，選好或編好工程碩士教材，保證課程教學(xué)質(zhì)量。制定合理的培養(yǎng)方案是保證工程碩士培養(yǎng)的質(zhì)量的關(guān)鍵，課程設(shè)置既要保證必要的理論基礎(chǔ)，又要反映企業(yè)的需求，課程內(nèi)容應(yīng)具有知識的寬廣性和綜合性，要反映當(dāng)代工程技術(shù)的發(fā)展前沿，根據(jù)企業(yè)需求和工程領(lǐng)域要求，針對工程特點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容。在保證基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分考慮工程碩士生實(shí)際基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)要求，適當(dāng)調(diào)整公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置，各課程要突出各工程領(lǐng)域的通才教育，打好基礎(chǔ)。專業(yè)選修課要根據(jù)企業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用性、針對性，開設(shè)各工程領(lǐng)域?qū)W科前沿與學(xué)科交叉的講座。這樣才能充分體現(xiàn)為企業(yè)培養(yǎng)人才、為企業(yè)服務(wù)。
2.充分發(fā)揮高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)作用，建立一支既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力，又有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的穩(wěn)定的導(dǎo)師隊(duì)伍。對工程碩士的培養(yǎng)，高校要在具有工學(xué)碩士指導(dǎo)資格的教師中聘任一批有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級職稱教師擔(dān)任工程碩士的導(dǎo)師，高�？梢詮淖陨韺�(shí)際出發(fā)根據(jù)需要聘任已退休、但身體較好的教授擔(dān)任導(dǎo)師。高校導(dǎo)師在培養(yǎng)過程中起主導(dǎo)作用，要指導(dǎo)學(xué)生選好課題，與學(xué)生直接討論論文實(shí)施的技術(shù)方案，并指導(dǎo)學(xué)生完成論文，對學(xué)生論文質(zhì)量進(jìn)行負(fù)責(zé)。企業(yè)導(dǎo)師當(dāng)然也非常重要，負(fù)責(zé)學(xué)生在工程技術(shù)實(shí)踐中的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)工程實(shí)際中選好課題、做好課題，并協(xié)調(diào)學(xué)生用于論文工作的時間和協(xié)助籌集論文經(jīng)費(fèi)等。 3.嚴(yán)格要求，熱情指導(dǎo)，加強(qiáng)管理，提高工程碩士論文水平。抓好校企導(dǎo)師協(xié)作制，結(jié)合企業(yè)實(shí)際共同提出論文課題。論文課題應(yīng)來源于企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，能解決實(shí)際問題，要有明確具體的生產(chǎn)背景、工程要求與應(yīng)用價值，可以涉及新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新裝置的開發(fā)、放大、設(shè)計(jì)與優(yōu)化。論文課題最好列入企業(yè)的科技發(fā)展規(guī)劃，列入技術(shù)改造項(xiàng)目，成為高校與企業(yè)共同開發(fā)的項(xiàng)目，這樣，經(jīng)費(fèi)比較充足，課題開展比較順利。選題盡可能做到與培養(yǎng)企業(yè)單位急需解決的工程技術(shù)問題協(xié)調(diào)一致；與導(dǎo)師的研究方向一致；與提高工程碩士生綜合運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識解決工程技術(shù)問題的能力協(xié)調(diào)一致；與工程碩士生的個人興趣和專長協(xié)調(diào)一致。校企還需共同加強(qiáng)論文階段的跟蹤、檢查及考核工作。這樣，就能有利于調(diào)動高校、企業(yè)、導(dǎo)師和學(xué)生四個方面的積極性，使論文工作順利進(jìn)行并取得成果。
4.加強(qiáng)校企緊密聯(lián)合，完善機(jī)制，規(guī)范管理，提高工程碩士培養(yǎng)工作的管理水平。在工程碩士辦學(xué)模式上，實(shí)現(xiàn)校企緊密聯(lián)合，企業(yè)作為人力資源和使用的主體，有參與監(jiān)督培養(yǎng)質(zhì)量的積極性和有效的監(jiān)督手段。企業(yè)或企業(yè)與個人享受教育收益的同時，合理分擔(dān)教育成本，實(shí)現(xiàn)了研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)籌措渠道的多樣化。將人才培養(yǎng)與解決企業(yè)技術(shù)問題結(jié)合起來，發(fā)揮了研究生教育教學(xué)、科研的雙重優(yōu)勢，也有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合真正落到實(shí)處。
5.積極探索與深化改革教學(xué)方法。工程碩士培養(yǎng)中工與學(xué)一直是個矛盾的問題，為了能完成制定的教學(xué)量，有的高校采取教師到企業(yè)中集中為學(xué)生上課的方式，雖然這樣暫時解決了工與學(xué)的問題，高校的成本大幅度增加，不但不利于高校辦學(xué)積極性，也不利于學(xué)生對所學(xué)知識的消化。遠(yuǎn)程教育為工程碩士的特殊性教育和規(guī)模培養(yǎng)提供了有一個良好的條件，對于改善辦學(xué)條件和提高教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用，是學(xué)生解決工與學(xué)矛盾，以不脫產(chǎn)方式接受研究生高層次教育的重要途徑。我校的成人網(wǎng)絡(luò)教育在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上已有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能對工程碩士開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到借鑒。
四、工程碩士教育機(jī)制創(chuàng)新須要高校和企業(yè)緊密結(jié)合
為使工程碩士教育健康發(fā)展，必須發(fā)揮高校和企業(yè)、高校導(dǎo)師和企業(yè)專家的作用，增強(qiáng)高校的辦學(xué)主動性，以及企業(yè)培養(yǎng)人才的積極性。
工程碩士教育為企業(yè)培養(yǎng)了人才，解決了企業(yè)的科技與研發(fā)問題，同時也為學(xué)校增加了科研合作項(xiàng)目，豐富了教育內(nèi)容。工程碩士教育已成為了一種個人、企業(yè)與學(xué)校都?xì)g迎的辦學(xué)模式。加強(qiáng)校企合作共同培養(yǎng)工程碩士，高校與企業(yè)的優(yōu)勢能得以互補(bǔ)，有利于改善高校教學(xué)資源緊張局面，有利于促進(jìn)高校的教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、更好地開展科學(xué)研究；有利于解決企業(yè)員工缺乏理論性的問題，為企業(yè)提高技術(shù)、創(chuàng)新力提供理論性保障。工程碩士教育健康發(fā)展將對高校、企業(yè)、地方、國家、社會的發(fā)展起到積極的作用。
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