雅思閱讀g類的評分標準
在題材、難度及測試技能等方面，G類閱讀與旨在測試學術技能的A類閱讀或是TOEEL、GRE及我國的四六級考試中的閱讀部分有很大不同。雅思閱讀g類的評分標準如下：
九分制分數 | 聽力答對數 | 閱讀（A類)答對數 | 閱讀（G類）答對數 | 九分制分數 | 聽力答對數 | 閱讀（A類） 答對數 | 閱讀（G類）答對數 |
9.0 | 39-40 | 39-40 | 40 | 5.0 | 16-19 | 16-19 | 18-25 |
8.5 | 37-38 | 37-38 | 38-39 | 4.5 | 13-15 | 13-15 | 12-17 |
8.0 | 35-36 | 35-36 | 4 | 10-12 | 10-12 | ||
7.5 | 33-34 | 33-34 | 35-37 | 3.5 | 6-9 | 6-9 | 6-11 |
7.0 | 30-32 | 30-32 | 3.0 | 4-5 | 4-5 | ||
6.5 | 27-29 | 27-29 | 26-34 | 2.5 | 3 | 3 | 3-5 |
6.0 | 23-26 | 23-26 | 2.0 | 2 | 2 | ||
5.5 | 20-22 | 20-22 | 18-25 | 1.0 | 1 | 1 | 1-2 |
一、 總論
IELTS General Training(普通培訓類,以下簡稱G類)針對去英語國家完成中學教育,學習非學位培訓課程,以及赴加拿大、澳大利亞、新西蘭等國移民定居的人員,主要測試在一般的社會和教育情景下的基本生存技能(basic survival skills)。在題材、難度及測試技能等方面,G類閱讀與旨在測試學術技能(academic skins)的A類閱讀或是TOEEL、GRE及我國的四六級考試中的閱讀部分有很大不同。我們從題材、題型、評分方法、做題步驟等幾個方面談談普通培訓類雅思閱讀的特點。
1.題材與考核技能一一實用性
由于近年來為移民目的而考IELTS的人日漸增多并且已經成為IELTS考試的主力軍,許多人為了方便,稱呼G類為移民類。嚴格來說,在G類閱讀中,沒有任何與"移民"(immigration)有關的內容。
考試用到的文章來自于布告、廣告、官方文件、小冊子、報紙、說明書、時間表、書籍與雜志等�？嫉降念}目涉及考生在英語國家必備的生存技能,即是否具備獲取、理解并處理基本信息的能力。
總的來說,IELTS普通培訓類閱讀的題材與日常生活息息相關,是考生在英語國家生存時一定會接觸到的,這一點與以學習為目的的IELTS學術類閱讀及TOEEL、GRE或四六級有很大不同。就考核技能而言,IELTS普通培訓類閱讀主要涉及抓主旨、定位細節和比較信息,較少考核推理、判斷與得出結論等學術技能。
2.題型一一多樣化
IELTS考試題型多樣,不像國內外的標準化考試那樣大量使用選擇題。IELTS經常考到的題型有:TRUE/FALSE/NOT GIVEN(對、錯、文中未提及)、matching(配對)、shod-answer questions (簡答)、sentence completion(完成句子)、paragraph headings (段落標題)、multiple choice(選擇)、summary(摘要)和diagram/fIow chart/table(圖表)等。題型多樣化是為了從各個方面測試考生的communication skins(交流技巧)。
對于考生來說,熟悉各種題型的要求、了解相應的解題思路并找到適合自己的做題方法,至關重要。
3.評分標準一一紡錘狀
IELTS普通培訓類閱讀的評分標準如下:做對1~2題得1分,3~5題得2分,6-11題得3分,12~17 題得4分,I8~25題得5分,26~34題得6分,35~37題得7分,38-39題得8分,40題全對得9分。在實際考試中,根據各套試題的情況,會有一些變動,并且有尾數為0.5分的分值。
