2017雅思閱讀是非判斷題解題技巧
導(dǎo)語(yǔ)：判斷題是雅思閱讀考試中最經(jīng)典、最常見(jiàn)、也是難度頗大的一類(lèi)題型。這里最大的一個(gè)癥結(jié)是許多考生未能充分理解TRUE，F(xiàn)ALSE，NOT GIVEN這三個(gè)判斷詞的內(nèi)在涵義及其區(qū)別，尤其在FALSE和NOT GIVEN的不同點(diǎn)上很多人只是一知半解。在這篇文章中主要就這三個(gè)詞涵義上的差別談一下淺見(jiàn)。
首先，我們來(lái)看TRUE的涵義。題目選TRUE的情況一般不難判斷。當(dāng)題目和原文對(duì)應(yīng)的信息表述一致時(shí)，此題即判斷為T(mén)RUE。這里所謂的表述一致有兩個(gè)層面的判斷：一、主題信息要對(duì)等;二、句中關(guān)于主題信息的論述和說(shuō)明也要一致。因?yàn)槿魏斡⒄Z(yǔ)句子，其句義無(wú)非就是兩個(gè)方面：主題(topic)以及對(duì)主題的說(shuō)明(How)，所以只要這兩點(diǎn)符合，即可判斷為T(mén)RUE，試舉一例說(shuō)明：
題目：In the past, Australians had a higher opinion of doctors than they do today.
The high standing of professionals, including doctors, has been eroded as a consequence.
定位完成后先看主題信息的對(duì)應(yīng)，題目中醫(yī)生在原文中能找到對(duì)應(yīng)，而澳大利亞人雖然原文中沒(méi)有對(duì)應(yīng)，但從前句的信息來(lái)判斷，原文的范圍確實(shí)是在澳大利亞。主題信息對(duì)應(yīng)上了，接著就看兩者對(duì)主題的論述是否一致了。題目說(shuō)過(guò)去人們對(duì)醫(yī)生有更高的評(píng)價(jià)，言下之意也就是說(shuō)現(xiàn)在的評(píng)價(jià)下降了，而原文中的“has been eroded”正是此意，兩者完全匹配，所以選TRUE。
另外需要補(bǔ)充的`一點(diǎn)是，所謂選TRUE，并不意味著題目和原文百分之百的相等，只要兩者的表述是在同一個(gè)方向上的便可，例如“same”和“similar”這兩個(gè)表述就可以等同為是一致的。
下面重點(diǎn)講FALSE和NOT GIVEN的差別。先來(lái)看一看Vanessa Jakeman和Clare McDowell這兩位雅思界的泰斗對(duì)FALSE和NOT GIVEN的區(qū)別做出的說(shuō)明：
“If you write “False” as your answer, you are saying that the information expressed in the question is the opposite of that presented in text. This is quite different from a “Not Given” answer, which says that you can find nothing in the text about the information.”
這段話(huà)中的“opposite ”一詞點(diǎn)出了“False”和“Not Given”的根本差別。也就是說(shuō)選False還是選Not Given，關(guān)鍵是看題目的表述和原文的表述是否對(duì)立，若判斷為對(duì)立，那就應(yīng)該選False，而選Not Given的情況是兩者表述并不對(duì)立，只是題目的信息在原文中找不到相對(duì)等的表述。這里簡(jiǎn)單舉一個(gè)小例子就可以說(shuō)明這一點(diǎn)：
The water is cold.
題目1：The water is hot.
題目2：The water is dirty.
題目1判斷為False，因?yàn)閔ot和cold是完全矛盾對(duì)立的，題目2判斷為Not Given因?yàn)閐irty和cold并不對(duì)立，只是原文中沒(méi)有涉及而已。
但在很多時(shí)候所謂的對(duì)立并不十分明顯，甚至非常隱蔽，那么有沒(méi)有一種方法能夠一眼識(shí)別兩條信息是否存在對(duì)立的情況呢?答案是有的，而且使用起來(lái)也非常簡(jiǎn)便。方法就是把兩句句子單獨(dú)列出來(lái)，考慮一下這兩句話(huà)在邏輯上是否有同時(shí)成立的可能性。如果沒(méi)有就選False，而有的話(huà)，就選Not Given。就拿上面的例子來(lái)說(shuō)，原文和題目1同時(shí)成立的可能性是不具備的，而和題目2卻可以同處一隅而共容�，F(xiàn)在舉兩個(gè)更典型例子：
題目：On Receipt of your deposit, Wessex Cottages will confirm your booking by telephone.
When we receive your booking form and deposit, your reservation will be confirmedwe will send you a Booking Confirmation, together with advice on how to reach your holiday cottage and the telephone number of a local contact should you require further details on the cottage before leaving home.
題目說(shuō)收到存款后，會(huì)以電話(huà)的形式通知，而原文意思是收到存款后會(huì)寄出預(yù)定確認(rèn)函進(jìn)行告知，乍一看這兩句話(huà)似乎并不對(duì)立，應(yīng)該選Not Given，但如果我們仔細(xì)考察一番原文，得出的結(jié)論就完全不同了。按照原文的意思，在收到存款后，確認(rèn)的唯一方式事實(shí)上就是寄發(fā)確認(rèn)函，這一點(diǎn)能夠?yàn)樵闹械哪莻�(gè)破折號(hào)所印證。原文的意思實(shí)際上排除了打電話(huà)確認(rèn)這種方式成立的可能性。因此，兩句話(huà)是相互對(duì)立的，故而選False。
題目：National Governments could do more to protect endangered languages.
Quite often, governments try to kill off a minority language.
此題迷惑性極大。題目和原文兩句話(huà)看似對(duì)立，其實(shí)不然。若把兩句話(huà)單獨(dú)列出，我們發(fā)現(xiàn)它們可以做到同時(shí)成立，因?yàn)檎M管在事實(shí)上試圖消滅少數(shù)語(yǔ)言，但并不意味著它不能拯救瀕危語(yǔ)言，所以?xún)烧卟⒉幻�，故選Not Given�？梢哉f(shuō)以上這兩個(gè)例子是比較能夠確切地反映False和Not Given這兩者之間差別的。
另外，做這類(lèi)題還會(huì)碰到一種非常難的情況。那就是題目中關(guān)于主題的態(tài)度和說(shuō)明在原文中找不到與之相對(duì)應(yīng)的替換詞，或同意表述，這個(gè)時(shí)候有些考生會(huì)輕易選擇Not Given。而往往實(shí)際情況是，雖然沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的替換詞，但我們只要對(duì)相關(guān)句子乃至段落稍作概括就會(huì)發(fā)現(xiàn)題目的表述與原文或者相符，或者相反。這里再舉一例說(shuō)明：
題目：Milgram’s experiment solves an important question in sociobiology.
先定位，通過(guò)sociobiology這個(gè)詞，可以馬上找到文章最后一段。句中的主題也都能在原文中找到出處�？山酉聛�(lái)，題目中關(guān)于是否“解決”一事，文章卻未曾提及。但同時(shí)我們又發(fā)現(xiàn)最后一段的主旨是說(shuō)實(shí)驗(yàn)得出了兩個(gè)完全不同的解釋?zhuān)鐣?huì)生物學(xué)研究的問(wèn)題就是哪一個(gè)解釋更合理。通過(guò)概括我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但沒(méi)有解決問(wèn)題反而還創(chuàng)造了問(wèn)題，所以選False。
以上就是我對(duì)True/False/Not Given題的一些淺見(jiàn)。
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