目的不同的考生,應樹立不同的目標。以加拿大為移民目標國的考生,應力爭做對20題以上;欲前往澳大利亞或新西蘭的考生,可以將28題作為目標�？荚嚨臅r候力爭把簡單的、能夠做對的題目做對,并嘗試較難的題目,據此合理分配時間,這樣,應該可以獲得滿意的成績。
二、試卷結構及做題步驟與方法
IELTS普通培訓類閱讀考試時間為60分鐘,共40道題,分為三部分,難度遞增。第一部分考日常事務(social survival),主要包含與生活密切相關的實用文本,要求考生能夠定位和辨別一般事實性信息。一般為兩篇文章,每篇文章各有一種題型。第二部分考培訓內容(training survival),一般與某種語言類或實用類短期或長期培訓有關,與第一部分相比,語言稍復雜一些,表達法更多樣。一般考兩篇文章,各一種題型。第三部分為一般的說明文(general reading),題材廣泛,篇幅較長,議論文一般不在考試之列�？家黄恼�,題型在三四種左右。
關于做題步驟,有兩種常見的思路:一種是仔細閱讀文章,然后依次做題;另一種是直接做題,回原文找答案。兩種方法各有利弊。
先看文章后做題的好處是首先對全文有個全局性的了解,知道其內容大意,做起題來比較容易定位,但可能會出現因看文章用時過多而影響做題時間,或是看完了文章做題的時候發現文章里的許多地方并沒有考到的弊端。另一方面,許多考生因為閱讀速度慢,害怕題做不完,而跳過文章,直接做題,根據題干信息回原文尋找答案。這種方法在做簡單題時,效率相當高,但若涉及難題,就有可能出現在原文難以找到對應段落的情況。如果題目的順序并不與文章的順序嚴格對應,考生也可能會倍感困惑,難以定位。在這里,我們建議采用一種簡便易學的四步做題法:
1. 看題目要求(instructions)及題目的共同點,以決定看文章的詳略程度
如果是考headings,則主要抓主旨;如果是考matching,則主要在人名、地名等大小寫及其他特殊印刷字符處做標記;如果是TRUE/FALSE/NOT GIVEN,則注意細節。
2.掃描文章(scanning),標出段落核心詞
重點瀏覽文章標題、每段話的小標題、所附圖表的說明,以及特殊印刷字符(大寫、下劃線、斜體字、數字)�？焖贋g覽每一段,抓住主題句,也就是每一段話的中心句。一段話當中其他的句子是對主題句的擴展、說明或解釋。在普通培訓類文章中,主題句通常位于每段話的開頭或結尾。若主題句不易辨別,則可在每一段話的核心詞旁做標記。核心詞許多情況下是名詞或這一段話中重復出現或后面有指代關系的詞或短語。
尋找并理解主題句或核心詞非常重要。這不僅是明白文章大意和中心思想所必需的,而且也是做細節題時定位的基礎。
瀏覽所用時間因人而異，在一篇建議用時20分鐘的文章中，大約為6至8分鐘。瀏覽的時候切記抓主題、抓核心，不要糾纏于細節，碰到不懂的單詞或短語就跳過去，因為目的是要把握文章的總體脈絡和要意思。
3.看題，劃出每道題的核心詞，回原文定位(scanning)
按照題目的要求，回到原文進行針對性閱讀，定位具體信息。關鍵是分析題目的主干，判斷此題應該對應文章的哪一段。根據題目的核心詞尋找它在文章的相應位置，有時能找到原詞，有時找到的是該詞的同義表達，例如題目涉及return times，文中可能為the time to get back。然后仔細閱讀文中對應信息，對于無關信息，則忽略。碰到不懂的單詞，則根據上下文進行推斷。
4.答疑時，如需選擇的進行選擇，如需填空的，從文中選取相應的內容，如是TURE/FALSE/NOT GIVEN,則進行信息之間的比較。
最后應留出兩三分鐘的時間來檢查答案。重新思考一下不太肯定的答案�？纯创鸢甘遣皇欠项}目的要求，并確認所有的答案都已填寫答題紙的相應位置。
三、提高IELTS閱讀成績的策略
1.IELTS閱讀四大障礙及相應對策
(1) 單詞
IELTS普通培訓類閱讀文章中涉及詞匯7000左右，但具備4000左右(即大學英語四級水平)即可應考。單詞量不夠的考生,應在短期內迅速擴充認知詞匯,為看文章做題打下一個良好的基礎。
有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如有考生考試時遇到contribution(設計;設法做到)想不起來什么意思,只記得在詞匯表里該單詞位于contribution(貢獻)之后、controversial(有爭議的)之前。要解決這個問題,考生可以通過制作單詞卡片,正面寫英文拼寫,背面寫中文釋義的方法來記憶。每天背一定量的生詞,并不斷補充,而且還可以打亂次序。當然,最有效的是在上下文,即文章當中記憶單詞。
(2) 句子
IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解,若考生領會有偏差,就容易失分。考生應對一些復合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復雜的句子的時候,應靜下心來,從把握句子主干一一主謂結構著手來分析句子結構。
(3) 速度
幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間里迅速而準確地答題。為趕時間而一味求快或為追求準確而放棄一些題的做法都是不可取的�？偟膩碚f,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習和長時間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習慣,將有助于看文章時加快速度。
快速閱讀最關鍵的是在掃描文章的時候把握段落的主旨,并做出標記,并且在看完文章后對文章的結構有大致的了解。至于閱讀的壞習慣,約有以下幾種:
�、� 邊看邊讀
有的同學由于以前學英語課文的時候有朗讀的習慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口里念念有詞。這樣做的后果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態。
�、� 一次只看一個單詞
有的同學是逐詞逐詞地看,一眼只看一個單詞.這樣做.不僅速度慢, 而且可能會出現這樣一種情形:每個單詞都認識,但整句話就是理解不了�？朔鲜鲋鹪~閱讀壞習慣的方法是爭取眼睛在文章中移動的速度逐步加快,一次看一個意群(sense unit)，而不是只看一個單詞。意群的劃分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.
�、塾錾~則停頓
習慣于在做題的時候先把所有生詞查出來的考生,在實戰時容易出現碰到生詞就停下來思索很長時間以致于打斷閱讀連貫性的情況。考生應該平時養成根據上下文猜測單詞含義的習慣,而對于那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計。
(4)不根據文章內容而是按自己的臆測做題
IELTS閱讀考查的是考生對于所考文章理解，而不是考生的知識面或是對于某個問題的見解。切忌不依照文章內容判斷而憑生活常識或個人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時候尤其要注意這一點。
2.提高閱讀成績的途徑
�、購母旧咸岣�
考生想要得到理想的分數,特別是6.5分以上的分數,除了必須掌握一定的閱讀和做題技巧之外,還要有扎實的基本功。這就是需要考生平時多看、多讀、多聽、多說、多寫,總之是多接觸英文(much exposure to English)�？忌刻鞈峙湟欢ǖ臅r間,如半小時以上讀一些生活類英文,持之以恒,爭取在速度和理解精確度上有所提高。
�、卺槍π酝黄茖τ谠诙唐趦纫糏ELTS的同學,應把握"做題、聽講、總結"這三個環節。做題,即平時嚴格要求自己在規定的60分鐘時間里做完一套閱讀題,在仿真環境下熟悉做題的流程和思路。聽講,即上課聽老師介紹閱讀技巧和方法以及一些文章和難句的講解。
總結,即把老師介紹的方法運用于實踐中并加以歸納,看看效果怎樣,想想有些題為何做錯,分析其中原因,并提醒自己在遇到同類問題的時候避免犯類似錯誤。
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